Реферат: Криминологическое исследование наследственности преступника

Московский государственный социальный университет

АКАДЕМИЯЭКОНОМИКИ И ПРАВА

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

ТЕМА

«КРИМИНОЛОГИЧЕСКОЕИССЛЕДОВАНИЕ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ ПРЕСТУПНИКА»

г. Москва

2001г.

ПЛАН.

Введение… 2

1. Зарождение и развитие криминологическоймысли… 3

2. Понятие личности преступника и ее

криминологическое исследование… 14

2.1 Классификация и типология преступников… 15

2.2 Мотивация преступного поведения… 17

3. Исследование влияния биологических и социальных

факторов на формирование личности преступника . 20

4. Генезис личности преступника с точки зрения

социально-психологических теорий преступности… 31

5. Заключение… 39

Список использованной литературы… 43

Введение

Криминологияизучает преступность, виды преступности и преступления, их причины и иныевиды их взаимосвязей с различными явлениями и процессами, а также результативность принимавшихся мер по борьбес преступностью. На этой базе криминологи разрабатывают рекомендации по борьбес преступностью и методики криминологических исследований.

Среди наиболее сложных, спорных инаименее разработанных криминологических проблем является вопросо личности преступника.

Значение изучения этой проблемы очевидно:преступность представляет собой социальное явление, связанное с определеннымантиобщественным поведением людей. Объяснить такое поведение,раскрыть его причины, найти эффективные пути и средства предупрежденияпреступлений можно только при глубоком изучении всего, что характеризуетпреступника как индивида, как личность.

Хочетсяобратить внимание на то, что для криминологии главное в личности преступника — ее природа и источники, пути, формы имеханизмы формирования ее антиобщественных черт, то есть те особенности, которые порождают преступное поведение, иными словами, все то о преступнике, что может объяснить совершение преступления. Результаты такого изучения являютсяосновой для разработки профилактикипреступлений.

1. Зарождение и развитие криминологической мысли

В древности опреступлении и наказании можно было лишь философствовать. Никакихобщественно-научных методов исследования в это время еще не было и нельзя былона основе единичного преступления выявить причины преступности. Тем не менее,греческие философы высказывали мысли о причинах преступности, и Платон,например, считал одной из существенных причин преступности — недостаточное воспитание.

Вэпоху христианского Средневековья господствовало такое представление, чтопреступление — это не только противоправное нарушение норм, установленныхгосударством, но и неизменно грех перед Богом. Государственное же наказаниенеобходимо, ибо так хочет Бог. За такое понимание смысла наказания выступал иФома Аквинский (1225-1274 гг.), и Мартин Лютер (1483-1546 гг.). Это былважнейший принцип христианского миропонимания в эпоху Средневековья

Разумеется, покаправонарушение рассматривалось как прегрешение перед Богом ни о какойкриминологии, серьезно размышляющей о возникновении и предотвращениипреступности, не могло быть и речи. Правда, Томас Мор (1478-1535 гг.) в своей книге “Утопия” выдвинулмнение, что причины, преступности заложены в самом обществе. Эта точка зренияоставалась, пожалуй, единственной, так как представление о наказании в эпоху Средневековья основывалось навнеземном объяснении сущности самого преступления, не связывалось собстоятельствами места и времени и считалось не зависящим от человеческогорассудка.

Тольков ХVIIIвеке перед людьми открылисьдуховные и социальные просторы, необходимые для того, чтобы подойти реально ктаким явлениям, как отклоняющееся поведение и преступность.

Историюкриминологии можно разбить на три эпохи:

— классическая школа века;

— позитивистская школа ХIХ века;

— криминология новейшего времени (с середины ХХ века).

Согласно законамклассической школы, интеллект и рассудок являются основополагающими признакамичеловека — это фундамент, на котором строится любое объяснение егоиндивидуального и общественного поведения. Человек сам контролирует свою судьбув соответствии со своей свободной волей.

Позитивистскаяшкола не разделяет этого оптимизма: поведение человека определяется многимифизическими, психическими и социальными факторами, которые не поддаются егоконтролю. И задача криминологии состоит в том, чтобы изучать психические,физические и социальные черты преступника. Позитивисты хотели со своейдоброжелательностью заставить человека быть добродетельным, профессиональнополезным обществу и дисциплинированным.

И есликлассическая школа ориентирована на защиту интересов правового государства, топозитивистская — на исправление преступника.

Еще мнехотелось бы остановиться еще на одной классификации криминологических школ,которую дает американский криминолог — профессор В. Фокс. Его работа “Введение в криминологию” строится как раз на изучении различныхподходов в криминологии, с использованием сравнительного и исторического (временного)методов. Так, он делит криминологические школы на:

-

классическую (оценка серьезности преступления сюридической позиции);

-

позитивистскую (преступление обусловлено множествомфакторов; юридический подход полностью отвергается);

-

американскую (социологические теории причинпреступности);

-

школу социальной защиты (преступление вызываетсяразличными социальными факторами, и в рамках действующего законодательства всеэти факторы следует принимать во внимание).

Кратко рассмотрим каждый из этих подходов вотдельности.

Классическая школа.

Классической эта школа в криминологии называется потому, чтов ее рамках впервые сложилась относительно полная система воззрений в областикриминологии. Воззрения этой школы были направлены против несуразностей и не последовательностейсуществовавшей тогда практики уголовного правосудия, в отправление которогосудьи вносили свои собственные предубеждения. Результатом были жестокиенаказания, свидетельствовавшие не о правом суде, а о мести.

Начало серьезным изменениям в сложившейся к тому времениправовой системе положила работа ЧезареБеккариа (1738-1794) “О преступлениях и наказаниях”. Тоненькая брошюрка 26-летнего итальянскогоюриста была издана в 1764 году и принесла ему мировую известность. Она былапереведена на французский, немецкий, английский, голландский, польский,испанский, русский и греческий языки, а затем выдержала более 60-ти изданий. Изэтой работы были почерпнуты многие идеи знаменитого Французского уголовногокодекса 1791 года.

Значительное влияние нареформу уголовного права Англии оказал Иеремия Бентам (1748-1832). Его идея отом, что человек стремиться получить максимальное удовольствие и испытатьминимальные страдания, стала центральной для уголовного права того времени.

Под влиянием этойшколы, впервые в Англии, было определено понятие “невменяемость”, известное теперь как “правило, Мак-Натена”(по имени преступника, застрелившегосекретаря премьер-министра Пила в 1843 году, признанного судом сумасшедшим).

Суммируя изложенное, можносказать, что классическая школа криминологии отказалась от господствовавшихранее представлениях о сверхъестественных силах и “воле господней” как оначалах, определяющих поведение человека, включая и преступное поведение, изаменила все это концепцией свободной воли человека и его умысла.

Позитивистская школа.

Самимсвоим названием позитивистская школа указывает на стремление заменитьотвлеченные рассуждения и философствование юридическими выводами инаблюдениями, основанными на серьезных доказательствах. От концепции свободнойволи классического направления позитивистская школа переходит к “причинности”преступления.

Родоначальникпозитивистской школы Чезаре Ломброзо, опубликовавший в 1876 году свою работу“Преступный человек”, на основании своих наблюдений пришел к выводу о том, чтотипичного преступника можно идентифицировать по конкретным физическимхарактеристикам, таким, например, как скошенный лоб, удлиненные или, наоборот,неразвитые мочки ушей, крупный подбородок, складки лица, чрезмерная волосатостьили облысение. Более тщательное изучение физических характеристик заключенных витальянских тюрьмах укрепило Ломброзо в его позиции. Он разработалклассификацию преступников, ставшую весьма популярной.

Она включала следующиетипы: прирожденные преступники; душевнобольные преступники; преступники пострасти, к которым относятся также политические маньяки; случайные преступники. Хотя классификация Ломброзоне выдержала проверки временем, егообъективный подход и научные приемы положили начало применению более строгихметодов в криминологии. Основная мысль Ломброзо заключается в том, что причина- это “цепь взаимосвязанных причин”.

В 1878 году Энрико Ферри(ученик Ломброзо) опубликовал своюработу “Теория невменяемости и отрицание свободной воли”. Отталкиваясь от идеисвоего учителя о биологических основах причинности, он вместе с тем уделил большое внимание взаимодействиюсоциальных, экономических и политических факторов.

Чарльз Б. Горинг(1870-1919), врач королевской тюрьмы в Англии, провел исчерпывающееисследование физических типов заключенных. В 1913 году он опубликовал своюработу “Заключенные в Англии”, выводы которой были диаметрально противоположныутверждениям Ломброзо. В результате ломброзианское учение о физических типахпреступников было почти забыто, но вклад Ломброзо в развитие криминологии, аименно, внесение в нее объективного научного метода исследования остается весьма важным.

Американская школа.

Наамериканскую криминологическую школу, придерживающуюся социологических причинпреступности и тесно связанную с позитивистской школой, сильное влияниеоказал бельгийский математик А. Ж. Котле(1796-1874). Кетле считается основоположником социальной статистики и первымкриминологом социологического направления. Основываясь на анализе преступностии состояние морали во Франции, проведенном им в 1836 году, Котле пришел квыводу, что совершению преступлений способствуют такие факторы, как климат,возраст, пол и время года. По его мнению, общество само готовит преступление, а человек, виновный в его совершении, — этолишь инструмент, при помощи которого оно совершается.

Были в американской школе инаправления по изучению физических особенностей людей (параллельно работамЛомброзо), но особо подчеркивались такие факторы, как дегенеративность и строениетела. Ими также рассматривались и вопросы вырождения семей.

Школа социальной защиты.

Эта школа, по мнению однихученых является третьей послеклассической и позитивистской направлением в криминологии, а, по мнениюдругих — дальнейшим развитием позитивистскойтеории. Направление школы социальной защиты отличается от позитивистской тем, что вновь вводит право вкриминологическую мысль. Однако это не значит, что оно возвращается к теориямклассической школы, поскольку право в теории социальной защиты включает в себяположения, ориентированные на учет личности правонарушителя, а не насерьезность совершенного им преступления.

Интересно отметить, чтонаибольший вклад в развитие теории социальной защиты внесен европейскимиучеными, тогда как многие из принципов этой теорией нашли практическоевоплощение главным образом на американском континенте.

Марксистская теория преступности в классификации рядазарубежных криминологов считается одной из социологических теорий. Мы не можем себе позволить не уделить ейнекоторое внимание, в связи с тем, что на ее положениях строятся многие положения криминологической мысли как дореволюционной, так икриминологии советского периода. Она имеет еще одно название — теория конфликта.

Если не считать некоторых работ, то Карл Маркс мало писал опреступности. Однако его учение, развитое им в “Капитале”, внесло существенныйвклад в дискуссию о происхождении преступности. На основании разработанных имтеорий (концентрации производства, накопления, кризисов, обнищания, крахакапитализма и революционного преобразования общества) и закона снижения нормыприбыли он определил, что сознание невлияет на бытие, его определяют социальная и экономическая действительность.Поскольку способ производства в много определяет социальные ипсихологические жизненные процессы иконтролирует социальные отношения и институты, изменить общество можно толькокоренной реформой экономической системы. Маркс считал, что для человека важно,чтобы он в своей жизни и труде получал удовлетворение и мог принести пользу. Вкапиталистическом индустриальном обществе большое число рабочих оказываютсянезанятыми или не полностью занятыми. Поскольку эти люди не могут удовлетворитьсвою потребность к труду легальным способом, они оказываются деморализованнымии склонными к различным порочным занятиям, в том числе к преступлениям. Это,прежде всего, относится к низшим слоям. Такая “нелегальная производительность”,т.е. социально отклоняющееся поведение представляет собой форму бунта противгосподствующих условий жизни.

Несколько подробнее изложил свои взгляды на преступностьФ.Энгельс в монографии “Положение рабочего класса в Англии”, опубликованной в1845 году. Он отмечает, что наиболее грубой и самой бесплодной формойвозмущения было преступление. Энгельс защищал следующие три основных тезиса:

·

причина преступности — в экономических условияхкапитализма;

·

преступность есть выражение негодования рабочегокласса против класса капиталистов;

·

преступность — бесплодная и не сулящая успеха формаклассовой борьбы.

К этимтезисам нельзя не отнестись критически.

Марксистскуютеорию преступности развивали ипридерживались, причем не только в прошлом, но и в ХХ веке ряд известныхзарубежных криминологов. Так голландский криминолог Виллем Адриан Бонгер(1905г.) утверждал, что капитализм порождает эгоизм, а социализм — альтруизм.Склонность к преступному поведению растет, когда эгоист видит возможность путемнелегальных действий получить какую-то выгоду за счет других, если у него нетшансов удовлетворить свои потребности законным образом. При капитализме можнопреследовать эгоистические цели за счет других противоправным способом. Иначе — при социализме. Он гарантируеткаждому возможность удовлетворять свои потребности вполне законным порядком.Поэтому капитализм плодит преступность, в то время как при социализме не могутсовершаться уголовно наказуемые деяния.

Польскийкриминолог Лернель считая, что преступность может исчезнуть лишь в отдаленномбудущем, с полным отмиранием государства, развивает теорию генетических идинамических криминогенных факторов.

Помнению западных специалистов, советскиекриминологи, а теперь — российские, очень сильно ориентированы на опыт. Онизанимаются изучением выборочных проб из групп преступников и правонарушителей исравнением их с группами законопослушных граждан. В этих эмпирическихисследованиях они применяют выше указанный многофакторный метод. Этиисследования приходят к таким результатам, которые полностью совпадают свыводами теории конфликта культур, новыми результатами психоаналитическойкриминологии, с положениями теории преступного обучения и контроля.

Преступностьобусловливается психологическими, социальными противоречиями, конфликтаминорм. Советская криминология была вцелом ориентирована в направлении уголовной социологии и судебной психологии, ауголовно-биологические объяснения преступности отрицались. И это не случайно. В этом можно убедиться,если рассмотреть весь исторический путь развития криминологической мысли вРоссии, как дореволюционной, так и “советского периода”. Эти же тенденциинаблюдаются, хотя и с некоторыми изменениями, и в настоящее время.

Итак, к вопросам криминологии в Россиистали обращаться во второй половине ХIХ века. Среди тех, кто обращался к этим вопросам можноназвать следующих общественных деятелейи ученых как Радищев (1749-1802гг.),который рассматривал преступность как социальное явление, связывал ее причины,состояние и динамику с характером общества, с процессами, которые в немпроисходят. Говоря о путях борьбы с преступностью, он подчеркивалпредпочтительность предупреждения преступлений наказанию за их совершение.Радишев указывал на необходимость надлежащего изучения преступности и практикиборьбы с ней, призывал правительственные органы к организации статистическогоучета преступлений на основе развернутых криминологических показателей, системукоторых он специально разработал, за что справедливо считается основателемрусской уголовной статистики.

Герцен(1812-1870г.) указывал, что преступления вызываются условиями жизни людей и,прежде всего, их экономическим положением. Причины преступности, писал он,заложены в антагонистическом характере общества, в его делении на богатых ибедных, всесильных и бесправных. Герцен, так же как и Радищев считал, что главное в борьбе с преступлениями не наказание, а их предупреждение,опирающееся на социальные преобразования.

Рядисследователей преступности в царской России (Тарновский, Фойницкий, Гернет)высказали много идей о борьбе с преступностью, трактуя ее причины с позицийличностных характеристик преступников. Значительное число работ в то время вРоссии было посвящено статистическому анализу преступности.

Периодыразвития криминологии “советского периода” можно представить следующим образом:

— возникновение и развитие;

— современное состояние.

Повозможности постараемся кратко описать и несколько конкретизировать эту классификацию.

Практическоеизучение состояния преступности, ее причин, личности преступника в первые годыСоветской власти было сосредоточено в уголовном розыске (затем в милиции), органахсуда, прокуратуры, ВЧК и даже Наркомпроса. При различных учреждениях — судебных, исправительно-трудовых,медицинских и пр. были созданы криминологические кабинеты и клиники, сотрудникикоторых совместно с практиками изучали на основе статистического, эмпирическогои клинического материала различные виды преступлений и типы преступников. Так,Московский кабинет по изучению преступности и личности преступника в 1924 годуопубликовал сборник “Преступный мир Москвы”, содержащий большой фактический материал.

В1925 году был создан Гос. институт по изучению преступности и преступника. Нанего были возложены следующие задачи: изучение причин и условий преступности вцелом и отдельных видов преступлений, изучение методов борьбы с преступностью,разработка вопросов уголовной политики, средств и методов воздействия наосужденных, а также “изучение отдельных лиц, представляющих интерес длявыяснения преступности”. Его работа была очень продуктивной, но особоотмечается издававшийся сборник“Современная преступность”, в номерах которого содержался анализ данныхуголовной статистики в сопоставлении с результатами первой всесоюзной переписинаселения 1926 года.

В30-е годы криминологические исследования в нашей стране были практическисвернуты. Сказались последствия культа личности Сталина, в частности ошибочноемнение о том, что в социалистическом обществе нет социальных причинпреступности и эта проблема якобы не представляет ни научного, ни практическогоинтереса. В результате институт по изучению преступности и преступника,криминологические кабинеты на местах были ликвидированы. Анализ преступностиприобрел чисто ведомственный ограниченный характер, а научных разработокпрактически прекращен.

Следующийэтап развития советской криминологии начинается с конца 50-х годов. Исследование преступности включается впланы некоторых научно-исследовательских правовых учреждений страны.Криминологическая проблематики стала разрабатываться на кафедрах юридическихучебных заведений.

В1963 году создается Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мерпредупреждения преступности, на который была возложена координация научныхисследований в области криминологии.

С1964 года преподавание криминологиивводится в программы юридических ВУЗов.

Проблемамиэтой науки занимались такие ученые, как Аванесов, Антонян, Алексеев, Бабаев, Игошев, Карпец, Миньковский,Стручков и многие другие. Эти ученыевнесли значительный вклад не только в криминологию, но и в уголовное иуголовно-исполнительное право. Они чащевсего не могли говорить и писать то, что думали, т.к. одним из важнейшихпринципов криминологической науки назывался — принцип партийности. А чтоследовало за ним напоминать не надо. Некоторые из вышеназванных ученых и в “брежневские” времена претерпевали гонения и давление.

Совторой половины 80-х годов по настоящее время криминологи получили возможность пересмотреть многиеположения науки криминологии.

важнымшагом стало снятие грифа секретности совсех данных по преступности и уголовной статистики.

Подводя итог изложенного можно сделать вывод, чтосоветские криминологи считали — их предшественники лишь задумывалисьнад сущностью преступности, ее происхождением, причинами и пр., но преимуществоотдавали изучению личности преступника, а преступность рассматривали в основном как субъективно-личностный феномен.

2. Понятие личности преступника и ее

криминологическое исследование

Личностьпреступника. Существуют различные определения этого понятия, криминологическоеже учение исходит из того, что личность как целостное образование представляетсобой социальное качество человека. Оно формируется в процессе общественныхотношений, т.е. является продуктом социализации человека, а не приобретается смомента рождения. При этом в человеке уживаются социальное и биологическоеначала. И в соотношении социального и биологического, биологическое находится вподчиненном отношении к социальному и выступает в нем в преобразованном,“очеловеченном” виде. Из этого можно сделать вывод, что природа и сущность человека- не тождественные понятия. Ведь, в то время как первое включает в себягенетические и социальные связи человека, второе охватывает лишь существенныесоциальные признаки.

Как уже говорилось ранее, личностьвключает в себя совокупность сторон внутренней (сознание) и внешней(деятельность). Подобный подход к определению сущности личности сформировался вфилософии давно. Еще в 1844 г. К.Маркс писал: “Животное непосредственнотождественно со своей жизнедеятельностью. Оно не отличает себя от своей жизнедеятельности.Оно есть эта жизнедеятельность. Человек же делает самое свою жизнедеятельностьпредметом своей воли и своего сознания. Его жизнедеятельность — сознательная.Это не есть такая определенность, с которой он непосредственно сливаетсявоедино. Сознательная жизнедеятельность непосредственно отличает человека отживотной жизнедеятельности”.

Исходяиз вышесказанного, можно сделать вывод, что личность человека представляетсобой систему социально-психологических свойств и качеств, в которых отражены связивзаимодействие человека с социальной средой посредством практическойдеятельности.

2.1 Классификация и типология преступников

Как правило, вкриминологической литературе различают типологию и классификацию. Считается,что типология обобщает совокупность типичных для всех или определенных группсоциальных особенностей, в то время как классификация подразделяетпреступников на группы согласноединичному, индивидуальному признаку.

Классификация, являясь более низкимуровнем обобщения, представляет собой устойчивую группировку исследуемыхобъектов по их отдельным признакам и строится на весьма жестких критериях группи подгрупп, каждая из которых занимает четко зафиксированное место. Типологиятакой жесткой дифференциации не содержит.

Классификацияпреступников может быть построена по различным основаниям, среди которыхследует выделить две большие группы признаков:

-

социологических (социально-демографических);

-

К первой из них можно отнести пол, возраст, уровеньобразования, уровень материальной обеспеченности, социальное положение, наличиесемьи, социальное происхождение, занятость общественно полезным трудом, родзанятий, наличие специальности, место жительства.

Ко вторым — характер, степень тяжести совершенных преступлений, совершение преступленийвпервые или повторно, в группе или в одиночку, длительность преступнойдеятельности, объект преступного посягательства, форма вины.

Конечно, приведенныйперечень признаков классификации преступников не является исчерпывающим и можетбыть дополнен другими. Здесь многое зависит от того, для чего осуществляетсяклассификация, каким конкретным целям она подчинена.

Выделение типовпреступников возможно по степени их общественной опасности, криминогеннойзараженности, ее выраженности и активности:

-

особо опасные преступники — многократно судимыерецидивисты. Они настойчиво вовлекают в такую деятельность других лиц, в числекоторых особо необходимо выделить профессиональных преступников (для которыхуголовно-наказуемые действия являются единственным или главным источникомсредств к существованию и пр.). Для особо опасных преступников типично то, чтоблагоприятные для совершения преступлений ситуации они активно создают сами;

-

десоциализированные преступники — лица, длительноевремя ведущие паразитическое, часто бездомное, существование. Это бродяги,попрошайки, тунеядцы. Многие из них алкоголики. В отличие от особо опасныхпреступников они, в основном, пассивны и как бы “плывут по течению”. Ситуациюдля совершения корыстных правонарушений сами обычно не создают, а используютскладывающиеся;

-

неустойчивые преступники — лица, совершающиепреступления (порой неоднократно) в связи с включенностью в жизнедеятельностьнекоторых групп отрицательной направленности, ведения образа жизни на гранисоциально приемлемого и антиобщественного. Наиболее распространеннымипредставителями этого типа являются правонарушители, совершающие в нетрезвомсостоянии мелкие хищения и кражи, хулиганство, реже — грабежи, разбои. Присущественном изменении жизненных обстоятельств в лучшую сторону и эффективноговоспитательного воздействия они способны воздержаться от противоправныхдействий;

Можно также встретить исмешанные, промежуточные типы, которым присущи черты иных типов. Для успешной профилактики преступлений необходимознать все те индивидуальные особенности,в первую очередь мотивы, которыемогут стимулировать преступные действия данной личности и поэтому должны статьобъектом особого внимания.

2. 2 Мотивация преступного поведения

Достижения современной психологиисвидетельствуют о том, что основным стимулом человеческой деятельности являетсямотив, поскольку именно в нем отражается все то, ради чего совершается любоедеяние, в чем личностный смысл для любого человека. То есть выбор целиобосновывается определенным доводом в его пользу – мотивом. При этом следуетразличать понятия “мотив” и “мотивация”. Мотивация – это общее побуждениеактивности в определенном направлении.

Итак, предпосылкой поведения человека,источником его деятельности является потребность. Нуждаясь в определенныхусловиях, человек стремится к устранению возникшего дефицита. Возникающаяпотребность вызывает мотивационное возбуждение (соответствующих нервных центров) и побуждает организм копределенному виду деятельности. При этом оживляются все необходимые механизмыпамяти, обрабатываются данные о наличии внешних условий и на основе этогоформируется целенаправленное действие. Итак, потребность вызывает определенноенейрофизиологическое состояние – мотивацию.

Таким образом, мотивация –обусловленное потребностью возбуждение определенных нервных структур,вызывающих направленную активность организма.

От мотивационного состояния зависитдопуск в кору головного мозга тех или иных сенсорных возбуждений, их усилениеили ослабление. Эффективность внешнего стимула зависит не только от егообъективных качеств, но и от мотивационного состояния организма.

Отсюда,обусловленные потребностью мотивационные состояния характеризуются тем, чтомозг при этом моделирует параметры объектов, которые необходимы дляудовлетворения потребности и схемы деятельности по овладению требуемымобъектом. Эти схемы программы поведения – могут быть или врожденными,инстинктивными, или основанными на индивидуальном опыте, или заново созданнымииз элементов опыта.

Осуществлениедеятельности контролируется путем сравнения достигнутых промежуточных иитоговых результатов с тем, что было заранее запрограммировано. Удовлетворениепотребности снимает мотивационное напряжение и, вызывая положительную эмоцию,“утверждает” данный вид деятельности. Неудовлетворение потребности вызываетотрицательную эмоцию, усиление мотивационного напряжения и вместе с этим –поисковой деятельности. Таким образом, мотивация– индивидуализированный механизм соотнесения внешних и внутренних факторов,определяющий способы поведения данного человека.

В человеческойжизнедеятельности сама внешняя обстановка может актуализировать различныепотребности. Так, в преступно-опасной ситуации один человек руководствуетсятолько потребностью самосохранения, у другого доминирует потребность выполнениягражданского долга.

Результатысовременных криминологических исследований не позволяют утверждать, чтосуществуют какие-то специфические мотивы преступного поведения. В преступлениимотив является субъективной стороной преступления и подлежит выявлению,доказыванию для определения степени общественной опасности, квалификациипреступления для назначения вида и размера наказания и определения режима содержания в местах лишения свободы.

Человек несетответственность за противоправное общественно-опасное деяние, а не за смыслданного действия для данной личности.

Подводя итогсказанного можно сделать вывод, что мотивация преступного поведения, в целом, не отличается от мотивации поведения, вобщем. Оно продиктовано теми же интересами, желаниями и стремлениями. Примеровможет быть множество. Единственноеотличие поведений состоит в реализации мотивов.

В юридическойлитературе встречаются попытки классификации мотивов. Однако эти попытки неохватывают всего многообразия суждений человека по поводу того, что толкает егосовершить данное действие. Здесь возможна лишь самая общая, дифференцировка,например подразделение мотивов на политические, гражданские и нравственные.

3. Исследование влияния биологических и социальных

факторов на формирование личности преступника

Какмы уже говорили ранее, возникшая в середине ХVIII века классическая школа сформулировала одну из первых криминологических теорий преступности,основополагающими признаками человека в которой определены благоразумие исвободное волеизъявление.

В конце ХIХ века в Италии возниклапозитивистская школа. Одним изнаправлений этой школы является “медицинская модель” подхода к преступности,сторонники кот

еще рефераты

Еще работы по криминалистике и криминологии

Реферат по криминалистике и криминологии

Криминалистическая идентификация

29 Августа 2013

Реферат по криминалистике и криминологии

Расследование изнасилований

29 Августа 2013

Реферат по криминалистике и криминологии

Криминалистическая характеристика и первоначальный этап расследования грабежей и разбойных нападений

29 Августа 2013

Реферат по криминалистике и криминологии

Подготовка и назначение следователем военных следственных органов судебной ольфакторной экспертизы при расследовании преступлений

29 Августа 2013