Реферат: Культура речи

План

ВВЕДЕНИЕ

1. КУЛЬТУРА РЕЧИ

1.1 Задача культуры речи

1.2 Типы речевой культуры

1.3 Устная и письменная разновидностьрусского языка

1.4      Нормативные, коммуникативные, этическиеаспекты устной и письменной речи

1.5 Особенности устной публичной речи

2. Совершенствование навыков грамотногописьма и говорения2.1 Основные направления

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВЛИТЕРАТУРЫ

Введение

Как разделнауки о языке культура речи сформировалась относительно недавно. Причиной еевозникновения можно считать социальные изменения, которые происходили ипроисходят в стране. Участие народных масс в общественной деятельностигосударства потребовало повышения внимания к уровню их речевой культуры.

1.        Культура речи

Различают 2уровня речевой культуры – низший и высший. Для низшего уровня достаточнымявляется соблюдение норм русского литературного языка. Различают лексические,фонетические, грамматические, морфологические и синтаксические нормы.Лексические нормы, т. е. значения слов можно найти в толковых словарях, другиенормы объясняются в различных пособиях по грамматике, орфоэпии и пр.

Речьназывается правильной, если говорящий правильно произносит слова, правильноупотребляет формы слов, правильно строит предложения. Хотя этого может бытьмало. Речь может быть правильной, но не соответствовать целям общения. Хорошаяречь содержит, по меньшей мере, следующие признаки: разнообразие, богатство,выразительность, а также точность употребления слов. Богатство речихарактеризуется использованием огромного словарного запаса, различныхморфологических форм. Употребление сложных синтаксических конструкций такжесвидетельствует о разнообразии речи. Выразительность речи достигается путемпоиска и подбора языковых средств, которые соответствуют целям и условиямобщения. Выбор средств, которые помогают наилучшим образом отразить содержаниевысказывания, которые раскрывают его основную идею, характеризуют точностьречи. Культурного человека отличает высокий уровень речевой культуры.Необходимо совершенствовать свою речь. В настоящее время огромную популярностьполучают средства массовой информации. Для многих это первейший источникполучения информации. Дикторы радио, телеведущие должны быть своего родапримером, т. К. в какой-то степени они несут ответственность за культурныйуровень широких народных масс. Духовная составляющая человеческой культуры связанас речью в разных ее формах. Внутренний мир индивидуума проявляется в речи: этои интеллект, и чувства, эмоции, воображение, и фантазия, и нравственноеотношение, вера. Все разнообразие связано с внутренней и внешней речью, скультурой речи. Лидирующее положение в речи всегда занимал языковой материал.Выбор слов и словосочетаний, грамматически и логически правильное построениепредложений, разнообразие языковых средств и приемов являются характерным, каки для речи оратора, так и для научных докладов. Основным показателем уровняобразованности и культуры была правильная речь.

/>1.1     Задача культуры речи

В настоящеевремя умение правильно говорить, четко и красиво излагать свои мысли важно дляразличных сфер жизни социума. Именно поэтому можно говорить о связилитературного языка с понятием культуры речи. Различают 3 основных аспектапонятия культуры речи: коммуникативный, нормативный, этический. Культура речи –это, прежде всего, правильная речь, это соблюдение норм литературного языка. Задачакультуры речи заключается в том, чтобы эти нормы были зафиксированы иконтролировались, чтобы в дальнейшем следить за их изменением. Одним изважнейших компонентов культуры речи является нормативный компонент. Однакоопределение «правильности» или «неправильности» культуры речи не являетсяосновным. Еще одной функцией культуры речи является определение коммуникативныхзадач языка. Важность коммуникативной стороны можно считать главной категориейкультуры речи. Здесь можно рассматривать такие качества речи, как ееразнообразие, богатство, точность и понятность речи, выразительность. Еще однимаспектом культуры речи является этикет как внешняя оболочка высказывания.Этикет подразумевает правильное использование лексических единиц и соответствиетому или иному стилю. Эмоционально окрашенная лексика не сочетается с научнымили официально-деловым стилем. Выбирая то или иное слово, необходимо учитыватьне только его лексическое значение, но и его стилистическую зафиксированность,а также экспрессивную окрашенность. Люди разных возрастных и профессиональныхкатегорий, по-разному воспринимают и пользуются этической стороной культурыречи. Этикет также следит за нормами использования специфической лексики(например, нецензурной лексики). Недопустимо, чтобы определенные, особыелексические единицы одного стиля смешивались с единицами другого стиля. Нормативностькультуры речи связывает между собой коммуникативную функцию и этическийкомпонент культуры речи. Язык – постоянно изменяющаяся система. Лексика,которая была ненормативной, с течением времени может изменить свое положение,став более или менее используемой в соответствии с нормами литературного языка.Таким образом, задачей теории культуры речи является фиксирование любыхизменений в языке. Также культура речи должна привлечь внимание к использованиюслов, отчасти непонятных широким массам. К ним можно отнести использованиеиностранных слов, профессионализмов.

Правильностьречи, ее богатство, четкость и точность выражения мысли, использованиеразличных приемов делают устное слово более эффектным и действенным.

/> 1.2 Типы речевой культуры

Различныетипы речи, виды красноречия возникали постепенно. Типы речи можно классифицироватьсогласно тому, к какой сфере деятельности относится оратор и аудиторияслушателей. Выделяют от восьми до десяти видов речи.

1. Кполитическому типу речи относятся лозунги, призывы, пропагандистские иагитационные выступления, доклады партийных руководителей на собраниях, жанрыСМИ.

2. Военныйтип общения (или красноречие военных) подразумевает приказы, призывы, мемуары.К данному типу речи можно отнести и письма командующего родственникам погибшихсолдат, радиосвязь.

3. Общениедипломатов основывается на дипломатическом этикете с соблюдением норм. К этомутипу речи можно отнести переговоры, корреспонденцию. Для данного типаобязательно умение должного, юридически верного составления документов, умениесглаживать ситуацию.

4. Деловыевстречи, деловая документация (финансовые отчеты, юридические акты, планы ипрограммы), телефонные контакты относятся к деловой речи.

5. Красноречиеуниверситетских лекторов, профессоров и академиков встречается на лекциях,семинарах, конференциях. Также используется при написании творческих работ,исследований, конспектов, при защите курсовых и дипломных работ.

6. Сфераюриспруденции и судебного дела включает в себя тексты различных законов,уставов, кодексов. К данному типу речи относятся юридические консультации,допрос свидетелей, речь защиты и обвинения, судебный процесс.

7. Педагогическийтип общения – это различные объяснения, беседы, комментарии учителя, ответыучащихся, сочинения, изложения и эссе как литературное творчество, этапызанятия.

8. Тип речи,связанный с духовной и нравственной стороной жизни – это различные проповеди,исповеди, молитвы.

9. Повседневноеобщение проявляется в разговорах друзей, знакомых, близких, обсуждениеинтересующей проблемы родителями и детьми, переписка.

10. Внутренняяречь (или речь про себя) представляет собой воспоминания, рассуждения, спор,мечты и фантазии, мысленное планирование высказывания.

Данные типыречи требуют осмысления, контроля, что является непосредственно культурой речи.Некоторые типы речи, красноречия складывались в течение многих лет и дажевеков. Некоторые типы, например внутренняя речь, появились недавно. Надоотметить, что диалог с собой имеет большое значение в жизни человека, культуравнутренней речи, мысленное обращение к своему второму «я» является гарантиейуспешной внешней речи, т. е. звучания или написания.

/> 1.3 Устная и письменная разновидностьрусского языка

Любой язык, втом числе и русский, существует в двух формах – устной и письменной. Дляпостроения письменного текста необходимо соблюдение правил двух типов:

1) правилреференции;

2) правилпредикации.

Устная речь –это речь звучащая, она создается в процессе разговора. Для нее

Характернысловесная импровизация и некоторые языковые особенности:

1) свобода ввыборе лексики;

2) использованиепростых предложений;

3) употреблениепобудительных, вопросительных, восклицательных предложений различного рода;

4) повторы;

5) незаконченностьвыражения мысли.

 Устная формапредставлена в двух своих разновидностях, таких как:

1) разговорнаяречь;

2) кодифицированнаяречь. Разговорная речь допускает непринужденность общения; неофициальностьотношений между говорящими; неподготовленность речи; использование невербальныхсредств коммуникации (жестов и мимики); возможность смены ролей говорящего ислушающего. Кодифицированная речь используется в официальных сферах общения (наконференциях, собраниях и т. д.).

Письменнаяречь – это графически закрепленная речь, заранее обдуманная и исправленная. Длянее характерны преобладание книжной лексики, наличие сложных предлогов, строгоесоблюдение языковых норм, отсутствие внеязыковых элементов. Письменная речьобычно обращена на зрительное восприятие. Оформление предикативности иреференции связано с актуальным членением предложения, с выделением в нем«темы» или «нового» в сообщении. Первые два отличия устной формы объединяют еес произносимой вслух письменной речью. Третье отличие характеризует речь,производимую в устной форме. Устная речь делится на разговорную инеразговорную. Разговорная разделяется на научную, публицистическую, деловую,художественную. Устная речь имеет свою специфику. Она происходит в условияхтерриториальной и временной близости собеседников. Поэтому в устной речи важнуюроль играют не только языковые средства, но и интонации, жесты, мимика. Интонациясоздается мелодикой речи, местом логического ударения, его силой, степеньючеткости произношения, наличием или отсутствием пауз. Письменная речь не всостоянии передать интонацию.

1.4 Нормативные, коммуникативные,этические аспекты устной и письменной речи

«Высокаякультура речи заключается не только в следовании нормам языка. Она заключаетсяеще и в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но инаиболее доходчивое (т. е. наиболее выразительное) и наиболее уместное (т. е.самое подходящее для данного случая и, следовательно, стилистически оправданное)»,– писал профессор С. И. Ожегов.

Норма – этооценка носителями языка тех или иных фактов в качестве правильных илинеправильных, допустимых или недопустимых, уместных или неуместных. Системанорм литературного языка является общеобязательной, кодифицированной(закрепленной).

В эту системувходят частные нормы:

1) произношения;

2) словоупотребления;

3) написания;

4) формообразования;

При этомлитературные нормы осознаются как обязательные.

Общепринятыекоммуникативные правила обусловлены самой природой человеческого общества исоставляют комплекс условий, без которых человеческая жизнь перестает бытьнормальной.

Один изтеоретиков культуры речи профессор Б. Н. Головин выделяет пять уровнейкоммуникативного круга.

Первыйуровень – от действительности к сознанию автора. Здесь зарождается замыселвысказывания, проявляется коммуникативная задача.

На второмуровне замысел высказываний соединяется с языковыми данными автора.

На третьемуровне происходит «речевое исполнение» замысла.

На четвертомуровне происходит восприятие высказывания адресатом. От адресата требуетсяпонимание передаваемой информации.

На пятомуровне реципиент соотносит полученную при восприятии информацию сдействительностью, с ранее накопленными знаниями и делает соответствующие выводы.По мнению лингвистов главными единицами коммуникативного круга при переходеязыка в речь, являются слово и высказывание

1.5 Особенности устной публичной речи

В основеораторского искусства лежит публичная речь. Оратор должен обладать следующимизнаниями и навыками:

1) уверенностьюв себе во время публичных выступлений;

2) умениемнепрерывно говорить на определенную тему;

3) умениемчетко выражать свои мысли и выстраивать их в точной последовательности;

4) умениемпривлечь внимание аудитории;

5) экспрессивностьюи яркостью при выступлениях;

6) артистизмом;

7) умениемубеждать и т. д.;

Немаловажнымявляется и умение оратора ответить на любой заданный вопрос, продемонстрироватьсвой личный интерес по данной проблеме. Во время произнесения речи важно помнитьнекоторые основные моменты.

2.        Совершенствование навыков грамотногописьма и говорения

Не секрет,что если человек умеет правильно, красиво говорить, грамотно писать, егосчитают образованным. Язык как самостоятельная система живет, развивается именяется под влиянием времени. Строение языка с давних времен было объектомвнимания ученых. В языке все подчиняется закономерностям. Их изучение позволяетязыковедам создавать грамматические правила, в том числе правила правописания ипроизношения. Не всегда удается выразить мысли ясно, четко, образно. Этомуумению нужно терпеливо и упорно учиться. А.Н. Толстой говорил: «Обращаться сязыком кое-как – значит, и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно».

2.1 Основныенаправления

Что жеподразумевается под умением «грамотно писать» и «грамотно говорить»? Грамотноеправописание – это не только знания правил употребления согласных и гласных,знание синтаксических конструкций и их правильное использование, но и знаниеупотребления нужных лексических единиц, соблюдение стилистических норм.Необходимо помнить, что при выборе слова учитывается не только его лексическоезначение, но и его стилистическая «зафиксированность», экспрессивная окраска.

Немаловажнымявляется также вопрос о правильном говорении. В литературном языке произношениеподчиняется определенным нормам и правилам, так же как и выбор слов илииспользование тех или иных грамматических форм. Например, в русском языке вбезударном положении не произносится звук [о]. После твердых согласных в первомпредударном слоге, а также в начале слова вместо буквы о произносится [а]:к[а]зА – к[О]зы. Или в некоторых сочетаниях согласных стн, здн выпадает звук,хотя на письме буква пишется: лестница, наездник, чувство. В иноязычных словахчасто пишутся двойные согласные: касса, аккорд, грамм. Необходимо правильноделать ударение в словах: ремЕнь, портфЕль, партЕр.

В любомслучае в основе правильного письма лежат навыки грамотной речи, соблюдение нормлитературного языка. Правильно говорить – это умение. Прежде всего, необходимоопределить, что ты хочешь сказать. Умение точно и четко формулировать своимысли надо совершенствовать. Ведь прежде чем мысли, идеи получат выражение набумаге, необходимо обдумать и сформулировать то, о чем пойдет речь, в голове.

Заключение

Словоявляется важнейшей единицей языка. Русский язык имеет огромный лексическийзапас. С помощью слов можно назвать не только разнообразные явления, предметы,действия, но и признаки, различные оттенки значений. Слово имеет определенныйсмысл. Чем больше словарный запас, чем образованнее и эрудированнее человек,тем богаче и интереснее становится его язык, тем свободнее становится его речь.

Список использованныхисточников литературы

/>1.   Культурарусской речи: Учебник для вузов/ Отв. ред. Л.К. Граудина и Е.Н. Ширяев. — М.:НОРМА — ИНФРА. М, 1999. — 560 с.

2.   Русскийязык и культура речи: Учебник/ Под общей ред. В.И. Максимова. — М.: Гардарики,2002. — 411 с.; Русский язык и культура речи: Практикум/ Под общей ред. В.И. Максимова.-М.: Гардарики, 2002. — 412 с.

3.   ВведенскаяА.Н., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособиедля вузов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

4.   Русскийязык и культура речи: Учебник для студентов вузов, обучающихся попедагогическим специальностям / Под ред. Н.А. Ипполитовой. М.: ТК Велби, изд-воПроспект, 2004.