Реферат: Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

ÌèíèñòåðñòâîîáðàçîâàíèÿÐîññèéñêîéÔåäåðàöèè

Àñòðàõàíñêèéïåäàãîãè÷åñêèéèíñòèòóòèì. Ñ. Ì.Êèðîâà

Кафедра педагогики и
психологии начального
образования

Ïðîáëåìàâçàèìîäåéñòâèÿñåìüè èäåòñêîãîäîøêîëüíîãîó÷ðåæäåíèÿ âôîðìèðîâàíèèãîòîâíîñòèðåáåíêà ê øêîëüíîìóîáó÷åíèþ

ÄÈÏËÎÌÍÀßÐÀÁÎÒÀ

студентки ПФСтародубцевой Татьяны Павловны

Научный руководитель
старший преподаватель
кафедры педагогики и
психологии начального
обучения
Алферова
Галина Викторовна

Àñòðàõàíü·96

Оглавление

 TOC o «1-3» Глава 1. Психолого-педагогическиепроблемы готовности ребенка к школьному обучению… GOTOBUTTON_Toc356374281   PAGEREF_Toc356374281 8

1.1.Психологическая и физиологическая готовность ребенка к школьному обучению какпедагогическая проблема… GOTOBUTTON _Toc356374282   PAGEREF _Toc356374282 8

1.2. Роль семьи вформировании готовности ребенка к школьному обучению         GOTOBUTTON _Toc356374283   PAGEREF _Toc356374283 16

1.3. Роль детскогосада в формировании готовности ребенка к школьному обучению… GOTOBUTTON_Toc356374284   PAGEREF_Toc356374284 29

ВВЕДЕНИЕ.

Øêîëà…Êàê ìíîãîîæèäàíèé,íàäåæä,âîëíåíèéñâÿçûâàþòäåòè,ðîäèòåëè,âîñïèòàòåëèäåòñêîãîñàäà ñ ýòèìñëîâîì.Ïîñòóïëåíèåâ øêîëó — ýòîíà÷àëîíîâîãîýòàïà â æèçíèðåáåíêà,âõîæäåíèååãî â ìèð çíàíèé,íîâûõ ïðàâ èîáÿçàííîñòåé,ñëîæíûõ èðàçíîîáðàçíûõîòíîøåíèéñî âçðîñëûìèè ñâåðñòíèêàìè.

Êàæäûéãîä ïåðâîãîñåíòÿáðÿâìåñòå ñ òûñÿ÷àìèïåðâîêëàññíèêîâìûñëåííîóñàæèâàþòñÿçà ïàðòû èõðîäèòåëè èâîñïèòàòåëè.Âçðîñëûåäåðæàòñâîåîáðàçíûéýêçàìåí — èìåííîñåé÷àñ, çàøêîëüíûìïîðîãîìïðîÿâÿò ñåáÿïëîäû èõâîñïèòàòåëüíûõóñèëèé.

Ìîæíîïîíÿòüãîðäîñòüâçðîñëûõ,÷üè äåòè óâåðåííîøàãàþò ïîøêîëüíûìêîðèäîðàì, äîáèâàþòñÿïåðâûõóñïåõîâ. Èñîâñåìäðóãèå ÷óâñòâàèñïûòûâàþòðîäèòåëè,åñëè ðåáåíîêíà÷èíàåò îòñòàâàòüâ ó÷åáå, íåñïðàâëÿåòñÿñ íîâûìè òðåáîâàíèÿìè,òåðÿÿèíòåðåñ êøêîëå. Àíàëèçèðóÿãîäûäîøêîëüíîãîäåòñòâàìîæíî îáíàðóæèòüïðè÷èíûãîòîâíîñòèèëè íåãîòîâíîñòèåãî êøêîëüíîìóîáó÷åíèþ.

Âíàñòîÿùååâðåìÿ íàøèäåòèïðèñòóïàþòê îáó÷åíèþ âøêîëå ñ 6-7 ëåò.È åñëè óñåìèëåòíåãîðåáåíêàãîòîâíîñòüê øêîëå âöåëîìñôîðìèðîâàíà,òî ó øåñòèëåòîêååîêîí÷àòåëüíîåçàâåðøåíèåîñóùåñòâëÿåòñÿâ ïåðâûé ãîäøêîëüíîãîîáó÷åíèÿ.Ýòîìóñïîñîáñòâóåòñîîòâåòñòâóþùèéïîäõîä êäåòÿì.

Âàæíåéøàÿçàäà÷à,ñòîÿùàÿïåðåä ñèñòåìîéäîøêîëüíîãîâîñïèòàíèÿ —âñåñòîðîííååðàçâèòèåëè÷íîñòèðåáåíêà èïîäãîòîâêà êøêîëå.Îäíàêî,çíà÷èòåëüíîåêîëè÷åñòâîäåòåéíåñìîòðÿ íà“ïàñïîðòíûé”âîçðàñò èèìåþùèåñÿ óíèõ“øêîëüíûå”íàâûêè è óìåíèÿ,èñïûòûâàþòáîëüøèåòðóäíîñòè â ó÷åíèè.îñíîâíîéïðè÷èíîé èõíåóñïåõàÿâëÿåòñÿ òî,÷òî îíè åùåìàëû“ïñèõîëîãè÷åñêè”,ò. å. íå ãîòîâûê øêîëüíîìóòèïóîáó÷åíèÿ.Ñàìà ëîãèêàæèçíèïîäñêàçûâàåò,÷òîíåîáõîäèìîðàçðàáàòûâàòüêðèòåðèè èïîêàçàòåëèïñèõîëîãè÷åñêîéãîòîâíîñòèäåòåé êøêîëüíîìóîáó÷åíèþ, àíå îðèåíòèðîâàòüñÿëèøü íàôèçè÷åñêèéèëè ïàñïîðòíûéâîçðàñòäåòåé.

Èññëåäîâàíèåïîäãîòîâêèäåòåé êøêîëå áûëîíà÷àòîíåïîñðåäñòâåííîïîä ðóêîâîäñòâîìïñèõîëîãà-àêàäåìèêàÀ. Â. Çàïîðîæöà.ÐåçóëüòàòûðàáîòûíåîäíîêðàòíîîáñóæäàëèñüñÄ. Á. Ýëüêîíèíûì.Îáà îíèáîðîëèñü çàñîõðàíåíèåäåòÿìäåòñòâà, çàìàêñèìàëüíîåèñïîëüçîâàíèåâîçìîæíîñòåéýòîãîâîçðàñòíîãîýòàïà, çàáåçáîëåçíåíûéïåðåõîä îòäîøêîëüíîãîê ìëàäøåìóøêîëüíîìóâîçðàñòó.

Ïîäãîòîâêàäåòåé êøêîëå —çàäà÷àìíîãîãðàííàÿ,îõâàòûâàþùàÿâñå ñôåðûæèçíè ðåáåíêà.Ïñèõîëîãè÷åñêàÿãîòîâíîñòüê øêîëåòîëüêî îäèíèç àñïåêòîâýòîé çàäà÷è,ïðàâäàèñêëþ÷èòåëüíîâàæíûé èçíà÷èìûé.Îäíàêî èâíóòðèýòîãîàñïåêòàâûäåëÿþò òðèîñíîâíûõïîäõîäà êýòîéïðîáëåìå.

Êïåðâîìóïîäõîäóìîãóò áûòüîòíåñåíû âñåèññëåäîâàíèÿ,íàïðàâëåííûåíàôîðìèðîâàíèåó äåòåé äîøêîëüíîãîâîçðàñòàîïðåäåëåííûõóìåíèé èíàâûêîâ,íåîáõîäèìûõäëÿ îáó÷åíèÿâ øêîëå. Ýòîòïîäõîäïîëó÷èë âïåäàãîãèêåè ïñèõîëîãèèìîùíîåðàçâèòèå âñâÿçè ñ âîïðîñîìâîçìîæíîñòèîáó÷åíèÿ ñáîëåå ðàííåãîâîçðàñòà.

Âèññëåäîâàíèÿõýòîãîíàïðàâëåíèÿóñòàíîâëåíî,÷òî äåòè 5-6 ëåòèìåþòçíà÷èòåëüíîáîëüøèåèíòåëëåêòóàëüíûå,ôèçè÷åñêèåè ïñèõè÷åñêèåâîçìîæíîñòè,÷òîïîçâîëÿåòïåðåíåñòè÷àñòüïðîãðàììûïåðâîãîêëàññà â ïîäãîòîâèòåëüíóþãðóïïóäåòñêîãîñàäà (èññëåäîâàíèÿâ ëàáîðàòîðèèïîäãîòîâêèäåòåé êøêîëå ÍÈÈäîøêîëüíîãîâîñïèòàíèÿÀÏÍ ÑÑÑÐ;Òàðóíòàåâà Ò. Â.,1980; Æóðîâà Ë. Å.,1978). Ðåçóëüòàòûóáåäèòåëüíîïîêàçûâàþò,÷òî ïóòåìñîöèàëüíîéîðãàíèçàöèèâîñïèòàòåëüíî-îáðàçîâàòåëüíîéðàáîòûìîæíîóñïåøíîîáó÷àòüäåòåé äàííîãîâîçðàñòàíà÷àëàììàòåìàòèêèè ãðàìîòû, àòåì ñàìûìçíà÷èòåëüíîóëó÷øèòüïîäãîòîâêó êøêîëüíîìóîáó÷åíèþ.

Ïðîáëåìàïñèõîëîãè÷åñêîéïîäãîòîâêèäåòåé êøêîëå íåèñ÷åðïûâàåòñÿôîðìèðîâàíèåìó íèõîïðåäåëåííûõçíàíèé,óìåíèé, íàâûêîâ,ò. ê. âñåóñâàèâàåìîåäîøêîëüíèêàìèñîäåðæàíèå,êàê ïðàâèëîñîãëàñîâàíîñ èõâîçðàñòíûìèâîçìîæíîñòÿìè.Íî ñàìàôîðìàäåÿòåëüíîñòèïðè òàêîì ïîäõîäåíå ÿâëÿåòñÿñòåðæíåâîéäëÿ ïðîáëåìû ïñèõîëîãè÷åñêîéãîòîâíîñòè.

Âòîðîéïîäõîäçàêëþ÷àåòñÿâ òîì, ÷òî óðåáåíêà,ïîñòóïàþùåãîâ øêîëó,äîëæåí áûòüîïðåäåëåííûéóðîâåíüïîçíàâàòåëüíûõèíòåðåñîâ,ãîòîâíîñòüê èçìåíåíèþñîöèàëüíîéïîçèöèè,æåëàíèåó÷èòüñÿ.Ñîâîêóïíîñòüýòèõñâîéñòâ èñîñòàâëÿåòïñèõîëîãè÷åñêóþãîòîâíîñòüê øêîëüíîìóîáó÷åíèþ.

Ñóòüòðåòüåãîïîäõîäàñîñòîèò âòîì, ÷òîáûèññëåäîâàòüãåíåçèñîòäåëüíûõêîìïîíåíòîâó÷åáíîéäåÿòåëüíîñòèè âûÿâèòüïóòè èõôîðìèðîâàíèÿíàñïåöèàëüíîîðãàíèçîâàííûõó÷åáíûõçàíÿòèÿõ.

Âñïåöèàëüíûõèññëåäîâàíèÿõ(Ò. Ñ. Êîìàðîâà,Äîðîíîâà,Àíèùåíêî èäð.) âûÿâëåíî,÷òî ó äåòåé,ïðîõîäèâøèõýêñïåðèìåíòàëüíîåîáó÷åíèå(ðèñîâàíèå,ëåïêà, àïïëèêàöèÿ,êîíñòðóèðîâàíèåè äð.),ñôîðìèðîâàëèñüðàçëè÷íûåýëåìåíòûó÷åáíîéäåÿòåëüíîñòè,ò. å.ïñèõîëîãè÷åñêàÿãîòîâíîñòüê øêîëüíîìóîáó÷åíèþ.

Íîó÷åáíàÿäåÿòåëüíîñòüñ òî÷êèçðåíèÿ ååïðîèñõîæäåíèÿè ðàçâèòèÿèìååò ñâîèìèñòî÷íèêîìòîëüêîåäèíîå,öåëîñòíîåïñèõîëîãè÷åñêîåîáðàçîâàíèå,ïîðîæäàþùååâñåêîìïîíåíòûó÷åáíîéäåÿòåëüíîñòèâ èõñïåöèôèêå èâçàèìîñâÿçè.

Âïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîéëèòåðàòóðå ñóùåñòâóåòè òàêàÿòî÷êàçðåíèÿ,ñîãëàñíîêîòîðîéó÷åáíàÿäåÿòåëüíîñòüíàáëþäàåòñÿíà âñåìïðîòÿæåíèèäîøêîëüíîãîïåðèîäà èñâÿçàíà ñââåäåíèåì âäîøêîëüíûåó÷ðåæäåíèÿöåëåíàïðàâëåííîãîîáó÷åíèÿ.ÅùåÀ. Ï. Óñîâà[1]ñ÷èòàëà, ÷òîäåòåé âäîøêîëüíîìâîçðàñòåíåîáõîäèìîîáó÷àòü,ïîñêîëüêóýòî âàæíîäëÿ èõïñèõîëîãè÷åñêîãîðàçâèòèÿ èïîäãîòîâêè êøêîëå.Îäíàêî,òàêîé ïîäõîäê äàííîéïðîáëåìåàêòóàëåí è âíàøè äíè.Òàê,ïðàêòèêàïîêàçûâàåò,÷òî â êàæäîì êëàññåó÷åíèêè âðàçëè÷íîéñòåïåíè ñïîñîáíûê îáó÷åíèþ, âíåðàâíîéñòåïåíè ðàçâèòàè ó÷åáíàÿäåÿòåëüíîñòü.Ýòî ñâÿçàíîñ òåì, íàñêîëüêîïðàâèëüíîâåëàñüïîäãîòîâêà êøêîëå âïåðèîääîøêîëüíîãîäåòñòâà. Âíàñòîÿùååâðåìÿìíîãèå äåòèíå ïîñåùàþòäîøêîëüíûåó÷ðåæäåíèÿ,à íàõîäÿòñÿäîìà,ïîýòîìó óðîâåíüïîäãîòîâêèäåòåéçàìåòíîîòëè÷àåòñÿè íàõîäèòñÿâ ïðÿìîéçàâèñèìîñòèîò òîãî,ñêîëüêîâíèìàíèÿóäåëÿëîñüâîïðîñóîáó÷åíèÿ, ïîäãîòîâêèðåáåíêà êøêîëå.

Âûñîêèåòðåáîâàíèÿæèçíè êîðãàíèçàöèèâîñïèòàíèÿè îáó÷åíèÿèíòåíñèôèöèðóþòïîèñêèíîâûõ, áîëååýôôåêòèâíûõïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèõïîäõîäîâ,íàöåëåííûõíàïðèâåäåíèåìåòîäîâîáó÷åíèÿ â ñîîòâåòñòâèåñòðåáîâàíèÿìèæèçíè.  ýòîìêîíòåêñòåãîòîâíîñòüäîøêîëüíèêîâê îáó÷åíèþ âøêîëå èìååòîñîáîåçíà÷åíèå. Ñåå ðåøåíèåìñâÿçàíîîïðåäåëåíèåöåëåé èïðèíöèïîâîðãàíèçàöèèîáó÷åíèÿ èâîñïèòàíèÿâ äîøêîëüíûõó÷ðåæäåíèÿõ. òîæå âðåìÿîò ååðåøåíèÿçàâèñèòóñïåøíîñòüïîñëåäóþùåãîîáó÷åíèÿäåòåé âøêîëå.

Âîòå÷åñòâåííîéëèòåðàòóðåèìååòñÿ íåìàëîðàáîò, öåëüþêîòîðûõÿâëÿåòñÿèçó÷åíèåïðîáëåìûïîäãîòîâêè êøêîëüíîìóîáó÷åíèþ:Ë. Ñ. Âûãîòñêèé,Â. Â. Äàâûäîâ,Ð. ß. Ãóçìàí,Â. Â. Ðóáöîâ,Ã. À. Öó­êåðìàíè äð.

Ïðîáëåìàìèäèàãíîñòèðîâàíèÿäåòåé ïîñòóïàþùèõâ øêîëó,çàíèìàëèñüË. À. Âåíãåð,Â. Â.Õîëìîâñàêàÿ,Ä. Á. Ýëüêîíèíè äð.

Âøêîëå çàïîñëåäíååâðåìÿïðîèçîøëèñåðüåçíûåïðåîáðàçîâàíèÿ,ââåäåíûíîâûå ïðîãðàììû,èçìåíèëàñüñòðóêòóðàøêîëû. Âñå áîëååâûñîêèåòðåáîâàíèÿïðåäúÿâëÿþòñÿê äåòÿì, èäóùèìâ ïåðâûéêëàññ.Ðàçâèòèå âøêîëå àëüòåðíàòèâíûõìåòîäèêïîçâîëÿåòîáó÷àòü äåòåéïî áîëååèíòåíñèâíîéïðîãðàììå.

Òàêèìîáðàçîì,ïðîáëåìàãîòîâíîñòèðåáåíêà êøêîëüíîìóîáó÷åíèþîñòàåòñÿàêòóàëüíîé.Íåîáõîäèìîñòüåå èçó÷åíèÿâûòåêàåò èçñîáñòâåííîéðàáîòû øêîëûâñîâðåìåííûõóñëîâèÿõ.

Âî-ïåðâûõ,ïîâûñèëèñüòðåáîâàíèÿê äåòÿì, ïîñòóïàþùèìâ øêîëó.

Âî-âòîðûõ,â ðåçóëüòàòåââåäåíèÿ âíà÷àëüíóþøêîëó íîâûõïðîãðàìì,ðàçðàáîòîêìåòîäèñòîâ-íîâàòîðîâ,ñóùåñòâóåòâîçìîæíîñòüâûáîðàîáó÷åíèÿðåáåíêà ïîòîé èëè èíîéïðîãðàììå âçàâèñèìîñòèîò óðîâíÿïîäãîòîâêè êøêîëå.

Â-òðåòüèõ,â ñâÿçè ñèçìåíåíèåìñîöèàëüíûõóñëîâèéìíîãèå äåòèèìåþòðàçíûé óðîâåíüãîòîâíîñòèê îáó÷åíèþ âøêîëå â çàâèñèìîñòèîò òîãî,ïîñåùàëè ëèîíè äåòñêèéñàä èëè âîñïèòûâàëèñüäîìà.

Âñâÿçè ñàêòóàëüíîñòüþäàííîéïðîáëåìû ìûîïðåäåëèëèòåìó íàøåãîèññëåäîâàíèÿ:“Ïðîáëåìàâçàèìîäåéñòâèÿñåìüè èäåòñêîãîäîøêîëüíîãîó÷ðåæäåíèÿ âôîðìèðîâàíèèãîòîâíîñòèðåáåíêà êøêîëüíîìóîáó÷åíèþ”.

Öåëüèññëåäîâàíèÿ— âûÿâèòüïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèåóñëîâèÿãîòîâíîñòèðåáåíêà êøêîëüíîìóîáó÷åíèþ èîïðåäåëèòüðîëü è ìåñòîâàæíåéøèõèíñòèòóòîââîñïèòàíèÿ:ñåìü è øêîëû,èõ âëèÿíèÿíà ýòóãîòîâíîñòü.

Îáúåêòèññëåäîâàíèÿ—ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíûéïðîöåññïîäãîòîâêèäåòåé êîáó÷åíèþ âøêîëå.

Ïðåäìåòèññëåäîâàíèÿ—ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèåóñëîâèÿãîòîâíîñòèäîøêîëüíèêîâê øêîëüíîìóîáó÷åíèþ.

Âñîîòâåòñòâèèñ öåëüþ,îáúåêòîì èïðåäìåòîìèññëåäîâàíèÿ,îïðåäåëÿþòñÿåãî îñíîâíûåçàäà÷è:

1.  Ðàññìîòðåòüñóùíîñòüïîíÿòèÿ“ãîòîâíîñòüê øêîëüíîìóîáó÷åíèþ”,âûÿâèòü ååêðèòåðèè.

2.  Èçó÷èòüâîçìîæíîñòèñåìüè âôîðìèðîâàíèåãîòîâíîñòèê øêîëüíîìóîáó÷åíèþ. Âëèÿíèåñåìüè íàñôîðìèðîâàííîñòüýòîé ãîòîâíîñòè.

3.  Ðàññìîòðåòüâçàèìîñâÿçüñåìüè èäîøêîëüíîãîó÷ðåæäåíèÿ ââîïðîñåïîäãîòîâêèäåòåé êøêîëå.

4.  Ðàçðàáîòàòüðåêîìåíäàöèè,ñïîñîáñòâóþùèåìàêñèìàëüíîìóèñïîëüçîâàíèþâîçìîæíîñòåéðåáåíêà ïðèïîäãîòîâêå êîáó÷åíèþ.Îñóùåñòâèòüäèàãíîñòèêó.

Âêà÷åñòâåðàáî÷åéãèïîòåçûíàìè áûëî âûäâèíóòîïðåäïîëîæåíèåî òîì, ÷òî ïðèóñëîâèèâçàèìîäåéñòâèÿäîøêîëüíîãîó÷ðåæäåíèÿ èñåìüè èïðàâèëüíîéîðãàíèçàöèèñïåöèàëüíûõìåðîïðèÿòèé (çàíÿòèé,öåëåíàïðàâëåííûõèãð,ýêñêóðñèé èò. ä.) ïîôîðìèðîâàíèþøêîëüíîéçðåëîñòè ïîçâîëèòóëó÷øèòüïðîöåññïîäãîòîâêè êøêîëå èïîìîæåòíàéòè, ïîâîçìîæíîñòè,ïóòèðåàëèçàöèèçàäàòêîâêàæäîãîáóäóùåãîøêîëüíèêà.

Âðàáîòå áûëèèñïîëüçîâàíûñëåäóþùèåìåòîäû:

·     àíàëèçíàó÷íî-ïåäàãîãè÷åñêîéè ìåòîäè÷åñêîéëèòåðàòóðû;

·     ïåäàãîãè÷åñêèéýêñïåðèìåíò(íàáëþäåíèå,áåñåäû ñäåòüìèïîäãîòîâèòåëüíîéãðóïïû,âîñïèòàòåëÿìèè ðîäèòåëÿìè);

·     àíàëèçäîêóìåíòàöèè;

·     ôîðìèðóþùèéýêñïåðèìåíò.

Ðàáîòàèìååòïðàêòè÷åñêóþçíà÷èìîñòü, êîòîðàÿâûðàæàåòñÿ âñîçäàíèèóñëîâèé, ñïîñîáñòâóþùèõôîðìèðîâàíèþâûñîêîãî óðîâíÿãîòîâíîñòèê øêîëüíîìóîáó÷åíèþ.

Глава 1.
Психолого-педагогические проблемы готовности ребенка к школьному обучению1.1. Психологическая и физиологическая готовность ребенка кшкольному обучению как педагогическая проблема

Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêàÿãîòîâíîñòüê øêîëüíîìóîáó÷åíèþôîðìèðóåòñÿó ðåáåíêàïîñòåïåííîñ ìîìåíòàðîæäåíèÿ — âîáùåíèè ñîâçðîñëûìè èñâåðñòíèêàìè,â èãðå,ïîñèëüíîìòðóäå èäîøêîëüíîìîáó÷åíèè.Ïðîïîñòóïàþùåãîâ øêîëó ìû íå&