Реферат: Человек в психологической науке
ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПОЗНАНИЕ
Феномен человека
Человек какприродное явление. Общественная форма жизни человека.
Человеккак душевная и духовная реальность.
Что есть человеки в чем он проявляется? Какова человеческая сущ-
ность? Каково место и назначение человека в мире? В чемсмысл жизни
человека? Что есть человеческое в человеке?
Поставленныевыше вопросы можно отнести к разряду вечных. Каждое
новое поколение людей, каждый человек заново открываетих, формулирует
для себя, пытается дать свой вариант ответа. Без образачеловека, без
понимания его сущности невозможна осмысленнаягуманитарная практика и,
в первую очередь, педагогическая. Для педагога знания очеловеке и его
развитии составляют самую суть его профессии.
Человек как природное явление
Первое, чтоможно отметить, описывая феномен человека, это многооб-
разие его свойств. Человек — существо многостороннее,многомерное,
сложно организованное. Ряд свойств человека доступеннепосредственному
восприятию. Это прежде всего внешние особенностичеловека. Есть попыт-
ки описать человека только на основе его чувственновоспринимаемых те-
лесных особенностей. Известно идущее из античностиироничное определе-
ние человека как птицы без перьев, подчеркивающеенеправомерность све-
дения человека только к одному свойству — прямохождению.Художествен-
ной иллюстрацией бесплодности определения человека по еговнешним
признакам служит роман Веркора «Люди илиживотные?».
Известновыражение о человеке как венце природы. В нем подчерки-
вается, что человек — это часть природы. Человек — живоесущество и
как всякое животное имеет организм, тело, находится вовзаимосвязи с
природным миром, подчиняется его законам. В том, чточеловек — органи-
ческое существо, каждый из нас убеждается ежедневно,переживая так на-
зываемые органические потребности: в воде, в пище, втепле, в отдыхе и
т.д. Наше психическое самочувствие находится взависимости от природ-
ных явлений: оно одного качества в теплый солнечный день,другого — в
день пасмурный и холодный. Атмосферные явления влияют нанаше состоя-
ние, настроение, работоспособность, продуктивностьдеятельности. Пуб-
ликуемые регулярно в печати сведения о неблагополучныхдля людей днях
основаны на явлениях метеозависимости человека.
Человеческоетело — его форма, строение, функционирование есть про-
должение эволюционного ряда; оно во многом сходно сорганизмом высших
приматов. В то же время человек качественно отличается отвсех других
живых существ. «Человек, — писал Н.А.Бердяев, — естьпринципиальная
новизна в природе». Тело человека — культурное тело,оно одухотворено
и подчинено высшим целям человека. «Формачеловеческого тела, лицо че-
ловека духовно».
Человеческиеорганические потребности принципиально отличаются от
потребностей животных. Они удовлетворяются инымипредметами, иными
способами, а главное — культурно обусловлены. Нопринципиальное отли-
чие человека состоит в свободном отношении к переживанияморганических
потребностей. С помощью воли человек может блокироватьощущение голода
и жажды, преодолевать чувство страха и боли, если этонеобходимо для
достижения личностно значимых целей.
Общественная форма жизни человека
Человек — общественное существо, живет в сообществе себе подобных.
Он включен в систему связей и отношений с другими людьми,занимает в
ней собственную позицию, имеет определенный статус,играет различные
социальные роли. Именно совместная жизнь с другими людьмиприводит к
появлению личности как интегральной характеристикичеловека. Личность
— это способ жизни и действования, проявляющийся всвободном и твор-
ческом определении своего места в сообществе, всамостоятельных пос-
тупках, в принятии ответственности за последствия своихсоциальных де-
яний. Личность — это всегда определенная позиция.
Сугубочеловеческой формой жизни является такая общность, как
семья. Животные также образуют устойчивые пары, заботятсяо потомстве,
но они создаются исключительно с целью продолжения рода.Детеныши жи-
вотных достаточно рано расстаются со своими родителями изабывают их.
У животных отсутствуют межпоколенные связи. Иначе улюдей. У человека
самое длительное детство. Дети для родителей всегдаостаются детьми.
По меткому и емкому определению психолога К.К.Платонова,человек — это
существо, имеющее бабушек и дедушек.
Еще одной,специфически человеческой формой общности являются раз-
личные клубные объединения. Клуб — это добровольное ижеланное объеди-
нение людей по интересам. В клубе люди предстают другперед другом как
равноправные личности. Здесь человек удовлетворяетспецифически чело-
веческие духовные потребности: в общении и самовыражении.На опреде-
ленном этапе жизни — в период взросления — человек остроощущает пот-
ребность в совместной общественной деятельности, вовхождении в сооб-
щества, организованные на общих ценностях.
Способом жизничеловеческого общества является общение. «Человечес-
кая сущность, — писал Л.Фейербах, — налицо только вобщении, в единст-
ве человека с человеком, в единстве, опирающемся лишь нареальность
различия между Я и Ты».
Человек живет вмире культуры, которая, по образному выражению фи-
лософов, составляет его вторую природу. Поведениечеловека с самого
раннего возраста регулируется принятыми в данной культуреценностями,
нормами, традициями, правилами. Особо подчеркнем, чтослова «культура»
и «образование» тесно связаны друг с другом.Культурный человек — это
образованный человек, воспитанный на основе образаЧеловека, идеала
данной культуры. До революции в России издаваласьхудожественная серия
«Образы человеческие», которая была посвященажизнеописанию лучших сы-
нов и дочерей Отечества. Она была ориентирована в первуюочередь на
подрастающее поколение. Образование как обучение,воспитание, формиро-
вание является основной культурной формой человеческогосуществования,
оно лежит в его основе. Без передачи культурных образцови способов
взаимодействия человека с миром, осуществляемых вобразовательном
пространстве, невозможно представить себе человеческуюжизнь.
Наряду собразованием, культура включает в себя такие формы челове-
ческой деятельности, как наука, философия, искусство,религия, этика,
политика, экономика и др. Все эти формы человеческойдеятельности сос-
тавляют содержание материальной и духовной культуры.Любая из форм
культуры является выражением «собственночеловеческого в человеке».
Занятия философией и наукой отчетливо проявляютразумность человека,
его способность в принципе постигать сущность предметовмира и самого
себя.
Искусствостроится на способности человека к эстетическому наслаж-
дению прекрасным, на неутилитарном восприятии окружающегомира. Л.Фей-
ербах писал, что лишь человеку «бесцельноесозерцание звезд дает не-
бесную отраду, лишь он при виде блеска благородныхкамней, зеркала
вод, красок цветов и бабочек упивается одной негойзрения; лишь его
ухо восторгается голосами птиц, звоном металлов, лепетомручейков, ше-
лестом ветра...».
Этика раскрываетне оформляемые в специальном кодексе отношения че-
ловека к человеку. Высшим принципом нравственногоотношения человека к
человеку является сформулированный И.Кантомкатегорический императив:
поступай так, чтобы ты всегда относился к человеку как кцели и никог-
да — только как к средству. Великий писатель-гуманистФ.М.Достоевский
предельно остро выразил эту мысль в «БратьяхКарамазовых», отвергнув
саму возможность достижения всеобщего счастья, если радиэтого будет
пролита хоть одна слеза ребенка.
Безусловныйприоритет ценности конкретного человека перед любыми
абстрактными идеями присущ религиозному, христианскомумировоззрению.
Человек в отношениях с Богом — еще одна антропологическаятема. Чело-
век — единственное существо на земле, у которого естьидея Бога, кото-
рый верит в высшее, нежели он сам, начало, в божественноепроисхожде-
ние мира. Еще Цицерон писал, что нет ни одного народа, дотакой степе-
ни грубого и дикого, чтобы не было в нем веры в Бога,хотя бы он и не
знал его существа. Сущность человека особым образомвысвечивается в
его отношении к божественному.
Во всехуказанных формах культуры мы находим стержневую характерис-
тику человека — его деятельную,преобразовательно-созидающую сущность.
Человек как душевная и духовная реальность
Специфическойособенностью человека является наличие у него как бы
двойной жизни: внешней, непосредственно наблюдаемой, ивнутренней,
скрытой от посторонних глаз. Во внутренней жизни человекмыслит, пла-
нирует, ведет внутренний диалог с самим собой. Внутренняяжизнь чело-
века — это особый мир: мир мыслей, переживаний,отношений, желаний,
стремлений и пр. Субъективный мир человека сложноорганизован, он без-
граничен в пространстве и включает в себя все измерениявремени: прош-
лое, настоящее, будущее и даже — вечное. Только человекможет загляды-
вать в завтрашний день, мечтать, жить будущим,выстраивать перспективу
своей жизни, сохранять в себе прошлое и соизмерять себя свечностью.
Именно эту особенность имел в виду Ф.Ницше, когдаафористично говорил,
что человек — это животное, способное обещать.
Человеческийсубъективный мир — это мир сознания и самосознания. В
сознании человек способен познавать сущность предметногомира, пони-
мать его и одновременно знать о том, что он знает или незнает. Пред-
метом сознания может стать сам человек, его собственноеповедение и
внутренние переживания. Сознание здесь принимает формусамосознания.
Но предметом сознания может стать и самосознание, егосхемы, механиз-
мы, понятия и т.п. На этом уровне сознание принимаетформу рефлексив-
ного сознания. Но во всех этих случаях есть общаяпринципиальная черта
— в сознании человек как бы выходит за пределы самогосебя, занимает
позицию над ситуацией. Очень точно об этом сказалМ.Шелер: «Только че-
ловек — поскольку он личность — может возвыситься надсобой как живым
существом и, исходя из одного центра как бы по ту сторонупространст-
венно-временного мира, сделать предметом своего познаниявсе, в том
числе и себя самого».
В своем сознаниичеловек открывает смысл своих действий, поступков,
поведения, своей жизни. Человеческая жизнь, поопределению, осмыслен-
на. Человек не может жить вне смысла. Без субъективногосмысла жизнь
человека теряет свою ценность. Известный австрийский врачи психолог
В.Франкл в книге «Человек в поисках смысла»убедительно показал, какое
важное место в жизни человека занимает проблема смыслажизни и его по-
иска. Он обосновал особое направление в психокоррекции — логотерапию,
т.е. помощь человеку в обретении смысла жизни.
Со смысловойсферой личности связана совесть человека. Совесть —
это внутренний судья человека, указывающий на подлинныймотив того или
иного поступка человека, его смысл. И если поступок,совершенный чело-
веком, расходится с его нравственными принципами, с егопредставлением
о должном, челоэ) — у холерика, слизи (флегмы) — уфлегматика и
черной желчи (мелайна холэ) — у меланхолика. Слово«темперамент» про-
исходит от латинского «tempero» — смешанный внадлежащем соотношении.
Наряду с совокупностью свойств нервной деятельности,обусловливающих
тот или иной темперамент, можно выделить следующиепсихические особен-
ности, которые в различных комбинациях входят всоответствующий темпе-
рамент.
1. Скорость и интенсивностьпсихических процессов, психическая ак-
тивность.
2.Преимущественная подчиненность поведения внешним впечатлениям —
экстраверсия или преимущественная его подчиненностьвнутреннему миру
человека, его чувствам, представлениям — интроверсия.
3.Приспособляемость, пластичность, адаптированность к внешним из-
меняющимся условиям, подвижность стереотипов. (Пониженнаяприспособ-
ляемость, негибкость — ригидность).
4.Чувствительность, сензитивность, эмоциональная возбудимость и
сила эмоций, эмоциональная устойчивость.
Сангвиническийтемперамент. И.П.Павлов дает следующую характеристи-
ку особенностей сангвинического темперамента. «Сай,
╧└O
<span Courier New»;mso-fareast-font-family:Batang; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:KO;mso-bidi-language:AR-SA">[1]A╧Ёp<span Courier New";mso-fareast-font-family:Batang; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:KO;mso-bidi-language:AR-SA">[1]RWЁWRs╒qTQTА'ДДрчАgАБАчЖЗрчАЗчЖ'Б!hыИ)xx╗++kиыИ*+KCB╕йx)xkkиыИ))jш
8лИ)xx╗+ы╕xл╗ыk+йH(лйшxщй)kj)KИ«лищ()йH8и*лиыИ))jшBлixЛ+лH8xи+kик8╕{╚8j╕∙ъъ(║ы
(╗ъ·ы
ЛЛИЛГBИ$h+hшк+j*И+╕къ9ш)x╕{╚*щhълкH+°*8kы╕kиj√щk+╕x╗; И*И*)ы)k{√║j+8x{╚8°KCBкыик; ы)к)ыj
+ыи║·)kkkкH*ллxи*╕лk╕x╗; И8H+к╕8щи;║j+**√й;+*
+иzj8йj√
CBлk╕x╗; ЛИ%°ш╕xии8h+hшк+j*и*щhълИ(лйыj*и;╕И*(z°x╕+И8k)k{√╕╕{╦И$╚8h+h╦CBик+j*избира-
тельное вычленение одноплановых сторон объекта ирефлексивность —
контроль над течением мыслительного процесса (рассуждениечеловека с
самим собой), самоотчет мышления перед самим собой. Прианализе разви-
вающихся событий возникает особая разновидностьаналитического мышле-
ния — антиципация — предвосхищение возможного наступленияновых собы-
тий, предвидение возможных результатов определенныхдействий. Способ-
ность представить возможные варианты развития событий,возможные пути
решения проблемы — дивергентность мышления.
Обобщенностьмышления. Мышление осуществляется с целью познания тех
или иных существенных свойств объекта, с целью получениязнания. Су-
щественное свойство является всегда общим для даннойгруппы однородных
предметов (но не всякое общее свойство являетсясущественным). К реше-
нию отдельной конкретной задачи мы применяем обобщенныезнания, общие
правила.
В процессемышления единичное всегда рассматривается как конкретное
выражение общего.
Мыслительные операции
Мышлениеосуществляется совокупностью различных операций: сравне-
ния, обобщения, абстракции, конкретизации, классификациии системати-
зации.
Сравнение — установление сходства и различия между предметами. Поз-
нание объектов окружающего мира начинается прежде всегопутем их срав-
нения, сопоставления их друг с другом (первичный синтез).Для сравне-
мия об╩ектов мР<span Courier New»;mso-fareast-font-family:Batang; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:KO;mso-bidi-language:AR-SA">[1]
Ю<span Courier New";mso-fareast-font-family:Batang; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:KO;mso-bidi-language:AR-SA">[1]Ю‑<span Courier New";mso-fareast-font-family:Batang; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:KO;mso-bidi-language:AR-SA">[1]ЮЮЮЮГЯрр‑Ю‑ЮЮЮ‑‑<span Courier New";mso-fareast-font-family:Batang;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: KO;mso-bidi-language:AR-SA">[1]Q▐A@A├┴оопыта.В зависимости отпрошлого опыта, знаний, профессиональной направ-
ленности человек не только избирательно выделяет те илииные предметы,
но и избирательно воспринимает различные их стороны.
6. Константностьвосприятия. Одни и те же предметы воспринимаются
нами в различных изменяющихся условиях: при различнойосвещенности, с
разных точек зрения, с разного расстояния. Однакообъективные качества
предмета воспринимаются нами в неизменном виде.
Константностьвосприятия — независимость отражения объективных ка-
честв предметов (величины, формы, цвета) от временныхусловий. Изобра-
жение величины предмета на сетчатке глаза при восприятииего с близко-
го расстояния и с далекого расстояния будет разным.Однако это интерп-
ретируется нами как удаленность или приближенностьпредмета, а не как
изменение его величины. При восприятии прямоугольногопредмета (папки,
листа бумаги) с разных точек зрения на сетчатке глазамогут отобра-
зиться и квадрат, и ромб, и даже прямая линия. Однако вовсех случаях
мы сохраняем за этим предметом присущую ему форму.
Белый листбумаги вне зависимости от его освещенности будет воспри-
ниматься как белый лист, так же, как кусок антрацитабудет восприни-
маться с присущим ему цветовым качеством вне зависимостиот условий
освещения.
Константностьвосприятия не наследственное качество, оно формирует-
ся в опыте, в процессе обучения. В некоторых непривычныхусловиях она
может быть нарушена. Возникает аконстантность. Так, еслимы смотрим
вниз с большой высоты, то привычные для нас предметымогут восприни-
маться несколько искаженно (например, люди, автомобиликажутся нам не-
естественно уменьшенными).
Пилотысверхзвуковых самолетов на первых порах очень быстрое при-
ближение предмета интерпретируют как его увеличение вразмерах.
Благодаряконстантности восприятия мы узнаем предметы в разных ус-
ловиях и успешно ориентируемся среди них.
Особенности восприятия пространства и времени
Восприятиепространства. Восприятие пространства состоит из вос-
приятия величины, формы, объема, удаленности,местоположения предметов
и их движения.
Восприятиевеличины и формы предметов осуществляется в результате
сочетания в опыте человека зрительных, осязательных и кинестезических
(мускульно-двигательных) ощущений.
Восприятиеобъемности и удаленности предметов осуществляется за
счет бинокулярного зрения (зрения двумя глазами).Восприятие предмета
зависит не только от величины его изображения на сетчаткеглаза, но и
от силы напряжения глазных мышц, которая изменяется взависимости от
удаленности предмета. При рассматривании близкихпредметов увеличи-
вается кривизна хрусталика, при рассматривании далекихпредметов хрус-
талик становится плоским. Это изменение кривизныхрусталика в зависи-
мости от удаленности рассматриваемых предметов называетсяаккомодаци-
ей.
Но аккомодациядает информацию об отдаленности предметов лишь в
пределах до 6 м. Если же предметы удалены на большеерасстояние, то
информаци и их виды.
4. Дайте краткуюхарактеристику отдельных видов эмоций и чувств.
5. В какихслучаях и почему сильное душевное волнение может быть
смягчающим обстоятельством при определении меры наказанияза преступ-
ление?
6. Перечислитеобщие закономерности эмоций и чувств.
метов.
Это имеет особое значение в тех случаях, когда предметыудалены более
чем на 450 м (предельное расстояние, о котором поступаетинформация в
результате взаиморасположения зрительных осей).
Для восприятиярельефа, объемности предмета главную роль играет би-
нокулярное зрение. При восприятии предметов ихизображение падает на
несовпадающие (диспаратные) точки сетчатки; при этом непроисходит
полного слияния изображения в сетчатках обоих глаз, и врезультате
этого возникает стереоскопический эффект.
Для восприятиярельефа и удаленности предметов существенное значе-
ние имеют линейная и воздушная перспективы. Призначительном удалении
предметы кажутся меньше. Для изображения удаления двухпараллельных
линий художник рисует их сходящимися у линии горизонта.Линейная пер-
спектива усиливается ослаблением разницы между светом итенью, выпаде-
нием отдельных мелких деталей. Воздушная перспективасостоит в некото-
ром изменении цвета предметов под влиянием голубоватогооттенка слоя
воздуха.
Пространственноеперемещение предметов, их движение воспринимается
в зависимости от их удаленности и скорости движения.Человек не восп-
ринимает очень медленные движения и судит о них лишь покосвенным
признакам (например, движение минутной стрелки часоввоспринимается в
результате сопоставления ее различных положений). Незамечаются также
и чрезмерно большие скорости движения. Чем дальше удаленыпредметы,
тем скорость их движения кажется меньшей. При восприятиидвижения про-
исходит перемещение изображения по сетчатке глаз.Восприятие движения
зависит также от движения глаз и головы.
Эффект движенияобъекта может возникнуть и при условии, если через
небольшие промежутки времени воспринимаются различныефазы предмета —
стробоскопический эффект (например, при восприятиифильма, когда в се-
кунду сменяются 24 кадра с неподвижными изображениями).
Способностьправильно оценивать пространственные отношения назы-
вается глазомером. Различают статический и динамическийглазомер.
Статическийглазомер — определение размеров неподвижных предметов,
их удаленности и расстояний между ними неподвижнымнаблюдателем.
Динамическийглазомер — способность человека определить соотношение
движущихся предметов, их скорость и расстояние между ними.Динамичес-
кий глазомер имеет значение при оценке показанийсвидетелей, потерпев-
ших и обвиняемых о направлении и скорости движенияобъектов в момент
происшествия.
Способностьвидеть самые мелкие предметы называется остротой зрения
или разрешающей способностью глаза. Острота зренияопределяется мини-
мальным промежутком между двумя точками, которые с даннойдистанции
еще различаются глазом как раздельные. Люди с нормальнымзрением раз-
личают на расстоянии 100 м объекты величиной в 3 см. Вэтом случае уг-
ловой размер различаемых объектов равен одной угловойминуте. Это и
является единицей остроты зрения. Острота зрения зависитот предвари-
тельной ознакомленности с объектом, от ожидания его вполе зрения,
цветовой окраски объекта, контраста между объектом ифоном, продолжи-
тельности действия зрительного стимула. Острота зренияповышается с
увеличением освещенности объекта и снижается свозрастанием угловой
скорости объекта, при вибрации тела.
Иллюзиизрительного восприятия. При восприятии пространственного
взаиморасположения объектов в некоторых случаях возникаютиллюзии зри-
тельного восприятия. Они вызываются физическими,физиологическими и
психологическими причинами. Кажущийся излом ложки встакане чая — это
пример физической иллюзии. Если надавить на глазноеяблоко сбоку, то
видимый предмет раздваивается — это примерфизиологической иллюзии.
Психологическиеиллюзии зрения могут быть сгруппированы в зависи-
мости от различных причин, которыми они вызываются.
Закономерностивосприятия, в том числе и иллюзии, следует учитывать
в следственной практике.
Например, припросмотре фотографии с изображением отпечатка следа
преступника может возникнуть иллюзия — выступы могутпоказаться углуб-
лениями. У людей выработан стереотип: обычно неосознаннопредполагает-
ся, что освещение изображаемого объекта (на фотографии,рисунке) про-
исходило с противоположной от наблюдателя стороны (а неиз-за спины).
Поэтому в необходимых случаях следует на фотографияхуказывать распо-
ложение источника света.
Восприятиевремени — отражение длительности, скорости и последова-
тельности явлений.
Физиологическиммеханизмом восприятия времени является определенное
состояние нервных клеток. При длительном действиираздражителей усили-
вается возбуждение нервных клеток (за счет суммированияпоследователь-
ных воздействий). Восприятие времени, как и любоепсихическое отраже-
ние, является субъективным образом объективнойреальности. Длитель-
ность небольших промежутков времени обычно несколькопреувеличивается,
а большие интервалы времени несколько уменьшаются.Быстрый темп также
ведет к преувеличению интервала времени, а медленный — кпреуменьше-
нию. Период времени, связанный с интересными,значительными событиями,
кажется более коротким (а при воспоминании, наоборот,более длитель-
ным). При положительных эмоциях время недооценивается, апри отрица-
тельных — переоценивается. Преуменьшение времени всегдаявляется ре-
зультатом доминирования возбуждения над торможением.Преувеличение
времени связано с преобладанием торможения, котороевознякает от одно-
образных, малозначимых раздражителей.
Восприятиевремени связано с различными циклическими явлениями при-
роды (смена дня и ночи, времен года и др.) и в организмечеловека (об-
мен веществ, газообмен и др.).
Учетзакономерностей восприятия в следственной практике
Для получениядостоверных показаний свидетеля следователь должен
учитывать психологический процесс формирования показаний.Первоначаль-
ной стадией формирования этих показаний являетсявосприятие свидетелем
тех или иных событий. Воспринимая предметы и явления,человек осмысли-
вает и оценивает эти явления, проявляет к нимопределенные отношения.
При допросесвидетеля следователь должен отчленить объективные фак-
ты от субъективных наслоений. Необходимо выяснитьусловия, в которых
происходило восприятие происшествия (освещенность,продолжительность,
удаленность, метеорологические условия и т.д.). При этомследует учи-
тывать, что люди часто не способны точно оценитьколичество восприни-
мавшихся предметов, расстояние между ними, ихпространственное соотно-
шение и размеры.
Людямсвойственно заполнять пробелы чувственного восприятия элемен-
тами, которые в действительности не были объектамичувственного восп-
риятия. Для пространственных восприятий характернапереоценка малых
расстояний и недооценка больших. Расстояния на воде, какправло, недо-
оцениваются. Ярко окрашенные предметы, а также предметыхорошо осве-
щенные кажутся более близко расположенными. Многие ошибкив оценке
размеров предметов связаны с контрастом восприятия.
В следственнойпрактике очень важно правильно установить время со-
вершения расследуемого события, его длительность ипоследовательность,
темп действий участников события и др. Нередко свидетелидают непра-
вильные показания о промежутках времени. Эти ошибкиобъясняются выше
рассмотренными закономерностями. Неправильные показанияотносительно
промежутка времени не следует оценивать как умышленнуюложность пока-
заний. При этом необходимо выяснить содержаниедеятельности свидетеля
во время наблюдаемого события, его психическое состояниеи др.
В свидетельскихпоказаниях существенное значение имеют особенности
восприятия человека человеком.
В зависимости оттого, какое значение люди придают различным осо-
бенностям личности, они по-разному относятся друг кдругу, испытывают
различные чувства и при даче свидетельских показанийвыдвигают на пе-
редний план те или иные индивидуальные стороны другогочеловека.
При производстветакого следственного действия, как предъявление
для опознания, необходимо, чтобы опознание осуществлялосьпо специфи-
ческим признакам. Норма уголовного процесса требует,чтобы предъявляе-
мое для опознания лицо входило в состав не менее трехчеловек. Это со-
действует избежанию ложного узнавания по общим признакам(например, по
росту, цвету волос, одежды и т.д.). Предъявление дляопознания группы
лиц из трех человек содействует нивелированию общихпризнаков и нап-
равляет процесс узнавания на выявление индивидуальных особенностей.
При предъявлениидля опознания необходимо учитывать ряд объективных
и субъективных условий.
К объективнымусловиям относятся физические условия первоначального
восприятия того или иного объекта (освещение, ракурс,расстояние и
т.п.).
К субъективнымфакторам опознания относится психическое состояние
человека в момент наблюдения объекта и в момент егоопознания (испуг,
отвращение, нервозность и т.д.), а также психическиесвойства человека
(развитость того или иного вида памяти, восприятия,способности к со-
отнесениям, группировке признаков). При опознании лицаследует учиты-
вать различную вероятность узнавания отдельных элементовлица. Вероят-
ность различия элементов лица при малых экспозицияхследующая: волосы,
глаза, брови. губы, уши, нос. лоб. Вероятность опорнойроли элементов
лица при опознании следующая: волосы, глаза, лоб, губы,нос, уши.
При предъявлениидля опознания следователь должен проявлять крайнюю
осторожность в словесных воздействиях на опознающего,помня, что пер-
вая сигнальная система (непосредственное впечатлениечеловека) зависит
от второй сигнальной системы (слова).
Дляквалифицированного ведения допроса следователю необходимы неко-
торые сведения о восприятии речи человека.
С физическойточки зрения речь — это комбинация звуков, изменяющих-
ся по частоте и интенсивности. Гласные звуки интенсивнее,согласные —
менее различимы. Чем больше звуков в слове, тем оноотчетливее. Макси-
мальная понятность речи возникает при интенсивности речив 40 дБ. При
интенсивности речи в 10 дБ звуки не воспринимаются в видесвязных
слов.
Дляудовлетворительной передачи речевых сообщений в условиях шума
звуковая интенсивность речи должна на 6 дБ превышатьуровень шума.
Особенно сильно речь заглушается шумами низкой частоты.Человек разли-
чает один голос среди двух или трех одновременно звучащихголосов. При
совместном звучании четырех и более голосов речьотдельного человека
не может быть выделена.
Наблюдательностьследователя
В тех случаях,когда следователь осматривает вещественные доказа-
тельства, место происшествия, производит допрос и очнуюставку или
следственный эксперимент, его восприятие осуществляется вформе наблю-
дения.
Наблюдение — длительное, планомерное восприятие с целью решения
познавательного вопроса.
Результативностьнаблюдения зависит от четкости поставленной цели,
последовательности и систематичности, от предварительныхзнаний о наб-
людаемом объекте.
Опытные следователиимеют привычную систему наблюдения и обладают
большой наблюдательностью — умением подмечатьмалозаметные детали.
Знание типичных способов преступления, типичных следов отних, приемов
маскировки преступления и т.п. — все это определеннымобразом органи-
зует процесс наблюдения. В наблюдении восприятие особеннотесно смы-
кается с мышлением. Важнейшим приемом наблюдения являетсясравнение,
сопоставление.
Направленностьнаблюдения следователя определяется задачей выявить
отношение объекта наблюдения к расследуемомупреступлению. Основное
внимание следователя привлекают факты, имеющие значениедоказательст-
ва.
Наблюдениеявляется основным методом изучения обстановки места про-
исшествия. При этом следователь устанавливаетрасположение и границы
места происшествия, устанавливает объекты, находящиеся наместе проис-
шествия и их особенности, фиксирует их положение ивзаиморасположение,
выявляет отклонения от обычного их пространственногорасположения.
Воспринимаяотдельные явления, следователь стремится установить их
причинно-следственные отношения, выявить такие ихособенности, которые
могут быть использованы для идентификации личностипреступника.
Наблюдательностьявляется первостепенным условием успешного прове-
дения обыска. Практика показывает, что опытныеследователи обращают
внимание на малейшие признаки необычности обстановки.(Так, один из
следователей нашел тайник с драгоценностями, обративвнимание на нео-
бычное местонахождение зонтика, который висел в спальнеоколо крова-
ти). Свежая штукатурка, окраска, заново прибитые доски,подклейка све-
жих обоев, сдвинутые в гнездах винты, новые шляпкинедавно вбитых
гвоздей, неестественные утолщения в предметах и т.п. — все это не
должно ускользнуть от наблюдательного следователя. Вовремя одного из
обысков следователь обратил внимание на такой, казалосьбы, малозна-
чительный факт. В саду подозреваемого на одном издеревьев листья были
менее свежими, чем на других деревьях. Обыск показал, чтодерево было
недавно пересажено на то место, где был устроен тайник.
В ряде случаевследователь использует инструментальные средства
наблюдения, которые позволяют расширить площадьнаблюдения, выявить
невидимое, измей
╧
<span Courier New";mso-fareast-font-family:Batang; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:KO;mso-bidi-language:AR-SA">[1]РV╨P╒ўRR╓╘wЧЕGp╫PёўpЄRЁqРV╨P╒ўRR╘ФpO
&ставляет поведение проходящих по делу
лиц (подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, свидетвозникший в нем нервный импульс по центростремительным
(афферентным; от лат. «afferentis» — приносящий) нервным путям попада-
ет в соответствующие участки мозга.
Рецепторы, проводящиенервные пути и соответствующие участки в коре
головного мозга, назваются анализаторами. Длявозникновения ощущения
необходима работа всего анализатора в целом,следовательно, нельзя
сказать, что зрительные ощущения возникают в глазу.Только анализ
нервного импульса, поступающего от глаза всоответствующие участки ко-
ры головного мозга (затылочная часть), приводит квозникновению зри-
тельного ощущения.
Деятельностьанализаторов условно-рефлекторна. Сформированный в ко-
ре головного мозга нервный импульс по центробежным(эфферентным (от
лат. «efferentis» — выносящий) нервным путям,поступая на двигательные
или секреторные механизмы, приводит к той или инойответной реакции,
вызывает соответствующую настройку чувствительностирецептора. Мозг,
получая обратный сигнал о деятельности рецептора,непрерывно регулиру-
ет его работу.
Органы чувствнеразрывно связан