Реферат: Журналистское расследование

Содержание

 

Введение………………………………………………………………………3

Теория журналистских расследований……………………………………...8

1. Этапы и методика проведения журналистского расследования………..8

1.1. Получение предварительной информации……………………………..8

1.2. Конкретизация  задач и целей журналистскогорасследования………9

1.3. Формирование расследовательской гипотезы…………………………9

1.4. Методы проверки гипотезы……………………………………………10

2. Юридическая и физическая безопасность журналиста припроведении журналистского расследования……………………………………………..22

2.1. Принципы безопасности проведения журналистского

 расследования……………………………………………………………….28

3. Источники информации в журналистском расследовании…………….31

3.1. Документ как основной источник информации……………………...31

3.2. Типы документов………………………………………………………33

3.3. Интернет-ресурсы в журналистском расследовании………………...36

3.4. Интервью как один из способов получения информации…………...38

Практика журналистских расследований………………………………….41

1.  О феномене терроризма как таковом…………………………………...41

1.1. Примеры журналистских расследований……………………………..421.2. Журналистское расследованиеБесланской трагедии………………..48Заключение……….…………………………………………………………58Список литературы…………………………………………………………63

  Введение

 

Расследование, пожалуй, самое молодоенаправление в современной отечественной журналистике. Изменения в жизни нашегообщества, происходящие в последние годы, пробудили у граждан интерес кобщественной и политической жизни, вызвали потребность быть полноправнымучастником этой жизни. В современных российских СМИ  журналистскоерасследование заняло заметное место: во многих крупных газетах   и журналахорганизованы отделы расследований.

Первые публикации в российской прессепод рубрикой «Журналистское расследование» появились в начале 1990-х годов. Журналисты,начинавшие работать в этом жанре, зачастую были вынуждены действовать понаитию, руководствуясь больше здравым смыслом, чем правилами и методами.

Немногочисленные зарубежные переводыпо этой тематике, которые издавались в России, не могли восполнить пробел взнаниях и недостаток опыта. Условия, в которые были поставлены журналисты техлет, разительно отличались от практики и образа жизни зарубежных коллег, чейопыт работы в условиях свободы слова исчислялся к тому времени уже не однимдесятилетием. Многочисленные журналистские кодексы и хартии, принятые вбольшинстве цивилизованных стран, у нас заменяли собственные представления очести и совести, о добре и зле.

На процесс формированиярасследовательской журналистики влияют пример западных коллег и традициирусского и советского проблемного очерка и репортажа. В самом деле, есть давняятрадиция: в статье, корреспонденции, очерке, фельетоне, авторы в подлинномсмысле исследуют ту или иную проблему, ведут расследование конкретных явлений,ситуаций, конфликтов. Публикации оставляют заметный след в читательскойаудитории, если подготовлены скурпулёзно, всесторонне, глубоко.

Пример из недавнего прошлого. Чтобынаписать статью о создании в Западной Сибири крупнейшей базы нефтянойпромышленности, журналист Александру Мурзину пришлось проштудировать болеетрёхсот научных докладов, в которых о регионе говорилось всё. И всё это обилиефактов журналисту надо было спрессовать в два – три куска по восемь страницкаждый.

В наше рыночное время, в условияхмногопартийности и свободы слова исследовательское – расследовательское амплуаостаётся для журналистов таким же сложным. Но оно стало ещё и опасным. В 1995году был убит журналист Дмитрий Холодов. В 1997 году погиб липецкий собкор«Комсомольской правды» Валерий Кривошеев, рассказавший о том, каквысокопоставленный чиновник строил для себя роскошный дачный комплекс на 75заповедных гектарах, как неправедно выселяли монашек из монастыря или какбестолково руководит районом глава администрации.

К сожалению, и к началу третьеготысячелетия ситуация далеко не идеальна. Журналисты, специализирующиеся нарасследованиях, чувствуют себя в своих редакциях «белыми воронами», зачастую неимея ни юридической поддержки, ни информационной базы, ни элементарной защитысо стороны своих редакторов.

Впрочем, многие начинающие журналистыискренне полагают, что расследование- это лишь своеобразный способ подачифактов, жанр в стилистике которого можно написать едва ли не любой материал. Нопрежде чем приступить к подготовке публикации, надо пройти многие другие этапы:определить круг источников информации, заручиться их помощью, обезопасить себяот возможных неприятностей, наконец, проверить и проанализировать собранныйматериал.

Нужно определить предмет и задачижурналистского расследования.

С установлением демократическихпорядков в России журналистике была отведена куда более значительная роль, чемунизительное обслуживание партийных интересов, как это было при советскойвласти. В1991 году Верховный Совет принял закон о средствах массовойинформации, который наделил журналиста весьма широкими правами и гарантировалзащиту его чести, достоинства, имущества и здоровья.

У СМИ появился реальный шанс статьнастоящей «четвёртой властью». Журналистика рассматривалась обществом как одиниз мощнейших инструментов социального контроля над деятельностьюгосударственных институтов, как эффективное средство против произволачиновников и распространения коррупции. Однако исполнить эти функциистандартными методами журналистики не всегда возможно. На лбу у чиновника ненаписано, что он взяточник и коррупционер, а в лексиконе его пресс- секретарятаких слов нет. Именно поэтому в редакциях газет и телевидения стали появлятьсяжурналисты, способные раздобыть эту информацию самостоятельно, а материалы, которыеони писали, выходили под рубрикой «Журналистское расследование».

Пожалуй, лучшее определение жанрудали в своё время американцы. Бывший заместитель редактора- распорядителягазеты «Ньюс дей» Роберт Грин после знаменитого уотергейтского скандала назвалжурналистским расследованием «материал, основанный, как правило, на собственнойработе и инициативе, на важную тему,  которую некоторые лица и организациихотели бы оставить в тайне»  [1]

Английское слово «инвестигейшен» имеетдва варианта перевода на русский язык: как «исследование» и как«расследование». В принципе журналистское расследование и есть поиск,исследование и обнародование неких фактов, которые до поры до временинаходились вне поля общественного внимания.

Действия журналиста- расследователяпорой чём- то схожи с приёмами, которые используют правоохранительные органы впоисках преступника, что даёт иногда повод сравнивать работу журналиста идетектива. Но задача журналиста — не ловить преступника, а предать гласностифакты его противоправной деятельности, обозначить проблему и, может быть,предложить пути решения.

Аналитическая публикация, основаннаяна исследовании или расследовании, обладает высокой новостной ценностью ибольшой общественной значимостью и появляется в СМИ благодаря инициативе иэнергии журналиста. Но инициатива и энергия автора стимулируется его талантом,природным чутьём, знанием методологии исследования и расследования, умениемстроить солидную и основанную на убедительных фактах логическую структуруматериала, раскрывающая процесс возникновения проблем и пути их наилучшегорешения.

Целью  исследования является моделирование процессажурналистского расследования по выбранной проблематике: Расследование тарактов.

Задачи исследования:

1. Изучениетеоретических основ проведения журналистского расследования.

2.Характеристика жанра журналистского расследования.

3. Описание методики проведенияжурналистского расследования.

4. Практическое проведениежурналистского расследования проблемы терактов.

Методы исследования определялись целью работы, решением теоретических и практических задач.Были использованы методы теоретического уровня:  теоретический анализ проблемыисследования на основе изучения политологической,  экономической,социологической и методической литературы. В качестве основногоорганизационного метода использовался метод поперечных срезов. В комплексэмпирических методов вошли:  обсервационные (прямое включенное наблюдение,метод оценивания как модификация косвенного наблюдения, метод самооценки исамоописания), экспериментальные (констатирующий и формирующийэксперименты), диагностические: праксиметрический (анализ продуктовдеятельности журналистов), моделирование процесса проведения журналистскогорасследования.

Методы исследования определялись целью работы, решением теоретических и практических задач.Были использованы методы теоретического уровня:  теоретический анализ проблемыисследования на основе изучения политологической,  экономической,социологической и методической литературы. В качестве основногоорганизационного метода использовался метод поперечных срезов. В комплексэмпирических методов вошли:  обсервационные (прямое включенное наблюдение,метод оценивания как модификация косвенного наблюдения, метод самооценки исамоописания), экспериментальные (констатирующий и формирующийэксперименты), диагностические: праксиметрический (анализ продуктовдеятельности журналистов), моделирование процесса проведения журналистскогорасследования.

Объектом исследования являются материалы печатныхСМИ, посвященные терактам.

Данная работа была написана на основе работ КонстантиноваА. «Журналистское расследование», Ворошилов В.В. «Журналистика», Контантинов А.«Коррумпированная Россия», а также материалы газеты «Новая газета», «Российскаягазета» и др.


         I.      Теорияжурналистских расследований

 

1. Этапы и методика проведенияжурналистского расследования

 

Цели журналистского расследованияреализуются  в результате применения  соответсвующих  методов, соотнесенных, всвою очередь, с его познавательными  этапами. Журналистское расследованиевключает в себя  несколько таких этапов.

Прежде чем говорить о методах,применяемых в журналистском  расследовании следует определить, что жеобозначает само понятие «метод». Само слово « метод» происходит из греческогоязыка и обозначает «способ познания, путь к чему-либо». Как замечает В.П.Кохановский «метод (в той или иной своей форме) сводится к совокупностиопределённых правил, приёмов, способов, норм познания и действия. Он естьсистема предписаний, принципов, требований, которые должны ориентироватьисследователя в решении конкретной задачи, достижении определённого результатав той или иной сфере деятельности. Метод дисциплинирует поиск истины, позволяетэкономить силы и время, двигаться к цели кратчайшим путём»[2].

1.1.    Получение предварительной информации

 

Без сомнения, одного знания того, чтотерроризм существует, журналисту явно недостаточно, чтобы заняться  конкретнымрасследованием по этой теме. Чтобы подобное расследование было начато,необходим некий, более конкретный, информационный «посыл». Эти данные могутсоответствовать действительности, или могут оказаться вымыслом, но пока их нет,журналисту нечего расследовать, нечего проверять. Как они появляются? Иногда –в результате  «слепого» поиска  сведений по теме, основанного на обычном любопытстве. Чтение  книг,  газет, журналов,  просмотр документальных фильмов ителепередач, знакомство с библиографическими обзорами, другими библиотечнымиисточниками, компьютерными изданиями и базами данных как российских,  так имеждународных, могут подсказать  журналисту достаточно определенный адресвполне конкретного поиска. Но гораздо чаще подобные адреса  подсказываюттелефонные звонки  или поступающие в редакцию письма. Иногда повод дляподготовки расследования возникает как бы сам собой, на основе той информации,которая постоянно циркулирует в профессиональной журналистской среде. Еще одинвозможный путь получения первоначальной информации -  анонимное  анкетирование.С этой целью в издании, в котором работает журналист-расследователь,  можетбыть опубликована анкета, содержащая вопросы, ответы на которые могут натолкнутьего на вполне определенный адрес дальнейшего поиска.

1.2. Конкретизация  задач и целейжурналистского расследования

 

Обладая исходной информацией,журналист должен, хотя бы примерно, определить конкретную задачу расследования.Для этого ему следует, прежде всего, очертить  сферу деятельности и круг техлиц, чьи  действия могут оказаться подпадающими под определение терроризма.Далее ему необходимо, исходя из реальных возможностей, существующих  в данномконкретном случае, конкретизировать  общие цели расследования как такового, тоесть, «сузить» до уровня реально реализуемых целей. В качестве таковых  могут,например, выступать следующие цели:

1) выявление конкретных  участников;2) описание  механизма  преступления;  3) определение   мотивов,  побудивших участниковрасследуемой криминальной ситуации совершить преступление; 4) установлениесоциальных  причин; 5) прогнозирование  возможных  последствий  развитияисследуемой криминальной ситуации.

Журналист может поставить перед собойзадачу реализовать все эти цели, а может остановиться только на некоторых, илидаже – на одной из них. Все будет зависеть от тех фактов, которые окажутся унего в руках, а также  и от  ряда других причин, которые будут известны толькосамому автору или его редактору.

Формированиерасследовательской гипотезы

 

Выдвижение гипотезы является одним изважных  этапов расследования. Под расследовательской гипотезой  понимаетсяпредположение  о том, почему, например, произошло то преступление, котороезаинтересовало журналиста, что может быть  его причиной, кому оно выгодно, ктоможет являться  его участником?

Выдвижение гипотезы (гипотез) важно,прежде всего,  в силу того, что она подсказывает, в каком направлении следуетдвигаться, чтобы  ответить на поставленные вопросы, связанные с  предметомжурналистского расследования.

Методыпроверки гипотезы.

Проверка гипотезы, то есть, сборосновного материала, как правило, является самой трудоемкой частью  и основнымсодержанием полноценного журналистского расследования

Ведь любое предположение, каким быоно интересным и, возможно, верным по своей сути  ни было, будет  всего лишьпредположением. Только получение необходимых фактов, аргументов, доказательств,подтверждающих его верность, может оправдать поиск журналиста и, возможно,поставить точку в этом поиске. Для проверки гипотезы следует воспользоватьсяспециальными методами.

В зависимости от очередностиприменения, все методы журналистского расследования можно разделить  на двеосновные группы: 1) методы сбора (получения) эмпирической информации; 2) методыосмысления полученной информации.

 Методы сбора информации. Хотя у многих журналистов –расследователей есть свои излюбленные методы поиска информации, из этого неследует, что всегда можно обойтись только каким-то одним методом. Используются,разумеется, исходя из конкретной ситуации, в которой проводится расследование,разные методы часто используются в комплексе. Рассмотрим наиболее важные инаиболее применяемые  из них.

Метод наблюдения. Этот метод основан на личномнаблюдении, личном познании действительности путем чувственного ее восприятия.Наблюдение в журналистике может использоваться как основной или дополнительныйметод. Г. В. Лазутина пишет, что в основе этого метода лежит « способностьчеловека к восприятию предметно – чувственной конкретности мира в процессеаудиовизуальных контактов с ним»[3]. Журналистскоерасследование в своей основе всегда имеет целенаправленный и чётко заданный характери, продолжает исследователь «именно преднамеренность восприятия и осознанностьзадач позволяют смотреть и видеть»[4]. В отличие от обыденногонаблюдения, которое часто носит непреднамеренный, случайный характер,журналистское наблюдение целенаправленно. Объектом журналистского наблюдениямогут быть и относительно простые, и исключительно сложныеобщественно-политические, культурные, религиозные, нравственные процессы,события, ситуации. Наблюдение представляет собой довольно сложное действие, предопределяемоекак особенностями наблюдаемо­го объекта, так и личными качествами,профессиональными на­выками, опытом наблюдающего. Существует несколько видовжур­налистского наблюдения. Определения этих видов возникают на разныхоснованиях. Так, в зависимости от степени непосредственности контактанаблюдателя с наблюдаемым объектом, на который на­правлено его внимание,наблюдение может быть названо пря­мым или косвенным. Имеется в виду, что однипредметы автор может наблюдать, явно контактируя с ними, другие же, в силу ихудаленности и иных условий, лишь опосредованно, используя косвенные данные.

По временному признаку (количествузатраченного времени) наблюдения подразделяются: на кратковременные идлительные. Кратковременные наблюдения исполь­зуются при подготовке оперативныхпубликаций, в случае же, когда надо изучить предмет подробно, основательно, чточаще всего и требуется  в ходе  журналистских расследований,  применяется дли­тельноенаблюдение.

Наблюдения подразделяются на открытыеи скрытые. В ходе открытого наблюдения журналист вполне осознанноафиширует свою роль  наблюдающего. Во втором случае, тот  факт, что он ведет,например, за кем-то, наблюдение, журналист скрывает от других  людей (преждевсего от лиц, привлекших его внимание).

Особенности журналистского наблюдениямогут быть предоп­ределены и таким фактором, как степень участия журналиста втом собы­тии, за которым он ведет наблюдение. На­блюдения могут быть разделенына включенныеи не включенные. Включенное наблюдение в наибольшей  мереприближает  автора к интересующему  его объекту, поскольку он непосредственно иповседневно соприкасается с ним, видит все происходящее, как говорят, изнутри.

Методы интервью и беседы. Многие ответы, на волнующиежурналиста — расследователя  вопросы, он может получить, обращаясь к«носителям» базовой информации. Термин интервью происходит от английского словаinterview[5], что в переводе означает беседа.Результативная  беседа «один на один» (с глазу на глаз или по телефону),особенно  с известным человеком — дело достаточно непростое для начинающегожурналиста. Одна из труднейших задач в данном случае — предстать перединтервьюируемым (или собеседником) в образе человека, компетентного в том вопросе,о котором идет речь. Ибо вполне логично предположить, что, например,государственный деятель, обычно обремененный множеством забот, будет ожидатьлаконичного разговора по существу, а, значит, и хорошей подготовки журналиста кразговору.

Но когда речь идет о компетентностиинтервьюера, то имеется в виду не только знание им особенностей предметаинтервью. От журналиста ждут и компетентности другого плана — профессионализмакоммуникатора. То есть умения точно и оперативно ставить вопросы, умениянаправлять разговор в нужное русло, умения акцентировать внимание собеседникана самом главном, самом интересном для аудитории. Журналист, готовясь кразговору, должен учесть следующие моменты:

а) журналист, готовясь к интервью,должен узнать как можно

больше о своем «источнике»;

б) обязательно следует составитьвопросы, на которые могут

быть получены интересные ответы. Ихотя такие вопросы не всегда «ложатся» в канву того интервью, которое реальносовершится, все же они будут хорошим ориентиром в ходе разговора;

в) интервью лучше получать в личнойбеседе, нежели по телефону или другим техническим каналам, поскольку они могутвыйти из строя в неподходящий момент, а это может кончиться нежелательным дляинтервьюера образом. Однако когда нельзя избежать интервью по телефону, когданадо задать всего два-три вопроса, журналист должен четко представиться своемусобеседнику, говорить с ним уважительным тоном, по существу дела, коротко иясно, точно формулируя вопросы;  желательно всегда дублировать обычную записьна бумаге диктофонной записью. Это помогает избежать в дальнейшем проблем, еслисобеседник  откажется от своих слов. В некоторых случаях можно записыватьразговор, не предупреждая его об этом. Порой это противозаконно. Иногдасобеседника раздражает  включенный диктофон,  но затем он, как правило,забывает о нем;

г) любому интервью должнапредшествовать предварительная договоренность с «источником» (за исключениемособых случаев, например — интервью в чрезвычайной ситуации); 

д) журналист должен прочно запомнитьфамилию, отчество, профессию, звание, должность собеседника;

е) интервью начинается с установленияпсихологического контакта с «источником». Это может произойти разными путями.Например, можно сказать несколько любезных слов о проекте, которым занятсобеседник, или затронуть легкий спорный вопрос общего плана. Если известно,что собеседник любит шутки, можно начать с нового анекдота, желательнокороткого и остроумного, но не задевающего собеседника;

ж) следует дать повод собеседникупоговорить о самом себе, что разрядит ситуацию (с этой целью можно вспомнитькакую-то приятную для собеседника деталь из его биографии). Собственно интервьюследует начинать с одного-двух вопросов, на которые журналист сам знает ответ.Это необходимо для того, чтобы определить, насколько стоит доверять темответам, которые последуют на другие вопросы;

з) задавать надо такие вопросы,которые не предполагают односложные ответы «да», «нет»;

и) вести разговор нужно так, чтобыпредполагался развернутый ответ. А для этого следует ставить вопросы типа:«Почему, все-таки, по вашему мнению, произошло то-то?...».  или  «Что васудивило в те минуты?..»;

к) не следует ставить вопросы так:«Не хотите ли прокомментировать то-то...»;

л) если собеседник уходит от ответа,следует вопрос перефразировать и задать после трех-четырех  очередных вопросов;

м) при неполном ответе надо датьсобеседнику почувствовать, что вы ждете продолжения. Для этого следуетпомолчать определенное время, не задавая вопросов;

н) сложные вопросы следует задавать вконце интервью. Если собеседник будет раздражен ими, то это уже не помешаетвам, так как основная часть интервью проведена;

о) окончив запись ответов, надопродолжить разговор, плавно выходя из него;

п) поблагодарив собеседника, следуетпопросить разрешения, в случае необходимости еще позвонить ему для уточнениякаких-то положений публикации.

Метод эксперимента. Одним из важнейших методов,используемых в ходе  журналистского расследования (и как нельзя болееадекватный сути этого вида журналистики) является  метод эксперимента  (метод«провокации действительности»).  «Прародителями» этого методажурналистики являются научный и следственный эксперименты. В науке июриспруденции этот метод применяется очень широко. В последние годы он сталактивнее, чем ранее, осваиваться и отечественными  расследователями. Поутверждению В.П. Таловова « воздействие на наблюдаемые объекты в ходе егоявляются не только допустимым, но как раз и предполагается»[6].

 Этот метод очень близок  методу «включенного» наблюдения и нередко их считают одним и тем же методом. Иногда«эксперемент» определяют как разновидность «включенного»  наблюдения. Но эторазные методы. Дело в том, что, применяя «включенное» наблюдение,  журналиствнедряется в уже существующую ситуацию и просто фиксирует те факты, которыевозникают по ходу ее развития.  После завершения «включенного» наблюдения ситуация (объект наблюдения), как  правило, не исчезает, продолжаетсуществовать в основных своих параметрах. Намеренно созданная ситуацияпозволяет журналисту увидеть  в наиболее ярком виде  то, что при обычномнаблюдении было бы растянуто во времени и не проявилось бы  настолькоконцентрированно и наглядно. После того, как эксперимент завершен, созданнаяжурналистом искусственная ситуация  «снимается». Метод эксперимента надоотличать и от экспертиз, которые осуществляются не журналистом, а специалистами(экспертами) в какой-либо сфере деятельности и к которым, в случаенеобходимости, может обратиться журналист-расследователь.

Необходимость комплексногоиспользования методов сбора информации. В зависимости от содержания конкретного расследования журналист может применять те или иные методы. Как это установить? Журналист неможет, подобно следователю, прослушивать телефон, допрашивать его, устраиватьочные ставки и т.д. Значит,  ему придется прибегнуть к помощиправоохранительных органов, своих осведомителей из этих органов и пр. (то есть,использовать «агентурные» методы).

Методы осмысления полученнойинформации.Получаемая в результате наблюдения, интервью, проработки документов,экспериментов  информация нуждается в дополнительной обработке,  в осмыслении.Это осмысление особенно активно идет после завершения сбора эмпирическихданных. Цель его состоит в том, чтобы выяснить основные взаимосвязиисследуемого предмета,  определить причинно-следственные связи, установитьконкретных действующих лиц изучаемой ситуации, их роли, последствия ихдействий, вынести  оценки этим действиям с точки зрения общественных ценностей(известных законов, этических норм и пр.),  оставить главное и убратьвторостепенные «притоки» дела, затемняющие его  суть или уводящие в те егоаспекты, которые требуют самостоятельного расследования.

Осмысление эмпирического материала входе расследования  осуществляется   самыми разными методами и  начинается онос предварительной, «грубой оценки» полученной информации.

Методы логического осмысленияинформации.Важнейшее место в системе методов логического осмысления эмпирических данныхзанимают следующие ниже методы.

а) Формально-логические методы.Методы формальной логики занимают  в осуществлении  любого рода расследованийисключительно важное место. Это предопределено тем, что ни одно осмысленноедействие, решение невозможно  без умозаключений, обоснований тех или иных суждений. 

Методы умозаключения.

Логическая сторона  осмысленияинформации представляет собой, прежде всего, формулирование  умозаключений, тоесть,  получения по законам логики  выводного знания, опирающегося на  добытыев ходе расследования  факты. Без таких умозаключений любой журналист не можетпродвинуться вперед в осмыслении эмпирических данных. Напомним, что существуютследующие основные  типы умозаключений

Индуктивные умозаключения.

Это умозаключение есть переход отзнания о единичном к знанию об общем. Логика определяет индукцию какумозаключение (и метод исследования), в котором вывод представляет собой знаниеобо всем классе предметов, полученное в результате исследования отдельныхпредставителей этого класса. В индуктивных умозаключениях даже из истинныхпосылок может следовать только вероятностный вывод, поскольку достоверностьчастного знания (посылки) не может однозначно определить истинность общегознания.

Дедуктивные умозаключения.

Они представляют собой развитие мыслиот большей общности знания к меньшей (иногда — от единичного к частному).

Дедуктивный метод играет большую рольв процессе мышления человека, в процессе его практической деятельности.  Этопредопределено тем, что люди не могут не опираться при решении конкретных задачна предшествующий, обобщенный опыт человечества, закрепленный в общезначимыхположениях.

Методы доказательства

Доказательство (доказательноерассуждение) предстает в размышлении журналиста, как и  в размышлении любогоиного человека,  в виде ряда умозаключений, имеющих одинаковое логическоестроение, независимо от конкретного содержания объекта расследования. Вдоказательном рассуждении может  преобладать индуктивный или дедуктивный метод. Если доказывается  общее суждение, то это значит, что автор применяетиндуктивный   способ. При доказательстве  частных суждений журналист опираетсяна общее положение,  как на довод и рассуждение в этом случае приобретаетдедуктивный  характер. Индукция и дедукция чаще всего применяются вдоказательном рассуждении в своей органической взаимосвязи, нередкопереплетаясь еще и  с умозаключениями по аналогии и элементами логическихприемов  построения  гипотезы.

Доказательство не изменяет суть,содержание доказываемого суждения.  Доказательство не устанавливает  истину, атолько раскрывает ее,  делает убедительной, достоверной. Обычным для журналистаявляется  краткое аргументированное изложения той же самой идеи, поскольку этопозволяет ему оперативно решать свои задачи, также находить пониманиеаудитории,  нацеленной на относительно лаконичное  изложение тех или иныхситуаций, расследуемых журналистом. Однако в любом случае, журналистикеубедительным может быть лишь такое выступление, которое в своей основевоспроизводит логику доказательства, пусть и отличаясь от последнегосокращенным ходом рассуждения.

Установление причинно-следственныхсвязей тех или иных событий, процессов, действий является центральной задачейобъяснения, которую часто ставят перед собой журналисты- расследователи.Причина и следствие неразрывные и всегда связаны между собой. Во временномплане причина всегда предшествует следствию. Но, разумеется,причинно-следственную связь нельзя сводить к обычной последовательности тех илииных событий во времени. Причиной следует называть такое явление, котороепредшествует другому во времени и связано с ним внутренней материальной связью.Характерной чертой причинно-следственных связей является то, что они обладаютопределенностью и однозначностью, то есть, в одних и тех же условиях одни и теже причины вызывают одни и те же следствия.

  Пожалуй, каждый человек, пытающийсявыяснить главную причину того или иного события, замечает, что она часто входитв совокупность других причин, породивших данное событие и наложивших на него свойотпечаток. Чтобы установить причинно-следственную связь, журналисту необходимо,прежде всего, выделить интересующую его совокупность явлений из общего рядадругих явлений. Далее следует обратить внимание на те обстоятельства, которыепредшествовали ее возникновению.Во многих случаях, как показываетжурналистская практика, само по себе установление фактов, способных статьпричиной последующих событий, еще не устраняет трудностей, связанных сопределением непосредственной его причины.

Причинно — следственный анализосуществляется (в той или иной мере) практически в ходе  каждого расследования.При этом журналист- расследователь может сталкиваться с разными трудностями. Актуальные ситуации, выступающие предметом журналистского исследования, оченьчасто, представляют собой сложные переплетения различных взаимодействующихфакторов, условий, обстоятельств, что отнюдь не способствует оперативномуустановлению причин тех или иных  явлений. Справиться с возникшей задачейрасследователю может помочь владение логическими методами установленияпричинно-следственной связи явлений. Следует заметить, что логические методывыявления причинно-следственной связи не следует ставить в один ряд с такимиметодами изучения действительности, как методы наблюдения, эксперимента,изучения документов и другие, которые использует журналист. Логическиеметоды включаются в тот мыслительный процесс, который осуществляется и входе наблюдения, и в ходе эксперимента, и в ходе изучения документов и пр.

Рассмотрим наиболее важные из них.

1. Метод исключения.

Суть этого метода заключается в том,что, изучая сложный комплекс причинно-следственных отношений, журналист можетобнаружить непосредственную причину путем исключения всех предполагаемыхобстоятельств, способных вызвать однотипные или сходные события, кроме одногофактора, который и принимается за причину изучаемого явления.

2. Метод сходства.

Обращение к этому методу становитсянеобходимым тогда, когда интересующие журналиста явления, причину которого онхочет установить, возникают в самых разных обстоятельствах, но при этом всегдапри наличии одного и того же фактора. Суть метода сходства можно определитьтак: «если исследуемое явление возникает в различных обстоятельствах, но приналичии единственного общего фактора, то этот фактор и есть причина данногоявления». Применяя этот метод, журналист должен изучить разнообразные условиявозникновения одного и того же явления и вычленить из них один и тот же общийфактор, приводящий к этому явлению.

3. Метод единственного различия.

Данный метод заключается всопоставлении случая, когда интересующее журналиста событие наступает, сослучаем, когда оно не наступает. В обоих случаях должны существовать одни и теже условия, за исключением одного фактора, который в одном из случаевотсутствует.

4.Соединенный метод сходства иразличия.

Применяя этот метод, журналист как бысоединяет достоинства двух предыдущих методов (сходства и различия), чтопозволяет получить более точное знание о причине исследуемого им явления.Соединенный метод сходства и различия имеет в своей основе следующуюформулировку: если в одном ряде случаев следствие наступает в различныхобстоятельствах, но при наличии одного общего фактора, а в другом ряде случаевто же самое следствие не возникает в сходных обстоятельствах, но при отсутствиитого же фактора, то он и есть причина изучаемого следствия.

5. Метод сопутствующих изменений.

Данный метод применяется, когдажурналист пытается выяснить причину определенного явления путем сравненияслучаев, в каждом из которых это явление возникает, но имеет определеннуюмодификацию. Причем сравниваются случаи, которые имеют одинаковые сходныеусловия, за исключением одного фактора, меняющегося в определенной своей частиот случая к случаю.

Журналист должен знать, что гипотезуможно считать доказанной только тогда, когда достигнут хотя бы один изследующих результатов:

1) появилась возможностьнепосредственно наблюдать причину явления;

2) установлено, что следствие,вытекающее из гипотезы, подтверждается экспериментально;

3) показано, что содержание гипотезывыводится с помощью дедукции из достоверных посылок.


2   Юридическаяи физическая безопасность журналиста при           проведении журналистскогорасследования.

 

Нередко возникают ситуации, когдагерой публикации или программы подаёт в суд иск о защите чести, достоинства иделовой репутации. В последнее время таких исков становится всё больше, идалеко не всегда суд встаёт на сторону журналиста. Даже если СМИ удаётсядоказать свою правоту, то суды длятся годами и отнимают немало сил, а поройсредств. В большинстве случаев поводы для таких исков дают сами журналисты, таккак не обладают нужными правовыми знаниями и неаккуратно обращаются со словом.

Для того чтобы исков было меньшекаждый журналист должен знать необходимый минимум правовой литературы. Ктаковой относятся:

1. КонституцияРФ: ст.21 –достоинство личности охраняется государством; ст.23 – каждый имеет  право насвободу и личную неприкосновенность; ст.24 – сбор, хранение, использование ираспространение информации о частной жизни лица без его разрешения недопускаются.

2. Гражданскийкодекс РФ: ст.152 –защита чести, достоинства и деловой репутации; ст.150, 151 – общее понятиеморального вреда и его компенсация.

3. Уголовныйкодекс РФ: ст.129 –клевета; ст.130 – оскорбление; ст.137 – нарушение неприкосновенности частнойжизни.

4. Закон РФ«О средствах массовой информации» от 27 декабря 1991 года (с изменениями и дополнениями на 2марта 1998 г.): редакция в праве запрашивать информацию о деятельностигосударственных органов и организаций, общественных объединений и должностныхлиц (такой запрос может быть как в устной так и в письменной форме).[7]

5. ПостановлениеПленума Верховного суда РФ от 18 августа 1992 г. №11 «О некоторых вопросах,возникающих при рассмотрении судами дел о защите чести и достоинства граждан, атакже деловой репутации граждан и юридических лиц» (с изменениями от 25 апреля 1995 г.).

6. ПостановлениеПленума Верховного суда РФ от 20 декабря 1994 г. №10 «Некоторые вопросыприменения законодательства о компенсации морального вреда».

К сожалению, не все журналистызнакомы с данными положениям, которые регламентируют профессиональнуюдеятельность журналиста.

Каждый журналист имеет свои права иобязанности, которые прописан в законе « О средствах массовой информации».Согласно статьям 47, 49:

·     Искать,запрашивать, получать, распространять информацию;

·     Посещатьгосударственные органы, организации, предприятия, учреждения, органыобщественных объединений либо их пресс-службы;

·     Быть принятымофициальными лицами в связи с запросом информации, получать доступ к документами материалам, за исключением тех фрагментов, содержащих государственную,коммерческую или специально охраняемую тайну;

·     Копировать,публиковать или оглашать либо иным способом производить документы, материалыпри условии соблюдения части 1 настоящего Закона;

·     Воспроизводитьзаписи, в том числе с использованием средств аудио- и видеотехники, кино- ифотосъёмки, за исключением случаев, предусмотренных законом;

·     Посещатьспециально охраняемые места стихийных бедствий, катастроф, массовыхбеспорядков, массовых скоплений граждан, а также местности, в которых объявленоо чрезвычайных положениях, присутствовать на митингах и демонстрациях;

·     Проверятьдостоверность сообщаемой ему информации; излагать свои личные суждения и оценкив сообщениях и материалах, предназначенных для распространения за его подписью;отказываться от подготовки за своей подписью сообщений или материалов,противоречащих его убеждению;

·     Снять своюподпись под сообщением или материалом, содержание которого, по его мнению, былоискажено в процессе редакционной подготовки, либо запретить или иным образомоговорить условия и характер использования данного сообщения или материала[8];

·     Распространятьподготовленные сообщения и материалы за своей подписью, или под псевдонимом,или без подписи, а также пользоваться иными правами, предоставленнымизаконодательством РФ о средствах массовой информации.

Наряду с правами у журналиста естьещё и обязанности, знание которых убережёт от исков.

Журналист обязан:

·    Соблюдать уставредакции, с которой состоит в трудовых отношениях;

·    Проверятьдостоверность сообщаемой ему информации;[9]

·    Удовлетворятьпросьбы лиц, предоставивших информацию, об указании на её источник, а также обавторизации цитируемого высказывания, если оно оглашается впервые;

·    Сохранятьконфиденциальность информации или её источника;

·    Получать согласиена распространение информации о личной жизни у гражданина или его законныхпредставителей, за исключением тех случаев, когда это необходимо для защитыобщественных интересов[10];

·    При полученииинформации от граждан предупреждать их об аудио- и видеозаписи, о фото- икиносъёмке;

·    Ставить визвестность главного редактора о возможных исках и предъявлении иных,предусмотренных Законом требований в связи с распространением подготовленногоим сообщения и материала;

·    Отказаться от данногоему главным редактором или редакцией задания, выполнение которого связано снарушением Закона;

·    Предъявлять приосуществлении профессиональной деятельности по первому требованию редакционноеудостоверение или иной документ, удостоверяющий личность и полномочияжурналиста.

Журналист нередко становитсяобладателям фактов, которые представляют общественный интерес, но доказательству него нет. В таком случае на помощь журналисту может прийти статья 57 Закона оСМИ, в которой перечисляются те случаи, когда редакция и журналист не несутответственности за достоверность сведений. Если сведения

·     присутствуют вобязательных сообщениях;

·    получены изинформационных агентств;

·    содержатся вответах на запрос государственных органов, организаций, учреждений, предприятий,общественных объединений;

·    являютсядословным воспроизведением фрагментов выступлений народных депутатов на съездахи сессиях, конференциях и пленумах, а также официальных выступлений должностныхлиц государственных органов;

·    содержатся в авторскихпроизведениях, идущих в эфир без предварительной записи;

·    являютсядословным воспроизведением сообщений или материалов или их фрагментов,распространённых другим средством массовой информации, которое может бытьпривлечено к ответственности за нарушение данного законодательства.

Закон РФ «О средствах массовойинформации» чётко регламентирует права и обязанности журналиста, отношения СМИс гражданами и организациями и ответственность за нарушение законодательства оСМИ.

Статья 50 Закона о СМИ указывает, чтожурналист может осуществить скрытую аудио- и видеозапись, кино- и фотосъёмкутолько в тех случаях:

1.  если это ненарушает конституционных прав и свобод человека и гражданина;

2.  если этонеобходимо для защиты общественных интересов и приняты меры против возможнойидентификации посторонних лиц;

3.  если демонстрациязаписи производится по решению суда.

Осуществление скрытой записиизначально посягает на гарантированную Конституцией РФ (ст.23)неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну. Поэтому журналист,осуществляя такую запись или съёмку, должен задуматься, каким образом можнолегализовать записанный (отснятый) материал.

Все иски о защите чести, достоинстваи деловой репутации основывается на ст.152 Гражданского кодекса РФ, которая гласит:«Гражданин вправе требовать по суду опровержения порочащих его честь,достоинство или деловую репутацию сведений, если распространивший эти сведенияне докажет, что они соответствуют действительности».

Основными предпосылками для подачиисков являются:

·    наличие в текстепубликации прямой критики того или иного лица;

·    общий или неблагоприятный по отношению к некоему физическому или юридическому лицу тонматериала;

·    упоминаниеграждан и юридических лиц в одном контексте со скомпрометировавшими себяфирмами или гражданами;

·    совпадениефирменных наименований предприятий или фамилий граждан;

·    ошибкижурналистов – как терминологические, так и фактические.

В случае удовлетворения иска судвправе назначить возмещение морального вреда. На большую компенсацию истецможет рассчитывать, только если он сможет доказать, что в результате публикациион на какой-то период лишился средств к существованию. Размер компенсацииустанавливает суд. Моральный вред определяется Гражданским кодексом РФ какпричинение гражданину физических и нравственных страданий. Из этойхарактеристики можно сделать вывод о том, что моральный вред может быть нанесёнтолько физическому лицу.

Журналист может нести не толькоадминистративную ответственность, но и уголовную, так как Уголовный кодекс РФпредусматривает уголовное наказание за клевету, оскорбление и нарушениенеприкосновенности частной жизни.

Достаточно часто журналисты даютповод для иска, используя экспрессивную лексику и неверную терминологию.

         I.      Журналист неточновыбирает слова и выражения.

       II.      Журналиступотребляет лексику, хотя и соответствующую литературным нормам, но обрекающуюего на получение претензии или иска.

Это может быть:

1.        Лексика,обозначающая негативную, с точки зрения интересов общества, деятельность(бандит, вор, мошенник).

2.        Слова исловосочетания, в значении которых содержится негативная оценка деятельности,занятий, поведения кого-либо, сопровождаемая экспрессивной окраскойпублицистического характера (антисемит, предатель).

3.        Слова,употребляемые в переносном значении, которые приобретают при этом негативнуюоценку.

4.        Словосочетания,имеющие устойчивый негативный оттенок (женщина лёгкого поведения)

5.        Термины в ихнеправильном употреблении.

Конечно, при употреблении нейтральнойлексики журналист тоже может получить претензию, но это маловероятно. Поэтому,готовя материал нужно быть очень осторожным в своих оценках. Лучшепредоставлять доказательства в рамках материала, чтобы читатель или зритель самсмог сделать выводы.

      III.      Журналистдопускает фактические ошибки. Типична ошибка, когда героя материала называютпреступником без достаточных на то оснований. Ещё одной распространённойошибкой является негативная публикация о некоем человеке без указания егофамилии. И если в ней содержатся факты, которые можно соотнести только с этимгражданином и никем другим, это даёт возможность читателю безошибочноопределить о ком идёт речь.

2.1. Принципы безопасности проведенияжурналистского расследования.

 

Профессия журналиста входит в группупрофессий повышенной степени риска. Только за последнее десятилетие в Россиипогибли 103 журналиста, из них 25 – в Чечне. Желание журналиста всегда быть вцентре конфликта – не прихоть и не каприз. Это одна из особенностей профессии,определяемая спросом общества на достоверную информацию.

Согласно данным статистики,большинство журналистов гибнет сегодня в районах локальных вооружённыхконфликтов, так называемых «горячих точках». Поведение журналистов в зонебоевых действий – предмет особых исследований, здесь существуют свои принципыбезопасности.

Журналист никогда не должен надеватьодежду или предметы экипировки, которые могли бы ассоциироваться с участникамипротивостояния. Также нельзя носить с собой предметы амуниции, которые приобыске могут вызвать лишнее подозрение. Это касается и оружия и боеприпасов.Противоборствующие стороны нередко видят в журналистах шпионов. Сотрудникиспецслужб часто используют удостоверения журналистов для прикрытия, вряд лизадумываясь, что подставляют журналистов.

Журналист ни при каких условиях недолжен брать в руки оружия, а тем более открывать огонь. В этом случае онстановится участником.

Нельзя провоцировать участников наактивные действия ради красивой «картинки». Нередко журналисты просят военныхпострелять, чтобы снять удачный план, но при этом не задумываются опоследствиях.

Отправляясь в зону боевых действий,журналист должен тщательно продумать свой маршрут, установить контрольные точкии время выхода на связь с редакцией.

Весьма не лишне иметь представление оместности. Нужно иметь при себе карту, но не очень подробную, так как это можетнавести на подозрения.

Журналисту запрещено передвигаться водиночку на неизвестном транспорте и в неизвестной местности. А также нельзяспорить с вооружёнными людьми, кем бы они ни были.

Работа журналиста – расследователяосуществляется, как правило, в мирных условиях. Но зато объектом атакистановится журналист. Чтобы обезопасить себя от всевозможных конфликтов инеприятностей, журналист должен придерживаться ряда принципов:

1.  Никогда нельзябраться за какое- либо расследование в одиночку. Лучше, если в редакции этимбудут заниматься несколько человек.

2.  Нельзяпровоцировать конфликт между участниками расследования.

3.  Журналист недолжен нарушать этические и общечеловеческие нормы в отношении субъектоврасследования.

4.  Журналист долженсоблюдать взятые на себя в ходе расследования обязательства. Ещё лучше не братьна себя никаких обязательств, навязываемых собеседниками.

5.  Никогда нельзяраскрывать источники информации. Опасность не только в том, что тот, когопредали, будет мстить. Опасно приобрести репутацию журналиста, которому нельзядовериться.

6.  Журналист –расследователь не должен соглашаться на встречи с неизвестными людьми внеизвестной обстановке.

7.  Нужно строгособлюдать нейтралитет. Журналист не должен принимать ни одну сторону.

8.  Всегда журналистдолжен соблюдать правила юридической безопасности. Хорошо, когда журналист,занимающийся расследованиями, обладает юридической основой.

9.  Своевременнореагировать на психологическое давление и угрозы.

10.Время от времени журналист – расследователь долженменять темы своих расследований.

В случае соблюдения всех правил июридических норм деятельность журналиста будет успешной. 


3. Источники информации вжурналистском расследовании.

 

3.1. Документ как основной источникинформации.

 

Определяющим в журналистскомрасследовании, как, впрочем, и в журналистике вообще, является поиск,систематизация и анализ информации по исследуемой теме. Федеральный закон «Обинформации, информатизации и защите информации» дает следующее определение этому понятию: Информация-это сведения олицах, предметах, явлениях и процессах, независимо от формы их представления. По роду свое деятельности журналисту приходится иметь дело с самыми различнымиисточниками информации.      Что  касается сбора и  обработки фактов, то ихметодика в журналистском расследовании примерно схожа с методикой научногоисследования, хотя и здесь есть своя специфика: анонимные источники информации,конфиденциальные сведения, более трудное общение с героями, препятствия на путиустановления истины.

Журналистское расследованиеосновывается на множестве источников информации:  люди, документы, личноенаблюдение. При сборе фактов необходимы тщательность, аккуратность иосмотрительность, поскольку объект расследования порождает противников, готовыхзацепиться за малейшую фактическую неточность, чтобы дискредитировать всёрасследование. Кроме того,  небрежность при сборе информации может нанестиущерб репутации людей, в результате чего возврат к данной теме в дальнейшембудет невозможным,  либо сопряжён с большими сложностями. Кроме того, согласнозакону о СМИ, журналист обязан сохранить конфиденциальность информации или еёисточник, если же журналист раскрыл источник информации, который пообещал сохранить в тайне, то доверие к этому сотруднику СМИ будет подорвано навсегда.

Некоторые расследования начинаются сдокументов, а затем происходят в форме опроса людей, другие начинаются с людей,а затем в работу включаются документы. В качестве источника информации могутвыступать реальная среда ( сюда относятся природная, урбанистическая ипредметно-вещественная среда, в которой обитает человек), виртуальнаяинформационная среда, различные базы данных, человек, документ и т. д.Документ- один из самых надёжных источников информации. Слово «документ»этимологически восходит к латинскому documentum- в поиске информации ведёт к тому, что журналист можетдезинформировать общественность и поучительный пример, способ доказательства. Вобоих этих качествах документ используется в журналистском расследовании. Вкачестве документальных источников могут выступать рукописные и печатныедокументы, кино- и фотоплёнки, магнитофонные или видеозаписи. Как правило,обращение журналиста к документальным источникам информации связано соследующими обстоятельствами:

1)        Подтверждениефактов документальными источниками

2)        Реконструкцияпрошедших событий с помощью различного рода документов

3)        Усилениедоказательной базы журналистского материала

4)        Усиление иподкрепление авторской позиции в конкретном материале

Ценность любых документов заключаетсяв том, что, благодаря им, журналист приобретает достоверные и точные данные.Именно поэтому профессионалы при проведении журналистских расследований и приразработке серьёзных тем стремятся к ознакомлению с теми или иными документами,с помощью которых они могут засвидетельствовать некие события, факты, случаи.Информация, которая может быть отображена в документальных источниках,отличается разнообразием. Можно выделить две крупные группы документов:официальные и личные, частные. К первой группе документов относятся различныецифровые и статистические данные, аналитические отчёты, экспертные заключения,решения, постановления и проч., к личным документам принадлежат те документы,которые касаются какого-либо конкретного человека (дневники, письма, записки).

3.2. Типы документов.

 

Чтобы более оперативно находитьнеобходимые при проведении расследования документы, журналист можетиспользовать различные способы, в зависимости от типа необходимой информации.Выделяют следующие типы информации:

1)        правовая(законодательные документы, постановления, указы)

2)        политическая(партийные уставы и программы, постановления и проч.)

3)        научно-техническая(патенты, технические документы)

4)        финансово-экономическая(счета, финансовые отчёты)

  Информация может содержаться вдокументах, которые отличаются по степени доступа к ним. Различают :

1)        открытуюинформацию,  иначе говоря общедоступную (документы, опубликованные в СМИ или вдругих носителях информации как то на стендах, в\на транспорте, в афише и т.д.)

2)        информациюограниченного доступа (стенографические записи, архивные документы)

3)        Государственнаятайна (документы под грифом «совершенно секретно»). Перечень документов,составляющих государственную тайну, определяется Конституцией.

4)        Конфиденциальнуюинформацию (документы, предоставленные журналисту с условием соблюдения тайны)

5)        Коммерческуютайну (документы, содержащие сведения о коммерческой деятельности)

6)        Профессиональнуютайну (например врачебную)

7)        Личную(персональную) тайну. Конституция РФ защищает право на неприкосновенностьчастной жизни, персональную тайну.

По виду носителя информации источникимогут быть следующими:

1)        твёрдая копия(книги, газеты, журналы)

2)        информация намашиночитаемых носителях (диски, плёнки)

3)        информация наканале связи (радио- или телепрограммы)

Документы могут храниться традиционно(книги, газеты, журналы), в виде архивных рукописей, в электронном виде).

В зависимости от типа информации,которую необходимо получить журналисту в ходе расследования, различается истепень сложности. Наиболее сложной представляется работа с закрытымиисточниками информации. Корреспонденты могут запрашивать любую информацию одеятельности государственных органов и организаций, должностных лиц, но этиорганизации или деятели имеют право отказать сотруднику СМИ. В этом случае напомощь приходит статья №40 закона РФ « О средствах массовой информации»,согласно которой уведомление об отказе в запрашиваемой информации должно быть представленов трёхдневный срок, с указанием причин отказа.

Довольно часто в журналистскомрасследовании приходиться сталкиваться со сведениями или документами,полученными из конфиденциальных источников. Это могут быть сведении, полученныеот граждан не пожелавших раскрыть своё имя. При работе с такого родадокументами следует соблюдать особую осторожность, как правило, этокомпрометирующие сведения о конкурирующих фирмах, политических партиях.Поэтому, работая с документами нужно уметь правильно оценивать их с точкизрения достоверности и надёжности. В журналистике разграничивают эти двапонятия. Надёжность – это уверенность, что журналист имеет дело с устойчивойинформацией, достоверность -соответствие данных событиям. Иногда два этихпонятия могут конфликтовать друг с другом. Документ может быть весьма надёжным,но содержать недостоверную информацию. Пример: Комитет занятости населенияпубликует статистические данные о количестве безработных; несомненно, источникинформации является надёжным и компетентным, но, тем не менее, сведения,содержащиеся в статистическом отчёте, не являются достоверными, т. к.учитывается лишь то количество граждан, не имеющих работы, которые состоят научёте в центрах занятости, а реальное число безработных граждан в РФ в несколькораз больше.

При анализе документа следует чёткопредставлять его происхождение, авторство и дату создания, знать, можно лиопереться в расследовании на этот документ, является ли документ подлинным? Безчёткого ответа на эти вопросы журналист не сможет предоставить убедительнуюдоказательную базу в расследовательском материале. Способы же оценкидостоверности материала могут быть различными. В документах, полученных изофициальных источников — судебных инстанций, прокуратуры, администрации власти,журналист, как правило, может рассчитывать на достоверность зафиксированныхданных. Впрочем, справедливости ради, нужно заметить, что достоверные данныемогут содержаться  и в документах, полученных из неофициальных источников.Важно обращать внимание на внешний вид документа: на фирменный бланк, наличиепечатей и подписей ответственного лица, на наличие даты и номера документа. Нестоит слишком доверять документам, отпечатанным на некачественной бумаге, накоторых отсутствуют вышеперечисленные атрибуты, бумагам, не завереннымнотариально. При анализе содержания документа следует обращать внимание на то,насколько точно и объективно отражены события, факты в документе; следует уметьотделять факты от оценок, мнений, комментарий. Также нужно отметить, чтоданные, полученные из первоисточника, представляются наиболее достоверными посравнению со вторичными документами.

Сейчас в статьях и репортажахжурналистов-расследователей часто можно встретить ссылки на непонятныеисточники, заявления вроде «говорят, что…», «известно, что…», «есть мнение,что…». Подобных выражений следует избегать и использовать ссылки только напроверенные источники информации. Таким образом, журналисту при работеприходится сталкиваться с различными источниками информации; работа сдокументами требует комплексного подхода. Это и знание типов документов,источников информации, умение отличить достоверные и надёжные документы отподделок.

Интернет-ресурсы в журналистскомрасследовании.

 

Одним из источников полученияинформации в работе журналиста-расследователя являются данные, полученные изИнтернета. Информационные ресурсы глобальной сети представляют собойколоссальные массивы самой разнообразной информации. Для журналистастремительное развитие Интернета стало неоценимым подспорьем, позволило в несколькораз увеличить оперативность получения необходимой информации. С Интернетомможно в считанные минуты получить доступ к архивам библиотек, подшивкам газет,базам данных. Интернет – технологии позволяют участвовать в дискуссиях, форумахи конференциях, обмениваться информацией с частными лицами и организациями,кроме того, можно размещать свои запросы на электронных досках объявлений. Дляоптимизации работы в Интернете существуют различные поисковые программы.Основным языком Интернета является английский, зачастую журналистам приходитсяобращаться к западным ресурсам, они мощнее и быстрее российских. При поискеинформации на русском языке или о России лучше обращаться к отечественнымпоисковым системам (Yandex, Rambler), которые хоть и уступают западнымпо объёму информации, но зато созданы с учётом особенностей русского языка иработают быстрее. Кроме того, крупнейшие информационные агентства страны, такиекак ИТАР _ ТАСС, Интер – факс предлагают по Интернету платную подписку на лентуновостей. Это информационные обзоры: события, оперативная информация,спортивные новости, политические и экономические новости, обзоры материалов,опубликованных в СМИ, мировые и российские новости и т.д. Также полезным можетоказаться изучение Интернет – изданий органов государственной власти, многиеведомства распространяют для журналистов свои доклады (Госдума, правительство,ФСБ, УВД, Центризбирком и др.). Всё это, несомненно, относится к положительнымсторонам использования сети Интернет. 

Но, наряду с плюсами, существуют иминусы.  Нужно иметь в виду, что многие ресурсы в Интернете платные. Крометого, циркулирующая в Интернете информация, не всегда отличаетсядостоверностью, поэтому журналистам приходится тратить массу времени напроверку данных. Вся информация, содержащаяся в глобальной сети, несомненно,полезна, если просто принимать её во внимание, а не безоговорочно верить ей, т.к. зачастую Интернет изобилует различными слухами и домыслами и великавероятность попасть впросак или же стать жертвой мистификации. Прямоецитирование информации с Интернет – сайтов нежелательно, оно возможно только вслучае, если журналист уверен в информации (например, если она взята софициальных сайтов организаций или ведомств).  Также, несмотря на наличие всети Интернет огромного массива информации, не всегда удаётся найти нужнуюинформацию. Как правило, редкая информация оказывается более доступной, нежелишироко распространённая. Общение в сети, даже с использованием веб – камерыникогда не сможет заменить живого общения с человеком.

 Но, тем не менее, Интернет сталодним из самых распространенных и эффективных инструментов журналисткойдеятельности. Журналисты наиболее часто используют электронную почту. Это самыйдоступный и эффективный способ электронного общения, электронная почта удобнадля пересылки материалов, для оперативного обмена информацией; с её помощьюжурналист может вести переписку с различными источниками информации (пресс –центрами, экспертами, внештатными сотрудниками). Также электронная почтаэффективна как способ налаживания обратной связи с читательской и зрительскойаудиторией, что позволяет зрителям и читателям высказывать своё мнение оматериале, делиться впечатлениями.

 

Интервьюкак один из способов получения информации.

 

Как уже было сказано выше, журналист всвоём расследовании может обращаться к различным способам получения информации. Некоторые расследования начинаются с документов, а затем происходятв форме опроса людей, другие начинаются с людей, а затем в работу включаютсядокументы. Но практически ни одно журналистское расследование не обходится безличного общения с участниками конфликтной ситуации. Перед личной беседойжурналист обязан хотя бы в общих чертах знать не только проблемы, но иразличные пути их решения. Беседа способна помочь скорректировать точку зренияжурналиста, оснастить будущий материал не только фактическими доводами, но иживым разговором с собеседником, т.к. материал, составленный только на основеоценок автора, без привлечения мнений различных людей, сильно проигрывает во мнениичитателей и зрителей.

В интервью с участниками конфликтнойситуации журналист не просто фиксирует всё то, что услышит, он может спорить,приводить собственные аргументы. Методика такой беседы следующая:

1) Следует оперировать простыми,ясными и точными понятиями.

2) Вести аргументацию по отношению ксвоему оппоненту следует предельно корректно (например, открыто признатьправоту собеседника, если он прав, оперировать только теми доводами, которыеприняты собеседником, сначала отвечать на доводы собеседника, а лишь затемприводить свои.)

3) Необходимо учитывать сложностьвосприятия новой для собеседника информации

4) Следует избегать простогоперечисления фактов.

5) Не забывать, что излишняяубедительность вызывает отпор со стороны собеседника

6) Использовать специальные приёмыаргументации. К ним относятся

а) Метод перелицовки. Суть метода — подведение собеседника к изменению точки зрения путём поэтапного прослеживаниярешения проблемы вместе с ним.

б) Метод «салями»- подведениеоппонента к согласию с журналистом путём достижения единства мнений сначала вглавном, а затем и в частностях

в) Метод расчленения. Суть –разделение аргументов собеседника на верные, сомнительные и ошибочные споследующим доказательством несостоятельности его позиции.

г) Метод положительных ответов, Сутьметода заключается в том, чтобы строить беседу таким образом, когда собеседникотвечает положительно на вопросы журналиста, а затем по инерции продолжаетсоглашаться с ним.

д) Метод классической риторики. Хорошпри излишней агрессивности оппонента. Суть метода – журналист соглашается свысказываниями собеседника, а затем   внезапно опровергает их с помощью одноговесомого аргумента.

е) Метод замедления темпа –умышленное замедление речи в местах слабой аргументации оппонента.

7) Делать обобщения и выводы попроведённому обсуждению аргументов

Следует избегать перебиватьсобеседника, давать негативную оценку его аргументам. Нельзя резко ускорятьтемп беседы, избегать смотреть в глаза собеседнику.

Нельзя забывать о необходимости применениянекоторых психологических приёмов — надо предоставить собеседнику возможностьвысказаться,  проявить интерес к его проблемам, подчеркнуть значимостьсобеседника в глазах журналиста.

Таким образом, журналист должен знатьне только какие вопросы задать, но и какой психологический подход нужноиспользовать.

Чтобы избежать проблем, которые могутвозникнуть в случае отказа собеседника от своих слов после выхода материала всвет, желательно фиксировать беседу с помощью магнитофона или диктофона. Еслинет возможности использовать технику, будет разумным пригласить на беседу ещёодного журналиста в качестве свидетеля. Бывает и так, что человек хочетпоговорить, но по каким – то причинам боится, в этом случае можно встретиться ссобеседником в неформальной обстановке (дома, на улице), чтобы добиться доверияоппонента возможно понадобится несколько встреч. Иногда бывает так, что впервой беседе журналист не владеет материалом, поэтому не может привести своиаргументы, принимая на веру всё, что ему говорят. Чтобы не оказаться в такойситуации, избежать однобокого или ошибочного освещения проблемы и ускоритьрасследование, нужна предварительная подготовка и в первую очередь сдокументами.

Таким образом, в журналистскомрасследовании при работе с источниками информации и сборе фактов необходимкомплексный подход. Следует тщательно проверять достоверность и надёжностьинформации, уметь анализировать источники, нежелательно ограничиваться толькоодним источником  информации (например, только статьёй на Интернет – сайте).Отличительной чертой журналистской работы является присутствие в материалеавторской позиции, которая должна быть чётко определена и аргументирована.


       II.            Практика

 

1. О феномене терроризма как таковом.

 

Парадокс состоит в том, что самаяобсуждаемая тема современности остаётся едва ли не самой размытой иконъюнктурной. В том числе из-за отсутствия единых представлений. Поэтому то,что мы называем борьбой, представляет собой ликвидацию последствий отдельныхтерактов. Антитеррористы оказываются в положении вечно догоняющих без видимыхшансов перехватить инициативу, так как главная причина в неготовности России,Европы и США противопоставить ей что-либо системное. После лондонских терактовчерез каждые сто метров англичане вывесили предупреждения: «Ничегоподозрительного в руки не брать!». Разбросали 200 муляжных свёртков, барсеток,кошельков и прочего. Не подобрали только то, что не увидели! А ведь уличнаяосмотрительность- это лишь полшага в сторону выживания.

Что же представляет собой современныйтерроризм?

Феномен терроризма можно исследоватьс множества позиций, опираясь на различные области знаний: историю,криминологию, психологию. Конфликтологический подход, например, подводит кмысли, что он возникает там и тогда, где и когда социально- политическиепротиворечия обостряются до предела. Чаще к нему прибегает та сторона, котораясчитает, что законным способом желаемого не достичь, поскольку противникгораздо сильнее. В качестве террористического мотива всегда выступает желаниедобиться чего- то одним махом.

Опасность терроризма возрастает, еслиоправдывающие его идеи пользуются поддержкой населения. В качестве аргументовчаще всего используются лозунги о подавлении большими нациями малых народов(Чечня), об ущемлении государственных свобод (Косово), о существованиисоциальной несправедливости (Ирак).

В качестве политического оружия теракт используют ивластные структуры. Они мотивируют свои действия необходимостью защитыбольшинства. Более 50 процентов терактов третьего тысячелетия, так или иначе,связаны  с темой сепаратизма. Главная роль в борьбе с террористами принадлежитспецслужбам. Именно они обязаны решать задач пресечения замыслов террористов.Массовый захват на Дубровке в 2002 году, рейды боевиков в Назрань и Грозный,взрывы пассажирских самолётов, кровавая драма в Беслане в 2004годусвидетельствуют, что традиционные методы далеко не результативны.

1.1. Примеры журналистских расследований

Взрывы домов в 1999 году

«В сентябре 1999 года произошел рядтерактов в Москве. 8 сентября 1999 года, в Москве в 23.58 мск на улицеГурьянова террористы взорвали жилой дом. В результате этого террористическогоакта были полностью уничтожены две секции 9-этажного панельного жилого доманомер 19. Жертвами трагедии стали более 300 человек: 106 погибли, более 200 получилиранения. Взрыв на Каширском шоссе произошел 13 сентября, унеся жизни 124человек, всего от взрыва дома номер 6/3 пострадало 119 семей (149 человек).

На Борисовских прудах и Краснодарскойулице правоохранительным органам удалось предотвратить взрывы домов.

Взрывы домов были настолько мощными,что обломки зданий раскидало на десятки метров, а грохот был слышен в соседнемрайоне. Тогда страна выучила новое слово — гексоген. Именно так называлосьвзрывчатое вещество, заложенное террористами в подвалах жилых домов. В Москвебыл усилен контроль за въезжающими в город автомобилями, проверялись всеподвалы и чердаки, жильцы организовывали дежурство в подъездах собственныхдомов и сообщали в милицию о подозрительных автомобилях, припаркованных умногоэтажек.

Власти Москвы оказали помощьпострадавшим от взрывов. Так, семьям, пострадавшим от взрывов на Каширскомшоссе, из городского бюджета оказана материальная помощь 83 семьям (113погибших). Выплачена компенсация за утраченное имущество 119 семьям (149 человек),за поврежденный автотранспорт — 27 семьям. Общая сумма выплат составила 6миллионов 750 тысяч рублей. Для пострадавших семей приобретены предметы мебели,электробытовые приборы, им оказана вещевая помощь, передана благотворительнаяпомощь от различных организаций. Всего со специального счета префектуры ЮАОпроизведено выплат пострадавшим и их семьям на сумму более 7 миллионов рублей.Пострадавшим жителям было выделено 39 квартир. Управление здравоохраненияокруга обеспечило всех нуждающихся медицинской помощью. Распоряжением мэра напроведение планово-предупредительного капитального ремонта жилых домов,прилегающих к месту взрыва, было выделено 34 миллиона рублей.

16 сентября 1999 года возлемногоквартирного дома на Октябрьском шоссе города Волгодонск Ростовской областивзорвалось устройство (тротиловый эквивалент — 800-1800 килограммов),заложенное в автомобиль ГАЗ-53. В результате взрыва обрушился фасад двухподъездов. Погибли 19 человек. В трех десятках близлежащих домов взрывнойволной выбило оконные рамы и стекла. На месте взрыва образовалась воронкаглубиной 3,5 метра, диаметром 13-15 метров. Фрагменты автомобиля, в которомнаходилась взрывчатка, разлетелись на полтора километра.

В ходе следствия, которое длилось доапреля 2003 года, выяснилось, что взрывы в Москве и Волгодонске организовалаодна и та же группа. Заказчики — арабские наемники Хаттаб и Абу Умар.Исполнители — Ачемез Гочияев, Хаким Абаев, Равиль Ахмяров, Денис Сайтаков, АдамДеккушев, Юсуф Крымшамхалов, Заур и Тимур Батчаевы.

Хаттаб, Абу Умар, Сайтаков, Ахмяров иЗаур Батчаев были ликвидированы во время контртеррористической операции вЧечне. Тимур Батчаев убит на территории Грузии.

Главарь террористической группыГочияев, а также Абаев находятся на свободе, по некоторым данным, в Грузии. В2002 году власти этой страны задержали Деккушева и Крымшамхалова и выдали ихроссийскому правосудию. Они оказались на скамье подсудимых на процессе, которыйначался 31 октября 2003 года в Москве.

Московский городской суд приговорил кпожизненному заключению 42-летнего Адама Деккушева и 37-летнего ЮсуфаКрымшамхалова, которых признали виновными в организации взрывов жилых домов вМоскве и Волгодонске в сентябре 1999 года. Жертвами трех взрывов стали 240человек, больше тысячи получили ранения. Слушания по делу проходили в закрытомрежиме, однако приговор был оглашен на открытом судебном заседании. Следствиесчитает, что за взрывами стояли полевые командиры Хаттаб и Абу Умар.

Следователям ФСБ РФ удалосьвосстановить схему доставки боевиками взрывчатки, использованной для взрывовжилых домов в Москве в сентябре 1999 года. Как сообщили 1-й заместительначальника оперативно-следственного управления ФСБ РФ Александр Шагако изаместитель начальника Следственного управления ФСБ РФ Hиколай Сапожков,установлено, что к подготовке и совершению этих терактов причастны АчимезГочияев, Юсуф Крымшамхалов, Тимур Батчаев, Адам Деккушев, Денис Сайтаков,Руслан Магаяев и еще несколько человек, личности которых устанавливаются.Террористы действовали в условиях строгой конспирации, с четким распределениемролей, использованием современных средств мобильной связи и документов на«подставных» лиц. Hесмотря на эти ухищрения, проведенная работа поисследованию транспортировки взрывчатки к местам проведения терактов позволилаустановить, что в августе 1999 года Крымшамхалов, Деккушев и Батачев под видомсахарного песка складировали и хранили на одной из продовольственных базКисловодска в «КамАЗе», арендуемом Магаяевым, примененную вдальнейшем партию взрывчатки.

В начале сентября они отправили ее вМоскву на арендованном большегрузном автопоезде марки «Мерседес», приэтом скрытое сопровождение груза осуществлял один из соучастников преступленийпо имени Хаким. Доставленную в Москву партию взрывчатых веществ Сайтаков иГочияев разместили в арендованным Гочияевым складском помещении в доме номер 70на Краснодарской улице. В течении 7-8 сентября они вывезли с этого склада намалотоннажных грузовиках три партии взрывчатки к выбранным местамзапланированных терактов и разместили взрывчатку с подготовленными к взрывузарядами в снятых нежилых помещениях по ставших печально известными адресам — вдоме 19 по улице Гурьянова, в номер доме 6 корпус 3 по Каширскому шоссе и вдоме номер 16 корпус 2 по улице Борисовские пруды, где взрыв удалосьпредотвратить.

На улице Гурьянова взрыв произошел 8сентября, на Каширском шосее — 13 сентября. Теракты унесли жизни 223 человек.После взрывов Гочияев, Сайтаков, Крымшамхалов, Деккушев, Батчаев скрылись, внастоящее время их местонахождение неизвестно. Тем не менее, следствие получилои закрепило процессуально данные о том, что в конце сентября 1999 годаКрымшамхалов и Деккушев звонили своим близким из Грозного, а в октябредопрошенный по делу свидетель видел Сайтакова в Чечне в районе станция Червленная,где тот командовал отрядом боевиков. В ноябре на территории КавказскихМинеральных вод был задержан Магаяев.»[11]

 Взрыв в Тольятти

«1 ноября  вТольятти объявлен днём траура. Траурные мероприятия прошли в центре города, рядомс местом, где взорвался рейсовый автобус. У памятника «Скорбящийангел» горожане зажгли восемь свечей по числу погибших при взрыве.

Кроме того, более 50человек получили ранения различной степени тяжести. Большинство пассажировавтобуса были студентами и преподавателями, направляющимися в свои вузы.

На месте происшествиясейчас работают криминалисты. Начальник Следственного комитета при прокуратуреРФ Александр Бастрыкин уже сообщил о первом подозреваемом, причастном к взрыву.В его квартире были найдены детали, которые могли быть использованы дляизготовления самодельного взрывного устройства. При этом имя подозреваемого неназвано.

Как сообщает «Времяновостей», неофициально в списке предполагаемых организаторов теракта могоказаться Павел Косолапов — специалист-взрывник и соратник Шамиля Басаева,причастный к ряду диверсий в Москве и Подмосковье. По данным издания, послетерактов в Москве Косолапов скрывался в Самарской области. Причастным к взрывув Тольятти также мог быть один из лидеров боевиков Доку Умаров. Ранее, понекоторым данным, спецслужбы получили информацию о том, что Умаров готовиткрупный теракт.

Начальник управления ФСБпо Самарской области Юрий Рожин не исключил, что подрыв совершилтеррорист-смертник. До сих пор не удалось определить личность одного из восьмипогибших.

Между тем, следователирассматривают версию, согласно которой причиной взрыва стали«разборки» местных криминальных авторитетов как следствие переделатранспортного рынка среди компаний-перевозчиков Тольятти. Также не исключается версия неосторожного обращения со взрывчатыми веществами.

В пользу версии о терактесвидетельствуют несколько фактов: во-первых, большая мощность взрывчатоговещества (около двух килограмм в тротиловом эквиваленте), во-вторых, времявзрыва, который зампредседателя комитета Госдумы по безопасности Виктор Илюхинназвал попыткой дестабилизировать ситуацию в России накануне федеральныхвыборов.

По последним данным,бомба, взорвавшаяся в Тольятти, была начинена поражающими элементами в видеметаллических шариков, гаек и болтов. Таковы результаты судебно-медицинскойэкспертизы.

Особенностью этоготеракта является использование своеобразного взрывного устройства химическоготипа, сообщил журналистам руководитель Следственного комитета при прокуратуреРФ Александр Бастрыкин.

«Подобного родаустройство было использовано на Черкизовском рынке (в Москве) летом прошлогогода», — сказал он. В результате теракта на Черкизовском рынке погибло 11человек. Прокуратура задержала двух подозреваемых, студентов московских вузов,один из которых, по словам прокурора Москвы, являлся идеологом группы«Спас».

За последнее время взрывв Тольятти стал очередным инцидентом на транспорте в России. Только в прошлыйчетверг, 25 октября, в Самаре взорвалось маршрутное такси. Жертв удалосьизбежать. А двумя днями ранее в маршрутном такси Казбековского района Дагестанапрогремел взрыв, унесший жизнь одного человек. 

Взрыв в рейсовомпассажирском автобусе города Тольятти произошел в 07:17 31 октября наперекрестке улиц Карла Маркс и Гагарина.

По факту взрыва вТольятти возбуждено уголовное дело по трём статям: 205 УК РФ (террористическийакт), 222 УК РФ (незаконное хранение взрывчатых веществ) и 105 УК РФ (убийство)».[12]

2. Журналистское расследование Бесланскойтрагедии.Наиболее интересным сточки зрения объекта журналистского расследования представляется работа сматериалами, посвящёнными террористическому акту в Беслане 1 – 3 сентября 2004года. В качестве источников информации были использованы: данные с Интернет-сайтов «Россия Антитерор», «РИА-Новости», «Lenta.ru»,издание Rambler Media Group,книга «01.09. Бесланское досье», написанная, корреспондентами немецкого журнала«Der Spiegel», фрагменты интервью с источниками, пожелавшими сохранитьконфиденциальность, материаы статей издательств «Новая газета», «Российскаягазета».В мае 2005 года, ещё допоявления официальных итогов расследования бесланской трагедии Парламентскойкомиссии Федерального собрания РФ, прошла презентация книги «01.09. Бесланскоедосье». В книге была предпринята попытка максимально подробно воссоздатьхронологию и обстоятельства трагедии. Немецким журналистам удалось установить,что «18 августа из Москвы, из МВД, поступила телеграмма всем областнымуправлениям милиции: есть сведения, что чеченские боевики планируют в СевернойОсетии операцию по типу той, что была проведена Басаевым в 1995 году в больницеБудённовска. Однако правоохранительные органы меры не предприняли».[13]По даннымИнтернет-сайта Lenta.ruбольшинство террористов, участвовавших в теракте, находились в федеральномрозыске, но со стороны милиции проблем у них не было, они свободно приезжали всвои родные селения.

Изучив материалы вышеуказанных изданий,представляется возможным буквально по минутам воссоздать события тех дней. Атакже сделать вывод, что террористический акт 1-3 сентября 2004 года — тщательно спланированная преступная акция. В интервью корреспонденту«Российской газеты», Эрик Бугулов, член Парламентской комиссии Федеральногособрания РФ, высказал мнение о причинах произошедшего: «Я уверен, что теракт вБеслане – это следствие системного кризиса управления в стране в целом иотсутствия чёткой государственной политики на Кавказе. Теракт в Бесланедоказывает, что террористы ищут самые болезненные точки на Северном Кавказе,пытаясь «взорвать» регион изнутри.».[14]

Изучив и проанализировав материалымногочисленных статей представляется возможным проследить за подготовкой ипроведением захвата школы. Подготовкой теракта руководили известные своейжестокостью сепаратисты Ш. Басаев, А. Масхадов, М.Х. Хашиев и их окружение.Активное участие принимают иностранцы, в том числе известный террорист Тауфик-аль-Джедани(Абу-Дзейт). В августе 2004 года группа террористов формируется в* составе 34человек (2 боевика потом останутся в лагере под Пседахом), определяется объект- школа №1 в городе Беслане Правобережного района Республики Северная Осетия — Алания, устанавливается дата акции — день массовых торжественных мероприятий,посвященных Дню знаний. Для сбора членов террористической группы подготовленлагерь в лесном массиве на околице села Пседах Малгобекского района РеспубликиИнгушетия. Непосредственно исполнением теракта руководит Руслан Хучбаров, покличке Расул, житель Ингушетии, его позывной — «полковник».  Планнападения объявляется Хучбаровым 31 августа. Доставка группы до местапреступления поручается Цокиеву на автомашине ГАЗ-66. Другие члены банды, в томчисле ныне подсудимый Н. Кулаев, должны двумя группами блокировать зданиешколы, захватить заложников и удерживать их. Планируется установка большогоколичества самодельных взрывных устройств в местах компактного удержаниязаложников. Две участницы банды — М.Ю. Габурова и Р.С. Катаева — носят такназываемые «пояса смертниц». Маршрут следования заранее выверен,включая данные о расположении милицейских постов. Ночь 31 августа — 1 сентябрябандиты проводят в лесу близ села Инарки, утром 1 сентября выдвигаются кобъекту теракта по дорогам, которые считаются непригодными и милицией в этовремя не контролируются.

1 сентября 2004 года

9 часов 5 минут. На двух автомобиляхГАЗ-66 и ВАЗ террористы внезапно въезжают во двор школы №1 города Беслана.Стреляют из автоматического оружия, окружают собравшихся во дворе людей,оттесняют их к стенам спортзала и окнам коридора, которые выходят на школьныйдвор, загоняют людей в здание школы. Хучбаров расстреливает в школьном дворедвух жителей Беслана -Р.Х. Гаппоева и Ф.А. Фраева. Сотрудник Правобрежного РОВДиз табельного оружия уничтожает одного из боевиков.

Все заложники сосредотачиваются вспортивном зале школы. Четкость действий бандитов указывает на отработанныйсценарий. Террористы имеют при себе даже противогазы. Два боевика переводятлюдей, укрывшихся в котельной, в здание школы. Благодаря самоотверженностипогибшего впоследствии оператора котельной И. Карлова, 20 учащихся исотрудников школы освобождаются через пролом в стене котельной. Сотрудникиорганов внутренних дел обеспечивают безопасность их выхода, оказываютмедицинскую помощь, проводят опрос.

9 часов 25 минут. Все заложники находятсяв спортивном зале. Люди сидят с поднятыми вверх руками, вплотную друг к другу,из-за тесноты многие теряют сознание. Выстрелом из автомата на глазах у детейубит житель Беслана Р.Р. Бетрозов. Тело за ноги тащат через весь зал. Вскореубит еще один заложник — Э.Д. Худалов. Под угрозой смерти отобраны всемобильные телефоны и видеокамеры.

Террористы баррикадируют спортзал и входныедвери. Живым щитом служат дети. Минируют зал. Взрывные устройства подвешивают кбаскетбольным кольцам. Заложникам приказывают помогать минировать. Процессминирования длится полтора-два часа и снимается на видеокамеру.  Связьустанавливается только в 16.00 — 16.30, когда через ту же Мамитову повторнопередается записка с изменившимся номером телефона. По этому номеру в контакт стеррористами вступает профессиональный переговорщик ответственный сотрудникУФСБ Республики Северная Осетия — Алания.

Вступивший в контакт боевик называет себя«шахидом» и заявляет, что расстрелял 10 заложников, а еще 20 — взорвал в одной из классных комнат. Сделал он это потому, что по ранеесообщенному номеру телефона никто не позвонил. Говорит, что вести переговоры террористыбудут с Дзасоховым, Зязиковым и Рошалем одновременно, что спортивный залзаминирован и в случае штурма будет взорван.

Первые взрывы в школе действительно слышныраньше этого контакта — в 15.00 — 15.30. Очевидцы свидетельствуют, что взрывампредшествует резкий разговор одной из женщин-террористов с боевиком в коридореоколо спортзала на фоне стоящего на коленях «живого щита» иззаложников. Раздается взрыв. Демонстрация жесткости продолжается" и послеустановления контакта с представителями оперативного штаба — ведетсябеспорядочный огонь по околошкольной территории.

Во второй половине дня бегут еще шестьзаложников. По их данным устанавливается ситуация в школе: большинствозаложников — в спортзале, места размещения детей и взрослых — минированы.Команда на взрыв подается автоматически в случае утраты террористами контролянад системой. Смерть размыкающих цепь террористов вела к подрыву всехустановленных устройств. Заложникам отказано в предоставлении пищи и воды, ихрасстреливают. Силовая акция неизбежно повлекла бы массовые жертвы средизаложников.

«Силовики» и руководителиреспублики обсуждают варианты освобождения заложников за деньги: террористампредлагают десять автобусов «Икарус» для беспрепятственного выезда натерриторию Чечни и Ингушетии. Прорабатывается вопрос об обмене заложников наарестованных участников вооруженного нападения на Ингушетию в июне 2004 года.Уточняются списки заложников. На 16.30 1 сентября, по докладу РОВД, количествозаложников — 700 человек, в 16.30 сбежавший заложник А.Ш. Кудзаев сообщает, чтов школе более тысячи заложников.


2 сентября 2004 года

00.15 — в списках заложников около 1100человек. Террористы выходят на связь с доктором Рошалем. Разговор продолжаетсядо 3 часов по неопознанному номеру мобильного телефона, после чего связьпрерывается. В разговорах с Рошалем и «переговорщиком» из ФСБтеррористы вновь настаивают на одновременном участии в переговорах Дзасохова,Зязикова, Рошаля, а также советника Президента Российской Федерации Аслаханова.Одновременное прибытие в школу этих лиц отклоняется из-за опасности ихфизического уничтожения.

«Во второй половине дня к переговорамподключаются А. Аслаханов и Р. Аушев. В 16.00 руководитель Оперативного штабагенерал-майор В. Андреев и министр внутренних дел Республики Северная Осетия — Алания К. Дзантиев проводят прибывшего Р. Аушева к школе, куда он входит в16.13. Террористы показывают ему из окна 16-го кабинета трупы убитыхмужчин-заложников. Переговоры с Хучбаровым Аушев проводит на втором этаже впреподавательской комнате. Во время этих переговоров он коротко беседует сдиректором школы Л. Цалиевой. Хучбаров передает Аушеву адресованную ПрезидентуРоссии записку от имени Басаева, без его личной подписи, с требованием вывестивойска из Чечни с предоставлением ей полного суверенитета.

Террористы соглашаются отпустить матерей сгрудными детьми, выдать тела убитых заложников-мужчин при условии, что вывозомэтих тел займутся четыре сотрудника МЧС России. По результатам переговоров сАушевым освобождаются 26 заложников-матерей с грудными младенцами. ВыводяАушева из школы, Хучбаров говорит на прощание: „Больше никто отсюда невыйдет“.

3 сентября 2004 года

13.05-13.10. В спортивном зале звучат двавзрыва, один за другим. Террористы немедленно открывают огонь по спасателям.Убит руководитель группы спасателей Дмитрий Иванович Кормилин, остальные трое — ранены. Впоследствии один из них, Валерий Валентинович Замараев, скончался.

Способные передвигаться заложники начинаютвыбегать из спортзала. В дверях зала появляется террорист В. Ходов и несколькобоевиков. Ходов приказывает оставшимся в живых заложникам двигаться в сторонустоловой, на первый этаж, в конец коридора. Часть заложников перемещается встоловую, восточную часть школы, другая часть оказывается в тесной комнатеучителя физкультуры И.Х. Каниди, возле выхода из спортзала. Каниди вырывает уодного из боевиков автомат, но тот убивает 74-летнего преподавателя четырьмявыстрелами из пистолета. Среди заложников — паника, они начинают выбегать изздания школы. Террористы открывают по ним огонь на поражение.

Эти пять минут оказываются решающими длядальнейшего хода событий. В этих обстоятельствах в 13.10 руководительОперативного штаба В.А Андреев отдает приказ оперативно-боевому подразделениюЦентра специального назначения ФСБ России о проведении боевой операции поспасению заложников и нейтрализации бандитов.

Снайперы, группы разведки и наблюденияоткрывают ответный огонь на поражение огневых точек террористов, чтобы прикрытьспонтанную эвакуацию заложников. Оцеплению дается команда нейтрализоватьтеррористов, пытающихся прорваться сквозь кольцо. Оперативный штаб организуетработы по эвакуации заложников, медицинскому обслуживанию и опросу.Организовано бесперебойное движение автомашин для эвакуации раненых и бывшихзаложников. Улица обстреливается террористами, и милиционеры стрельбой вверхберут огонь на себя.

Эвакуация происходит при активном участиижителей Беслана. Для вывоза раненых создаются группы работников милиции.Пострадавшие поступают в полевой педиатрический госпиталь и МЦРКБ городаБеслана.

Создаются коридоры выхода заложников изшколы в безопасную зону и за оцепление. Через эти коридоры к школе выдвигаетсячасть местных жителей. Вводятся в действие четыре фильтрационные группы изофицеров РОВД и ОМОН для контроля над пропуском заложников.

14.10. — 14.35. Начинается возгораниекрыши спортивного зала. Террористы продолжают огонь, пожарные приступают ктушению очагов. Обрушивается крыша спортзала. Оперативно-боевой группой ЦСНзадерживается Н.Н. Кулаев, который, пытается скрыться среди выходящихзаложников.

15.00. Эвакуация заложников из спортивногозала в основном завершена. Начальник ЦСН дает команду проникнуть в зданиешколы, уничтожить террористов, освободить оставшихся заложников. Одновременноидет тушение пожара на территории школы.

После 19.00. По боевикам на крышенаносится огневое поражение из реактивных пехотных огнеметов в термобарическомснаряжении (РПО-А).

Спустя три года после трагедии, в этомделе остаётся ещё много загадок. В последнее время всё чаще стали выявлятьсяновые подробности такого масштаба трагедии. Среди материалов расследованиятеракта в Беслане интересной представляется статья корреспондента «НовойГазеты» Е. Милашиной, в которой обнародованы расшифровки допроса сапёров,участвовавших в разминировании школы №1 в Беслане, который зафиксировал навидеоплёнку уполномоченный сотрудник республиканской прокуратуры.

Этот человек записывал на видеокамерусобытия 1-3 сентября 2004 года и последовавшие за трагедией следственныедействия: осмотр места происшествия, допросы и т.п. Этот человек тоже былдопрошен, его имя и фамилия известны следствию. Но все его съёмки, по словамГенпрокурора, были утеряны. И вот, почти три года спустя, нашлись.

Не было никаких взрывов внутри спортзала,то есть боевики не взорвали ни одного из своих СВУ (самодельное взрывноеустройство). О том как взорвался спортзал, говорят участники разминирования — Набиев и Гаглоев.

Вот расшифровка допросаГаглоева и Набиева:

«Набиев сидит за столом ирисует цепь минирования. Рядом четыре «аналогичных по устройству СВУ».

Набиев: Третья висела вотздесь (рисует), то, что мы видели, здесь.

Гаглоев: Сняли, сняли…(втом смысле всё, что смогли разминировали).

Набиев: Третью пыталисьснять, но не смогли.

Гаглоев: Потому что здесьтри с половиной метра высота, попробуй снять.

Следователь: А они междусобой должны быть соединены?

      Гаглоев: Должныбыть соединены. Они все были соединены.

      Следователь:Какая-то цепь?

Набиев: Нет, там цепьвообще была напутана.

Гаглоев: Несколько точекинициирования могло быть, потому что там проводов по восемь было подведено ккаждому заряду.

Набиев: Набиев подвыстрелами (в это время школу активно обстреливали) не посмотришь, необследуешь.

Следователь: А что поводудырки в стене? Они говорят, что она появилась после двух взрывов.

Набиев: Дырка в стене неот этого взрыва. Если бы внутри взорвалось, то всех бы вокруг… Это стреляли… Мывытаскивали детей, ни у кого таких осколков не было. Вокруг тоже.

Следователь: Так внутривзрывов не было?

Набиев: В помещении небыло.»[15]

Тот допрос проходил в17.50 3 сентября 2004 года. А 4 сентября следователи найдут документальноеподтверждение показаний сапёров, то есть оружие, с помощью которого былипроизведены «первые взрывы».

После теракта в Бесланедолжно быть заведено уголовное дело по факту массовой гибели людей 3 сентября2004 года. Потому что уже тогда следователям Генеральной прокуратуры былоизвестно: подавляющее большинство заложников погибло в результате штурма,начавшегося по приказу ЦСН ФСБ РФ.

 Из того же источникастало известно следующее: оказывается, все три дня все действия спецслужб исиловую операцию документировали и снимали на видео почти все спецслужбы. Аглава североосетинского МЧС Дзгоев приказал своему подчинённому ходить везде заним и вести летопись. Благодаря записям адъютанта впервые узнали, когдапоступили в штаб первые сообщения о возгорании в спортивном зале, а такжекакова была реакция спецслужб. Глава спецназа ЦСН ФСБ Тихонов в течениинескольких часов запрещал выезд пожарных расчётов. Приказ поступил толькотогда, когда сгорели все следы обстрела из гранатомётов.

«Ещё до пресс-конференцииматерей Беслана следователи Генпрокуратуры признали плёнку, сделали себе копиюи приобщили к материалам уголовного дела. Хотя пострадавший Карлов уверен, чтоплёнка уже хранится в архивах прокуратуры. Следователи пообещали передопроситьсапёров Гаглоева и Набиева. Но можно предугадать, что под страхомответственности за дачу ложных показаний они откажутся от своих прежних показаний.Что ещё остаётся делать следователям, ведь они три года знали правду и три годамолчали».[16] 

По итогам проведённогожурналистского расследования можно сделать следующие выводы.

Одним из главных выводовявляется то, что трагедии такого масштаба можно было бы избежать, отреагируйправоохранительные органы на телеграмму. Очевидным представляется тот факт, чтона момент совершения террористического акта, не было чётко продуманного планапо освобождению заложников. Для спецслужб (МВД и ФСБ) чёткие инструкциисуществовали только на случай выдвижения со стороны захватчиков требованийполитического или корыстного характера, чего в данном случае не было,бесланские террористы не выдвигали никаких требований. Поэтому со стороныосвободителей не было единого мнения по вопросу о том, как должна проходитьоперация освобождения.


Заключение

 

СМИ часто называют четвёртой властью.Это подтверждает, что наряду с политической, экономической и юридическойвластью становится общепризнанным влияние журналистики на развитие общества.

Журналистика, вообще, представляетсобой общественную деятельность по сбору, обработке и периодическомураспространению актуальной информации через печать, радио, телевидение, кино ит.п. Этим же термином обозначается продукция журналисткой деятельности –произведения, из которых составляются номера газет и журналов, программы радиои телевидения. Основным предназначением журналистики является удовлетворениепотребности в оперативной, актуальной информации, необходимой для оптимизацииразвития общества и регулирования общественно – политических отношений,регулирование политической, духовной и социальной жизни.

Рассматривая произведенияотечественной журналистике исследователи относят их как правило к одной из трёхжанровых групп: информационной, аналитической или же кхудожественно-аналитической. При анализе тех же произведений в западной прессестановится очевидным точное членение на точную журналистику и журналистикурасследовательскую. В нашей отечественной журналистике  расследование какотдельный жанр выделяют примерно с конца 90-х годов 20в. Но традициярасследовать в статье, очерке, публикации какую – либо проблему, явление,ситуацию, конфликт всегда прослеживалась в работах российских журналистов.

Исследовательско – расследовательскоеамплуа всегда отличалось для журналистов особой привлекательностью, несмотря навсю сложность и подчас даже опасность данного направления .  Журналистскоерасследование по справедливости считается самым острым и вместе с тем самымответственным направлением журналистики.

Журналистским расследованием можетзаниматься любой журналист. Для этого нужно любознательность, желание служитьобществу, бороться с несправедливостью, отстаивать правду. Материал, основанныйна расследовании обладает высокой общественной значимостью и оставляет яркийслед в читательской и зрительской аудитории.

В современной действительностисоциальные противоречия обостряются порой настолько, что нерешаемость проблемведёт напряжению, предшествующему конфликту, а затем переходит, зачастую,непосредственно  в стадию конфликта. Конфликты бывают: по масштабураспространения – глобальными, национальными, локальными; по сферам проявления– экономическими, политическими, социальными, вооружёнными и т. д.; похарактеру проявления – обостряющимися, затухающими, затяжными и т. п. И любойиз этих конфликтов может стать  объектом журналистского внимания.

Основными орудиями журналиста вработе являются:

а) Люди как источник информации

б) Разного рода документы и умениеработать с ними

в) терпеливо и умело проведённоеинтервью

г) высокие моральные принципы ичувство социальной ответственности

Журналист должен избегать настаиватьв материалах на  собственной авторской позиции, нужно дать возможность читателюили зрителю составить собственное мнение и суждение по освещаемой проблеме,публикация может стать толчком к общественному резонансу. Журналист долженпостроить на фактах структуру доказательств, чтобы показать читателю илизрителю весь процесс нарушений и указать на источник проблем, автор должендействовать в рамках законности и соблюдать нормы этики.

  Расследователю следуетпридерживаться следующих принципов:

а) Не нарушать права частнойсобственности и не пренебрегать собственной безопасностью

б) Освещать собранный материал так,коков он есть на самом деле, без приукрашиваний и преувеличений. Небрежность всборе и анализе информации ведёт к тому, что журналист может дезинформироватьчитателей и нанести ущерб репутации людей. Зритель, заметивший малейшуюнеточность потеряет доверие ко всему материалу. Несоблюдение этого требованияможет, в конечном итоге, дискредитировать всё расследование, а журналистрискует навсегда лишиться доверия аудитории.

в) Слухи и сплетни (так называемаяинформация из непроверенных источников) могут стать основой для дальнейшейработы и поиска, но никогда не должны становиться источником публикации илирепортажа.

г) Журналистское расследование недолжно предполагать вступление корреспондента в конфликт с законом.

д) Чтобы избежать однобокого илиошибочного освещения проблемы автору следует вовлечь в процесс журналистскогорасследования людей с различными убеждениями и мыслями, подчас такой простойприём может привести к тому, что у журналиста откроется новый взгляд напроисходящее.

е) Не стоит забывать, что сведения,полученные как из официальных и неофициальных источников информации, могут бытьодинаково достоверными, но все они, в обязательном порядке, нуждаются втщательной, подробной и разносторонней проверке. Также, согласно Закону « Осредствах массовой информации», журналист обязан сохранять конфиденциальностьинформации и/или её источник, если сотрудник СМИ раскрыл источник, которомупообещал сохранение тайны его личности, такой журналист, скорее всего,некомпетентен и, доверие читательской и зрительской аудитории будет навсегдаутеряно для него.

ж) Желательно, а скорее дажеобязательно, во время журналистского расследования вести досье, куда нужноподшивать все документы, копии, заметки, вырезки, аудио – видео и диктофонныезаписи. Такой архив не займет много места, но может служить надёжнойподстраховкой в случае неприятностей; не стоит забывать, что ответом напоявление материалов журналистского расследования может стать судебный иск.

Освещая материал исследования,журналист оперирует различными доводами. По степени убедительности идостоверности доводы могут быть классифицированы следующим образом: сильные,слабые и несостоятельные.

К числу сильных доводов относятсятакие суждения, которые невозможно опровергнуть: данные, на основе точноустановленных фактов, положения законов, уставов и других нормативныхдокументов, выводы, подтверждённые в результате эксперимента, заключенияэкспертов, авторитетные мнения, показания очевидцев и свидетелей,статистические данные.  Именно на таких доводах должно, в идеале, опиратьсяграмотно проведённое журналистское расследование.

Слабые аргументы уязвимы для критики.К таким данным можно отнести ссылки на малоизвестные читателям и зрителямисточники и авторитеты, различные версии, нелогично выстроенные суждения. Чащевсего появление множественных журналистских версий связано с тем, что, во — первых, царящая сегодня свобода слова позволяет без опаски вести речь о любыхсобытиях, явлениях и личностях, во- вторых, из-за ограниченного доступа кнужной информации (к примеру, если эта информация находиться в секретныхдокументах) журналист подчас не может оперативно т одновременно достоверноанализировать актуальные события, опираясь только на проверенные факты и,вынужден строить определённые предположения.

Журналистская версия – это способпривлечь внимание читательской и зрительской аудитории к важным событиям иинтересным личностям, предоставить материал для размышления, задать суждениямлюдей определённое направление. Справедливости ради следует отметить, что частопричиной появления версий являются препятствия, чинимые журналисту в ходеавторского поиска, поэтому он пишет лишь о своих догадках, оставляя выводынезавершёнными. Но иногда это может также свидетельствовать о некомпетентностиавтора, о его незнании или недопонимании освещаемой проблемы, о поверхностноманализе сведений и источников информации.

К несостоятельным же аргументамотносятся ссылки на сомнительные источники, потерявшие силу решения ипостановления, данные из фиктивных документов, домыслы, предположения, а,подчас, и открытая подтасовка фактов. К сожалению, в погоне за сенсационнымрепортажем или статьёй, в СМИ иногда появляются подобного рода материалы, что,в свою очередь, позволяет критикам говорить о том, что жанр журналистскогорасследования себя дискредитировал. Но, материал журналистского расследования,основанный на такого рода доводах чаще всего справедливо подвергается полномуразоблачению.

Можно сделать вывод, что журналист,желающий организовать процесс  расследования по всем правилам, должен оченьскурпулёзно и тщательно подходить к выбору объекта исследования, методам егопроведения, к источникам информации. Материал должен быть подан объективно ивсесторонне освящен, данные, собранные в результате расследования, нуждаются втщательной и многоступенчатой проверке, и, конечно, журналист всегда обязаноставаться в рамках законности и журналистской этики.

Журналистское расследованиепоявляется на свет всегда благодаря личной инициативе и энергии автора, вкотором сильно желание бороться за правду и справедливость, и именно с помощьютаких людей этот жанр остаётся в журналистике самым ярким и интересным.


Список литературы

 

1.        Анализ и прогнозмежнациональных конфликтов в России и СНГ//Ежегодник Центра социологическогоанализа межнациональных конфликтов РНИСиНП. Под  ред. С.Я. Матвеева. — М.,1994.

2.        Большая СоветскаяЭнциклопедия. Под ред. Прохорова А.М. – М., 1973. Т. 13.

3.        Ворошилов В.В.Журналистика – Учебник 3-е издание – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001. – 447с.

4.        Ворошилов В.В.Правовые и этические нормы журналистики. СпбТУ, 1999, 300 С.

5.        Гецов Г. Какэффективно работать с информацией из книг, журналов, газет и других источников.Приёмы традиционные и новые. Практическое пособие. 8-е издание. Авторскийреферат книги. М., 2006, 121 с., рис. – 15.

6.        Грабельников А.А.Средства массовой информации постсоветской России, М., 1996.

7.        Журналист впоисках информации. Отв.ред. Симонов А., М.: Галерия, 2000, 112 с.

8.        Журналистскоерасследование: История метода и современная практика/Под ред. А.Д.Константинова.- СПб.: Издательский дом «Нева»; М.: Изд-во «Олма-Пресс», 2001-383 с. (Серия «Бандитская Россия»).

9.        Журналистика вмире политики: Исследовательские подходы и практика участия/ Ред-сост. С.Г.Корконосенко.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2004.- 704 с.

10.     Журналист впоисках информации. Отв. редактор А. Симонов. — М.: Галерия, 2000. — 112 с.

11.     Зверева Н.В.Школа регионального тележурналиста: Учебное пособие для студентов вузов/ Н.В.Зверева.- М.: Аспект Пресс, 2004.- 320 с.

12.     Здравомыслов А.Г.Социология конфликта. 3-е изд. — М., 1996.

13.     История мировойжурналистики. –изд. 3-е доп и исп. Ростов н/Д.: ИЦ « Март»,2003.-432с.

14.     Казаков Ю. и др.Профессиональная этика журналистов. т. 1. — М.: Галерия, 1999. — 440 с.

15.     Кацев И.Г. Историяроссийского телевидения (1907-2000)., М., Рос.гос.гуманит.ун-т, 2004., 256 с.

16.     А.А. Калмыков,Л.А. Коханова Интернет-журналистика:  Учебн. пособие.-М.: ЮНИТИДАНА,2005.-382с.

17.     Ким М.Н.Репортаж: технология жанра. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005., 224с.

18.     Константинов А.Коррумпированная Россия.- М.: ОЛМА Медиа Групп; ОЛМА-ПРЕСС, 2006, 640 с.

19.     Корконосенко С.Г.Основы журналистики: Учебник для ВУЗов.- М.: Аспект Пресс, 2002.- 287с.

20.     Лазутина Г.В.Профессиональная этика журналиста: Учебн. пособие.-М.: Аспект Пресс,2000.-208с.

21.     Лукина М.Технология интервью: Учебное пособие для ВУЗов.- М.: Аспект Пресс, 2003.-191с.

22.     Мельник Г.С., КимМ.Н. Методы журналистики: Учебн. пособие.-СПб.: Изд-во Михайлова В, А.,2006.-272с.

23.     Мельник Г.С., ТепляшинаА.Н. Основы творческой деятельности журналиста.-СПб.: Питер,2006.-272с.

24.     Муратов С.Нравственные принципы тележурналистики.-М.: Аспект Пресс, 1994.-203с.

25.      Нееф Кристиан«01.09. Бесланское досье», Der Spiegel, 2005

26.     Станько А.И.Журналистские расследования, Ростов н\Д, 1997.

27.     Телевизионныйрепортаж. — М., тзд. „Аспик Д“, 1997.

28.     Техникаюридической безопасности для журналиста: сборник материалов практическихобучающих семинаров для работников СМИ и будущих журналистов./ отв. редактор А.Симонов. — М.: Галерия, 2000. —  144 с.

29.      Уллмен Дж.Журналистские расследования: Современные методы и техника. М., 1998.

30.      Милашина Е. Школувзорвали не террористы/ Новая газета, №57, 30 июля 2007.

31.      Устинов Г.Журналистские расследования. Теракт как средство благодарности.

32.      Взрыв вТольятти/ Новая Газета №84, от 1 ноября 2007.

еще рефераты
Еще работы по журналистике