Реферат: Роман А.Н.Толстого "Петр Первый"

      Роман А.Н.Толстого  “Петр  Первый”

                                      Шемякина  Людмила

                                                  11 кл.


   Роман А.Н.Толстого " Петр Первый " А.М.Горький  назвал " первым

 в нашей  литературе  настоящим историческим  романом "," книгой -

 надолго ".

   Отразивший одну  из  интереснейших эпох  в  развитии  России -

 эпоху коренной  ломки  патриархальной  России и  борьбы  русского

 народа за  свою  независимость, роман  А.Н.Толстого " Петр Первый"

 всегда будет  привлекать  читателей своим патриотизмом, необыкно-

 венной свежестью  и  высоким художественным  мастерством.

   Этот роман  знакомит  читателя с  жизнью  России конца  XVII -

 начала XVII века, рисует  борьбу  новой молодой  России, стремя-

 щейся к  прогрессу, с  Россией старой, патриархальной, цепляющейся

 за старину, утверждает  неодолимость  нового. " Петр Первый "- это

 огромное историческое  полотно,широчайшая  картина  нравов, но

 прежде всего — это, по  словам  А.С.Серафимовича, книга  о русском

 характере.

   Личность Петра  и  его эпоха  волновали  воображение писателей,

 художников, композиторов  многих поколений. От  Ломоносова  до на-

 ших дней  тема  Петра не  сходит  со страниц  художественной ли-

 тературы. К ней  обращались Пушкин, Некрасов, Л.Толстой, Блок и др.

   Свыше двадцати  лет  волновала тема  Петра  и Алексея Толстого:

 рассказ " День  Петра "  был написан  в  1917 году, последние гла-

 вы его  исторического  романа " Петр  Первый " — в  1945. Не сразу

 сумел А.Н.Толстой  глубоко,правдиво  и  всесторонне нарисовать Пет-

 ровскую эпох, показать  характер  петровских преобразований.

   " На Петра  я  нацеливался давно, еще  с  начала февральской

 революции, — писал  А.Н.Толстой.- Я  видел все пятна  на  его кам-

 золе,- но все  же  Петр торчал  загадкой висторическом  тумане ".

 Об  этом  свидетельствуют  и его  рассказ " День  Петра ", и  тра-

 гедия " На  дыбе " (1928).

   Характерно, что  к Петровской  эпохе  А.Н.Толстой обратился  в

 1917 году; в  далеком  прошлом пытался  он  найти ответы  на  му-

 чившие  его вопросы  о  судьбах родины  и  народа. Почему  именно

 к этой  эпохе  обратился писатель? Петровская  эпоха — время  пре-

 образовательных  реформ, коренной  ломки патриархальной  Руси- вос-

 принималась им  как  нечто напоминавшее  1917  год.

   В рассказе  " День  Петра " Толстой  стремился  показать Петра

 Первого своевольным  помещиком,который  хочет изменить  жизнь род-

 ной страны. " Да, полно,- пишет  он, хотел ли  добра  России царь

 Петр? Что была  Россия  ему, царю, хозяину, загоревшемуся  досадой

 и ревностью: как  это  его двор  и  скот, батраки и  все  хозяй-

 ство  хуже, глупее соседского? " Отрицательное отношение  к Петру

 и его  преобразовательской  деятельности связано  было, как  пола-

 гают  исследователи, с  неприятием и  непониманием  А.Н.Толстым  в

 1917 году  Октябрьской  революции.

   В пьесе  " На  дыбе " дана  более  широкая характеристика  вре-

 мени  Петра и  его  окружения. Эпоха  дается по-прежнему  в  мрач-

 ных  тонах. Через ряд  эпизодов  проходит мотив  трагического оди-

 ночества  Петра. Он одинок  в  своей огромной  стране, ради  кото-

 рой " живота  не  жалел "; народ  против преобразователя. Одинок

 Петр и  в среде  своих " птенцов ": Меньшиков, Шафиров, Шаховской-

 все лгуны  и  воры. Одинок Петр  и  в своей  семье — ему изменяет

 Екатерина. Несмотря  на  то,что  в трагедии  " На дыбе " (на  ды-

 бу  поднята Петром  вся  Русь) Петр нарисован  уже  большим го-

 сударственным  деятелем, он  по-прежнему  оставался для  Толстого

 загадкой — отсюда  и утверждение  писателем  бесперспективности его

 преобразовательской  деятельности и  изображение  краха всех  его

 многолетних трудов. Стихия  побеждает  Петра, а не  наоборот, как

 у Пушкина  в  поэме " Медный  всадник ".

   Одним из  лучших произведений  советской литературы  на  истори-

 ческую  тему стал «превосходный»,  по  словам А.М.Горького, роман

 А.Н.Толстого  «Петр Первый».

   Начало работы  над  этим романом  совпадает  с событиями,  важ-

 ными  в жизни  нашей  страны. 1929 год — год  исторического  перелома.

   Именно в  это  время Толстой  снова  обращается к  изображению

 Петровской эпохи.  Он  ощущает перекличку  далекого  Петровского,

 «когда трещит  и  рушится старый  мир»,  с нашим  временем,  чув-

 ствует  определенное созвучие  между  этими двумя  эпохами.

               ИДЕЙНЫЙ  ЗАМЫСЕЛ РОМАНА  «ПЕТР  ПЕРВЫЙ»

   1. Прежде всего  писателю  нужно было  определить,  что будет

 для него  основным  в романе,  и  с этих  позиций  отбирать соот-

 ветствующий  материал в  трудах  историков, исторических  документах,

 мемуарах. Этим  основным  для Толстого,  по  его словам,  явилось

 «становление  личности в  эпохе».  Об этом  он  говорил и  в  беседе

 с коллективом  редакции  журнала «Смена»: «Становление   личности

 в исторической  эпохе — вещь  очень сложная. Это  одна  из задач

 моего романа».

   2. Иначе решается Толстым и вопрос опетровских преобразованиях. Весь

 ход повествования,  вся  система художественных  образов  должны

 были подчеркнуть  прогрессивное  значение преобразовательских  меро-

 приятий,  их историческую  закономерность  и необходимость.

   3. Одной из  важнейших  задач было  для  Толстого «выявление

 двигающих сил  эпохи» — разрешение  проблемы народа,  его  истори-

 ческой роли  во  всех преобразованиях  страны,  наконец, изображение

 сложных взаимоотношений  Петра  и народа.

   Таковы основные  задачи,  к разрешению  которых  Толстой смог

 подойти лишь  в  конце 20-х  годов.  Идейный замысел  романа  нашел

 соответствующее  выражение в  композиции  произведения, во  всех  ее

 компонентах.

                    КОМПОЗИЦИЯ  И СЮЖЕТ  РОМАНА

   «Исторический  роман не  может  писаться в  виде  хроники, в  виде

 истории... Нужна  прежде  всего, как  и  во всяком  художественном

 полотне, — композиция,  архитектоника произведения.  Что  это такое -

 композиция? Это  прежде  всего установление  центра,  центра зрения

 художника... В  моем  романе центром  является  фигура Петра I.»

   Итак, в  центре  повествования Толстого — Петр, формирование  его

 личности. Однако  роман  не стал  пусть  и мастерски  написанной

 биографией Петра.  Почему?  Толстому важно  было  показать не  только

 Петра как  большого  исторического деятеля,  но  и эпоху,  которая

 способствовала формированию  этого  деятеля.

   Становление    личности Петра  и  изображение эпохи  в  ее  истори-

 ческом  движении определило  композиционные  особенности романа.

 Толстой не  ограничивается  изображением жизни  и  деятельности

 своего героя,  он  создает многоплановую  композицию,что  дает ему

 возможность показать  жизнь  самых различных  слоев  населения России,

 жизнь народных  масс.  Все классы  и  группы русского  общества

 представлены в  романе:  крестьяне, солдаты,  стрельцы,  ремесленники,

 дворяне, бояре.  Россия  показана в  бурном  потоке исторических

 событий, в  столкновении  общественных сил.

   Поражает широкий  охват  событий Петровской эпохи,  разнообразие

 созданных персонажей.

   Действие переносится  из  бедной крестьянской  избы  Ивашки  Бров-

 кина  на шумные  площади  старой Москвы;  из  светлицы властной,

 хищной царевны  Софьи — на  Красное крыльцо  в  Кремле, где  малень-

 кий Петр  становится  очевидцем жестокой  расправы  стрельцов с Мат-

 веевым;  из покоев  Натальи  Кириловны  в Преображенском  дворце -

 в Немецкую  слободу,  оттуда в  выжженные  южным солнцем  степи,

 по которым  медленно  двигается войско  Голицина;  из Троицко-Сер-

 гиевской  лавры, куда  ночью  из Преображенского  дворца  бежал

 Петр, — в Архангельск,  под  Азов, за  границу.

  Первые главы  романа  рисуют ожесточенную  борьбу  за власть  между

 двумя боярскими  группами — Милославскими  и  Нарышкиными, представляю-

 щими  старую , боярскую,  допетровскую  Русь. Ни  ту,  ни другую

 группу не  интересовали  ни интересы  госсударства,  ни судьба народа.

 Толстой почеркивает это  почти  однотипными замечаниями,  оценивающими

 правление одних  и  других. " И  все пошло  по-старому. Ничего  не

 случилось. Над Москвой,  над  городами, над  сотнями  уездов ...

 кислые столетние  сумерки — нищета,холопство,  безделье" ( после

 победы Милославских ); но  вот  победили Нарышкины — "… стали ду-

 мать и  править  по прежнему обычаю. Перемен  особенных  не случилось"

 Это понимает и  сам  народ: «Что  Василий Голицын ,  что  Борис -

 одна от  них  радость».

  Толстой показывает, что  народ  играет решающую  роль и  в  тех

 событиях, которые  разыгрываются  в Кремле. Только  при  поддержке

 народа Нарышкиным  удается  сломить Милославских  и  т.  д.Недовольство

 народа своим положением  проявляется  в  ряде  массовых сцен.

  Примерно с  четвертой  главы первой  книги  Толстой показывает,

 как все  более обостряются  отношения между  возмужавшим  Петром

 и Софьей,  что  приводит в  дальнейшем  к падению  былой  правительницы.

 Петр  станоновится самодержавным  правителем и  со свойственной  ему

 решительностью,  преодолевая сопротивление боярства,  начинаетборьбу

 с византийской  Русью.«Упиралась  вся Россия ,- пишетТолстой. Страшились

 перемен, „ненавидели  быстроту и жестокость  нововводимогоне  только

 боярство, но  и поместное  дворянство, и  духовенство, и  стрельцы:

 “Стал не мир, а  кабак,  все ломают,  всех  тревожат… Не  живут -

 торопятся… В бездну  катимся...»  Сопротивлялся и  народ — «мало

 было прежней  тяготы — волокли  на новую  непонятную работу — на

 судостроительные  верфи в  Воронеже». Бегство  в леса  дремучие,

 на  Дон- ответ  народа  на все тяготы  жизни  в период  правления

 Петра.

  Первая книга  кончается  жестоким подавлением  Петром  стрелецкого

 мятежа. Ее финал  лучше  прочесть вслух:«Всю  зиму были  пытки  и

 казни… Ужасом  была охвачена  вся  страна. Старое  забилось по

 темным углам.  Кончалась  византийская Русь.  В  мартовском ветре

 чудились за  балтийскими  побережьями призраки  торговых  кораблей».

  Вторая книга,  по  словам самого  Толстого «более  монументальна,

 более психологична»,  она  рассказывает о  том как  сдвинулась  с

 места Русь — начинается  с изображения «неохотно» пробуждающейся

 Москвы, кончается  картиной  строящегося Петербурга.

  Монументальность  романа проявляется  не  в изображении  больших

 событий крупным  планом,  а в  изображении  строительства новой

 России. Борьба старого  и  нового   становится  определяющей  в

 развитии действия  романа.  Толстой показывает  в  каких сложных

 условиях возникает  молодая  Россия, какие  трудности пришлось  пре-

 одолевать Петру  на  пути преобразования  Руси.

  Во второй  книге  по сравнению  с  первой изображено  меньше

 исторических событий,  действие  концентрируется  вокруг подкотовки

 к Северной  войне,  ее начал  «нарвская  конфузия»,  лихорадочная

 деятельность по  укреплению  обороны, строительство  заводов,  первые

 успехи в  войне  со шведами  — взятие  Нотебурга,  выход к  устью

 Невы и  основание  города-крепости,  которую решено  было  назвать

 Питербурх.

  Большое место  отведено  в  этой  книге психологическим  характе-

 ристикам.  Каждый из  эпизодов  частной и  общественной  жизни помогает

 ярче представить  ту или  иную сторону  эпохи  Петра, его  преобра-

 зований  ( например,  описание  жизни семей  Буйносовых  и Бровкиных

 и  др.)Толстой  показывает  как новое  врывается  в  быт,рушит  старые

 устои.Прогрессивныйхарактер  петровских  преобразований  подчеркивается

 Толстым в  изображении  общего оживления  страны, в  появлении вокруг

 Петра новых людей  идущих  в  ногу  со временем  и  понимающих

 нужды  Росии.  Среди  них  ивыходцы  из народной  среды: Меньшиков,

 семья Бровкиных,  Федосей  Скляев,  Воробьев.

  «Птенцы гнезда  Петрова»,  люди энергичные,  воспитаные  Петром,

 противопоставлены  старому московскому  боярству — Буйносову,  Лыкову

 и другим,  изображенным  Толстым с  иронией. Боярство  внешне смирилось,

 но продолжало ненавидеть  Петра  и  его  нововведения.

  Во второй  книге  с еще  большей  силой звучит  мотив социального

 протеста народа. Раздражение  звучит  и  в  разговоре мужиков в  кабаке

 на Варварке,  и  в поведении  мухиков,  в их  недобрых  взглядах,

 в выкриках,  в  открытой ненависти  крестьян  к помещикам  и боярам.

 Толстой показывает  глухо  бурлящий в народе  протест, который  должен

 был вылиться  в  восстание на  Дону  под предводительством  Булавина.

  Чтоб жить " по  воле,  а  не  по указу  государеву", люди  бегут в

 леса. Движение  раскольников,  хотя  иреакционое  по  своей сути,

 является одной  из  форм протеста  против  усилившегося гнета  в

 период правления  Петра.

  В устье Невы  заложен  город-крепость.  Желанное море  теперь  отсюда -

 подать рукой,  началось  преобразование  армии для решительной  победы

 над шведами  и  возвращения исконо русских  земель — Юрьева  и Нарвы.

  Третья книга  романа  посвящена борьбе  за  Юрьев и  Нарву.

 " Третья книга — писал  сам  Толстой,-самая  главная  часть романа  о

 Петре, она относится  к  наиболее интересному  периоду  жизни Петра.

 В ней  будет  показана законодательная  деятельность  Петра, его нова-

 торство  в области  изменений  уклада русской  жизни, поездки  царя за

 границу, его окружение, общество  времени.В  третьей  части будут  даны

 картины не  только  русской жизни, но и  Запада  того времени — Франции,

 Польши, Голландии. Все  основные задачи, которые  я  ставил, приступая к

 роману, будут осуществлены  в  этой части."

  Третья книга, как  и  вторая, начинается  с  описания  Москвы. Прошло не

 так много  времени, но  перед нами  другая, обновленная Москва.Во второй

 книге показана  неторопливая, во  многом косная  жизнь  в столице, и, хо-

 тя  обитатели ее  чувствуют, что  назревают большие  события, что  жить

 становится все  тревожнее, тем  не менее  жизнь  города течет  пока  по-

 прежнему. В третьей  книге  Москва предстает  иной: крутые  перемены про-

 изошли в  ее  жизни. Новое ворвалось  в  жизнь, изменило  привычное ее

 теченние. Нет  больше челяди  у  боярских дворов, " ворота закрыты  наглу-

 хо, на  широком дворе — тихо, людишки  взяты  на войну, боярские  сыновья

 или зятья  в  полках унтер-офицерами  либо  усланы за  море,  недоросли

 отданы в  школы." Чувствуется,что  жизнь  уходит в  новую  столицу — Пе-

 тербург.

  Третья книга — это  книга  о блестяще  одержанных  победах русскими  над

 войсками Карла XII. В  ней  поставлена проблема  культурного  развития Рос-

 сии, проблема формирования  новой  интеллигенции. Особенно  ярко показан

 образ молодой  России, победившей  в нелегкой  борьбе.

  Однако и  в  этой книге  не  ослабевает, а, наоборот, звучит  с новой  си-

 лой  социальный конфликт — рост  противоречий  между Петром  и  народом.

 Книга осталась, к  сожалению,незавершенной.

  " Человека,-писал А.Н.Толстой,- равно  как исторический  отрезок  времени -

 можно понять только  диалектически- в  движении, в борьбе, в  противоречии".

 Так он  изображает  Петровскую эпоху — в  движении, в  борьбе нового  со

 старым.

  В тексте  нет  указаний на  определенные  даты, нет ссылок  на  числа, ме-

 сяцы, и  все-таки движиние времени  ощущается  во всем: в  том, как  растет

 и мужает  Петр, как  изменяется жизнь  страны  в целом  и  Москвы в  част-

 ности, как  новое, с трудом  воспринимавшееся  ранее, прочно входит  в  быт

 людей. Изменяется  внешность людей, их  характеры, жизнь,судьба. ( Семья Бров-

 киных и  князь  Буйносов). Стремительный бег  времени  проявляется в  общем

 оживлении жизни  страны, в  том, как " представители  одних слоев  поднимают-

 ся  быстро вверх, другие  не  в силах  поспеть  за бурным  темпом  событий

 и оказываются  отброшенными  резко назад".

  В романе  Толстого, в  каждой строчке  его  чувствуется биение  пульса  большой страны, движение  народа,который  с  честью выходил  из  всех суровых испытаний: и  в  созидательном труде  и  в борьбе добывал  славу  своей родине.

  А.С.Макаренко  восхищался бодрым  звучанием  романа Толстого: " Самое  главное и  самое прекрасное, что есть  в  книге, — это живое  движение  живых людей...-это  здоровое  и всегда  жизнерадостное  движение русского  народа".

еще рефераты
Еще работы по литературе, лингвистике