Реферат: Вопросы синтаксического анализа и пунктуационного оформления предложений, включающих слово «что»
Николенкова Н. В.
Обучениеграмоте школьников старших классов с целью коррекции достигнутых за предыдущиегоды результатов часто сталкивается с рядом проблем, в том числе с исправлениемошибок, уже «выученных» ими. Не секрет для любого преподавателя, чтоученик может запомнить какой-нибудь пункт правила по-своему и пользоваться этимпусть и неправильным правилом, искренне считая его верным. К примеру, естьлюбители выделять вводное слово по правилу «если его можно выкинуть изпредложения». Как же много слов, оказывается, подчиняется этому определению!Очень опасен для применения подобных самостоятельно составленных определенийтакой знак, как двоеточие. Что уж говорить о любимых среди школьников правилах«потому что пауза» и «этим мы уточняем»! Тут можно вообщезабыть обо всех остальных правилах и полагаться только на эти два, ведь в любомпредложении при желании есть, где сделать паузу, и найдется, что уточнить.
Пожалуйста,обратите внимание на подчеркнутые слова. Наверняка каждый словесник слышалформулировку «перед ЧТО всегда стоит запятая». При творческом подходе«что» заменяется «где», «когда» и подобными«мелкими» словечками. И сразу же решается проблема, уже можно неучить, что такое «что», зачем оно нужно в предложении, в состав какихсочетаний может входить. Ведь правило есть, легко применяемое и не требующеераздумий. В результате преподаватели находят в школьных сочинениях такие фразы: *Онегин не решился отказаться от дуэли, потому, что испугался общественногомнения. (это одна из наиболее типичных и частых ошибок в сочинениях) *За неделюсвободы Тихон не то, что жену, а и всю семью готов бросить. *Ольга была самая,что ни на есть обычная девушка, но казалась Ленскому воплощением романтическогоидеала.
Проблема«что» встает и перед теми школьниками, которые готовятся ктеоретическому экзамену по русского языку. В основном все знают: ЧТО может бытьсоюзом и союзным словом, но для разграничения большая часть применяетпростейшее правило логического ударения: падает – союзное слово, нет – союз.Результат применения правила не всегда оказывается удачным, ошибки случаютсясплошь и рядом. Здесь же возникает для многих проблема самого определения«союзное слово», оно оказывается тесно склеено в сознании с«что», «который», «где» и т.д. и воспринимаетсяпостоянной морфологической характеристикой, поэтому на вопрос о частиречнойпринадлежности этих слов мы слышим ответ «союзное слово».
Нашейзадачей будет суммировать различные случаи употребления ЧТО в текстах. Мыпопытаемся обратить внимание и на практическую, и на теоретическую сторонувопроса и дадим задание как для ребят, корректирующих грамотность, так и дляготовящихся к экзамену по теории русского языка и вообще желающих разобраться вграмматике. Сразу же заметим: автор против всякого упрощения правил, заменыдетальных разборов положений правил на разные бинарные схемы («естьтакой-то смысл – ставь тире, нет – не ставь»), поэтому некоторыеформулировки потребуют внимания.
1. «Что» местоименное существительное.
«Что»относится к разряду вопросительно-относительных местоимений и по своим морфологическимпризнакам будет существительным. Используется в вопросах и для связи частейсложноподчиненного предложения, то есть в качестве союзного слова (внимание!Часть речи – местоимение, союзное слово – это функция в предложении). Можноотметить следующие виды придаточных, где употребляется «что»местоимение:
·изъяснительные – отвечают на падежные вопросы, относятся к глаголам исуществительным со значением речи, мысли, чувства, восприятия. В этихпридаточных будет иметь место омонимия с союзом «что» и действительнопридется смотреть, можно ли задать к «что» вопрос, падает ли на негологическое ударение. Как правило, предложения этого типа представляют собойкосвенную речь, до преобразования прямой речи в придаточную часть«что» было вопросительным местоимением: Коза не знала, что купитьдетям на ужин («что» — дополнение) – попробуйте убрать главную частьи сформулировать вопрос, «что» останется в качестве вопросительногослова.
·определительные – отвечают на вопрос «какой?», относятся ксуществительному в главной части. В этом типе возможна замена местоимения«что» на «который»: В доме, что стоит напротив леса,поселилось семейство Козы («что» — подлежащее).
·местоименно-определительные – придаточное относится к местоимению в функциисоотносительного слова в главной части: То, что случилось с козлятами вотсутствии мамы, и будет сюжетом сказки («что» — подлежащее).
·обобщенно-уступительные – Придаточные уступки отвечают на вопрос «вопрекичему?». Обобщенно-уступительные подчеркивают неопровержимость сообщаемогов главной части, несмотря на убедительность аргументов, содержащихся впридаточной. Местоимение «что» в них выступает в сочетании счастицей «ни» и с «бы»: Что бы ни говорил Волк, козлята всеравно не хотели открывать ему дверь («что» — дополнение).
·присоединительные – Вопроса к ним задать нельзя, придаточное дополняетинформацию, содержащуюся в главной: Волк догадался изменить тембр голоса, что иобмануло козлят («что» — подлежащее).
Вовсех перечисленных случаях запятая перед «что» стоит по правилувыделения придаточных предложений. Поскольку «что» вводитпридаточное, то в начале (и в конце) придаточного ставятся запятые.
Имейтев виду, что местоимение «что» в придаточном изъяснительном можетоказаться единственным словом. В этом случае запятая перед ним не ставится(правило говорит об этом особо – если придаточное из одного слова, оно неотделяется от главного запятой), но придаточное есть, его надо учитывать присинтаксическом разборе. К примеру, в предложении Волк хотел что-нибудь спеть, ноне знал что при главной части есть придаточное изяснительное.
2. «Что» как подчинительный союз.
Всложноподчиненном предложении используется и союз «что». Поклассификации подчинительных союзов он относится к изъяснительным, ноиспользуется в разных группах придаточных, а именно:
·изъяснительных – в отличие от местоимения «что» к союзу нельзя задатьвопрос, он не является членом предложения. Придаточное представляет собойвведенное в косвенную речь повествовательное предложение, в структуру которого«что» не входит. Козлята не знали, что Волк уже договорился опластической операции по смене голоса, и радовались избавлению от хищника.
·меры и степени – придаточные относятся к словам «так»,«такой», «настолько», «столь» и указывают натакую степень признака или интенсивность действия, которая делает возможнымвозникновение определенного следствия. Голосок у Волка стал такой тоненький,что козлята не могли не принять его за маму.
·образа действия – в главной части есть слова «так», «такимобразом» в роли обстоятельства образа действия, к ним относится вводимоесоюзом придаточное, которое характеризует способ совершения этого действия –Волк так зарычал, что дверь в домике козляток задрожала.
Вэтом случае правило также требует выделения придаточного предложения, надонаучиться его видеть и ставить запятую в начале (перед союзом «что»)и в конце.
ЗАДАНИЕ1.Расставьте знаки препинания. Определите, где «что» союз, а гдесоюзное слово. Определите типы придаточных.
Водном селе что было расположено в глухом лесу жили-были старик со старухой.Домик у них был столь маленький что они сами еле в нем помещались и стольстарый что провести в него электричество уже не получалсь. Поэтому в домике небыло даже холодильника и хранить то что готовила старуха было весьма сложно. Астарик что был на 12 дней старше девяностовосьмилетней бабки требовалчетырехразового разнообразного и диетического питания. Дед все время хотел наобед что-то новенькое но не знал что. Бабка так старалась так тщательно изучалакулинарные книги что домашним меню стариков мог бы гордиться любой ресторан ноугодить деду было все сложнее. Что ни готовила бабка все было не так.«Мясо такое соленое что у меня губы защипало картошка настолько мягкая чтона творог похожа», — ворчал дед. «Что ни говори а быть старымтяжело», — про себя ехидничала бабка. Не знаю что произошло в тот вторникно дед потребовал полдник и обнаружил что еды нет. Он так растерялся что несмог даже накричать на жену и только удивленно спросил что бы это значило.Бабка объявила что еда кончилась и что она не знает что бы еще приготовить.Единственное что еще ни разу не пекла старуха – колобок по рецепту еёсобственной прабабки. Дед согласился что попробовать стоит и стал ждать что иззатеи получится. Испекла бабка колобок и положила остудить на окошко что иоказалось роковым решением….
3. «Что» в составе сложных союзов.
«Что»в качестве составляющей части входит в состав некоторых сложных союзов: союзыпричины потому что, оттого что, благодаря тому что, из-за того что и тем болеечто, союз следствия так что, уступительные союзы несмотря на то что, даром что.Трудности возникают и при пунктуации при этих союзах, и при синтаксическомразборе сложных предложений с этими типами придаточных. Попробуем разобратьсяпо порядку.
Причинныеи уступительные союзы со второй частью «что» вводят придаточнуючасть, поэтому по общему правилу перед ними ставится запятая: Козлятаиспугались, потому что дверь в домике была слишком хлипкой. Мама Коза всегдабоялась оставлять детей одних, несмотря на то что старшие сыновья уже отрастиликрепкие рожки. Но в этих союзах возможна такая постановка знаков препинания,когда запятая окажется в середине союза, перед «что» (это считаетсярасчленением союза): Коза громко закричала потому, что не смогла найти седьмогокозленка – девочку Катеньку. Как правило, расчленение союза объясняется личнымжеланием автора – необходимостью интонационно выделить его первую часть,поставить на ней логическое ударение. Правда, есть случаи, когда расчленениенеобходимо:
·если перед союзом стоит отрицательная, усилительная, ограничительная частица(«не», «лишь», «только», «как раз» идругие) – Кузнец согласился переделать Волку голос только потому, что Волкпоказал ему все свои острые зубы.
·если перед союзом стоит вводное слово. В этом случае запятая, закрывающаявводное слово, ставится вопреки интонации предложения – «Я прошу никому неоткрывать дверь, во-первых, потому, что это может быть опасно, во-вторых,потому, что вы напустите в избушку холодного воздуха», — напутствоваладетей Коза.
·если придаточное замыкает ряд однородных членов или параллельных конструкций –Волк барабанил в дверь, а козлятки тряслись от ужаса, от стоящих в глазах слези оттого, что в домике неожиданно погас свет.
ОБРАТИТЕВНИМАНИЕ!!! Запятая все равно стоит одна, так как придаточная одна, грубейшейошибкой при расчленении союза будет постановка двух запятых: Братья строгоотносились к сестричкам несмотря на то, что очень любили козочек.
Однакокогда придаточная стоит перед главной, начинает предложение, то вопрос орасчленении союза оказывается проблематичным. Правила русской пунктуацииспециально этот пункт не оговаривают, правила в редакции Д.Э.Розенталянесколько противоречивы на этот счет. К примеру, приводя случаи возможногологического расчленения сложного союза в начале предложения, автор подбирает изхудожественной литературы примеры как с постановкой запятой, так и без нее (тоесть остается думать, что выбор целиком зависит от желания автора).Специальный же подпункт правила гласит, что если придаточная часть предшествуетглавной, то сложный союз чаще не расчленяется, что, строго говоря,формулировкой правила быть не может. К тому же практически во всех пособиях,принадлежащих известному автору, приведены для иллюстрации этого пункта примерыс придаточными времени, а не интересующие нас придаточные.
Мыбы рекомендовали не расчленять в начале предложения причинные союзы иуступительные союзы. Наш опыт показывает, что большая часть словесников все жепричисляет «несмотря на то что» к постоянно расчлененным союзам.Оттого что Коза пошла домой неправильной дорогой, путь стал в два раза длиннее.Несмотря на то что козлята часто оставались дома без мамы, они все-таки былиеще малы и боялись одиночества. НЕ ЗАБУДЬТЕ!!! После окончания придаточнойперед главной ставится запятая!
Теперьобратимся к теоретическому аспекту. При нерасчлененном союзе вопрос о статусе«что» не возникает – он в составе союза и, следовательно, являетсяего частью, а не самостоятельным словом. Иначе дело обстоит при расчленении.Тогда «что» как бы оказывается в начале придаточной части, как будтобы вводит её и …опять становится самостоятельным словом? Путаницу добавляетнайденное у Розенталя рассуждение, что в этом случае «первая часть [союза]входит в состав главной части как соотносительное слово, а вторая выполняетроль союза ». Да, для некоторых союзов, например со второй частью«если», это определение подходит, но не для наших причинных иуступительных.
ЗАПОМНИТЕ!!!«Что» не может передавать самостоятельно значение причины и уступки.Даже при расчленении союза со второй частью «что» он остается единым– причинным и уступительным, а «что» продолжает рассматриваться какего часть. Иными словами, в предложениях с пунктуационно расчлененным союзомграница главной и придаточной части не меняется, меняется лишь место постановкизапятой (подумайте – ведь запятая не всегда указывает на начало придаточнойчасти и её отсутствие тоже не связано с разделением сложного предложения начасти). Мы рекомендовали бы такую картину деления предложения с расчлененнымсоюзом указанных групп:
Козане могла сдержать слез радости 1 / 2 оттого, что все дети были целы. – 1 и 2указывают части сложноподчиненного предложения, союз выделен.
Несмотряна то, что в домике была только одна комната 1/, несмотря на то, что добываемыхКозой продуктов часто с трудом хватало на ужин 2/, семья жила очень дружно 3.
ЗАДАНИЕ2.Расставьте знаки препинания. Определите, где расчленение союза необходимо.Определите типы придаточных. Укажите границы главной и придаточной части при расчленениисоюза.
Несмотряна то что Колобок был приготовлен только час назад он оказался очень ловким ипроворным. Лежать на окошке лишь потому что этого требовал старинный рецепт онбыл не согласен тем более что погода была замечательная и очень хотелосьпрогуляться. Может быть оттого что самая прямая дорожка шла мимо леса позеленой лужайке а может быть оттого что катиться направо при его, Колобка,круглой форме было удобнее первая встреча новорожденного с окружающим миромпроизошла как раз посреди названной лужайки. Благодаря тому что рядом сКолобком на окошке лежал иллюстрированный журнал об охоте Колобок сразу узналподошедшего к нему зверя. Это был Заяц потому что у него были длинные уши ималенький пушистый хвостик. Даром что Колобку еще и двух часов от роду не былоон лихо провел разговор с новым знакомым и поведал тому что ушел от дедки сбабкой от скуки от сквозняка на подоконнике и оттого что его хотели употребитьна полдник. Заяц несмотря на то что вообще-то мучное не употреблял из-за диетыбыл в восхищении от нежного запаха выпечки и хотел было съесть Колобка но тотсбежал из-за того что Заяц как собеседник был ему не интересен. Он завернул влес вероятно потому что так было легче спрятаться от Зайца и сразу же встретилтам нового зверя. Колобок догадался что это Волк тем более что зверь сразу же ипредставился. Как раз из-за того что Волк тут же начал облизываться Колобокдаже не стал с ним разговаривать и тут же убежал. Далее он покатился налевопотому что именно туда сворачивала тропинка и потому что за поворотом слышалосьманящее журчание ручейка а Колобку хотелось пить. Он повернул и….
Хотелосьбы еще обратить внимание на то, что в союзе «оттого что», вводящемпричинное придаточное (вопрос «почему?»), первое слово всегда пишетсяслитно. Раздельное написание возможно при сочетании предлога «от» иформы местоимения «того». Возможно такое построение предложения,когда далее будет идти слово «что» — местоимение в функции союзногослово в придаточном местоименно-определительном – От того, что скажет Волк,зависит, поверят ли ему козлята. В придаточном «что» являетсядополнением.
Союзследствия «так что» вводит придаточную со значением следствия,которая отвечает на вопрос «что произошло вследствии этого?» иобозначает следствие или вывод из того события, которое названо в главной части. Эта придаточная всегда стоит после главной, перед союзом ставится запятая пообщему правилу выделения придаточных. Сам союз не расчленяется. Сложностьзаключается в том, что если все же поставить запятую в середине союза, топридаточная часть изменит свое значение и превратится в образа действия илистепени. Сравните: Коза расплакалась, так что дети бросились утешать её. – Козарасплакалась так, что дети бросились утешать её. Некоторые контексты допускаютдвоякое толкование, поэтому, создавая собственный текст, надо думать о том,какой смысл вы хотите внести в предложение. Расставляя же знаки в«слепом» тексте, надо стараться понять намерение автора, что зачастуюне очевидно. В любом случае, поставить две запятые, «интонационно»выделив «так», как объясняют некоторые любители подобной ошибки,нельзя.
ЗАДАНИЕ3.Расставьте знаки препинания. Определите, где возможна двоякая расстановказнаков. Определите типы придаточных.
Ручеекжурчал так что пить хотелось все больше. А рядом с ручейком сидела рыжаякрасавица в пушистой шубке так что подойти к ручейку сразу наш герой нерешился. Тут она улыбнулась так что Колобок забыл про все свои страхи. Еёпервые же слова прозвучали так что он тут же перестал смущаться. Кто она Колобокне знал так что не опасался знакомства. Его журнал про охоту об этой красавицене писал так что не знал наш герой про все хитрости Лисы. А рассказывал он просвои похождения так что бедной Лисичке было плохо слышно так что пришлосьперебраться к ней на носик. И это ему понравилось так что он забыл обосторожности. А Лисичка повела носиком так что Колобок случайно перекатился наязык к хищнице …так что сказка кончилась.
4. «Что» в составе сочинительных союзов.
Естьвключающий «что» сочинительный градационный союз «не точто…а». Он используется в основном для связи однородных членовпредложения, в первую очередь дополнений. Запятая ставится перед второй частьюэтого союза, то есть перед «а»: Козлята не то что Волка, а и тигра неиспугались бы. По нашим наблюдениям, этот союз весьма редко используется присамостоятельном создании школьниками текстов.
5. Возможно ли отсутствие запятой перед«что»?
Естьв русском языке случаи, когда перед «что» не ставится запятая, таккак слово оказывается внутри устойчивых оборотов. Такие обороты не очень частоупотребляются в текстах, но некоторые из них хорошо бы запомнить. Они даютсясписком в справочниках по пунктуации, например: хватать что подвернется, ненайти что сказать, добиться во что бы то ни стало, бери что дают, достать чтонужно, будь что будет, обороты с глаголом «хотеть» — бери что хочешьи т.д. Такие обороты не рассматриваются как придаточная часть, а выступают вкачестве единого члена предложения. Их можно заменить на одно слово –«бери что нравится = любое, все» — оборот выступает в ролидополнения, «достать что нужно = все». Следует сказать, чтоперечисленные обороты оказываются придаточными предложениями, если выступают впрямом значении, если их нельзя заменить на одно слово, сравни: «Невыпендривайся, бери что дают и уходи (=бери это)», — закричала продавщицагнилой капусты на бедную Козу и «Такие нищие и многодетные, как ты,приходят в магазин, берут, что [им работники ] дают, и, довольные, уходятдомой», — не успокаиваились и другие противные продавщицы. Коза не слушалавредных Овцу и Лошадь, а взяла именно то, что хотела.
·Не ставится запятая внутри сочетания «не то что», «все равночто» (близки по смыслу к сравнительным, выделительным союзам и частицам).После победы над Волком жизнь у козлят не то что раньше, жизнь стала намногоинтереснее. Праздник без мамы для козлят все равно что без праздника, никакоговеселья не будет.
·Не разделяются запятой сочетания «неизвестно что», «непонятночто», «безразлично что» и сочетания местоимения «что»со словами «угодно» и «попало», если они оказываютсясинонимичны слову, а не придаточной части: К домику козлят тихо подошелнеизвесто кто (= кто-то, подлежащее, обычно такое выращение завершаетпредложение); Волк что угодно может съесть, не только козленка! (=все, дополнение).Но первые три сочетания могут оказаться разделены запятой, первое словопредставляет главную часть, а «что» начинает придаточную: «Мненепонятно, что вы собираетесь есть на ужин, если я не схожу в магазин!» — заявила детям Коза.
ЗАДАНИЕ4.Расставьте знаки препинания. Определите, где возможна двоякая расстановказнаков. Укажите, какими членами предложения будут цельные выражения с«что».
Сказкабез финала все равно что экзамен без оценки. Будь что будет а придетсявозвращаться в маленькую избушку бабки и дедки. Они во что бы то ни сталохотели узнать что случилось с убежавшим Колобком. «Ведь с малышом в лесуможет случиться неизвестно что!» — причитала бабка. Поставив на стол кужину что попало она не находила что сказать. Дед смотрел на жизнь проще:привычка брать от жизни что нужно помогала ему не терять рассудка в любойситуации. Хотя в последние 40 лет жизнь стала не то что раньше, дед знал что ондолжен быть опорой верной юной подруге. Непонятно что делали бы старики дальшено дед нашел разумный выход и попросил бабку достать что нужно и слепить ещеодин Колобок. Найдя что делать бабка засуетилась и через час на окошке лежал нето что такой же а гораздо более привлекательный Колобок.
Мыс вами просмотрели различные случаи функционирования «что» в текстах.Вы убедились, как много нужно обдумать, чтобы верно поставить запятую и сделатьхороший синтаксический анализ. Предлагаем вам самим, используя собственныезнания и тексты справочных пособий, проверить употребление в текстах«чтобы», «когда» и других «мелких» слов. Мы жехотим предложить обобщающее задание, в котором учтены все описанные вышеслучаи. Разбирайтесь!
Итоговоезадание. Расставьте знаки препинания, определите случаи использования«что», опишите типы придаточных. Если возможна двоякая пунктуация,укажите это.
Вдоме мачехи Золушки творилось непонятно что! Вчера все узнали что во дворцебудет бал и что принц будет там выбирать невесту. Несмотря на то что обе дочкимачехи были все равно что два огородных пугала мачеха решила дать принцу шансвыбрать кого-то из них. То что думает об этом сам принц мачехой учтено не было.На балу надо было выглядеть так что принц не сможет посмотреть ни на когобольше! Эта задача требовала мобилизации всех ресурсов что и привело кнеобходимости позвать Золушку. Все знали что Золушка даст лучший совет потомучто у нее был безупречный вкус и потому что она лучше всех в королевстве умеларукодельничать. Что бы ни говорили противные мачехины дочки они никогда несмогли бы подобрать себе достойных нарядов. То что хотела надеть старшая былоужасно. «На мне будет зеленое платье с красным поясом и новые синенькиетуфли тем более что они делают мою ножку меньше!» — капризничала дуреха.«Голубое платье что висит в шкафу с прошлой осени намного элегантнее и кнему найдется что надеть из драгоценностей», — предлагала свой вариантЗолушка. «Оно такое старое что все решат что у нас нет денег! Сделай такчто никто этого не поймет!» — требовала модница. Младшая от обиды за себяот злости на сестру и оттого что не успела начать капризничать первой никак немогла придумать повода вступить в ссору. Вероятно из-за того что все вниманиебыло уделено её сестрице она смогла больше подготовиться так что первые же еёслова оказались ударом для всех. «Что ни делай со старым платьем лучше ононе станет так что сшей мне, Золушка, новое из алого шелка что лежит вмаменькином шкафу. Лишь потому что чего-то подобного Золушка втайне и опасаласьона не вскрикнула от ужаса. Ведь до бала что назначен на субботу осталось двадня. За это время не то что новое платье а даже нижнюю юбку сшить нельзя. Даромчто Золушка привыкла что потребовать от нее могут что угодно но это требованиебыло абсурдно так что дух захватывало. Золушка хотела что-нибудь сказать но незнала что. Несмотря на то что мысль пришла не ей а младшенькой старшая сестра срадостью присоединилась к идее что лучше всего новые платья сшить. Золушка несмогла возразить не потому что не знала что сказать а потому что перехватилагрозный взгляд мачехи. Она поняла что будет делать все время до бала и грустнопринялась снимать мерки с сестриц.
Список литературы
Дляподготовки данной работы были использованы материалы с сайта www.portal-slovo.ru/