Реферат: Как работать над устным выступлением

КУРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ДОКЛАД

Как работать над устнымвыступлением.

Студентки эк. факультета гр.1702

Денисовой О.В.

Преподаватель:Шведова Н.В.
Введение

Приподготовке к любому устному выступлению следует руководствоваться рядомсоветов, рекомендаций, которые выработала риторика на протяжении еёмноговекового развития.

Ораторскаяэтика, основанная на уважении к слушателю, подразумевает необходимость ценитьне только своё, но и чужое время.

Всякийоратор хочет, чтобы его слушали, но отнюдь не всякий умеет поставить себя наместо своего адресата и подумать о том, действительно ли его речь достойнавнимательного отношения.

Величайшиеораторы древности, имевшие колоссальный опыт, всё же, в поте лица, не жалея силготовили свои выступления. Демосфен никогда не говорил публично без тщательнойподготовки. Известно, что один болтливый афинский оратор хотел укоритьДемосфена тем, что его речи хоть и хороши, но «отдают потом». НоДемосфен сумел обратить насмешку в похвалу, сказав, что проводит многие часы вуединённой работе из уважения к своим согражданам, ибо кто не усерден вподготовке, тот высокомерен к слушателям и приобретает успех более обманом, чемзаслугами.

Пословам Цицерона, оратор должен  с молодых лет ежедневно упражняться в искусствевладения словом, как атлет упражняется в применении оружия. Замечателендошедший до нас факт: Цицерон, готовясь к речи в суде, дал свободу рабу,принесшему ему известие о том, что заседание суда отложено, – так он был радпоявившейся возможности ещё более усовершенствовать свою речь. Знаменитый риторГортензий, как считал Цицерон, «опустился» – стал небрежно относитьсяк своему мастерству: говорить, пренебрегая подготовкой.

Какже работать, готовясь к выступлению? Может быть, написать и выучить речьнаизусть (кстати, именно такой путь был принят в античной традиции)? Нотрадиции меняются, а выступление современного оратора должно быть естественным,а речь приближена к разговорной. Этого эффекта не будет, если озвучиватьзаученный наизусть написанный текст. К тому же, даже человек с прекраснойпамятью от волнения может забыть всё, если потеряет хотя бы одну фразу из выученноготекста. Кроме того, этот путь неоправданно трудоёмок. Но как же совместитьтребования естественности, разговорности речи с необходимостью её подготовить?

Общие рекомендацииНачинать готовиться к выступлению, особенно если оно важное, лучше не накануне, а за несколько дней. Это позволяет «вжиться» в тему, так что вам не придётся специально запоминать, что, собственно, вы можете сказать по поводу данного предмета. Речь нужно репетировать. Даже лучшие лекторы (И.П. Павлов, К.А. Тимирязев, многие профессора Московского университета) репетировали лекции перед зеркалом по нескольку раз. Поскольку темп жизни современного человека иной, придётся ограничиться хотя бы двумя-тремя репетициями. Репетировать речь нельзя «по кускам», а нужно только как целое. Если вы начали говорить, не останавливайтесь, пока не кончите, даже если вам нужно что-то изменить или если вы что-то забыли. Менять последовательность изложения, дополнять, сокращать содержание вы будете при следующей репетиции. Такая тактика помогает воспроизвести ситуацию реального выступления. Если запутались – не начинайте сначала, а ищите выход по ходу речи. Хорошее впечатление от речи не пропадёт, даже если вы что-то забудете. Упустив нечто важное, всегда можно ввести пропущенное в удобное место, сказав:Чуть было не забыл,…, Вы ещё спросите,… – и добавить то, что нужно. Иногда проявление оратором такой человеческой и вполне объяснимой слабости, как забывчивость, даже используется в качестве специального ораторского приёма, позволяющего, как это ни странно, вызвать симпатии аудитории к говорящему. Кроме того, готовясь к речи, вы можете составить «шпаргалку» – несколько небольших листков бумаги, которые удобно держать в руке. Они должны содержать фактический материал: цифры, цитаты, примеры, доказательства. Необязательно всё запоминать – смотрите в «шпаргалку»! Перед тем, как репетировать речь, составьте план. Для короткого выступления это может быть просто перечень основных мыслей в нужном порядке, для более обстоятельного – развернутый общий план, отражающий завершенную форму будущей речи: вы должны заранее обдумать элементы структуры речи. Готовясь к большому выступлению, перед репетицией подготовьте и «шпаргалку». Когда репетируете, представьте себе, если возможно, ситуацию будущей речи – аудиторию, помещение. Репетируя, не старайтесь запоминать отдельные фразы, обороты. Здесь есть опасность: высокая заученность мешает эффекту живого общения с аудиторией; неблагоприятно это и для запоминания: ваша цель – запомнить идеи речи, а не форму, в которой они выражаются. Помните, что вы будете беседовать со слушателями, а не читать наизусть. Естественно, что при каждой репетиции речь будет получаться по-разному. Это и хорошо. Репетируя, обращайтесь к написанному плану только в том случае, если забудете сам ход мысли. И последний совет: на листке плана оставьте широкие поля – на них вы можете записать опорные (ключевые) слова: по опорному слову вы легко восстановите в памяти весь соответствующий раздел. На основной части листа напишите фактическую часть («шпаргалку») к данному разделу. После этого можете пойти на прогулку, захватив с собой приготовленные карточки. Произнесите речь на ходу.
Построение речи

Наполеон говорил, что «искусство войны – это наука, вкоторой не удается ничего, кроме того, что было рассчитано и продумано».Это относится и к публичным выступлениям в не меньшей мере, чем к военнымдействиям. Выступление – это путешествие, маршрут которого должен быть нанесенна карту. Оратор, который не знает, куда он идет, обычно приходит неизвестнокуда.

Не существует непогрешимых, железных правил организациимыслей и построения речей. Каждое выступление создает свои собственные, особыепроблемы.

Тем не менее, можно выделить некоторые общие принципывыбора и расположения материала.

Продолжительность речи. В многовековой риторическойпрактике установлено, что трудно удерживать внимание слушателей дольше, чем натри четверти часа, даже при использовании специальных риторических средств.Называют и ещё одну временную величину – 5 – 10 минут – естественный период, втечение которого человек может слушать не отвлекаясь.

Если ваше время ограничено по сравнению с обилиемпроблем, которые вы хотели бы рассмотреть, и если в вашу задачу не входитименно перечисление (как можно более полное) этих проблем, то тактическигораздо выгоднее не стараться «втиснуть» в выступление всемногообразие вопросов, а выбрать один из них, но зато уж его проанализироватьглубоко и всесторонне, а другие только назвать, связав с избранным.

Все части речи лучше всего подчинить однойконкретной цели. Оратора, как уже было замечено, принято сравнивать сполководцем. Это значит, что структурно речь должна быть организована, каквойско, способное сражаться и победить. Конкретную цель речи оратор долженопределить для себя  с самого начала подготовки к выступлению.

Структура речи и её цель должны быть ясны не толькооратору, но и слушателям; очевиден должен быть и порядок частей, их отдельностьи их взаимосвязанность. Дело оратора – постоянно держать слушателей «вкурсе» своих «планов» (выполняя закон общей риторики – законпродвижения и ориентации адресата).

На каждой отдельной смысловой позиции в речи нужно«закрепиться» – обосновать её и подчеркнуть её важность. Каждаяпозиция в речи – это своего рода «высота в бою».

Материал речи может располагаться в соответствии сдвумя способами рассуждения: дедуктивным и индуктивным.

При дедуктивном принципе с самого начала даетсясформулированный тезис, который затем доказывается в ходе всей речи.

Индуктивныйпуть обратный: от примеров, наблюдений, частных обоснований – к общему выводу –тезису.

Возможени часто практикуется смешанный образец, соединяющий два основных.

Важнопомнить, что выбор ведущего принципа организации содержания отнюдь небезразличен для тактики речи и определяется речевой ситуацией. Образецдедуктивный, так называемый «аристотелевский», хорош приположительном отношении аудитории к оратору (или его тезису). Если же аудиториянастроена недоброжелательно, то тогда рекомендуют прибегать к индуктивному,«сократовскому», пути рассуждений. При информировании и«спокойном» рассуждении перед доброжелательной аудиториейупотребителен «аристотелевский» образец.

 

Рассмотримтри важнейшие части речи – вступление, основную часть, заключение. Определимфункции каждой из частей и задачи говорящего на каждом этапе.

      I.   Вступление.

Основные задачи оратора на этом этапе:

-    установить контакт со слушателями, вызвать их расположение идоверие;

-    привлечь внимание к своей теме, заинтересовать аудиторию нетолько интеллектуально, но и эмоционально, показать, что предмет речи актуалендля всех присутствующих и лично для каждого.

Относительный объём введения при этом не должен быть большим –не более1/8 всей речи. Всё, что говориться, должно быть прямо связано с темой.

Введение при подготовке речи надо обдумать в последнююочередь, когда оратор уже хорошо представляет своё выступление.

Существует несколько рекомендаций по исполнению«Введения»:

-    не извиняйтесь, что вы плохой оратор, неопытны, или непредставляете себе тему. Вообще не извиняйтесь!

-    обратитесь к важности темы для слушателей;

-    задайте хороший риторический вопрос, это привлекает внимание,активизирует мысль;

-    используйте цитату – остроумную, уместную – или пословицу, этопомогает установить контакт с аудиторией. Можно обратиться к историческому илилитературному примеру, аналогии, авторитету.

Результатомвступления должны быть: любопытство слушателей, внимание и расположенность квам и к вашей будущей теме. Также именно во вступлении четко называется тема иуказывается основной тезис и нередко подразделения речи.

             II.   Основная часть речи не должна включать более пятиосновных положений (иначе внимание слушателей и память самого оратора могут невыдержать). Позиции речи должны быть связаны логически и вытекать одна издругой.

Самыечастые ошибки: выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктовплана, усложнение отдельных положений речи, когда они реально включают сразунесколько вопросов.

Обосновываясвое мнение, рассмотрите возможные возражения сами, не дожидаясь, пока их вамвыскажут – сравнивайте вашу точку зрения с другими, покажите, чем именно онавыгодно отличается от прочих.

Тактикарасположения доказательств определяется ситуацией речи. Если вы сами уверены всвоей правоте, идите от самого слабого аргумента последовательно к наиболеесильному. Если же вы сами колеблетесь, выгодно привести сначала наиболеедоказательное подтверждение вашего мнения, затем 2-3 менее сильных, а завершитьдоказательство аргументами сравнительно более сильными. Тактика аргументациипредполагает и следующий приём: если все доказательства, имеющиеся враспоряжении, не слишком убедительны, их нагромождают («берутколичеством»); если же они вполне надёжны, их можно рассматриватьпоочередно, отдельно, последовательно останавливаясь на каждом.

           III.   Заключение.

Цельэтой последней части речи – «генеральный штурм» аудитории. Основныееё задачи:

-    дать возможность слушателям припомнить, о чем и что выговорили(поэтому здесь нужно повторить самое главное, причем с усилением). Ведь воспринимающийречь на слух не в состоянии пролистать её снова, как книгу;

-    «закруглить» речь, активизировать аудиторию. Косвенныйитог всего выступления можно подвести, воспользовавшись цитатой или образом,отражающим главную идею всего сказанного.

Никакихдополнительных сведений, никаких новых мыслей в заключении звучать не должно.Очень плохо, если слушатели уже настроились на конец, а вместо этого слышат: Да,ещё необходимо упомянуть о том-то и о том-то. Это мучительно для слушающих,раздражает аудиторию, да такого рода добавления в «Заключении» никтои не слушает, так что они практически бесполезны.

Особенноважно, чтобы «Заключение» заканчивалось бодро, внушало слушателюнадежду и оптимизм, даже если речь посвящена тяжёлым и «трудным»вопросам.

Чтоже ещё нужно продумать оратору при подготовке к выступлению, чтобы выполнятьзакон локализации и продвижения адресата в публичной речи? Сформулируемправило: речь должна быть не только ладно скроена, но и крепко сшита. Этоправило отражает необходимость переходов между частями речи. Они необходимы длятого, чтобы слушающий мог почувствовать и осознать, «куда и как» еговедёт говорящий, увидеть конец речи и пути движения к нему, следить за этимдвижением.

Переходысвязывают все части речи в единое целое и позволяют удерживать вниманиеаудитории. Это – отдельные фразы или несколько связанных фраз, которыенеобходимы:

-    во «Введении» – перед формулировкой темы или тезиса;

-    между темой и первой позицией основной части (снова называетсятема и формулируется первый пункт основной части);

-    между пунктами основной части: упоминаются уже рассмотренныепозиции, называется следующая.

Резюме Дейла Карнеги

Всё выше сказанное соответствует законам и правиламклассической риторики. Но, на мой взгляд, также большой интерес представляютрекомендации Дейла Карнеги, известного американского специалиста в областиораторского искусства и человеческих взаимоотношений, данные им в книге«Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей».

РезюмеЕсли в голове и сердце оратора действительно есть идея, внутренняя потребность высказаться, он может почти полностью быть уверен в успехе. Хорошо подготовленная речь – это на девять десятых произнесенная речь. Что значит подготовиться к выступлению? Механически выписать на бумагу несколько фраз? Заучить эти фразы? Ничего подобного. Подлинная подготовка состоит в том, что бы извлечь что-то из себя, скомпоновать собственные мысли, выработать и оформить собственные убеждения. Например, мистер Джексон из Нью-Йорка провалился, когда пытался просто изложить чужие мысли, вычитанные из журнала «Форбс-мэгэзин». Он успешно выступил, когда использовал эту статью лишь как отправной пункт своей речи, когда он высказал собственное мнение, привел собственные примеры. Не пытайтесь сесть и приготовить речь за тридцать минут. Нельзя «испечь» речь по заказу, как пирог. Выберите тему в начале недели, обдумывайте её в свободное время, обсуждайте её с друзьями, делайте её предметом бесед. Задавайте самому себе всевозможные вопросы на данную тему. Записывайте на клочках бумаги все мысли и примеры, которые приходят вам в голову и продолжайте искать. Идеи, соображения, примеры будут приходить к вам в самое разное время. Таков был метод Линкольна. Этим методом пользовались почти все ораторы, имевшие успех. После того, как вы обдумали вопрос самостоятельно, идите в библиотеку и прочтите литературу на эту тему, – если позволяет время. Соберите значительно больше материала, чем вы намерены использовать. Подражайте Лютеру Бербанку. Он часто выращивал миллион растений, чтобы отобрать одно или два, обладающие исключительными качествами. Подберите сто мыслей и отбросьте из них девяносто. Создайте резервные знания, то есть соберите значительно больше материалов, чем вы можете использовать, получите наиболее полный объём информации. Записи в руках оратора на пятьдесят процентов уничтожают интерес к выступлению. Избегайте этого. Трудно заставить аудиторию вынести чтение по бумажке. Если можете, записывайте свое выступление на пленку и прослушивайте его.
Литература:Михальская А.К. Основы риторики. – М: Просвещение, 1996. Александров Д.Н. Риторика – М: Юнити-Дана, 1996. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей: пер. с англ./Общ. ред. и предисл. Зинченко В.П. и Жукова Ю.М.: Прогресс,1993.