Реферат: Билеты и ответы по обществознанию (2004-2005 уч. год)

Билет №1

1. Понятие «о-во». Сферы о-ой жизни.

1. В узкомсмысле – опред. группа людей, объед. дляобщения, совмест. д-ти, взаимопомощи и поддержки д/д.

                                  — оперд. этап историч развития чел-ва или конкретной страны.

   В широкомсмысле – обособившаяся отприроды, но тесно с ней связанная часть мат. мира, находящаяся в постоянном историч. развитии, состоящая из индивидуумов,  включающая способы взаимодействия и формы объед. людей.

2. Для удобства изучения общества в целом, его условноразделили на сферы:

а) экономическая(матер. пр-во, отношения м/у людьми впроцессе пр-ва и т.п)

б)социальная (структурныеобразования (классы, слои, нации), и способы их взаимод.)

в) политическая(политика, гос-во,право и др.)

г) духовная(религия, наука, образование, мораль,культура и т.п)

2. Рыночные отношения в совр. экономике.

1. Рынок — совокупность всех от­ношений, а также форм иорганизаций сотрудничест­ва людей друг с другом,      касающихся купли-продажи товаров и услуг.

На главные вопросы отвечаютпредприниматель и потребитель

2. Основные системы рынка:

а) рынок товаров

б) рынок рабочей силы

в) рынок капиталов

ж) рынок информации.

3. Признаки рынка:

а) нерегулируемое предложение

б) нерегулируемый спрос

в) нерегулируемая цена

4. Основными признаками свободного рынка явля­ютсяследующие:

а) неограниченное число его участников;

б) абсолютно свободный доступ на рынок для лю­богопроизводителя товаров и услуг;

в)  наличие укаждого участника конкурентной борьбы полного объема информации о ситуации нарынке (о ценах, спросе и предложении, размерах по­лучаемой прибыли и т. д.);

г)  мобильностьматериальных, финансовых, тру­довых и иных ресурсов, необходимых для производ­стватоваров и услуг;

д) невозможность участников рыночных отноше­ний оказывать влияние нарешения, принимаемые другими проивводителями.

5. Основными параметрами, регулирующими пове­дениесубъектов рынка являются:

а) Спрос— это то количество товаров определенного вида,которое покупатель готов купить при опреде­ленном уровне цен.

б) Предложение— это то количест­во товара, которое продавец можетпредложить поку­пателю в конкретном месте и в конкретное время.

в) Цена -денежное выражением стоимости, ве­личина которойопределяется вложенными в них за­тратами производителя.

6. Механизм товарного рын­ка регулируется двумязаконами:

а) закономстоимости

б) закономспроса и предложения

7. В реальности на рынке формируются две цены:

а) цена спроса— та максимальная цена, по кото­рой покупательсогласен купить товар;

б) цена предложения— та минимальная цена, по которой производитель готовпродать товар.

Рыночная цена   — цена, при которой объем спросав точности равен объему предложения, не мо­жет опускаться ниже цены предложенияи подниматься выше цены спроса. В реальной действительности она колеблется впромежутке между этими двумя ве­личинами, стимулируя производителей добиватьсяснижения затрат на производство товаров и поощ­ряя, таким образом, повышениепроизводительности труда, внедрение новых технических достижений и технологий,а также способствуя перераспределению ресурсов для производства тех товаров,которые пользуются устойчивым или повышенным спросом.

Билет №2

1.<span Times New Roman"">   

Человек,индивид, личность.

1. Человек –самое загадочное существо. Одна изспецифических особен. ч-ка – это свойство задумываться о себе.

2. Современем сформировались два подхода к изучению ч-ка:

а) извне– ч-кв сравнении с природой, о-вом, Богом, самим собой.

б) изнутри– ч-кс точки зрения биологического строения, психики,нравственной, духовной, обществ. жизни.

3. Формирование познания о ч-ке:

а) Др. Греция – мера всего существующего

б) Средние века –образ и подобие Бога

в) Возрождение –безграничность творческих возможностей ч-ка

г) кон.ХVIII-ХIХ – творецдуховной жизни, культуры, носитель всеобщего идеального начала – духа илиразума

4. Индивид –характеристика ч-ка как одного излюдей, описывает ч-ка с точки зрения его самобытности, особен.

5. Индивидуальность– отличие ч-ка от др. людей,подразумевая не только внеш. облик, но и всю совокуп.соц. значимых качеств

6.Личность – ч-кий индивид как субъект отношений и сознательнойд-ти, обладающий совокуп. соц. значимых черт, свойстви качеств, к-е он реализует в о-ойжизни.

2. Экономическая сфера жизни о-ва.

1. Экономикав широком смысле — системуобщественного производства, т. е. про­цесс создания материальных благ,необходимых человеческому обществу для его нормального суще­ствования иразвития.

2. Существует понятие производительные силы о-ва, т.е. совокупность средств производства и рабочей си­лы,необходимых для дос­тижения целей, связанных с получением необходимых им благ.

Производительныесилы— это люди, обладающиепроизводственны­ми навыками и осуществляющие производство мате­риальных благ,созданные обществом средства про­изводства, а также техноло­гия и организацияпроцесса производства.

3.  Две взаимодополняющих друг друга сферы эконо­микки:

а) материальноепроизводство — изготавлива­ютсявещественные блага (промышленность, сель­ское хозяйство) и оказываютсяматериальные услуги (торговые, коммунальные, транспортные и т. д.)

б) непроизводственнаясфера — создание духов­ных,культурных и иных ценностей и оказание аналогичных услуг (образовательные,медицинские и т. д.).

Производственнымиотно­шениями– отношения в к-е люди вступают между собой процессе произ­водства.

4. Основу экономических отношений в любом обще­стве составляют отношениясобственности на сред­ства производства.

   Собственностьв широком смысле — отношения между челове­ком илигруппой людей, с одной стороны, и предме­тами и вещами, с другой стороны.

5. Несколько типов собственно­сти:

а) общаясобственность — все средства про­изводстваи произведенные блага принадлежали объ­единенным в коллективы людям.

б) частнаясобственность — отдельные людиотносились к средствам производства как к принадлежащим лично им.

Част­наясобственность— это формаюридического закре­пления за человеком прав владения, пользования ираспоряжения каким-либо имуществом, которое он может использовать не только дляудовлетворения личных потребностей, но и для ведения коммерче­скойдеятельности.

в) смешаннаясобственность — сочетаютсяпризнаки первых двух типов.

·<span Times New Roman"">        

корпоративнаясобственность, или акционерного общества — капитал такого общест­ва образуется в результате продажи ценныхбумаг — акций, которые свидетельствуют о том, что их владе­лец внес свой вклад вкапитал корпорации и имеет право на получение дивиденда.

·<span Times New Roman"">        

индивидуальнаячастная собственность

·<span Times New Roman"">        

государственнаясобственность — государствососредоточивает в своих руках предприятия и отрасли, имеющие стратегическоезначение для существования и развития страны (же­лезные дороги, предприятиясвязи, атомные и гидро­электростанции и т. д.), приватизацию которых оносчитает нецелесообразным.

·<span Times New Roman"">        

кооперативная собственность — группа людей, объединившаяся для совместногоиспользования не­которого имущества, осуществляет управление этим имуществом.

·<span Times New Roman"">        

коллективная собственность — собственником явля­ется коллектив этогопредприятия, который прини­мает участие в управлении процессом производства

Билет № 3

1. Человеческая деятельность, еемногообразие.

1. Деятельность — форма активности человека, направленная напреобразование им окружающего мира.

2. В структуре любой деятельности принято выде­лять:

а) объект– то, на что направлена д-ть

б)субъект– тот, кто производит д-ть (чаще всего ч-к)

в)цель –осознанный (идеальный) образ того будущего результата, на достижение к-го направлена д-ть

г) средства достижения

в)результат

3. Мотив д-ти–желание удовлетворить свои потребности

4. Потребности:

а) физиалогические

б) социальные

в) идеальные

5. Важную роль в мотивах д-ти играют убеждения.

Убеждения – это устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, атакже стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.

6. Существуют различные класификациивидов д-ти. Одна из них делит д-ть на:

а) практическую — направлена на преобразование реальных объектовприроды и общества. Включает в себя:

·<span Times New Roman"">             

материально-производственную — преобразование природы

·<span Times New Roman"">             

социально-преобразовательную — преоб­разование общества

б) духовнаядеятельность — изменение сознаниялю­дей. В нее входят:

·<span Times New Roman"">             

познавательная — отражение дей­ствительности вхудожественной и научной форме, в мифах и ре­лигиозных учениях

·<span Times New Roman"">             

ценностно-ориентировочная — определение положительного илиотрицательного отношения людей к явлениям окружающего мира, формирование ихмиро­воззрения

·<span Times New Roman"">             

прогностическая — планирование или предвидениевозможных изменений действительности.

Также к д-ти относят:

а) творческую– порождает нечто новое, никогдаранее не создававшееся

б) трудовая–отличительные черты – практическаяполезность, наличие результата

в) игровая – важен на результат, а процесс   

2. Россия на пути к рыночной экономике.

1. Переход к рыночной модели экономического раз­витияв России был начат правительством России в октябре 1991 г.Основными направлениямипер­вой программы радикальных экономических реформ были:

а) переход к сво­бодному ценообразованию

б) разгосударствление и при­ватизация государственныхпредприятий в промыш­ленности, торговле и сфере услуг.

2. С помощью этих мер авторы программы рассчитывали, содной сторо­ны, ослабить существующий экономический кризис, ликвидироватьдефицит, а с другой стороны, создать в России новый класс — класссобственников.

3. Результаты экономических реформ противоречи­вы:

а)самаясерьезная проблема стала проблема освоения населением новой системы ценно­стейи формирование у граждан качеств, необходи­мых для успешного ведения своегодела в условиях рынка: инициативности и ответственности.

б) переход ксвободному ценообразова­нию, так называемая либерализация цен, привелфактически к конфискации денежных средств у на­селения, резкому снижению уровняжизни. Государ­ство оказывало поддержку лишь слоям населения не способным поза­ботитьсяо себе сами: сиротам, инвалидам, пенсионе­рам. Однако несмотря намногочисленные заявления и предпринимаемые усилия, до сих пор не удается обеспечитьэтим категориям граждан минимальный жизненный уровень.

в) лишениенаселения накопленных денежных средств не позволило достичь эффективности приреализации программы разгосударствления и при­ватизации.

4. Разгосударствление — процесс сужения государственного сектора в эконо­мике,создание условий для развития иных, негосу­дарственных форм собственности, а вконечном ито­ге — многоукладной экономики.

5. Приватизаци­я — процесс передачи государственной собственности вчастные руки.

6. Формы приватизации:

а) бесплатнаяраздача гражданам части государственной собственности

б) аренда с последующимвыкупом

в) преобразованиегосу­дарственных предприятий в акционерные общества

г) выкуппредприятий на конкурентной основе.

   Ес­ли на первом этапе приватизациипреобладали пер­вые три формы, то в последнее время началась актив­ная продажапредприятий на аукционах. Однако цель приватизации — создание широкого слоячаст­ных собственников в стране — пока не достигнута.

7. Положительными итогами проводимых реформ можносчитать:

а) формированиев стране рыночной ин­фраструктуры, т. е. сети коммерческих банков, фон­довых итоварных бирж, аукционов, без которой нор­мальное функционирование рыночнойэкономики невозможно.

б) разработкаи внедрение правовой базы, регули­рующей экономические процессы в стране.

в) решениеряда стратегических задач:

·<span Times New Roman"">        

остановленаинфляция,

·<span Times New Roman"">        

достигнутаотносительная финансовая стабилиза­ция, которая дала возможность провестиденомина­цию рубля.

Билет № 4

1. Деятельность и общение.

1. Основные подходы к взаимосвязи д-ти и общения:

а) общение то жесамое, что и д-ть, т.к. обладаеттеми же признаками

б) общение естьнечто иное, чем д-ть,т.к. ономожет выступать как условие д-ти, неотъемлемое св-во д-ти, но не как сама д-ть

в) общение –самостоятельное, но равноправное явление

2. Общение— это процесс обмена информацией меж­ду равноправнымисубъектами деятельности. Субъ­ектами общения могут быть как отдельные люди, таки социальные группы, слои, сообщества и даже все человечество в целом»

3. Выделяют несколько видов об­щения:

а) общение междуреальными субъектами  — напри­мер, между двумя людьми

б) общение среальным субъектом и иллюзорным партнером — например, человека с животным, которое он наделяет некоторыминесвойственными ему каче­ствами

в)  общениереального субъекта с воображаемым партнером — под ним подразумевается общение чело­века со своим внутреннимголосом

г)  общениевоображаемых партнеров — например,литературных персонажей

4. Обмен мнениями может происходить в виде: 

а) диалога

б) обменамонологами или репликами

5. От общения необходимо отличать коммуникацию.

Коммуникация — процесс взаимодейст­вия между двумя или болеесубъектами с целью пере­дачи некоторой информации. В процессе коммуника­ции, вотличие от общения, передача информации происходит только в направленииодного из его субъ­ектов (того, кто ее получает) и обратная связь междусубъектами, в отличие от процесса общения, отсутст­вует.

2. Государство и экономика.

Современныйрынок не регулируется только с по­мощью механизма свободного ценообразования.Дей­ствуя стихийно, законы рынка дают не только поло­жительный эффект, но ипорождают негативные тен­денции в экономике, такие, как монополизм, безрабо­тицуи др.

1. Ограниченность возможностей рыночногомеханизма регулирования экономики стала особенно очевидна в конце XIX— начале XXв., когдана смену эпохе свободной конкуренции пришли монополии, захватившие производствои рынок сбыта товаров.В 1929—1933гг. в мире разразился экономический кризис, следствием которого было падениеобъемов производства и массовая безработица.

2.В 1936 г. английский экономист Дж. Кейнс вы­пустил в свет книгу «Общая теория занятости, про­центаи денег». В ней он доказывал, что проблемы, с которыми в период кризисастолкнулись капитали­стические страны, могут быть решены только в том случае,если рыночная экономика будет регулиро­ваться государством. Вмешательствопоследнего по­может свести к минимуму отрицательные последст­вия, вызываемыедействием рыночных законов.

3. Существуют различные методы регулирова­нияэкономической жизни:

а) Правовыеметоды — государство принимаетзаконы, призванные упорядочить взаимоотношения участников рыночной игры. Особоеместо среди этих законов занимает так называемое антимонопольное законодательство.

б) Финансово-экономическиеметоды:

·<span Times New Roman"">        

налоги

·<span Times New Roman"">        

Денежнаяполитика — политика госу­дарствапо управлению денежной массой и кредита­ми. Главную ответственность за еепроведение, как правило, несет государственный банк страны, кото­рый регулируетставку банковского процента. С еепомощью банк либо ограничивает, либо расширяет возможности полученияпредпринимателями креди­та на развитие производства.

·<span Times New Roman"">        

таможенныепошлины

Пошлина— это специальный налог государства на товары, поку­паемыеза границей, призванный сдерживать импорт и защищать отечественногопроизводителя.

в) Экономическоепрограммирование — государствосоставляет примерные планы развития экономики на некото­рый период. В рыночнойэкономике они носят рекомендательный характер и на практике обычно оказываютопределенное влия­ние на частных товаропроизводителей.

Т.о., в современныхусловиях гос-во активно вмешивается в экономику,стараясь воздействовать в зависимости от необходимости на ситуацию на том илиином рынке.

Основные принципы гос-горегулирования эконо­мики могут быть сформулированы следующим обра­зом: гос-во должно экономике не мешать, по­могать илишь при необходимости ее ограничивать.

Билет № 5

1. Социальные нормы и отклоняющеесяповедение.

1. Социальныенормы — установленные в обществеправила, образцы, этало­ны поведения людей, регулирующие обществен­ную жизнь.

2. Выделяют следующие виды социальных норм:

а) нормытрадиций и обычаев — историческисложившихся правил поведения, во­шедших в привычку в результате ихмногократного повторения. Реализация этого вида норм обеспечива­ется силойпривычки людей

б)нормыморали — такие нормы, в которых вы­ражаются представления людей охорошем и плохом, о добре и зле, о справедливости и несправедливости,реализация которых обеспечивается внутренним убеждением людей либо силойобщественного мне­ния

в) правовые  нормы — формально определенные правила поведения, установленные либосанкциони­рованные государством, реализация которых обеспе­чивается егоавторитетом или принудительной си­лой

г) религиозныенормы — относят прави­лаповедения, содержащиеся в текстах священных книг либо установленныерелигиозными организа­циями. Люди исполняют эти правила, ру­ководствуясь своейверой либо под угрозой быть на­казанными Богом или церковью

д)  политические нормы — нормы,устанавливае­мые различными политическими организациями. Эти правила поведенияпрежде всего должны соблю­дать члены данных организаций. Реализация таких нормобеспечивается внутренними убеждениями лю­дей, входящих в эти организации, либострахом быть исключенными из них;

3. Социальные нормы определяют границы допусти­могоповедения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности. Соблюдениеданных норм обычно обеспе­чивается внутренними убеждениями людей либо пу­темприменения к ним социальных поощрений и со­циальных наказаний в виде такназываемых соци­альных санкций.

Социальнаясанкция — реакция общества илисоциальной груп­пы на поведение индивида в общественно значимой ситуации. Посвоему содержанию санкции могут быть позитивными (поощрительными) и негативны­ми(наказывающими).

4.Отклоняющееся(девиантное) поведение — такое поведение, которое не соот­ветствуеттребованиям принятых в обществе соци­альных норм.

Иногда подобные отклонениямогут иметь позитивный характер и приводить к положи­тельным последствиям, но вбольшинстве случаев об отклоняющемся поведении говорят как о негативномсоциальном явлении, наносящем вред обществу.

5. Наиболее серьезными проявлениями такого поведе­нияявляются преступность, наркомания и алкого­лизм.

Алкоголизм инаркомания — вид хроническогозаболевания, которое развивается в ре­зультате систематического употреблениячеловеком спиртных напитков или наркотиков.

Преступление– посягающее на порядок общественно опасное деяние,предусмотренное уголовным кодексом.

Особенность преступности – наличие определённого контингента лиц – преступника,для части к-х преступная д-ть стала профессиональной.

2. Человек в системе рыночных отношений.

1. Экономические отношения, в которые на протя­жениижизни вступает человек, многообразны. Ме­сто человека в экономическихотношениях в первую очередь характеризуют:

а) его положениев отношениях собственности

б) его роль впроцессе труда (производства)

в) его участие вбизнесе и предпринимательстве

г)  его положение в отношениях распределения ипотребления произведенного в обществе продукта

2. Вступая в отношения собственности, человекреализует права:

а) владения

б) распоряжения,

в) пользования.

Объем этих прав зави­сит от формы собственности:общей, частной или сме­шанной.

3. Важнейшая экономическая роль человека — его участиев процессе труда. Объективными характе­ристиками трудовой д-ти человека являют­ся:

а) производительность

б)эффективность

в)местов сис­теме общественного разделения труда

4. Оценка трудовой д-ти определяетсястепенью соответствия важнейшим требованиям, к ней предъявляемым:

а) профессионализмаи квалификации

б) трудовой,технологической и договорной дисципли­ны

в) исполнительностии инициативности

В современных условиях сильнейшее влияние на характертруда оказывает научно-техническая и тех­нологическая революция.

5. Одной из важных форм участия человека вэкономических отношениях в совре­менных условиях становится предпринимательская деятельность.

Предпринимательство — осуществляемая по собственной инициативе, на свойриск и ответст­венность, самостоятельная, направленная на получе­ние прибылидеятельность людей.

6. Требования, предъявляемые к ч-ку,занимающемуся П.Д.:

а) изобретательность

б) глубокиезнания,

в) инициатив­ность,

г) силу воли,

д) готовностьк риску,

е) твердость,

ж) уме­ниесамостоятельно принимать ответственные реше­ния,

з) верностьслову.

7. Известны различные формы распределения про­изведенногов обществе продукта:

а) заработнаяплата,

б) банковскийпроцент,

в) земельнаярента,

г) дивиденд покупленным акциям

8. Вступая в отношения потребления, человек на по­лученные доходы приобретает необходимыеему то­вары и услуги, удовлетворяет имеющиеся матери­альные и духовныепотребности.

Билет № 6

1. Познание. Истина и ее критерии.

1. Познание — процесс дея­тельности человека, основнымсодержанием которой является отражение объективной реальности в его сознании, арезультатом — получение нового зна­ния об окружающем мире.

2. Ученые выделяют сле­дующие тесно взаи­мосвязаные виды познания:

а) обыденное,

б) научное,

в) фило­софское,

г)художественное,

д)социальное.

3. В процессе познания всегда присутствуют две сто­роны:субъект познания и объект познания.

4. Существуют две ступени познавательной деятель­ности

а) первая — чувственное(сенситивное) познание — человек получает информа­цию о предметах иявлениях окружающего мира с помощью органов чувств.

форма­ми чувственногопознания являются:

·<span Times New Roman"">        

ощущение — отражение отдельных свойств и качеств предметовокружающе­го мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств

·<span Times New Roman"">        

восприятие — в процессе его у субъекта по­знания формируетсяцелостный образ, отражающий непосредственно воздействующие на органы чувств предметыи их свойства

·<span Times New Roman"">        

представление — чувственное отражение (чувственный образ) предметови явлений сохраняется в сознании, что по­зволяет воспроизводить его мысленнодаже в том слу­чае, если он отсутствует и не воздействует на органы чувств.

б)вторая — рациональное познание — опираясь на данные, получен­ные врезультате непосредственного взаимодействия человека с окружающим миром, спомощью мышле­ния осуществляется их упорядочение и предпри­нимается попыткапостичь сущность познаваемых предметов и явлений.

Рациональноепознаниеосуществляется в формах:

·<span Times New Roman"">        

Понятие — представляет собой форму (вид) мысли, котораяотражает общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений.

·<span Times New Roman"">        

Суждение — есть форма мысли, в которой устанавли­вается   связь  между   отдельными   понятиями  и

с помощью этой связи утверждается или отрицаетсячто-либо.

·<span Times New Roman"">        

Умозаключение — получение новых су­ждений на основе уже имеющихся спомощью ис­пользования законов логического мышления.

Рациональное познание тесносвязано с отобра­жаемой действительностью, т. е. с чувственным по­знанием,которое служит для него основой. Однако, в отличие от чувственного познания,существующего в форме образов, результаты рационального познания закрепляются вформе знаков или в языке. Таким об­разом, человеческое мышление, опираясь начувст­венный опыт, путем сравнения, уподобления, обоб­щения, абстрагированияпреобразует чувственный образ, а результаты преобразования фиксирует в зна­ковойформе.

5. Сущностью процесса познания является получе­ние какможно более объективного, полного и точно­го знания об окружающем мире.

6. Истина— это соответствие полученных знаний содержанию объек­тапознания.

7. Характерной чертой истины является наличие в нейсторон:

а) объективная — показывает нам истину в той ее части, содержаниекоторой от нас не зависит, по­скольку оно существует в объективной реальности.

б) субъективная — указывает на тот факт, что по своей форме истинавсегда субъективна, посколь­ку при ее получении в процессе познания происходитвзаимодействие объекта и субъекта познания, в котором непосредственное участиепринимает сознание последнего.

8. Принято выделять истину:

а) абсолютная — полное, неизменное, раз и навсегда установленноезнание о каком-либо предмете либо явлении.

б) относитель­ная — неполное, ограниченное знание, верное лишь вопределенных условиях, которым обладает человек (человечество) на данном этапесвоего развития.

9. Движущей силой процесса познания, а также кри­териемистины являются подходы:

а) практический (эмпирики)

б) формально-логический(рационалисты)  — применяется в тех условиях, когда нет воз­можности опереться на практику

2. Социальная  структура. 

Тенденции  изменения соци­альной структуры российского о-ва.

1.Социальная структу­ра(стратификация) – совокупность взаимосвязанныхи взаимодействующих общностей и отношений между ними.

2.Тер­мин «стратификация»ведет свое происхождение от латинского слова stratum—слой, пласт.

Страты — большие группы людей, отли­чающиеся по своемуположению в социальной струк­туре о-ва.

Основой страти­фикационнойструктуры о-ва является естест­венное и социальное неравенство людей.

Критерием неравенст­ва людей служит:

а) К. Марксназвал таким критерием факт обладания человеком собственности иуровень его доходов.

б) М. Вебердобавил к ним социальный престиж и принадлежность субъекта к политиче­ским партиям, квласти.

в) П. Сорокинсчитал причи­ной стратификации неравномерность распределения прав ипривилегий, ответственности и обязанностей в о-ве.

г) Сторонники теории структурного функционализмав качестве крите­рия предлагали учитывать социальныефункции, к-е выполняют те или иные социальные слои во-ве.

3. Социальнаяобщности – это реальносуществующие совокупности людей, связанные едиными признаками.

а) классы

б) сословия

в) соц. группы

г) соц. слои

Социальныеотношения – это отношения междуустойчивыми социальными общностями людей

4. Следует сказать, что каждый ч-к имеет свой социальный статус.

Социальныйстатус – это положение ч-ка во-ве, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением,профессией, семейным положением.

Социальнаямобильность– возможность ч-ка переходитьс одного уровня на другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус,либо из одной группы, рас­положенной на каком-либо уровне, в другую, распо­ложеннуюна том же уровне.

Виды соц. мобильности

а) вертикальноймобильности– переход с одногоуровня на другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус

б) горизонтальной– переход из одной группы, рас­положеннойна каком-либо уровне, в другую, распо­ложенную на том же уровне

 Высокийпоказатель вертикаль­ной социальной мобильности при иных равных усло­вияхсчитают важным свидетельством демократич­ности общества.

5. Формирующаяся в настоящее время соци­альнаяиерархия в России отличается противоречивостью, не­устойчивостью и склонностьюк существенным пере­менам:

а) К высшейстрате (или элите) (онисоставляют около 3—5% населения) сегодня могут быть отнесены представители:

·<span Times New Roman"">   

бур­жуазии

·<span Times New Roman"">   

государственногоаппарата,

·<span Times New Roman"">   

интел­лектуалы,занятые в сфере финансового бизнеса

б) средний класс(10 до 15%) — к нему в основ­ном будут принадлежать:

·<span Times New Roman"">   

представителикласса пред­принимателей,

·<span Times New Roman"">   

рабочие, занятыевысококва­лифицированным трудом,

·<span Times New Roman"">   

работникиумственного труда.

в) низшая страта(~80% насе­ления) — это:

·<span Times New Roman"">    

рабочие различныхпрофессий, заня­тые трудом средней и низкой квалификации,

·<span Times New Roman"">    

канцелярскиеслужащие.

Следует отметить тот факт,что процесс соци­альной мобильностимежду данными уровнями в России носит ограниченный характер. Это можетстать одной из предпосылок будущих конфликтов в обществе.

6. Основные тенденции, наблюдающиеся в измене­ниисоциальной структуры современного российско­го общества:

а)социальнаяполяризация, т. е. расслоение на бо­гатых и бедных, углублениесоциальной и имущест­венной дифференциации;

б) размываниеинтеллигенции, которое проявля­етсялибо в массовом уходе индивидуумов из сферы умственного труда, либо в смене имиместа жительст­ва (так называемая «утечка мозгов»);

в)процессстирания границ между специалистами с высшим образованием ивысококвалифицирован­ными рабочими.

Билет № 7

1. Научное познание. Значение научнойтеории.

1. Наука является основной формой человеческогопознания. Научное познание отличается от обыден­ного:

а) стремлением к максимальной объективности в описанииизучаемых предметов и явлений;

б) особым языком, используемым для их описания;

в) специфическими способами обоснования истин­ностиполученных знаний;

г) желанием получить знания, которыми удовле­творяютсяне только сиюминутные потребности об­щества, но и важные для будущих поколений.

2. Выделяют два уровня научного познания:

а)эмпири­ческий- описа­ние предметов и явлений, а основной формой получае­мого знания —эмпирический (научный) факт.

б)теоретический- объяснение изу­чаемых явлений, получаемое знание фиксируется в форме законов,принципов и научных теорий, в ко­