Реферат: Мой сын Вини- Пух

Министерство общего и профессионального образования

РоссийскойФедерации

УРАЛЬСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

Экономический факультет

Менеджмент

Контрольная работа

По психологий и педагогике.

По теме

Мой сын Вини-Пух

Группа М-201з

                                                                     Проверил: 

                                                                              Выполнил: Алексеева Е.А.

Екатеринбург

2005г

                                            Мой сын Вини – Пух.

Индивидуальные особенностиВини – Пуха главным образом связаны с его темпераментом, характером испособностями.

Первые два разберёмподробнее. В этом нам поможет методическое пособие по практическойпсихологий  под редакцией Л.Н.Фридман«Психология в современной школе» 2001г.

Для начала определим темперамент Вини – Пуха.

Темперамент- этоиндивидуальная динамическая характеристика психической деятельности иповедения.

  Определяем темперамент. И.П.Павловустановил, что особенности темперамента зависят от характера нервных процессовприсущих данному индивиду. Для определения типа темперамента используютпсихологические показатели, которые достаточно легко  определяются с помощью простейших методикдиагностики.

            Показатели.

1.<span Times New Roman"">    

Сензитивностьопределяется тем, какова наименьшая сила внешнихвоздействий, необходимая для кокой либо психической реакций человека, и каковаскорость этой реакций.

2.<span Times New Roman"">    

Реактивность (R) характеризуется силой непроизвольной реакции навнешнее или внутреннее воздействия.

3.<span Times New Roman"">    

Активность (А ) –степень энергичности человека на пути к цели, в преодолений препятствий

4.<span Times New Roman"">    

Пластичность (П)или ригидность (Р). Пластичность – лёгкость, гибкость приспособления человека кизменяющемся внешним условиям; ригидность – инертность, косность поведения,трудность приспособления  к изменениямвнешних условий.

5.<span Times New Roman"">    

Соотношениереактивности и активности. Если деятельность человека в большей степени отнастроения, то реактивность доминирует над активностью; если же деятельностьопределяется главным образом целями, намереньями и стремлениями, то активностьдоминирует над реактивностью.

6.<span Times New Roman"">    

Темп реакции –скорость протекания психических процессов, речи, движения.

7.<span Times New Roman"">    

Экстраверсия илиИнтроверсия. Экстраверсия – направленность человека вовне на окружающее; интроверсия– направленность его на себя, вовнутрь.

8.<span Times New Roman"">    

Эмоциональнаявозбудимость – зависимость эмоциональных реакций человека от наименьшей степенивоздействия.

 Теперь можно дать развёрнутую характеристикуосновным типам темперамента по этим показателям ( см.таблицу)

Внаиболее чистом виде темперамент проявляется в детском возрасте. Легко можноопределить темперамент Вини – Пуха.

 Психологические показатели 

Сангвиник

Холерик

Флегматик

Меланхолик

Сензитивность

Пониженная

Пониженная

Ир    Пониженная

Повышенная

Реактивность

Высокая

Высокая

         Низкая

Невысокая

Активность

Высокая

Высокая

         Высокая

Невысокая

Соотношение

реактивности и активности

  R=A

R больше А

          

       

         Rменьше А

  R = A

Темп реакций

Ускоренный

Ускоренный

  За  Замедленный

Замедленный

Пластичность

      Или

Ригидность

     П

     Р

               

               Р

     Р

Экстраверсия

      Или

Интроверсия

      Э

    Э

                

               И

     И

Эмоциональная возбудимость

Повышенная

Повышенная

Пониженная

Повышенная депрессивная

Вини- Пух поглавным психическим свойством более всего склонен к Сангвинику.

Определяемхарактер Вини – Пуха.

Характер– это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей индивида,проявляющихся и формирующихся в его деятельности, поведений и общений сдругими.

Швейцарскийпсихолог Карл Густав Юнг (1875 – 1961) предложил классифицировать характеры взависимости от принадлежности к экстравертному и интровертному типам.

Первыйтип характеризуется обращённостью личности на окружающий мир, объекты которогоподобно магниту притягивают к себе интересы, жизненную энергию, что в известноймере ведёт к принижению явлении собственного внутреннего субъективного мира.

 Т.к мы выяснили что Вини – Пух относится к экстравертному типу, то для него характерны такие чертыхарактера: импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность.

Поопределённости характеры бывают с ярко выраженной одной или несколькимичертами. Например говорят гордый или вежливый человек, подразумевая, чтоуказанная черта доминирует над всеми другими такой характер называют ярким;если не одна черта особо не выделяется – неопределённым.

 УВини – Пуха ярко выраженный характер.Главные его черты это – доброта, отзывчивость. 

           «Возрастная психология» под редакцией Обуховой Л.Ф.

                          Что характерно длявозраста 3-х лет.

К трёхлетнему возрасту этослияние ребёнка и взрослого, по словам А. Валлона, неожиданно исчезает, иличность вступает в тот период, когда потребность утверждать и завоёвывать своюсамостоятельность приводит ребёнка ко многим конфликтам. Ребёнокпротивопоставляет себя к окружающим, невольно оскорбляет их, так как хочетиспытать собственную независимость, собственное существование. Это кризис, помнению Валлона, необходим в развитий ребёнка. « Если его пытаются сгладить, онможет появляться у ребёнка в мягкой снисходительности или известном чувствеответственности. При сильном противодействий он может привести к обескураживающемубезразличию или мнению исподтишка. Одерживая же победы слишком легко, ребёнокстановится склонным к самовосхвалению, как бы забывая о существований других изамечая лишь самого себя».

Ребёнок начинает осознаватьсвою внутреннюю жизнь. Важное условие для осознания себя- «присутствие ребёнкаперед зеркалом». « Удвоение тела- действие, благодаря которому осуществляетсяразвитие психологического «Я» ребёнка»,- писал А.Валлон.

В этом возрасте воспитаниеребёнка «должно быть насыщенно симпатией». Если в этом возрасте лишить ребёнкапривязанности к людям, то «он может стать жертвой страхов и тревожныхпереживаний или у него наступит психическая атрофия, след от которойсохраняется в течений всей жизни и отражается на его вкусах и воле».

Всёвышесказанное относится к возрасту 3-х лет.

Знаменитыйкризис 3-х лет впервые был описан Эльзой Келер в работе «О личности трёхлетнего ребёнка». Ею быливыделены несколько важных симптомов этого кризиса.
 Негативизм- отрицательная реакция, связанная с отношение м одного человека к другому.Ребёнок отказывается вообще подчинятся определенным требованиям взрослых. 

Упрямство– ребёнок настаивает на своём требований, на своёмрешений.

Строптивость – это протест против порядков, которые существуют дома.

Своеволие– ребёнок сам хочет что-то делать.

Обесценивание взрослых – ребёнок не считает мать и отца авторитетами.

Протест – бунт– проявляется в частных ссорах с родителями.

              Для  Вини – Пуха характерны черты.

1.Тенденция к самостоятельнойдеятельности — пример Вини-Пух могпредложить пяточку полететь на шарике вверх за мёдом, но он полетел сам.

2.Он работает над выделением своей позиций – в социальной структуре.

3.Своеволие – он всё хочетделать сам.

                        Что делать нельзя сребёнком.

·<span Times New Roman"">       

Нельзя наказыватьбез объяснения, за что ты его наказал ?

·<span Times New Roman"">       

Нужно признатьего как личность.

·<span Times New Roman"">       

Нужно поощрятьсамостоятельность ребёнка. (если это не вредит здоровью ребёнка и окружающих).

·<span Times New Roman"">       

Сравниватьребёнка только с самим собой.

·<span Times New Roman"">       

Нужно посещатьдетские сады. Для развития ребёнка.

·<span Times New Roman"">       

Слово «Это моё»проходит со временем не нужно обращать на это внимание.  
еще рефераты
Еще работы по педагогике. психологии, общению, человеку