Реферат: Словообразовательный разбор слова

Литневская Е. И.

Словообразовательныйразбор производится по следующей схеме:

1.Поставить исследуемое слово в начальную форму (для причастия и деепричастия — инфинитив).

2.К исследуемому слову подобрать мотивирующее слово (слова), ближайшее по форме исвязанное по смыслу с исследуемым словом; объяснить значение производного словачерез значение производящего слова (слов); выделить исследуемую и производящую(производящие) основы.

3.В исследуемом слове выделить средство словообразования, если слово образованоприставкой и/или суффиксом.

4.Указать способ словообразования.

5.Указать процессы, сопровождающие словообразование, если они есть:

— чередование гласных и согласных,

-усечениепроизводящей основы,

— интерфиксация.

Присловообразовательном разборе необходимо обратить внимание на следующее.

Во-первых,не следует путать словообразование и формообразование. Так, нельзя описыватьпрошедшее время глагола, причастие или деепричастие как слова, образованные отинфинитива (например, читал, читающий, читая от читать). В данном случае мыимеем дело с формами одного и того же глагола, то есть с одним и тем же словом.Именно для избежания ошибок такого рода исследуемое слово предварительно ставятв начальную форму.

Производящаяоснова также должна стоять в начальной форме (например, подоконник ( окно, а не*под окном), исключение составляют лишь случаи сращения (сумасшедший ( с умасшедший) и субстантивации (учащийся сущ. > учащийся прич.).

Во-вторых,при словообразовательном разборе необходимо правильно определить производящуюоснову — ближайшую по форме мотивирующую основу. Ошибочным будет разбор, вкотором в качестве производящей основы будет указано начальное непроизводноеслово словообразовательной цепочки, а не непосредственное производящееисследуемого слова. Так, например, для слова пароходный его производящейосновой будет слово пароход, а не слова пар и ходить. Средство образованияслова пароходный — суффикс -н-, способ — суффиксация.

В-третьих,не следует загромождать словообразовательный разбор полным морфемным разборомисследуемого слова. Лишние операции свидетельствуют о недопонимании задачисловообразовательного разбора и его отличия от морфемного разбора. В исследуемомслове должны быть выделены только основа и та морфема (морфемы), которыенепосредственно участвует в словообразовании.

Вредких случаях исследуемое слово может находиться на одной ступенипроизводности от двух разных основ, например: невесело (весело / невеселый). Вэтих случаях говорят о двойной мотивированности данного слова. Его можноописать и как приставочное производное от слова весело, и как суффиксальноепроизводное от слова невеселый.

Приведемдва примера словообразовательного разбора:

1.Паровозного

паровозного- форма прилагательного паровозный

паровоз-н-ый> паровоз;

паровозный- 'имеющий отношение к паровозу',

способсловообразования — суффиксация.

2.Паровозы:

паровозы- форма существительного паровоз;

пар(о)воз-# (пар + возить; паровоз — 'машина, которая возит с помощью пара';

способсловообразования — сложение с суффиксацией.

Процессы,сопровождающие словообразование:

— усечение ПЩ глагольной основы,