Реферат: Детские страхи и методы борьбы с неврозом страха

Чегобоятся дети? Ниже привожу таблицу детских страхов.

Название страха Мальчики Девочки 3 4 5 6 7дшк 7шк 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7дшк 7шк 8 9 10 11 12 Оставаться дома в одиночестве       * *                   * *     * *     Нападения       * *                   * *   * * * *   Заболеть, заразиться     *         *   * *     *     *         * Умереть       * *                   * *             Смерти родителей           * * *                 * * *     * Чужих людей *     *                 *   * *             Потеряться * *                   * *                   Мамы и папы     *                     * *               Наказания       *     * * *   *           * *   *   * Бабы-Яги, Кощея, Бармалея * * *                 * *                   Опаздать в школу           * * *                 * * *       Перед засыпанием *   *             *     * *                 Страшных снов   *   *       *   * *   * *   *           * Темноты * *   *               * *     *     *       Животных: волка, змей, пауков   *   *           *       *     * * * * * * Транспорта: машин, самолёта     *           *         *           *     Бури, землятресения *       *   *             *   *     * *     Высоты     *   *   *   *           * *       * * * Глубины         *     *             * *       * * * Тесных помещений         * *       *   *   *                 Воды   *                     * *   *     *   *   Огня *                     * *     *         *   Пожара   *     *       *       *       *       *   Войны     *     *     * *         *     *   * *   Больших помещений, улиц               *   *       *       *   *     Врачей *     *         *   * *     *   *   *   *   Уколов *   *     *         * *     * *   *     *   Боли         *       *   *     * *   *   *   * * Резких громких звуков           * *     *             * *        

Еслиу ребёнка страхов больше или они не соответствуют возрастной норме, то можноговорить о неврозе.

Способырешения проблемы невроза страха

1.Повышение самооценки

Предлагаемвам отрывок из книги Лютовой Е.К., Мониной Г.Б. «Шпаргалка для взрослых:Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными иаутичными детьми»

Конечно,все взрослые знают, что нельзя сравнивать детей друг с другом. Однако когдаречь идет о тревожных детях, этот прием категорически недопустим. Кроме того,желательно избегать состязаний и таких видов деятельности, которые принуждаютсравнивать достижения одних детей с достижениями других. Иногда травмирующимфактором может стать проведение даже такого простого мероприятия как спортивнаяэстафета. Лучше сравнить достижения ребенка с его же результатами, показанными,например, неделю назад. Даже если ребенок совсем не справился с заданием, ни вкоем случае нельзя сообщать родителям: «Ваша дочь хуже всех выполнилааппликацию» или «Ваш сын закончил рисунок последним».

Еслиу ребенка проявляется тревога при выполнении учебных заданий, не рекомендуетсяпроводить какие-либо виды работ, учитывающие скорость. Таких детей следуетспрашивать не в начале и не в конце урока, а в середине. Нельзя подгонять иторопить их.

Обращаяськ тревожному ребенку с просьбой или вопросом, желательно установить с нимконтакт глаз: либо вы наклонитесь к нему, либо приподнимите ребенка до уровняваших глаз.

Совместноесо взрослым сочинение сказок и историй научит ребенка выражать словами своютревогу и страх. И даже если он приписывает их не себе, а вымышленному герою,это поможет снять эмоциональный груз внутреннего переживания и в какой-то мереуспокоит ребенка.

Игры,в которых кукла взрослого исполняет роль ребенка, а кукла ребенка — рольвзрослого, помогут ребенку выразить свои эмоции, а вам — сделать многоинтересных и важных открытий. Тревожные дети боятся двигаться, а ведь именно вподвижной эмоциональной игре (война, «казаки-разбойники») ребенокможет пережить и сильный страх, и волнение, и это поможет ему снять напряжениев реальной жизни

2.Рисование страха.

Вомногих ситуациях ятот метод является очень действенным. Однако действоватьнужно осторожно, иногда сама мысль о рисовании страха может казаться ребёнкунепереносимой. Бывает так, что лишь через несколько дней ребенок решится перенестина бумагу свой страх. В таком случае, можно предложить, что страх нарисуете высами, при этом ребёнок будет подсказывать вам, правильно ли вы рисуете. Можнорисовать вместе на одном листе свои варианты страха. После того как страхнарисован обязательно похвалите ребёнка, отпразднуйте эту победу. Теперь наобратной стороне рисунка можно предложить ему нарисовать метод борьбы с этимстрахом, как он с ним справляется. Или просто рисунок уничтожается на глазах уребёнка — рвётся, сжигается, посылается по почте, запирается на ключ в ящик ит.д. Главное, ребёнка избавить от него. Весь процесс может занять нескольконедель, главное не упорствуйте. Занятия по рисованию страхов должны длиться неболее получаса в дружеской атмосфере, не предполагающей никаких конфликтов.

Лучшевсего с помощью рисунков избавляться от воображаемых страхов. Иногда, ребёнокможет рисовать страхи абсолютно спокойно в любых количествах, при этомнисколько от них не избавляясь. Обычно в таких ситуациях страх имеет конкретнуюподоплёку и ребёнку не нужно визуализировать плоды воображения, он и так виделстрах в реальности.

3.Предметно-ролевые игры.

Игрына расслабление и повышение уверенности в себе можно найти в разделе игры. Какиграть? Главное постепенность. Лучше всего с самого начала работу по избавлениюот страхов проводить с психологом.

Какиграть с тревожными детьми

Наначальных этапах работы с тревожным ребенком следует руководствоватьсяследующими правилами:

1.Включение ребенка в любую новую игру должно проходить поэтапно. Пусть онсначала ознакомится с правилами игры, посмотрит, как в нее играют другие дети илишь потом, когда сам захочет, станет ее участником.

2.Необходимо избегать соревновательных моментов и игр, в которых учитываетсяскорость выполнения задания, например, таких как «Кто быстрее?»

3.Если вы вводите новую игру, то для того чтобы тревожный ребенок не ощущалопасности от встречи с чем-то неизвестным, лучше проводить ее на материале, ужезнакомом ему (картинки, карточки). Можно использовать часть инструкции илиправил из игры, в которую ребенок уже играл неоднократно.

4.Игры с закрытыми глазами рекомендуется использовать только после длительнойработы с ребенком, когда он сам решит, что может выполнить это условие.

Работаяс тревожными детьми, следует помнить, что состояние тревоги, как правило,сопровождается сильным зажимом различных групп мышц. Поэтому релаксационные идыхательные упражнения для данной категории детей просто необходимы. Инструкторпо лечебной гимнастике Л. В. Агеева сделала подборку таких упражнений длядошкольников. Мы несколько модифицировали их, внесли игровые моменты, не меняясодержания.

Существуюти другие методы борьбы со страхом, но лучше если их будет применятьспециалист-психолог, так есть методы очень индивидуальные, которые одним детямпойдут во благо, а другим совсем наоборот.

Список литературы

Дляподготовки данной работы были использованы материалы с сайта www.eti-deti.ru/