Лекция: Памятка по определению целей урока.

1. Найти в программе и учебнике к какому разделу относится тема урока, как она связана с предыдущей темой и с последующей темой.

2. Сделать структурный анализ материала – логическая обработка содержания урока учителем, выделение из его содержания главных исторических фактов, теоретических положений и вытекающих из анализа фактов теоретических выводов и обобщений.

3. Сформулировать основной теоретический вывод из содержания материала темы к усвоению которого следует подвести учащихся (что следует доказать?) – образовательная цель урока.

Пример:

Тема урока: Экономическое развитие России в 17в.

Цель урока: Вспомнить, что 16в. это период зарождения и утверждения

капиталистических отношений в Европе; начало Нового времени.

Доказать, что несмотря на то, что в России в 17в. усиливаются феодально-крепостнические отношения, но при этом возникают новые черты в экономике России.

4. Определить воспитательную цель урока (патриотическая и др.).

5. Предусмотреть формирование конкретных умений учащихся в соответствии с программой, подготовленностью класса и в соответствии с замыслом учителя:

· формировать умение сравнивать особенности истории стран;

· формировать умение анализировать историческую карту.

Образовательная – овладение глубокими и прочными знаниями основных наук, формирование научного мировоззрения. Образовательные задачи каждого курса колнкретны и обусловлены и обусловлены содержанием программного материала.

Развивающие – форма умений уч-ся в соответствии с программой, а также творческого и логического мышления, способности учащихся к культурной речи, развитие памяти.

Воспитательные задачи – вытекают из содержания каждого вопроса, обусловлены соц заказом общества.

Основные направления восп работы:

1. формирование взглядов, убеждений

2. патриотическое воспитание

3. нравственное воспитание

4. эстетическое восп

5. эконом образов

6. правовое образ

7. психолог образова

8. политическое образование
32.Написание плана-конспекта урока.