Реферат: Типология характеров

В переводе с греческого языка слово«характер» означает «печать», «оттиск», а всмысловом значении — отчетливо выраженную определенность, типичность поведениякаждого человека.

Личность отражает социально значимое в человеке, это его общественнаясущность, которая развивается вместе с обществом и только в нем. Личность – этоустойчивая система социально значимых черт, характерных для индивида. Она –продукт общественного развития, включение индивида в систему общественныхотношений. Личность, сформированная под воздействием общественной среды,становится активным деятелем, субъектом общественных отношений.

Характер — система устойчивых мотивов и способов поведения, образующихповеденческий тип личности. Характер является наиболее сложным образованием в структуре личности.Характер – это устойчивая высокоиндивидуальная совокупность особенностейличности, которая приводит к наиболее типичному для нее поведению (вопределенных жизненных условиях и обстоятельствах). Будучи относительноустойчивой системой качеств, характер тем не менее формируется и развивается навсе жизненном пути.

Одна из основных закономерностей образования характера – переходситуативно проявляемых качеств и свойств, определяемых статусом, ролями,ценностными ориентациями, мотивами, в наиболее устойчивые характеристики. Так,если анализировать формирование характера в зависимости от мотивации, то можноувидеть, что характер во многом есть система постоянно действующих обобщенныхпобуждений. Мотивы и побуждения – это строительный материал, из которогоскладывается характер. Мотивы, побуждения, сначала проявляясь ситуативно и врезультате случайных обстоятельств, закрепляются, распространяясь на однородныепо отношению к первоначальной ситуации и становясь, таким образом, устойчивымичертами характера.

Формируясь в социальных условиях,испытывая влияние требований социальной среды, характер в своих динамическихпроявлениях связан с генетическими особенностями индивида, типом его высшейнервной деятельности. Однако из генетического арсенала индивид черпает лишь то,что необходимо для разрешения устойчивой системы жизненных задач.

В отличие от понятия«личность» понятие «характер» охватывает как социальнозначимые, так и социально нейтральные стороны его поведения. Механизмомформирования социально существенных поведенческих особенностей индивидаявляется обобщение тех способов поведения, которые дают наилучший приспособительныйэффект в данной социальной среде.

Динамические же особенностиреализации поведенческой стратегии связаны с природными конституционально-функциональнымиособенностями индивида.

Поведение человека непредопределяется врожденными инстинктами. Но его жизнь была бы в опасности,если бы ему приходилось постоянно обдумывать каждый свой шаг. Многие действиядолжны совершаться с устойчивой направленностью и операциональнойопределенностью.

Система свойств характера индивидакак бы замещает у него систему инстинктов животных, обеспечивая стабильнуюцельность и последовательность, адаптивность поведения личности. Характер — мера уравновешенности внутреннего и внешнего мира, особенности адаптации индивидак окружающей его действительности. Включая в себя природные задатки (тип высшейнервной деятельности, темперамент), характер определяет тип взаимодействияданного индивида с внешним миром.

1.Понятие о характере

Характер — социально сформированнаяповеденческая схема личности, система его поведенческих стереотипов,поведенческий синдром. Единство характера не исключает, однако, того, что вразличных жизненных обстоятельствах у одного и того же индивида реализуютсяразличные, а иногда даже противоположные его качества.

В становлении характера, различныхего сторон существенную роль играют критические требования среды, решающиеобстоятельства, возникающие на жизненном пути человека, особенно в детские июношеские годы. Однако, поскольку характер связан с мировоззрением личности,интенсивное целенаправленное его формирование осуществляется и в зреломвозрасте. В раскрытие сущности и типологии характера существенный вклад внесли3.Фрейд и Э.Фромм.

До Фрейда характер представлялсякак устойчивый образец поведения, присущий данному индивиду, как волеваяособенность поведения.

Фрейд развил теорию характера каксистему стремлений индивида, обосновал динамическую концепцию характера. Онутверждал, что характер индивида — это определенная направленность его жизненнойэнергии (либидо). Одна и та же внешне выраженная форма поведения может иметьразличную мотивацию. Устойчивые способы поведения определяются устойчивойсистемой мотивации.

Характер — это судьба, устойчивоеличностное санкционирование своего поведения. Отсюда непреодолимое стремление людей«показать» свой характер.

Итак, характер — это системаустойчивых, обобщенных способовповедения, проявляющаяся в жизненной стратегии индивида. Характер — это печатьустойчивых ориентационно-операциональных особенностей психики индивида.

Проблема характера — проблемацелостного охвата психических особенностей индивида. «Всякий отдельныйчеловеческий организм имеет особый, ему одному присущий способ и характерповедения в целом, и эти особенности поведения, несмотря на их индивидуальныеразличия, могут быть все же сведены к известным типам, все многообразие такихособенностей может быть исчерпано некоторыми основными классами типическихслучаев».

Физиологическая основа поведенияиндивида охватывается понятием «темперамент», социально обусловленнаяже сфера его поведения — понятием «характер». Темперамент соотнесен сприродно-бессознательной сферой, со сферой эмоций, характер — с волевой сферой.

Однако это взаимосвязанные сферычеловеческой психики. Отличительные черты, свойственные индивиду от природы,накладывают отпечаток и на его характер, то есть и на социально сформированныеспособы его поведения.

Анализируя характер человека,необходимо различать его эндогенные (внутренне обусловленные) и экзогенные(внешне обусловленные) особенности. Эти группы характерологических особенностейвзаимосвязаны. Социальное наследование коррелирует с биологическимнаследованием. «Смысл социального воспитания с научной точностью определяетсякак известный социальный отбор, который воспитание производит из множествавозможностей, заключенных в ребенке, предоставляя осуществляться толькоодной». Из «кипящего котла» органических сил индивидавысвобождаются те, которые затребованы социально обусловленной необходимостью.

Характер человека — обобщенный итогего жизнедеятельности в условиях определенной социальной среды. Человеквынужден вести себя в соответствии с внешними условиями. И наиболее устойчивыеи значимые из них «выковывают» соответствующие черты характераиндивида. Удачные и неудачные способы его поведения со временем обобщаются,стереотипизируются и выступают как особенности его характера.

Воспитание человека, формированиеего характера — это отвержение одних форм поведения для закрепления других,наиболее приемлемых в данном социуме.

В характере закрепляются социальнотипическое и индивидуальное своеобразие человека, особенности его социализации,воспитания. Одни черты выступают как ведущие, определяющие характерологическийоблик личности. Другие могут быть второстепенными.

Существенным качеством характераявляется сбалансированность его черт — цельность, устойчивость,уравновешенность. Гармоническому характеру свойственны реалистический уровеньпритязаний, уверенность индивида в своих силах, последовательность инастойчивость в достижении основных жизненных целей.

Многие черты характера формируютсяу человека очень рано. Сензитивным (наиболее чувствительным) периодомформирования базовых качеств характера является возраст от 2 до 10 лет. Этотпериод жизни человека связан с интенсивным процессом его социализации на основеподражания социально одобряемым эталонам поведения. Положительный примерявляется здесь важнейшим средством формирования характера.

Этот возрастной период отличается ивысокой поведенческой активностью. Дети стремятся к формированию своихповеденческих возможностей. В связи с этим существенное воспитательное значениеприобретает метод упражнения.

Условия среды, одобрение ипорицание различных форм поведения микросредой образуют основное руслоформирования характера. Но характер — это и способность индивида отстаиватьсвой стиль жизнедеятельности и свою жизненную позицию.

Природа каждого индивида вступает всвои «сцепления» с действительностью. В этом взаимодействиивнутреннего и внешнего возможны различные противоречия, внутриличностныеконфликты. Только учитывая специфику индивида, можно создать эффективныеусловия, направленные на мобилизацию положительных и подавление его отрицательныхкачеств.

«Никакого непосредственноговмешательства в образование характера не может быть. Непосредственное воздействиевоспитателя на образование характера было бы так же нелепо и смешно, как еслибы садовник вздумал содействовать росту дерева тем, что стал бы его механическитащить из земли вверх. Но садовник влияет на прорастание растения ненепосредственно, вытаскивая его за верхушку из земли, а косвенно — черезсоответствующие изменения среды».

При коррекции негативных качествхарактера воспитатель встречается с сопротивлением не только природы, но изатвердевшего пласта поведенческих реакций, приобретенных индивидом впредшествующем опыте, со сферой его подсознания. Ломка сложившихся стереотипов- это тяжелый нервно-психический труд. При этом возможны эмоциональные срывы иконфликты. Только глубокие жизненные кризисы, интимные процессы покаяния,внутреннего самопостроения ведут к кардинальным изменениям в характеречеловека.

Не существует среднего стандартаиндивидуального поведения. Поведение каждого человека в тех или иных егопроявлениях значительно отклоняется от средней нормы. Многие умственноодаренные и даже гениальные люди признавались в детстве малоспособными, состранностями в поведении.

Человек с большими способностями водной сфере деятельности нередко бывает малоприспособленным к другим сферам.Люди стремятся самореализоваться в наиболее подходящих для их характера сферахобщения и деятельности.

Характер нельзя рассматривать лишькак систему закрепленных в опыте индивида исполнительских приемов поведения. Вхарактере интегрируются все его психические особенности. Какие формы поведенияотбираются индивидом? Это зависит не только от среды, но и от его эмоциональнойи интеллектуальной организации. Затормаживаются и угасают те поведенческиенаправления, которые попадают в сферу индивидуального самоосуждения.«Утверждаются» приемы, содействующие самореализации индивида, егоЯ-концепции.

Важнейшим качеством характераявляется способность индивида адекватно оценивать поведенческие ситуации,принимать и реализовывать оптимальные решения.

В формировании характерапроявляются закономерности функционирования навыков и привычек: механизмпереноса навыков, их упрочнения в результате систематического функционирования,противодействия упрочившихся навыков формированию новых (интерференция).

В поведенческом опыте индивидамогут накапливаться как адаптивные, так и дезадаптивные формы поведения(например, приобретенная беспомощность). А под культурными напластованиями впсихике человека всегда «дышит» незатухающий вулкан древнейшихприродных образований. И чем сложнее для данного индивида поведенческая ситуация,тем выше вероятность извержения этого вулкана. Нередко проявления характераиндивида в экстремальных ситуациях настолько видоизменяются, что человек неузнает сам себя.

Человек способен регулировать свойхарактер, произвольно погружая себя в психические состояния, адекватные текущейповеденческой ситуации. В каждой значимой поведенческой ситуации происходитфункциональная интеграция всех поведенческих механизмов данного индивида. Лишьс учетом этого обстоятельства можно перейти к классификации и систематизациихарактерологических свойств человека.

2. Классификациячерт характера

Все многообразие проявленийхарактера подразделяется на четыре группы по следующим основаниям: 1) направленностьиндивида, система его отношений в социуме; 2) особенности волевой регуляции; 3)эмоциональные особенности; 4) интеллектуальные особенности.

В системе отношений человекавыделяются четыре разновидности: отношение человека к обществу, к себе, к трудуи продуктам труда.

Отношение человека к обществу,другим людям определяет фундаментальное качество характера человека, егонравственность.

Нравственность — моральное сознаниеиндивида, реализуемое в его поведении, подчиненность поведения индивидасоциальным нормам, эталонам и ценностям. Уровень нравственности личностиопределяется мерой совпадения общесоциальных и внутренне мотивационныхтребований к ее поведению. (И. Кант, как известно, более всего удивлялся двумявлениям бытия — звездному небу над головой и нравственному закону внутри нас).Нравственность — свободное самопринуждение личности к социально адаптированному,социально ценному поведению.

Понятие нравственности — понятие,пограничное между социологией, этикой и психологией. В социологическом аспектеоно связано с понятием общественных нравов, функционированием социальных норм,регулирующих поведение социума. По своей психологической сущностинравственность представляет собой систему стереотипизированных форм поведения,основанную на интернализации (присвоении) социальных норм и ценностей.Нравственность личности — основной показатель ее социализированности, социальнойсамоидентификации.

Нравственность в целом — этоповеденческая культура общества. Нравственность индивида — мера его приобщенияк этой культуре. Общечеловеческие стандарты нравственности отвечают объективнымусловиям человеческого общежития, базовым потребностям человечества.

Формирование нравственности связанос культурно-историческими традициями данного общества, развитием в немнравственной идеологии, уровнем социального контроля и социальных ожиданий.

В этическом плане нравственностьиндивида — сфера его моральных отношений с другими людьми, сфера егонравственной деятельности, классифицируемая по содержанию, форме и способумежличностных отношений.

По содержанию моральные отношенияиндивидов подразделяются исходя из их социальных обязанностей (гражданская,трудовая, семейная, профессиональная и др.). Специфические нравственныеобязанности возникают по отношению к людям, находящимся в особом положении (кдетям, престарелым, женщинам, больным, остро нуждающимся), к людям, с которымииндивид находится в особых отношениях (к родителям, детям, друзьям, любимым).

Ряд нравственных требований индивидобязан предъявлять к себе как к определенной самоценности (гордость, самоуважениеи др.).

Нравственное самоусовершенствованиеиндивида — один из основных смыслов его бытия. Система высших моральныхтребований личности образует его нравственный идеал. Нравственность индивида — это духовное преодоление трудностей бытия.

Одним из высших проявленийчеловеческой духовности является сострадание к другим людям (альтруизм),готовность к самоограничению и даже самоотречению для блага других людей.Способность к самоподавлению эгоистических побуждений — одно из высшихпроявлений человеческой сущности. Категорическим императивом (безусловнымтребованием), «золотым правилом» поведения человека являетсятребование: относись к людям, как к самому себе; блага одних людей не могутбыть оплачены страданием других людей.

Принятая индивидом системаотношений к другим людям может сводиться к четырем основным схемам.

1. «Я хорошийи все люди хорошие» — ценностно-ориентировочная схема, присущая социальноадаптированным личностям, отличающимся доброжелательностью, высокой социальнойкоммуникативностью, жизнерадостностью, адекватным уровнем притязаний,психической устойчивостью в трудных ситуациях.

Это высокосоциализированный,психически устойчивый тип личности. Системообразующими качествами егохарактера, а следовательно, и поведения являются социальнаяидентифицированность, альтруизм, обостренное чувство социальнойответственности. Поведение такой личности характеризуется открытостью,честностью, последовательностью.

2. «Я плохой,а все люди хорошие» — жизненная схема, присущая людям с пониженным уровнемпритязаний, нерешительным, постоянно сомневающимся в своих возможностях,проявляющим психическую неустойчивость в трудных ситуациях, затрудняющимся вустановлении социальных контактов. Как правило, это люди со слабым типом нервнойдеятельности.

3. «Яхороший, а все люди плохие» — схема, присущая людям с завышенным уровнемпритязаний. Высокомерие, эгоизм, твердость, переходящая в жестокость,присвоение себе права к исключительным поступкам — таковы отличительные чертыхарактера людей данной ориентации.

4. «Я плохойи все люди плохие» — такова позиция неисправимых пессимистов, ожидающих отжизни одних неприятностей. Как и предыдущий тип, этот тип социальной ориентациипорождает конфликты личности с социальной средой. Но в отличие от третьегожизненного сценария данный сценарий ведет не к самоутверждению, а к самодемобилизации,уходу от радостей жизни, а иногда и из самой жизни. Не надеясь на лучшее в реальнойжизни, человек с такой жизненной концепцией уходит в мир грез, бесплодныхмечтаний и нереальных надежд.

У каждого человека имеетсяустановка по отношению к самому себе — «Я-концепция». Образсобственного «Я» состоит из ряда компонентов: когнитивного — образвнешности, нравственные качества, психические особенности, социальнаязначимость; эмоционального — самоуважение, самодовольство, самоуничижение идр.; притязательно-волевого — желание самоутверждения, признания достоинствдругими индивидами.

Наряду с реальным «Я»существует «Я» идеальное и «Я» динамическое, саморазвивающееся.

Человек познает себя вовзаимодействии с другими людьми, находящимися на различных социально-культурныхуровнях. И если референтная (эталонная) для данной личности социальная группаимеет объективно высокий статус, то это стимулирует личность к саморазвитию.

Человек строит свои жизненныестратегии, взвешивая различные альтернативы, составляя композиции возможныхдействий. Этот внутренний диалог — основной механизм саморегуляции: человек какбы смотрит на себя со стороны, с позиций других людей. Он формулируетприемлемые для себя компромиссы, выдвигает самооправдательные мотивы, примеряетсвой внутренний мир к реальной действительности.

Однако чем менее социализированиндивид, тем менее мучителен его диалог с самим собой. Этого диалога может и небыть. И тогда индивид, по существу, перестает быть человеком. Отсутствиевнутренней жизни, системы критических самооценок, нищета духа, крайнийпримитивизм при санкционировании ответственных решений — таков уровеньсамосознания большинства злостных преступников. Внешние действия, не апробированныевнутренней работой духа, приобретают бездуховную энергетику, проявляясь в жестокости,садизме и насилии.

У социализированной личностивозникают проблемы примирения, согласования внутреннего и внешнего мира. Каксогласовать преданность своим принципам с противоречивыми требованиями жизни? Вэтих ситуациях и проявляется характер человека — его твердость и пластичность,гражданское мужество и толерантность.

Отношение личности к труду и другимвидам деятельности обусловливает трудолюбие, преодоление трудностей в работе,добросовестность и др. Эта группа отношений также включает в себя склонности,призвание и талант как характерологические качества личности. К негативнымкачествам данной группы относятся тунеядство, лодырничество, бродяжничество идр.

Отношение к вещам как продуктам человеческоготруда выражается в аккуратности, бережливости и др. В этой группе некоторыекачества характера носят криминогенный характер: корыстность, жадность,безмерное потребительство, неудержимое влечение к стандартам «роскошнойжизни».

Ценностные ориентации индивида визвестной мере определяют и волевую регуляцию его поведения.

Волевые черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности сознательной регуляции поведения.Наиболее существенна способность индивида в трудных, конфликтных обстоятельствахсвоевременно принимать обоснованные решения и исполнять их. Решительностьвыражается также в способности человека прекратить выполнение действия приизменении обстановки, когда оно перестает быть целесообразным.

Противоположное качество — нерешительность,проявляющаяся в излишних колебаниях, затягивании принятия решения или излишнейпоспешности решения, когда человек стремится избежать напряжения, связанного сборьбой мотивов.

Особенно важны такие качествачеловека, как выдержка и самообладание — способность индивида контролироватьсвое поведение в сложных конфликтных условиях, воздерживаться от ненужныхдействий, контролировать свои эмоции и чувства, не допускать импульсивныхдействий, регулировать настроение, не терять присутствие духа в трудных и дажеопасных ситуациях, стойко переносить лишения, неудачи, физические страдания.

В жизни каждого человекасущественны смелость и мужество. Противостоящие отрицательные качества — трусость, малодушие, пренебрежение принципами и моральными чувствами в опасныхситуациях.

Волевые особенности личностиопределяют основные качества характера: цельность, силу, твердость и уравновешенность.

Цельность характера — устойчивостьпозиций и взглядов в различных ситуациях, согласованность слов и поступков;сила характера — энергичность человека, способность к длительному напряжению,преодолению трудностей в сложных ситуациях; твердость характера — силахарактера в сочетании с личностной принципиальностью; уравновешенностьхарактера — ровность, сдержанность поведения, эмоционально-волевая устойчивостьличности.

Волевая саморегуляция индивида,система его волевых качеств определяются широтой, иерархизированностью и динамичностьюего мотивационной сферы.

Существенно, чтобы побуждениянизшего уровня подчинялась более высоким побуждениям. Индивид должен обладатьхорошо отработанными средствами подавления низменных побуждений.Иерархизированность мотивационной сферы индивида зависит от того, какие мотивыи в каких ситуациях актуализировались особенно часто и сильно, какие желанияпри этом реализовывались.

Многие поведенческие проявлениялюдей возникают спонтанно, на подсознательном уровне, в силу их эмоциональныхособенностей.

Эмоциональные особенности характераиндивида — наиболее наглядный, непосредственно воспринимаемый индикатор егопсихических свойств. Человек проявляется в том, что его смешит и радует,заставляет восторгаться и печалит, что вызывает у него гнев и стресс и чтозаставляет его успокаиваться и приходить в умиление.

Эмоции — это непосредственная,импульсивная реакция индивида на значимые для него воздействия. Эмоциональноокрашена вся оценочная деятельность индивида — от элементарного тона ощущенийдо эмоционального переживания своего мировоззрения, отношения к миру и жизни.Эмоции — непроизвольные реакции индивида на акты удовлетворения илинеудовлетворения его потребностей, выражающиеся в определенных нервно-психическоми гуморально-вегетативном состояниях.

Эмоции вступают в свои права влюбой внезапно возникающей, жизненно значимой ситуации. Они доминируют во всехсложных конфликтных ситуациях, мобилизуя резервы психической и физическойэнергии.

По эмоциональным особенностямсвоего характера индивиды отличаются рядом параметров: эмоциональной реактивностью,глубиной, длительностью и устойчивостью эмоциональных процессов, доминирующимичувствами и их предметной отнесенностью. Эмоциональный настрой индивида — показатель тонуса всей его жизнедеятельности.

С нравственными и эстетическимиэмоциями человека связаны его жизненные позиции, честь и совесть, способность кморальному самоконтролю, к энергетической мобилизации в значимых для даннойличности направлениях, способность эстетического наслаждения прекрасным игневного отвержения всего безобразного.

Эмоциональность индивидахарактеризуется содержанием, качеством и динамикой его эмоциональных процессов.

Содержательная сторонаэмоциональной сферы индивида определяет его ценностные ориентации, общую психическуюнаправленность.

Качественная сторона эмоцийсвидетельствует о преимущественной положительной или отрицательной модальностиприсущих данному индивиду эмоциональных состояний.

К динамическим эмоциональнымсвойствам индивида относятся особенности возникновения, протекания ипрекращения эмоциональных процессов, их внешнее проявление — экспрессия.

Эмоциональная сфера индивида — механизм экстренного, спонтанного уравновешивания его внутренних состояний свнезапно возникающими изменениями в окружающей среде. По эмоциональным реакциямличности (внешне выраженным или тщательно скрываемым) можно судить о тонкихнюансах ее животрепещущих связей с действительностью.

По эмоциональным качествамразличаются натуры импрессивные — эмоционально-впечатлительные (повышеннаяэмоциональная реактивность), сентиментальные (повышеннаяпассивно-созерцательная эмоциональность), экспрессивные (повышенная эмоциональность,связанная с бурной, стремительной деятельностью) и малоэмоциональные.

Интеллектуальные черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности интеллекта.

По интеллектуальным качествамразличаются натуры с теоретическим или практическим складом ума, различнойстепенью гибкости и глубины интеллекта, быстротой протекания мыслительныхпроцессов.

Интеллект индивида — устойчиваяструктура его умственных качеств. В начале XX в. французскиепсихологи А. Бине и Г. Симон предложили определять степень развития интеллектау детей (коэффициент интеллектуальности) посредством специальной шкалы тестов (IQ).Согласно их взглядам, интеллект, умственное развитие индивида — способностьвыполнять доступные для его возраста интеллектуальные задания, успешно приспосабливатьсяк различным типам жизненных ситуаций.

В развитии интеллекта индивидасущественную роль играют как генетические, так и социокультурные факторы, аточнее — взаимодействие этих факторов. Генетические факторы — наследственныйпотенциал, получаемый индивидуумом от своих родителей. Это — исходныевозможности взаимодействия индивида с окружающим миром.

В сотнях тысяч генов, расположенныхв 46 хромосомах, таится огромный, еще малоизученный потенциал человеческойиндивидуальности. Однако по наследству индивиду передается только«сырье» для построения сложных психорегуляционных конструкций.

Жизненные запросы индивида могутпосылать соответствующие запросы отдельным генетическим образованиям.(Различные генетические локусы, как показали исследованиялауреатов Нобелевской премии Р. Робертсона и Ф. Шарпа, способны к функциональнымперестройкам.).

Решающее значение для развитияинтеллекта человека имеют система психической стимуляции, усложняющаяся системасоциокультурного общения. Гармонично развиваются дети, имеющие возможностьобщаться с конструктивно мыслящими людьми, манипулировать разнообразнымипредметами, осваивать все более усложненные знания и навыки из зоны ближайшегоразвития.

Среди качеств, характеризующихинтеллектуальный склад личности, выделяются продуктивность ума, егооригинальность, владение обобщенными способами мышления, устойчиваяинтеллектуальная направленность личности (любознательность), рассудительность,вдумчивость и др.

Итак, характер каждого человека представляетсобой богатейшую палитру красок и полутонов, неповторимое, уникальноеличностное своеобразие. Но в многообразии черт характеров выделяется то, чтозаметно выступает на передний план в регуляции поведения индивида, — волеваясторона его психики, выражающаяся в повышенной способности владеть собой всложных жизненных ситуациях.

В этих случаях проявляется силахарактера, которая вместе с цельностью и устойчивостью составляет основныединамические качества характера.

Ценностное же его качество определяетсянравственностью и когнитивной направленностью.

Для адекватного восприятия, иоценки различных качеств индивида необходимо наблюдать его в различныхжизненных ситуациях, особенно в ситуациях затруднений, психического напряжения.

Однако следует помнить и о том, чтомешает адекватному восприятию человека человеком. Назовем некоторые факторыискажения социальной перцепции: непонимание психического состояния людей, ихподлинных мотивов и целей, подверженность предвзятости, обобщение отдельныхнегативных проявлений личности, поиск подтверждения априорных оценок,неспособность увидеть положительные изменения у личности в связи с выходом ееиз кризисных состояний, интерпретации случайных явлений в качестве причинповедения личности.

3. Типы характера. Акцентуациихарактера

характер темперамент нравственностьакцентуацияНационально-психологические особенности характера

Наряду с отдельными чертами икачествами характера можно выделить общий способ адаптации личности ксоциальной среде — социальный тип характера человека. При определении типахарактера мы выделяем то, что определяет общий стиль жизнедеятельностииндивида, обобщенный способ поведения в социально значимых ситуациях.

На этой основе нами выделяютсяследующие типы характеров:

1. Гармоническицелостный тип — отличается устойчивостью отношений и в то же время высокойприспособленностью к окружающей среде. У человека с таким типом характераотсутствуют внутренние конфликты, его желания совпадают с тем, что он делает.Это общительный, волевой, принципиальный человек.

Люди с гармонически целостнымхарактером сохраняют систему своих ценностей во всех трудных обстоятельствахжизни. Это тип волевого борца за свои идеалы и принципы. Не приспособленчество,а изменение реальности сообразно своим идеалом — таков способ адаптации этихлюдей.

2. Тип внутреннеконфликтный, но внешне согласованный со средой — отличается противоречивостьюмежду внутренними побуждениями и внешним поведением, которое, согласуясь стребованиями среды, осуществляется с большим напряжением.

Человек с таким типом характерасклонен к импульсивным действиям, однако они постоянно сдерживаются волевымиусилиями. Система его отношений устойчива, но коммуникативные свойстванедостаточно развиты. Люди такого типа имеют сложную систему соотнесения своейценностной ориентации с условиями реальной действительности.

Разлад с внешним миром эти людипреодолевают путем внутренних тактических перестроек, психологической защиты,обесценивая текущие события, не вписывающиеся в их ценностную систему, сохраняябазовые ценности, но не стремясь активно изменить внешние обстоятельства. Этотип отрешенного от повседневной борьбы мудрого созерцателя.

3. Конфликтный типс пониженной адаптацией — отличается конфликтностью между эмоциональнымипобуждениями и социальными обязанностями, импульсивностью, преобладаниемотрицательных эмоций, неразвитостью коммуникативных свойств, недостаточнойструктурированностью самосознания. Отдельные связи с миром у людей данного типане включены в какую-либо общую поведенческую систему. Жизнь таких людейпроходит по упрощенной схеме: их изменчивые потребности должны, по их собственномумнению, немедленно удовлетворяться без особых усилий. Психика таких индивидовне обременена большим опытом, их не заботит и будущее. Они не закалены в борьбеза существование. В детстве они, как правило, подвергались гиперопеке, былиокружены чрезмерной заботой окружающих людей. Они отличаются инфантильностью,неприспособленностью к преодолению жизненных трудностей. Основной механизм ихжизнедеятельности — удовольствие (гедонизм). Все трудные ситуации люди такоготипа воспринимают как остроконфликтные и прибегают к бессознательнойпсихологической псевдозащите — искаженному отражению действительности (капризы,упрямство, уход в мир грез и бесплодных мечтаний).

4. Варнативный типхарактера — внешне приспосабливающийся к среде в результате неустойчивости позиций,беспринципности; свидетельствует о низком уровне развития личности, оботсутствии у нее устойчивого способа поведения.

Бесхарактерность, постоянное приспособленчество- суррогат пластичности поведения. Люди этого типа отличаются упрощенностьювнутреннего мира; их борьба за существование прямолинейна. Они не проявляютсомнений и колебаний в достижении утилитарных целей, не имеют особых внутреннихограничений. Им известен только один вид препятствий — внешние.Действительность озадачивает их лишь вопросами «технического»характера — как добиться, как достичь возможно большего количества сиюминутныхблаг. Приспособление, прилаживание, подгонка внутреннего мира к внешним обстоятельствам- таков общий способ адаптации этих людей. Акцептуация — это крайние вариантынормы, при которых отдельные черты характера гипертрофированны и проявляются вформе «слабых мест» в психике индивида — избирательной ее уязвимостив отношении некоторых воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости кдругим воздействиям (от лат. accentus- ударение, подчеркивание) (Табл. 1).

Таблица 1. Типы акцентуацийхарактера

Тип акцентуации характера Поведенческие проявления Факторы, содействующие акцентуации характера 1. Возбудимый Повышенная вербальная и двигательная активность-Стремление к лидерству. Завышенный уровень притязаний. Неусидчивость, недисциплинированность, склонность к делинквентности (мелким правонарушениям), рискованным действиям. Противодействие со стороны окружающих вызывает отрицательную реакцию. Неразборчивость в выборе знакомств; неряшливость: легкость вхождения в асоциальную группу. Стремление к удовольствиям. Склонность к алкоголизму на уровне групповой психической зависимости. Низкий уровень реализации способностей Гиперопека, «кумир семьи», безнадзорность, неблагополучие внутрисемейных отношений 2. Аффективный Крайняя эмоциональная неустойчивость. Аффективные вспышки по разнообразным, часто ничтожным поводам, но быстро истощаются и, как правило, не проявляются в грубой агрессии. Иногда возникают реакции аутоагрессии Повышенная смена настроений, суетливость, крайняя несобранность, неусидчивость. Конфликтность, низкая самокритичность. Склонность к делинквентному поведению Бесконтрольность, попустительство, наличие психотравмирующих обстоятельств 3. Неустойчивый Неустойчивость поведения: противоречивость поступков, частая смена настроения, астеничность. Озлобленность, подозрительность, мнительность, обидчивость Отношение к людям неустойчивое. Особенности характера не маскируются. Искренни и прямолинейны. Повышенная чувствительность к знакам внимания, сочувствия. Неприятности вызывают тяжелые невротические срывы. Самооценка недостаточная. «Слабым местом» характера этого типа является отвержение со стороны эмоционально значимых лиц. В поисках эмоционального контакта могут входить в асоциальные группы. Эмоциональная неустойчивость. Эмоциональное отвержение, гипопротекци, семейные конфликты 4. Тревожный Повышенная тревожность, впечатлительность, боязливость, чувствительность к отрицательным воздействиям, робость, застенчивость. Склонность к депрессивным состояниям в результате завышенных моральных требований к себе, «этическая скрупулезность». Пониженный уровень притязаний, чувство собственной неполноценности, замкнутость. Предрасположенность к фобиям. Склонность к гиперкомпенсации — использование утрированных способов самоутверждения в «зоне слабости». Неделинквентны, но виктимоопасны. «Слабое место» этого характера — неспособность переносить насмешки, унижения, подозрения в неблаговидных поступках. В таких ситуациях возможно неадекватное поведение. Повышенная требовательность, необоснованные претензии, эмоциональное отвержение

Отдельные акцентуированные чертыхарактера обычно бывают достаточно компенсированы. Однако в трудных ситуациях учеловека с акцентуированным характером может возникнуть нарушение поведения.Акцентуация характера, его «слабые места» могут быть явными искрытыми, проявляющимися в экстремальных ситуациях.

Лица с личностными акцентуациямиболее податливы на острые воздействия среды, более подвержены психическимтравмам. И если неблагоприятная ситуация наносит удар по «слабомуместу», то все поведение таких лиц резко видоизменяется — начинаютдоминировать особенности акцентуации.

Типы акцентуированных личностей ещене определены окончательно. Выделяются четыре типа акцентуированных личностей:возбудимый, аффективный, неустойчивый, тревожный. В отличие от психопатийакцентуации характера не вызывают общую социальную дезадаптацию личности.

Интенсивно проявляясь вподростковом возрасте, акцентуации характера со временем могуткомпенсироваться, а при неблагоприятных условиях — развиться и преобразоватьсяв «краевые» психопатии. (Акцентуация граничит с различными видамипсихопатий, поэтому при ее характеристике, типологизации используются психопатологическиесхемы и термины.)

Описание акцентуаций по Леонгарду:

1. Гипертимическийтип. Высокие оценки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетаниис жаждой деятельности, высокой активности, предприимчивостью.

2. Возбудимый тип.Таким людям свойственна повышенная импульсивность, ослабление контроля надвлечениями и побуждениями.

3. Эмотивный тип.Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубинойпереживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека.

4. Педантичныйтип. Высокие оценки говорят о ригидности, инертности психических процессов, одолгом переживании травмирующих событий.

5.Тревожно-боязливый тип. Основная черта — склонность к страхам, повышеннаяробость и пугливость, высокий уровень тревожности.

6. Циклогимическийтип {от греч. kykllos — круг + thymes. — настроение).Людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических идис-тимических фаз.

7. Демонстративныйтип. Высокие оценки по этой шкале говорят о повышенной способности квытеснению, демонстративности поведения.

8.Неуравновешенный тип. Основная черта этого типа — чрезмерная- стойкость аффектасо склонностью к формированию сверхценных идей.

9. Дистимическийтип. Этот тип является противоположным предыдущему, характеризуется сниженнымнастроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторнойзаторможенностью.

10.Аффективно-экзальтированный тип. Лицам этого типа свойственен большой диапазонэмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и вполное отчаяние от печальных.

Существуют национально-психологическиеособенности характера.

Нация, народ, этнос — историческисложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей,обладающая общими особенностями культуры и психического склада, сознаниемсвоего единства и отличия от других подобных образовании. Этническиеособенности психики людей изучает этнопсихология.

Однако и в рамках общей психологиинациональные особенности характера имеют существенное значение.

У каждого народа есть свое название- собственное имя (этноним) и самосознание. Однако этническое самосознание — явление вторичное, оно производно от объективных условий жизнедеятельностиэтноса.

Этносы возникают не по воле людей,а в ходе объективного исторического процесса. В силу этих объективных обстоятельствформируются этнические особенности образа жизни народа, особый психическийсклад его представителей. Национальные особенности человека проявляются в егопсихофизиологии, эмоционально-волевых, поведенческих особенностях.

Характер человека, как ужеотмечалось, не простая сумма черт, а структурно организованная системапсихических качеств. Своеобразие национального характера определяется не особойорганизацией мозговой деятельности, а является следствиемкультурно-исторических условий.

Особенности национального характера- это особенности национального самосознания, историческая память народа,отражение в сознании людей важнейших социально-национальных процессов и на этойоснове отвлечение себя от других народов. Глубокий след в памяти народаоставляют и исторические коллизии прошлого, и крупнейшие национально-культурныедостижения.

Человек любой национальности,родившийся в своей культурно-исторической и природной среде, с ранних летоказывается под сильным ее воздействием (возникает эффект доминированияпервичного воздействия). Утро жизни, то, что окружало человека в его колыбели ираннем детстве, имеет особую притягательную силу; любовь к Родине — одно изсамых сильных человеческих чувств. На этой основе формируется национальнаягордость, которая может быть и акцентуированной.

Национализм, идеологияисключительности одной нации, ее превосходства над другими народами, не имеетобъективной основы, является искаженным отражением действительности в сференационального самосознания.

Таким образом, на основаниивышеизложенного обобщим типы характера:

— гармонически целостный;

— внутренние конфликтный, внешнеадаптированный;

— конфликтный с пониженнойадаптацией;

— вариативный.

Черты характера бывают следующими:

— обусловленные отношением кобществу, к себе, к труду, к продуктам труда;

— волевые: целенаправленность,самостоятельность, решительность, настойчивость, дисциплинированность;

— эмоциональные: импрессивность,экспрессивность, пониженная эмоциональность, эмоциональная неустойчивость,импульсивность;

— интеллектуальные: теоретическийили практический склад ума, гибкость и глубина интеллекта, любознательность,рассудительность и др.

Качества характера: целостность,сила, твердость, уравновешенность.

Акцентуация характера: возбудимый,аффективный, неустойчивый, тревожный.