Реферат: Темперамент и характер

Темперамент и характер

Содержание

Введение

1. Темперамент: понятие, системапроявлений, физиологические основы и типы

1.1 Общее понятие темперамента

1.2 Система показателейтемперамента

1.3 Основные типы темперамента

1.4 Физиологические основытемперамента

1.4.1 Конституционная теория Э.Кречмера

1.4.2 Конституционная теория У. Шелдона

1.4.3 Теория И.П. Павлова офизиологических основах темперамента

2. Темпераменти деятельность

3. Характер: понятие и черты

3.1 Общее понятие характера.Социальный и индивидуальный характер

3.2 Основные черты характера

4. Личность и характер человека

Заключение

Библиография

ВведениеАктуальность темы курсовой работы не вызывает сомнений.

Психология темпераментаявляется одним из значимых разделов дифференциальной психологии. Свойства темпераментаотличаются от других индивидуальных психических особенностей человека.Специфика свойств темперамента состоит в том, что они характеризуют динамикупсихической деятельности.

Развивая мысль оспецифичности свойств темперамента, которые характеризуют динамику психическойдеятельности, B.C. Мерлин использовал такое сравнение: течение психическойжизни подобно водному потоку — у одних как в горной реке, образы и мысли,чувства и настроения стремительно и быстро сменяют друг друга; у других —подобно широкой, многоводной реке в устье, психическая жизнь течет медленно сбольшим внутренним напором.

Они зависят от свойстворганизма не абсолютно однозначно, но наиболее однозначно, по сравнению сдругими психическими свойствами. Психология темперамента изучает такиеиндивидуально-психологические свойства, которые регулируют психическуюдеятельность в целом и отдельных ее сторон и процессов.

Основной путь висследовании темперамента заключается в соотнесении физиологических ипсихологических показателей. У людей разных типов темперамента не может бытьсовершенно одинаковых свойств. Психологическая характеристика каждогоотдельного свойства зависит от его соотношения с другими свойствами. Исходя изэтого, B.C. Мерлин считает, что повышенная эмоциональная возбудимостьсангвиника, благодаря ее сочетанию с экстраверсией, имеет совершенно инойхарактер, чем болезненная чувствительность, сенситивность меланхолика,возникающая в связи с его интровертрированностыо.

В общем случаетемпераментом называют совокупность свойств, характеризующих динамическиеособенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу,скорость, возникновение, прекращение и изменение. Свойства темперамента к числусобственно личностных качеств человека можно отнести только условно, они скореесоставляют индивидные его особенности, так как в основном биологическиобусловлены и являются врожденными. Тем не менее, темперамент оказываетсущественное влияние на формирование характера и поведения человека, иногдаопределяет его поступки, его индивидуальность, поэтому полностью отделитьтемперамент от личности нельзя. Он выступает как бы связующим звеном междуорганизмом, личностью и познавательными процессами.

Темперамент — система показателей, характеризующих динамическиеособенности психики и поведения индивида. В этом определении содержатся, посуществу, два информативных слова: «система» и «динамические»,выделяющие темперамент из конструкции других составляющих психологическойструктуры личности. Темперамент описывает динамические, но не содержательные,не результативные стороны человеческой психики и поведения. Динамика — этотемп, быстрота, ритм, сила, резкость, амплитуда и ряд других признаков движенияв зависимости от его предметной специфики. Темперамент принципиально отличаетсяот характера, описывающего содержательные, качественные аспекты выраженияотношений человека к миру. Люди по-разному относятся к окружающему миру — кдругим людям, к природе, к труду, к самим себе. Различные отношения выражаютсяв поведении, в поступках человека. Свойства личности, выражающие отношениечеловека к действительности, всегда образуют некоторое своеобразное сочетание,представляющее не сумму отдельных особенностей данного человека, а единоецелое, которое называют характером. Характер — это совокупность устойчивых чертличности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе.Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает всебя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок(отсюда название «характер»).

Характер можетобнаруживаться в особенностях деятельности, которыми человек предпочитаетзаниматься. Одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные видыдеятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолеватьпрепятствия; другие выбирают наиболее простые, беспроблемные пути. Для однихсущественно, с какими результатами они выполнили ту или иную работу, удалось липри этом превзойти других людей. Для остальных это может быть безразличным, иони довольствуются тем, что справились с работой не хуже других, добившисьпосредственного качества. В общении с людьми характер человека проявляется вманере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Манераобщения может быть более или менее деликатной, тактичной или бесцеремонной,вежливой или грубой. Характер обусловлен не столько свойствами нервной системы,сколько культурой человека, его воспитанием. Существует разделение чертличности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают,направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ейопределенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностныхсвойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнениядеятельности. Характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако когдацель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т.е.как средство достижения поставленной цели.

Целью исследованияявляется изучение сущности, основных типов темперамента и черт характера,психологических особенностей личности в зависимости от типов темперамента ичерт характера.

Для достижения указаннойцели поставлены следующие задачи:

— рассмотреть основытемперамента, остановившись подробно на понятии, системе показателей, физиологическихосновах и типах;

— определить особенноститемперамента в трудовой и учебной деятельности;

— изложить основыхарактера, подробно останавливаясь на понятии и чертах характера;

— изучить значениехарактера в структуре личности.

В качестве предметаисследования выступили темперамент и характер.

Методологической основойработы служит диалектический метод познания и анализ рассматриваемых явлений.

Характер рассматриваемыхв курсовой работе вопросов обусловил использование комплекса основных методов:

– материалистические;

– исторические;

– методсравнительного анализа;

– психологическийметод;

– эмпирические;

– источниковедческие.

Выбор структуры курсовойработы обусловлен последовательностью решения поставленных задач и логикойизучения темы.

– В первой главе рассматриваютсяпонятие, система показателей и физиологические основы темперамента.

– Во второй главеопределены особенности темперамента в трудовой и учебной деятельности.

– В третьей главе изложеныпонятие и черты характера.

– В четвертой главеизучено значение характера в структуре личности.

При написании курсовойработы были изучены учебные материалы, монографии, публикации на страницахпериодической печати.

1. Темперамент: понятие, система проявлений, физиологическиеосновы и типы1.1 Общее понятие темперамента

Среди множествапсихологических особенностей, характеризующих человека, категория темпераментаявляется одной из наиболее распространенных. Деление людей по «типамтемперамента» является, по-видимому, одним из древнейших. Почти каждый,получивший школьное образование, знает, например, что, согласно Гиппократу (IVв. до н.э.), люди бывают холериками, меланхоликами, сангвиниками ифлегматиками. Причем такие решительные градации окружающих людейустанавливаются индивидом, как правило, очень быстро, почти по первомувпечатлению и являются для него субъективно довольно устойчивыми.

Такие решительныеградации окружающих людей устанавливаются индивидом, как правило, очень быстро,почти по первому впечатлению и являются для него субъективно довольноустойчивыми. В действительности за понятием темперамента стоит совсем непростое, неоднозначное, во многом дискуссионное содержание.

В реальной психике иличности темперамент существует в единстве с другими показателями психическогооблика, прежде всего с характером. Однако в отечественной психологии совершеннооправданно различают эти понятия, хотя бы для того, чтобы глубже понять ихфактическое, жизненное взаимодействие. Даже применительно к собакам взнаменитой физиологической школе академика и лауреата Нобелевской премии И.П.Павлова разводили, например, схожие по соотношению понятия: генотип и фенотип.

Психология темпераментаявляется одним из значимых разделов дифференциальной психологии. Свойстватемперамента отличаются от других индивидуальных психических особенностейчеловека. Специфика свойств темперамента состоит в том, что они характеризуютдинамику психической деятельности.

Развивая мысль оспецифичности свойств темперамента, которые характеризуют динамику психическойдеятельности, B.C. Мерлин использовал такое сравнение: течение психическойжизни подобно водному потоку — у одних как в горной реке, образы и мысли,чувства и настроения стремительно и быстро сменяют друг друга; у других — подобноширокой, многоводной реке в устье, психическая жизнь течет медленно с большимвнутренним напором.

В.В. Белоус показал, чтоу людей сильного типа нервной системы эмоциональность (эмоциональнаявозбудимость) положительно коррелирует с экстраверсией, а у людей слабого типаэмоциональность и экстраверсия коррелируют отрицательно. Из этого он делаетвывод, что, несмотря на сходство внешних проявлений эмоциональной возбудимостиу сангвиников и меланхоликов, она совершенно по-разному влияет на динамикупсихической деятельности.

1.2 Система показателей темперамента

Относительно системыпоказателей, характеризующих проявления (или свойства) темперамента, существуютразные точки зрения, и количество показателей значительно варьирует у разныхавторов. Главное для научной модели, чтобы это была относительно полная ицелостная система, а не случайный набор произвольных параметров.

В.Д. Небылицын, например,предложил выделять следующие компоненты темперамента, которые являются исистемно связанными, и относительно независимыми, т.е. могут существовать втемпераменте в различных сочетаниях.

1. Общая психическаяактивность как степень настроенности индивида на действование, на любуюдеятельность. Это готовность к реализации существующей в человеке тенденции кактивности, воздействию на мир и на самого себя. Это мера внутренней «предрасположенности»человека к самовыражению и самореализации в других людях и деятельностях.Индивидуальные различия по данному свойству темперамента располагаются отбезудержной, постоянной жажды всевозможной деятельности до поведенческойвялости, бездействия, инертности и пассивного «созерцательства».Темпераментальная психическая активность характеризует лишь динамикудеятельности, но не ее избирательность, направленность, не конечнуюрезультативность. Если человек чрезвычайно активен в своей профессиональнойдеятельности, но вызывающе пассивен в семье, то это следует рассматривать не вкачестве проявления темперамента, а как проекцию особенностей направленности ихарактера.

2. Вторым компонентомтемперамента являются динамические параметры всевозможных движений и действий,т.е. всякой телесной моторики, в том числе речевой. Это относится к движениямтела (пантомимике), движениям мышц лица (мимике), к речевой моторике. У одногочеловека движения рук, например, резкие, подчеркнутые, высокоамплитудные, а удругого — мягкие и плавные. Вместе с тем в реальном общении людей «работают»не только динамические особенности психики. Фактически живут, проявляются ивзаимодействуют не темпераменты, а целостные личности.

3. Третьим и такжекомплексным проявлением темперамента служат динамические особенности эмоциональности.В.Д. Небылицын выделял три логически связанных и объективно необходимыхпоказателя динамики эмоциональности:

впечатлительность как показатель быстротывозникновения эмоции, мера чуткости человека к возникновению переживания, «пороговая»величина внешнего воздействия, необходимого для появления эмоциональногоотношения к происходящему. Положим, произошло одно и то же («пятерка»на экзамене), но один школьник спокоен, поведенчески сдержан, тогда как его одноклассникрадостно улыбается и «скачет»;

импульсивность как выражение скорости развитияэмоции от момента возникновения до проявления ее вовне, показатель быстротыэкспрессии переживания. Возможно, что возникшее переживание незамедлительнопроявляется объективно. Но допустима и относительная во времени «отсрочка»реакции;

лабильность, под которой имеется в видупоказатель, скорости прекращения эмоции или ее преобразования в другую,противоположную по знаку. Высокую развитость данного свойства темпераментадоходчиво иллюстрируют, например, классические картины итальянского кино.Другое дело — «холодность» скандинавских жителей или долговременное «западание»индивида на беспросветной грусти, либо, напротив, безудержной радости.

В современнойотечественной психологии есть схема, так или иначе продолжающая традиции школыТеплова — Небылицына. Это модель темпераментальных личностных особенностей,разработанная В.М. Русаловым. Для различения людей по темпераментальнымсвойствам автор предлагает валидизированный тест, измеряющий восемь свойствтемперамента. Это эргичность, пластичность, темп и эмоциональность, каждое изкоторых имеет два показателя: применительно к предметной и социальнойдеятельностям.

Однако в массовойпрактике диагностирования наиболее распространены другие модели, являющиесяупрощенными с точки зрения дифференциальной психологии. Это, например,личностный опросник Г.Ю. Айзенка (EPI), не вполне обоснованно преобразованный в тест типов темперамента. Здесьвыделяется два параметра: экстраверсия — интроверсия и показатель нейротизма. Вболее полном варианте теста добавляется параметр психотизма.

Широко известна схема B.C. Мерлина (1892-1982), в которой темперамент описываетсяследующими свойствами: сензитивность, реактивность, активность, соотношениереактивности и активности, темп реакций, пластичность и ригидность,эстравертированность и интровертированность. Позже автор добавил к схеме итакие свойства, как возбудимость внимания, сила эмоций, эмоциональнаявозбудимость, активность волевой деятельности, субъективация. В этих свойствахочевиден выход за пределы «динамической» интерпретации темперамента.

Существуют и другиемодели представления параметров темперамента, которые принято сводить к четырем«классическим». Сложность описания этих типов обусловленапротиворечивостью, недостаточной понятийной четкостью и систематизацией самихпсихологических критериев их выделения, поэтому портреты, даваемые разнымиавторами, существенно отличаются. Деление людей по типам темпераментов являетсяво многом проблематичным, хотя порой бывает полезно для самых предварительныхразличений.

1.3 Основные типы темперамента

Идея и учение отемпераменте в своих истоках восходят к работам древнегреческого врачаГиппократа. Он описал основные типы темпераментов, дал им характеристики,однако связывал темперамент не со свойствами нервной системы, а с соотношениемразличных жидкостей в организме: крови, лимфы и желчи. Первую классификациютемпераментов предложил Гален, и она в относительно малоизмененном виде дошладо наших дней. Последнее из известных ее описаний, которое используется и всовременной психологии, принадлежит йеменскому философу И.Канту. И.Кантразделял темпераменты человека (проявления темперамента можно заметить и увысших животных) на два типа:

темпераменты чувства итемпераменты деятельности. В целом же «можно установить только четырепростых темперамента:

сангвинический,меланхолический, холерический, флегматический». Из этих четырех типовтемперамента к темпераментам чувства относятся сангвинический и егопротивоположность — меланхолический. Первый характеризуется тем, что при немощущения возникают в нервной системе и в сознании человека довольно быстро ивнешне проявляются сильно, но внутренне бывают недостаточно глубокими ипродолжительными. При меланхолическом темпераменте внешние проявления ощущений2бывают менее яркими, но зато внутренне достаточно глубокими и длительными.

Сангвиническийтемперамент деятельности характеризует человека весьма веселого нрава. Онпредставляется оптимистом, полным надежд, юмористом, шутником, балагуром. Онбыстро воспламеняется, но столь же быстро остывает, теряет интерес к тому, чтосовсем еще недавно его очень волновало и притягивало к себе. Сангвиник многообещает, но не всегда сдерживает свои обещания. Он легко и с удовольствиемвступает в контакты с незнакомыми людьми, является хорошим собеседником, вселюди ему друзья. Его отличает доброта, готовность прийти на помощь. Напряженнаяумственная или физическая работа его быстро утомляет.

Меланхолическийтемперамент деятельности, по Канту, свойствен человеку противоположного, восновном мрачного настроя. Такой человек обычно живет сложной и напряженнойвнутренней жизнью, придает большое значение всему, что его касается, обладаетповышенной тревожностью и ранимой душой. Такой человек нередко бываетсдержанным и особенно контролирует себя при выдаче обещаний. Он никогда необещает того, что не в состоянии сделать, весьма страдает оттого, что не можетвыполнить данное обещание, даже в том случае, если его выполнениенепосредственно от него самого мало зависит.

Холерический темпераментдеятельности характеризует вспыльчивого человека. О таком человеке говорят, чтоон слишком горяч, несдержан. Вместе с тем такой индивид быстро остывает иуспокаивается, если ему уступают, идут навстречу. Его движения порывисты, нонепродолжительны.

Флегматическийтемперамент деятельности относится к хладнокровному человеку. Он выражает собойскорее склонность к бездеятельности, чем к напряженной, активной работе. Такойчеловек медленно приходит в состояние возбуждения, но зато надолго. Этозаменяет ему медлительность вхождения в работу.

Заметим, что в данной классификациитемпераментов по Канту неоднократно упоминаются свойства, относящиеся не толькок динамическим особенностям психики и поведения человека, но и к характерусовершаемых им типичных поступков. Это не случайно, так как в психологиивзрослого человека трудно разделить между собой темперамент и характер. Крометого, свойства темперамента существуют и проявляются не сами по себе, а впоступках человека в различных социально значимых ситуациях. Темпераментчеловека определенно влияет на формирование его характера, но сам характервыражает человека не столько как физическое, сколько как духовное существо.

Каждый из представленныхтипов темперамента сам по себе не является ни хорошим, ни плохим (если несвязывать темперамент и характер). Проявляясь в динамических особенностяхпсихики и поведения человека, каждый тип темперамента может иметь своидостоинства и недостатки. Люди сангвинического темперамента обладают быстройреакцией, легко и скоро приспосабливаются к изменяющимся условиям жизни,обладают повышенной работоспособностью, особенно в начальный период работы, нозато к концу снижают работоспособность из-за быстрой утомляемости и паденияинтереса. Напротив, те, кому свойствен темперамент меланхолического типа,отличаются медленным вхождением в работу, но зато большей выдержкой. Ихработоспособность обычно выше в середине или к концу работы, а не в начале. Вцелом же производительность и качество работы у сангвиников и меланхоликовпримерно одинаковы, а различия касаются в основном только динамики работы вразные ее периоды.

Холерический темпераментимеет то достоинство, что позволяет сосредоточить значительные усилия вкороткий промежуток времени. Зато при длительной работе человеку с такимтемпераментом не всегда хватает выдержки. Флегматики, напротив, не в состояниибыстро собраться и сконцентрировать усилия, но взамен этого обладают ценнойспособностью долго и упорно работать, добиваясь поставленной цели. Типтемперамента человека необходимо принимать в расчет там, где работа предъявляетособые требования к указанным динамическим особенностям деятельности.

1.4 Физиологические основы темперамента

Поиски материальныхоснований индивидуально-психологических различий людей уходят в глубокоепрошлое и относятся к разным человеческим цивилизациям. Применительно кевропейской, западной цивилизации традиционной точкой отсчета называют обычногуморальные конструкции отца научной медицины Гиппократа и более поздние интерпретацииГалена (II в.). Эта теория относится не столько к темпераменту, сколько кустройству человеческого организма. Все в нем предопределено «надлежащимсоотношением вещей», пропорцией четырех основных компонентов (стихий,жидкостей). Их преобладание дает четыре варианта состава тела: тепло-влажный сдоминированием крови (сангвис), тепло-сухой с преобладанием желчи (холе),холодно-влажный, или флегматический (слизь, лимфа), и холодно-сухой сдоминированием черной желчи (мелана холе). Каждому устройству организмапоставлена в соответствие склонность к определенному виду заболеваний, выделеныпсихологические особенности.

И. Кант (1724-1804)считал причиной психологических различий людей химический состав крови и далкрасочные описания четырем названным типам, также отождествляя темперамент схарактером. Наверное, в человеческом теле нет такой особенности, с которой быне пытались связать те или иные психологические различия. Это и форма кистируки, и складки кожи на ладони (хиромантия), и тканевый индекс кожи, и формалица (физиогномика), и форма черепа (френология). Существовали конструкции примитивныеи вполне изощренные. Большое распространение получили конституциональныетеории, связывающие психические различия людей с особенностями строения тела.Наибольшее влияние на психологию оказали вполне оформленные конституциональныетеории немецкого психолога Э. Кречмера (1888-1964) и американца У. Шелдона(1899-1977).

1.4.1Конституционная теория Э. Кречмера

В теоретическойконструкции Э. Кречмера выделено три типа конституций:

лептосомный(узкий), имеющий узкие и длинныеконечности, впалую грудь, узкий череп; склонный к шизотимическому темпераменту(замкнутость, эгоизм, контрастность переживаний и поведения);

пикнический (компактный), отличающийсяокруглостью и мягкостью хабитуса, развитостью жировой ткани и психологическисклонный к общительности, веселости, теплоте, добросердечию);

атлетический, т.е. имеющий развитую мускулатуру,широкие плечи и предрасположенный к иксотемическому темпераменту (спокойствие,сдержанность, негибкость);

диспластический тип является сборным, смешанным, нестандартным. Теория Э. Кречмера подвергалась обоснованной критике. Автор неучитывал возраста испытуемых и его влияния на конституцию, и личностныеособенности. В человеческой соме есть, по крайней мере, два независимых измерения:поперечное и саггитальное. Концепция фаталистична и категорична, к тому женедостаточно подтверждена количественно. Однако терминология, введенная Э. Кречмером,распространена в современной психологии, особенно применительно к описаниямхарактеров.

1.4.2Конституционная теория У. Шелдона

Теория У. Шелдонавыстроена более основательно. Являясь изначально противником типологическогоподхода, автор выдвигал идею дименсиональности, т.е. непрерывной количественнойраспределенной в массе людей любого измеряемого признака: как телесного, так ипсихологического. Однако в результате исследования он также пришел к фактическитипологическим градациям.

Крайние случаи (полюса)соматотипов получают здесь такое описание:

эндоморфизм, (максимальное развитиесоответствующего зародышевого листка) как мягкость, округлость облика,недоразвитость костной и мышечной систем, чему соответствует висцеротоническийтемперамент, характеризующийся расслабленностью, эмоциональнойнепосредственностью, замедленностью реакций, любовью к комфорту и общению;

мезоморфизм, проявляющийся в твердости иугловатости тела, в физической силе и психологически коррелирующий с соматоническимтемпераментом как жаждой действия, уверенностью, тенденцией к доминированию;

эктоморфизм, заключающийся в физическойхрупкости, сутуловатости, развитости черепа и центральной нервной системы, чтоприводит к церебротоническому темпераменту, который проявляется в скрытности,пугливости, сдержанности, тревожности, склонности к одиночеству.

Теорию У. Шелдонапроверяли эмпирически, критиковали за теоретические упущения, но это неозначает, как и в предыдущем случае, что весь фактический материал абсолютноневерен, беспочвен. В конституциональных теориях описывается не столькотемперамент, сколько психология личности в целом, причем это делается поройизлишне категорично, упрощенно с точки зрения соотношения биологического исоциального. Но зависимость многих психических свойств личности от телесныхособенностей и тем более заболеваний существует объективно. Такая связьпрослеживается и в обратном направлении. Это тщательно исследуется, например,современной психосоматикой и психофизиологией, психологией личности иклинической психологией, используется во многих направлениях психотерапии, психиатриии психофармакологии.

1.4.3 Теория И.П. Павлова о физиологических основахтемперамента

Однако основнымбиологическим органом, «производящим» психику, является нервнаясистема, человеческий мозг. Значит, в них следует, прежде всего, искатьфизиологические основания темперамента. Научная заслуга такой постановкивопроса принадлежит И.П. Павлову. Это был шаг принципиально новый иперспективный.

Второй шаг в данномнаучном направлении состоял в выделении свойств нервной системы как наборафизиологических параметров, четко проверяемых показателей, отличающих однунервную систему от другой. Все исследования этой школы проводились на собакахпо авторским экспериментальным методикам выработки условных рефлексов. В школеИ.П. Павлова выделено и изучено три таких свойства.

Сила как работоспособность, выносливость,мера истощаемости нервных клеток, способность длительное время выдерживатьвоздействие раздражителя, не выходя в запредельное торможение. Свойство уравновешенностиизмеряет баланс, количественное соотношение процессов возбуждения и торможенияв нервной клетке. Подвижность — это показатель быстроты переделки знакаусловного рефлекса, смены процессов возбуждения и торможения.

Следующим логическимшагом в исследованиях школы И.П. Павлова было введение понятия типа нервнойсистемы (высшей нервной деятельности) как сочетания перечисленных свойств. Вокончательной схеме 1936г. эта типология приобрела следующий вид.

И.П. Павлов считал, чтослабость нервной системы вуалирует все другие свойства, и поэтому сразувыделяется слабый тип, который соответствует меланхолическому темпераменту. Второйтип образуется как сочетание силы нервной системы и ее неуравновешенности(преобладание возбуждения над торможением): он соответствует холерическомутемпераменту. Третий и четвертый типы содержат в себе параметры всех трехсвойств: сильный, уравновешенный, подвижный (сангвинический темперамент) исильный, уравновешенный, неподвижный (флегматический темперамент).

Наконец, следующийпонятийный ход заключался в.том, что каждому типу нервной системы дано названиеодного из четырех классических типов темперамента.

Тщательныефизиологические исследования этой школы опередили работы современников изаложили основы уникального отечественного психофизиологического направленияизучения темперамента.

С начала 1950-х гг. подруководством Б.М. Теплова, а затем В.Д. Небылицына проводились систематическиеисследования, исходящие из основных положений И.П. Павлова и развивающие ихприменительно к проблематике человеческого темперамента и психики в целом. Длякомпактного изложения основных результатов работы этой школы представимматериал в виде цепи связанных понятий: свойства нервной системы — тип нервнойсистемы — тип темперамента — особенности поведения.

Введение понятия свойствнервной системы (СНС) было весомым приращением психофизиологического знания.

2. Темперамент и деятельность

Динамические чертыличности человека выступают не только во внешней манере поведения, не только вдвижениях — они проявляются и в умственной сфере, в сфере побуждения, в общейработоспособности. Естественно, особенности темперамента сказываются в учебныхзанятиях и в трудовой деятельности. Но главное заключается в том, что различияпо темпераментам — это различия не по уровню возможности психики, а посвоеобразию ее проявлений.

Установлено отсутствиезависимости между уровнем достижений, т.е. конечным результатом действий, и особенностямитемперамента, если деятельность протекает в условиях, которые можно определитькак нормальные. Таким образом, независимо от степени подвижности илиреактивности индивида в нормальной, несстрессовой ситуации результатыдеятельности в принципе будут одинаковыми, поскольку уровень достижений будетзависеть главным образом от других факторов, в особенности от уровня мотивациии способностей. Вместе с тем исследования, устанавливающие эту закономерность,показывает, что в зависимости от темперамента изменяется способ осуществлениясамой деятельности.

В зависимости отособенностей темперамента люди различаются не конечным результатом действий, аспособом достижения результатов. Были проведены исследования с целью установитьзависимость между способом выполнения действий и особенностями темперамента. Вэтих исследованиях рассматривался индивидуальный стиль деятельности как путь кдостижению результатов или способ решения определенной задачи, обусловленнойглавным образом типом нервной системы. Результаты исследований подавляющегобольшинства авторов, независимо от особенностей исследуемых групп и экспериментальныхситуаций, в которых изучался типичный для данных индивидов способ выполнениядействий, показывают, что именно тип нервных процессов, оказывает существенноевлияние на формирование определенного стиля деятельности.

Перед сангвиником следуетнепрерывно ставить новые, по возможности интересные задачи, требующие от негососредоточенности и напряжения. Необходимо постоянно включать его активнуюдеятельность и систематически поощрять его усилия.

Флегматика нужно вовлечьв активную деятельность и заинтересовать. Он требует к себе систематическоговнимания. Его нельзя переключать с одной задачи на другую. В отношениимеланхолика недопустимы не только резкость, грубость, но и просто повышенныйтон, ирония. Он требует особого внимания, следует вовремя хвалить его запроявленные успехи, решительность и вол. Отрицательную оценку следуетиспользовать как можно осторожнее, всячески смягчая ее негативное действие.Меланхолик — самый чувствительный и ранимый тип с ним надо быть предельномягким и доброжелательным.

От темперамента зависит,каким способом человек реализует свои действия, но при этом не зависит ихсодержательная сторона. Темперамент проявляется в особенностях протеканияпсихических процессов. Влияя на скорость воспоминания и прочность запоминания,беглость мыслительных операций, устойчивость и переключаемость внимания.

/>3. Характер: понятие и черты/>3.1 Общее понятие характера. Социальный ииндивидуальный характер

Слово «характер»в переводе с греческого означает «черта», «печать», «признак».Характер человека как бы накладывает определенный отпечаток на его поведение,на взаимоотношения с другими людьми, является определенным признаком еголичности.

Характер — это индивидуальное сочетаниесущественных свойств личности, выражающих отношение человека к действительностии проявляющихся в его поведении, в его поступках. Характер представляет собойнеповторимое сочетание психологических качеств, индивидуальных особенностейличности, именно характер дает основание для суждения о том, хороший ли эточеловек или нет.

Понятие «характер»является маргинальным, так как оно широко используется не только в психологии,но и в физиологии, педагогике, философии, психиатрии, этике, литерал туре,истории и т.д. В характере проявляется направленность личности и система ееотношений с миром и с самим собой. Характер синтезирует не ситуативные, аустойчивые личностные качества, которые отражаются в совершаемых поступках.

В каждую историческуюэпоху выделяется специфический социальный тип характера. За 20 лет до появления«социального характера» Э. Фромма К. Юнг предсказал появление понятий«социальный характер» и «социальный тип». В 1928 году К.Юнг предложил следующую характеристику характера: «характер — этоустойчивая форма человеческого бытия, причем форма как физического, так идушевного рода… В действительности же взаимное проникновение телесных идушевных признаков столь глубоко, что по свойствам тела мы не только можемсделать — выводы о качествах души, но и по душевным особенностям мы можемсудить о соответствующих телесных формам».

Эрих Фромм к социальномухарактеру относил ту часть структуры характера, которая является общей длябольшинства членов той или иной социальной группы. Индивидуальный характер Э.Фромм определял как совокупность черт, которые в своей особой конфигурацииобразуют структуру личности. Он исходил из того, что, социальный характерскладывается в результате опыта и способов жизнедеятельности членов группы.

Среди социальныххарактеров всегда имеют место «отклоняющиеся» личности с совершенноиной структурой характера, чем у большинства членов группы. Вероятно, здесьпроявляют себя случайные факторы и индивидуальный жизненный опыт. Прирассмотрении социального характера Э. Фромма интересовало, как энергияличностей распределяется и действует в качестве продуктивной силы в тех илидругих социальных группах.

Введение понятия «социальныйхарактер» было необходимо для осмысления происходящих социальныхпроцессов, в ходе которых человек должен адаптировать свои потребности инаправлять свою энергию на определенный способ жизнедеятельности, характерный ипринятый в существующем обществе.

Однако значимостьхарактера как фактора развития тех или иных социальных групп или обществ вцелом этим не исчерпывается. Не менее важно, что характер оказываетопределяющее влияние на мышление, эмоции и действия каждой отдельной личности.

Принято говорить обиндивидуальном характере личности в о социальном характере различных групп.Социальный характер является определяющим для развития и принятия тех или иныхидей, которые избираются социальными группами сознательно, а отдельные личностине всегда оказываются способными действовать в согласии с ними. Идеи толькотогда становятся реальной силой, если они отвечают потребностям, которыесвойственны данному социальному характеру.

Следовательно, характервыполняет различные функции по отношению к личности и по отношению к обществу.Если характер конкретной личности не сильно отличается от социальногохарактера, то она научается действовать в рамках «необходимого» и «желательного»для данных социальных условий и для данной культуры.

Характер может выполнятьэкономическую, психологическую, эмоциональную функции. Субъективные функциихарактера заключаются в побуждении личности к действиям, необходимым для него спрактической точки зрения, и в обеспечении эмоционального удовольствия отсобственных действий.

Функции социальногохарактера, с точки зрения его влияния на социальные процессы несколько иные.Характер выполняет функции приспособления человека к социальным условиям, впроцессе которого развиваются те черты, которые заставляют его желать идействовать так, как должно.

Э. Фромм пыталсядоказать, что если социальный характер приспособлен и направлен на решениезадач, значимых для данного общества, то человеческая энергия направляется понужному руслу. В этом случае она становится продуктивной силой, необходимой дляфункционирования этого общества. Следовательно, люди научаются работать в силунеобходимости.

Социальные задачистановятся внешней властью по отношению к человеку. В противовес социальнойчеловек создает себе «внутреннюю силу» — совесть и чувство долга,которые контролируют его гораздо успешнее, чем любая внешняя власть. Однако вомногих ситуациях возникает противоречие между тем, что человек должен делать ичто бы он хотел делать. Это противоречие между «должным» и «желаемым»снижает продуктивность деятельности.

Таким образом, функциясоциального характера состоит в интериоризации, то есть превращении внешнихтребований во внутренние. Тем самым общество заставляет человека использоватьсвою энергию для решения задач данной экономической и социальной системы.

Если в структуреиндивидуального характера укореняется социальный характер, то психологическиесилы каждого человека укрепляют социальную структуру. Эти взаимосвязи являютсяочень динамичными. Наступает момент, когда старая структура характерапродолжает существовать в новых экономических условиях, для которых старыечерты характера уже не подходят.

Продолжая действовать всоответствии со своей индивидуальной структурой, люди становятся помехой всоциальном процессе. Например, традиционные достоинства людей: умеренность,неспешность, осмотрительность, могут утратить свое значение в современнойделовой жизни, по сравнению с такими новыми качествами, как инициативность,готовность к риску и др.

В обществе возможенразрыв между экономической и психологической эволюциями. Это приводит кситуации, в которой психологические потребности не могут удовлетворятьсяобычными экономическими действиями, что вынуждает человека искать ихудовлетворения другими путями.

Известно, что междуповедением человека и его характером существует теснейшая связь. Выражается этов том, что именно в поведении проявляются особенности характера человека.Человек совершает определенные действия, поступки по отношению к окружающемумиру и прежде всего по отношению к людям. В поведении проявляются особенностинашего характера и темперамента, наши потребности, вкусы, привычки, желания,степень уверенности или неуверенности в себе и пр.

Слова, движения,действия, отдельные поступки и поведение в целом позволяют понять характерчеловека, они как бы высвечивают его внутреннее, скрытое от посторонних глазсодержание. Но, с другой стороны, каждое свойство характера приводит вопределенных условиях к совершению тех или иных поступков, накладывает печатьна все действия, мысли и чувства человека. Народная мудрость гласит: «Каковхарактер, таковы и поступки». Самым важным мерилом, показателем характераявляются поступки и поведение человека. Человек может говорить о себе всякое,однако поступки показывают, что он есть на самом деле. Особенно отчетливоподлинная сущность характера проявляется в трудных и критических ситуациях,например в несчастье, при аварии или пожаре.

Поведение человекарассматривается, оценивается, прежде всего, с точки зрения его взаимоотношенийс другими — с отдельными людьми и с обществом в целом. При этом оценивается нетолько сам поступок, но мотив, побудивший его поступить так, а не иначе. Иоценка этого поступка происходит с точки зрения того, помогает ли он людям в ихжизни и самочувствии, способствует ли движению общества вперед. Ценить людейнадо по тем целям, которые они перед собой ставят.

Каждый, кто хочет понятьчеловека, начинает с поиска причин его действий, поступков, отношений. Важнопроникнуть в мотивы, которыми руководствуются люди, избирая тот или иной способповедения, иными словами, узнать, ради чего предпринимаются усилия. Только знаямотив, зная внутреннее побуждение, мы можем правильно судить о действиях тогоили иного человека, ибо особенности поведения всегда вытекают из подлинныхотношений человека к действительности и прежде всего к людям.

Зная основные свойствахарактера человека можно понять, с определенной вероятностью предвидеть егоповедение.

/> 3.2 Основные черты характера

Черты характера выражаютотношение человека к другим людям, к самому себе, к окружающему миру идеятельности.

Черты характера — это индивидуальные привычные формыповедения человека в соответствующих ситуациях, в которых реализуется егоотношение к действительности.

Черт характера, иликачеств личности, очень много. Весьма условно их можно разделить на две группы,которые тесно между собой связаны, влияют друг на друга, но все-таки отражаютотношение человека к разным сторонам жизни.

Группа первая — черты характера, в которыхвыражены убеждения и идеалы, направленность личности.

Например: коллективизм(человек ставит интересы коллектива и общего дела выше узколичных интересов) иэгоизм (человек проявляет заботу прежде всего о личном благополучии, для негосуществуют только его личные потребности и желания); чуткость и грубость; общительность,аккуратность и безответственность, небрежность; инициативность, чувство новогои косность, консерватизм; бережливость и мотовство; помощь другим и хищническоеотношение к людям; скромность, самокритичность и зазнайство; требовательность ксебе и заносчивость; чувство собственного достоинства и высокомерие и т.д.

Эти черты характера, илиособенности личности, являются моральными качествами и выступают либодобродетелями, либо пороками человека. Главная наша добродетель заключается взаботе об окружающих нас людях, их интересах, их спокойствии.

Каждый много думает осчастье, хочет быть счастливым и нередко забывает о главном — только тогда,когда мы приносим счастье другим людям, мы и сами чувствуем себя счастливыми.Это не пустые слова. Думая только о самом себе, о собственном благе, можно бытьудовлетворенным, довольным (самодовольным), спокойным, но никогда — счастливым.

Вторая группа — волевые черты характера. Онивыражаются в умении и привычке сознательно регулировать свое поведение, своюдеятельность в соответствии с определенными принципами, преодолеватьпрепятствия на пути к поставленной цели. Волю называют основой характера, егостановым хребтом. Говоря о ком-либо «человек с характером»,подчеркивают выраженность волевых черт характера: целеустремленности,решительности, самообладания, выдержки, терпения, дисциплинированности,мужества, смелости.

Но эти черты характераценны только тогда, когда проявляются у человека нравственного, воспитанного.Важно знать, к каким целям стремится человек, и какие средства выбирает он дляих достижения. Не только цели, но и средства деятельности должны быть честными,гуманными. Целеустремленность и настойчивость диктатора или карьериста,смелость хулигана или глупца не могут быть положительными качествами. Волевыечерты и поступки ценны не сами по себе, а лишь вместе с нравственнойнаправленностью личности.

Особенности характера нетолько проявляются в действиях, поступках, отношениях, но и формируются в них.Так, мужество появляется в процессе совершения мужественных поступков, а чертойхарактера становится только тогда, когда такие поступки перестают бытьслучайными эпизодами в жизни человека и превращаются для него в привычку.

Каждая черта характерапроявляется не изолированно от других, а связана с ними. В зависимости от этогоу различных людей одна и та же черта характера может проявляться по-разному.Например, смелый поступок может быть разумным и безрассудным, моральным иаморальным. Такая черта, как мужество, включает в себя не только волевую сферу,но и сферу интеллектуальную и эмоциональную. Мужество одновременно является иморальной чертой. Характер каждого человека — это своеобразное сочетаниеразличных черт, объединяемых в человеческой личности.

В истории психологииделалось немало попыток классифицировать человеческие характеры или определитьтипы характеров. Однако удовлетворительной классификации и типологии характеровеще не создано. Поэтому при характеристике человека обычно указывают на однуили две наиболее выделяющиеся черты его характера. Одних мы называем людьмитвердого, сильного характера, других — скромными, трудолюбивыми, третьих — добрыми, общительными и т.п.

Черты характера,проявляющиеся у человека в его деятельности, в чувствах, в речи, в отношении кдругим людям, к самому себе, приобретают положительное или отрицательноезначение в зависимости от того, какими целями человек руководствуется в своейжизни, ради чего он живет, как осмысливает свою жизнь и свои поступки.

Черты характера являютсяприобретенными и закрепленными свойствами личности, физиологическую основухарактера составляют изменившиеся в процессе индивидуальной жизни особенностинервной системы.

И.П. Павлов связывализменяющийся тип нервной системы с системностью работы коры больших полушарий ис динамическим стереотипом, который представляет собой слаженную,уравновешенную систему нервных процессов.

Стереотип являетсянервно-физиологической основой прочно закрепленных привычных свойств личности,к числу которых относятся и черты характера.

Для пониманиянервно-физиологической основы характера большое значение имеет учение И. П.Павлова о второй сигнальной системе. Вторая сигнальная система являетсяфизиологической основой мышления и речи и вместе с этим она регулируетповедение человека. «В нормально развитом человеке, — говорил И.П. Павлов,- вторая сигнальная система есть высший регулятор человеческого поведения».Конечно, говоря о физиологических основах характера, нельзя понимать дело так,что будто все черты характера определяются только особенностями нервнойсистемы. «Физиологическая основа характера, конечно, не включает и неможет включать его содержательную сторону, например, общественнуюнаправленность, мужество, верность долгу. Содержательная сторона психологиихарактера имеет своим источником общественные категории; раскрывая эту сторону,психология включается в число общественных наук».

Формируясь под влияниемокружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания, характер каждогочеловека представляет собой единство индивидуального и типичного, возникающее подвлиянием как общественно-исторических условий (определенныйобщественно-исторический строй, социальная среда), так и индивидуальных условийжизни и деятельности (жизненный путь человека).

Не все особенностичеловека можно считать чертами его характера, а только существенные иустойчивые. Например, смел тот, для кого такая форма поведения постоянна,типична. Конечно, он тоже может иногда испытывать чувство страха, но трусом егоне назовешь.

Чтобы узнать характерчеловека, требуется время и постоянное общение с ним. С незнакомым человекомтрудно общаться и иметь дело прежде всего потому, что не знаешь, чего от негоожидать и что он ждет от тебя. Зная характер человека, мы можем предвидеть,предсказать, как он поведет себя в той или иной ситуации, как поступит приданных обстоятельствах, что сделает, что и как скажет.

Вспомним своих друзей,знакомых, однокурсников, сослуживцев. По отношению почти к каждому из них можнопредвидеть, как они отнесутся к той или иной проблеме, как поведут себя приопределенных обстоятельствах, какое примут решение...

Характер человека можетбыть определенным или неопределенным, цельным или противоречивым.

Определенность характера зависит от того, насколько ясновыражены доминирующие, стержневые черты.

Цельный характер — это единство мыслей, чувств иповедения, действий, поступков.

Если же индивидуальностьчеловека лишена внутренней определенности, его поступки зависят не столько отнего самого, сколько от внешних обстоятельств, мы говорим о «бесхарактерности»человека.

Но «бесхарактерность»часто бывает только внешней: внутренне, для себя, человек строго придерживаетсяопределенной линии, но его линия, если можно так сказать, принципиальнонеопределенная — как выгодно, так и поступает: он может быть бессердечным,жестоким или добрым в чьих-то глазах (все дело в том, кому эти глазапринадлежат). Смелым или трусливым, бороться с жаром то за эту идею, то запротивоположную идею.

Характер, как и самаличность, — очень сложное явление, не застывшее раз и навсегда. Он развиваетсяи формируется в течение всей жизни человека.

Наиболее привлекательны вчеловеке такие черты характера, как доброжелательность, чувство достоинства исправедливости, душевная чуткость, простота в общении с людьми, оптимизм,преданность своему делу, смелость, принципиальность, юмор. К. Паустовскийписал, что самая глубокая, самая напряженная деятельность человека может и дажедолжна сопровождаться юмором. Отсутствие юмора свидетельствует не только оравнодушии ко всему окружающему, но и об известной умственной тупости.Культурный, воспитанный человек разрешит неожиданный житейский конфликт скореес юмором, чем с досадой.

/>4. Личность и характер человека

В общей структуреличности характер занимает центральное место, объединяя все другие свойства иособенности поведения. Характер человека, несомненно, влияет на егопознавательные процессы — восприятие, внимание, воображение, мышление и память.Это влияние осуществляется через волевые и инструментальные черты характера.Эмоциональная жизнь человека находится под прямым влиянием характера. То жесамое можно сказать о мотивации и о самой воле. В первую очередь характеропределяет индивидуальность и своеобразие личности.

От других черт личностихарактер отличается прежде всего своей устойчивостью и, как мы смоглиубедиться, более ранним формированием. Если, например, потребности, интересы,склонности, социальные установки, мировоззрение человека в целом могут менятьсяпрактически в течение всей жизни человека, то его характер, однаждысформировавшись, остается уже более или менее устойчивым. Исключение, пожалуй,составляют только случаи тяжелых заболеваний, захватывающие мозг человека, атакже происходящие с возрастом глубокие органические изменения в центральнойнервной системе, вслед за которыми по чисто органическим причинам можетменяться характер человека. Наконец, некоторые его изменения могут происходитьв период жизненных кризисов, которые также нельзя рассматривать как вполненормальные явления.

Одной из черт характерачеловека, обнаруживающих особенную возрастную и временную устойчивость,является общительность или связанная с ней по смыслу черта — замкнутость, атакже общие черты характера, в состав которых две названные входят каксоставляющие, — экстраверсия и интроверсия. Много полезного в пониманиегенезиса и функционирования этих черт характера внес К.Юнг. «Рассматриваятечение человеческой жизни, — писал он, — мы видим, что судьбы одногообусловливаются преимущественно объектами его интересов, в то время как судьбыдругого — прежде всего его собственной внутренней жизнью» .

Первый тип людей можноназвать экстравертированным, второй — интровертированным.

Экстраверсия иинтроверсия как черты личности выражают, соответственно, открытость илизамкнутость человека по отношению к миру, к другим людям. В случае экстравертамы имеем дело с общительным человеком, проявляющим всегда и везде особыйинтерес к тому, что происходит вокруг. В случае интроверта, наоборот, мызамечаем, что все внимание человека направляется на самого себя и он становитсяцентром собственных интересов. Интровертированная личность ставит себя ииндивидуальный внутренний мир выше того, что происходит вокруг. Экстраверт же,наоборот, внешний мир ставит выше своих внутренних субъективных переживаний. Таковасамая общая характеристика этих двух, наиболее распространенных типов личности,основанных на разных чертах характера. Рассмотрим подробнее их другиепсихологические особенности.

С экстраверсией связаныопределенные акцентуации характеров, в частности экзальтированность,демонстративность, возбудимость, гипертимность, сензитивность. Все эти чертыхарактера, вместе взятые, обычно образуют единый комплекс и встречаются учеловека совместно. Человека, обладающего таким комплексом характерологическихчерт, отличает повышенная активность и внимание к тому, что вокруг негопроисходит. Он живо откликается на соответствующие события и как бы ими живет.Интроверсия коррелирует с иной совокупностью личностных черт, в первую очередьс тревожностью, педантичностью, шизоидностью, истероидностью,психастеничностью. Люди, имеющие этот комплекс характерологическихособенностей, отличаются отстраненностью от происходящего вокруг,отчужденностью, независимостью.

Почти такую жеустойчивость, как экстраверсия и интроверсия, обнаруживает комплексхарактерологических личностных черт, проявляющихся в уже рассмотренных намизащитных механизмах.

Характер человека связанс его интересами, потребностями и более всего проявляется в том, что длячеловека значимо. Поэтому правильно судить о характере человека можно,внимательно наблюдая за тем, как он себя ведет в значимых жизненных ситуациях,которые позволяют ему удовлетворять наиболее сильные и актуальные потребности.

Заключение

Чтобы завершить изложениетеории темперамента и характера, необходимо ещё раз вспомнить основные понятияи характеристику темперамента и характера.

Свойства личности,выражающие отношение человека к действительности, всегда образуют некотороесвоеобразное сочетание, представляющее не сумму отдельных особенностей данногочеловека, а единое целое, которое называют характером. В своем формировании,развитии и функционировании характер человека тесным образом связан стемпераментом.

Черты характера выражаютотношение человека к другим людям, к самому себе, к окружающему миру идеятельности.

Группа первая — черты характера, в которыхвыражены убеждения и идеалы, направленность личности.

Темперамент — система показателей, характеризующих динамическиеособенности психики и поведения индивида.

В целом же «можноустановить четыре простых темперамента: сангвинический, меланхолический,холерический, флегматический». Из этих четырех типов темперамента ктемпераментам чувства относятся сангвинический и его противоположность — меланхолический.

Холерический темпераментдеятельности характеризует вспыльчивого человека.

Флегматическийтемперамент деятельности относится к хладнокровному человеку. Он выражает собойскорее склонность к бездеятельности, чем к напряженной, активной работе.

Характер, как итемперамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым.

Темперамент надо строгоотличать от характера. Темперамент ни в коей мере не характеризует содержательнуюсторону личности (мировоззрение, взгляды, убеждения интересы и т.п.), неопределяет ценность личности или предел возможных для данного человекадостижений. Он имеет лишь отношение к динамической стороне деятельности.

Хотя темперамент, неможет определять отношений личности, ее стремлений, и интересов, ее идеалов,т.е. всего богатства содержания внутренней жизни человека, однакохарактеристика динамической стороны имеет существенное значение для пониманиясложного образа поведения человека, характера человека. То, насколько человекпроявляет уравновешенность в поведении, гибкость, динамичность и экспансивностьв реакциях, говорит о качественных особенностях личности и ее возможностях,определенным образом складывающихся на трудовой и общественной деятельностииндивида. Таким образом, темперамент не является чем-то внешним в характеречеловека, а органически входит в его структуру. Жизненные впечатления,воспитание и обучение на естественной основной ткани темперамента — типе высшейнервной деятельности — постепенно ткут узоры.

Отношение личности, ееубеждения, стремления, сознание необходимости и долга позволяют преодолеватьодни импульсы, тренировать другие, чтобы организовать свое поведение всоответствии с общественными нормами.

Темперамент не определяетпуть развития специфических особенностей характера, темперамент сампреобразуется под влиянием качеств характера. Развитие характера и темпераментав этом смысле является взаимообусловленным процессом.

Библиография

1) Белоус В.В. Типтемперамента как симптомокомплекс и кар. инварианта // «Проблемыэкспериментальной психологии личности». Вып. 6. Пермь, 1968.

2) Дубровина, Е.Е.Данилова, А. М. Прихожан.- 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия»,2007. С 237.

3) Кант И. О темпераменте // Психологияиндивидуальных различий: Тексты. — М., 1982. — С. 149

4) Котова И.Б., Канаркевич О.С., ПетриевскийВ.Н. Психология. Серия «Среднее профессиональное образование».Ростов-на-Дону — Изд-во «Феникс», 2004. С. 394.

5) Мерлин B.C. Психология индивидуальности. — М.: Изд. «Институтпрактической психологии». Воронеж: НПО «Модэк», 1996.

6) Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш.пед. учеб. заведений. — 3-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.

7) Немов Р.С. Психология:Учебник для студентов высш. пед. уч. заведений. Общие основы психологии.- 2-еизд.- М., 1995.

8) Общая психология: Курс лекций для первойступени пед. образования. / Сост.Е.И. Рогов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2002.

9) Общая психология: Учеб. пособие длястудентов пед. институтов / В. В. Богословский, А. А. Степанов, А. Д.Виноградова и др.; Под ред. В. В. Богословского и др.— 3-е изд., перераб. идоп.— М.: Просвещение, 1981.— 383 с., ил.

10) Павлов И.П. Полное собрание сочинений. — М.,1951. — Т. 3.

11) Павлов И.П. Физиологическое учение отипах нервной системы, темпераментах тож. Соч., т. 3, кн. 2, Изд. АН СССР,1951.

12) Психологическиеисследования: Практикум по общей психологии для студентов пед. вузов.Составители Т. И. Пашукова и др. — М.: Ин-т практ. психологии: НПО«МОДЭК», 1996.

13) Психология: Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А. Сосновского. — М.: Юрайт-Издат, 2005. — 660 с.

14) Рогов Е.И. Общая психология: Курслекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.:Владос, 1995.

15) Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии – Спб, Питер, 2000.

16) Юнг К.Психологическая типология — М., 1993. С. 90.

17) Юнг К. Психологические типы// Психологияиндивидуальных различий — М., 1982.С. 200

еще рефераты

Еще работы по психологие

Реферат по психологие

Теорія особистості за І.С. Кон

25 Июня 2015

Реферат по психологие

Технология IDEAL-метода и ее роль в работе с индивидом