Реферат: Статус в социологии и социальной психологии

                         В В Е Д Е Н И Е

    Личность изучается комплексом наук.Социология — одна из реша-

ющих определяющих в этом комплексе,  но она все-таки  не способна

заменить все остальные:  философию, этику, психологию, социальную

психологию,  педагогику и т.д.Вовлекая в  круг своих  размышлений

данные самых различных наук, социология,между тем, преимуществен-

но концентрируется на одном ракурсеизучения личности  -  личность

как источник социальной жизни,  как ее единственный реальный носи-

тель и деятель,  как далее неразделимый элементсоциальной  жизни,

социальных взаимодействий, институтов ит.д.

    Для выполнения конкретных функций в ходе социального взаимо-

действия на  человека накладываются  определенные  функциональные

обязанности.И вместе с тем он  наделяется определенными  правами,

что является своеобразной формойфиксации принципа «платы» и «воз-

награждения», лежащего в основесоциальных связей наиболее  значи-

мые обязанности и права возникают,естественно в рамках социальных

институтов.В этом случае обязательстваи  права достаточно  четко

регламентированы, выполнение человекомего обязанностей контролиру-

ется.В данном  реферате основной целью является сравнение понятия

статуса которое мы можем встретить как всоциологии так и в  соци-

альной психологии.Используя  за основу курс лекций по социологии и

«Социальную психологию» ДэвидаМайерса попробуем сравнить что дан-

ное определение значит ввышеперечисленных науках.

    Функции индивида и вытекающие из них обязательства и права по

отношению к другим участникамсоциального взаимодействия определя-

ет социальный  статус человека.Иначе говоря, в статусе фиксируется

тот набор конкретных действий, которыедолжны быть ему предоставлены

для осуществления  своей деятельности.Зная социальный статус конк-

ретного человека, его социальныефункции, мы ожидаем от него, что  он

будет осуществлять исключительнотипичный набор действий, обладать

       .
 .
  — 2 — ГГ должен выполнять человек в

                              — 2 -

тем типичным набором качеств иособенностей, которые как нам предс-

тавляется, необходимы для исполнения этихфункций.

    Каждый человек включен не в одну социальную связь, социальный

институт, а является своеобразнымпересечением великого  множества

связей, взоимодействует  с другими  людьми  и выполняет различные

функции.Особую роль играют генеральныестатусы.Первый — статус че-

ловека, его права и обязанности другойгенеральный статус — статус

члена данного общества,  государства (гражданина).Генеральные ста-

тусы являются  фундаментом статусной позиции личности.Статус можно

обрести от рождения.Это — национальность(русский, башкир и т.д.),

место рождения (москвич, минчанин,одессит).Подобные статусы назы-

ваются предписанными.Другие статусы мыпреобретаем достигаем, т.е.

это статусы приобретенные,достигнутые.Это статус учителя или фут-

болиста, пианиста или жены.

    Статусы могут  быть  формализованными или неформализованными,

что зависит от того,  в рамках формализованных или неформализован-

ных социальных институтов, и болеешироко — социальных взаимодейс-

твий — выполняется та или инаяфункция.Множественность статусов не

означает их  равнозначности.Они  находятся в определенной иерархии

по степени важности социальногоинститута, в рамках которого сфор-

мирован этот статус.Безусловно,  что во всех случаях особое значе-

ние имеет статус личности,  связанный с работой,  профессией.Хотя

следует отметить, что иерархия статусовможет меняться.Видимо сле-

дует различать основную, общую иерархиюстатусов личности, которая

срабатывает в большинстве случаев,  и специфическую, проявляющуюся

в особых условиях.

    Выделение главного  статуса  хотя и сложно,  но важно так как

именно он определяет и, что не менееважно самоопределяет человека

социально.Причем не всегда тот статус,который в качестве главного

выделяет общество в данном человеке,совпадает с тем статусом, ка-

кой выделяет в себе как главный самаличность.На этой почве возни-

<span Courier New";mso-fareast-font-family: «Times New Roman»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;mso-ansi-language: EN-US;mso-fareast-language:RU;mso-bidi-language:AR-SA">

                              — 3 -

кает немало драматических противоречийвнутреннего мира  личности,

неадекватно представляющей  свое место в обществе,  в общественном

мнении.Так предприниматель можетнадеяться,  что главное в его со-

циальной характеристике — материальноеположение.Но в общественном

мнении, среди значимых для него родственников,  друзей и приятелей

решающее значение может приобрестиуровень его образования и куль-

туры.Принятая иерархия статусовпредставляет собой основу социаль-

ной стратификации данного общества.Когдамы говорим о ранжировании

статусов, мы имеем в виду социальныйпрестиж функций, закрепленных

за данным  статусом.Престиж  по сути  представляет собой иерархию

статусов, разделяемую обществом изакрепленную в общественном мне-

нии.Сама иерархия,  и соответственно, престиж статусовформируется

под влиянием двух факторов:

    1. Реальной  значимости тех илииных функций для развития об-

щества, воспроизводства его основныхструктур;

    2. Системы ценностей, шкалы предпочтений учитываемые в данной

культуре при «взвешивании»социальных функций.

    Эти два фактора тесно взаимодействуя, в то же время обладают

ощутимой независимостью.Социальныйпрестиж статуса играет огромную

роль в распределении социальных желаний,планов, энергии в особен-

ности, молодежи.Самовосприятие естьсвоеобразное зеркало  восприя-

тия другим своего статуса.И последнее неменее, если не более зна-

чимо.

    «Статус -  положение субьектав системе межличностных отноше-

ний, определяющее его права, обязанности и привилегии.В различных

группах один  и  тот же индивид может иметь разныйстатус.Важными

характеристиками статуса являютсяпрестиж и авторитет как  своеоб-

разная мера признания окружающими заслугиндивида.»(1)

    1. А.В.Петровский.Психология.Словарь.М.: Политиздат, 1990 г.

.

                              — 4 -

    Статус предполагает соотнесение: чтобы воспринимать себя как

личность,  имеющую определенный статус,  необходимо чтобы какие-то

люди занимали более низкоеположение.Таким образом,  одно психоло-

гическое преимущество любой системыстатусов — это  ощущение  пре-

восходства.Многие из нас могутприпомнить, как когда-то испытывали

тайное удовольствие от чьей-то неудачи — возможно, когда наказыва-

ли брата или сестру.Предрассудки частоболее сильны у тех, кто за-

нимает невысокое социально-экономическоеположение или чье положе-

ние резко ухудшилось.Возможно люди сболее прочным статусом меньше

нуждаются в ощущении собственногопревосходства.Но и другие факто-

ры, связанные с низким статусом могуттакже быть причиной предрас-

судков.Может ли провал в тестированииповлиять на  оценку,  данную

вам в школе ?  По сравнению с контрольной группой,  чьей самоценке

ничего не угрожало студенты, потерпевшиенеудачу, давали более вы-

сокие оценки своей школе и более низкие — университету.По-видимо-

му, чувство гордости за свою собственную группу и принижение «их»

также может  укреплять собственноеЭго.Все это наводит на мысль о

том, что мужчина, сомневающийся в собственной силе и независимос-

ти, может путем выражения сострадания слабым и зависимым женщинам

повышать значимость своего маскулинногообраза.Когда просили  муж-

чин -  студентов Государственногоуниверситета в Вашингтоне прос-

мотреть видеозаписи интервью сженщинами  при  приеме на  работу,

мужчины с  низким уровнем самооценкииспытывали неприязнь к силь-

ным, независимым женщинам.А мужчины свысокой самооценкой отдавали

предпочтение  именно таким.Презрение к «ним»служит и другой цели:

потребности принадлежать к«своим».Школьный дух единства  никогда

не бывает  столь сильным,  как в то время когда в игре до предела

обостряется соперничество.Чтобы Германиясплотилась вокруг  нацис-

тов, Гитлер использовал «еврейскую опасность».Презрение к«чужим»

может сплотить группу.

.

                              — 5 -

    Люди с высоким статусом обладают наибольшим влиянием.Исследо-

вание нарушений правил уличногодвижения, проведенные с помощью 24

тысяч ничего не подозревающих пешеходов,выявили что частота нару-

шений обычно составляющая 25%, падает до17% в присутствии законо-

послушных «подсадных» ивозрастает до 44%  когда«подсадные» начи-

нают играть  роль нарушителей.Милграм (1974 год) сообщает, что в

его экспериментах на подчинениелюди  м низким  статусом  намного

охотнее выполняли указаниеэкспериментатора,  чем испытуемые с вы-

соким статусом.

.

                       З А К Л Ю Ч Е Н И Е

    В заключение уместно было  бы  привести в  пример  изречение

Джеймса Болдуина :«Главноедостижение общества (и его беда) состо-

ит в том,  что оно способно убедить людей,  которым предоставляет

низкий статус, будто бы его приговорсоответствует реальному поло-

жению вещей.»

    Проведя сравнительный  анализ  одного и того же определения в

двух научных дисциплинах приходим квыводу о разном подходе в  ин-

терпритации и значении данногопонятия.Несомненно есть и сходства,

заключающиеся в принадлежности этогопонятия к  общественному  или

социальному в  рамках социологии и социальной психологии.Несмотря

на то что социологи и социальныепсихологи имеют дело в  некоторой

степени с одинаковым понятийнымаппаратом,  иногда используют ана-

логичные методы исследования, социальныепсихологи включают в свой

арсенал еще  и эксперименты,  в  которых они манипулируют тем или

иным фактором.Например, наличием илиотсутствием давления со  сто-

роны сверстников,  чтобы посмотреть к какому результату этоприве-

дет.Факторами, которые исследуютсоциологи обычно трудно или  неэ-

тично манипулировать.

    Следует заметить о «внешней стороне» изучения данного опреде-

ления в социологии,  отнюдь неподразумевающего поверхностный ха-

рактер, основываясь на теории исоциологических исследованиях.

    Характеризуя подход социальной психологии к данному определе-

нию делаем вывод о совокупности«внешней  и  внутренней стороны»,

синтезе теории,  практики и эмпирических исследований не уменьшая

роли в изучении поведенческогокомпонента.

.

                              — 7 -

                     Б И Б Л И О Г Р А Ф И Я

1. Д.Майерс " Социальнаяпсихология" Спб.: Питер,1997.

2. А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский.«Психология». Словарь.

                                  М.: Политиздат,1990.

3. А.Г.Эфендиев «Основысоциологии». Курс лекций. М.: Об-во

                                    «Знание» России,1994.

.

                                   

                             П Л А Н

    В В Е Д Е Н И Е

    1. ПОНЯТИЕ СТАТУСА В СОЦИОЛОГИИИ.

    2. ПОНЯТИЕ СТАТУСА В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.

    З А К Л Ю Ч Е Н И Е

    Б И Б Л И О Г Р А Ф И Я

еще рефераты
Еще работы по социологии