Реферат: Девіантна поведінка

Зміст:

Вступ

I.         Загальна характеристикапоняття «девіантна поведінка», його основних форм

II.         Причинидевіантної поведінки

Висновок


Вступ

Девіантна (що відхиляється) поведінка, що розуміється як порушеннясоціальних норм, придбала останніми роками масовий характер, що поставилопроблему його вивчення в центр уваги соціологів, соціальних психологів іпедагогів, медиків, працівників правоохоронних органів. Проблему відхиленьвивчають кримінологія, правова статистика, соціологія, психологія, педагогіка іінші науки.

Значення вивчення цієїпроблеми очевидно: поведінка, що відхиляється, є соціальним і психологічнимявищем, що має деякі відхилення від визнаних норм і законів, а іноді пов'язанез певною антигромадською поведінкою людей. Самі відхилення можуть приймати самірізні форми: злочинці, відлюдники, аскети, святі, генії і т.д.

Пояснити таку поведінку, розкрити його причини, знайти ефективні шляхи ізасоби його попередження можна тільки при глибокому вивченні психологіїповедінки, що відхиляється, а також єства ролі соціальних норм.

Соціальна норма знаходить своєвтілення (підтримку) в законах, традиціях, звичаях, тобто у всьому тому, щостало звичкою, міцно увійшло до побуту, в спосіб життя більшості населення.Вона підтримується громадською думкою, грає роль «природного регулятора»суспільних і міжособових відносин.

Але в суспільстві, що реформується,де зруйновані одні норми і не створені навіть на рівні теорії інші, проблемаформування, тлумачення і застосування норми стає надзвичайно складною справою.Ось лише деякі факти, вказуючі на ступінь назрівання даної проблеми в 90-е роки– епоху соціально-економічних і політичних реформ, непродуманість яких привеладо вельми сумних результатів.

-  числосамогубств в Росії з 1990 по 1996 роки зросло з 39,8 тис. до 59,9 тис. людина.В 1998 році ця цифра склала вже 75 тис. людина;

-         в 1998році в лікувально-профілактичних установах з приводу алкоголізму і алкогольногопсихозу спостерігалося більше 2,1 млн. хворих;

-         в Росіїспоживання алкоголю в 1999 році перевищило 16,5 л. в рік на людину. Заміжнародними стандартами ситуація в країні вважається небезпечною, якщо цейпоказник перевищує 8 л.;

-         числоврахованих хворих на наркоманію і токсикоманію за останні роки збільшилося в 9разів і складає 174 тис. людина. На думку експертів реальна цифра повинна бутизбільшений ще в 10 разів. З 1997 року смертність від вживання наркотиківзбільшилася в 12 разів, а серед дітей в 4 рази;

У ряді скорботних фактів можуть бути згаданий і такі:

-  в Росії1,2 млн. безпритульних, 300 тис. дітей до 16 років числяться зниклими безвісті, 14 тис. неповнолітніх – в СИЗО, 21 тис. – в колоніях;

-  в країніблизько 750 тис. дітей-сиріт і їх число неухильно росте;

-  за данимисоціологічних досліджень більше 2,5 млн. громадян Росії споживають наркотики,причому 76% з них – молодь до 30 років, майже 4 млн. пробували їх, арозрахункова чисельність хворих на наркоманію більше 400 тис. людина;

-  іззагального числа школярів, постійно займаються в спортивних секціях і ворганізованих групах фізичної культури трохи більше 20%;

На підставі наведених факти можна говорити про те, що загальний фонбагато в чому «підштовхує» підлітка вибирати дорогу, яка веде до наркотиків,правопорушень і т.п.

В цих умовах об'єктивно підвищуєтьсяпопит (не завжди і не всіма суб'єктами соціального управління усвідомлюваний)на наукові дослідження девіацій, їх форм, структури, динаміки взаємозв'язків.Дана робота покликана розкрити поняття «девіантна поведінка», стислоохарактеризувати його основні форми, а також виділити основні причинидевіантної поведінки.


I. Загальна характеристика поняття«девіантна поведінка», його основних форм.

Девіантне, або відхиляється (від лат. Deviatio – відхилення), поведінка завждипов'язана з невідповідністю людських вчинків і дій поширеним в суспільстві абосоціальних групах нормам, правилам поведінки, стереотипам, очікуванням,установкам, цінностям.

Під девіантною поведінкою розуміютьдві речі:

1)        вчинок,дії людини, не відповідні офіційно встановленим або фактично склалися в даномусуспільстві нормам (стандартам, шаблонам);

2)        соціальнеявище, виражене в масових формах людської діяльності, не відповідних офіційновстановленим або фактично склалися в даному суспільстві нормам (стандартам,шаблонам).

В першому значенні девіантна поведінка переважно предмет вивченняпсихології, педагогіки, психіатрії. В другому значенні – предмет соціології ісоціальної психології. Зрозуміло, таке дисциплінарне розмежування відносно іносить умовний характер.

         Радугини говорять про те, щорозумінням суті девіантної поведінки служить поняття «норма». Соціальна норма –це історично що склалася в конкретному суспільстві міра допустимої поведінкиокремої особи, соціальної групи або організації. Соціальні норми виникають якрезультат віддзеркалення (адекватного або спотвореного) в свідомості людейоб'єктивних закономірностей функціонування суспільства і утілюються в етикеті,моралі, юридичних нормах.

Ці норми з різним успіхом засвоюютьсяособою в процесі її соціалізації. Процес соціалізації (процес засвоєнняіндивідом зразків поведінки, соціальних норм і цінностей, необхідних для йогоуспішного функціонування в даному суспільстві) досягає певного ступенязавершеності при досягненні особою соціальної зрілості, яка характеризуєтьсяотриманням особою інтегрального соціального статусу (статус, що визначаєположення людини в суспільстві). Проте в процесі соціалізації можливі збої,невдачі. Проявом недоліків соціалізації є поведінка, що відхиляється(девіантне), — це різні форми негативної поведінки осіб, сфера етичних вад,відступ від принципів, норм моралі і права [2. З. 78]. До основних форм поведінки,що відхиляється, прийнято відносити правонарушаємість, включаючи злочинність, пияцтво,наркоманію, проституцію, самогубство.

Численні форми поведінки, щовідхиляється, свідчать про стан конфлікту між особовими і суспільнимиінтересами. Поведінка, що відхиляється, — це частіше всього спроба піти зсуспільства, втекти від повсякденних життєвих проблем і знегод, подолати станневпевненості і напруги через певні компенсаторні форми. Проте поведінка, щовідхиляється, не завжди носить негативний характер. Воно може бути пов'язано зпрагненням особи до нового, спробою подолати консервативне, що заважає рухатисявперед. До поведінки, що відхиляється, можуть бути віднесений різні видинаукової, технічної і художньої творчості.

Розглянемо різні види соціальнихвідхилень, що класифікуються по різних підставах Фроловым С.С.

1.      Культурні і психічнівідхилення. Культурні відхилення цікавлять перш за все соціологів, до нихвідносять відхилення даної соціальної спільності від норм культури. Психологівже цікавлять психічні відхилення від норм особової організації: психози,неврози і так далі. Люди часто намагаються пов'язувати культурні відхилення зпсихічними. Наприклад, сексуальні відхилення, алкоголізм, наркоманія і багатоінших відхилення в соціальній поведінці пов'язують з особовою дезорганізацією,інакше кажучи, з психічними відхиленнями. Проте особова дезорганізація далеконе єдина причина поведінки, що відхиляється. Звичайно психічно ненормальніособи повністю виконують всі правила і норми, прийняті в суспільстві, і,навпаки, для осіб, психічно цілком нормальних, характерні вельми серйознівідхилення. Питання про те, чому це відбувається, цікавить як соціологів, так іпсихологів.

2.      Індивідуальні і груповівідхилення.

•        індивідуальні, коли окремийіндивід відкидає норми своєї субкультури;

•        групове, що розглядається якконформна поведінка члена девіантної групи по відношенню до її субкультури(наприклад, підлітки з важких сімей, провідні велику частину свого життя впідвалах. «Підвальне життя» здається ним нормальній, у них існує свій«підвальний моральний кодекс», свої закони і культурні комплекси. Вданому випадку в наявності групове відхилення від домінуючої культури, оскількипідлітки живуть відповідно до норм власної субкультури) [6. З. 113].

3.      Первинне і вторинневідхилення. Під первинним відхиленням мається на увазі поведінка особи, яка вцілому відповідає культурним нормам, прийнятим в суспільстві, що відхиляється.В даному випадку скоювані індивідом відхилення такі незначні і терпимі, що вінсоціально не кваліфікується девиантом і не вважає себе таким. Для нього і дляоточуючих відхилення виглядає просто маленькою витівкою, ексцентричністю або нахудий кінець помилкою.

Вторинним відхилення називаютьвідхилення від існуючих в групі норм, яке соціально визначається як девіантне.

4.      Культурно схвалювані іосуджувані відхилення. Поведінка, що відхиляється, завжди оцінюється з поглядукультури, прийнятої в даному суспільстві. Слід виділити необхідні якості іспособи поведінки, які можуть привести до соціально схвалюваних відхилень [6. З.115-117]:

•        сверхінтеллектуальність. Підвищена інтелектуальністьможе розглядатися як спосіб поведінки, що приводить до соціально схвалюванихвідхилень лише досягши обмеженого числа соціальних статусів. Інтелектуальнапосередність неможлива при виконанні ролей крупного вченого або культурногодіяча, в той же час сверхінтеллектуальність менш необхідна для актора, спортсмена або політичного лідера;

•        особливі схильності.Дозволяють проявляти унікальні якості на дуже вузьких, специфічних ділянкахдіяльності.

•        сверхмотивація. Багатосоціологів вважають, що інтенсивна мотивація часто служить компенсацією запозбавлення або переживання, перенесені в дитинстві або юності. Наприклад,існує думка, що Наполеон мав високу мотивацію до досягнення успіху і влади врезультаті самотності, випробуваної їм в дитинстві, або Никколо Паганініпостійно прагнув слави і шани в результаті перенесених в дитинстві потреби інасмішок однолітків;

•        особові якості – особовіриси і властивості характеру, які допомагають досягти піднесення особи;

•        щасливий випадок. Великідосягнення — це не тільки яскраво виражений талант і бажання, але і їх прояв увизначеному місці і в певний час.

Існують також виняткові форми проявукультурно схвалюваних відхилень. До них відносять святість і геніальність.

Більшість суспільств підтримує івинагороджує соціальні відхилення, що проявляються у формі екстраординарнихдосягнень і активності, направленої на розвиток загальноприйнятих цінностейкультури. Порушення ж етичних норм і законів в суспільстві завжди строгозасуджувалося і каралося. До соціально-осуджуваних відхилень відносятьзлочинність, алкоголізм, наркоманія, проституція, суїцид.

Розглянемо тепер основні причинивиникнення поведінки, що відхиляється.

       II.            Причинидевіантної поведінки

Фролов С.С. говорить про три види теорій у вивченні причинповедінки, що відхиляється: теорії фізичних типів, психоаналітичні теорії ісоціологічні, або культурні, теорії. Зупинимося на кожній з них.

Основна передумова всіх теорій фізичнихтипів полягає в тому, що певні фізичні риси особи зумовлюють скоювані нею різнівідхилення від норм. Серед послідовників теорій фізичних типів можна назвати Ч.Ломброзо, Е. Кретшмера, В. Шелдона. В роботах цих авторів присутня одна основнаідея: люди з певною фізичною конституцією схильні скоювати соціальнівідхилення, осуджувані суспільством [6. З. 118]. Проте практика показаланеспроможність теорій фізичних типів. Всім відомі випадки, коли індивіди злицем херувимів скоювали найтяжчі злочини, а індивід з грубими,«злочинними» рисами обличчя не міг образити і муху.

В основі психоаналітичних теорійповедінки, що відхиляється, лежить вивчення конфліктів, що відбуваються всвідомості особи. Згідно теорії З. Фрейда, у кожної особи під шаром активноїсвідомості знаходиться область несвідомого — це наша психічна енергія, в якійзосереджене все природне, первісне. Людина здатна захиститися від власногоприродного «беззаконного стану» шляхом формування власного Я, а такожтак званого сверх-Я, визначуваного виключнокультурою суспільства. Проте може виникнути стан, коли внутрішні конфлікти міжЯ і бесознательним, а також між сверх-Я і несвідомим руйнують захист іназовні проривається наш внутрішній, не знаючий культури зміст. В цьому випадкуможе відбутися відхилення від культурних норм, вироблених соціальним оточенняміндивіда. Також вельми популярна теорія про акцентуацію (надмірному посиленні)окремих рис вдачі, як про причину девіантної поведінки.

Відповідно до соціологічних, або культурних,теоріями індивіди стають девиантами, оскільки процеси прохідної нимисоціалізації в групі бувають невдалими по відношенню до деяких цілком певнихнорм, причому ці невдачі позначаються на внутрішній структурі особи. Колипроцеси соціалізації успішні, індивід спочатку адаптується до оточуючим йогокультурних норм, потім сприймає їх так, що схвалювані норми і цінностісуспільства або групи стають його емоційною потребою, а заборони культуричастиною його свідомості. Він сприймає норми культури таким чином, щоавтоматично діє в очікуваній манері поведінки велику частину часу. Помилкиіндивіда рідкісні, і всім оточуючим відомо, що вони не є його звичайноюповедінкою.

Наявність в повсякденній практицівеликого числа конфліктуючих норм, невизначеність у зв'язку з цим можливоговибору лінії поведінки можуть привести до явища, названого Э. Дюркгеймоманомієй (стан відсутності норм). По Дюркгейму аномія – цей стан, при якомуособа не має твердого відчуття приналежності, ніякої надійності і стабільностіу виборі лінії нормативної поведінки. По суті, аномія – ця відсутністьрегуляції, безнормність, стан дезорганізації суспільства, коли цінності, норми,соціальні зв'язки або відсутні, або стають нестійкими і суперечливими. Все, щопорушує стабільність, приводить до неоднорідності, нестійкості соціальнихзв'язків, руйнуванню колективної свідомості (криза, змішення соціальних груп,міграція і т. д.), породжує порушення громадського порядку, дезорганізовуватимелюдей, внаслідок чого з'являються різні види девіацій. [6. З. 121].

Смелзер указує на точку зору Роберта К. Мертона, який вніс деякі зміни вконцепцію аноміі, запропоновану Дюркгеймом. Він (Мертон) вважає, що причиноюдевіації є розрив між культурною метою суспільства і соціально схвалюваними засобамиїх досягнення [4. З. 208]. Наприклад, тоді як суспільство підтримує зусиллясвоїх членів в прагненні до підвищення добробуту і високого соціальногоположення, легальні засоби членів суспільства для досягнення такого станувельми обмежені. В цьому випадку людина не може добитися добробуту за допомогоюсвого таланту і здібностей, і він може вдатися до обману, фальсифікації абокрадіжки, не схвалюваним суспільством.

Галагузова М.А. окрім перерахованихвище блоків причин девіантної поведінки виділяє також і соціально-педагогічніпричини, або чинники. На її думку соціально педагогічні причини полягають вдефектах шкільного, сімейного або суспільного виховання, в основі яких лежатьполовозрастні і індивідуальні особливості розвитку дітей.

Накопичення негативного досвіду вперіод ранньої соціалізації дитини укупі із стійкою шкільною неуспішністю ірозривом зв'язків з школою (так званою педагогічною занедбаністю) ведуть донесформованості у дитини пізнавальних мотивів, інтересів, учбових навиків.Слідством всього цього є учбова дезадаптація.

Неблагополуччя сім'ї також є важливимчинником відхилень в психосоціальному розвитку. По Галагузової виділяютьсянаступні стилі сімейних взаємостосунків, що ведуть до формування асоціальноїповедінки неповнолітніх:

·Дисгармонійнийстиль виховних і всередині сімейних відносин, що поєднує в собі, з одного боку,потурання бажанням дитини, гіперопеку, а з іншою – провокація дитини наконфліктні ситуації; або що характеризується твердженням в сім'ї подвійноїморалі: для сім'ї – одні правила поведінки, для суспільства – абсолютно інші;

· Нестабільний, конфліктний стильвиховних впливів в неповній сім'ї, в ситуації розлучення, тривалого роздільногомешкання дітей і батьків;

· Асоціальний стиль відносин вдезорганізованной сім'ї з систематичним вживанням алкоголю, наркотиків,аморальним способом життя, кримінальною поведінкою батьків, проявоммаломотивированной «сімейної жорстокості» і насильства. [5. З. 219-221]

Узагальнюючи все вищесказане, ми хочемо відзначити, що, оскількидевіантна поведінка, загалом і в цілому, є слідством неправильно протікаючогопроцесу соціалізації, першопричину всіх відхилень в поведінці людини слідшукати в інститутах соціалізації, їх недоліках і недосконалості. У зв'язку зцим соціально педагогічні чинники представляються найзначущішими, що роблятьрішучий вплив на формування девіантної поведінки.


Висновок

Для розкриття природи і причини соціальних відхилень необхідно виходити зтого, що вони, як і соціальні норми, є вираз відносин людей, що складається всуспільстві. Соціальна норма і соціальне відхилення — два полюси на одній і тійже осі соціально значущої поведінки індивідів, соціальних груп і іншихсоціальних общностей. Усвідомлення неминучості відхилень в поведінці частинилюдей не виключає необхідності постійної боротьби суспільства з різними формамисоціальної патології.

Соціальні відхилення такі жрізноманітні, скільки самі соціальні норми. Більш того, різноманітністьвідхилень перевищує різноманітність норм, бо норма типова, а відхилення можутьвельми індивідуалізуватися.

Відхилення від соціальних норм, недивлячись на велику різноманітність, мають деякі загальні причини, щопідтримують їх існування, а часом що ведуть до їх зростання і поширеності. Посвоїй суті вони зводяться до об'єктивних і суб'єктивних суперечностейсуспільного розвитку, які порушують взаємодію особи з соціальним середовищем іведуть до форм поведінки індивідів тим, що не узгоджуються з існуючоюнормативною системою. При тому одна і та ж суперечність «може лежати в основіяк соціально не бажаних форм поведінки (злочинність, алкоголізм, самогубство іт. д.), так і соціально схвалюваних (пізнавальна активність, творчість,побутова активність і т. д.).

В період переходу до ринковоїекономіки змінилося матеріальне положення багатьох верств населення. Більшістьлюдей живе за межею бідності, збільшилася кількість безробітних. Все це створюєконфліктні ситуації, а вони приводять до девіацій. Хто забувається в пляшці,хто забувається в наркотичному дурмані, а хто послабіше, зводить рахунки зжиттям. Єдиний спосіб якось змінити положення, що склалося, – поліпшити життя,допомогти людям подолати їх проблеми для цього і створюються тепер соціальніслужби і інші організації. Але якщо їх діяльність не підтримуватиметьсядержавою зростання злочинності, наркоманії, алкоголізму і т.д. тільки ростиме.

Для того, щоб наше суспільство не відходило від норм поведінки, необхідновчасно доносити до дітей негативні сторони життя. Адже саме в дитинствізакладається основа поведінки. Дуже багато що залежить від таких чинників, яквиховання, освіта, соціальне положення в суспільстві, обстановка в сім'ї.

еще рефераты
Еще работы по психологие