Реферат: Психическая норма. Акцентуации характера. Психопатии

Саратов 2004
Содержание.

Введение стр.3

1.Акцентуации характера стр.4

2.Психопатии стр. 9

3.Граница медунормой и отклонением стр. 11

Заключение стр. 14

Источники стр. 15
Введение.

Каждый день мы встречаемся с огромным количествомлюдей: на работе, в ВУЗе, на улице, в общественном транспорте. Поведение ипоступки этих людей мы, так или иначе, оцениваем. Одни люди кажутся нам привлекательнымии приятными, другие нет. Некоторые, вообще, кажутся ненормальными. Эту оценкумы осуществляем, опираясь на собственную систему ценностей, на своепредставление о «норме» и «отклонении», поэтому объективной ее назвать нельзя.А какие люди могут считаться соответствующими (или несоответствующими) норме сточки зрения психологии?

Термин “психическая норма” (или психическое здоровье)может быть определён двумя способами. С точки зрения общества человека можноназвать нормальным, если он способен в совершенстве играть социальную роль,отведённую ему в этом обществе. Более конкретно – если человек способенвыполнять какую-то необходимую данному обществу работу и быть способнымпринимать участие в воспроизводстве общества – создавать семью, зачинать ивоспитывать детей.

С точки зрения самого индивида его психическоездоровье можно определить как максимум развития и счастья самого индивида.

Все люди разные. У них разный характер, стиль общенияи поведения, привычки. Так, где же грань между индивидуальностью и отклонением?

Внастоящее время многие области трудовой деятельности человека связаны снервно-психическим напряжением. Урбанизация, ускорение темпа жизни,информационные перегрузки, усиливая это напряжение, зачастую способствуютвозникновению и развитию нервно-психической патологии. Таким образом, не вопросохраны психического здоровья человека стоит довольно остро. Это связано преждевсего с необходимостью ранней диагностики проявления патологий ипредрасположенности к ним. Немаловажную роль играет и диагностика акцентуацийхарактера, которые под воздействием психотравмирующих факторов способныпереходить в патологическое состояние.

В этой работе, мне бы хотелось показать (хотя быприблизительно) границу между особенностями человеческого характера(акцентуациями) и патологиями.

1. Акцентуация характера.

Понятие, введенное К. Леонгардом иозначающее чрезмерную выраженностьотдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы,граничащие с психопатиями1. Именно на описаниях этих акцентуацийстроятся современные классификации характеров. Большой вклад в изучениеакцентуаций характера внес известный отечественный психиатр А. Е. Личко. Егоклассификация построена на основе наблюдения за подростками.

Акцентуация характера, по Личко, — эточрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются невыходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека,граничащие с патологией. Такие акцентуации как временные состояния психики чащевсего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет этотфакт автор классификации так: «При действии психогенных факторов, адресующихсяк «месту наименьшего сопротивления», могут наступать временные нарушенияадаптации, отклонения в поведении»2. При акцентуациях нарушения возникают толькопри определенного рода психических травмах, внекоторых трудныхситуациях, а именно: лишь тогда, когда они адресуютсяк “месту наименьшего сопротивления”, к “слабому звену” данного типа характера. Иные трудности и потрясения,не задевающие этой ахиллесовой пяты, не приводят кнарушениям и переносятся стойко. При каждом типе акцентуации имеютсясвойственные ему отличные от других типов, “слабые места”. При взросленииребенка особенности его характера, проявившиеся в детстве, остаются достаточновыраженными, теряют свою остроту, но с возрастом могут вновь проявитьсяотчетливо (особенно если возникает заболевание).

Классификация акцентуаций характеров у подростков,которую предложил А. Е. Личко, выглядит следующим образом:

1. Гипертимныйтип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью,склонностью к озорству. В происходящие вокруг события они вносят много шума,любят неспокойные компании сверстников. При хороших общих способностях ониобнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно.Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми – родителями ипедагогами – у них нередко возникают конфликты. Такие подростки имеют многоувлечений, как правило, поверхностных и мимолетных. Подростки гипертимного типазачастую переоценивают свои способности. Бывают слишком самоуверенными,стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впечатление.

2. Циклоидныйтип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии.Подростки данного типа предпочитают находиться дома одни, вместо того, чтобыгде-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительныенеприятности, на замечания реагируют крайне

1 Психологическийсловарь, www.psychology.net.ru

2 ЛичкоА. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психологияиндивидуальных различий: Тексты. – М., 1982. – С. 290.

раздражительно. Настроение у них периодически меняется отприподнятого до подавленного (отсюда название данного типа) с периодамипримерно в две-три недели.

3. Лабильныйтип. Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастуюнепредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения настроения могут оказатьсясамыми ничтожными, например кем-то случайно оброненное слово, чей- тонеприветливый взгляд. Все они «способны погрузиться в уныние и мрачноерасположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач»1.Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения.Настоящее и будущее соответственно настроению может расцвечиваться торадужными, то мрачными красками.

4. Астеноневротическийтип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью,утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется привыполнении трудной умственной работы.

5. Сензитивныйтип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к тому, чторадует, и к тому, что огорчает или пугает. Эти подростки не любят большихкомпаний, слишком азартных, подвижных озорных игр. Они обычно застенчивы иробки при посторонних людях и потому часто производят впечатление замкнутости.Открыты и общительны они бывают только с теми, кто им хорошо знаком.Предпочитают общаться с малышами и взрослыми. В юношеском возрасте у такихподростков могут возникать трудности адаптации к кругу сверстников, а также«комплекс неполноценности»

6. Психастеническийтип. Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальнымразвитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкамповедения других людей. Такие подростки, однако, нередко бывают больше ценны насловах, а не на деле.

7. Шизоидныйтип. Наиболее существенная черта этого типа – замкнутость. Эти подростки неочень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в компаниивзрослых. Они нередко демонстрируют внешнее безразличие к окружающим людям,отсутствие интереса к ним, плохо понимают состояния других людей, ихпереживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир зачастую наполненразличными фантазиями, какими-либо особыми увлечениями. Во внешних проявленияхсвоих чувств они достаточно сдержаны, не всегда понятны для окружающих, преждевсего, для своих сверстников, которые их, как правило, не очень любят.

8. Эпилептоидныйтип. Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, особенно в раннемдетстве. Такие дети, пишет А. Е. Личко, любят мучить животных, дразнитьмладших, издеваться над беспомощными. В детских компаниях они ведут себя какдиктаторы. Их типичные черты – жестокость, властность, себялюбие. В группедетей, которыми они управляют, такие подростки устанавливают свои жесткие,почти террористические порядки, причем их личная власть в таких группахдержится в основном на добровольной

1 ЛичкоА. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психологияиндивидуальных различий: Тексты. – М., 1982. – С. 290.

покорности других детей или на страхе. В условиях жесткого дисциплинарного режима они чувствуют себянередко на высоте, стараются угождать начальству, добиваться определенныхпреимуществ перед сверстниками, получить власть, установить свой диктат надокружающими.

9. Истероидный тип. Главная черта этоготипа – эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе. Уподростков данного типа нередко выражена склонность к театральности, позерству,рисовке. Такие дети с большим трудомвыносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другимуделяют больше внимания, чем им самим. Для них насущной потребностью становитсястремление привлекать к себе внимание окружающих, выслушивать в свой адресвосторги и похвалы. Для этих подростков характерны претензии на исключительноеположение среди сверстников, и, чтобы оказать влияние на окружающих, привлечь ксебе их внимание, они часто выступают в группах в роли зачинщиков и заводил. Вместес тем, будучи неспособными стать настоящими лидерами и организаторами дела,завоевать себе неформальный авторитет. Они часто и быстро терпят фиаско.

10. Неустойчивыйтип. Его иногда неверно характеризуют как слабовольный, плывущий потечению. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу кразвлечениям, причем без разбора, а так же к безделью и праздности. У нихотсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные интересы, онипочти совсем не думают о своем будущем.

11. Конформныйтип. Данный тип демонстрирует бездумное, а часто просто конъюнктурноеподчинение любым авторитетам, большинству в группе. Такие подростки обычносклонны к морализаторству и консерватизму, а их жизненное кредо – «быть каквсе». Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готовпредать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, онвсегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, причем нередко даже неодно.

Приведенная выше классификация характеров,предложенная А. Е. Личко, построена на основе результатов наблюдения и ихобобщения и в этом смысле не является научно точной. Возникает вопрос, чтоделать с теми людьми, которые не вписываются в классификацию и не могут бытьотнесены ни к одному из этих типов?

Близкой к классификациям А. Е. Личкоявляется типология характеров, предложенная К. Леонгардом. Эта классификацияоснована на оценке стиля общения человека с окружающими людьми и представляеткак самостоятельные следующие типы характеров:

1. Гипертимныйтип. Его характеризует чрезвычайная контактность, словоохотливость,выраженность жестов, мимики, пантомимики. Люди подобного типа нередко самибывают инициаторами конфликтов, но огорчаются, если окружающие делают имзамечания по этому поводу. Из положительных черт, привлекательных для партнеровпо общению, людей данного типа характеризуют энергичность, жажда деятельности,оптимизм, инициативность. Вместе с тем они обладают и некоторыми отталкивающимичертами: легкомыслием, повышенной раздражительностью, недостаточно серьезнымотношением к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткойдисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

2. Дистимныйтип. Его характеризует низкая контактность, немногословие, доминирующеепессимистическое настроение. Они располагают следующими чертами личности,привлекательными для партнеров по общению: серьезностью, обостренным чувствомсправедливости. Есть у них и отталкивающие черты. Это – пассивность,замедленность мышления, неповоротливость.

3. Циклоидныйтип. Ему свойственны довольно частые периодические смены настроения, врезультате чего так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. Впериод повышенного настроения они являются общительными, а в периодподавленного – замкнутыми. Во время душевного подъема они ведут себя как люди сгипертимной акцентуацией характера, а в период спада – с дистимной.

4. Возбудимыйтип. Данному типу присуща низкая контактность в общении, замедленностьвербальных и невербальных реакций. Они неуживчивы в коллективе, властны всемье. В эмоционально спокойном состоянии люди данного типа частодобросовестные, аккуратные. Однако в состоянии эмоционального возбуждения онибывают раздражительными, вспыльчивыми, плохо контролируют свое поведение.

5. Застревающийтип. Его характеризуют умеренная общительность, занудливость, склонность кнравоучениям. В конфликтах обычно выступает инициатором, активной стороной.Особенно чувствителен к социальной справедливости, вместе с тем обидчив,уязвим, подозрителен, мстителен. Иногда чрезмерно самонадеян, честолюбив,ревнив, предъявляет непомерные требования к близким и к подчиненным на работе.

6. Педантичныйтип. В конфликты вступает редко, выступая в них скорее пассивной, чемактивной стороной. Его привлекательные черты: добросовестность, аккуратность,серьезность, надежность в делах, а отталкивающие и способствующие возникновениюконфликтов – формализм, занудливость, брюзжание.

7. Тревожныйтип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, робость,неуверенность в себе, минорное настроение. Они редко вступают в конфликты сокружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуацияхищут поддержки и опоры. Нередко располагают следующими привлекательнымичертами: дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своейбеззащитности также нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.

8. Эмотивныйтип. Эти люди предпочитают общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливаютсяхорошие контакты, которых они понимают «с полуслова». Привлекательные черты:доброта, сострадательность, сорадование чужим успехам, обостренное чувстводолга, исполнительность. Отталкивающие черты: чрезмерная чувствительность,слезливость.

9. Демонстративныйтип. Этот тип людей характеризуется легкостью установления контактов,стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Он демонстрирует высокуюприспособляемость к людям и вместе с тем склонностью к интригам. Обладаютследующими чертами, привлекательными для партнеров по общению:обходительностью, артистичностью, способностью увлечь других, неординарностьюмышления и поступков. Их отталкивающие черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство,отлынивание от работы.

10. Экзальтированныйтип. Ему свойственны высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость.Такие люди часто спорят, но не доводят дело до серьезных конфликтов. Ониальтруисты, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость иискренность чувств. Отталкивающие черты: паникерство, подверженность сиюминутнымнастроениям.

11. Экстравертированныйтип. Отличается высокой контактностью, у таких людей масса друзей,знакомых, они словоохотливы до болтливости, открыты для любой информации. Редковступают в конфликты с окружающими и обычно играют в них пассивную роль.Располагают такими привлекательными чертами. Как готовность внимательновыслушать другого, сделать то, о чем просят, исполнительностью. Отталкивающиеособенности: подверженность влиянию, легкомыслие, необдуманность поступков,страсть к развлечениям, к участию в распространении сплетен и слухов.

12. Интровертированныйтип. Его, в отличие от предыдущего, характеризует очень низкаяконтактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность кфилософствованию. Такие люди любят одиночество; редко вступают в конфликты сокружающими, только при попытках бесцеремонного вмешательства в их личнуюжизнь. Часто представляют собой эмоционально холодных идеалистов, относительнослабо привязанных к людям. Обладают такими привлекательными чертами, как сдержанность,наличие твердых убеждений, принципиальность. Есть у них и отталкивающие черты.Это – упрямство, упорное отстаивание своих идей. На все они имеют свою точкузрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения другихлюдей, и, тем не менее, они продолжают ее отстаивать несмотря ни на что.

2. Психопатии.

ПСИХОПАТИИ (от греч. psycho — душа и pathos — страдание,болезнь) — патология характера, при которой у субъекта наблюдается практическинеобратимая выраженность личностных свойств, препятствующих его адекватнойадаптации в социальной среде1.

Различают психопатииядерные (врожденные или конституциональные) и приобретенные. Последниевозникают как следствие травмы головного мозга, инфекции, интоксикации,психотравмы и т. д. Конституциональные психопатии обусловлены врожденнойнеполноценностью нервной системы, вызванной факторами наследственности,вредностями, воздействующими на плод, родовой травмой и т. п.Конституциональные психопатии проявляются уже в детском возрасте в виде нарушенийэмоционально-волевой сферы, при этом интеллект может быть относительно сохранным.Степень выраженности психопатии во взрослом возрасте зависит от условийвоспитания и влияния окружающей среды. Проявления психопатий разнообразны.Несмотря на редкость чистых типов и преобладание смешанных форм, принятовыделять следующие классические типы:

1) циклоиды, основной признак которых — постояннаясмена настроения с колебаниями цикла от нескольких часов до нескольких месяцев;

2) шизоиды, для которых характерны уход от контактов,замкнутость, скрытность, легкая ранимость, отсутствие эмпатии, угловатостьдвижений;

3) эпилептоиды, основной признак которых — крайняяраздражительность с приступами тоски, страха, гнева, нетерпеливость, упрямство,обидчивость, жестокость, склонность к скандалам;

4) астеники, которым свойственны повышеннаявпечатлительность, психическая возбудимость, сочетающаяся с быстройистощаемостью, раздражительность, нерешительность;

5) психастеники — тревожные, неуверенные в себе,склонные к постоянным раздумьям, патологическим сомнениям;

6) паранойяльные психопаты — склонны к образованиюсверхценных идей, упрямы, эгоистичны, отличаются отсутствием сомнений,уверенностью в себе и завышенной самооценкой;

7) истерические психопаты — характеризуютсястремлением во что бы то ни стало обратить на себя внимание окружающих, приэтом оценка ими реальных событий всегда искажена в благоприятную для нихсторону, в общении манерны, театральны;

8) неустойчивые психопаты — основные признаки:слабохарактерность, отсутствие глубоких интересов, податливость влияниюокружающих;

9) органические психопаты — отличаются врожденнойумственной ограниченностью, могут хорошо учиться, но бесплодны, когда нужноприменить знания или проявить инициативу, умеют “держать себя в обществе”, нобанальны в суждениях.

1 Психологический словарь www.psychology.net.ru/dictionaries

Четкой границы между психопатиями и вариантаминормальных характеров не существует. Указанным типам психопатов в нормесоответствуют натуры с подобным характерологическим складом, но безпатологической (психопатической) выраженности (Акцентуация характера). Подвлиянием болезни или психотравм у психопатов могут возникать острые и затяжныереактивные и невротические состояния а также депрессии.

3.Граница меду нормой и отклонением

Как мы могли убедиться,граница между акцентуациями характера и психопатиями весьма расплывчата, и неисключено «перетекание» одного в другое. Дело в том, что в теоретическомотношении понятие психической нормы достаточно расплывчато и относительно. Мне,например, удалось найти определение психической нормы только с точки зрениясудебной медицины: «Под психическойнормой понимается такое состояние психики, при котором человек полностью отдаетсебе отчет в своих действиях и поступках. Психически нормальная личность — этовменяемая личность, несущая ответственность за все свои действия и поступки, нестрадающая психическими болезнями. Вменяемость человека характеризуетсяправильным функционированием сознания»1. Вообще категория«нормальности» психики человека исследована недостаточно и не имеетстрогих критериев. С одной стороны, это связано с большими индивидуальнымиразличиями в психике человека, которые обусловлены как биологическими, так исоцио-культурными факторами развития. С другой стороны, человек чаще становитсяобъектом наблюдения, исследования и лечения именно тогда, когда его поведениеили какие-то иные особенности начинают обращать на себя внимание окружающих,мешают им или самому человеку. На основании чего же делаются выводы оненормальности человека?

В патопсихологии в определении нормы и психическогоздоровья обычно придерживаются определения Всемирной ОрганизацииЗдравоохранения, где оно сформулировано следующим образом: «Не толькоотсутствие болезней, но состояние физического, социального и психическогоблагополучия». При обсуждении понятия нормального психического развитая,как правило, возникают вопросы о том, является ли нормой такие проявления человеческойиндивидуальности, как особая одаренность или гениальность? Не являются ли онитоже отклонениями от нормы, но как бы в другую сторону? Кроме того, всемизвестно, что среди талантливых писателей, художников, артистов, ученых были иесть люди с психическими отклонениями. Как тогда оценивать их? Как относиться клюдям, имеющим какие-либо уникальные способности, например, к счету в уме?Прежде всего хочется сказать, что жизнь известных людей рано или поздностановится объектом пристального внимания, а иногда даже объектом специальногоизучения или исследования. Поэтому мы располагаем большей информацией о жизниизвестных артистов, писателей, художников и т. д., чем, например, о жизни людейиз соседних домов, особенно если речь идет о большом городе. На самом же делепсихическими расстройствами страдают самые разные люди. Проводя длительныенаблюдения за людьми, страдающими различными психическими заболеваниями, психологамудалось выделить некоторые критерии, которые помогают различить нормальное ианомальное состояние. Опираясь на них, конечно, нельзя поставить диагноз исделать вывод о наличии определенного

1Исправительно-трудовая психология. М.,1974. yurpsy.by.ru

психического заболевания (психолог этого и не должен делать, подменяясобой врача), однако можно ставить вопрос об отклонении от нормы.

Первым из этих критериев назовем неадекватность,которая может поступков, поведения в целом, речевых высказываний, мимики ижестов человека той ситуации, в которой он находится. Так, например, у человекаможет быть сильнейшая эмоциональная реакция, но если причина, вызвавшая ее,понятна, объяснима, то такая реакция может быть сочтена адекватной. Сама формавыражения этой реакции тоже может быть более или менее адекватна общепринятымнормам морали и социального поведения, что также служит диагностическимкритерием состояния человека. Например, несправедливо обиженный человекперестает разговаривать с обидчиком (реакция адекватна). Юноша устраиваетскандал матери по поводу того, что его не устраивает длина сваренных еюмакарон,- эта реакция неадекватна причине (случай из консультативной практики;в семье считали, что у сына просто трудный характер). Другой примернеадекватного поступка. Чтобы прослыть героем, подросток устраивает пожар всобственной квартире, из которой он «успевает» вывести маленькогобрата.

Второй критерий — это критичность, которая может бытьснижена или вовсе отсутствовать у человека по отношению к своим поступкам, ксвоему физическому и психическому состоянию, своему поведению, высказываниям,результатам своей деятельности и т.д. Критичность может выражаться и враскаянии в том, что сделано, и в понимании, что действие или реакция былинеправильными, неадекватными, и в способности слушать и воспринимать мнениедругих людей, говорящих, например, о возможном наличии болезни или онеобходимости измениться или показаться врачу. Часто на ранних стадияхзаболевания критичность еще сохраняется. Человека волнуют и пугают отдельныесимптомы, он пытается с ними справиться или разобраться. По мере развитиязаболевания критичность снижается, а иногда и утрачивается. Больные могут суверенностью говорить абсурдные вещи, не видеть ничего особенного в своем,например, агрессивном поведении, не воспринимают ничьих доводов. Ярким примеромэтого являются больные с дисморфофобией (страхом перед своей внешностью),которые не могут согласиться с мнением, что их внешность вполне привлекательна.Другой пример. Больная с бредом преследования утверждала, что за ней наблюдаюткруглосуточно через прибор, установленный в Институте красоты.

Третий критерий — непродуктивность деятельности. Вэтом случае человек не нацелен на конечный результат своей деятельности. Емуинтересен только сам процесс (например, целыми днями рисует картины, но никомуих не показывает, теряет). Сама деятельность не имеет смысла, и результат,продукт никому, иногда даже самому больному, не интересен и не нужен. Возможени такой вариант непродуктивности, когда конкретная деятельность подменяетсяразговорами, планированием, обещаниями, но далее слов дело не идет. При этомвсегда находятся причины, оправдания, позволяющие отложить реальные действия.Например, двадцатилетняя девушка в течение двух лет ежедневно подробнорассказывала матери (вечером, когда та усталая приходила с работы) о том, как онапойдет учиться, начнет работать и их жизнь наладится. Все это время онанаходилась на иждивении своей матери, которая была на инвалидности. Каждыйвечер она как бы принимала определенное решение, но наутро просто оставалась впостели, изобретая новые причины и откладывая поиск работы и учебы на следующийдень.

По результатам наблюдений наличие фактов, попадающихпод один из перечисленных критериев, может служить основой дляпрофессионального наблюдения за человеком и принятия мер для возможногопредупреждения развития психического заболевания. При поведении,удовлетворяющем двум или трем критериям одновременно, должен быть поставленвопрос о необходимости детального исследования, проведения экспериментальногопатопсихологического исследования и рекомендована консультация врача. С этихпозиций становится более понятной психологическая оценка состояния тех людей,которые, имея некоторые психические особенности или отклонения, остаются,например, продуктивны в своем творчестве. Их деятельность кому-то кажетсянепродуктивной, но они находятся в состоянии поиска решения сложной задачи. Ихповедение не всегда адекватно с общепринятой точки зрения, но результатдеятельности ошеломляет.

Заключение.

Можно заметить, что акцентуации характера и психопатии обладаютсхожими чертами и типы их довольно похожи.

Но, несмотря на то, что граница между нормой и отклонением,расплывчата и неопределенна до конца, примерные ее очертания мы можем увидеть.

Поведению, отклоняющемуся от нормы, свойственны следующиехарактерные признаки: оно неадекватно, в нем прослеживается отсутствиесамокритики, оно, как правило, непродуктивно.

Следует отметить еще одиннемаловажный критерий – поведение человека, подверженного патологиям, какправило, наносит вред окружающим его людям.

Нельзя забывать о том, что под воздействием давления определенногорода, акцентуация характера может перетечь в соответствующую патологию. Поэтомунеобходимо помнить об этом. А так же, для предотвращения подобного«перетекания», очень важно своевременное отслеживание акцентуаций.

Тем не менее, еще раз напомню о том, что четкого определенияпсихической нормы не существует. И поэтому, определение «нормальности» являетсяуделом врача и должно быть индивидуальным.

Список источников.

1. Немов Р. С. Психология: Учебн. Для студентов высших пед. учеб.заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. 3-е изд. – М.: Гуманит. изд.центр. ВЛАДОС, 1997. – 688с.

2. Выготский Л. С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. –1008с.

3. Психология. Учебник для экономических вузов/Под общ. ред. В. Н.Дружинина, — СПб.: Питер, 2000. – 672с.

4. Мир Психологии. www.psychology.net.ru

5. Н.Л. Белопольская. Задачи патопсихологии и понятиепсихической нормы. ppf.uni.udm.ru/biblio/belskaya.html

еще рефераты

Еще работы по психологии, общению, человеку

Реферат по психологии, общению, человеку

Психология юности

29 Августа 2013

Реферат по психологии, общению, человеку

Предмет формальной логики

29 Августа 2013