Реферат: Новейшие достижения в информатике
Содержание
1)Чтотакое информатика
2)Немногоистории
3)Беспроводные сети. Радиосетьпередачи данных SkyMAN
4)Системадистанционного образования
5)Новыеустройства и программы.
6)Компьютерныеновости
Использованнаялитература
Что такое информатика.
Фундаментальной чертой цивилизацииявляется рост производства, потребленияи накопления информации во всех отраслях человеческой деятельности. Вся жизнь человека так или иначе связана с
получением, накоплением и обработкой информации. Что бы человек
неделал: читает ли он книгу, смотрит ли он телевизор, разговаривает ли — онпостоянно и непрерывно получает и обрабатывает информацию.
Для нашего века — века автомобиля, электричества, авиации,
атомнойэнергии, космонавтики, электронной техники — характерна
небывалаяскорость развития науки, техники и новых технологий.
Такот изобретения книгопечатания (середина XV века) до изобретения радиоприемника(1895 год) прошло около 440 лет, а между изобретением радио и телевидения — около 30 лет. Разрыв во времени
междуизобретением транзистора и интегральной схемы составил всего 5 лет.
В области накопления научной информации ееобъем начиная с
XVIIвека удваивался примерно каждые 10 — 15 лет. Поэтому одной
изважнейших проблем человечества является лавинообразный поток
информациив любой отрасли его жизнедеятельности.
Подсчитано, например, что в настоящее время специалист дол-
жентратить около 80% своего рабочеговремени, чтобы уследить за
всеминовыми печатными работами в его области деятельности.
Увеличение информации и растущий спрос нанее обусловили по-
явлениеотрасли, связанной с автоматизациейобработки информации
— ИНФОРМАТИКИ.
Информатика — научная дисциплина, изучающая структуру и общие свойстваинформации, а также закономерности всех процессов
обменаинформацией при непосредственном устном и письменном общении специалистов доформальных процессов обмена посредством различных носителей информации. Значительную часть этих процессов
составляетнаучно-информационная деятельность по сбору, переработке, хранению,поиска и распространению информации.
Объектом изучения информатики неявляется содержание конкретной научно-информационной деятельности, которой должны заниматься специалисты в соответствующих отраслях науки и техники.
Онаизучает внутренние механизмыреферирования документов на естественных языках, разрабатывает общие методы такогореферирования.
Информатику рассматривают как один изразделов кибернетики,
считаетсячто в последнюю входят проблемыавтоматизации информационной службы, перевода и реферированиянаучно-технической литературы, построение информационно-поисковых систем и ряд других
задач.Однако ряд проблем, решаемыхинформатикой ( оптимизация
системынаучной коммуникации, структура научного документа, повышение эффективностинаучного исследования путем применения научно-информационных средств ) выходит за пределы кибернетики.
Основная задача информатики заключается вопределении общих
закономерностей,в соответствии с которыми происходит создание
научнойинформации, ее преобразование, передача и использование в
различныхсферах деятельности человека. Прикладныезадачи заключаются в разработке более эффективных методов и средств осуществления информационных процессов, вопределении способов оптимальной научной коммуникации с широким применение технических средств.
Как было сказано выше информатика входит всостав более об-
щейнауки кибернетики, изучающей общую теориюуправления и пере-
дачиинформации. Основное свойство кибернетики заключается в том,
что она пригодна для исследования любой системы, которая может
записывать, накапливать, обрабатывать информацию,благодаря чему
ееможно использовать в целях управления.
Кибернетика — наука об общих законах получения, хранения,
передачии переработки информации в сложных системах. При этом
подсложными системами понимаются технические, биологические и
социальныесистемы, поэтому кибернетика нуждалась в мощном инструменте, иэтим инструментом стали компьютеры.
Вместе с тем известно, что в нашей страненаблюдается заметное отставание в области информатики, особенно в плане обеспечение ее материально-технической базой, а следовательно и в плане
практическогоприменения компьютерной техники и технологии.
В целях устранения создавшегося положенияв стране была разработана государственная программа, базирующаяся на концепцииинформатизации общества.
Основныеположения этой концепции предусматривают:
1. Достижение всеобщей компьютернойграмотности;
2. Создание материально-технической базы,обеспечивающей широкое использование компьютерной техники и технологийна уровне
мировыхстандартов;
3. Разработка и внедрение единого фондапрограммного обеспечения;
4. Эффективное использование потенциалаинформационно-вычислительных систем во всех сферах жизни общества.
История развитияинформатики.
Информатика-наука об общих свойствах и закономерностях информации, атакже методах её поиска, передачи, хранения, обработки и использования вразличных сферах деятельности человека. Как наука сформировалась в результатепоявления ЭВМ. Включает в себя теорию кодирования информации, разработкуметодов и языков программирования, математическую теорию процессов передачи иобработки информации.В развитиивычислительной техники обычно выделяют несколько поколений ЭВМ: на электронныхлампах (40-е-начало 50-х годов), дискретных полупроводниковых приборах (середина50-х-60-е годы), интегральных микросхемах (в середине 60-х годов).
История компьютера.
Историякомпьютера тесным образом связана с попытками человека облегчитьавтоматизировать большие объёмы вычислений. Даже простые арифметическиеоперации с большими числами затруднительны для человеческого мозга. Поэтому ужев древности появилось простейшее счётное устройство-абак. В семнадцатом векебыла изобретена логарифмическая линейка, облегчающая сложные математическиерасчёты. В 1642 году Блез Паскаль сконструировал восьми зарядный суммирующиймеханизм. Два столетия спустя в 1820 француз Шарль де Кольмар создаларифмометр, способный производить умножение и деление. Этот прибор прочно занялсвоё место на бухгалтерских столах.
Все основныеидеи, которые лежат в основе работы компьютеров, были изложены ещё в 1833английским математиком Чарльзом Бэббиджом. Онразработал проект машины для выполнения научных и технических расчётов, гдепредугадал устройства современного компьютера, а также его задачи. Для ввода ивывода данных Бэббидж предлагал использовать перфокарты-листы из плотной бумагис информацией, наносимой с помощью отверстий. В то время перфокартыиспользовались в текстильной промышленности. Управление такой машиной должнобыло осуществляться программным путём.
Идеи Бэббиджастали реально выполняться в жизнь в конце 19 века. В 1888 американский инженерГерман Холлерит сконструировал первую электромеханическую счётную машину. Этамашина, названная табулятором, могла считывать и сортировать статистическиезаписи, закодированные на перфокартах. В 1890 изобретение Холлерита былоиспользовано в 11-ой американской переписи населения. Работа, которую 500сотрудников выполняли в течении семи лет, Холлерит с 43 помощниками на 43табуляторах выполнил за один месяц.
В 1896 Герман Холлеритосновал фирму COMPUTINGTOBULATING RECORDING COMPANY, которая стала основой для будущей Интернешинал Бизнес Мэшинс (IBM)-компании внёсшейгигантский вклад в развитие мировой компьютерной техники.
Дальнейшееразвитие науки и техники позволили в 1940-х годах построить первыевычислительные машины. В феврале 1944 на одном из предприятий Ай-Би-Эм всотрудничестве с учёными Гарвардского университета по заказу ВМС США быласоздана машина «Марк-1».Это был монстр весом в 35 тонн.
«Марк-1» был основан на использовании электромеханическихреле и оперировал десятичными числами, закодированными на перфоленте. Машинамогла манипулировать числами длинной до 23 разрядов. Для перемножения двух23-разрядных чисел ей было необходимо 4 секунды.
Ноэлектромеханические реле работали недостаточно быстро. Поэтому уже в 1943американцы начали разработку альтернативного варианта вычислительной машины наоснове электронных ламп. В 1946 была построена первая электроннаявычислительная машина ENIAC.Еёвес составлял 30 тонн, она требовала для размещения 170 квадратных метровплощади. Вместо тысяч электромеханических деталей ENIAC содержал 18000 электронных ламп.Считала машина в двоичной системе и производила 5000 операцийсложения или 300 операций умножения всекунду.
Машины наэлектронных лампах работали существенно быстрее, но сами электронные лампычасто выходили из строя. Для их замены в 1947 американцы Джон Бардин, Уолтер Браттейн и Уильям БрэдфордШокли предложили использовать изобретённые ими стабильные переключающиеполупроводниковые элементы-транзисторы.
Совершенствованиепервых образцов вычислительных машин привело в 1951 к созданию компьютера UNIVAC стал первым серийновыпускавшимся компьютером, а его первый экземпляр был передан в Бюро переписинаселения США.
С активнымвнедрением транзисторов в 1950-х годах связано рождение второго поколениякомпьютеров. Один транзистор был способен заменить 40 электронных ламп. Врезультате быстродействие машин возросло в 10 раз при существенном уменьшениивеса и размеров. В компьютерах стали применять запоминающие устройства измагнитных сердечников, способные хранить большой объём информации.
В 1959 были изобретеныинтегральные микросхемы (чипы), в которых все электронные компоненты вместе спроводниками помещались внутри кремниевой пластинки. Применение чипов вкомпьютерах позволяет сократить пути прохождения тока при переключениях, искорость вычислений повышается в десятки раз. Существенно уменьшаются габаритымашин. Появление чипа знаменовало собой рождение третьего поколениякомпьютеров.
К началу 1960-х годовкомпьютеры нашли широкое применение для обработки большого количествастатистических данных, производства научных расчётов, решения оборонных задач,создания автоматизированных систем управления. Высокая цена, сложность идороговизна обслуживания больших вычислительных машин ограничивали ихиспользование во многих сферах. Однако процесс миниатюризации компьютерапозволил в 1965 американской фирме DIGITAL EQUIPMENT выпустить миникомпьютер PDP-8ценой в 20 тысяч долларов, что сделало компьютер доступным для средних и мелкихкоммерческих компаний.
В 1970 сотрудник компании INTEL ЭдвардХофф создал первый микропроцессор, разместивнесколько интегральных микросхем на одном кремниевом кристалле. Это революционноеизобретение кардинально перевернуло представление о компьютерах как огромоздких, тяжеловесных монстрах. С микропроцессором появляютсямикрокомпьютеры-компьютеры четвёртого поколения, способные разместиться написьменном столе пользователя.
В середине 1970-х годовначинают предприниматься попытки создания персонального компьютера — вычислительной машины, предназначенной для частного пользователя. Во второйполовине 1970-х годов появляются наиболее удачные образцы микрокомпьютеровамериканской фирмы APPLE, но широкое распространение персональные компьютерыполучили созданием в августе 1981 года фирмой IBMмодели компьютера IBM PC.Применениепринципа открытой архитектуры, стандартизация основных компьютерных устройств испособов их соединения привели кмассовому производству клонов IBM PC, мировому распространениюмикрокомпьютеров во всём мире.
За последние десятилетия 20века микрокомпьютеры проделали значительный эволюционный путь, многократноувеличили своё быстродействие и объёмы перерабатываемой информации, ноокончательно вытеснить микрокомпьютеры и большие вычислительные системы — мейнфреймы они не смогли. Более того, развитие больших вычислительных системпривело к созданию суперкомпьютера -суперпроизводительной и супердорогоймашины, способной просчитывать модель ядерного взрыва или крупногоземлетрясения. В конце 20 века человечество вступило в стадию формированияглобальной информационной сети, которая способна объединить возможностикомпьютерных систем…
Беспроводные сетиРадиосеть передачи данных SkyMAN
SkyMetropolitanArea Network.
Развитиеинформационных связей в крупных старых городах России, одним из яркихпредставителей которых является г. Челябинск, в связи с резким возрастаниемтребований по производительности связной инфраструктуры из-за вовлечения винформационный обмен цифровых компьютерных потоков, зашло в тупик. Единственнойсвязной инфраструктурой общего пользования является телефонная сеть. В США идругих развитых странах телефонные сети строятся на современных цифровыхпринципах, что позволяет использовать их для обмена цифровой информацией соскоростью, достаточной для большинства компьютерных применений. Доставшаяся намв наследство телефонная сеть даже при применении самых современных систем иметодов сжатия информации в лучшем случае обеспечивает скорость около28Кбит/сек. Учитывая, что такая скорость достигается только в определенныхнепродолжительных благоприятных ситуациях, в большинстве случаев такойпроизводительности уже явно недостаточно.
Все существующие и нарождающиеся компьютерные российскиеглобальные сети строятся на телефонных сетях или на соответствующих им поскорости, но несколько превосходящим по надежности ведомственных линиях связи.Это создает серьезные трудности в создании полноценных информационных связеймежду разрозненными локальными быстродействующими кабельными сетями предприятийи учреждений, ограниченных их территориями, узлами спутниковой и международныхсвязей и отдельными потребителями информации. Идея создания новой всепокрывающейсвязной информационной инфраструктуры с использованием перспективныхоптоволоконных сетей для соединения уже сегодня большого числа абонентов наобширных территориях трудно реализуема из-за колоссальных временных ифинансовых затрат, что диктует необходимость параллельного созданияальтернативных способов передачи информации.
Использование лазерных систем связи в открытом пространственад городами средней полосы России не представляется возможным из-за погодныхусловий. Целью реализации данного проекта является создание беспроводнойкомпьютерной сети общего пользования. Использование сверхвысокочастотногодиапазона радиоволн в качестве среды передачи информации решает вопрос созданиявысокоскоростных компьютерных коммуникаций между абонентами практически независимоот их расположения в пределах выделенных территорий, быстро и без значительныхкапитальных затрат для абонента.
В основу архитектуры системы заложены следующие принципы:
·<span Times New Roman"">
строгое соблюдение международных стандартов вобласти систем связи и информационно-вычислительных сетей;·<span Times New Roman"">
использование сертифицированной Министерством СвязиРоссийской Федерации аппаратуры;·<span Times New Roman"">
максимальная прозрачность в использовании;·<span Times New Roman"">
совместимость с большей частью сетевого программногообеспечения;·<span Times New Roman"">
использование новейших достижений в информатике исвязи с целью реализации всех необходимых прикладных функций и потребностейпользователей системы;·<span Times New Roman"">
ремонтопригодность системы, обеспечиваемаявозможностью оперативной замены типовых блоков;·<span Times New Roman"">
живучесть сети, определяемой наличием резервныхпутей и гибкой, динамической маршрутизацией, а также целым комплексом другихмер, обеспечивающих сохранение работоспособности системы в целом принеисправности отдельных ее элементов;·<span Times New Roman"">
управляемость системы, достигаемая с помощью полногодистанционного управления маршрутизаторами.Ключевой концепцией данного проекта является использованиеновой технологии построения беспроводных компьютерных сетей, основанной напередаче шумоподобных сигналов. Данная технологияпозволяет без использования проводных каналов построить многосотовуюструктуру для крупных городов области и односотовыекусты в мелких населенных пунктах, не имеющих своей проводной инфраструктуры,необходимой для решения нарождающихся информационных задач. Эта технология даетвозможность развернуть предлагаемую систему в течение считанных месяцев,обеспечив при этом беспрецедентную простоту и оперативность подключенияконечных пользователей.
Главной особенностью услуг, предоставляемых сетью SkyMAN,является то, что в отличие от других сетей передачи данных, использующихкоммутируемые телефонные или выделенные линии связи на арендной основе, сеть SkyMANимеетсвою собственную транспортную структуру, специализированную на передачецифровой информации, обеспечивающую для конечного пользователя скоростные и надежностные характеристики, недостижимые в других сетяхпри соизмеримых затратах.
Архитектура сети
Сеть SkyMANв окончательном виде должнаохватить всю территорию города Челябинска, а в дальнейшем, и другие городаобласти. Сеть реализуется в виде сотовой структуры, образуемой базовымистанциями (БС). К сети могут подключаться абоненты, расположенные в прямойвидимости одной из БС. БС соединяются между собой и основными информационнымиузлами города беспроводной магистралью. Базовые станции размешаются наглавенствующих высотах города, что дает возможность реализовать максимальноеколичество запросов на подключение. С точки зрения структуры, сеть SkyMANпредставляет собой множество сетей, объединенных специализированными радиомаршрутизаторами Callisto,поддерживающими протоколы RTIP, TCP/IP, IPX/SPX, X.25. Использование множествавзаимодействующих маршрутизаторов с централизованнымадминистрированием позволяет обеспечить полный контроль за трафиком в сети.Многоуровневая система защиты от несанкционированного доступа предотвращаетбесконтрольный доступ к сетям абонентов извне.
Взаимодействие служб передачи данных с пользователями.
Абонентская станция.
Сеть пользователя стыкуется с Сетью при помощи блоковдоступа к сети, являющимися техническими границами Сети. Блок доступа к SkyMANпредставляет из себя радиомаршрутизатор. Программноеобеспечение блоков доступа обеспечивает изоляцию трафика Сети от трафика сетипользователя и их взаимодействие в соответствии с параметрами, устанавливаемымидистанционно с центра управления сетью. Протоколы взаимодействия с сетямипользователей: TCP/IP, IPX, X.25, RTIP. Антенно-кабельная система (от комнатнойантенны, при наличии прямой видимости БС из окна здания абонента, до внешнейпараболической антенны) обеспечивает соединение блока доступа с БС.
Скоростные характеристики блока доступа.
·<span Times New Roman"">
Максимальная программная скорость передачи данныхпри связи с другим абонентом внутри одной соты — БС — 400 Кбит/сек;·<span Times New Roman"">
Максимальная программная скорость передачи данныхпри связи с другим абонентом другой соты — БС — 800 Кбит/сек;Блок доступа можно подключать к локальной сети абонента по оптоволокну, обеспечивая этим гальваническую развязку слокальной сетью и снимая ограничение на расстояние между локальной сетью иместом установки блока доступа. Дальность от центра соты до абонента зависит откомплектации базовой станции и абонента. Для обеспечения максимальнойпроизводительности системы необходимо не допускать работу линии без запаса поэнергетике (работу на максимальной дальности). Для работы в любую погодунеобходим запас на снижение эффективности антенн из-за осадков в виде мокрогоснега. Затуханием сигнала на трассе из-за атмосферных осадков можно пренебречьиз-за незначительного поглощения сигналов частоты 2400МГц.
Резервирование аппаратуры и обеспечение надежности сети
Для выполнения требования обеспечения бесперебойнойкруглосуточной работы сети SkyMANпредусматриваютсяследующие меры:
·<span Times New Roman"">
Каждая БС за счет ее включения в кольцевуюмагистраль имеет не менее двух маршрутов соединения с магистралью SkyMAN;·<span Times New Roman"">
Для всех активных элементов аппаратурыпредусматривается холодное резервирование в виде централизованного ЗИПа;·<span Times New Roman"">
Питание БС осуществляется через непрерываемыеисточники питания типа APC Smart UPS 700XL,обеспечивающие мониторинг наличия напряжения сети, передачу информации в центруправления сетью, сохранение энергопитания БС при отключении внешнегоэнергопитания на время более 10 часов.Управление сетью
Управление сетью обеспечивается с Центра управления сетью(ЦУС). Мащрутизатор каждой из БС обеспечиваетмониторинг соединенных с ним сетей и предоставляет необходимую информацию ЦУС.
Сопряжение сети с общероссийскими СДОП
Сопряжение сети с сетями Internet,INFOTEL и другими глобальными сетями обеспечивается центром коммутации пакетов.Данное решение обеспечивать для своих пользователей техническую возможностьобмена данными с пользователями любой другой СДОП, либо с использованиемнепосредственного межсетевого сопряжения, либо с помощью транзита через третьисети. Реализация такой возможности осуществляется по соглашению междуоператорами сетей.
Возможности сети SkyMAN
Соединение разрозненных локальных сетей абонента(стандартно — Ethernet, опционально — ARCnet, FastEthernet, FDDI идругие), Получение доступа к сервисам всех глобальных сетей, Обеспечениеканалов гарантированной производительности между объектами абонентов сети дляорганизации видеоконференций.
Система дистанционного образования В настоящее время, на стыке второго итретьего тысячелетий, по мнению большинства философов и футурологов,практически осуществлен переход от индустриального общества к информационному.Бурное развитие и проникновение информатики во все сферы социальной активностилюдей подтверждают справедливость этого тезиса. Именно информатика будет ядромнового комплекса научных дисциплин, который станет научной базойинформационного общества.
Процесс информатизации стал одним изнаиболее значимых глобальных процессов современности. Он охватил многие страны,в том числе и Россию.
В России, как и во многих странахмира, образование перестает быть средством усвоения готовых общепризнанныхзнаний. Образование становится способом обмена информацией между людьми напротяжении всей их жизнедеятельности и предполагает не только усвоение полученныхзнаний, но и отдачу своих в обмен на полученные.
Активный информационный обмен стал сущностью всего процесса информатизации,приобрел глобальный характер и стал определяющим признаком уровня развитиягосударства в мировом сообществе .
Движение человечества к информационному обществу лежит и через системудистанционного образования (СДО). Россия не осталась в стороне от этогопроцесса. Во многих университетах ведется работа по созданию технической базыучебно-методического обеспечения дистанционного образования.
Для России, которая имеет огромнуютерриторию и обладает колоссальным интеллектуальным потенциалом, развитиедистанционного образования (ДО) имеет огромное значение. Это вытекает изследующих предпосылок:
PRIVATE-
Это вытекает из следующих предпосылок:
-
Возможность обучения без отрыва от основной деятельности;
-
Доступность для живущих в отдаленной местности;
-
Свобода выбора дисциплин для обучения;
-
Свобода выбора учебного заведения.
Огромную роль в создании перспективной СДО играютпоследние достижения информатики, новейшие информационные ителекоммуникационные технологии. В качестве главных направлений перехода кобразовательной парадигме XXI в. можно рассматривать следующие:
PRIVATE-
доступность за счет использования телекоммуникационных технологий, глобальных и локальных сетей ;
-
методы инновационного образования на основе использования перспективных информационных технологий;
-
Формирование систем образования как непрерывного образования на протяжении всей жизни;
-
реализация концепции опережающего образования, ориентированного на существование человека в информационном обществе.
СДО в ее современном понимании, по сути,должна осуществлять глобальную информатизацию образования во всех егопроявлениях. Должна являться ключевым условием подготовки будущих специалистов,способных ориентироваться и действовать в окружающем мире, формировать в себеновое восприятие жизни, охватывать ее проблемные ситуации и находитьрациональные способы ориентации в них. Информатизация образования – процесс, вкотором политические, социально-экономические, технологические и правовыемеханизмы тесно связаны на основе применения компьютеров, информационныхтехнологий и средств связи.
Критерием социального прогрессаинформатизации образования служит мера доступности и автономии обучения,которую должно предоставлять дистанционное образование каждому индивиду для еготворческой самореализации.
Наибольшее распространение в последнеевремя получило использование в СДО глобальной сети Интернет – одного из самыхзначительных демократических достижений конца нынешнего века. Как ничто иное,она сумела интегрировать компьютер и глобальные коммуникации, стала уникальныммеханизмом распространения информации, объединила людей независимо от географическогоположения. Сеть Интернет стала последним достижением, осуществившим переход кинформационному обществу. Первым шагом в этом направлении стала электроннаяпочта (E-mail) – наиболее эксплуатируемая сейчас услуга Интернет, котораяпозволяет составлять текстовые сообщения на компьютере и отправлять их по сетидругим пользователям.
Но уже с середины 1993 г. с помощью специального программного обеспечения исредств соединения документов пользователи посредством мыши стали“путешествовать” по сети и черпать информацию благодаря созданию всемирной“паутины” WWW (Word-Wide-Web), которая открыла новуюстраницу Интернет.
Интернет, WWW, электронная почта имногое другое становятся атрибутом общества. Информационный прорыв Интернетоказал фундаментальное воздействие на все сферы человеческой жизни, и преждевсего образование. Благодаря взрывному росту Интернет, университеты во многихстранах мира ускорили свои планы стать полностью подключенными к сетям. Многиевузы, включая российские, выставили на всеобщее обозрение собственные архивныеи рекламные данные. Преподаватели помещают свои программы, конспекты лекций,тесты и другие материалы на Интернет. Стало вполне обычным обеспечиватьстудентов, профессорско-преподавательский состав, сотрудников собственным электроннымадресом и входом в сеть. Студенты из пассивных пользователей Интернетпревращаются в писателей, издателей, репортеров и т.д., раскрывая творческие,индивидуальные качества и навыки самовыражения.
Не меньшее значение в СДО имеетиспользование универсальных информационных технологий и средств информатики:текстовых и графических редакторов, электронных таблиц, средств управлениябазами данных, гипертекстов, мультимедиа-технологий, экспертных систем,ГИС-технологий.
Рамки данной статьи не позволяютраскрыть все возможности новейших информационных технологий, каждая из которыхнайдет свое место в глобальной системе дистанционного образования. Хотелось быостановиться на тех, которые пока не нашли широкого распространения вобразовательном пространстве, но представляются весьма перспективными.
Это прежде всегомультимедиа-технологии. Учебные материалы можно классифицировать по уровням. Вэтом случае выделяются три уровня. Учебные материалы первого уровняпредставляют собой обычный текст, изредка прерываемый вопросами, т.е. бумажныестраницы учебника заменены страницами монитора.
Учебные материалы второго уровня – этоинформация, представленная в человеко -ориентированной форме: аудио- ивидеоинформация, двухмерная графика, возможность активно вмешиваться в процессобучения (осуществлять самоконтроль, получать более детальное разъяснение посложным разделам).
Учебные материалы третьего уровняиспользуют мультимедиа-технологии, т.е. одновременное использование различныхсредств представления информации. Здесь имеются в виду трехмерная компьютернаяграфика, звуковой и видеоряд, динамика изображений и, наконец, интерфейсывиртуальной реальности, позволяющей достичь в обучающих программах предельнойнаглядности. Использование мультимедиа в образовании выявило главноепреимущество этой системы – наличие точек разветвления, т.е. переход из одногоместа учебника в другое (гипертекст). Очень эффективным является такжесочетание аудиокомментариев с видеоинформацией, таккак появляется возможность разъяснять самые сложные процессы шаг за шагом, вразвитии.
Нельзя сбрасывать со счетов занимательность образования, организацию деловыхигр, что резко повышает интерес и внимание к учебному материалу. Учебныематериалы СДО, построенные на мультимедиа, должны стать весьма распространеннымявлением в будущем веке. Сюда следует добавить и голосовые синтезаторы,всевозможные адаптеры, CD-ROM и пр.
Мощным ускорителем интеграционныхпроцессов в образовании может стать сочетание возможностей, открываемых новейшимигеоинформационными (ГИС) технологиями, которыеявляются наиболее динамично развивающимися технологиями в настоящее время.Выход ГИС-технологий из традиционных рамок и интеграция в них целого комплексазадач (экспертные системы, графические интерфейсы к традиционным базам данных идр.), наглядность картографического представления пространственнораспределенных данных и многое другое делают их универсальным средством ведином образовательном пространстве.
Использование в будущем в СДОГИС-технологий обеспечит реализацию прав человека на образование, формированиеобщемирового образовательного пространства, решение управленческих задач накачественно новом уровне, совершенствование международного сотрудничества,построение научно обоснованных прогнозов, принятие решений и выбор приоритетов.
В заключение хотелось бы остановитьсяна роли информатики в развитии опережающего образования. Сама информатика вданном случае выступает как дисциплина в СДО. Информатика оказывает стольсильное воздействие на экономическую, социальную, научно-техническую икультурную сферы жизни современного общества, что повлечет за собой радикальныеизменения не только в сфере производства и деловой активности людей, но и вовсей социальной сфере.
В этих условиях исключительно важносвоевременно разработать и внедрить в СДО новые принципы изучения информатикикак фундаментальной естественно — научной дисциплины. Понимание задачинформатики, а также ее авангардной роли в системе образования, безусловно,должно найти адекватное отра