Реферат: Шпаргалки по педагогической психологии

Шпаргалки по педагогической психологии. ЧемерисД.Ю.  Комсомольск-на-АмуреКнАГПУ, ИПиП, ПиМНО 435 гр. Зимняя сессия.

1

Пед. псих. как наука.-это наука полем изуч. к-й явл.образование или пед. процесс. Предметом пед. п. явл.факты механизмы законом. и условия формир. чел. вобраз. процессе. Задачами в связи сэтим в пед п. явл.1)раскрытие механизмов и закон. обучающего и воспитывающего воздействия наинтеллектуальное и личностное развитие ученика. 2)определение механизмов изакономерностей освоения учеником соц. культ. опыта. 3)определение связи мду уровнями мдуинтеллектуального и личностного развития ученика и формами и методамивоздействия 4)определение особен. организации иуправления учебной д. учеников. 5)изучение псих. основ д. педагога. 6)определениефактов механизмов законом. развив. обуч.7)определение закон-й условий критериев усвоениязнаний, формирование операционального состава д.8)определение психол. основ. диагностики уровня и качества усвоения исоотнесения их с обр. стандартами. 9)разработка психол. основ. Дальнейшегосовершенствования обр. процесса. На всех уровнях обр. системы.

Структура пед. п. –определяется предметом ее исследования. Ивключает в себя сл. разделы. Пед. процесс: 1)психология обучения- это процессразвития способностей и в этом разделе рассматриваются вопросы как псих. урока,псих основы обуч; интеллект. развитие; уч. д.; содержание обр. и др. 2)п. воспитания- это процесс воздействия на личность и повед. ученика. вопросы: личность ученика, мотивы ученика, хар-р уч-ка, личностносновы и др. 3)Психология труда учителя-в пед. п. ставится на главное место. Вопросы:взаимодействие учителя с реб., проф. качестваучителя, индивид. стили д., стили общения, психол. службы в школе, психол. пед. оценки и др.

2.

Педагогическаямысль, впервые изложенная в труде Яна АмосаКоменского «Великая дидактика» в 1657 г., положила начало развитиюпедагогической теории и целенаправленной организации школьного обучения. Этоттруд можно рассматривать и как первую предпосылку длительного противоречивогостановления педагогической психологии на протяжении более чем 250 лет, иботолько в конце 19 в. она начала оформляться как самостоятельная наука. Весьпуть становления и развития педагогической науки может быть представлен тремябольшими периодами (этапами). Первыйэтап – с середины 17 в. и до конца 19 в. – описательная стадия (в рамкахдидактики) — может быть назван обще дидактическим с явно «ощущаемойнеобходимостью психологизировать педагогику»,согласно Песталоцци. Этот период прежде всего представлен именами самого Яна Амоса Коменского (1592 – 1670), Жан – Жака Руссо (), ИоганнаПесталоцци (), Иоганна Гербарта (Адольфа Дистервега (1790 – 1866), К. Д. Ушинского (1824 – 1870), П.Ф. Каптерева (1849 – 1922). Вклад этих педагогов –мыслителей в развитие педагогической психологии определяется, прежде всего,кругом тех проблем, которые они рассматривали: связь развития, обучения ивоспитания; творческая активность ученика, способности ребенка и их развитие,роль личности учителя, организация обучения и многие другие. Большую роль встановлении педагогической психологии в этот «предпосылочный»обще дидактический период ее развития сыграла работа К. Д. Ушинского «Человеккак предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии», в которой предложенацелостная концепция развития человека. Ребенок стоит в центре воспитания иобучения, причем решающее значение отводится воспитанию. Огромен вклад вразработку основ педагогической психологии самого П. Ф. Каптерева– одного из основателей педагогической психологии. П. Ф. Каптереву,было исследование умственной работы учащихся, значения движения в умственнойработе, предметных и словесных представлений учащихся, типов одаренностишкольников и других проблем. Второй этап– экспериментальный — длился с конца 19 в. до середины 20 в. В этот периодпедагогическая психология начала оформляться в самостоятельную отрасль,аккумулировав достижения педагогической мысли предшествующих столетий,ориентируясь и используя результаты психологических, психофизическихэкспериментальных исследований.

Данный этап характеризуется формированием особого психолого – педагогического направления – педологии (Дж. М.Болдуин, Э. Киркпатрик, Э. Мейман, М. Я. Басов, П. П. Блонский,Л. С. Выготский и др.), в котором комплексно наоснове совокупности психофизиологических, анатомических, психологических исоциологических измерений определялись особенности поведения ребенка в целяхдиагностики его развития. Основанием длявыделения третьего этапа – теоретического осмысления, психологического обоснованиямногочисленных концепций — развития педагогической психологии служит созданиецелого ряда собственно психологических теорий обучения, т. е. разработкатеоретических основ педагогической психологии. Так, в 1954 г. Б. Скиннервыдвинул идею программированного обучения, а в 60 – хгодах Л. Н. Ланда сформулировал теорию его алгоритмизации.Затем В. Оконь, М. И. Махмутовпостроили целостную систему проблемного обучения. Это, с одной стороны,продолжило разработку системы Дж. Дьюи, полагавшего,что обучение должно идти через решение проблем, а с другой – соотносилось сположениями О. Зельца, К. Дункера, С. Л. Рубинштейна,А. М. Матюшкина и др. о проблемном характере мышления, его фазности,о природе возникновения каждой мысли в проблемной ситуации (П.П. Блонский, С. Л. Рубинштейн). В 50 – е годы появились первыепубликации П. Я. Гальперина и затем Н. Ф. Талызиной, в которых излагалисьисходные позиции теории поэтапного формирования умственных действий, впитавшейв себя основные достижения и перспективы педагогической психологии. В это жевремя разрабатывается тория развивающего обучения, описанная в работай Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова на основе общей теории учебнойдеятельности (сформулированной этими же учеными и развиваемой А. К. Марковой,И. И. Ильясовым, Л. И. Айдаровой, В. В. Рубцовым идр.). Развивающее обучение нашло свое отражение и в экспериментальной системеЛ. В. Занкова. суггестопедии,суггестологии Г. К. Лозанова(60 – 70 – е годы). В этот период формирование предпосылок переходапедагогической психологии на новую стадию своего развития с использованиемкомпьютерной техники

3.

Методыпедагогической психологии Впедагогической психологии используются те же методы, что и в других ветвяхпсихологической науки. Главными ме­тодами являются наблюдение и эксперимент. Наблюдение — один из методов сбораданных путем прямо­го зрительного и слухового контакта с объектом изучения.исследователь не воздействует на предмет изучения, не вызывает интересующие егоявления, а ждет их естественного проявления. Основные характеристики- целена­правленность,планомерность. а) выбор объекта наблюдения и ситуации, б) программа наблюдений:перечень тех сторон, свойств объекта, которые будут фиксироваться. в) способфиксации получаемой информации. Особую проблему составляет сам наблюдатель: егопри­сутствие может менять поведение интересующего его челове­ка. Эта проблемарешается двумя путями: наблюдатель дол­жен стать привычным членом коллектива,.Другой путь — наблюдать, оставаясь невидимымдля объекта наблюдения. Этот путь имеет огра­ничения, прежде всего — нравственные. бихевиорист наблюдает свой предметнепосредственно. Был метод интроспекции («смотрения внутрь себя»). В этомслучае наблюдатель должен был наблю­дать собственные психические явления. Этотметод себя не оправдал.

Эксперимент занимаетглавное место в психологических исследованиях. Его отличие от наблюдениясостоит в том, что экспериментатор воздействуетна исследуемый объект в соот­ветствии с гипотезой исследования. Различают двавида эксперимента: лабораторный и естест­венный. Основное различие между нимисостоит в том, что в лабораторном эксперименте испытуемый знает, что у негочто-то проверяется, что он проходит какое-то испытание. В естественномэксперименте испытуемые этого не знают, так как эксперимент проводится впривычных для них условиях, о его проведении их не информируют. Лабораторныйэксперимент -в форме индивидуального, так и в форме коллективного эксперимента.достоинство естест­венного -трудно фиксировать интересующие экспе­риментатораособенности деятельности детей.В лабораторномэксперименте, имеются боль­шие возможности для сбора и точной фиксации данных,если он проводится в лабо­ратории. Но осознание учеником себя как испытуемогоможет влиять на ход его деятельности. Любой вид эксперимента включает следующиеэтапы: 1.Постановка цели: конкретизация гипотезы в определен­ной задаче. 2.Планирование хода эксперимента. 3.Проведение эксперимента: сбор данных.4.Анализ данных. 5.Выводы, Как лабораторный, так и естественный экспериментыпод­разделяются на констатирующий иформирующий. 1.Теоретическоемоделирование этой деятельности с по­следующей экспериментальной проверкой.2. Для выявления объективного состава деятельности ис­пользуется также метод изучения этой деятельности у людей,как хорошо владеющих ею, так и у людей, делающих ошибки при ее выполнении. Другие методы исследования. Кроменаблюдения и экспе­римента педагогическая психология использует также такиеметоды, как метод беседы, метод изучения продуктов деятель­ности,анкетирование и др. Беседа используется в разныхвариантах. В одних случаях исследователь создает условия для ее естественноговозникновения. В этом случае собеседник не подозревает, что он являетсяпредметом изучения. В других случаях человек соглашается на беседу, зная, чтоон является испытуемым. При изучении продуктов деятельности(сочинений, контрольных работ по математике и др.) исследователь по ихособенностям, по допущенным ошибкам может получить информацию о процессеусвоения; в частности, об условиях, мешающих или способствующих этому процессу.Анкетированиеприменяется также довольно широко. В ча­стности, этот метод особенно частоиспользуется при изуче­нии мотивов учения. Главная трудность его применения — разработка корректного перечня вопросов, включаемых в анкету. Обычно этот методиспользуется в качестве вспомога­тельного метода исследования.

4.

Учитель каксубъект педагогической деятельности

Одним из важнейших требований, которые предъявляетпедагогическая профессия, является четкость социальной и профессиональнойпозиций ее представителей. Именно в ней учитель выражает себя как субъектпедагогической деятельности.

Позиция педагога — это система тех интеллектуальных,волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогическойдействительности и педагогической деятельности в частности, которые являютсяисточником его активности. Она определяется, с одной стороны, темитребованиями, ожиданиями и возможностями, которые предъявляет и предоставляетему общество, а с другой стороны, действуют внутренние, личные источникиактивности — влечения, переживания, мотивы и цели педагога, его ценностныеориентации, мировоззрение, идеалы. В позиции педагога проявляется его личность,характер социальной ориентации, тип гражданского поведения и деятельности. Социальнаяпозиция педагога вырастает из той системы взглядов, убеждений и ценностныхориентаций, которые были сформированы еще в общеобразовательной школе. Впроцессе профессиональной подготовки на их базе формируетсямотивационно-ценностное отношение к педагогической профессии, целям и средствампедагогической деятельности. Мотивационно-ценностное отношение к педагогическойдеятельности в самом широком ее понимании в конечном итоге выражается внаправленности, составляющей ядро личности учителя. Социальная позиция педагогаво многом определяет и его профессиональную позицию. На выбор профессиональнойпозиции педагога оказывают влияние многие факторы. Однако решающими среди нихявляются его профессиональные установки, индивидуально-типологическиеособенности личности, темперамент и характер.

5. Индивидуальныестили педагогической деятельности.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Чембольше среди учителей и воспитателей окажется разнообразных личностей) тем вероятнее, что они  обучат и воспитают детей, обладающихмножеством разных и одновременно полезных индивидуальных качеств.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Рассмотримосновные, признаки  индивидуального стиляпедагогической деятельности. Он проявляется;

<span Times New Roman CYR",«serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">- в темпераменте (время и скоростьреакции, индивидуальный темп работы, эмоциональная откликаемость);- в характере реакций на те или иные педагогические ситуации, — в выбореметодов обучения; — в подборе средств воспитания, — в стиле педагогическогообщения; — в реагировании на действия нпоступкидетей, — в манере поведения: — в предпочтении тех или иных видов поощрений инаказаний; — в применении средств психолого-педагогическоговоздействия  на детей.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Говоряоб индивидуальном стиле педагогической деятельности, обычно и пекут в виду,что, выбирая те или иные средства педагогического  воздействия и формы поведения, педагогучитывает свои индивидуальные  склонности. Педагоги, обладающие разной индивидуальностью,  из множества учебных и воспитательных задачмогут выбрать одни и те же, но реализуют их по-разному

.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Вэтой связи следует сделать одно замечание, которое касается восприятия и распространенияпередового педагогического опыта. Анализируя его, педагог должен помнить о том, что такой опыт практически всегда неотделим от личности егоавтора и представляет собой своеобразное сочетание общезначимых педагогическихнаходок  и индивидуальности учителя.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">любой

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">педагогический опыт буквально копировать не стоит; воспринимая главное в нем, учитель должен стремиться к тому,чтобы всегда оставаться самим собой, т. с. яркой педагогическойиндивидуальностью. Это не только не снизит, но существенноповысит эффективность обучения и воспитания детей на основе заимствования передового педагогического опыта.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Кругпедагогических способностей очень велик. Он охватывает  всю структуру педагогической деятельности.Психологи и педагоги, исследовавшие профессиограммуучителя, выделяют различные способности учителя. Висследованиях Н. В. Кузьминой раскрыты такие, как педагогическая наблюдательность, педагогическое воображение, педагогическийтакт, распределение внимания, организаторские способности.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; font-weight:normal">Ф. Н.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; font-weight:normal">Гоноболин<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; font-weight:normal"> <span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; font-weight:normal">перечисляет и раскрывает следующие способности,  необходимые учителю: способность пониматьученика,  доступно налагать материал,развивать заинтересованность учащихся, организаторские способности,педагогический такт, предвидение результатов своей работыи др.

<span Times New Roman CYR",«serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">В целом к группе педагогическихспособностей в первую очередь относят: педагогическую наблюдательность,педагогическое  воображение,требовательностью как черту характера, педагогический такт, организаторскиеспособности, простоту, ясность и убедительность речи.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Кругперечисленных педагогических способностей позволяет успешно осуществлять всестороны Педагогической деятельности.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Так,педагогическое воображение особо значимо для конструктивной  деятельности-оно выражается'в «проектировании» будущих знаний учащихся, умении находить. заранееподходящие  методы нметодики. Оно выражается также в«проектировании»  характера, привычек учащихсякак в учебной» так и в воспитательной работе, в формировании коллектива вцелом. Именно педагогическое воображение помогает учителю осуществлятьразвивающее обучение и воспитание.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Педагогическийтакт проявляется в коммуникативной стороне  педагогической деятельности. Это способностьк установлению  правильных отношений сучениками, учителями, родителями,  чувствомеры в отношениях (в меру требовательность, в меру доброта), что позволяет устранятьпредупреждать конфликтные  ситуации.

<span Times New Roman CYR",«serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;font-weight:normal">Организаторскиеспособности также нужны для деятельности учителя, так как вся педагогическая деятельность носит организаторский характер.

<span Times New Roman CYR",«serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;font-weight:normal">От педагогическихспособностей учителя, от его личностных качеств зависит достижение педагогомвысокого мастерства в обучении и воспитании детей.

5 (Просто стилипедагогического общения)

<span Arial",«sans-serif»; color:black">Стили педагогического общения,

<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">характерные<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">для<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">данного<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">учителя<span Arial",«sans-serif»; color:black"> (<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">по<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">А<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">К<span Arial",«sans-serif»; color:black">. <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">Марковой<span Arial",«sans-serif»;color:black">):<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Arial",«sans-serif»;color:black">1)  

<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">демократический<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">стиль<span Arial",«sans-serif»;color:black"> — <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">ученик<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">рассматривается<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">как<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">равноправный<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">партнер<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">в<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">общении<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">Учитель<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">привлекает<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">учеников<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">к<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">принятию<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">решений<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">учитывает<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">их<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">мнение<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">поощряет самостоятельность<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">суждений<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">учитывает<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">не<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">только<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">успеваемость<span Arial",«sans-serif»; color:black">, <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">но<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">и<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">личностные<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">качества ученика<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">Методами<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">воздействия<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">являются<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">побуждение<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">к<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">действию<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">совет<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">просьба<span Arial",«sans-serif»; color:black">. 2)    <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">авторитарный<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">стиль<span Arial",«sans-serif»;color:black"> — <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">ученик<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">рассматривается<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">как<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">объект<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">педагогического<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">воздействия<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">а<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">не равноправный<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">партнер<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">Учитель<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">единолично<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">принимает<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">решения<span Arial",«sans-serif»; color:black">, <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">устанавливает<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">жесткий контроль<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">за<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">выполнением<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">предъявляемых<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">им<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">требований<span Arial",«sans-serif»; color:black">, <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">использует<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">свои<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">права<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">без<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">учета ситуации<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">и<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">мнения<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">учащихся<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">не<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">обосновывает<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">свои<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">действия<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">перед<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">учащимися<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">Вследствие этого<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">учащиеся<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">теряют<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">активность<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">или<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">осуществляют<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">ее<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">только<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">при<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">ведущей<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">роли<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">учителя<span Arial",«sans-serif»; color:black">. <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">обнаруживают<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">низкую<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">самооценку<span Arial",«sans-serif»; color:black">, <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">агрессивность<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">Силы<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">учеников<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">направлены<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">на психологическую<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">самозащиту<span Arial",«sans-serif»; color:black">, 3)   <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">либеральный<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">стиль<span Arial",«sans-serif»;color:black"> — <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">учитель<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">уходит<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">от<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">принятия<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">решений<span Arial",«sans-serif»; color:black">, <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">передавая<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">инициативу<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">ученикам<span Arial",«sans-serif»; color:black">. <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">коллегам<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">Более<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">детализированная<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">дифференциация<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">стилей<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">предложена В<span Arial",«sans-serif»;color:black">.<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">Л<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">Кан<span Arial",«sans-serif»;color:black">-<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">Каликом<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">К<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">этим<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">стилям<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">относят<span Arial",«sans-serif»;color:black">: <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">увлеченность<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">педагога<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">совместной<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">творческой деятельностью<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">с<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">учащимися<span Arial",«sans-serif»; color:black">, <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">стиль<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">дружеского<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">расположения<span Arial",«sans-serif»; color:black">, <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">стиль<span Arial",«sans-serif»;color:black"> — <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">дистанция<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">стиль устрашение<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">и<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">заигрывание<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">В<span Arial",«sans-serif»;color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">А<span Arial",«sans-serif»; color:black">. <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">Кан<span Arial",«sans-serif»; color:black">-<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">Калик<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">рассматривает<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">восемь<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">моделей<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">поведения <span Arial",«sans-serif»;color:black">(<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">деятельности<span Arial",«sans-serif»; color:black">) <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">учителя<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">в<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">каждом<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">из<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">которых<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">доминирует<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">один<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">из<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">приведенных<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">стилей<span Arial",«sans-serif»;color:black">.<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»"> Для<span Arial",«sans-serif»;color:black">    <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">успешного<span Arial",«sans-serif»; color:black">    <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">протекания<span Arial",«sans-serif»;color:black">     <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">педагогического<span Arial",«sans-serif»;color:black">    <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">общения<span Arial",«sans-serif»;color:black">    <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">учитель<span Arial",«sans-serif»; color:black">    дол<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">жен<span Arial",«sans-serif»;color:black">    <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">обладать определенными<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">иедагогическиш<span Arial",«sans-serif»;color:black">! <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">умениями<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">которые<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">можно<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">разделить<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">на<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">две<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">большие<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">группы<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»"> <span Arial",«sans-serif»;color:black">1)   <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">приемы<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">постановки<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">коммуникативных<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">задач<span Arial",«sans-serif»;color:black">:<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">•<span Arial",«sans-serif»;color:black">     <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">создание<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">условий<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">психологической<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">безопасности<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">в<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">общении<span Arial",«sans-serif»;color:black">.<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»"> •<span Arial",«sans-serif»;color:black">     <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">реализация<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">внутренних<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">резервов<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">партнера<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">по<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">общению<span Arial",«sans-serif»;color:black">:<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»"><span Arial",«sans-serif»; color:black">2)   <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">приемы<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">способствующие<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">достижению<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">высоких<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">уровней<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">общения<span Arial",«sans-serif»; color:black">:<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">•

<span Arial",«sans-serif»;color:black">     <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">умение<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">понять<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">позицию<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">другого<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">в<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">общении<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">проявить<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">интерес<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">к<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">его<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">личности<span Arial",«sans-serif»;color:black">, <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»;color:black">ориентация на<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; color:black">развитие<span Arial",«sans-serif»; color:black"> <span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;color:black">личности<span Arial",«sans-serif»;color:black"> <span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-f
еще рефераты
Еще работы по психологии, общению, человеку