Реферат: Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
Методические рекомендации
Маханева М. Д.
/>
Впроекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации»подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить <...>воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социальногогосударства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокойнравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».
Оважности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, посколькуобращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, накоторой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своихпредков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет вдальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Такимобразом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основныхзадач дошкольного образовательного учреждения.
Следуетподчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методическойлитературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные сторонынравственно-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности инет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, этозакономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это илюбовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своейнеразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатствосвоей страны.
Исходяиз этого данная работа включает целый комплекс задач:
—воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду,улице, городу;
—формирование бережного отношения к природе и всему живому;
—воспитание уважения к труду;
—развитие интереса к русским традициям и промыслам;
—формирование элементарных знаний о правах человека;
—расширение представлений о городах России;
—знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
—развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
—формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Данныезадачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, втруде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства,но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Нравственно-патриотическоевоспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежитразвитие нравственных чувств.
ЧувствоРодины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям —к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом иближайшим окружением.
ЧувствоРодины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему онизумляется и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления еще неосознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играютогромную роль в становлении личности патриота.
Укаждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколениюосновные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие.«Это — первые и блестящие попытки русской народной педагогики, — писалК.Д. Ушинский, — и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться вэтом случае с педагогическим гением народа». Не случайно К.Д. Ушинскийподчеркивал, что "… воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должнобыть народным". Он ввел в русскую педагогическую литературу термин«народная педагогика», видя в фольклорных произведениях национальнуюсамобытность народа, богатый материал для воспитания любви к Родине.
Такимобразом, произведение устного народного творчества не только формируют любовь ктрадициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духепатриотизма.
Немалоезначение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшееокружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей,городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Системаи последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детейможет быть представлена следующим образом:
Безусловно,настоящая схема не может передать всю полноту работы по данному вопросу. Всеэти задачи присутствуют как бы внутри работы по нравственно-патриоти-рескомувоспитанию.
Задачапедагога — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболеедоступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); трудлюдей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которымпривлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными,вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю,педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнеепоказать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для даннойместности или данного края.
Любойкрай, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа,свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяетформировать у дошкольников представление о том, чем славен одной край.
Роднойгород… Надо показать ребенку. что родной город славен своей историей,традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Какиесведения и понятия о родном городе способны усвоить дети?
Четырехлетнийребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детскийсад.
Вниманиедетей постарше нужно привлечь к объектам, которые расположены на ближайшихулицах: школа, кинотеатр, почта, аптека и т.д., рассказать об их назначении,подчеркнуть, что все это создано для удобства людей.
Диапазонобъектов, с которыми знакомят старших дошкольников. расширяется — это район игород в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детямобъясняют, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знатьназвание своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честького они названы. Ему объясняют, что у каждого человека есть родной дом игород, где он родился и живет. Для этого необходимы экскурсии по городу, наприроду, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать,что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знаниясвоего дела. И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народнымипромыслами края, народными умельцами.
Внравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых,в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членовсемьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовыхи трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как«долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «ненавистьк врагу», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести ребенка кпониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своихгероев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названияхгородов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.
Продолжениемданной работы является знакомство детей с другими городами России, со столицейнашей Родины, с гимном, флагом и гербом государства.
Однакоследует подчеркнуть, что предложенная система нравственно-патриотическоговоспитания может видоизменяться в зависимости от конкретных условий.
Невернополагать, что воспитывая любовь к семье, мы уже тем самым прививаем любовь кРодине. К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому уживается сбезразличием к судьбе страны, а иногда даже с предательством. Поэтому важно,чтобы дети как можно раньше увидели «гражданское лицо» своей семьи.(Знают ли они, за что их дедушка и бабушка получили медали? Знают ли знаменитыхпредков? и т.д.)
Показатьчерез малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизньювсех людей — вот что важно для воспитания нравственно-патриотических чувств.
Организованнаятаким образом работа будет способствовать правильному развитию микроклимата всемье, а также воспитанию любви к своей стране.
Например,воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию,что их город — частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких,есть много общего:
повсюдулюди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; рабочие делаютмашины и т.д.);
вездесоблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;
повсюдуживут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;
людиберегут и охраняют природу;
естьобщие профессиональные и общественные праздники и т.д.
Бытьгражданином, патриотом — это непременно быть интернационалистом. Поэтомувоспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетатьсяс формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, ккаждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.
Безусловно,гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка в первуюочередь под влиянием родителей и педагогов, т.е. взрослых, которые находятсярядом с ним. Особенно это актуально в наши дни, когда среди какой-то частивзрослого населения возникают противостояния по данным проблемам. Поэтомуособенно важно в детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людямдругих национальностей, рассказать, где территориально живет данный народ, освоеобразии природы и климатических условий, от которыx зависит его быт,характер труда и т.д.
Кконцу дошкольного периода ребенок должен знать: нашу страну населяют людиразных национальностей; у каждого народа свой язык, обычаи и традиции,искусство и архитектура; каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами,художниками и т.д.
Такимобразом, решая задачи нравственно-патриотического воспитания, каждый педагогдолжен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностямидетей, учитывая следующие принципы:
«позитивныйцентризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данноговозраста);
непрерывностьи преемственность педагогического процесса;
дифференцированныйподход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей,возможностей и интересов;
рациональноесочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту балансинтеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;
деятельностныйподход;
развивающийхарактер обучения, основанный на детской активности.
Планированиеданной работы наиболее целесообразно по следующим темам: «Моя семья»,«Моя улица», «Мой детский сад». Работа по каждой темедолжна включать занятия, игры, экскурсии, нерегламентированную деятельностьдетей, по некоторым темам — праздники.
Тематическоепланирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний освоей стране, родном крае, той местности, где они живут. Причем темыповторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объемпознавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения.Отдельные темы желательно приурочивать к конкретным событиям и праздникам,например, знакомство с правами и обязанностями — в декабре (перед ДнемКонституции), Богатыри Земли Русской — в феврале (перед Днем защитникаОтечества) и т.д., обеспечивая тем самым связь с общественными событиями.
Основнойформой нравственно-патриотического воспитания детей являются тематическиезанятия. Важно, чтобы они повышали детскую мыслительную активность. Этомупомогают приемы сравнения (труд в колхозе раньше и теперь, счеты и компьютеры ит.д.), вопросы, индивидуальные задания. Нужно приучать детей самостоятельноанализировать увиденное, делать обобщения, выводы. Можно предложить найти ответв иллюстрациях, спросить у родителей и т.д.
Следуетподчеркнуть, что для ребенка дошкольного возраста характерны кратковременностьинтересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому неоднократное обращениек одной и той же теме лишь способствует развитию у детей внимания и длительномусохранению интереса к одной теме. Кроме того, необходимо объединять в одну темузанятия не только по родному языку, но и по ознакомлению с природой, музыкой,изодеятельностью (например, «Мой город», «Столица нашей Родины —Москва»).
Учетвозрастных особенностей детей требует широкого применения игровых приемов,которые важны как для повышения познавательной активности детей, так и длясоздания эмоциональной атмосферы занятия. Например, в игре «Магазинсувениров» ребенку предлагается определить: где, из какого материалаизготовлена конкретная поделка, как она называется (хохлома, дымка, гжель).Большой интерес вызывают у детей игры в «поездки и путешествия» (поВолге, в прошлое города и т.д.). Таким образом, каждая тема должнаподкрепляться различными играми, продуктивными видами деятельности(изготовление коллажей, поделок, альбомов, тематическое рисование). Итогиработы над темой, объединяющей знания детей, могут быть представлены во времяобщих праздников, семейных развлечений.
Следуетподчеркнуть, что трудности в ознакомлении детей с бытом, традициями, отдельнымиисторическими моментами вызваны тем, что дошкольникам свойственнонаглядно-образное мышление. Поэтому необходимо использовать не толькохудожественную литературу, иллюстрации, шутку и т.д., но и «живые»наглядные предметы и материалы (национальные костюмы, старинную мебель, посуду,орудия труда и т.д.). «Бытовая повседневность» чрезвычайно эффективнадля ознакомления детей со сказками, народными промыслами, бытовыми предметамистарины. Для этого желательны посещения музеев, а также организация специальныхпомещений в детском саду. Именно здесь для ребенка открывается возможностьпервого проникновения в историю быта родного края. Кроме того, в подобном«помещении» расширяются возможности подачи информации посредствомигры (через героев сказок и т.д.).
Неменее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей являетсятесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает уребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться кпамяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями поданному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранениювертикальных семейных связей. «В вашей семье и под вашим руководствомрастет будущий гражданин <...> Все, что совершается в стране, через вашудушу и вашу мысль должно приходить к детям», — эту заповедь А.С. Макаренконеобходимо использовать при работе воспитателя и с детьми, и с их родителями.
Внастоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого тактаи терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма,гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.
Привлечениесемьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей требует от воспитателяособого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. В связи с этим можетвозникнуть необходимость в задействовании кого-либо в поиске документов очленах семьи. Добровольность участия каждого — обязательное требование иусловие данной работы.
Необходимоотметить, что в настоящее время у людей наблюдается интерес к своей генеалогии,к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней и своего рода вразных поколениях. Поэтому семейное изучение своей родословной поможет детямначать осмысление очень важных и глубоких постулатов:
корникаждого — в истории и традициях семьи, своего народа, прошлом края и страны;
семья— ячейка общества, хранительница национальных традиций;
счастьесемьи — счастье и благополучие народа, общества, государства.
Большоезначение имеют семейные экскурсии по району, городу или селу, посещение сродителями отдельных предприятий и учреждений района и т.д. Итоги такихэкскурсий могут быть выражены в фотовыставке, совместном с ребенком выступленииили снятом фильме. Не менее интересно провести «мини-исследование».Причем воспитатель вместе с родителями должен выбрать и определить темуисследования, разумно ограничивая ее «территориальные» и «временныерамки», например, исследование не истории города вообще, а истории улицы(на которой находится детский сад или живут дети), или прошлого дома и судебего жителей, истории шефствующего предприятия и т.д.
Хорошо,когда занятия семейных клубов включают в себя работы фольклорного плана(разрисовка глиняных игрушек, народное плетение и т.д.), а также местныетрадиционные праздники и обряды, рождественские балы, праздник русскоммасленицы, березки и т.д. Безусловно, все это приобщает детей к истории края исвоего народа, воспитывает любовь к Родине.
Приложение
Тематический план работы понравственно-патриотическому воспитанию детей старшей группы
Сентябрь
Тема«Моя семья»
Содержаниезанятия по развитию речи
Работанад понятием «родня». Чтение стихотворения Я. Акима «Мояродня»)
Чтениезаранее подготовленными детьми стихов о сестренке, братишке и т.д.
Рассказыдетей о членах семьи на основе личного опыта.
Обсуждениеотрывка из рассказа В. Драгунского «Сестра моя Ксения».
Связьс другими видами деятельности
Рисованиена тему «Моя семья».
Беседына тему «Где мы отдыхали летом» (рассматривание фотографий).
Обсуждениеситуаций из жизни семьи.
Сюжетно-ролеваяигра «Семья».
Октябрь
Тема«Мой любимый детский сад»
Содержаниезанятия по развитию речи
Беседао важности труда всех людей, работающих в детском саду.
Изготовлениеподелок из природного и бросового материала в подарок детям младшей группы.
Пениепесен и чтение стихов о детском саде.
Связьс другими видами деятельности
Экскурсияпо детскому саду и знакомство с трудом сотрудников.
Трудпо уборке листьев на участке детского сада.
Выставкадетских рисунков на тему «Мой любимый детский сад».
Ноябрь
Тема«Мой район и город, в котором я живу»
Содержаниезанятия по развитию речи
Экскурсияпо району и городу на «автобусе» (по фотографиям и иллюстрациям).
Игра«Магазин сувениров» («продажа» сувениров Нижегородскихмастеров).
Прослушиваниепесен о родном городе (в записи).
Связьс другими видами деятельности
Экскурсияпо району и городу на автобусе (желательно с родителями).
Рассматриваниефотографий с изображением самых знаменитых мест в районе, городе.
Изготовлениеальбома «Природа моего края».
Сюжетно-ролеваяигра «Почта» (на знание адреса дома и детского сада)
Декабрь1 — 2 недели
Тема«Я и мое имя»
Содержаниезанятия по развитию речи
Длячего человеку имя? (беседа).
«Полное»и «неполное» имя (игра).
Этюд«Назови ласково».
Связьс другими видами деятельности
Изготовлениеименных карточек.
Рисованиена тему «Мой лучший друг».
Развлечение«Друг в беде не бросит».
Декабрь3 — 4 недели
Тема«Новый год у ворот»
Содержаниезанятия по развитию речи
Загадкио зиме.
Беседао встрече Нового года в других странах.
Изготовлениеоткрыток с новогодними пожеланиями в рисунках.
Составлениеписьма Деду Морозу
Связьс другими видами деятельности
Рисованиена тему «Новогоднее представление».
Аппликация«Елка».
Проведениеконкурса «Лучшая новогодняя игрушка» (вместе с родителями).
Акция«Подкормим птиц».
Январь
Тема«Наша Родина – Россия»
Содержаниезанятия по развитию речи
Рассматриваниерепродукций с картин о родной природе.
Чтениестихотворения М. Матусовского «С чего начинается Родина?»
Объяснениезначения пословиц о Родине.
Рассказо Российском флаге (раскрашивание нарисованного флага).
Связьс другими видами деятельности
Рассматриваниеиллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины.
Рисованиена тему «Моя Родина».
Пениерусских народных песен, частушек, калядок.
Рождественскоеразвлечение.
Народныеигры.
Февраль1 – 2 недели
Тема«Москва – главный город нашей Родины»
Содержаниезанятия по развитию речи
Сюжетно-ролеваяигра «Пароход по Москве-реке».
«Экскурсияпо Красной площади» (по иллюстрациям).
«Экскурсияпо Кремлю» (по иллюстрациям).
«Прогулкапо Москве» (видеофильм под песни о Москве).
Связьс другими видами деятельности
Оформлениестенда «Москва — столица нашей Родины» (вместе с родителями).
КонструированиеМосковского Кремля.
Чтениестихов о Москве.
Рассказыдетей из личного опыта (кто побывал в Москве).
Февраль3 – 4 недели
Тема«Наши защитники» (ко Дню Защитника Отечества)
Содержаниезанятия по развитию речи
Рассказприглашенного воина (из пап) о защитниках Отечества.
Просмотрвидеофильма «Защитники Отечества».
Пениепесен об армии.
Связьс другими видами деятельности
Изготовлениеподарков для пап и дедушек.
Спортивноеразвлечение «Вместе с папой».
Рассказыпап о службе в армии.
Март
Тема«Очень я люблю маму милую мою»
Содержаниезанятия по развитию речи
Беседао мамах.
Составлениерассказов на тему «За что я люблю свою маму. Как я помогаю ей».
Пениепесен о маме, чтение стихов.
Связьс другими видами деятельности
Рисованиепортрета «Моя мама».
Изготовлениеподарка маме.
Семейныепосиделки «Вместе с мамой».
Апрель
Тема«Наши космонавты»
Содержаниезанятия по развитию речи
Рассказвоспитателя о космонавтах (с просмотром видеофильма).
Беседао том, что в космос летают люди разных национальностей. Они дружны, поэтому уних все получается.
Игра«Космонавты».
Связьс другими видами деятельности
Изготовлениеатрибутов для сюжетно-ролевой игры «Космонавты».
Рисованиена данную тему.
Конструированиекосмического корабля.
Май
Тема«Этот День Победы»
Содержаниезанятия по развитию речи
Встречас фронтовиком (прадедушкой одного из детей).
Беседао войне с просмотром фрагментов фильмов.
Слушаниеи пение фронтовых песен.
Игры(соревновательного характера)
Связьс другими видами деятельности
Экскурсияк Вечному огню.
Изготовлениепраздничных открыток.
Высаживаниецветов на аллею детского сада.
Оформлениестенда.
Июнь– август
Тема«Нижний Новгород — прежде и теперь»
Семейнаяэкскурсия по городу с профессиональным экскурсоводом.
Тематическийплан работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей подготовительной кшколе группы
Сентябрь
Тема«Моя семья»
Содержаниезанятия по развитию речи
Разгадываниеребуса «7 Я».
Работанад понятием «семья».
Обсуждениерассказа В. Драгунского «На Садовой большое движение».
Рисованиедома для своей семьи.
Связьс другими видами деятельности
Беседыс детьми об их домашних обязанностях, о семейных традициях и праздниках.
Лепкаи рисование домашней утвари для игры в «Семью».
Изготовлениепанно «Моя семья».
Октябрь1 – 2 недели
Тема«Я люблю свой детский сад и район, где я живу»
Содержаниезанятия по развитию речи
Беседао профессиях людей, работающих в детском саду.
Рассказызаранее подготовленных детей (вместе с родителями) об исторических местахрайона и его знаменитых людях (в честь кого названы улицы). Рассматриваниефотографий.
Пометкана карте района (каким-либо значком) самых интересных объектов, детского сада.
Связьс другими видами деятельности
Экскурсия(пешая) по району.
Составлениесхемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).
Встречас лучшими людьми района (бабушками и дедушками).
Семейныйпраздник «Моя родословная».
Октябрь3 — 4 недели
Тема«Град на устье Оки» (путешествие по фотографиям и иллюстрациям)
Содержаниезанятия по развитию речи
Рассказвоспитателя об истории Нижнего Новгорода (местоположение, особенностизастройки, боевое прошлое).
Знакомствос легендой о Дятловых горах.
Слушаниепесен о Нижнем Новгороде.
Связьс другими видами деятельности
Экскурсияпо городу.
Изготовлениепанно из природного материала «Герб Нижнего Новгорода» (олень).
Рисованиена тему «Мой город».
Ноябрь
Тема«Законы, по которым мы живем»
Содержаниезанятия по развитию речи
Беседао Конституции.
Чтениеотрывков из сказок Ю. Олеши «Три толстяка», Д. Родари«Приключения Чиполлино» (беседа о справедливости сказочногогосударства).
Связьс другими видами деятельности
Выставкаподелок «Руками детей и их родителей».
Декабрь
Тема«По Новогодней карте»
Содержаниезанятия по развитию речи
Беседао праздниках.
Рассказвоспитателя о встрече Нового года и воображаемое путешествие по карте.
Беседао Новогодних символах.
Рассказо Новогодних обычаях.
Связьс другими видами деятельности
Показвертепа (вид кукольного театра) со сценами рождения Христа.
Оформлениегруппы к празднику.
Зимниепостройки из снега для малышей.
Акция«Поможем птицам зимой».
Новогоднийпраздник.
Январь1 – 2 недели
Тема«Наша Родина — Россия»
Содержаниезанятия по развитию речи
Экскурсияпо выставке рисунков «Моя Родина».
Беседао березке — символе России.
Стихии песни о березке.
Народныеигры
Связьс другими видами деятельности
Рисованиена тему «Моя Родина».
Беседао народных приметах.
Беседао народных промыслах.
Январь3 – 4 недели
Тема«Живем в России»
Содержаниезанятия по развитию речи
Беседао людях разных национальностей, живущих в России.
Работанад понятием «гражданин».
Слушаниепесен о Родине.
Связьс другими видами деятельности
Рассматриваниефотографий, предметов одежды людей разных национальностей.
Составлениерассказов о будущем Родины.
Семейныенациональные праздники (татарский, мордовский, чувашский и др.).
Февраль1 – 2 недели
Тема«Москва — столица нашей Родины»
Содержаниезанятия по развитию речи
Рассматриваниемакета города Москвы.
Рассказоб основании Москвы.
Обсуждениестихотворения Ф. Глинки «Москва».
Слушаниепесен о Москве.
Связьс другими видами деятельности
Рассказыдетей из личного опыта (кто побывал в Москве).
Конструированиеи аппликация «Башни Московского Кремля».
Оформлениестенда.
Февраль3 – 4 недели
Тема«Сильны и могучи богатыри славной Руси» (ко Дню Защитника Отечества)
Содержаниезанятия по развитию речи
Рассматриваниекартины «Богатыри» В. Васнецова.
Слушаниев грамзаписи былин об Илье Муромце, Миките Селяниновиче, Никите Кожемяке.
Беседао характере богатырей Руси и о защитниках Родины.
Объяснениесмысла пословиц о храбрости, героизме воинов («Смелость городаберет», «Тот герой, кто за Родину горой» и др.).
Связьс другими видами деятельности
Просмотрвидеофильмов «Защитники Отечества».
Изготовлениеподарков папам и дедушкам.
Спортивныеразвлечения «Вместе с папой».
Март
Тема«Моя мама»
Содержаниезанятия по развитию речи
Мама— самое прекрасное слово на земле (обсуждение).
Рассматриваниерепродукций с картины («Мать и дитя»).
Рассказыдетей о своих мамах.
Чтениестихов и пение песен о маме.
Связьс другими видами деятельности
Викторина«Что ты знаешь о своих родителях».
Оформлениесемейных уголков.
Изготовлениеподарков для мам.
Рассматриваниерусских костюмов и деталей женской одежды.
Апрель1 — 2 недели
Тема«Наши космонавты»
Содержаниезанятия по развитию речи
Беседао космонавтах (с просмотром видеофильма).
Пословицыи поговорки о космонавтах.
Связьс другими видами деятельности
Спортивноеразвлечение «Мы — космонавты».
Конструированиекосмического корабля.
Апрель3 — 4 недели
Тема«Наше государство — Российская Федерация»
Содержаниезанятия по развитию речи
Беседао государстве — «Российская Федерация».
Знакомствос различными городами России.
Знакомствос флагом, гербом и гимном России.
Прослушиваниегимна.
вязьс другими видами деятельности
Разукрашиваниев альбомах Российского флага.
Оформлениена карте Российской федерации мест, где были дети.
Май
Тема«Этот День Победы»
Содержаниезанятия по развитию речи
Встречас фронтовиком (прадедушкой одного из детей).
Беседао подвигах солдат во время Великой Отечественной войны.
Просмотрвидеофильма.
Связьс другими видами деятельности
Экскурсияк Вечному огню.
Изготовлениепраздничных открыток.
Высаживаниецветов на аллею детского сада.
Оформлениестенда.
Июнь—август
Тема«Нижний Новгород — прежде и теперь»
Семейнаяэкскурсия по городу с профессиональным экскурсоводом.
Список литературы
Дляподготовки данной работы были использованы материалы с сайта www.portal-slovo.ru/