Реферат: Творчество А.С. Пушкина

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. 2

1. Жизнь и творчество А.С.Пушкина. 4

1.1.Детство (1799-1811) 4

1.2.Лицей(1811-1817) 5

1.3.Послелицейский период(1817-1820) 6

1.4.Южная Ссылка(1820-1824), Северная ссылка (Михайловское) (1824-1826) 7

1.5.«Годы скитаний» (1826-1830) 9

1.6.Болдинская осень (1830) 10

1.7.Последние годы жизни (1831-1837) 10

2. Основные темы лирикиА.С.Пушкина. 13

2.1.Тема любви в творчестве А.С. Пушкина. 13

2.2.Тема дружбы в лирике А. С. Пушкина. 14

2.3.Тема свободы поэзии А. С. Пушкина. 16

2.4.Философская лирика А.С.Пушкина. 19

2.5.Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. 21

Заключение. 24

Список литературы… 26

/>Введение

АлександрСергеевич Пушкин — один из ярчайших поэтов «золотого века», который оставилнеизгладимый след в русской литературе.

Мир пушкинскойпоэзии — это светлый, добрый, радостный мир любви, дружбы и созидания. Оннеобычайно широк и потому включает в себя все: взлеты и падения, успех иразочарования, радость и печаль, любовь и дружбу, предательство и измену. Поэтизливает свои чувства и переживания в стихах. Он живет в них. Каждое егостихотворение можно сравнить с драгоценным камнем, с янтарем, внутри которогонаходится жучок. Так и в пушкинских стихах. В каждом из них есть своясердцевина, ядро, в котором и заложена основная мысль.

В своихстихотворениях поэт обращается к разным темам. Как я уже говорила, мирпушкинской поэзии необычайно широк. Но тема любви и дружбы проходит почтивезде. Например, стихотворения «Мадонна», «Сожженное письмо», «Признание»,«Прощание», «Я вас любил: любовь еще, быть может», «И.И. Пущину», «Друзьям» имногие другие.

Многиестихотворения А. С. Пушкина посвящены природе. Поэт очень любил русскую природуи русскую, землю. Он любил гулять в лесу, наслаждаться свободой, окружающейего, свежим воздухом и мечтать. Все стихотворения А. С. Пушкина проникнутыэтими чувствами: «Зимнее утро», «Деревня», «Зимний вечер», «Осень» и другие.

А.С. Пушкин былпротив неограниченной власти одного человека над другим. И этот свой протест онзаключил в стихотворении «Анчар». Страшное дерево, все пропитанное ядом откорней до листьев, губит всякое живое существо, приближающееся к нему. И звери,и птицы ни в коем случае не подходят к нему. А человек может послать другогочеловека за ядовитой смолой к этому страшному дереву. И тот послушно пойдет наверную смерть, подчиняясь воле «непобедимого владыки». Пушкин не хочет и неможет с этим примириться.

В своемтворчестве поэт обращался к темам любви и дружбы, его волновали проблемысвободы и назначения поэта.

Всю лирику А.С.Пушкина можно представить как бесконечный роман в стихах, главным предметомизображения которого оказывается внутренний мир лирического героя с егочувствами, переживаниями и стремлениями, будь то порыв страсти, предчувствиелюбви или разочарования в идеале.

Целью данногореферата является рассмотрение творчества А.С. Пушкина, изучение и анализосновных тем в лирике А.С. Пушкина.

/>1.Жизнь и творчество А.С. Пушкина 1.1 Детство (1799-1811)

А.С.Пушкинродился в Москве 26 мая 1799 года. Отец поэта, отставной майор Сергей Львович,принадлежал к старинному, но обедневшему роду. Мать Надежда Осиповна, былавнучкой Ибрагима Ганнибала, выходца из Северной Абиссинии.

Пушкин росзадумчивым и рассеянным, что вызывало у родителей недоумение. А между тем этичерты свидетельствовали о внутренней сосредоточенности мальчика, его полномпогружении в свой особый, еще детский, но уже поэтический мир.

Впоследствии,однако, все изменилось: Пушкин стал живым, шаловливым ребенком, поражавшимродителей своим «пылким нравом, необыкновенной памятью и, в особенности,наблюдательным не по годам умом».

Родители читалидетям французские книги и разговаривали дома только по-французски. Детям онидали французское воспитание.

В раннемдетстве поэт почти не говорил по-русски и не знал русского языка. Его учителямиродного языка были бабушка Марья Алексеевна, великолепно владевшая русскойречью, няня Арина Родионовна, сказочница и певунья, и дядька Никита Козлов,прошедший с Пушкиным весь его жизненный путь.

Атмосферародительского дома стала превосходной умственной школой для пытливого ребенка.Она развивала поэтическое воображение, обогатила ум и чувства поэта знаниемвеликих достижений мировой культуры.

1.2 Лицей (1811-1817)

В 1811 годуПушкин поступил в Царскосельский лицей, на который возлагались большие надежды:он должен был готовить воспитанников для государственной деятельности иприравнивался к российским университетам.

Лицей былоснован в грозную для России пору: огромная французская армия стояла у западныхграниц страны. Вскоре началась Отечественная война 1812 года.

В свободные отуроков часы воспитанники вместе с педагогами спешили в газетную комнату, чтобыузнать свежие новости о движении неприятеля. Всех охватило глубокоепатриотическое воодушевление. Оно сблизило лицеистов и одухотворило их дружбу.

Послезаграничных походов вернулись русские офицеры, и лицеисты стали встречаться сними. Пушкин познакомился с П.Я.Чаадаевым, блестящим гусарским офицером,философом, человеком острого ума, мятежного духа и поистине революционноготемперамента, который с увлечением говорил о пагубности самодержавия. Юныйлицеист восхищался им. Он гордился знакомством с ним и горько сожалел о том,что судьба не представила этому умному и образованнейшему человеку обширногополя государственной деятельности.

Пушкинухотелось скорее принять участие в многообразной и кипучейобщественно-литературной жизни. В его стихотворениях все чаще прорываютсяжалобы на вынужденное невольничество в лицее.

Эту грустьскрашивала дружба лицеистов, которая питалась патриотическими чувствами, а также играми, забавами и общими духовными интересами. Пушкин увлекался борьбой,фехтованием, играл в лапту, в мяч и очень сердился, когда его побеждали.Надолго запоминал серьезные обиды, нанесенные ему как человеку и унижающие еголичное достоинство – этого он не прощал.

А.С. Пушкинотличался в лицее веселостью и насмешливостью. Он любил подтрунивать надлицеистами, но его шутки никогда не затрагивали чести и достоинства товарищей.

Особенно мужалии сплачивались лицеисты в спорах и поэтических состязаниях. Педагоги поощрялилитературное творчество. Пушкина признали все и именно ему предложили написатьстихотворение и прочесть его на экзамене 1815 года в присутствии знатныхвельмож.

Лицеисты знали,что сам Державин будет среди именитых гостей. Пушкин прочел оду «Воспоминания вЦарском селе», где он впервые поставил полную подпись: Александр Пушкин. Егоимя стало известно за пределами лицея.

Лицейскаялирика отразила сложный путь рождения гениального поэта. Лицейский периодзапомнился Пушкину и патриотическим подъемом 1812 года, тесной лицейскойдружбой, первыми волнениями сердца, свободолюбивыми мечтами, и началом егопоэтической славы.

 1.3 Послелицейский период (1817-1820)

Полнымтворческих замыслов поэт вступил в новую пору своей жизни. Видные русскиелитераторы и поэты: Карамзин, Жуковский, Батюшков, Вяземский – пророчилиПушкину поэтическую славу. Служба в коллегии иностранных дел, куда был зачисленмолодой коллежский секретарь Пушкин по выходе из лицея, не обременяла его.Первоначально поэт уехал в Михайловское, но в Августе 1817 вернулся в Петербурги поселился с родителями на окраине столицы.

Поэт ощутилполноту жизни, наслаждался молодостью, здоровьем, избытком душевных сил. Кругзнакомых Пушкина расширялся: здесь и друзья-лицеисты, и новые ценители еготаланта. Пушкин сблизился с самыми передовыми людьми своего времени, вошел вкруг вольномыслящей молодежи, которая мечтала об ограничении власти царяконституцией.

В 1819 годуПушкин стал посещать дом Н.В.Всеволожского, друга поэта, любителя театра, укоторого собирались члены кружка «Зеленая лампа», проходившие собраниядержались в тайне. На них обсуждались политические, экономические, социальныевопросы. Каждая тема сводилась к необходимости устранить или ограничитьмонархическое правление и уничтожить крепостное состояние. В кругу этихполитических вопросов возникает и питается ими вольнолюбивая лирика Пушкина.

Именно в этотпериод были написаны такие произведения, как: «Вольность» (1817),«Деревня»(1819), «К Чаадаеву»(1818), Руслан и Людмила (1820) и др.

 1.4 Южная Ссылка (1820-1824), Северная ссылка (Михайловское) (1824-1826)

Гроза надПушкиным разразилась внезапно. Александр I упрекнулдиректора лицея Энгельгардта в том, что бывший царскосельский воспитанник«наводил Россию возмутительными стихами», и приказал генерал-губернаторуМилорадовичу арестовать поэта. В апреле 1820 Милорадович пригласил к себеПушкин и доверительно оповестил об опасности.

Милорадовичпросил царя простить молодого поэта. Но царь был неумолим. Александр I колебался, куда сослать или – в Сибирь или в Соколовскиймонастырь. Друзья приложили немало усилий, чтобы облегчить участь поэта. Витоге Пушкин направлялся в Южные губернии под начальство генерала И.Н. Инзова.В мае 1820 Пушкин выехал в южную ссылку.

В середине мая1820 года он прибыл в Екатеринослав, где вскоре тяжело заболел. В это же времятуда приехала семья героя войны 1812 года генерала Раевского. Путь ее лежал наКавказские воды. Инзов согласился отпустить Пушкина для лечения, и поэт поехална юг.

Путешествиеувлекло Пушкина. Сначала он увидел степь, затем море, потом Кавказские горы. Кавказская природа, древние легенды взволновали его. Здесь ивозник пушкинский романтизм, в котором неудовлетворенность российскойдействительностью и слабой активностью разочарованного дворянского интеллигентасовмещается с горячим личным порывом к свободе. На Кавказе путешественникипробыли до начала августа. Затем они отправились в Крым. Пушкин побывал вФеодосии, Гурзуфе, Бахчисарае, Симферополе.

Произведенияэтого периода:

«Погаслодневное светило» (1820), «Кавказский пленник» (1821), «Цыганы» (1824) и др.

8 августа 1824года Пушкин приехал в Михайловское. Ему запретили самовольно покидатьМихайловское. Здесь он находился в полном одиночестве, вдалеке от друзей, откультуры.

Мрачноесостояние духа Пушкина в Михайловском еще более углубилось вследствие ссоры сотцом.

Долгие осенниеи зимние вечера он коротал с Ариной Родионовной.

Первоначальноепушкинское творчество в Михайловском проникнуто глубокой печалью. Но весной1825 года и особенно летом настроение Пушкина меняется: он бодр,жизнерадостнее, душевно способен и сосредоточен.

Немалая роль вдушевном возрождении поэта принадлежит его друзьям И.И. Пущину, А.А. Дельвигу.но больше всего он обязан самому себе: неустанному труду.

Произведения:

«Я помню чудноемгновение» (1825), «К морю» (1824), «Пророк» (1826), «Борис Годунов» (1825) идр.

1.5 «Годы скитаний» (1826-1830)

Последние дни вМихайловском он доживал с трудом. Он узнал о разгроме восстания декабристов вПетербурге. Его знакомые и друзья числились в списках государственныхпреступников, их ждало суровое наказание, а пятеро из них было казнено. Пушкинне забудет их. На страницах его рукописей возникнут впоследствии быстрыерисунки пяти повешенных. Он посвятит декабристам немало стихотворных строк.

Все лето 1826года прошло в тяжелых и мучительных раздумьях. А третьего сентября прибылкурьер и передал поэту приказ немедленно явиться в Псков. Губернатор отправилПушкина в Москву, где короновался на царство Николай I.

8 сентября 1826года Пушкин вошел в кабинет царя в Чудовом монастыре. Беседа продолжалась околодвух часов. Пушкин обещал царю воздержаться от публичной критики правительства,но не скрыл от царя своего сочувствия декабристам.

Николай I разрешил жить поэту в обеих столицах и вызвался бытьединственным цензором его сочинений. Поэт в свою очередь надеялся убедить царяпойти по пути реформ, и простить декабристов. Но надежды на переменуполитических взглядов Пушкина не оправдались: он вовсе не намеревался статьофициальным поэтом.

За каждым егошагом бдительно следили: письма поэта просматривались, Свободные поездки постране ему не разрешались, он не имел право публично читать свои рукописи, несмотря на обещания Николая I.

Произведения:

«Во глубинесибирских руд» (1827), «Арион» (1827), «Анчар» (1828), «На холмах Грузии…»(1829), «Я Вас любил…» (1829) и др.

1.6 Болдинская осень (1830)

Весной 1829года Пушкин получает согласие на брак с Н.Н.Гончаровой. Летом 1830 года поэтприехал в Болдино, чтобы войти во владение имением. Там ему пришлось пробыть немесяц, как предполагалось, а целых три: началась эпидемия холеры.

Вынужденноепребывание в Болдине отмечено невиданным взлетом пушкинского гения. Он закончилроман «Евгений Онегин», написал «Повести Белкина», «Историю села Горюхина»,несколько небольших драматических произведений, названных им «маленькимитрагедиями», народно-лирическую драму «Русалка», поэму «Домик в Коланне»,«Сказку о попе и работнике его Балде» и несколько лирических стихотворений.

Известныйдоносчик и агент Ф.Б. Вулгарин в 1830 году опубликовал фельетон, в которомутверждал, что Пушкин «в своих сочинениях не обнаружил не одной высокой мысли,ни одного возвышенного чувства, ни одной полезной истины…». В журналах пишут обупадке его таланта, обвиняют в подражательстве, бессовестно клевещут на него иунижают его человеческое достоинство.

Травляначалась. Пушкин принял вызов. Он не мог не ответить на наглые выпадыжурналистов, а правительство в свою очередь не упускало случая, чтобы ненапомнить поэту о своем недоверии. Все это определяло отношение поэта к русскойжизни николаевского царствования.

Лирика Пушкинав Болдинскую осень достигает невиданных идейно-художественных высот.

 1.7 Последние годы жизни (1831-1837)

В ноябре 1830года Пушкин покидает Болдино. В начале декабря он приехал в Москву, а 18 февраля1831 состоялось венчание его с Гончаровой. Вскоре с женой он переехал вПетербург.

Правительство в30-е годы продолжало бдительно следить за пушкинским творчеством, за образомжизни поэта. В 1833 году, когда Пушкин отправился в Оренбург и Казань, следомза ним шла бумага, предписывающая местным властям следить за его поведением.

Пушкин видел,что дела его всё ухудшаются. Семья росла, жизнь в Петербурге стоила дорого.Материальное положение поэта вскоре стало катастрофическим. Ко всему этомуприбавилось новое серьёзное беспокойство: сплетни вокруг имени его жены.

1834 год явилсяпереломным годом жизни Пушкина. Накануне нового года он был пожалован вкамер-юнкеры. Это звание оскорбило Пушкина – обычно такие звания давалисьюношам, а А.С. Пушкин был уже не молод. Поэт знал, что этим царь преследуетопределенные цели. С этого времени Пушкин презрительно отзывается о Николае I.

Пушкин вынужденбыл служить, чтобы содержать семью. Его угнетало светское окружение, нопридворное звание обязывало посещать балы и вечера.

Летом 1834 годаон подал прошение об отставки, но ему пришлось забрать его обратно, так как емузапрещали работать в архивах.

Пушкина травиличёрной завистью, клеветой, сплетнями, и это вело к кровавой развязки. Поэт этознал.

Молодой французДантес, усыновлённый бароном Геккерном, зимой 1836 года стал оказывать НатальеНиколаевне знаки внимания, Пушкин был взбешен. В начале ноября поэт получил попочте циничный пасквиль, оскорблявший его честь, а также честь НатальиНиколаевны. Пушкин пришёл к заключению, что пасквиль послан Геккерном. Онотправил Дантесу вызов на дуэль, но тот заявил, о своей любви к сестре НатальиНиколаевны Екатерине и женился на ней.

Свет выступилне на стороне Пушкина. Дантес не переменил отношения к его жене. 25 январяПушкин получил новое анонимное письмо, оскорблявшее его жену, в тот же день, оннаписал гневное и резкое письмо Геккерну с явным намерением оскорбитьпосланника и его сына, в ответ Дантес вызвал Пушкина на дуэль.

Дуэльсостоялась 27 января 1837 году в нескольких верстах от Петербурга. СекундантомПушкина был его лицейский товарищ Данзас. Дантес выстрелил первым, Пушкин упал,но нашёл в себе силы сделать ответный выстрел, достигший цели. Поэт воскликнул:«Браво!», однако Дантес был лишь легко ранен.

Истекающего кровьюПушкина положили в карету. Рана оказалась смертельной. Доктора не скрывали отнего трагического исхода. 28 января Пушкин простился с женой, детьми, близкимидрузьями. В предсмертный час он просил простить своего секунданта. Егопоследние слова были: «Кончена жизнь». 29 января 1837 года в 2 часа 45 минут пополудню Пушкина не стало.

В святогорскоммонастыре 6 февраля 1837 года рядом с могилами деда, бабки и матери Пушкинапохоронили.

Произведения:«Осень» (1833), «Медный всадник» (1833), «Вновь я посетил…» (1835), «Я памятниксебе воздвиг нерукотворный…» (1836) и др.

/>2.Основные темы лирики А.С.Пушкина/> 2.1 Тема любви в творчестве А.С. Пушкина

Одной из самыхглавных в творчестве поэта стала тема любви, которая развивается, подобно всеммотивам его лирики.

В юностилирический герой А. С. Пушкина видит в любви радость и великую общечеловеческуюценность:

… мои стихи,сливаясь и журча,

Текут, ручьилюбви, текут полны тобою.

Во тьме твоиглаза блистают предо мною,

Мне улыбаются —и звуки слышу я:

Мой друг, мойнежный друг… люблю… твоя… твоя!..

Но постепенно свзрослением лирического героя тема любви переосмысливается, и теперь для А. С.Пушкина становятся важнее чувства и переживания любимой женщины:

Но ты отгорького лобзанья

Свои устаоторвала;

Из краямрачного изгнанья

Ты в край инойменя звала.

Лирическийгерой Пушкина способен ценить любое чувство и наслаждаться даже грустью любви:

На холмах Грузиилежит ночная мгла;

Шумит Арагвапредо мною.

Мне грустно илегко; печаль моя светла;

Печаль мояполна тобою...

По мере тогокак лирический герой становится личностью, он наделяется способностьюжертвовать своими чувствами ради счастья любимой женщины. В качестве примерахотелось бы привести свое любимое стихотворение «Я вас любил: любовь еще, бытьможет...», в котором неразделенная любовь поэта лишена всякого эгоизма:

Я вас любил:любовь еще, быть может,

В душе моейугасла не совсем;

Но пусть онавас больше не тревожит;

Я не хочупечалить вас ничем.

Кульминациейэтой темы можно по праву считать стихотворение «Мадонна», в котором А. С.Пушкин возносит женщину до небес и обожествляет ее:

Исполнились моижелания.

Творец Тебя мнениспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшейпрелести чистейший образец.

 2.2 Тема дружбы в лирике А. С. Пушкина

Тема дружбы — одна из ведущих в лирике поэта. Через всю свою жизнь он пронес дружбу сДельвигом, Пущиным, Кюхельбекером, зародившуюся еще в лицее. Многиевольнодумные стихи Пушкина адресованы друзьям, единомышленникам.

Таким являетсястихотворение “К Чаадаеву”. В строках, лишенных всякой иносказательности, поэтпризывает друга отдать свои силы освобождению народа.

Пока свободоюгорим,

Пока сердца длячести живы,

Мой друг,отчизне посвятим

Души прекрасныепорывы!

Столь женедвусмысленный призыв к восстанию содержится и в знаменитой оде Пушкина“Вольность”.

Главная мысльоды в том, что “вольность” возможна и в монархическом государстве, если монархи народ строго следуют законам, в том числе и моральным.

Пушкинпризывает к этому, но вместе с тем звучит предупреждение тиранам:

Тираны мира!трепещите!

Поэтическиепроклятия в их адрес занимают целую строфу. Самовластительный злодей!

Тебя, твой троня ненавижу

Твою погибель,смерть детей.

С жестокойрадостию вижу.

Читают на твоемчеле

Печатьпроклятия народы.

Ты ужас мира,стыд природы,

Упрек ты богуна земле.

Царьрассвирепел, прочитав эти строки. “Пушкина надо сослать в Сибирь, — заявил он.- Он бунтовщик хуже Пугачева”.

На зловещемконтрасте безмятежной природы и ужасов крепостничества строится. Деревня”.

Стихотворениеусловно можно разделить на две части. Первая часть — это “приют спокойствия”,где все полно “счастья и забвенья”. Казалось бы, по тону первой части ничто непредвещало взрыва негодования. Даже подбор оттенков говорит нам о радужныхкартинах сельской природы: “душистые скирды”, “светлые лучи”, “лазурныеравнины”. Иначе, “везде следы довольства и труда”. Но вторая частьстихотворения несет антикрепостническую направленность.

Именно здесь, вдеревне, Пушкин видит зловещую причину всех бедствий — крепостное право,“рабство тощее”, “барство дикое”. Заканчивается стихотворение риторическимвопросом:

Увижу ль, одрузья! народ не угнетенный

И рабство, падшеепо манию царя,

И надотечеством свободы посвященной

Взойдет ли,наконец, прекрасная заря?

Но царь не внялпризывам поэта. Пушкина ожидала ссылка. Правда, благодаря Жуковскому, севернуюссылку заменили южной.

Во времявосстания декабристов Пушкин жил в Михайловском. Здесь его застала весть ожестокой расправе над ними. Он пишет замечательное стихотворение “В Сибирь”,которое передает декабристам через Екатерину Трубецкую. Он посылает друзьямслова утешения:

Не пропадет вашскорбный труд

И дум высокоестремленье

Пушкин был нетолько единомышленником декабристов, его стихи воодушевляли их. Каждое новоепроизведение было событием, переписывалось из рук в руки. Об этом говорится встихотворении “Арион”: А я — бесконечной веры полн,

— Пловцам япел...

 2.3 Тема свободы поэзии А. С. Пушкина

Тема свободывсегда была для Пушкина одной из важнейших. В разные периоды его жизни понятиесвободы получало в творчестве поэта различное содержание. В так называемой«вольнолюбивой лирике» свобода — это, выражаясь современным языком, отсутствиеограничений, связывающих общественную и политическую деятельность человека.Большинство стихотворений, посвященных свободе именно в этом понимании,написаны Пушкиным с 1817 по 1820 год («Петербургский период»). Гражданскаятематика в это время играет в его творчестве исключительно важную роль. В этигоды даже важнейшая для Пушкина любовная тема отходит на второй план в еголирике. Причиной этого было влияние окружения поэта, куда входили люди,придерживавшиеся самых прогрессивных взглядов (например, Чаадаев, которомуадресовано замечательное стихотворное послание «Любви, надежды, тихойславы...»), и само состояние общества, охваченного в тот момент жаждой самыхрадикальных перемен.

Одно из самыхпервых вольнолюбивых стихотворений Пушкина — ода «Вольность». Он строит этостихотворение в соответствии с канонами и эстетикой классицизма. Поэтиспользует характерный для этого направления прием — одушевление абстрактныхпонятий.

Везденеправедная власть

В сгущенной тьмепредрассуждений

Воссела —рабства грозный гений

И славы роковаястрасть.

Даньюклассицизму является и высокая, архаическая лексика: «внемлите», «днесь»; ириторические обороты — вопросы, обращения: «Где ты, где ты, гроза царей, /Свободы гордая певица?», «Восстаньте, падшие рабы!». Пафос оды — в прославлениизакона, подчиниться которому поэт призывает царей: «Склонитесь первые главой /Под сень падежную закона..,» Этим произведением молодой поэт продолжаеттрадицию Радищева, перу которого принадлежит одноименная ода. По Пушкин, неразделяя радикализма своего предшественника, не призывает к свержению царскойвласти, а лишь говорит (в аллегорической форме) о преимуществах конституционноймонархии.

Стихотворение«К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы...») не принадлежит, как«Вольность», всецело к традиции классицизма. В этом послании сочетаютсяэлементы образности двух поэтических систем классицистской поэзии эпохифранцузской революции.

НоваторствоПушкина в этом стихотворении заключается в смелом соединении гражданскихмотивов с личными. Стремление к свободе понимается поэтом не как абстрактнаядобродетель, а как глубоко личное человеческое переживание:

Пока свободоюгорим,

Пока сердца длячести живы,

Мой друг,отчизне посвятим

Души прекрасныепорывы!

Поэтомуоказывается оправданным даже шокировавшее многих современников сравнениегражданского чувства с любовным:

Мы ждем стомленьем упованья

Минутывольности святой,

Как ждетлюбовник молодой

Минуты верногосвиданья.

В стихотворении«Деревня» содержится страстное обличение крепостничества, по стилю напоминающее«Путешествие из Петербурга в Москву» Радищева (хотя Пушкин, по-видимому, прочелэто произведение гораздо позже, через несколько лет после того, как быланаписана «Деревня»). Первая часть этого стихотворения построена в жанре элегиисо всеми его непременными атрибутами: идиллическим пейзажем, философскимиразмышлениями о прелестях мирной жизни на лоне природы. Только эта часть«Деревни» появилась в печати. Вторая часть, представляющая собой политическийпамфлет, резко отличается по стилю: вместо, «светлых ручьев» и «лазурныхравнин» появляются «насильственная лоза», «невежества убийственный позор» итому подобное. Во второй части «Деревни», как и в «Вольности», присутствуютриторические обороты. («О, если б голос мой умел сердца тревожить!»),архаическая лексика («бразды», «влачится»), одушевление отвлеченных понятий(«… Здесь рабство тощее влачится по браздам...»). За образным описаниемужасной судьбы «измученных рабов» следует выражение мечты поэта об освобождениинарода, но не в форме каких-либо революционных призывов к насильственномууничтожению крепостного права. Скорее заключительные строки стихотворения можноназвать косвенным обращением к монарху с призывом изменить существующееположение вещей: «Увижу ль, о друзья, народ неугнетенный, // И рабство, падшеепо манию царя...»

Эти тристихотворения — самые известные произведения вольнолюбивой лирики Пушкина. Еерасцвет продолжался в творчестве поэта недолго. Вскоре Пушкин разочаровался всвоем юношеском увлечении гражданскими идеями, в стихотворении «Свободы сеятельпустынный...» (1823) он с горечью вспоминает об этом эпизоде своей молодости:«… Но потерял я только время, //Благие мысли и труды...» Идеал «вольности», тоесть свободы в гражданском понимании этого слова, сменяется у Пушкина сначалаидеалом романтической свободы личности (стихотворение «Погасло дневноесветило...» и другие), затем идеалом внутренней свободы (стихотворения «ИзПиндемонти», «Пора, мой друг, пора...» и другие). Но тема свободы остается дляПушкина одной из важнейших в течение всей его жизни. Даже в одном из последнихстихотворений, «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...», поэт как о главнойсвоей заслуге перед народом говорит о том, что он «в свой жестокий век восславил…свободу».

 2.4 Философская лирика А.С.Пушкина

Так как Пушкинв своем творчестве обращался к темам поэта и поэзии, времени и вечности, нельзязабывать о философской лирике поэта.

Молодой лириквоспринимал смерть очень трагично, но сознавал, что жизнь не прекращается, таккак А. С. Пушкин мыслил себя очень важным звеном в цепи поколений, ему удаетсяпреодолеть трагедию смерти:

Здравствуй,племя

Молодое,незнакомое! не я

Увижу твоймогучий поздний возраст,

Когдаперерастешь моих знакомцев

И старую главуих заслонишь

От глазпрохожего. Но пусть мой внук

Услышит вашприветный шум, когда,

С приятельскойбеседы возвращаясь,

Веселых иприятных мыслей полон,

Пройдет он мимовас во мраке ночи ,

И обо мневспомянет.

Проблемавремени и вечности, на мой взгляд, одна из главных проблем в философской лирикеА. С. Пушкина.

Лирическийгерой осознает, что человек живет в рамках времени, а природа вечна, и поэтомуона равнодушна к трагедии человека:

И пусть угробового входа

Младая будетжизнь играть,

И равнодушнаяприрода

Красою вечноюсиять.

Также вфилософской проблематике я хотела бы выделить тему поэта и толпы. А. С. Пушкиносознает одиночество поэта в мире обывателей, которые не могут понять, аглавное — оценить его творчество:

Поэт! не дорожилюбовию народной.

Восторженныхпохвал пройдет минутный шум;

Услышишь судглупца и смех толпы холодной,

Но ты останьсятверд, спокоен и угрюм.

Дар поэтаобрекает личность на одиночество, на выделенность из толпы, на страдания, ноэто противопоставление толпе может быть осмыслено как благо в стихотворении«Поэт»:

Тоскует он взабавах мира,

Людскойчуждается молвы,

К ногамнародного кумира

Не клонитгордой головы...

Мне кажется,что самым выдающимся стихотворением, которое посвящено теме поэта и поэзии, являетсяпроизведение «Пророк». A. С. Пушкин утверждает высокую миссию поэта:

Восстань,пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волеюмоей

И, обходя моряи земли,

Глаголом жгисердца людей.

Этостихотворение является моим самым любимым, так как поэт показывает, чтоприходится пережить человеку, которому назначено судьбой стать пророком:

И он к устаммоим приник,

И вырвалгрешный мой язык,

И труднословныйи лукавый,

И жало мудрыязмеи

В уста замершиемои

Вложил десницеюкровавой.

 2.5 Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина

Выбирая в своемтворчестве тему поэта и поэзии, А. С. Пушкин не был новатором — до него означении поэтического творчества уже рассуждали в своих произведениях такиевеликие предшественники, как Гораций, Ломоносов, Державин. Новаторство Пушкинапроявилось в том, что он сделал эту тему одной из ведущих в своем творчестве —не случайно первым опубликованным стихотворением было «К другу стихотворцу»(1814 год), одним из последних — «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...»(1836 год).

И все-такинеобходимо отметить, что в лицейской лирике эта тема всего лишь намечается —поэт с ней играет; достаточно полно она была отражена в стихотворенияхпетербургского периода «Вольность» и «Деревня». В это время тема поэта и поэзиитесно переплетается с вольнолюбивыми мотивами — особенно ярко это проявляется в«Вольности»; здесь автор декларирует свои цели:

Хочу воспетьсвободу миру,

На тронахпоразить порок.

То есть вданный период жизни Пушкин считает основной целью поэта проповедованиевольности. Не менее полно эта мысль развивается в более позднем произведениитого же периода — стихотворении «Деревня». Здесь автор осознает силупоэтического творчества.

Почто в грудимоей горит бесплодный жар. И не дан мне судьбой витийства грозный дар?

Необходимоотметить, что, употребляя слово «дар», Пушкин тем самым подчеркиваетизбранность стихотворца Богом, его неземное начало, что будет развито в болеепозднем творчестве.

Дальнейшееразвитие темы поэта и поэзии — стихотворение 1825 года «19 октября», где, вотличие от бунтарского романтизма лирики 10-х годов, появляются элегическиеначала, происходят размышления на уровне души; начинают преобладать личныеинтонации.

Результатомэтого ухода в себя можно считать самое яркое, общепризнанное стихотворениеданной темы — «Пророк». Именно чтобы подчеркнуть божественное начало настоящегопоэта, Пушкин использует в этом произведении возвышенную лексику, библейскиеобразы.

Отнынестихотворец становится носителем воли всевышнего — он познал истину и должен проповедоватьее другим...

В концежизненного пути А. С. Пушкин возвращается к теме поэта и поэзии в стихотворении«Памятник», где лирика волнует тема поэтического бессмертия. В этомпроизведении сливаются свобода политическая и свобода творящей личности. Основнойсмысл содержится в строках:

Нет, весь я неумру — душа в заветной лире

Мой прахпереживет и тленья убежит —

И славен будуя, доколь в подлунном мире

Жив будет хотьодин пиит.

Вера в то, чтопроизведения останутся в сердцах и душах поколений, наполняет жизнь поэтасмыслом и значимостью не только для А. С. Пушкина, но и для почитателей еготаланта.

Чем взрослее ястановлюсь, тем произведения великого русского лирика приобретают для меня всеновый и новый смысл. Каждый раз, перечитывая уже с детства знакомыепроизведения, я открываю для себя нового Пушкина, потому что на протяжениивсего жизненного пути поэт следовал своим нравственным идеалам, которыеявляются столь близкими мне.

/>Заключение

О лирикеПушкина говорить и трудно и легко. Трудно, потому что это разносторонний поэт.Легко, потому что это необычайно талантливый поэт. Вспомним, как он определилсущность поэзии: «Свободен, вновь ищу союза волшебных звуков, чувств и дум».

Пушкин, какникто, умел радоваться красоте и гармонии мира, природы, человеческихотношений. А. С. Пушкин является основоположником русского литературного языка.И, несомненно, он мастер слова! А. С. Пушкин — гений! Его любят и помнят все.Народ любит гениев простых в своей величественности и величественных в своейпростоте. Таким был и остался для нас Пушкин.

Читая лирику А.С. Пушкина, великий русский писатель Н. В. Гоголь задался вопросом: «Что жестало предметом поэзии А. С. Пушкина?» И сам отвечал: «Все стало предметом».

Первый русскийнациональный поэт, родоначальник всей последующей литературы, начало всех ееначал – таково справедливо и точно признанное место и значение АлександраСергеевича Пушкина в развитии отечественного искусства слова. Пушкин впервые –на достигнутом им высочайшем эстетическом уровне поднял свои творения напередовой уровень просвещения века, европейской духовной жизни XIX столетия итем самым ввел литературу русскую в качестве значительнойнационально-самобытной литературы в семью наиболее развитых к тому временизападных литератур.

Проходятдесятилетия и эпохи, растет и крепнет русская литература, а сила гениальногопушкинского слова не слабеет. Тайна безмерного обаяния поэта, по мнению Д.С.Лихачева, в том, что он и по сей день является образцом доброты и таланта,смелости, красоты, демократичности, жизнелюбия, верности в дружбе, уважения ктруду и людям труда. Объясняя истоки неутолимого влечения к поэту в наши дни,Лихачев говорит об открывшейся поэту ценности восприятия жизни вокруг него и вкаждом человеке как величайшей тайны, требующей серьезного, глубокого ощущения,полной отдачи. Это залог ощущения счастья и гармонии. И если, в конечном счете,это идеал каждого человека, то в Пушкине он был воплощен в полной мере, потомуон и есть наш идеал, вечно живой...

/>Списоклитературы

1. Андронников И.Л. А.С.Пушкин. Новые разыскания. – М., 1948.

2. Анненский И.Ф. Книги отражений (об эстетическом отношении Пушкина кприроде). – М., 1979.

3. Афанасьев В.В. А.С.Пушкин. – М., 1991.

4. Белинский В.Г. Статьи о Пушкине.- Саратов. 1990.

5. Бердяев Н.А. Русская идея // Русская литература. – 1990. № 2.

6. Вацуро В.Э. Ранняя лирика Пушкина и поэтическая традиция 20-х годов //Русская литература. – 1964. №3.

7. Виноградов М.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. –М., 1997.

8. Григорян К.Н. Пушкин и классика. – М., 1964.

9. Анненков П.В. Материалы для биографии Александра Сергеевича Пушкина //Пушкин А.С. Сочинения. Т. 1. СПб., 1855. С. 1- 432

10. Благой Д. Творческий путь Пушкина (1826 – 1830). М., 1967

11. Бонди С.М. О Пушкине. М., 1978

12. Вацуро В.Э. «Северные цветы»: История альманаха Дельвига – Пушкина. М.,1978

13. Вацуро В.Э. Записки комментатора. СПб., 1994

14. Виноградов В.В. Стиль Пушкина. М., 1941

15. Пушкин в воспоминаниях современников / Изд. третье, дополненное. Т. 1-2.СПб., 1998

16. Разговоры Пушкина / Собрали Сергей Гессен, Лев Модзалевский. М., 1929

17. Томашевский Б.В. Пушкин: Работы разных лет. М., 1990

18. Федотов Г.П. Певец империи и свободы // Пушкин в русской философскойкритике: Конец XIX – первая половина ХХ вв. М., 1990

19. Эйдельман Н.Я. Пушкин: Из биографии и творчества. 1826-1837. М., 1987