Реферат: Социально-психологические особенности больших и малых групп

Омское высшее общевойсковое

командное дваждыКраснознаменное училище

имени М.В. Фрунзе

Кафедра методикивоспитательной работы

Социально — психологическиеособенности

больших и малых групп

Выполнил:

курсант 1 взвода 11 роты

Аристов О.В.

Научный руководитель:

доцент кафедры МЦР

Новосельцева Т.Ф.

1996-1997 гг.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Группы: ихвиды, размеры, структура.

2. Развитиегруппы. Общие качества группы.

3. Социальнаяколлективность. Отношения между индивидом и группой.

Заключение

Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Проблемагрупп, в которые объединены люди в процессе своей жизнедеятельности, — важнейший вопрос социальной психологии.

Реальностьобщественных отношений всегда дана как реальность отношений между социальнымигруппами, поэтому для социологического анализа крайне важным и принципиальнымвопросом является вопрос о том, по какому критерию следует вычленять группы изтого многообразия различного рода объединений, которые возникают в человеческомобществе.

«Группа- это некоторая совокупность людей, рассматриваемых их с точки зрения социальной,производственной, экономической, бытовой, профессиональной, возрастной и т.п.общности. Сразу же следует оговориться, что в общественных науках в принципе можетиметь место двоякое употребление понятия “группа”».*

С одной стороны, впрактике, например, демографического анализа, в различных ветвях статистикиимеются ввиду условные группы: произвольные объединения (группировки) людей покакому либо общему признаку необходимому в данной системе анализа.

[ЛВН1] Фридман Л.И., Кулагина И.Ю.«Психологический справочник

учителя» М.

Просвещение, 1991, с.161.

С другой стороны, в целом цикле общественныхнаук под группой понимается реально существующее образование, в котором людисобраны вместе, объединены одним общим признаком, разновидностью совместнойдеятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства,определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию.

1. Группы: их виды, размеры, структура.

Группыбывают: большими и малыми, от двух человек и более, условными и реальными.Реальные группы делят на малые и большие, официальные и не официальные, устойчивыеи ситуативные, организованные и стихийные, контактные и неконтактные. Стихийные- К.К.Платонов назвал «неорганизованными группами».

Группысостоят из людей, общества — из групп. Индивиды, группы и общества — это трисовременные реальности, они взаимосвязанны. Все группы более или менее специализированы.Их специализация зависит от потребности людей. Так, семья в промышленном городеимеет одновременно генетическую и воспитательную функции. Другие группы выполняютдругие функции. Индивиды участвуют в во многих группах. Некоторые группыпредполагают физическое присутствие ее членов. Одновременно можно участвовать внескольких группах: члены команды по футболу, учебные заведения. Существуютпостоянные, временные, случайные или спорадические группы. Некоторые группысозданы для длительного существования и стремятся к этому: школы, деревня,предприятия, заинтересованные в продолжении своего дела. Это группы, которые нехотят исчезнуть. Другие группы обречены на недлительное существование(туристы). Некоторые группы являются свободными, другие имеют обязательный характер.Так, появившись на свет, мы не выбирали семью, этническую группу или нацию,другие группы, куда вступают по желанию: спортивный клуб, культурные обществаили социальное объединение. Формальные группы характеризуются организованнойструктурой. Социальные отношения здесь носят безличный характер (различныепартии). В неформальной группе существуют личные, социальные отношения, которыеосуществляются в ролях, определяемых внутренней средой, симпатиями (это друзья,приятели, “клуб по интересам”). Первичная или ограниченная группа является основойдля человека это — семья. В ней происходит процесс культуризации. Вторичныегруппы — большие по размеру и отношения в них формализованы. Пример: баскетбольныйклуб в который входят несколько команд, — это вторичная группа. А одна команда- первичная группа.

Социальнаяпсихология предпринимала многократные попытки построить классификацию групп.Американский исследователь Ювенк вычленил семь различных принципов, наосновании которых строились такие классификации. Эти принципы были самыми разнообразными:уровень культурного развития, тип структуры, задачи и функции, преобладающийтип контактов в группе. Однако общая черта всех предложенных классификаций — формы жизнедеятельности группы.

Длясоциальной психологии значимо разделение групп на условные и реальные. Онасосредоточивает свое исследование на реальных группах. Но среди этих реальныхсуществуют и такие, которые преимущественно фигурируют в общепсихологическихисследованиях — реальные лабораторные группы. В отличие от них существуют реальныеестественные группы. Социально-психологический анализ возможен относительно итой, и другой разновидности реальных групп. Однако наибольшее значение имеютреальные естественные группы. В свою очередь эти естественные группыподразделяются на так называемые “большие” и “малые” группы. Малые группы — обжитое поле социальной психологии. И все же остановимся на ней.

Подмалой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены которойобъединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личномобщении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповыхнорм и групповых процессов.

Целесообразностьисследования групп очевидна, т.к. они являются удобной моделью изученияпроцессов внушаемости, конформности, срабатываемости, общения и т.д. за определенный промежуток времени.

Лабораторныеисследования малых групп могут быть приближены к реальным жизненным условиямдвумя разными способами. Первый способ идет по пути создания экспериментов,изолирующих все важнейшие и второстепенные атрибуты этих ситуаций. Второй способсближения идет по пути не только организаций условий эксперимента, но ивключает исследования реальных контактных групп в “жизненных” (моделируемых)условиях взаимодействия.

Ичто ценно, в лабораторных исследованиях малых групп соблюдаетсяобще-психологический принцип подбора испытуемых: они должны быть одноговозраста, пола, близкого уровня образования.

Чтоже касается больших групп, то вопрос об их исследовании значительно сложнее итребует особого рассмотрения. Важно подчеркнуть, что эти “большие” группы такжепредставлены в социальной психологии неравноценно: одни из них имеют солиднуютрадицию исследования на Западе (это по преимуществу большие, не организованные,стихийно возникшие “группы”, сам термин “группа” по отношению к которым весьмаусловен), другие же, подобно классам, нациям значительно слабее представлены всоциальной психологии в качестве объекта исследования. В группах первого вида,процессы протекающие в них, хорошо описаны в некоторых разделах социальной психологии, в частности при исследовании способоввоздействия в ситуациях вне коллективного поведения.

Точнотакже малые группы могут быть подразделены на две разновидности: формирующиесягруппы, уже заданные внешними социальными требованиями, но еще не сплоченныесовместной деятельностью в полном смысле этого слова, и коллективы, т.е. группыболее высокого уровня развития, связанные со специфическими видами социальнойдеятельности. Группы первой разновидности можно обозначить как “становящиеся”.

Этаклассификация может быть наглядно представлена в виде схемы представленной вучебнике Г.М. Андреевой « Социальная психология, с. 194»:

Группа

Условные

Реальные

Лабораторные

Естественные

Большие

Малые

Организо-ванные

Не организованные

Становящиеся

Коллективы

Все,начиная с рубрики “реальные естественные группы”, представляют объект исследованияв социальной психологии.

Традиционнов социальной психологии изучаются некоторые параметры группы: композиции группы(или ее состав), структура группы, групповые процессы, групповые ценности,нормы, система санкций. Каждый из этих параметров может приобретать совершенноразличное значение в зависимости от того общего подхода к группе, которыереализуется в исследовании. Так, например, состав группы может быть, в своюочередь, описан по совершенно различным показателям, в зависимости от того,значит ли в каждом конкретном случае, например, возрастные профессиональные илисоциальные характеристики членов группы. Очевидно, не может быть дан единый рецептописания состава группы, особенно в связи с многообразием реальных групп. вкаждом конкретном случае начинать надо с того, какая реальная группа выбираетсяв качестве объекта исследования.

Иногдасостав микрогруппы и соответственно структура отношений в ней носят болеесложный характер. Например, в старших классах школы нередко можно встретитьобъединения детей, включающие по 4-5 человек, объединенных близкими дружескимисвязями. Однако в большинстве реальных групп на практике такие объединенияшкольников встречаются крайне редко. Поэтому можно считать, что группы — диадыи группы - триады представляют собойнаиболее типичные микрогруппы, из которых состоит любая малая группа. Ихвнимательное изучение может дать очень много полезной информации для пониманияболее сложной системы взаимоотношений, имеющихся в малой группе или коллективе.

Разнообразнаструктура больших групп, в которые входят малые:

·социальные классы;

·различные этнические группы;

·профессиональные группы;

·возрастные группы (в качествегруппы могут быть рассмотрены, например, молодежь, женщины, пожилые люди идр.).

Реальнаягруппа выбирается в качестве объекта исследования: школьный ли это класс,спортивная команда или производственная бригада. Иными словами, мы сразу“задаем” некоторый набор параметров для характеристики состава группы, взависимости от типа деятельности, с которыми данная группа связана. Тоже можносказать и относительно структуры группы. Существует несколько достаточноформальных признаков структуры группы: структура предпочтений, структура коммуникаций, структура власти. “Соединение” процессов, протекающих в группе и других характеристикгруппы — до сих пор не вполне решенная для социальной психологии проблема. Еслипоследовательно идти по пути, заложенным исходным методическим принципом, то кгрупповым процессам прежде всего следует отнести такие процессы, которые организуютдеятельность группы.

2.Развитие группы. Общие качества группы.

Непосредственнообщие качества группы:

1.Интегративность — мера единства,слитности, общности членов группы друг с другом, (отсутствие интегративности — разобщенность, дезинтеграция).

2.Микроклимат определяет самочувствиекаждой личности в группе, ее удовлетворенность группой, комфортность нахожденияв ней.

3.Референтность — степень принятиячленами группы групповых эталонов.

4.Лидерство — степень ведущеговлияния тех или иных членов группы на группу в целом в направленииосуществления групповых задач.

5.Интрагрупповая активность — мераактивизации групповой составлящих ее личностей.

6.Интергрупповая активность — степеньвлияния данной группы на другие группы.

Кромеэтих качеств рассматриваются еще и такие:

·направленность группы — социальнаяценность принятых ею целей, мотивов деятельности, ценностных ориентаций игрупповых норм;

·организованность — реальнаяспособность группы к самоуправлению;

·эмоциональность — межличностныесвязи эмоционального характера, преобладающей эмоциональный настрой группы;

·интеллектуальная коммуникативность- характер межличностного восприятия и установления взаимопонимания, нахожденияобщего языка;

·волевая коммуникативность — способность группы противостоять трудностям и препятствиям, ее надежность вэкстремальных ситуациях.

Проблемаразвития группы никогда не ставилась с целью выяснить разные уровни этогоразвития, и, далее, вскрыть специфику различных параметров групповой деятельностина каждом из этих уровней. Вместе с тем без такого подхода картина развитиягруппы не может быть полной. Целостное представление о развитии группы похарактеристике групповых процессов допускает и более дробный анализ, когдаотдельно исследуется развитие групповых норм, ценностей система межличностныхотношений и т.д… С точки зрения социальной психологии исследованиехарактеристик больших социальных групп наталкивается на целый ряд трудностей.Богатство методик изучения различных процессов в малых группах часто контрастируетс отсутствием подобных методик для исследования, например, психологическогооблика классов, наций и других групп такого рода. Отсюда иногда рождаетсяубеждение, что общность психологии больших групп не поддается научному анализу.Отсутствие традиции в таком исследовании еще более укрепляет такие взгляды.Вместе с тем, социальная психология в точном значении этого слова, без разделао психологии больших социальных групп, вообще не может претендовать на успех.*

По утверждению ДилигенскогоГ.Г., рассмотрение психологии больших групп не может считаться правомерным, ибоэто не одна из проблем данной дисциплины, а важнейшая ее проблема. «Как бы нибыла велика роль малых групп и непосредственно межличностного общения впроцессах формирования личности сами по себе эти группы не создают историческиконкретных социальных норм, ценностей, установок». Все эти и другие содержательныеэлементы общественной психологии возникают на основе исторического опыта.Ссылаясь на Дилигенского Г.Г. «этот опыт лишь «доведет» до индивида черезпосредство малой группы и межличностного общения». Поэтому социльно-психологическийанализ больших групп можно рассматривать как “ключ” к познанию содержанияпсихики индивида.

*

Г.М. Андреева Социальная психология, М. 1974, с.195.

Нарядус опытом больших социальных групп важнейшее значение для понимания содержательныхэлементов общественной психологии имеют и массовые социальные процессы идвижения.Немаловажные факторы, задающиевесь строй психологических характеристик определенных групп людей: характеробщественных

изменений,преобразований, непосредственное участие в революционных движениях, сложныепроцессы формирования общественного мнения.

3. Социальная коллективность.Отношения между

индивидом игруппой.

Развитиеколлектива проходит через ряд этапов: номинальная группа, группа-ассоциация,группа-кооперация.

Откооперации до коллектива группа проходит уровень автономизации, для которогохарактерно довольно высокое внутреннее единство по всем общим качествам, кромеинтергрупповой активности. Именно на этом уровне члены группы идентифицируютсебя с ней(моя группа). Однако группа-автономия может уйти в сторону отколлектива. Возможно развитие группы в отрицательном направлении, когдаразвитие группы приводит ее к положению замкнутой из вне группы, ноотличающейся внутригрупповой антипатией, межличностным эгоцентризмом иэгоизмом, агрессивностью.

Социальнаяколлективность заключается в том, что, объединяя людей общими социальными ипроизводственными интересами, она ставит высшей своей целью создание условийдля раскрытия индивидуальности каждого члена общества и отвечает за реализациюполноценного развития личности. Термин « Социальная психология» так обозначен ВыгодскимЛ.С.: Психология, исследующая социальную обусловленность психики отдельногочеловека», «Коллективная» психология в его понятии, совпадает с традиционным«Все в нас социально, но это не означает, что все свойства психики отдельного человекаприсуще всем другим членам данной группы». Только некоторая часть личнойпсихологии может считаться принадлежностью данного человека, и вот эту частьличной психологии в условиях ее коллективного проявления и изучает коллективнаяпсихология (психология войны и т. п.) В результате развития своих членов развиваетсяи сам коллектив: чем ярче и богаче индивидуальность, выше уровень развитиякаждого члена коллектива, тем более дееспособным, человечным в общественномсвоем качестве является и коллектив в целом. Суть социального коллективизма несводится к совместной деятельности для достижения общей цели. И даже несводится к умению жить сообща, вместе решая все вопросы. Состояние и зрелостьсоциальной коллективности определяется тем, насколько социальное, общественноепрониклось личным, индивидуальным интересом.

Любоевзаимодействие людей, даже при минимальном их количестве, начинается сраспределения функций. Без этого не возможно существование группы как единогоцелого. Группа может быть понята через личность, так как человеческая личностьявляется главным материалом для ее создания. А.В. Петровский считает приклассификации групп определять степень их развития, учитывая характер межличностныхотношений, формирующихся в зависимости от ценностно-ориентационного единствагруппы (оптимальное совпадение целей, связывающих личность, группу, общество).

Иерархияреальных контактных групп может быть представлена следующим образом:

1.Диффузная группа — в нейвзаимоотношения опосредуются не содержанием групповой деятельности, а толькосимпатиями и антипатиями.

2.Ассоциация — группа, в которойвзаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями.

3.Корпорация — взаимоотношения опосредуютсяличностно значимыми, но ассоциальным по своим установкам содержанием групповойдеятельности.

4.Коллектив — взаимодействияопосредуются личностнозначимым и общественно ценным содержанием групповойдеятельности (бригада, экипаж, расчет).

В нихоптимально могут сочетаться личные,коллективные и общественные цели и ценности.

Досих пор мы исходили из того, что группа в целом ставит своей задачей достижениемаксимального сближения во взглядах и выборах, стремясь выработать общуюпозицию. Однако нам известно, что это предположение верно лишь от части. В действительности при множестверазных обстоятельств и особенно, если требуется изменение, происходит обратное:преобладает напряжение и расхождение во мнениях. Значительное число социальныхустановок человека имеет отношение к одной или нескольким социальным группамили связаны с ними. Характер этой связи не является простым, ясным. С однойстороны — установки человека связаны с социальными установками, обычнопроявляющимися в группах, к которым он принадлежит. С другой стороны — изменение влияния престижа, лидерства мнений, отвержение членских групп темикто занимает в них низкий статус, а также влияние внешних групп на уровень притязанийпоказывает, что социальные установки часто бывают связаны с нечленскими группами.

Какпризнание этого факта — термин “референтная группа”, впервые употребленныйХаймоном, стал использоваться для обозначения любой группы, с которой индивидсоотносит установки. Одновременно стала развиваться общая теория референтныхгрупп. Это понятие используется для обозначения двух видов отношений между индивидоми группой ( Современная зарубежная СПС — с. 197).

Замеченазакономерность: чем ближе по уровню своего развития группа находится кколлективу, тем более благоприятные условия она создает для проявления лучшихсторон личности и торможения того, что в ней есть худшего. И напротив, чемдальше группа по уровню своего развития отстоит от коллектива, (а ближе к корпорации),тем больше возможности она представляет для проявления в системевзаимоотношений худших сторон личности с одновременным торможением лучшихустремлений.

Этохорошо видно на схеме:

<img src="/cache/referats/2639/image014.gif" v:shapes="_x0000_s1047"><img src="/cache/referats/2639/image015.gif" v:shapes="_x0000_s1053"><img src="/cache/referats/2639/image014.gif" v:shapes="_x0000_s1034"> личностьвне группы

<img src="/cache/referats/2639/image017.gif" v:shapes="_x0000_s1056"><img src="/cache/referats/2639/image018.gif" v:shapes="_x0000_s1050"><img src="/cache/referats/2639/image014.gif" v:shapes="_x0000_s1035"> личность вслаборазвитой

группе

<img src="/cache/referats/2639/image020.gif" v:shapes="_x0000_s1036"><img src="/cache/referats/2639/image021.gif" v:shapes="_x0000_s1059"> личность вколлективе

<img src="/cache/referats/2639/image017.gif" v:shapes="_x0000_s1064"> личность вкорпорации

Влияние группы разного уровня наразвитие, поведение личности в группах.

+ — положительное в личности и межличностных отношениях

— — отрицательное в личности и межличностных отношениях

¯

— поворот отношений в любую сторону

«

— отношения.

Этопример взаимоотношений в микрогруппе — диаде. Они представлены близкимидрузьями, молодыми семьями. Они наиболее часто встречаются в любой малойгруппе. Взаимоотношения парные всегда строятся с учетом отношений с другими,окружающими их людьми.

Поэтой причине более представительной моделью отношений является система взаимоотношений,существующих в микрогруппе триаде. Их возможные варианты:

<img src="/cache/referats/2639/image024.gif" " v:shapes="_x0000_s1045">+

+

+

+

-

+

+

+

-

-

+

<img src="/cache/referats/2639/image028.gif" " v:shapes="_x0000_s1051">+

+

-

Несовместимые

Согласованные

Идеальные

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследователи,разрабатывающие критерии отбора и комплектования малых групп, считают, чтонельзя на основании только индивидуальных характеристик участников совместнойдеятельности прогнозировать успешность их групповой работы. «Общество несостоит из индивидов а выражает сумму тех связей и отклонений в которых этииндивиды находятся друг к другу» — Маркс, Энгельс, Соч. Т.46 с.214

Различиемежду индивидами является основным двигателем развития их взаимодействий и ихсамих как личностей. Противоположности (но не крайности) порождают развитиесистемы, в данном случае — группы людей. Даже молчаливое присутствие группы людейизменяет психическую деятельность человека, заставляя вести себя иначе.

Такимобразом, в регуляции эффективности коллективистской деятельности участвуютсамые разные системы факторов:

1.внегрупповые (физические исоциальные)

2.внутригрупповые (нормы,межличностные отношения)

3.внеличностные (однородность — разнородность по индивидуально-психологическим параметрам)

4.внутриличностные(индивидуально-психологические особенности членов группы, их состояние,исходные мнения, оценки)

Фактором,связывающим все перечисленные системы, пронизывающим их, является факторобщественной значимости, совместной деятельности группы людей. Он являетсястержневым, оптимально сочетающим личностно значимые и общественно ценные ориентациигруппы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.

Сухомлинский А.В. О воспитании. М.: Политиздат. 1985.

2.

Социальная психология. Под ред. В.Е. Семенова,

Кузьмина Е.С. и др. ЛГУ. 1974.

3.

Андреева Г.М. Социальная психология. М. 1979.

4.

Социальная психология. Под ред. Предвечного Г.П., ШерковинаЮ.Н. М.: Политиздат. 1975.

5.

Фридман Л.И., Кулагина И.Ю. Психологический справочникучителя. М.: Просвещение. 1991.