Реферат: Основные направления научных исследований в России и за рубежом

Министерство образования Российской Федерации

Владивостокский Государственный Университет Экономики иСервиса

Институт международного бизнеса и экономики

Кафедра коммерческой деятельности

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине: основынаучных исследований

На тему: «Основныенаправления научных исследований в России и за рубежом»

Выполнили: студентки

группы КД-00-01, 02

Павлюк Е. В.

Шараева Т. В.

Проверил:

СидоровВ. П.

Владивосток

2002

Содержание

TOC o «1-2» h z Введение. PAGEREF _Toc12638371 h 3

1.Типы стран поуровню развития науки. PAGEREF _Toc12638372 h 4

1.1 Страны с высоким уровнемразвития науки (Iгруппа).. PAGEREF _Toc12638373 h 7

1.2 Страны со средним уровнем разили науки (IIгруппа). PAGEREF _Toc12638374 h 10

1.3 Страны с низким уровнемразвития науки (IIIгруппа). PAGEREF _Toc12638375 h 11

2. Особенностироссийской науки. PAGEREF_Toc12638376 h 13

2.1 Экспертиза критическихтехнологий.. PAGEREF _Toc12638377 h 18

2.2 Результаты экспертныхоценок.. PAGEREF _Toc12638378 h 19

3. Наука ЗападнойЕвропы: реалии и перспективы.PAGEREF _Toc12638379 h 23

3.1 Исследовательскиепозиции Европы… PAGEREF _Toc12638380 h 24

3.2Ведущие научные державы… PAGEREF _Toc12638381 h 25

Распределениестран по количеству публикаций и их цитированию 2000 г. PAGEREF _Toc12638382 h 26

3.3 Перспективы науки вЕвропе… PAGEREF _Toc12638383 h 33

4. Научнаядеятельность в США… PAGEREF_Toc12638384 h 37

Заключение. PAGEREF _Toc12638385 h 39

Списокиспользованной литературы… PAGEREF _Toc12638386 h 40

Введение

Уровень развития национальных систем«науки и техники» стал нарубеже веков одним из основных факторов,оказывающих огромное влияние на социальное и экономическое развитие стран мира,их место в системе мирового хозяйства.Расчеты исследователей показывают,что именно он и связанные с ним техническиеинновации стали основой современного благосостояния и высокого жизненного уровня населения [1]. В связи с этим изучение национальных научно-технических систем стран мира, уровня их развития представляется нам одной из важных задач научныхисследований.

Мы считаем, что уровень развития науки итехники играет большую роль в экономическом и социально-политическом развитиикак отдельных стран, так и всего мирового сообщества.

Для того, чтобы изучить основные направлениянаучных исследований в России и зарубежом мы посещали библиотеки с цельюполучения информации о направлениях науки различных стран. Для проведенияисследования мы пользовались статьями из периодических изданий, книгами, атакже использовали информацию из интернета.

1.Типыстран по уровню развития науки

Качественная разница вуровне развития науки в отдельных странахмира обусловлена, в свою очередь, особенностямиисторического и социально-экономическогоразвития и зависит от культурно-этническихфакторов. Различия лежат в основном в особенностяхорганизации научной деятельности, структуреи качестве научного потенциала, спецификиисследований. Если рассматривать детальные отличия, то ихфактически столько же, сколько имеетсястран, участвующих в мировой научной деятельности. В этом отношении каждое государство уникально. Тем не менее страны со сходными чертамивозможно объединить и группы, разделив тем самым всю их совокупность на несколько определенных типов. Отнесениек тому или иному типу является важнейшейхарактеристикой научной отраслигосударства, способствует объективной оценке места страны в мировой научной системе.

Для определения типа странынеобходима особая методика оценки уровняразвития ее науки, определенная системапоказателей. Однако измерение параметров наукиметодологически до сих пор представляется оченьсложной задачей, что связано с самой природойнауки. Ведь в отличие от других сфер деятельности общества, отраслей экономики,научный продукт — «идеи» —невозможно измерить количественно икачественно, выявить их прямую взаимосвязь ссоциально-экономическими факторами.На сегодняшний день анализ выполним только науровне их числовых характеристик, отражающих сферу науки как особый виддеятельности человека, отрасль хозяйства, ане как совокупность знаний [5].

Рассматривая науку в этом ключе как систему с«входом» и «выходом», каждый из которых характеризуетсясвоими количественными показателями, все существующие научные показатели можноразделить на две группы. Во-первых, показатели, отражающие затратыматериальных ресурсов, времени, кадровоеобеспечение, т.е. ресурсные, «входные», показатели науки. Онимогут быть выражены и в абсолютных и вотносительных величинах. К абсолютнымпоказателям относят, например, общее число ученых и инженеров, занятых в НИОКР,совокупные финансовые затраты, ихраспределениепо областям знаний ивидам научно-исследовательских иопытно-конструкторских работ и т.д.

Во-вторых, индикаторы,оценивающие основной «выход»научных исследований — производство некогонаучного знания (фундаментального и прикладного), т.е. позволяющие определитьполученный вклад в науку, степень «приращения»нового знания в определеннойнаучно-технической области. Всеколичественные меры научного «выхода» базируются на предположении, что «выход» науки соответственно отражен в абсолютных и относительных показателях научной продуктивности страны (общее количество научных публикаций и их удельный вес относительно населения страны, количество поданных заявок на выдачу патента на изобретение и число уже выданных патентов и т.д.), а такжена структуре технологическихдостижений государства, отражающихся в уровне компьютеризации страны, экспорте продукции НИОКР и т.д.

Показателидля оценки уровня развития научной деятельности в отдельных странах мира в1999г.

Таблица 1

Показатели

Япония

Россия

Индия

Нигерия

Число ученых и инженеров (тыс. чел.)

787

495

136

1,3

Расходы на НИОКР (млрд доя.)

75,1

1,4

4,7

0,021

Количество научных публикаций (тыс.) .

39,4

17,2

7,8

0,3

Число заявок на выдачу патентов (тыс.)

401

0,2

Доля высокотехнологичной продукции в экспорте страны (%)

—

Число компьютеров на 1 тыс. населения

202

2,1

5,1

«Входные» показатели,их абсолютные величины, показывающиемасштабность задействованных в НИОКР ресурсов, понашему мнению, служат предопределяющимифакторами для научных открытий, свершенийи технических достижений. Это подтверждаетсоотношение между уровнем затрачиваемыхресурсов и научной продуктивностью стран мира. По абсолютным показателямвтянутых в НИОКР ресурсам ведущиегосударства мира (США, Япония, ФРГ, Франция,Великобритания) являются и главнымипроизводителями научных знаний, «мотором» научно-техническогопрогресса. Высокие абсолютные показатели финансирования изанятого персонала в научно-техническойдеятельности Китая и Индии позволилиим достичь прекрасных результатов вобласти ядерных исследований, освоения космоса и других областях знаний.

Однако оценка общего уровняразвития науки, степени «наукофикации» общества, откоторой в значительной мере зависятосновные параметры его социального иэкономического развития, уровень благосостояниянаселения возможны лишь на основе относительныхпоказателей, характеризующих научнуюдеятельность. Использование относительных показателей дает возможность географического сопоставления больших и малых стран мира, выявления их типов по уровню развития науки.

В нашей типологии мы использовали показатели, которые, как уже было сказано выше, относятся кдвум группам:

Ресурсныепоказатели науки:

а) числоучёных и инженеров на 1 тыс. населения;

б) расходына НИКОР на одного жителя страны (дол США);

в) расходы на НИОКР в расчете наодного исследователя (дол. США);

г)доля финансовых отчислений на НИОКР от ВВП страны (%)

2.Показатели эффективности науки:

а)количество публикаций на 1 тыс. жителей;

б)количество публикаций на 1 тыс.ученых и инженеров;

в)число заявок на выдачу патента от резидентов на 1 тыс. населения;

г)число заявок на выдачу патента от резидентов на 1 тыс. ученых и инженеров;

д)доля высокотехнологичной продукции в общемэкспорте страны;

е) число компьютеров на 1 тыс. населения.

Полученные результаты отсортировали по тремгруппам коэффициентов, оценивающим как уровень развития науки в целом, так иотдельно уровень научно-технического потенциала (ресурсы науки) и результативности проводимых научно-исследовательскихработ [3].

1.1 Страны свысоким уровнем развития науки (Iгруппа).

В данную группу входят 20 государств (с показателями1—0,5100). Наиболее крупные из них — США, Япония, ФРГ, Великобритания, Франция.Для этих стран характерны: высокие абсолютные и относительные расходы на НИОКР(около 80% мировых), большое количествозанятого персонала, высокая доля частного капитала и соответственно низкая доля государства в финансировании н проведенииисследований, лидерство в научно-техническихдостижениях и открытиях. Несмотря на сходные черты НИОКР, в даннойгруппе можно выделить три подгруппы:

Подгруппа А. Страны свысокими ресурсными затратами и высокойэффективностью науки имеют исамые высокие коэффициенты, оценивающие уровень развития науки: Швеция,Швейцария, Япония, США. США и Япония являются общепризнанными мировыми лидерами в проведении научных исследованийи ведущими в развитии новейших технологий.

Их научные системы — самые передовые в мире, о чем свидетельствует широта изучаемых проблем,техническая оснащенность, а также статус науки в общественном сознании. Высокуюэффективность науки обеспечивает целенаправленное финансирование частнымкапиталом и государством фундаментальных исследований, прикладных и опытно-конструкторских разработок.

Соотношение коэффициентов уровня развития науки, ресурсов ирезультативности исследований по странам мира 1993-2000 гг.

Таблица 2

Страна

Россия

Индия

Нигерия

495

136

1,3 );-

4,7

0,021

Уровень развития науки

Ресурсы

Результативность

Страна

Уровень развит науки

Ресурсы

Результативность

1. Швеция

1.0000

0.9729

0,9115

14. Норвегия

0,6471

0,6175

0,6768

2. Швейцария

0,9233

0,8466

1,0000

15. Сингапур

0,6468

0,5585

0,7352

3. Япония

0.9139

1.0000

0,8278

16. Канада

0,6395

0,5782

0,7016

4 США

0,8342

0,8716

0,7968

17. Бельгия

0,6377

0,6869

0,5885

5. Дания

0,7594

0,6340

0,8848

18. Австрия

0.3018

0,6048

0,5988

6. Нидерланды

0,7314

0.6727

0,7877

19. Н. Зеландия

0.5452

0,3448

0,7456

7. Финляндия

0.7230

0,6207

0,8253

20. Ирландия

0,5173

0,4075

0,6272

8.Великобритания

0,7141

0,6727

0,7555

29. Польша

0,1864

0.2216

0,1512

9 Израиль

0,7015

0.8075

0,5956

31. Украина

0,1862

0,2669

0,1056

10. ФРГ

0,6919

0.7532

0.6307

32. Россия

0,1819

0,2290

0,1348

11. Австралия

0,6858

0,5714

0,8003

46. Индия

0,0954

0,1116

0,0792

12. Франция

0,6580

0,7766

0,5395

47. Китай

0,0850

0,0555

0,1146

13. Республика Корея

0,6541

0,6335

0,6748

57. Бенин

0,0000

0,0720

0,0000

Швеция и Швейцария — мировые лидеры поотносительным показателям развития науки. Если рассматривать соотношение их «входных» и «выходных»показателей, то наука этих стран более эффективна, чем в США и Японии.Например, по количеству Нобелевских лауреатов (в расчете на 1 млн.человек) они 2—4 раза превышают США иболее чем в 100 раз Японию. Однако вцелом вклад этих государств в развитие мировой науки намного скромнее, чём ихсоседей по подгруппе и отдельных других стран Европы.

Подгруппа В. Страны с высокими ресурснымизатратами, но более низкой эффективностью исследований характеризуютсямногократным превышением «расходов» над «доходами». К нимотносятся ФРГ, Франция, Израиль. Наука этих государств более«фундаментальна», чем многих других высокоразвитых стран. Затраты натеоретические исследования в ФРГ и Франции превышают 20% всех расходов наНИОКР. Многочисленные научные центры и лаборатории проводят дорогостоящие эксперименты,результаты которых, возможно, смогут оценить только в следующем тысячелетии. Врезультате — более низкая отдача научных исследований в целом, отставание вразвитии технологий и др.

Подгруппа С. Страны с высокой эффективностьюисследований, но с относительно невысокими ресурсными показателями. Кэтому типу относятся преимущественнонебольшие развитые страны Европы (Нидерланды, Дания, Финляндия, Бельгия,Ирландия, Норвегия), а также Великобритания, Австралия, Новая Зеландия,Республика Корея и Сингапур. Для них характерно преобладание частного капиталав структуре финансирования и выполнения исследований и разработок (вРеспублике Корея его доля самая большая в мире — 82%), концентрация научногопоиска в конечных областях НИОКР, специализация на отдельных областях знаний.Как следствие, относительно высокий уровень эффективностиисследований.

1.2 Страны сосредним уровнем разили науки (IIгруппа)

В данную группу входит подавляющее большинствостран мира, по которым выполнен анализ (с показателями от 0,5100 до 0,11ОО).Это развитые страны как Западной (Италия, Испания, Португалия, Греция), так иВосточной Европы, большинство государств СНГ, отдельные страны Южной,Юго-Восточной и Восточной Азии, Южной и Центральной Америки. Большинство изних имеют относительно молодую систему организации научных исследований,находящихся в стадии формирования национальных научных школ. Недостаток финансовыхсредств ограничивает возможности научного поиска, сдерживает развитие науки.Финансирование со стороны государства полностью превалирует над частным. Еговысокая доля объясняется более поздней стадией развития НИОКР в этих странах, атакже общей структурой экономики — низкой долей наукоемких производств.Основные органы выполнения НИОКР — государственные научные центры илаборатории, университеты.

ПодгруппаА. Страны с приблизительно одинаковыми показателями затрат и эффективности…

К этому типу относятся 11стран; Чехия, Греция, Испания, Словения, ЮАР,Румыния Болгария, Беларусь, Мексика,Аргентина, Чили, Турция. Состояниенауки отличается относительно высокой специализацией, сильной территориальнойконцентрацией в столицах и крупнейшихгородах. В структуре НИОКР большинства этихстран преобладают исследования в областяхтак называемой «классической науки»(природно-ориентированные исследования,не требующие больших финансовых затрат). К нимотносятся ботаника, зоология, фармакология, геонауки и т.д. В данной сферездесь можно ожидать дальнейшего прогресса.

Подгруппа В. Страны со средними затратами, ноотносительно низкой эффективностью науки. К данному типу государствотносятся Россия, Польша, Хорватия. В настоящий момент они переживают не лучшеевремя для развития науки — низкое финансирование, сокращениенаучно-технического потенциала.

Подгруппа С. Государства со средними и низкимизатратами на исследования и относительно высокой эффективностью НИОКР. Кэтому типу относят 4 страны. В них также выделяютсядва подтипа. К странам со среднимизатратами и высокой эффективностьюотносят Венгрию и Словакию. По степениразвития науки они наиболее близко стоят к высокоразвитым. Ко второму подтипу стран, т.е. к странам с низкими затратами и относительно высокой эффективность, относят Таиланд, Филиппины.Особенность здесь заключается в крайне низких показателях ресурсного обеспечения науки, способного поддержать только научные исследования описательного типа. Как правило, они не требуют больших финансовых затрат, а эффективность, выраженная в публикациях, может быть весьма высокой. Поэтому соотношения в системе «затраты/продукция» в этих странах резко склоняются в пользупоследних, что и оказалонепосредственное влияние на местоданных стран в мировой научной системе [2].

1.3 Страны снизким уровнем развития науки (IIIгруппа)

К данному типу относятсяте 12 стран, по которым оказался возможен анализ: Индия, Китай, Таджикистан,Узбекистан, Вьетнам, Уругвай, Эквадор, Египет, Боливия, Нигерия, Шри-Ланка,Бенин (с показателями менее 0,1100). Подавляющее их большинство — наиболеебедные страны мира. Среди них можно выделить две подгруппы. К первой относятсяКитай и Индия. Они характеризуются высокими абсолютными показателямифинансирования, занятых в научном производстве, но низкими относительными показателями. Ко второй подгруппе относятсявсе остальные страны группы. Для них характерно очень низкое финансирование,недостаточное количество тучного персонала, неразвитость научнойинфраструктуры. Как правило, в них отсутствуют или созданы относительно недавноорганы управления наукой, разрабатываются правительственные программы понаучно-техническому развитию. Финансирование научных исследованийосуществляется либо за счет государства,либо с помощью иностранных спонсоров. Небольшие инвестиции идут в основном нафинансирование исследовательских программ в области сельского хозяйства,горнорудного дела. Преобладание однопрофильного характера научных исследованийвлияет на характер научных публикаций: в среднем более70% всех научных статейимеют сельскохозяйственноенаправление.

Представленная типология не может рассматриватьсякак нечто законченное и неизменное. Система науки стран мира очень динамична.Ей свойственны периоды прогресса и регресса, отряжающиеся на изменениинаучного статуса страны в мире. В странах Центральной и Восточной Европы, СНГпроисходит свертывание некоторых научных направлений, сокращаетсянаучно-технический потенциал. В других странах наблюдаются противоположныепроцессы. Резкое повышение уровня развития науки в Республике Корея, Сингапуре,на о. Тайвань — яркое тому подтверждение.

2.Особенности российской науки

Надежды на то, что российская наука сыграет ролькатализатора развития промышленности в переходный период, не оправдались. Исегодня нереально говорить о поддержке исследований по всему спектру научныхнаправлений. За период 1991-1998 гг.объем внутренних затрат на исследования и разработки в сопоставимых ценах упал почти втрое. Для выживания науки необходима концентрация имеющихсяфинансовых ресурсов в наиболее— перспективных областях исследований.

В Концепции реформированияроссийской науки на период 1998-2000 гг. определеныосновные проблемы активизации государственной научно-технической политики, реструктуризации сети научныхорганизаций, кадрового обеспечения и социальной политики внаучной сфере, улучшения финансовогоположения и рационализации использованияресурсов, укрепления научно-технического потенциала регионов, повышенияинвестиционной активности, развития международного научно-техническогосотрудничества и совершенствования нормативно-правовой базы. Вместе с тем необходимоотметить следующее.

Прирассмотрении проблем реформирования отечественной науки должны учитываться долгосрочные тенденции сокращения научного потенциала, которые, к сожалению, практическиостались вне поля зрения разработчиков упомянутойКонцепции. Как показывают результатымоделирования, приведенные выше, этот процесс окончится, по-видимому, даже при достаточно оптимистическихоценках не ранее чем через 5-7 лет. Таким образом, необходимыразработка долгосрочной концепции развития российской науки на период до 2015-2020 гг., а также подготовка и реализацияфедеральной целевой программы«Сохранение и стимулирование развития науки России» с выделением в еесоставе важнейшей подпрограммы «Обеспечение преемственности в российскойнауке» [4].

Решение проблемы преемственности научныхзнаний должно осуществляться путем как стимулирования притока молодежи, так ипредоставления возможности для плодотворной работы ученым и специалистамстарших возрастных групп без ограничений по возрасту с установлениемежемесячной надбавки за выслугу лет к должностному окладу в зависимости отстажа работы. Необходимы расширение системыгрантов для поддержки не только молодых, но и ученых старшего возраста — кандидатов и докторов наук, высококвалифицированных специалистов, не имеющихученой степени, в том числе без высшего образования (на опытных производствах),а также целевое выделение ассигнований наоформление патентов, архивирование и пропаганду научно-техническихразработок и результатов, полученныхучеными старших поколений. Следует освободить от призыва на военную службувыпускников вузов, поступающих в НИИ и КБ, где ведутся работы по приоритетнымнаправлениям развития науки и техники, при обязательном соблюдении всехпунктов заключаемого с ними контракта. Надо стимули

еще рефераты

Еще работы по географии, экономической географии

Реферат по географии, экономической географии

Пищевая промышленность Украины

29 Августа 2013

Реферат по географии, экономической географии

Япония в мировом хозяйстве.

29 Августа 2013

Реферат по географии, экономической географии

Регион островов Юго-Восточной Азии (Индонезия, Сингапур, Филиппины)

29 Августа 2013

Реферат по географии, экономической географии

Миграционная политика в странах Западной Европы

29 Августа 2013