Реферат: Курс биологии за 11 класс

Биология курс за 11 класс

Урок 1.

Тема: “Биосфера — оболочка жизни. Биомасса.”

 

Схема 1

Живая природа — многоуровневая система: молекулярный — клеточный — организменный — популяционно-видовой — биогеоцинозный — биосферный.

Взаимосвязанность разныхсообществ обмен между ними веществами и энергией позволяет рассматривать всеживые организмы земли и среду их обитания как одну очень протяженную эк.систему — биосферу.

Совокупность всех живыхорганизмов — биосистема планеты. 

 

Схема 2

Биосфера — все частиземных оболочек мето, гидро и атмо сферы, кот. на протяжении геолог. историиподвергались влиянию живых организмов и несут следы их жизнедеятельности. Кромеживого вещ-ва биомассы в составе биосферы есть косное неживое в-во, а так жебиокостные в-ва построенные из живого и костного.

Биосфера — открытаясистема.

Важнейшая черта биосферы- биотический круговорот вещ-ва (биогенная мигратция атомов).

Границы биосферы:

1. Савокупность всехживых организмов планеты — живое в-во биосферы. Основная масса жиз. орган. награнице 3 геологических оболочек: газообр (атм), жид (гид), тверд (лит). Кнежевым относится та часть биосферы связ. с негр. ве-в и эн. с жив. ве-ом.

Биосфера — часть геол.оболочки земли, засел. жив-м организмом.

2. Так как биосфераполучает энергию извне от солнца, ее называют открытой системой.

3. По мере увеличениябиомассы зел. растений изменяется газ. состав атмосферы. — геол. обол. Земли.Кислород исп-т  организм для проц.дыхания, в рез-те чего в атомосферу вновь поступает углекислый газ. Увелич-еконц. кислорода в атмосфере план. повлияло на скор. и интенс. окисл-е — вост.реакции в литосфере .

Границы жизни на план.явл. границами биосферы.

Функции живого ве-ва:

Газовая — получает ивыделяет газ.

Океслительно-восстан-я — окисл-е углер. до углер. газа и вост. его до углер.

Концентратционную — орган — концентр. Накопление в орган. азота, фосфора, кремния, кальция.

Урок№2.

Тема:“Круговорот вещ-в и превращение энергии в биосфере”

Всостав жив. ве-ва входит 14 осн. элементов:

O,H-> 10%; C,N,Ca — 1-10%; P,Si,K,S, — 0.1-1% ; Mg,Fe,Na,Cl,AL, — 0.01-0.1%; -->

Вывод:

1.Биомасса на 90% построена из О и Н -> организмы — водное образование.

2.14 хим. элементов составляют 99.9% массу живого ве-ва, эти же эл. 98,9% массувсей жив. коры.

Вывод:

Жизньпостроена из тех же живых эл. кот. сод. в жив. коре, но не в тех пропорциях.

Биосфера- открытая система. Забор эн. от солнца превращение ее в эн. связей хим. соед.и биогенная мигратция атомов.

Схема№3

Живоевещ-во (по типу питания)

Продуценты         Консументы          Редуценты  

Автотрофы                             Гетеротрофы     

Фототрофы         Хемотрофы

              аэробы              анаэробы

Всяземная кора включая атмосферу и природные воды охвачена мигратцией мигратциейхим. элементов.

Мигратция:Химическая, физическая, биогенная.

Церкуляционноедвижение хим. эл. от одного компонента биосф. к др. с воз. к исход. точкеназыв. циклом или круговоротом

Движениев цыклах не всегда равномерны

Запасы:

Гумусовыепочвы: торф, угол и тп. Наиболее важные цыклы и круговороты является вода,кислород, азот, фосфор, сера элементов-белков.

Урок№3

Тема“ Биогеохимические процессы в биосфере”.

4биокостных тела: атмосфера, природн. почвы, природн. воды, осадочн. породы.Состав этих биокостных тел отнас. постоянен.

1.Атмосфера — О2 — 21%; N2 — 78%; co2 — 0.03%; сенгридиент — 1%.

Схема№4.

Фотосинтез     СО2               окисл неорг соед

Орган.соед.     О2                дыхание жив. и раст.

Окисление    При размножении    окисл. орг. соед. при разл. орг.

                  и окислении

Схема №5.

N2 -> почва (NH4,NO3, No2) -> cинтез белка в организм. -> поле отмир. орг-в под действмикр-в.

Почва — тела пост. изжив. и костного ве-ва гумус.

Урок №4.

Тема: ”Влияние действиячеловека на биосферу”

Вулканы извергают за год0.5 куб ве-ва, реки ежегодно выносят в океан 15 кв-х км ве-ва.

Атмосфера.

1 тонна сожженного угляпотребляет 3 т. кислорода. Атмосфера обогощается СО2, свинец, СH2N+2, CO.

Вырубка лесов приводит кпонижению уровня грунтовых вод, заболачиванию. Уменьшаются общие запасы преснойводы.

Загрязнение природныхвод, загрязнение инсектецидами.

Урок №5.

Тема: “Охрана биосферы- неосфера”.

Технический прогресс неможет быть остановлен. Вмешательство человека в природу будет увеличиваться. Поэтому охрана природы требует  разработкиспециальных средств:

1. Химико — технологические ср-ва:

— Отчистка точных вод

— Отчистка газовыхотходов промышленности

— Создание новоготоплива

— Переход предприятий нациркуляционную систему водоснабжения.

— Повторноеиспользование отходов

Прекращение загрязненияатмосферы и природных вод.

 

2. Биотехнические:

— Отчиска вод с помощьюпрудов отстойников.

— Заселение пром.отвалов растениями способными жить и размножаться на твердой почве

— Широкое внедрениебиол. борьбы в сельском хоз-ве.

Форма охраны биосферы:

1. Биосферныезаповедники.

2. Заповедники

3. Заказники

4. Памятники природы

5. Красная книга

6. Зоопарки

7. Ботанические сады.

Ноосфера.

Ноосфера — биосферапреобразованная трудами человека и измененная научной мыслью. Биосфера современем переходит в ноосферу.

Позновая законы природыи развивая технику, человечество должно придать ей черты новой, более высокойорганизованности. При этом человечество стан. мощной силой, сравнимой повоздействию с геологической силой.

Урок №?.

Тема “ Клеточная теория”

Клетка — элемент,единица живой системы, обладает всеми св-ми живой сист-ы:

— Обмен ве-в

— Рост

— Развитие

— Размножение

— Раздрожимость

— Движение

— Передача по наследствусвоих признаков

— Смерть

— Питание

— Дыхание

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I   Зарождение     1665      Роберт Гук       Рассматривая  срез  пробки обнаружил

    понятия о                                         с-ки.Дляобозначения их в первые при-

    клеточн теор                                       менилназвание “клетка”  

                      1680       Анатолий Ван      Открыл одноклеточные организмы

                                  Ливенгук           (увеличил 270раз).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

II  Возникновен-  1838-     Матиас Ший-        Обобщили значение о клетке ипоказали,       

    ие клеточной    1839     ден.                   что клеткисоставляют  основную  ед.

    теории.                      Шван.                 строения всех живыхорганизмов.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

III Развитие  кле- 1858      Рудольф Вир-        Сформировал положение  о том,  что

    точной теории              хов.                    каждая  новая клетка  происходит  от

                                   КарлБерг             такой же путем деления.

                                                           Сформулировал положение что клет-

                                                           ка не только строения но и развития

                                                           живых организмов

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

IV Современная                                         Клеткаявляется осн структ. и функци-

     клеточная                                            он.ед. наз. Все организмы состоят из

     теория                                               клеток, жизн. орган обусл. взаимн. сост.

                                                            его клеток. 

                                                            Клетки все орган-в сходны по св-у, хим

                                                            составу, строению ифункциям.

                                                            Все нов. клетки образ. при дальн. исх-х.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вывод:

Клеточная теория лежит воснове предст. о ед-е всего живого, общ. его происход. и эвол. общего развития.

Цитология — наука оклетке:

1) Происхождение исостав клетки

2) Функции внутреннихструктур

3) Функции клеток вживых организмах

4) Размножение иразвитие клеток

5) Приспособл. клеток кусловиям окр-й Среды

Методы изученияцитологии.

1) Световой микроскоп

2)  Електр. микроскоп

3) Окрашивание

4)Ультроцентрофугирование

5) Микротоны

6) Меченые атомы

7) Регето-структурныйанализ.

Урок №8.

Тема “Хим состав клеткинеорган. в-ва.

Схема №6.

Химический состав клетки

Неорганич в-ва               Органич В-ва

1.Н2О-до95%                  1.Белки -10-20%

2 Соли                          2.Углеводы

3 Микроэл-ы                   3.Лепиды   

                                  4.Нуклеиновая к-та

Роль воды:

1) Это универсальныйрастворитель

2) Гидрофебность,Гидрофобность

3) Сообщает тургорклетки

4) Вода явл. в-ом дляреализатции (в старых и молодых клетках состав воды разный)

5) Теплоемкость — поддержание пост. темп. клетки.

6) Теплопров-ть

7) Фотосинтез

Расщипление сахарадрожжами в тяжелой воде идет в 9раз медленее.

Белки:

1. Роль белка

2. Хим. состав

3. Структура белка

1. “Жизнь — есть особаяформа сущ-я белковых тел, сущ-т мал. явл. обмена ве-в”

— Роль белка — жизнь

— Структура клетки

— Енергетич. роль

— Ферментативная роль

— Транспортная роль

— Сообщает индивидуальнокаждому организму

— Движение: Белкиобразуют мышцы

— Буферное св-во: пост.низкоклет. Среды.

2. Белки — это полимеры

              1. R радикал

Мономер   2. NH2 аминогруппа

              3. -С=О  Функциональная группа клеток

                    -OH

     NH2

R- C — C=O

    I     — OH

    H

20 различныхальфааминокислот образуют белки

Белок=протеин=полипептид

3. Структура белка

а) Опред последоват.аминокислот в мол. белка.

---I---I---I---I---I---I

б) Образуются водородныесвязи Н-Н

оооооооооооооооооо

3. Третичная структура

Рисунок

4. Четвертичнаяструктура

Рисунок

Урок№.

Тема ”Св-ва белка”.

1) Денатуратция белка-> обратимая и необратимая

Необратимая денатуратция- это когда первичная структура портится

2) Ферментативная рольбелка

2H2O2 -> 2H2O+O2I

Фермент:

— Каталаза

— Пероксидаза

В любо. клетке естьфермент — каталаза

Урок№10

Тема ”Биополимеры,Углеводы, Лепиды.

1. Органич в-ва — хим.соединения в состав кот. входят атомы “С”

Биополимеры — этоорганич в-ва, входящие в состав клет. жив. орган-в

Примеры: белки. нуклеин.кислоты, полисахариды

Свойства биополимеровзависит от:

— От строения молекул.

— От числа иразнообразия мономер. звеньев.

Полимер в молекулекоторого гркуппа мономер. периодич повторяется называется регулярным.

2. Углеводы — орган.соедин. сост. из углерода, водорода и кислорода.

Тысячи остатков молекулодинаковых сахаров, соединяясь обратно биополимеры

Полисахариды (у растенийкрахмал, у животных гемоглобин)

Биополимеры сахариды — это вещ-ва в кот-х запасается используемая клетками энергия растений и живыхорганизмов.

3. Все липиды неполярны:растворяются в хлорофиле, эфире, но не в воде. Некоторые лепиды явл. гормонамии принимают участие в физиологических функциях орг-ма.

Урок№11.

Тема: ”Липиды, Липойды.Углеводы. Предпосылки развития учения Ч. Дарвина”.

1. Улеводы:

— Моносахариды

— Дисахариды

— Полисахариды

Роль углеводов:

— Строительная

— Энергетическая

— Запас питательныхвещ-в

— Защитная

C6H12O3 — глюкоза

(C6H10O5)n — крахмалл

2. Жиры (липиды)

H2C — OH

HC -  OH     R1 — C =O

H2C — OH               -OH

Роль жиров:

— Энергетическая

— Запас питательных в-в.

— Строительная

— Защитная

— Теплопроводность

— Эластичность кожи

Дарвинизм

Эволютция — это процессисторического развития мира. Суть: непрерывное изменение и приспособление жив.к изменяющ.  условия Среды и услож.организатции жив. существ. Основное развитие от простого к сложному.

Карл Аинней — шведнатуралист, врач(1707 — 78)

+ На основе сходства по1-2 колеб. замет. признаки и-цирования орган. на виды, роды, классы. Поместил вдоин отряд человека и человекообразных обезьян, ввел двойное название,усовершенствовал биотехнический язык.

— Разделил представленияо природе, каждый вид считал результатом отдельной творч.

 

Жан Батист Ламарк (1744- 1829)

---

---

Урок №12.

Тема: “Предпосылкивозникновения учения Дарвина. Учение Дарвина”.

Предпосылкивозникновения учения:

— Общественно эк.( всвязи с капитализмом)

— Успехи ест. наук.

1. Отрытие яйцеклетки

2. Клеточное строениярастений и животных

3. Полеанталогия (наукао ископ)

4. Элбриология (наука озародышах)

5. Сравнительнаяморфология.

6. Биогеография.

Все это послужилоосновой для открытия фактора  эвол.процесса.

Современная теорияэволютции впитала в себя положение эколог. генетики молек. биологии, ноупирается на Д. консепцию.

Схема №7.

Наследственнаяизменчивость ->  расхождение признаков-> борьба за существование -> естественный отбор.

Основные принцыпыэволютции учения Дарвина.

1. Каждый вид способен кнеогран. размножению

2. Огранич. жизненныхресурсов препядств. реализатц. потенц. возм-й безпред. размножения. Большаячасть особей гибнет в борьбе за выживание и не оставляет потомства.

3.Гибель или успех вборьбе за существование носит изберат хар-р. Организмы одного вида отличаютсяот другого совокупностью признаков. В природе преимущественно выживают иоставляют потомство те особи, кот. имеют наиболее удачное для данных условийсочетание признаков, т.е. лучше приспособлены.

4. Под действием ест-огоотбора, происход. в разных условиях, группа особей одного вида из поколения впоколение накапливают различные приспособительные признаки. Группы особейприобр. на столько су… отличия, что превращ-ся в новые виды.(принцып происх признаков).

Урок №13.

Тема “Док-во эволютции”

1.  Основные черты сх-ва живых организмов

а) Механ-м само. насл-ойинформатции

б) Принцып генет.кон-ния

в) Клеточная теория(клетки все едины по уровню)

г) Большинствоорганизмов эокариоты. Строение ядра едино.

д) Белки состоят из 20альфааминокислот органич и технич.

е) Атонар-ы сост-тблизко друг к другу и раст. и жав. = 50-60% углерода в клетках.

В неживой природе вземн. коре 0.35%

Хлорофил раст. близок посост. и строен. с… жив.

ж) Деление всех кислот.

з)Обр-е кол-х ки-ок уживых и раст — мейоз.

Вывод: Единствопроисхожд жив и раст-й

2. Эмбриотические

Урок №14

Особь -> популятция-> вид.

Популятция — относительно изолированная группа особей одного вида

Каждая популятция имеетсвою собств. эвол-ю судьбу

Популятция наименьшееподразделение вида и явл. элементарной еден-й эволютции.

<img src="/cache/referats/13575/image001.gif" v:shapes="_x0000_s1028">


<img src="/cache/referats/13575/image002.gif" v:shapes="_x0000_s1026">Вид     Популютция 1           Отлич. усл.среды предполож. в ходе ест. отбора накоп-

<img src="/cache/referats/13575/image003.gif" v:shapes="_x0000_s1027">           Популятция ...4         плениеопр. аллей.

Вид —

Кретерии вида:

— Морфологический (внеш.признаки)

— Генетический

— Экологогеографический

— Физиологобиохимический

еще рефераты
Еще работы по биологии