Реферат: Зигмунд Фрэйд – основоположник психоанализа

Белорусскийгосударственный университет

Факультетуправления и социальных технологий

Реферат попредмету

«Историяпсихологии»

на тему:

Зигмунд Фрэйд –основоположник психоанализа

Студента 1 курса группы №171

специальность «Социальная работа»

Кардымона ЮрияВалентиновича

2001Минск

«Чтобы оценить его полностью,

необходимо два условия: свобода

от предубеждений и, желание

прямо смотреть правде в глаза»

Лоуренс Даррен

«Придетвремя, — писал известный швейцарский психиатр Э. Блейлер,— когда будут говорить о психологии до Фрейда и психологии после Фрейда». Действительно, трудно переоценить влияниеэтого учения на дальнейшее развитие психологии и клинической психиатрии, да ивообще на эволюцию человеческой мысли. Ведь недаром Фрейда ставят в один ряд сАристотелем, Дарвином, Эйнштейном, называют «зодчим современного пониманиячеловека», «одним из научных новаторов нашей эпохи», а его учение — «коперниковским переворотом», видоизменившим не только науку, но икультуру общества в целом.

С самого начала становлениякак науки, психоанализ имел горячих приверженцев не только в среде психологови психиатров (Э. Блейлер, А. Адлер. К. Г. Юнг, О. Ранк, Э. Джонс); многиевыдающиеся современники: Альберт Эйнштейн (назвавший Фрейда «величайшимучителем»), Томас Манн, Стефан Цвейг, Теодор Драйзер, Густав Маллер,Роберт Уэллс, высоко ценили и уважали Фрейда как ученого и мыслителя, о чем,более чем красноречиво, свидетельствует его переписка.

Смелость,неординарность и революционность самого подхода Фрейда к «хрупкой» проблеме человеческойпсихики снискали ему и его учению много противников, в основном, среди клиницистов(Е. Крепелин, К. Ясперс. В. Майер-Гросс,Г. Г руле и др.).

В то же время идеиФрейда постепенно прокладывали себе путь через многие трудности ипротиворечия. Второе поколение психоаналитиков (К. Хорни,Э. Фромм. Д. Морено, Г. Маркузе) способствовалодальнейшему развитию фрейдизма, который нес в самом себе стимул для творческихи интеллектуальных исканий в самых широких областях человеческих знаний.

В настоящее время, являяськрайне противоречивым учением, со множеством, часто взаимоисключающихответвлений, психоанализ остается одним из основных психологических ифилософских концепций современности, и вряд ли какой-либо знающий психолог илипсихиатр позволит себе оспаривать важность основных предпосылок Фрейда о ролибессознательного в структуре личности. Хотя Фрейду вряд ли принадлежит честьизобретения термина «бессознательное». Английский исследователь Л.Уайт показал, что в период Фрэйдав университете вышло 6 книг на английском, французском и немецком языках, вназвании которых стоял термин «бессознательное».

«Благодаря этому учению в качестве предметапсихологии стала выступать психика во всех своих возможных формах ее проявления,как в сознательной, так и бессознательной, как в сновидениях, так и наяву, какв норме, так и в патологии» (А. Е. Шерозия). Так жетрудно переоценить влияние психоанализа на культуру общества в целом. Фрэйддал стимул для поиска новых форм и содержания в литературе, драматургии,поэзии, изобразительном искусстве. Позволим себе напомнить лишь малую часть деятелейкультуры, чье творчество несет яркий отпечаток идей Фрейда: Т. Манн, С. Цвейг,Г. Гессе, Р. Роллан, А. Жид, Ж Кокто, С. Беккет, Э. Ионеско, С. Дали, X. Миро.

Долгие годы тоталитаризма изастоя, изоляции нашего общества от магистральных направлений интеллектуальныхисканий человечества нанесли тяжелый урон отечественной науке. В печальномсписке «вредных учений», наряду с генетикой, кибернетикой и социологией, однимиз первых оказался психоанализ. Вследствие «идейных дискуссий» конца 20-х —начала 30-х годов был ликвидирован. Психоаналитический институт, подверглисьгонениям многие психиатры психологи, стоящие на позициях психоанализа.

Ввиду того, что влитературе зачастую тенденциозно, а порой искаженно трактовалось не толькоучение Фрейда — психоанализ, но крайне однобоко и скудно давались его биографическиесведения, необходимо остановиться на главных этапах жизненного пути великогоученого.

____________________________________

Зигмунд Фрейд родился 6 мая1856 г. в Фрейбурге, провинциальном городе Австро-Венгерскойимперии, в семье торговца шерстью. В дальнейшем, ввиду разгула антисемитизма,семья Фрейдов, после недолгих скитаний, поселилась вВене. Отец Зигмунда — Якоб Фрейд, придерживаясь либерально-просветительскихвзглядов всячески способствовал образованию сына. Еще в гимназии, показавнеординарные способности, Фрейд увлексяестествознанием, особенно учением Дарвина, много и упорно учился и решил вдальнейшем посвятить себя науке. В 1873 году он поступает на медицинскийфакультет Венского университета. Особенное влияние на формирование З. Фрейдакак ученого оказал крупнейший физиолог школы Гельмгольца, директор Институтафизиологии при университете Эрнст Брюкке, у которогоФрейд работал в течение пяти лет — с 1876 по 1881 г. За эти годы Фрейд сделалважнейшие наблюдения, которые поставили его в ряд пионеров нейронной теории —основного положения современной неврологии.

В 1885 году отлично сдав устные иписьменные экзамены, и прочитав блестящую лекцию о «Модулярных областяхголовного мозга», он становится приват-доцентом по неврологии Венскогоуниверситета. В том же году Фрейд в течение почти пяти месяцев работал вПариже, в клинике Ж. Шарко, одного из самыхзнаменитых неврологов XIX века. Здесь он впервые заинтересовался проблемойистерии и параллельно с исследованиями в области неврологии стал искатьпричины и механизмы этого заболевания.

Одновременнос научной деятельностью Фрейд занимался и практической работой.Систематические практические наблюденияпривели Фрейда к необходимости значительного изменения способа лечения больныхневрозами. Вместо гипнотического внушения он стал применять метод «свободныхассоциаций», толкования сновидений и перенесения. Всеми этими путями, согласнопредположению Фрейда, вытесненные из сознательной сферы переживания могут выйтив сознание. Именно эти методы легли в основу техники психоаналитическойтерапии, применяемой в принципиально неизменном виде и в наши дни.

В 1909 году 3. Фрейд иК. Г. Юнг были приглашены в США для чтения лекций. После восторженной встречиФрейд иронично заметил: «Эти люди не подозревают, что я принес им чуму». Именнотакой была первая реакция широкой общественности на психоанализ.

В то же времяпсихоанализ постепенно стал завоевывать мир. В США, Германии, Англии, Франции,Италии, Швеции и других странах создаются психоаналитические общества, выходятжурналы.

Последнее десятилетие своей жизниФрейд посвятил изучению, анализу и обобщению своих представлений о природечеловека, общества и культуры. Окруженный ореолом популярности и всеобщегопоклонения, Фрейд скромно и почти безвыездно жил в Леопольштадте— еврейском гетто Вены — с женой и шестью детьми. Его блистательный и острыйум, талант полемиста, научный гуманизм и демократизм расширили круг его единомышленникови привлекли друзей в среде интеллектуальной элиты своего времени. В последниегоды жизни Фрейд страдал от рака гортани, перенес несколько операций. Он почти отошел от практической клиническойработы, сосредоточившись на творческой деятельности и обучениипсихоаналитиков.

После захвата Австрии нацистами в1938 году Фрейд, лишенный паспорта, стал узником гетто. Фашисты конфисковалиего имущество и библиотеку, четыре его сестры погибли в нацистском лагере.Лишь огромный международный резонанс и выкуп в 100 000 шиллингов вырвал Фрейдаиз Вены. Последний, год жизни он провел в Англии. Зигмунд Фрейд умер 23сентября 1939 года в возрасте 83-х лет.

_________________________________

Многиепонятия фрэйдовского анализа подвергалисьэкспериментальной проверке еще в 30-40 годы, правда, с сомнительнымрезультатом. В последние годы был проведен ряд более надежных исследований.Научная достоверность полученных Фрэйдом выводовпроверялась на основе анализа около 2000 случаев из психиатрии, психологии,антропологии и ряда других дисциплин. Итоги таковы: часть базовых понятийпсихоанализа — такие как ИД, ЭГО, Супер-ЭГО, стремление к смерти, либидо и тревога, — выдержала испытания средствами науки. Другая же часть понятий была признананаучно несостоятельными.

Я приведу ряд положений, которыекак показывает анализ публикаций, выдержали научную проверку:

1)

некоторые характеристики оральногои анального типа личности;

2)

некоторые причинные факторыгомосексуальности;

3)

некоторые аспекты эдипова комплекса у мальчиков (чувства соперничества поотношению к отцу, сексуальные фантазии по поводу матери и страх кастрации). /Хотя, по-моему, абсурдно звучит утверждения о том, что двухмесячный ребенокведет осознанную и целенаправленную борьбу за сексуальное обладание матерью./

Укажу также на рядположений, которые не получили поддержки со стороны научных методов проверки:

1) что в сновидениях всимволической форме удовлетворяются ранее подавленные намерения и желания;

2)

чтопод влиянием эдипова комплекса мальчики и сравнивают себя с отцом, и усваивают егонормы супер-эго под влиянием страха;

3)

чтоженщины имеют заниженную по сравнению с мужчинами оценку собственного тела, чтоу них менее развиты стандарты супер-эго.

Однако, несмотря на всю критику всвой адрес, недостаток научной строгости и некоторую методологическую слабость,фрэйдовский психоанализ продолжает оставатьсявлиятельной силой в современной психологии.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.

Фрэйд З. «Я и Оно»

2.

Д.Шульц и С.-Э. Шульц «Историясовременной психологии»

3.

С. Шишов «Обратная сторона нашегоЯ»

4.

Б. Р. Нанейшвилии Г.Б. Нанейшвили «Предисловие к собранию сочинений З.Фрэйда»

еще рефераты

Еще работы по психологии, общению, человеку

Реферат по психологии, общению, человеку