Реферат: Программирование и планирование деятельности

Международная академия бизнеса и банковского дела

Реферат на тему: Программированиеи планирование деятельности

Студента первого курса факультета управления и финансовгруппы УФ — 73 Моисеева Максима

Тольятти 1997

Оглавление.

TOC «Мой стиль;1; Стиль;2» … 3

Виды и назначение планирования.… 4

Основная часть… 6

Анализситуации… 6

Планирование.… 7

Долгосрочноеи краткосрочное планирование.… 7

Планированиев сфере образования… 9

Разницав планировании обучения и учения.… 10

Заключение… 12

Список использованной литературы… 13

Обзор литературы.

Для подготовки данного реферата мне понадобилось узнать больше опрограммировании и планировании, и я заглянул в справочники и словари, гдеузнал конкретнее, что есть планирование, деятельность и о связи между ними.Чтобы узнать о тех понятиях, которыми мне пришлось пользоваться здесь, я взялсправочник, о котором хорошие отзывы — Большую советскую энциклопедию. Тампочти всегда точно и доступно излагаются все термины, причём авторы стараютсядать несколько толкований, исходя из разных позиций и взглядов, то есть инаучное объяснение и социальное, если таковое можно применить к определённомуслову, и другие.

О методах и типах планирования рассказывает Г. Бенвенисте. В своихкнигах он доступно излагает теоретический материал, подкрепляя его конкретнымипримерами и многочисленными советами основанными на личном опыте.

Чтобы посмотреть как смотрят на планирование и программирование вих применении к обучению и учению другие авторы, я воспользовался журналами“Вопросы методологии”, тем более, что они созданы людьми, вплотнуюзанимающимися работой над проблемами в образовании.

В написании реферата мне сильно помогла книга Котлера “Основымаркетинга”. Автор последовательно изложил материал и сделал его доступным ипонятным. Кроме разделов о планировании и стратегическом планировании книгасодержит большое количество другого интересного материала.

Книги Хоскинга и Макконелла помогли мне понять как поставленопланирование в странах Западной Европы и США.

Виды и назначение планирования.

В этой части реферата я остановлюсь на некоторых видахпланирования, которые я посчитал наиболее интересными и которые мне понадобятсяв моей будущей работе.

Стратегическое планирование — это одна из функций управления, которая представляетсобой процесс выбора целей организации и путей их достижения. Стратегическое планирование обеспечивает основу для всех управленческих решений,функционирования организации, мотивациии контроля. Не используя преимущества стратегического планирования, организации в целом и отдельные члены будутлишены четкого способа оценки цели и направления работы корпоративногопредприятия. Процесс стратегическогопланирования обеспечивает основу для управления членамиорганизации. Рассматривая все вышесказанноес точки зрения положения в нашей стране, можно отметить, что стратегическое планирование становится все более актуальным для российских предприятий, которые вступают в жесткуюконкуренцию как между собой так и с иностранными корпорациями.

Финансовое планирование является важным элементом корпоративногопланового процесса. Каждый менеджер, независимо от своих функциональныхинтересов, должен быть знаком с механикой и смыслом выполнения и контроляфинансовых планов, по крайней мере настолько, насколько это касается егодеятельности.

Однойизôîðìïëàíèðîâàíèÿÿâëÿåòñÿáèçíåñ-ïëàí.

Áèçíåñ-ïëàíÿâëÿåòñÿîäíèì èçïåðâûõ îáîáùàþùèõäîêóìåíòîâîáîñíîâàíèÿèíâåñòèöèéè ñîäåðæèòäàííûå îâèäå èîáúåìàõ âûïóñêàïðîäóêöèè,õàðàêòåðèñòèêиðûíêîâñáûòà èñûðüÿ,ïîòðåáíîñòüïðîèçâîäñòâàâ çåìåëüíûõ,ýíåðãåòè÷åñêèõè òðóäîâûõðåñóðñàõ, àòàêæåñîäåðæèò ðÿäïîêàçàòåëåé,äàþùèõïðåäñòàâëåíèåî êîììåð÷åñêîé,áþäæåòíîé èýêîíîìè÷åñêîéýôôåêòèâíîñòèðàññìàòðèâàåìоãîïðîåêòà è âïåðâóþî÷åðåäüïðåäñòàâëÿþùèõèíòåðåñ äëÿó÷àñòников-èíâåñòîðîâïðîåêòà.Ðàñ÷åòûïîêàçàòåëåéàäàïòèðîâàíûê òðåáîваниямèóñëîâèÿìñîâðåìåííîãîîòå÷åñòâåííîãîèçàðóáåæíîãîèíâåñòèðîâàíèÿ.

О назначении планирования в обучении и учении, наверное, написанонемало книг, часть которых я упомянул выше, но при написании данного реферата яхочу показать свою точку зрения, потомучто я учусь в учебном заведении, где планирование занимает ведущую роль впроцессе обучения студентов и в процессе их учения, следовательно я долженпонимать о чём идет речь. В процессе учения в Академии у меня сложился свойвзгляд на программирование и планирование деятельности, и я его изложу в этойработе.

Так как обучение и учение, на мой взгляд, являются определённымивидами деятельности людей, то данная работа тесно переплетается с понятием«планирование деятельности».

Вначале я немного расскажу об этом процессе, а затем попытаюсьрассмотреть его в применении к обучению и учению, причём, основываясь насобственных наблюдениях и выводах.

Основная часть

Анализ ситуации

Планирование любой деятельности начинается с анализа ситуации, т.к. без результатов анализа невозможно определить, какие возможности и ресурсыимеются в наличии, а также невозможно определить цели планирования и нужно лионо вообще и, следовательно, невозможно построить план. На рис. 1 я попыталсясхематично изобразить связь анализа и планирования. После проведения анализаситуации выявляются проблемы и свободные ресурсы. При составлении плановпроблемы лягут в основу целей, а свободные ресурсы послужат средством кдостижению этих целей.

Ситуация

Результат анализа.

Проблемы

Ресурсы

План 1

Цель

Средства

План 2

Цель

Средства

рис. 1

Следующим после анализа этапом стоит этап планирования.

Планирование.

В понятие «планирование» входитопределение целей и путей их достижения. В экономике планирование деятельностипредприятий осуществляется по таким важным направлениям, как сбыт, финансы производство и закупки. При этом, конечно, все частные планы тесно взаимосвязаны между собой.

Сам процесс планирования проходит в 4этапа:

1.

2.

детализированных целей на заданный, сравнительно короткий период времени

3.

4.

путем сопоставления плановых показателей с фактическими.

Планирование всегда ориентируется на данные прошлого, но стремитсяопределить и контролировать развитие предприятия в перспективе. Поэтому надежность планирования зависит отточности фактических показателей прошлого.

Долгосрочное и краткосрочное планирование.

Долгосрочное планирование является рамкой, в которую уложены всекраткосрочные планы. Оно имеет много общего с программированием, когда указаныцели на продолжительный промежуток времени и указаны задачи. Каждыйкраткосрочный план представляет собой средства, к решению задач, поставленных вдолгосрочном плане. Краткосрочный план подразумевает детальное планированиевсех средств, которые необходимы для решения задачи.

Приведенные выше виды планирования дают наилучший эффект приправильном их сочетании. Любаякомпания или человек должен применятькак долгосрочное, так и краткосрочное планирование. Например, при планирование производствапродукта как одного из важнейших элементов рыночной стратегии целесообразно применятьдолгосрочное и оперативное планирование в совокупности, так как планирование производства продуктаимеет свои специфические черты и определяется поставленной целью, сроками ее достижения, видом товара и такдалее.

Далее я разберу процесс планирования деятельности на примере планавыпуска нового продукта (рис. 2)

рис. 2

Как видно из схемы, прежде всего необходимо проанализироватьдеятельность предприятия, чтобы выявить возможность или невозможностьпроизводства данного товара. В случае, если производство невозможно, необходимааренда или покупка оборудования, привлечение новых ресурсов или переориентацияна другой продукт. Если же производство возможно в данных условиях, то встаетвопрос об анализе сектора рынка, в который войдет продукт. Далее идет процесснепосредственно планирования. Он начинается с выбора общей стратегии действий.

Стратегическое планирование представляет собой набор действийи решений, предпринятых руководством,которые ведут к разработке специфическихстратегий, предназначенных длятого, чтобы помочь организации достичьсвоих целей. Процесс стратегического планирования является инструментом, помогающим в принятииуправленческих решений. Его задача обеспечитьнововведения и изменения в организации в достаточнойстепени. Можно выделить четыре основныхвида управленческой деятельности в рамках процесса стратегического планирования:

·

распределение ресурсов

·

адаптация к внешней среде

·

внутренняя координация

·

организационное стратегическое предвидение

Наиболее важны следующие задачи финансового планирования:

·

(держатели акций, внутренние и внешние формыгруппы давления).

·

Планирование потока наличных средств должно осуществляться так,чтобы компания была в состоянии удовлетворять планируемые требования. Еслипериоды финансовых трудностей ожидаются в будущем, финансист должен уведомитьвысшее руководство об альтернативных вариантах действий, в частности осокращении предложенных проектов до уровня, соотносимого с существующимифинансовыми возможностями, или об увеличении дополнительных необходимыхсредств.

Далее все полученные результаты суммируются и представляютсяруководству предприятия, которое принимает решения.

Планирование в сфере образования.

Дело в том, что неотъемлемой характеристикой деятельности являетсяее осознанность, то есть она — реальная движущая сила общественного прогресса ив то же время условие самого существования общества. Любая деятельностьвключает в себя следующие основные характеристики:

1.

2.

3.

4.

Наумов, рассматривая проектирование «нового образования» пишет, что«в связи с научно — технической революцией творческая деятельность приобреламассовый характер, что порождает целый ряд социальных проблем, начиная отнеобходимости радикальной перестройки системы и кончая проблемой известной«девальвации» творческой деятельности отдельного человека в условиях включенияее в индустриальные формы организации духовного производства.»[1]

Обучение и учение есть непроизводственная деятельность, хотя навопрос можно посмотреть с другой точки зрения. Если рассматривать студентов вконтексте деятельности преподавателей, то получается один из видовпроизводственной деятельности. Но только в таком контексте.

Проводя аналогию с производством видно, что при обучениипреподаватель является человеком готовящим студента, а при учении происходитдругой процесс. Здесь нет человека, который тебя готовит. Процесс ученияпротекает, используя все подручные средства, в качестве которых на определенномэтапе выступают и преподаватели.

Теперь стоит поговорить собственно о планировании в обучении иучении. По моему убеждению эти два вида деятельности отличаются друг от друга.

Разница в планировании обучения и учения.

Планирование обучения производится теми, кто собирается кого — точему — то обучать, то есть проводится обдумывание, а затем и составление планапреподавания материала, который требует госстандарт, причем чаще планированиеобучения осуществляется без ведома обучаемого, что исключает его участие. Впоследствии, по завершению этапа планирования обучения, «подопытного», наконец,ставят перед фактом, мол вот, что тебя ожидает. А вот тут начинается процесс планированияучения.

В условиях, когда система образования всегда обучала человека оченьтрудно начать самому программировать и планировать учебный процесс. Какоказалось для учения просто необходимо знать точно свои цели, методы ихпретворения в жизнь, а также что от тебя хотят плановики твоего обучения.Немаловажным является и умение состыковаться с их работами, но в соответствиисо своими целями, а, если такое невозможно, то обязательно иметь новый вариантсвоих работ, разработанный тобой же, но чётко показывающий, что нужно тебе, какты это собираешься делать и зачем.

На необходимость планирования в моём учении, я обратил вниманиетолько в ходе курса «Техники самоорганизации». Я предполагаю, что именно это иесть одна из основных задач этого курса: показать, что с планами,составленными самим собой гораздо легче осуществлять свою деятельность,заниматься познанием чего — либо

Составление плана помогает определить свои ресурсы, окружающий тебяпотенциал, который можно и нужно использовать с максимальной выгодой для себя,анализировать происходящие процессы и т.д., а как всё это сделать не можетзнать никто, кроме тебя самого.

Заключение

В своей работе я остановился на двух видах планирования:планировании в экономике и планировании учебного процесса. Что касаетсяэкономики, я отразил свое понимание связи анализа и планирования, а такжекратко рассмотрел стратегическое, финансовое и бизнес планирование, подчеркнувих основные особенности. Говоря о планировании обучения и учения я показалразницу между этими понятиями и разницу в планировании этих процессов.

Списокиспользованной литературы

1)

2)

/Перевод с английского К.П. Михневич: под общей редакцией М. Р. Калантаровой. — М.: Прогресс: Универс ,1994. — 304 с.

3)

4)

Котлер. Основы маркетинга. — С.Петербург: Коруна, 1994.

5)

Кульман. Экономические механизмы. — Москва: Прогресс, 1994.

6)

Макконнелл, С. Брю. Экономикс. — Москва: Республика, 1993.

7)