Реферат: Восприятие

Содержание

Введение

1. Функции и физиологические механизмы

2.Теориивосприятия

3.Классификация видов восприятий

4.Свойства и закономерности

5.Развитие в онтогенезе

6.Нарушения

7. Индивидуальные особенности

8. Методы изучения

Список использованной литературы

Восприятие — 1)психический процесс целостного отражения предметов и явлений окружающего мира,действующих на органы чувств в данный момент; 2) субъективный образ предмета,явления или процесса, непосредственно воздействующего на анализатор или системуанализаторов (перцептивный образ); 3) процесс формирования этого образа илисистема действий, направленных на ознакомление с предметом, воздействующим наорганы чувств.

Впроцессе приема и переработки человеком различной информации, поступающей вмозг через органы чувств, происходит слияние, или синтез, ощущений в единыйперцептивный образ. При этом образ восприятия создается на основе анализа исинтеза отдельных свойств и качеств, предмет выделения существенных признаков иотвлечения от несущественных.

Помимоощущений в процессе восприятия задействованы прошлый опыт, процессы осмыслениятого, что воспринимается, и психические процессы более высокого уровня (память,мышление). В процесс восприятия включены двигательные компоненты: ощупываниепредметов и движение глаз; пропевание звуков или проговаривание речевых форм;принюхивание и пр. Направляется восприятие мотивацией и имеет определеннуюаффективно-эмоциональную окраску.

Перцептивная система — совокупностьанализаторов, обеспечивающих данный акт восприятия.

Перцептивные действия — основные,структурные единицы процесса восприятия, включающие обнаружение объектавосприятия и соотнесение его с образами памяти.

Первоначально выделяется лишь общее и диффузноепредставление о предмете, которое потом сменяется более определенным идетальным восприятием. Опознание предмета, как правило, происходит на основевыделения обобщенных, иногда социально фиксированных систем признаков, в силучего оно осуществляется за более короткое время (порядка долей секунды), чемпроцессы первоначального перцептивного научения, на которые уходят месяцы игоды (например, формирование навыков чтения).

Перцептивный — относящийся к восприятию.

1. Функции ифизиологические механизмы

Восприятие выполняет отражательную и регулятивную функции.Образы восприятия, являясь обобщенными, обеспечивают ориентировку ирегулирование поведения в соответствии с объективными условиями среды исубъективными потребностями воспринимающего субъекта деятельности и поведения.

Восприятие- результат деятельности системы анализаторов.Первичный анализ, который совершается в рецепторах, дополняется сложнойаналитико-синтетической деятельностью мозговых отделов анализаторов.Физиологической основой восприятия является условно-рефлекторная деятельностьвнутрианализаторного и межанализаторного комплекса нервных связей,обусловливающих целостность и предметность отражаемых явлений. Каждоевосприятие определено деятельностью перцептивной системы, то есть не одного, анескольких анализаторов. Значение их может быть неравнозначным: какой-то из нихявляется ведущим, другие дополняют восприятие предмета. Исследования П.К.Анохина, Н.А. Бернштейна показали, что сформированные перцептивные образы,становясь акцепторами действия, обусловливают афферентацию и регулируютпротекание исполнительной деятельности.

Акцептор действия — нейродинамическая модель результата предстоящего действия,представленная в центральной нервной системе. Включает основные характеристикидействия и участвует в его регуляции. Термин ввел П.К. Анохин.

Афферентация — передача нервного возбуждения от периферических нервных окончаний кцентральным нейронам коры головного мозга.

2. Теории восприятия

Современнаяпсихология восприятия представляет собой достаточно пеструю картинуразнообразных подходов, методов и частных концепций, нацеленных на упорядочениенепрерывно расширяющегося потока эмпирических данных. Тем не менее проблемавосприятия принадлежит к числу классических. Наиболее сильное влияние на ееразвитие оказали эмпирическая психология и психология целостности. С точкизрения эмпирической психологии механизм восприятия таков: раздражение органовчувств воспринимаемым объектом вызывает в сознании индивида соответствующуюмозаику ощущений, которая затем связывается с кинестетическими ощущениями ипрошлым опытом (В. Вундт).

Берлинскаяшкола целостности (гештальтпсихология) предложила рассматривать в качествепервоосновы психических образований не ощущения, а структуру (гештальт).

Главноенаправление их исследований касалось организации элементов зрительного поля(Коффка, Келер).

Вотечественной психологии проблема восприятия всегда занимала одно изцентральных мест. Здесь восприятие рассматривается как субъективное отражениеобъективной действительности, как процесс формирования образа этойдействительности, который совершается и развивается при взаимодействии субъектас окружающим миром (Сеченов, Запорожец, Венгер, Зинченко, Ломов).

Насовременном этапе можно выделить три ведущих направления исследованийпсихологии восприятия: когнитивное, экологическое и личностное.

Началомпоявления когнитивного (информационного) подхода послужил резкий скачок вразвитии электронно-вычислительной техники. Согласно компьютерной метафоре,познавательная сфера индивида аналогична современной ЭВМ, то есть принимает,хранит и использует поступающую извне информацию. Процесс осуществляетсяпоэтапно (П. Линдсей, Д. Норманн). Центральное место в структуре исследованийтеперь заняли проблемы распознания образов, формирование различных когнитивных структур,маскировки и селективности восприятия.

Экологическийподход представляет собой несколько концепций, объединенных общейнаправленностью на выявление стимуль-ной структуры окружающей индивида среды(Гибсон и др.). В ее основе лежат два фундаментальных положения: принципединства организма и среды и постулат непосредственного восприятия стимульной информации. Согласно первому принципу, объектом восприятиявыступают не отдельные предметы и их свойства как таковые, а целостныединамические события.

Постулат непосредственного восприятия гласит: главное нето, как совершается процесс восприятия, каковы его средства и механизмы, а то,что отражается в этом процессе, что является его действительным стимулом.

Согласно личностному подходу, вместо изучения ощущений ивосприятия как некоторых природных свойств организма выдвигается задачареконструкции человеком образа окружающей действительности (Келли, Найсер,Петренко, Шмелев и др.). Чтобы разобраться в потоке впечатлений и адекватносебя вести в своем окружении, человек должен извлекать существенное из всейэтой информации, объяснять происходящие события, прогнозировать результатысвоего поведения (подобно ученому). Чтобы преуспеть в этом, человеквырабатывает у себя систему, своеобразную сеть оценочных координат, черезкоторую он начинает воспринимать происходящее. У каждого человека свой наборконструктов. По количеству конструктов, с помощью которых субъект создает образокружающей действительности, выделяют два крайних типа — людей когнитивнопростых и когнитивно сложных (см. Когнитивные стили).

Гештальтпсихология — одна из школ современной зарубежной психологии, возникшая в Германиив 1-й четверти XX в. и выдвинувшая в качестве основного объяснительногопринципа психологии целостное объединение элементов психической жизни,несводимое к сумме составляющих, — гештальт (нем. Gestalt — образ, форма,структура). Представители: М. Вертгеймер, К. Каффка, В. Келер, К. Левин и др.

Выдвигая на первый план целостный характер восприятия,ге-штальтпсихологии ввели ряд новых понятий (фигура, фон и др.) и законов. Имиоткрыто более 100 законов гештальта.

3. Классификациивидов восприятия

1. По модальности (по анализаторам) выделяют:

а) зрительное,

б) слуховое,

в) осязательное,

г) обонятельное,

д) вкусовое.

2. По характеруактивности:

а) непроизвольное,

б)произвольное.

3. По степени организованности:

а)неорганизованное,

б)организованное (наблюдение).

4. По характеру и продолжительности:

а)симультанное,

б)сукцессивное.

5. По формам существования материи:

а)восприятие пространства,

б)восприятие времени,

в)восприятие движения.

6. По объекту восприятия:

а)восприятие предметов,

б)восприятие речи,

в)восприятие человека,

г)восприятие музыки,

д)восприятие ситуаций и т.п.

Восприятие зрительное — этовосприятие преимущественно в системе зрительного анализатора. Посредствомзрения человек сразу воспринимает целый образ предмета. Зрительный аппаратприспособлен к тому, чтобы сразу (симультанно) воспринимать сложные формыпредмета. Зрительная система человека и животных позволяет воспринимать нетолько отдельные признаки предметов, но и целостные геометрические формы илиструктуры. Для обеспечения длительности сохранения образа нужны движения глаза(А.Л. Яр-бус). Неподвижный глаз слеп. Зрительное восприятие участвует в восприятиипространства и движения.

Восприятие слуховое — этовосприятие в системе слухового анализатора. В процессе социальной историичеловечества сложились две системы слухового восприятия: ритмико-мелодическая(или музыкальная) система кодов и фонематическая система кодов (или системазвуковых кодов языка). Обе эти системы и организуют воспринимаемые человекомзвуки в сложные системы слухового восприятия. Слуховое восприятие представляетсобой активный процесс, включающий в свой состав моторные компоненты. В слуховомвосприятии двигательные компоненты отделены от слуховой системы и выделены вособую систему пропевания голосом для музыкального слуха и проговаривания дляречевого слуха. Слуховое восприятие участвует при восприятии времени.

Восприятие осязательное-это восприятие на основе кожных идвигательных ощущений. В процессе осязательного восприятия предмета постепенно(сукцессивно) поступающая информация от отдельных признаков предметапревращается в его целостный (симультанный) образ. Чтобы перейти от оценкиотдельных признаков к осязательному восприятию целого предмета, необходимо,чтобы рука находилась в движении, то есть пассивное осязательное восприятиезаменялось активным ощупыванием предмета.

Восприятиеобонятельное- это восприятие на основе обонятельнойчувствительности.

Восприятие вкусовое — это восприятие на основе вкусовой чувствительности.

Восприятиенепроизвольное (непреднамеренное)- это восприятиебез намерения, без постановки цели. Оно выступает как компонент какой-то другойдеятельности.

Восприятиепроизвольное (преднамеренное) — связано спостановкой определенной задачи, цели. Оно характеризуется целенаправленностью,плановостью и систематичностью. В этом случае восприятие выступает какпознавательная перцептивная деятельность (наблюдение). Произвольное восприятиев большинстве случаев более эффективно, чем непроизвольное. Произвольноевосприятие является высшей психическая функцией и присуще только человеку.

Восприятиесимультанное — развернутое в пространстве,одномоментное, обобщенное, целостное. Например, целостное восприятие лекторомвсей аудитории при чтении лекции.

Восприятиесукиессивное — развернутое во времени, поэтапноенаблюдение. Например, поиск ошибок при проверке диктанта.

Восприятиепространства — отражение пространственных формвещей, их величины, формы, расположения относительно друг друга и направления.В пространственном восприятии участвуют все органы чувств человека. Ведущаяроль принадлежит совместной деятельности зрительного, двигательного, кожного ивестибулярного анализаторов. Важнейшим механизмом зрительного восприятияпространства является механизм фузии, лежащий в основе бинокулярного зрения(зрения двумя глазами).

Восприятие размерапредметов определяется величиной их изображения насетчатке глаза и удаленностью от глаз наблюдателя.

Приспособление глаза к четкому видению различно удаленных предметов осуществляется с помощью двух механизмов: аккомодации иконвергенции. При восприятии близко расположенных предметов происходит мышечноесокращение, в результате чего уменьшается степень натяжения хрусталика и егоформа становится более выпуклой (аккомодация). Конкретное состояние аккомодациивызывает и определенную степень сведения зрительных осей (конвергенция), и,наоборот, тому или иному сведению зрительных осей соответствует определеннаястепень аккомодации. Взаимодействие величины изображения предмета на сетчатке инапряжения глазных мышц в результате аккомодации и конвергенции и являетсяусловно-рефлекторным сигналом размера воспринимаемого объекта. Однако полностьюобъяснить восприятие расстояния до объекта с помощью этих процессов невозможно.

Привосприятии глубины, и объемности главную рольиграет бинокулярное зрение (зрительное восприятие двумя глазами).

Восприятиеформы предметов обычноосуществляется с помощью зрительного, тактильного и кинестетическогоанализаторов. К их механизмам относится и врожденная способность нервных клетоккоры головного мозга избирательно реагировать на элементы изображений, имеющиеопределенную насыщенность, ориентацию, конфигурацию и длину. Восприятие формытребует выделения предмета из фона, а это, в свою очередь, часто требуетвыделение контура, то есть границы, пространственных элементов фигуры,отличающихся по яркости, цвету, текстуре. Одним из факторов, влияющим навосприятие формы предметов, является жизненный опыт человека, получаемый засчет движений руки по контуру и поверхности объектов, перемещения человека ичастей его тела в пространстве.

Аккомодация (от лат. accomodatio — приспособление) — изменение кривизны хрусталика глаза в зависимости отудаленности объекта от сетчатки. Увеличение кривизны хрусталика соответствуетаккомодации на близкое расстояние, а уменьшение — на дальнее. Изменениекривизны хрусталика осуществляется специальной ресничной мышцей.

Конвергенция — сведениезрительных осей глаз на каком-либо объекте или в одну точку зрительногопространства. Между зрительными осями обычно образуется некоторый угол. Он инесет в себе информацию о расстоянии до объекта.

Восприятие глубины — зрительноевосприятие мира в трех измерениях. Это восприятие удаленности объектов отнаблюдателя и восприятие трехмерности самих объектов.

Восприятие времени- это отражение длительности, скорости и последовательности явленийдействительности. В основе восприятия времени лежит ритмическая сменавозбуждения и торможения в больших полушариях головного мозга.

В восприятии времени участвуют различные анализаторы,наиболее важными являются слуховые и кинестезические. Восприятиепродолжительности событий в значительной мере определяется характером переживанийи эмоциональным состоянием субъекта.

Восприятие времени зависит также от характера деятельности,которую человек в данный момент выполняет, мотивации, установок и ожиданийприятных или неприятных событий. Механизм восприятия человеком времени частосвязывают с биологическими часами — определенной последовательностью и ритмикойбиологических обменных процессов, происходящих в его организме. В качествебиологических часов называют ритм сердечной деятельности и метаболизм (обменныепроцессы) тела.

Восприятие движения — это отражение изменений положения предмета в пространстве и во времени(отражение направления и скорости). Восприятие движения обеспечиваетсясоответствующими движениями глаз, дифференцировкой объекта (фигуры) от фона исовместной работой нескольких анализаторов (чаще зрения и кинестезии). Наличиеили отсутствие движения в поле зрения констатируется нейронами-детекторамидвижения или новизны, входящими в нейро-физиологический аппарат ориентировочнойреакции (рефлекса).

Направленность движения может оцениваться по направлениюперемещения отражаемого объекта на поверхности сетчатки, а также отмечатьсяпоследовательностью сокращения — расслабления определенной группы мышц глаза,головы, туловища при выполнении прослеживающих движений за объектом. Связьвосприятия движения и его направления с перемещением изображения на сетчаткедоказывается существованием иллюзии движения и автокинетического эффекта.

Восприятиеподпороговое (бессознательное) — феномен, когдаинформация преодолевает физиологический порог, но не достигает порогаосознанного восприятия. Информация все же воздействует на организм и способнавызвать ответные реакции.

Восприятие человекачеловеком — процесс психологического познания людьмидруг друга в условиях непосредственного общения. Специфика по сравнению свосприятием неодушевленных предметов — в большей пристрастности, чтопроявляется в слитности когнитивных и эмоциональных компонентов, в ярчевыраженной оценочной и ценностной окраске, в более прямой зависимостипредставления о другом человеке от мотивационно-смысловой структурыдеятельности воспринимающего субъекта. При восприятии нового человека главноевнимание субъект уделяет внешним проявлениям: физическому облику, оформлению,экспрессии лица и выразительным движениям тела, голосу, интонациям, а такжедействиям и поступкам.

Выделены(А. А. Бодал ев) механизмы восприятия другого человека: 1) идентификация — понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним; 2)социальная рефлексия — понимание другого путем рассуждения за него); 3) эмпатия- понимание другого человека путем эмоционального вчувствования в егопереживания; 4) стереотипизация — восприятие и оценка другого человека наоснове сложившихся социальных стереотипов.

4. Свойства и закономерности

Гештальта законы- гештальтпсихологи обнаружили факторы(законы гештальта), влияющие на перцептивную организацию зрительного поля,законы, по которым отдельные элементы объединяются в единое целое (фигуру) ифигура выделяется из фона. Таких законов было открыто более 100. Приведемнесколько примеров таких законов.

1. Закон сходства: в фигуру объединяются элементы,сходные по форме, цвету, размеру, текстуре и пр. Тот факт, что крест(рисвос-принимается мгновенно (фигура) и продолжает видеться неизменно, иллюстрируетдействие того фактора, что крест состоит из качественно одинаковых элементов.

/>

2. Закон близости:чем ближе (при прочих равных условиях) объекты друг к другу в зрительном поле,тем с большей вероятностью они организуются в единые, целостные образы(фигуры).

/>

3. Закон «хорошего продолжения»: элементы, образующие плавный,непрерывный контур, воспринимаются как единая фигура- группируются. Участкилиний на рис.17 группируются так, что А объединяется с Д, аС с В, а не А с В и Сс Д, потому что первые пары образуют друг с другом плавный контур.

/>

4. Закон «хорошей линии»: фактор определяетизбирательность восприятия двух или более пересекающихся или касающихся линий (рис.18). Воспринимается прежде «хорошая линия» (которую нельзя упроститьпутем изменения восприятия). В данном случае прежде воспринимается прямая линия(б), потом — фигура (в), а не (г) и (д).

/>

5.Закон замкнутости: чем вбольшей степени элементы зрительного поля образуют замкнутые целые, тем сбольшей готовностью они будут организовываться в отдельные образы — квадрат,круг, «рыбку». Такие замкнутые контуры обладают сильным приоритетом взрительной организации.

/>

6.Закон установки: есличеловеку предъявлять изображение, которое с равным успехом может быть принятокак число 13 или как буква «В», то, если этот знак предъявляется вряду чисел, воспринимается как 13, а если в ряду букв — то как «В».

7.Прошлый опыт. Человекпредпочитает воспринимать то, что уже ранее воспринимал. Так, хорошо понятнаяфраза, написанная без пробелов, воспринимается в ее истинном смысле (например:со-бакаестмясо или кошкаловитмышей), так как легко распадается на знакомыеслова. Если то же сделать на незнакомом языке, то, естественно, такойорганизации не произойдет.

На основе законов гештальта были выработаны свойствавосприятия.

Предметностьвосприятия — способность отражать объекты и явленияреального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в формеотдельных предметов. Все, что человек воспринимает, он воспринимает как фигуру(предмет) на фоне. Это свойственно в равной мере и животным. Исследованияамериканских психологов Лешли и Клювера показали, что если научить животное(крысу) реагировать на фигуру черного треугольника на белом фоне, то оноспособно сразу же реагировать на белый треугольник на черном фоне, натреугольник, намеченный штрихами или точками. Предметность не являетсяврожденным свойством восприятия, а возникает и совершенствуется в онтогенезе наоснове движений, обеспечивающих контакт ребенка с предметом (И.М. Сеченов).Предметность проявляется в выделении воспринимаемого предмета из фона.

Целостность восприятия- особенность восприятия, заключающаяся вотражении объектов в совокупности их свойств. Это некоторое целое, в которомкаждая часть зависит от окружения. Нос, например, воспринимается длинным иликоротким лишь в составе лица. В процессе восприятия образ воспринимаемогопредмета может быть полностью не дан в готовом виде (например, тыльная частьвещи), а как бы мысленно достраивается до некоторой целостной формы.Целостность восприятия проявляется также в зрительных иллюзиях (иллюзия стрелыи др.). Образ восприятия имеет высокую избыточность — некоторые компонентыобраза содержат информацию не только о себе, но и о других компонентах и обобразе в целом. Поэтому качество восприятия зависит от предвосхищения актуальноне воспринимаемых частей объекта.

Отечественная психология рассматривает целостностьвосприятия как отражение целостности, объективно присущей воспринимаемомупредмету, а не как изначальное свойство восприятия в гештальтпсихологии.Целостность — не изначально заданное свойство, она формируется в предметнойдеятельности человека.

Структурностьвосприятия — расчлененность и специфическаявзаимосвязь частей воспринимаемого предмета (его структура). Человеквоспринимает абстрагированную из ощущений обобщенную структуру. Так, мелодия,сыгранная на разных инструментах воспринимается как одна и та же.Структурность восприятия проявляется в двойственных изображениях (рис. 20). Вних фигура и фон могут меняться местами, происходит переструктурирование.

/>

Осмысленность восприятия (категориальность)- осмыслить восприятие — значит осознать предмет, который оно отображает,выявить предметное значение его сенсорных данных, В процессе осмыслениячувственное содержание восприятия подвергается анализу и синтезу, сравнению,отвлечению различных сторон, обобщению.

Осмыслениепредмета завершается называнием его словом — понятием, то есть отнесением копределенной группе, классу, категории предметов. Осмысленная информацияопознается существенно быстрее и точнее при зрительном предъявлении. Так,несколько бесформенных пятен сразу опознаются как фигура, стоит лишь ееназвать. Единство и взаимопроникновение чувственного и логического составляютсущественную черту человеческого восприятия.

Обобщенность восприятия — А.Р. Луриясчитал одним из самых важных свойств. Оно выражается в том, что восприятиевсегда совместное отражение единичного и общего. Этому способствует и название предмета,поскольку слово и обобщает.

Избирательность восприятия — изогромного числа воздействий лишь некоторые выделяются с большей отчетливостью иосознанностью, чем все остальные. Эта особенностьхарактеризует избирательность восприятия, которая зависит от интересов, взначительной степени от установок личности, потребностей, знаний, с однойстороны, а с другой, обусловлена особенностями самого предмета восприятия, его «броскостью»,контрастностью и пр. Исследования А.И. Богословского, проведенные во времяОтечественной войны, показали, что восприятие форм существенно повышалось, еслирассматриваемой фигуре придавалось значение «своего» или «вражеского»самолета.

Константностьвосприятия (от лат. constants — постоянный)-свойство восприятия воспроизводить предмет относительно постоянным образом приизменении условий его восприятия (освещенности, удаленности, угла зрения,формы, величины и т.п.). Мы удаляемся от предметов или приближаемся к ним — онив нашем восприятии не изменяются в размерах. Константность восприятия — это вомногом проявление прошлого опыта. Человек, живший долгое время в лесу,воспринял в степи далеко идущих людей как карликов (исследования А. Р. Лурия).

Апперцепция (от лат. ad — к и percipio — воспринимаю) — зависимость восприятия от предшествующего опытасубъекта, от его общего содержания, направленности личности, от стоящих передним задач, мотивов его деятельности, убеждений и интересов, эмоциональныхсостояний, то есть восприятие — не пассивное снятие копий, слепков сдействительности, а активный процесс построения психических моделейдействительности, детерминированный всеми сложившимися особенностями личности.

Термин введен немецким философом Г. Лейбницем. Так, опытныйпсихолог заметит больше особенностей воспринимаемой личности, чем не имеющийопыта, в просматриваемом кинофильме каждый человек заметит в большей степенито, что ему интересно и т.д.

Историчностьвосприятия — включенность восприятия человека впроцесс исторического развития его сознания. Восприятие действительности наданной ступени развития вырастает на основе опосредования его всей прошлойобщественной практикой, в процессе которой переделывается и чувственностьчеловека. Так, человеческий слух сформировался в значительной мере благодаряразвитию речи и музыки, а зрение — благодаря развитию геометрии иизобразительному искусству. Всякое восприятие фактически является включениемвоспринятого объекта в определенную систему представлений и понятий,запечатлевшуюся в речи, которая представляет собой продукт общественно-историческогоразвития.

Иллюзии восприятия — искаженноеотражение реальности, носящее устойчивый характер. Иллюзия восприятия — этофеномен восприятия, существующий только в голове человека и не соответствующийкакому-либо реальному явлению или объекту. Могут происходить в разныхмодальностях. Наибольшее их число наблюдается в области зрения. Зрительныеиллюзии многообразны:

1)иллюзии, связанные с особенностями строения глаза. Так, белые предметы кажутсябольше:

/>

2)иллюзии, связанные с переоценкой величины вертикальных отрезков по сравнению сгоризонтальными при их действительном равенстве:

/>

3)иллюзии, обусловленные контрастом. Воспринимаемая величина фигуры зависит отокружения. Круг кажется большим среди маленьких кружков и меньшим — средибольших:

/>

4) иллюзия переноса. Это означает перенос свойств целойфигуры на ее отдельные части. Такова иллюзия Мюллера-Лайэра и др:

/>

5) иллюзии искажения направления линий под влиянием другихлиний фона:

/>

Кдругому виду иллюзий восприятия относятся иллюзии видимого движения: 1)движение автокинетическое — хаотическое перемещение объективно неподвижногоисточника света, наблюдаемого в полной темноте; 2) движение стробоскопическое — впечатление движения объекта при быстром последовательном предъявлении двухнеподвижных стимулов в близком соседстве (киноизображение); 3) движениеиндуцированное — кажущееся движение неподвижного объекта в сторону,противоположную движению окружающего фона.

Кнезрительным иллюзиям относится иллюзия Шарпантье: из двух предметов равноговеса, но разных размеров меньший кажется тяжелее.

Единойтеории, объясняющей все иллюзии, еще нет. Принято считать, что иллюзорныеэффекты — результат работы в необычных условиях тех же механизмов, что и внормальных условиях.

5. Развитие в онтогенезе

Рецептурныйаппарат у ребенка в значительной мере созрел для функционирования уже к моментурождения. Развитие восприятия ребенка является в основном развитиемосмысливания чувственных данных ощущения, осознанием их предметного содержания.Раннее осмысливание восприятия предметов не исключает того, что оно проходитдлинный путь развития. В раннем восприятии ребенка значительное местопринадлежит аффективно-моторным и эмоциональным реакциям и его познавательнымустановкам (что это?). Слабость анализа и синтеза влечет за собой неумениевыделять существенное в воспринимаемых явлениях и невысокий уровень обобщения.По мере того как восприятие становится сознательным и целенаправленным актом,оно превращается в наблюдение, развивающееся по определенным этапам. Огромнуюроль в процессе становления восприятия играют обучение и воспитание, опыт перцептивнойдеятельности. Ребенка необходимо обучать слежению за движением, дегустации,прислушиванию, манипуляции предметами и др.

Дляразвития восприятия необходимо использовать предметы, разнообразные по форме,цвету, структуре, фактуре, а также такие виды деятельности, как рисование,конструирование, лепка и др.

6. Нарушения

Нарушениями восприятия могут бытьиллюзии и галлюцинации, а также другие более сложные нарушения, которыеописывает клиническая психология (расстройстваузнавания, искажения восприятия времени, пространства, собственной личности ипр.). Зрительные иллюзии проявляются в виде искажения зрительного образа(восприятие висящего в шкафу пальто как человека). Слуховые иллюзиихарактеризуются нарушением восприятия реальных шумов, звуков (резкий шум задверью может восприниматься как звонок в дверь). Вкусовые иллюзии выражаются впоявлении «привкусов». Наблюдаются и другие иллюзии (тактильные,болевые, температурные).

Галлюцинации — это восприятия, возникающие без наличияреального объекта, сопровождающиеся убеждениями в том, что данный объект вданное время и в данном месте действительно существует.

7. Индивидуальныеособенности

Восприятие объекта во многом зависит от особенностейличности. Поэтому индивидуальные особенности восприятия достаточно велики.Различия могут быть, например, по типу восприятия:

1) синтетический или аналитический; 2) объяснительный илиописательный; 3) объективный или субъективный.

Люди различаются и по характеру наблюдательности (быстроте,степени преднамеренности, активности и др.). Существуют также индивидуальныеразличия в восприятии времени, пространства и движения.

8. Методы изучения

Экспериментальные

Изучение восприятия в науке шло экспериментальным путем.История науки знает многочисленные эксперименты, направленные на исследованиясвойств восприятия, закономерностей, факторов, влияющих на его продуктивность ит.д.

В качестве примера приведем эксперимент американскогопсихолога И. Колера о перестройке пространственной организации восприятия.

Этот исследователь надевал испытуемым призматические очки,которые перевертывали воспринимаемое изображение вверх ногами или справаналево. Сначала испытуемые совершенно не могли ориентироваться в окружающейсреде, оставаясь полностью беспомощными, однако при длительном и постоянномношении таких очков они настолько адаптировались к ним, что извращение, полученное спомощью очков, переставало влиять на их движения и они переставали восприниматьнеправильность воспринимаемой их глазом картины.

Диагностические

Длядиагностики различных особенностей восприятия используются различные методы иметодики, например:

— методика «Шкала приборов»;

— методика изучения восприятия времени;

— методика информационного поиска для изучения сенсорно-перцептивного процесса идр.

Список использованнойлитературы

1. ГамезоM.B., Герасимова B.C., Машурцева Д.А., Орлова Л.М.

Общая психология: Учебно-методическоепособие / Под общ. ред. М.В. Гамезо. — М.: Ось-89, 2007. — 352 с.