Реферат: Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

МОУ «Никифоровская СОШ №1

»Организация дополнительного образования детей на базеобщеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы"

Автор: Вавкина ЕкатеринаВикторовна,

заместитель директора повоспитательной работе

1. Нормативно-правовая база по организации дополнительного образованиядетей на базе МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1»

 

Приказ по МОУ «Никифоровскаясредняя общеобразовательная школа» об организации дополнительногообразования детей от 2.09.06 №115

Программа развития системыдополнительного образования детей на 2006 — 2009 гг.

Настоящая программа разработанав соответствии с Законом РФ «Об образовании». Программа определяетосновные направления и систематизирующие принципы функционирования и развитиядополнительного образования в МОУ «Никифоровская средняяобщеобразовательная школа №1» на период с 2006 по 2009 год.

Договоры о сотрудничестве МОУ«Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1» с районнымиДЮСШ, Центральной и детской библиотеками, Домом культуры, Домом детскоготворчества, Школой искусств.

Положение о деятельностипедагога дополнительного образования в МОУ «Никифоровская средняяобщеобразовательная школа №1».

Настоящее Положение разработанона основе тарифно-квалификационной характеристики педагога дополнительногообразования, утвержденной приказом Минобразования Российской Федерации иГоскомвуза Российской Федерации от 31 августа 1995 г. № 463/1268 посогласованию с Министерством труда Российской Федерации (постановление МинтрудаРоссии от 17 августа 1995 г. №46). Положение определяет основные направления иособенности деятельности педагогов дополнительного образования в МОУ «Никифоровскаясредняя общеобразовательная школа №1». В соответствии с настоящимПоложением в школе разработаны должностные инструкции педагогов дополнительногообразования и определено содержание должностного поручения педагогадополнительного образования.

Должностная инструкцияпедагога дополнительного образования.

Настоящая должностная инструкцияразработана на основе Положения о деятельности педагога дополнительногообразования в МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1».При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организациислужбы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерстваобразования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования РоссийскойФедерации от 27 февраля 1995 г. №92.

2. Правовая основа организации дополнительного образования детей

Закон Российской Федерации«Об образовании».

Концепция модернизациироссийского образования на период до 2010 г.

3. Алгоритм и механизм управления дополнительным образованием в школе

/>
СТРУКТУРА УПРАВЛЯЮЩЕЙ СИСТЕМЫ

4. Творческие объединения по интересам, клубы, студии, кружки

Общее руководство организациейдополнительного образования детей на уровне школы осуществляет заместительдиректора по воспитательной работе Вавкина Е.В.

Система управления направлена насоздание педагогических условий эффективного достижения конечных целейдополнительного образования. Каждое подразделение управляющей и управляемойподсистемы наделено правами, обязанностями и ответственностью (моральной,материальной и дисциплинарной) за эффективное выполнение своих функций.

Система управления обеспечиваетсоздание в школе коллектива единомышленников на принципах самоуправления исоуправления, на основе сотрудничества, инициативы и творчества.

Взаимодействие управляющей иуправляемой подсистем на всех уровнях путем передачи основных управленческихфункций (анализ, целеполагание, планирование и организация работы, контроля,регулирования и коррекции) позволят нам сделать учебно-воспитательный процессоптимальным.

Организационно — педагогическаядеятельность сочетает работу администрации и коллективных органов управления. Эффективнодействует Управляющий совет, который принимает участие в решенииорганизационных, педагогических, хозяйственных вопросов дополнительногообразования. Внутришкольный контроль дополнительного образования сочетаеттематические, комплексные, персональные проверки. Результаты проверокобсуждаются на научно-методическом, педагогическом советах, совещаниях придиректоре. По результатам проверок принимаются решения.

Управление опирается напедагогический потенциал как основу организации, осуществляет гибкоерегулирование и своевременные изменения в своей структуре, отвечающие запросамсоциума. Это позволяет добиваться преимуществ и действовать в долгосрочнойперспективе. Надо отметить, что функциональные обязанности меняются довольночасто, в зависимости от тех изменений, которые претерпевает сам объектуправления. Учитывая деление на относительно самостоятельные модули,предполагается большая степень автономности каждого структурного подразделенияв решении тактических вопросов.

Такая структура управления, атакже распределение функциональных обязанностей позволяют решить ряд задач:

1. Гибко реагировать настремительно меняющуюся социально-педагогическую ситуацию в нашем районе.

2. Удерживать вертикальные иерархическиесвязи для реализации единой образовательной стратегии.

5. Подготовка кадров для организации дополнительного образования

Современный уровеньпедагогической науки и педагогического опыта в области дополнительногообразования значительно опережает уровень подготовки будущих педагоговдополнительного образования.

Необходимым условием нормальногофункционирования системы дополнительного образования является формированиевысокопрофессионального корпуса педагогов — воспитателей. В школе должны работатьквалифицированные специалисты, которых отличает глубокое знание не толькофундаментальных теоретических основ, но и постоянный поиск и использованиенового, умение создавать содержательную основу воспитательного процесса. С этойцелью МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1» началаработу в режиме эксперимента. Непрерывное восходящее развитие творческогопотенциала учителя в курсовой и межкурсовой период, а также непосредственно насвоём рабочем месте позволит каждому педагогу стать квалифицированнымработником, компетентным, ответственным, свободно владеющим своей профессией иориентирующимся в смежных областях деятельности.

В целях реализации основныхнаправлений работы в школе осуществлено инновационное нововведение по созданиюнаучно-методических подразделений и структур: научно-методический совет инаучно-методические кафедры.

Кафедрой, управляющейвоспитательным процессом, в частности, дополнительным образованием, является кафедрапсихологии и воспитания.

Ее цель: создание условий дляраскрытия потенциальных возможностей каждого педагога в достижении конечныхрезультатов — воспитание нового поколения людей, способных к созиданию, к жизнив новых условиях.

Методическая проблема кафедры:

«Эффективность внедренияинновационных воспитательных методик, методов, технологий»

Задачи кафедры:

организация системы обученияпедагогов современным воспитательным технологиям,

помощь в самообразованиипедагогов по вопросам воспитания,

изучение возможностей ииндивидуальных способностей каждого учителя, классного руководителя, классноговоспитателя,

изучение, распространение,обобщение и внедрение в практику педагогического опыта,

повышение эффективностивоспитательной работы через систему изучения, контроля и анализа воспитательнойработы.

На кафедре воспитания ипсихологии функционируют 5 лабораторий. Творческая лаборатория «Творцы»объединяет руководителей клубов, студий, творческих объединений и работает потеме: "Профессионально-ориентированная подготовка педагогадополнительного образования". Научно — методический багаж ежегоднопополняется благодаря функционированию постоянно действующих семинаров,самостоятельной деятельности по совершенствованию своего профессиональногомастерства.

6. Формирование учебных групп на базе школы

Основным принципом формированияучебных групп является добровольность и самоопределение. Вступление в то илииное творческое объединение обуславливается, главным образом, наличием желаниясо стороны детей, открывает перед ними возможность углубленно заниматься тем,что их особенно влечет с учетом их потребностей и интересов.

Численный состав объединенияопределяется в зависимости от возраста обучающихся, специфики деятельностиучебной группы, условий работы. При приеме в спортивные и хореографическиеобъединения учащимся необходимо иметь медицинское заключение о состоянииздоровья.

7. Программы дополнительного образования, наиболее востребованные детьми иродителями

В 2007-2008 учебном году в школефункционируют 1 танцевальный коллектив, 4 студии, 5 спортивных секций, 15 клубови 28 кружков с охватом учащихся 186%, позволяющие школьникам удовлетворить своиинтересы и потребности в спорте и хореографии, в музыке и живописи, в науке итехнике.

Пландополнительного образования МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательнаяшкола №1» на 2007-2008 учебный год

№

п/п

Часов

в неделю

Часов

в год

Художественно-эстетическое направление. 1 «Разноцветная палитра» 6 204 2 Танцевальный коллектив «Грация» 5 170 3 Студия «Мастерская поделок» 1 34 4 Вокальная студия «Звонкие голоса» 9 306 5 Студия «Игра на гитаре» 9 306 6 Изобразительная студия «Волшебный карандаш» 9 306 ВСЕГО 39 1326 Культурологическое направление. 1 Педагогический класс 1 34 2 «Литературный салон» 1 34 3 «Четыре страны — одно государство» 1 34 4 «Слово о словах» 1 34 5 «Проблемы устной речи» 1 34 6 «Литературные традиции земли Тамбовской» 1 34 7 «Исторические софизмы» 1 34 8 «Веселый немецкий» 1 34 9 «Родное слово» 1 34 10 «Любимый английский» 1 34 11 «Твой друг французский язык» 1 34 12 «Калейдоскоп немецких сказок» 1 34 13 Клуб «Час Пик» 1 34 14 Клуб «Лингводетективы» 1 34 ВСЕГО 14 476 Гражданско-правовое и патриотическое направления. 1 «Обществознание на пять» 1 34 2 Клуб «Подросток и закон» 1 34 3 Клуб «Память» 1 34 4 Клуб «Школа самоуправления» 1 34 ВСЕГО 4 136 Естественнонаучное направление. 1 «Экологическая тропинка» 1 34 2 «Школьная оранжерея» 1 34 3 «География на пять» 1 34 4 «Алхимик» 1 34 5 Клуб «Мир вокруг нас» 1 34 6 Клуб «Юный натуралист» 1 34 ВСЕГО 6 204 Физкультурно-спортивное направление. 1 Отряд «Юный Инспектор Дорожного движения» 1 34 2 Клуб «Страна здоровячков» 1 34 3 Клуб «Чудо — шашки» 1 34 4 Клуб «Знаток безопасности» 1 34 5 Клуб «Приключения на шахматной доске» 1 34 6 Клуб «Безопасное движение» 1 34 7 Секция «Волейбол „ 6 204 9 Секция “Гимнастика» 2 68 10 Секция «Ритмическая гимнастика» 2 68 11 Секция «Баскетбол» 4 136 12 Секция «Футбол» 4 136 ВСЕГО 24 816 Научно-техническое направление. 1 «Страна Инетия» 1 34 2 «Театр математических искусств» 1 34 3 «Математические ребусы» 1 34 4 «Математическая шкатулка» 1 34 5 «Юный математик» 1 34 6 «В гостях у комбинаторики» 1 34 7 «По страницам алгебры» 1 34 8 «В мире математики» 1 34 9 Клуб «Юный конструктор» 1 34 10 Клуб «Окно в Интернет» 1 34 11 Клуб «Юный техник» 1 34 ВСЕГО 11 374

Одним из наиболее массовых ивостребованных в системе дополнительного образования школы являетсяхудожественно-эстетическое направление. Его основной целью является неформирование музыканта, художника, танцора, певца, а воспитание развитогочеловека, осуществляемое средствами разных видов искусства. Педагоги нашейшколы считают, что занятия с ребенком в художественных, танцевальных,музыкальных студиях должны ориентироваться не на его сегодняшние знания, уменияи навыки, еще недостаточно развитые, а строить работу в расчете на егозавтрашний день, очерчивая для себя «зону его ближайшего развития» (Л.С.Выготский). В связи с этим все виды художественно-творческой деятельности всистеме дополнительного образования подчиняются единой цели: развитие личностидетей. Очерчен круг задач, с помощью которых может быть реализована эта цель всистеме дополнительного образования школы. Это, прежде всего развитиеспособностей, общих и художественно-творческих; формирование способностей кмыслительной деятельности; воспитание творческого начала и интереса к искусству.

Программаизобразительной студии «Волшебный карандаш» предназначена дляучащихся 2 — 11 классов. В основу программы положены:

система творческих заданий наоснове ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством;

система межпредметных связей (музыка,ритмика, литература);

направленность содержанияпрограммы на активное развитие у детей эмоционально — эстетического инравственно — оценочного отношения к действительности.

На практических занятияхиспользуются разнообразные художественные материалы и техника: графическиекарандаши, акварель, гуашь, цветные мелки, бумага, бисер. Занятия лепкойразвивают у детей чувство формы (ее пропорциональности, выразительности,чувственности, ритма). Программа ориентируется на знания и умения учащихся,учитывает их интересы и потребности.

Программа студии «Мастерскаяподелок» рассчитана на учащихся 6-7классов. Цель программы: раскрытие творческих способностей детей, воспитание ихпосредством художественной культуры. Творческая деятельность детей на занятияхмастерской имеет разнообразные формы выражения: декоративная работа,моделирование и конструирование, восприятие произведений искусства.

Программа танцевального коллектива«Грация» предусматривает охватдополнительным образованием детей и подростков 5 — 11 классов и направлена наразвитие нравственно-эстетических чувств, формирование познавательного интересаи любви к прекрасному. Целью обучения участников танцевального коллективаявляется самостоятельное вхождение в мир искусства, познание и восприятие мирапосредством движения, пластики, грации. Важнейшей частью работы танцевальногоколлектива «Грация» является изучение и исполнение танцев.

Программа вокальной студии«Звонкие голоса» рассчитана наодин год обучения учащихся 5-11 классов. Она способствует развитиюхудожественного воображения, музыкальных, творческих способностей, воспитываету учащихся стремление пропагандировать музыкальную культуру, так как пениеявляется самым демократичным и доступным видом духовного развития личности.

На занятиях учащиесясоответственно возрасту осваивают естественное звукообразование, пользованиерабочим диапазоном, овладение дыханием. В ходе обучения учащиеся принимаютучастие в концертах, смотрах, конкурсах.

Программа студии «Игра нагитаре» способствует развитиюиндивидуальных музыкальных способностей учащихся 5 — 11 классов. В процессезанятий сочетаются групповая и индивидуальная работы.

Учащиеся исполняют на гитаресамые разнообразные по содержанию и степени трудности музыкальные произведения(русской и зарубежной музыки, популярную музыку). Главная цель программы — приобщение обучающихся через живое исполнительство к сокровищницам музыкальнойкультуры, а в процессе последовательного обучения — к освоению всехразнообразных умений и навыков игры на гитаре. В процессе обучения у ребятразвивается музыкальный слух, музыкальная память — все это непосредственновлияет на формирование художественных взглядов, вырабатывает эстетический вкус,закладывает фундамент музыкальной культуры.

Важнейшей задачей программы «Разноцветная палитра» являетсяразвитие индивидуальных художественных способностей и интересов, умение творитьпо законам красоты. Данная программа способствует воспитанию думающегохудожника, умеющего формировать и отстаивать направление своей творческойдеятельности, воплощать в практической работе конкретные идеи. В программе выделенытри способа художественного усвоения: изобразительный, декоративный иконструктивный, что позволяет учащимся развивать навыки рисования, графики,живописи, скульптуры. Программа предназначена для учащихся 7 — 11 классов.

Одной из приоритетных задачпедагогического коллектива школы является создание здоровьесберегающей среды,предполагающей организацию всего учебно-воспитательного процесса на основепринципа природосообразности и в соответствии с санитарными нормами, включениемдвигательной активности детей. Основной компонент решения данной задачи — оптимизациясистемы дополнительного образования физкультурно-спортивного направления.

Программа«Ритмическая гимнастика» составлена на элементах школы «Модерн»Марты Грехэм и рассчитана на учащихся 5-6 классов. Движение в ритме, заданноммузыкой, способствует работе всех внутренних органов и систем, что прирегулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма. Комплекс упражненийсоставлен с учетом распределения нагрузок на такие хрупкие части тела, какпозвоночник, колено, голеностопный сустав. Занятия ритмической гимнастикойпомогают ребенку правильно развиваться, повышать физическую работоспособность,радостнее общаться, и главное — быть здоровым.

Программа «Клуб здоровячков» поможет детям 2 — 3 классов приобщиться кволшебному миру движений, подскажет, как сохранить и укрепить здоровье при помощифизических упражнений, будет способствовать профилактике заболеваний ипредупреждению вредных привычек. Данная программа по своей направленностиявляется комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность,объединяет различные направления оздоровления.

Основной целью программы секции«Гимнастика» являютсяукрепление здоровья учащихся и содействие их общему физическому развитию. Назанятиях дети получают не только физическую подготовку, но и специальную. Техническую,тактическую и волевую. Подбор упражнений и дозировка физических нагрузок четкодифференцированы с учетом особенностей развития мальчиков и девочек.

Основной целью программы клуба«Чудо — шашки» являетсяизучение теории и практики шашечной игры. В результате обучения по данной программепредполагается ознакомление детей с историей развития шашечной игры, состроением шахматной доски и шашечной аннотацией, способами и методами игры; изучениеосновных понятий теории шашечной игры: «дебют», «миттельшпиль»,«пентишпиль», «размен», «темп», «аппозиция»,«комбинация», а так же методов тактики ведения игры (решение исоставление комбинации, рациональное использование методов ведения игры встандартных окончаниях). Программа предназначена для учащихся 3 — 6 классов. Программойпредусмотрено время на тренировочные, турнирные игры и классификационныесоревнования.

С возрастанием активностидвижения транспорта на улицах и дорогах постоянно повышаются требования ко всемучастникам движения. В этой связи большое значение приобретает процесс приобщенияшкольников к сознательному определению своего места в сфере дорожного движения.С целью создания оптимальных условий для снижения уровня детского дорожноготравматизма в школе функционируют кружки и клубы по проблеме углубленногообучения школьников правилам дорожного движения.

Программа «Отряд ЮныйИнспектор Движения» предназначенадля формирования у учащихся 9 — 11 классов сознательного и ответственногоотношения к вопросам личной и общественной безопасности, приобретенияосновополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации,определять способы защиты от них, а также ликвидировать негативные явления ипоследствия, оказывать само и взаимопомощь. Главной задачей отряда ЮИД являются:активное участие в пропаганде правил дорожного движения среди детей иподростков и предупреждение нарушений этих правил. Отряд ЮИД принимает активноеучастие в обеспечении безопасности движения в районе школы в обычные дни, атакже при проведении спортивных соревнований по безопасности движения.

Программа кружка «Знатокбезопасности» призвана обеспечить активное изучение детьми младшегошкольного возраста (1 — 4 классы) правил дорожного движения. Особое внимание назанятиях уделяется созданию благоприятного климата с целью формирования уучащихся осознанного понимания необходимости личной безопасности. Содержаниепрограммы реализуется через использование активных форм: игр, конкурсов,интеллектуальных состязаний.

Программа клуба «Безопасноедвижение» предназначена для учащихся 5 — 8 классов. Главная цель программы- привить навыки безопасного поведения на улице. Специфика программызаключается в ее реализации через практические занятия по привитию детямнавыков соблюдения ПДД, обучению велотехнике, оказанию доврачебной помощи.

В период модернизации образованияведущая роль отводится информатизации образования как средству повышенияэффективности образовательного процесса. В связи с этим особое место в системедополнительного образования школы занимают клуб «Окно в Интернет» икружок «Страна Инетия», использующие в свой работе информационныетехнологии.

Программа клуба «Окно вИнтернет» рассчитана на учащихся 5 — 8 классов. В современном интегрированном сообществе школьники уже не могутучиться изолированно, ограничиваться замкнутым социумом: учителя, друзья, родители.Интернет распахивает окна в широкий мир. На занятиях учащиеся получают доступ кбогатейшим информационным ресурсам сети Интернет. Это создает сильнейшуюмотивацию для самостоятельной познавательной деятельности. Настоящая программапризвана осуществить принципиально новый подход к обучению и воспитаниюучащихся, который имеет в своей основе исследовательские поисковые методы,формирует коммуникативные навыки, культуру общения, развивает умениесамостоятельно добывать информацию из разнообразных источников, способствуетобщекультурному развитию учащихся.

Программа кружка «СтранаИнетия» рассчитана на учащихся 5-6классов, увлекающихся компьютерными технологиями. На занятиях кружка учащиесяобучаются работе в программах Microsoft Office Word, Microsoft Office РowerPoint, умению создавать мультимедийные презентации и проекты.

В системе дополнительногообразования школы всегда уделялось и уделяется большое внимание гражданско-правовомуи патриотическому воспитанию. Интерес к занятиям в клубах и кружках по данномунаправлению не ослабевает, а растет из года в год.

Программа клуба «Память» направлена на воспитание человека достойногоназывать себя гражданином Отечества, человека-патриота нашей Родины, так какименно патриотизм является духовно-нравственной основой жизнедеятельностигосударственной системы. Поисково-исследовательская работа по изучению родногокрая, накопление разнообразных краеведческих материалов явились основойсоздания в МОУ «Никифоровская СОШ №1» школьного историко-краеведческогомузея. Программа рассчитана на учащихся 5 — 11 классов.

Программа клуба «Подростоки закон» нацелена на накопление ираспространение правовых знаний среди учащихся, на содействие формированиюправового мышления школьников, на становление и развитие правовой культурыучащихся, на формирование высоконравственных черт личности и подростков. Клубобъединяет в своих рядах подростков от 14 до 16 лет, тесно взаимодействует свнешкольными учреждениями: РОВД, прокуратурой, юридической консультацией,наркологом, ГИБДД, Детской комнатой милиции, Комиссией по деламнесовершеннолетних.

Для развития личности ученика,готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способыдеятельности в реальной жизни, для решения практических задач организованакружковая работа по предметам как одна их форм профессиональной ориентации. Разнопрофильныекружки реализуют дифференцированные, разноуровневые и многовариативные,индивидуализированные программы, направленные на повышение способности кобучаемости, творческую самореализацию личности, что обеспечивает стабильнуюпосещаемость занятий.

Программа кружка «Алхимик» предназначена, главным образом, для учащихся 8классов, проявивших интерес к новому предмету, носит предметно-ориентированныйхарактер. Программа тесно связана со школьным курсом химии. Углубляеттеоретические знания и способствует развитию экспериментальных умений учащихся.

Программа «Театрматематических искусств» позволяетшкольникам 6-9 классов, которые стремятся углублять свои познания в областиматематики, повышать уровень математической грамотности, приобретать умения инавыки исследовательской деятельности, развивать творческие способности. Задачи:

Обучение школьников умениюработать с научными источниками, приёмам доступных им исследований;

Создание условий для повышениятворческой активности, осуществления общественно и лично значимых проектов иначинаний;

Подготовка и участие в школьныхи районных олимпиадах;

Реализация творческих интересови способностей учащихся.

Теоретические групповые занятиячередуются с гастрольными выступлениями, которые пропагандируют математическуюнауку как своеобразный вид искусства.

Программа кружка «Калейдоскопнемецких сказок» содействуетразвитию языковых и речевых способностей учащихся 8-9 классов. Занятия в кружкеобогащают кругозор учащихся, лексический запас слов, развиваюткоммуникабельность, расширяют знания учащихся о стране изучаемого языка. Стихи,песни, сказки, пьесы, игры, пословицы на немецком языке помогают развивать удетей познавательный интерес к изучению немецкого языка.

Специфика кружка «Литературныетрадиции земли Тамбовской» винтеграции литературы как искусства слова с краеведением. Цель программы: воспитаниехудожественного вкуса и углубление представлений о роли Тамбовской земли вформировании русской литературы и культуры. Реализация программы предполагаетсочетание различных видов деятельности: учебной (лекции, викторины,игры, заочные путешествия по Тамбовской земле, изучение художественныхсочинений), эвристической (читательские конференции в библиотеке,экскурсии по историко-литературным местам Тамбовщины), творческой (выпускбюллетеней, подготовка заметок в районную газету) и собирательской (опросыстарожилов, запись диалектов и фольклора, сбор экспонатов для школьного музея).

Программа кружка «Школьнаяоранжерея», рассчитанная на учащихся5-7 классов, имеет экологическую направленность, формируя у обучающихсянеобходимость чуткого и бережного отношения к природе. На занятиях кружкаосваиваются агротехника (полив, подкормка, рыхление, борьба с сорняками),культура земледелия, вегетативное размножение растений. Дети учатся правильноухаживать за комнатными цветами, углубляют знания о них, рациональноиспользовать лекарственные растения для оздоровления организма, знакомятся сразнообразием растительным миром. Теоретические занятия чередуются спрактическими агротехническими мероприятиями и трудовыми десантами.

Программа «Экологическаятропинка» направлена на развитиеэкологической культуры младших школьников. Теоретические занятия способствуютэкологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровьяповедению учащихся, являются базой для самостоятельной оценки происходящих вприроде процессов и явлений. Программа позволяет проводить практические занятияв неформальной обстановке, занимательной форме, играх на природе. Исследовательскаядеятельность способствует воспитанию инициативы, интереса к изучениюэкологического состояния своей местности, экологических проблем родного края.

8. Эффективность и результативность работы педагогов дополнительногообразования

Основными показателями эффективностии результативности работы педагогов дополнительного образования в МОУ «Никифоровскаясредняя общеобразовательная школа №1» являются:

творческие достижения обучающихся(результаты участия в выставках прикладного и технического творчества,спортивных соревнованиях, научно-практических конференциях, конкурсах);

результаты педагогической ипсихологической диагностики (тестирование, творческие отсчеты);

сохранность контингента учащихся;

связь с социумом (образовательныешколы района, ДЮСШ, Школа искусств, центральная и детская библиотеки, Домтворчества, Дом культуры и т.д.);

участие обучающихся вовнеконкурсных мероприятиях школы, района, области (показательные выступления,концерты, выставки).

Руководители творческихобъединений, педагоги дополнительного образования школы имеют реальныеподтверждения успешности своей работы по многим направлениям:

в организации методическойработы (призовые места в областных и районных конкурсах «Учитель года»,«Традиции школы», «Школа — 2000г. », обобщение распространениеопыта методической работы на уровне области, участие во Всероссийском конкурсеметодических пособий на лучшую организацию работы по патриотическому воспитаниюобучающихся «Растим патриотов России» и др.);

в работе с одаренными детьми (участиев творческих конкурсах областного и районного уровня, победы в районных иобластных олимпиадах);

в спортивно-оздоровительнойработе (победы на районных и областных соревнованиях, в спартакиадах, врайонной военно-спортивной игре «Зарница»);

в воспитательной работе (победына конкурсах проводимых ОО администрации района, Домом творчества детей иподростков, выход в финал областного конкурса «Классный руководитель»в 2007г).

В 2007 году коллектив школынагражден благодарственным письмом Тамбовского областного государственногообразовательного учреждения дополнительного образования детей «Центрразвития и научно-естественного образования „Бионика“» заактивное участие в областной выставке — акции милосердия «Дети — детям»,посвященной Дню защиты детей.

Кружок «Калейдоскопнемецких сказок».

Руководитель: учительнемецкого языка Константинова С.В.

Год Участие в районных конкурсах 2003

1 место в конкурсе стихов

на немецком языке.

2004

1 место в конкурсе инсценировок

на немецком языке

2005

2 место в конкурсе инсценировок

на немецком языке

2006

1 место в конкурсе инсценировок

на немецком языке

2007

1 место в конкурсе стихов и песен

на немецком языке

В 2006-2007 учебном году принялиучастие в областном экологическом форуме «Зеленая планета — 2007» вноминации «Зеленая планета глазами детей», областном конкурсе «Мойлюбимый мультфильм» для воспитанников семей опекунов, приемных родителей; победителив областном заочном творческом конкурсе «Великий могучий русский язык»в номинации «Юные художники — иллюстраторы», в районных конкурсахприкладного творчества «Фабрика игрушек Деда Мороза», «Краскивсей России», «Уголок России — отчий дом».

Клуб «Безопасное движение»

Руководитель: учитель ОБЖДенисова О.В.

Члены клуба ежегодно занимаютпризовые места в районном смотре — конкурсе «Безопасное колесо». Совместнос инспекторами ПДН линейного отдела внутренних дел станции г. Мичуринск систематическипроводят профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма.

Интеллектуальный клуб «Чудо- шашки».

Руководитель: учительначальных классов Суслова И.Ф.

С 2004 по 2007 годы члены клубаявляются победителями районных соревнований по русским шашкам. В 2007 году наобластных соревнованиях по шашкам в Академии детства члены клуба заняли второеместо в командном первенстве и первое место в личном первенстве среди девочек. Участвовалив товарищеских встречах в г. Моршанске (2006 г) и в г. Липецк (2007 г). Успехиработы клуба, в первую очередь, связаны с профессионализмом руководителя,имеющим первый разряд по русским и международным шашкам, повышающим своемастерство на областных соревнованиях среди взрослых: в 2005 году 2 место, в2006 году — 1 место в личном первенстве.

Клуб «Лингводетективы».

Руководитель: учительрусского языка и литературы Немцова Л.Н.

Участники клуба Попова Анастасияученица 5б класса и Колонтаева Ирина ученица 8б класса награжденыблагодарственными письмами Тамбовской детской литературно-творческогообъединения «Тропинка», руководителем которой является Дорожкина В.Т.Стихи девочек были одобрены поэтессой и рекомендованы для публикации вобластной газете «Ровесник».

Ежегодно члены клуба принимаютучастие в районных и областных конкурсах сочинений и творческих работ. В 2007году Бутырская Татьяна ученица 8б класса стала победителем районного конкурсасочинений «Их имена забыться не должны», посвященного 62 годовщинепобеды в Великой Отечественной войне.

Вокальная студия «Звонкиеголоса».

Руководитель: педагогдополнительного образования Хлуденцов В.Н.

В 2006 году вокалисты студииучаствовали в областном этапе Всероссийского конкурса патриотической песни«Я люблю тебя, Россия», в 2007 стали победителями в районном этапеконкурса. Участники студии востребованы РДК, систематически участвуют вконцертах районного уровня.

Кружок «Литературныетрадиции земли тамбовской»

Руководитель: учительрусского языка и литературы Зуева Т.Б.

I место в районном и участие вобластном конкурсе творческих работ «Гвардейская гордость земли Тамбовской»в 2006 г.

ШНОУ (школьное научноеобъединение учащихся)

В 2007-2008 учебном году членыШНОУ принимали активное участие в районных и областных творческих конкурсах:

I место в районном конкурсемультимедийных презентаций, посвященного 100-летию С.П. Королева «С.П. Королевупосвящается…». Тамбовским областным государственным образовательнымучреждением дополнительного образования детей «Центр творческого развитияи научно-естественного образования» выдано свидетельство участникаобластного конкурса мультимедийных презентаций и участие в областном конкурсе.

I место в районной заочнойвикторине «Детская организация. Время. Мы.»

Участие в областном заочномтворческом конкурсе «Великий могучий русский язык»

Участие в мастер-классе членаСоюза писателей, заслуженного работника культуры Дорожкиной В.Т. на базерайонной библиотеки

I место в районном и в областномконкурсе «Гренадеры, вперед».

Участие в региональномтворческом конкурсе среди учащихся 11 классов тамбовской области по номинации«Психология»

I место в областном конкурсеисследовательских и творческих работ обучающихся «Первые шаги в науку»

I место в областном форуме«Зеленая планета 2007» в конкурсе сайтов по экологической тематике.

Клуб «Час Пик».

Руководитель: учительрусского языка и литературы Недобежкина Т.Н.

Гостями клуба стали многиеизвестные люди школы, района и области: руководитель пресс — службы областнойДумы Расстегаев Ю.Н., тамбовский поэт Герасимов П.С., врач-нарколог Бурлакова Ю.В.,районный судья Нищев В.В., руководитель службы спасения района Поздняков В.В., военныйлетчик в отставке Васильев С.В., штурман военной авиации, ветеран войны БоднарА.Н., военный комиссар района Пиняскин И.М., священник отец Олег и др. Клубработает на базе школы и районной библиотеки на протяжении 12 лет.

Клуб «Память»

Руководитель: учительистории Пустовалова Р.Ф.

С 1998 по 2005 годы членамиклуба был собран материал об истории возникновения Бельского городка, о герояхСоветского Союза — Никифоровцах, который послужил основой для создания в школеМузейной комнаты. В 2002 году на базе клуба проходила областная конференция

«Мы помним и чтим ВоиновРоссии». Лидеры движения «Возрождение Тамбовщины», присутствующиена конференции, дали высокую оценку деятельности клуба. В 2005 году члены клубаучаствовали в выставке — акции милосердия «Миру — мир», посвященной60-летию Победы и заняли 1 место в областном смотре школьных музеев, комнат,залов. В 2006 году участвовали в районной акции «Пост №1», посвященной30-летию создания Поста №1 в г. Тамбове, заняли 1 место в районном смотре — конкурсе музеев, комнат, залов.

Клуб «подросток и закон»

Руководитель: учительистории Медведева С.А.

Участие в областных, районныхконкурсах на правоведческие темы «Права человека глазами ребенка»,«Право на образование, гарантии, реальность»;

Подготовка и защита проектов подевиантному и делинквентному поведению на темы: «Шаг в бездну»,«Мы говорим нет», «Мои права и обязанности»;

Участие в X Всероссийскойконференции ученических исследовательских работ;

Тесная связь и сотрудничество сРОВД, библиотекой, детской комнатой милиции.

Танцевальный коллектив «Грация».

Руководитель:

педагог дополнительного образованияСвиридова Н.П.

1. Лауреат районного конкурса«Утренняя звезда» 2000 года и 2002 года.

2. Лауреат областного конкурса«Танцевальный марафон» 2003 года.

9. Проблемы организации дополнительного образования детей

Школа сегодня становится темважным фактором, который формирует новые жизненно важные установки личности.

Главная цель образовательногоучреждения — организация условий для всестороннего развития учащихся всоответствии с их склонностями, способностями и интересами, способствующимиуспешной социализации школьников через их включение в различные видымежличностных отношений в практической деятельности.

В ходе анализа организациидополнительного образования выявлены проблемы:

Создание единого функциональногокомплекса образовательных и воспитательных процессов, обеспечивающихблагоприятные условия для развития учащихся в соответствии с их склонностями,способностями и интересами.

Ликвидация разрыва между основными дополнительным школьным образованием, между образовательными, воспитательнымии оздоровительными процессами.

Отсутствие образовательногопространства для реализации образовательных и воспитательных траекторийшкольников.

Проблема учебной перегрузкиучащихся.

10. Перспектива развития дополнительного образования

Перспективой развитиядополнительного образования МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательнаяшкола №1» является изменение целевых ориентиров школы, широкое системноевнедрение в образовательную и воспитательную практику инновационныхпедагогических технологий, внутрифирменное обучение работников школы, интеграцияобщего и дополнительного образования.

Дополнительное образование будетосуществляется в группах разного возрастного состава. Посещаемость школыполного дня составит не менее 85%. Дети большую часть времени будут находитьсяпод присмотром взрослых. Составленное расписание работы на первую и вторуюполовину дня позволит регламентировать учебную и внеучебную деятельности иисключить перегрузку школьников. В школе предусматривается определенное времяна творческую деятельность детей: работу в кружках, занятия музыкой, ритмикой,иностранным языком. Необходимые условия создаются в технических кружках, вхудожественной самодеятельности, шахматных секциях, компьютерном классе. Обязательнойявляется активно-двигательная деятельность (занятия на свежем воздухе,спортивные игры, состязания и др.), которая должна составлять не менее 20%времени, проведенного в школе.

Заместитель директора повоспитательной работе Вавкина Е.В.