Реферат: Психологическая работа в Вооружённых силах Российской Федерации

Руководство по психологической работе в Вооруженных Силах РФ<m:mathPr> <m:mathFont m:val=«Cambria Math»/> <m:brkBin m:val=«before»/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val=«off»/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val=«0»/> <m:rMargin m:val=«0»/> <m:defJc m:val=«centerGroup»/> <m:wrapIndent m:val=«1440»/> <m:intLim m:val=«subSup»/> <m:naryLim m:val=«undOvr»/> </m:mathPr>Министерство образования РоссийскойФедерации

МосковскийОткрытый Социальный Университет

Марийский филиал

Психологическийфакультет

Реферат

 на тему:«Психологическая работа в Вооружённых силах Российской Федерации»

                                                                                       Выполнил:  А.В.

Проверила: кандидатпсихологических наук,

 доцент    

Йошкар-Ола 

2007

Общие положения

1. Психологическаяработаэто система согласованных, целенаправленных мероприятий винтересах жизнедеятельности войск (сил), по поддержанию психологическойустойчивости личного состава и сохранению психического здоровья военнослужащих,членов их семей, гражданского персонала Вооруженных Сил. Она является составнойчастью морально-психологического обеспечения деятельности войск (сил).

2. Психологическаяработа организуется в соответствии с действующим законодательством РоссийскойФедерации, приказами и директивами Министра обороны Российской Федерации.

3.Задачипсихологической работы:

изучениеиндивидуально-психологических особенностей военнослужащих,социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах ипрогнозирование их развития;

формирование здоровогоморально-психологического климата в воинских коллективах;

организация мероприятийпсихологической работы по обеспечению боевой и мобилизационной готовности,боевых и учебно-боевых задач, боевого дежурства (боевой службы), караульной ивнутренней служб;

 

Психологический анализслужебно-боевой деятельности, учебного процесса, воспитательной работы ивыработка мер по повышению их эффективности;

изучение вновьприбывающего пополнения и выработка рекомендаций по рациональному распределениювоеннослужащих;

организацияпсихологической помощи и психологического просвещения военнослужащих, членов ихсемей и гражданского персонала Вооруженных Сил.

4. Эффективностьпсихологической работы достигается единством действий и согласованностьюмероприятий, проводимых командирами (начальниками), штабами, органамивоспитательной работы, медицинской службой.

5. Командир(начальник) — отвечает за руководство и организацию психологической работы.Ставит задачи подчиненным должностным лицам, органам военного управления поорганизации и проведению психологической работы, поддержанию здорового иуправляемого морально-психологического состояния личного состава, сплочениювоинских коллективов, укреплению воинской дисциплины и правопорядка.Осуществляет контроль за качеством их выполнения. Направляет психологическую работув интересах решения поставленных задач.

Он обязан:

формировать иподдерживать у подчиненных высокий уровень морально-психологического состояния,моральную и психологическую готовность к защите Отечества, а также качества,необходимые для выполнения воинского долга;

при организации боевойучебы использовать разработанные формы и методы психологической подготовки;

обеспечивать участиепсихолога в подготовке личного состава к несению боевого дежурства (боевойслужбы), гарнизонной, караульной и внутренней служб;

в работе с кадрамиопираться на результаты профессионального психологического отборавоеннослужащих, учитывать их психологические качества, знания и индивидуальныеспособности;

сохранятьконфиденциальность полученной психологической информации;

принимать меры поукреплению и сохранению психического здоровья военнослужащих.

Командир (начальник)имеет право:

знакомиться с основнымивыводами по результатам психологических исследований, проводимых психологом;

запрашивать необходимуюпсихологическую информацию из других органов воспитательной работы.

6. Штаб совместнос органами воспитательной работы обеспечивают единство планирования исогласованность проведения мероприятий психологической работы. На основеанализа морально-психологического состояния личного состава вносят предложенияпо его укреплению и участвуют в их реализации.

7. Органывоспитательной работы отвечают за планирование, методическое обеспечение,организацию, проведение и качество психологической работы с военнослужащими,членами их семей и гражданским персоналом Вооруженных Сил.

8. Медицинская службаво взаимодействии с командирами (начальниками) и должностными лицамиорганов воспитательной работы участвует в планировании и проведениипсихогигиенических и психопрофилактических мероприятий, с целью сохраненияпсихического здоровья личного состава, а также принимает активное участие ввыявлении военнослужащих с нервно-психической неустойчивостью.

9. Прававоеннослужащих при проведении мероприятий психологической работы.

Военнослужащий имеетправо на:

получение доступнойквалифицированной психологической помощи;

сохранение в тайнемотивов обращения и результатов психологического обследования;

получение объективнойинформации по результатам исследования;

отказ отпсихологического обследования и участия в психологических экспериментах.

Организация и содержаниепсихологической работы

10. Общееорганизационно-методическое руководство психологической работой в ВооруженныхСилах осуществляет Главное управление воспитательной работы Вооруженных Сил РоссийскойФедерации (далее Главное управление воспитательной работы). Главное управлениевоспитательной работы осуществляет взаимодействие по вопросам психологическойработы с военными и гражданскими учебными и научно-исследовательскимиучреждениями (центрами), анализирует и обобщает опыт психологической работы,участвует в подготовке, переподготовке и расстановке кадров психологов,вырабатывает предложения по развитию материально-технической базыпсихологической работы. По указанию заместителя Министра обороны РоссийскойФедерации готовит для органов военного управления предложения и рекомендации поподдержанию здорового и управляемого морально-психологического состоянияличного состава войск (сил), укреплению воинской дисциплины, по специальным,относящимся к его ведению вопросам .

11. В видеВооруженных Сил Российской Федерации:

Разрабатывают основныенаправления и задачи психологической работы с учетом специфики вида ВооруженныхСил Российской Федерации;

планируют и организуютмероприятия психологической работы по обеспечению выполняемых задач, боевой имобилизационной готовности, подготовки и применения войск (сил);

разрабатываютмероприятия по поддержанию психологической устойчивости и готовности личногосостава к выполнению задач по предназначению;

организуютнаучно-исследовательское и методическое обеспечение психологической работы;

анализируют состояниепсихологической работы, обобщают и распространяют передовой опыт;

готовят для органоввоенного управления предложения и рекомендации по поддержанию здорового иуправляемого морально-психологического состояния личного состава войск (сил),укреплению дисциплины и организованности;

осуществляют подбор,подготовку, переподготовку и расстановку кадров психологов;

принимают меры пообеспечению психологической работы техническими средствами, осуществляютконтроль за их использованием по прямому назначению, готовят предложения подальнейшему развитию материально-технической базы психологической работы ввойсках (силах).

12.В военном округе,флоте:

планируют и непосредственноорганизуют мероприятия психологической работы по обеспечению задач боевой имобилизационной готовности, подготовки и применения войск (сил);

планируют и организуютмероприятия по противодействию негативному психологическому воздействию на войска(силы);

анализируют состояниепсихологической работы в частях (на кораблях), в соединениях, обобщают ираспространяют передовой опыт;

разрабатываютпредложения и рекомендации по поддержанию здорового и управляемогоморально-психологического состояния личного состава войск (сил), укреплениюдисциплины и внутреннего порядка;

осуществляютвзаимодействие с военными и гражданскими учебными и научно-исследовательскимиучреждениями (центрами), дислоцирующимися на территории военного округа, флотав интересах психологической работы;

обеспечивают войсковыхпсихологов методическими материалами;

осуществляют подбор ирасстановку кадров психологов в войсках округа (флота), военных комиссариатах;

принимают меры пообеспечению психологической работы техническими средствами, осуществляютконтроль за их использованием по прямому назначению, готовят предложения подальнейшему развитию материально-технической базы психологической работы ввойсках (силах).

13. В армии(флотилии), корпусе (эскадре):

планируют и организуютпсихологическую работу в соединениях и частях (на кораблях), проводят ее вчастях непосредственного подчинения;

организуют мероприятияпсихологической работы по обеспечению боевой и мобилизационной готовности,боевого дежурства и боевой службы;

проводят мероприятия попротиводействию негативному психологическому воздействию на личный составсоединений и частей (кораблей);

организуют изучение иоценку морально-психологического состояния личного состава, участвуют ввыработке мер по его улучшению, сплочению воинских коллективов, укреплениювоинской дисциплины и организованности;

анализируют состояниепсихологической работы в соединениях и частях (на кораблях), обобщают ираспространяют передовой опыт психологической работы;

обеспечивают психологовсоединений и частей (кораблей) методическими материалами;

изучают состояниематериально-технической базы психологической работы в соединениях и частях (накораблях), принимают меры по обеспечению психологической работы техническимисредствами, осуществляют контроль за их использованием по прямому назначению.

14. В соединении:

проводят мероприятия поразработке и выполнению плана боевой подготовки по вопросам психологическойподготовки личного состава;

организуют изучение иоценку морально-психологического состояния личного состава, вырабатывают мерыпо его улучшению, сплочению воинских коллективов, укреплению организованности ивоинской дисциплины;

проводят мероприятия попротиводействию негативному психологическому воздействию на личный составчастей и подразделений;

обеспечивают участиепсихологов в мероприятиях профессионального психологического отборавоеннослужащих и их рациональном распределении;

проводят мероприятия поповышению профессионального уровня психологов частей, обеспечивают ихметодическими материалами;

организуют системуинформирования о психологической работе в частях и подразделениях, анализируюти обобщают полученную информацию, доводят ее в виде рекомендаций и предложенийдо командования, начальников родов войск и служб соединения, распространяют передовойопыт психологической работы;

оказываютпсихологическую помощь военнослужащим, членам семей, гражданскому персоналууправления соединения;

проводят психологическуюработу в частях и подразделениях непосредственного подчинения, где отсутствуетштатный психолог;

изучают состояниематериально-технической базы психологической работы в соединениях и частях (накораблях), принимают меры по обеспечению психологической работы техническимисредствами, осуществляют контроль за их использованием по прямому назначению.

15. В полку (накорабле 1 ранга) психологическую работу проводит психолог в соответствии сдолжностными обязанностями и этическими нормами профессиональной деятельности.

Он подчиняетсязаместителю командира полка по воспитательной работе; по специальным вопросам — информирует психолога вышестоящего органа воспитательной работы.

16. Психологи несутперсональную ответственность за качество, обоснованность и достоверностьпсихологических заключений и рекомендаций.

17. Психологическаяработа в полку (на корабле 1 ранга) организуется и проводится по направлениям:

изучениеиндивидуально-психологических особенностей личного состава;

изучениесоциально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах;

психологическаяпрофилактика нарушений воинской дисциплины, суицидальных происшествий

психологическая работапо обеспечению боевого дежурства (службы), гарнизонной и караульной служб;

психологическаяподготовка личного состава;

профессиональныйпсихологический отбор и рациональное распределение военнослужащих;

психологическоепросвещение личного состава;

психологическая помощьвоеннослужащим, членам их семей и гражданскому персоналу.

18. Изучениеиндивидуально-психологических качеств личного состава проводитсявсеми должностными лицами полка (корабля 1 ранга).

а)При этом решаютсяследующие задачи:

определение уровняпсихологической готовности военнослужащих к учебно-боевой деятельности;

выявление лиц с низкимуровнем нервно-психической устойчивости индивидуализация воспитательногопроцесса и повышение эффективности служебно-боевой деятельности

комплектование воинскихподразделений, подбор военнослужащих на должности младших командиров в соответствиис их индивидуально-психологическими качествами.

Изучение военнослужащихпроводится в составе групп (подразделений) и индивидуально

При изучении личногосостава используются разнообразные методы психологических исследований: анализдокументов, биографический метод, анкетирование, индивидуальная беседа,психологическое тестирование, наблюдение, опрос и др. (Приложение № 5 кнастоящему Руководству).

Психолог полка передприбытием в часть вновь прибывающего пополнения по указанию командира полка(корабля 1 ранга) проводит инструктивно-методическое занятие с должностнымилицами по методике изучения личного состава.

Изучениеиндивидуально-психологических особенностей военнослужащих включает первичное,углубленное и последующее изучение.

б)Первичное изучениевновьприбывающего пополнения проводится на пунктах приемадолжностными лицами, психологом части и направлено на общее знакомство своеннослужащим, оценку его психического здоровья, выявление свойств и качествличности, определяющих процесс адаптации к условиям военной службы,нервно-психическую устойчивость.

в)По итогампервичного изучения военнослужащих составляются списки лиц, подлежащихуглубленному психологическому изучению, а также лиц, нуждающихся в консультациимедицинских специалистов.

г)Углубленноеизучение проводится психологом части. Изучению подлежат: военнослужащие спризнаками нервно-психической неустойчивости, выявленные на этапе первичногоизучения; направленные командирами (начальниками), офицерами органоввоспитательной работы лица, испытывающие трудности в адаптации к условиямчасти, отстающие в боевой подготовке, имеющие нарушения воинской дисциплины; атакже военнослужащие, самостоятельно обратившиеся за психологической помощью.

Лица, нуждающиеся вуглубленном психологическом обследовании, изучаются с помощью личностныхопросников «НПН-А»,“Адаптивность” а также других психологических методик, конкретный набор которыхопределяется уровнем профессиональной подготовленности психолога.

Углубленное изучениенаправлено на целостное изучение личности военнослужащего и выявлениеконкретных индивидуально-психологических особенностей, являющихся причинойкризисных состояний на личностном и групповом уровнях, а также выработкупредложений по их коррекции, индивидуализации воспитательной работы, обучения.

Заключение о наличии увоеннослужащего нервно-психической неустойчивости подтверждается медицинским специалистом.

Сведения овоеннослужащих с нервно-психической неустойчивостью психолог части заносит в“Журнал динамического наблюдения за лицами с признаками нервно-психическойнеустойчивости” и осуществляет их психологическое сопровождение, тесновзаимодействуя при этом с медицинской службой части

д)Последующееизучение личного состава осуществляется в процессе повседневнойжизнедеятельности командирами подразделений, их заместителями по воспитательнойработе, психологом и направлено на изучение отдельных качеств личностивоеннослужащих в интересах решения стоящих задач. В некоторых случаяхпоследующее изучение личного состава может носить характер углубленногоизучения.

Психолог части по итогамизучения индивидуально-психологических особенностей личного состава заполняетсоциально-психологическую карту личности на военнослужащих с нервно-психическойнеустойчивостью, (при необходимости и на другие категории), разрабатываетрекомендации и предложения должностным лицам для принятия управленческихрешений по формированию здорового морально-психологического климата, укреплениюорганизованности и воинской дисциплины, рациональному распределениювоеннослужащих и индивидуализации воспитательного процесса

19.Изучениесоциально-психологических процессов и явлений в воинских коллективахорганизуется и проводится психологом части совместно с командирамиподразделений и их заместителями по воспитательной работе.

При этом решаютсяследующие задачи:

оценка психологическихпоследствий управленческой деятельности органов военного управления и выработкарекомендаций по повышению ее эффективности;

поддержание здоровогоморально-психологического климата в воинских коллективах;

прогнозированиесоциально-психологических процессов и явлений, выработка предложений поуправлению ими и др.

Один раз в периодобучения по указанию соответствующего командира психолог проводитинструктивно-методическое занятие с должностными лицами по формам и методамизучения социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах.

Изучение социально-психологическихпроцессов и явлений в воинских коллективах проводится в плановом порядке или поуказанию командира части, его заместителя по воспитательной работе, а также, помере необходимости, по запросам командиров подразделений, где имеют местовнутригрупповая напряженность, межличностные или межгрупповые конфликты и т.п.

Во вновь сформированныхподразделениях изучение социально-психологических процессов и явленийпроводится не ранее чем через 4-6 недель после их комплектования. Динамикасоциально-психологических процессов и явлений оценивается по результатамдвух-трехкратного обследования в период обучения. Изучение целесообразноосуществлять в подразделениях численностью не более 25-30 военнослужащих всоответствии с предъявляемыми требованиями. Изучение социально-психологическихпроцессов и явлений включает в себя оценку уровня развития коллектива и егоструктуры, характера межличностных отношений, психологической совместимости исплоченности военнослужащих, уровня их удовлетворенности пребыванием в данномколлективе, стиля управленческой деятельности командиров.

Результаты изученияпредставляются командиру части и его заместителю по воспитательной работе ввиде справки-доклада, в которой указываются: наименование подразделения,основные вопросы изучения, описание выявленных проблем, выводы и предложения.Командирам подразделений, в которых проводилось социально-психологическоеобследование, результаты доводятся в части, касающейся его подразделения вустной форме. Содержание индивидуальных ответов обследуемых на конкретныевопросы не разглашается.

Командиры подразделений,заместители по воспитательной работе используют результаты изучениясоциально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах в своейработе по улучшению морально-психологического климата, формированиюблагоприятных межличностных отношений, совершенствованию управленческойдеятельности, укреплению воинской дисциплины, организованности, комплектованиюэкипажей и расчетов, подбору младших командиров.

20. Рекомендации поитогам изучения индивидуально-психологических особенностей личного состава,социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах должныбыть документированы и направляться по официальным служебным каналам.

Материалы изученияличного состава, воинских коллективов сформированные в дела (папки, журналы),хранятся в соответствии с требованиями, предъявляемыми к хранению служебнойдокументации*.

Информация, полученная впроцессе изучения военнослужащих и воинских коллективов, носит конфиденциальныйхарактер и не должна распространяться среди личного состава.

21. Психологическаяпрофилактика нарушений воинской дисциплины включает в себя:

анализсоциально-психологических причин и условий, способствующих нарушению воинскойдисциплины, выработку мер по их устранению;

изучение воинскихколлективов, выделяющихся устойчивым состоянием дисциплинированности, а такжетрадиций, стабилизирующих состояние дисциплины и внедрение передового опыта впрактику других подразделений;

психологическая оценкаусловий службы и быта личного состава в целях выявления предпосылок кнедисциплинированности;

изучение форм и методовработы по укреплению воинской дисциплины должностными лицами подразделений,выработку рекомендаций по их совершенствованию;

всестороннее изучениеиндивидуально-психологических особенностей военнослужащих с цельюсвоевременного выявления лиц, склонных к нарушениям воинской дисциплины иасоциальному поведению;

________________________

* Приказ Министраобороны Российской Федерации 1997 года N 033.

 

выявлениевоеннослужащих, которые по своим деловым и психологическим качествам способныоказать помощь командирам в поддержании воинской дисциплины и активноесотрудничество с ними;

выработку психологическиобоснованных рекомендаций по воспитанию и обучению военнослужащих, допускающихнарушения воинской дисциплины;

оказание психологическойпомощи в обучении и воспитании лиц, имеющих признаки затрудненной адаптации квоинской службе, эмоционально-волевой и нервно-психической неустойчивости;

обучение офицеров,прапорщиков, мичманов и сержантов (старшин) методам организаторской ивоспитательной работы по укреплению воинской дисциплины.

22. Психологическуюработу по обеспечению боевого дежурства (службы), гарнизонной и караульнойслужбы проводит психолог полка (корабля 1 ранга), во взаимодействии сдругими должностными лицами

а)При этом решаютсязадачи:

всестороннее изучениесоциально-психологических условий боевой деятельности;

недопущение лиц снервно-психической неустойчивостью к несению боевого дежурства, гарнизонной икараульной служб;

выработкапсихологических рекомендаций по формированию дежурных расчетов, смен,заступающих на боевое дежурство, в караул;

оценкаморально-психологического состояния личного состава, заступающего на боевое дежурство;

формирование иподдержание психологической устойчивости и готовности при действиях в различныхусловиях обстановки, выработка устойчивых профессиональных навыков в ходепрактических занятий при подготовке к заступлению на боевое дежурство, в караул;

психологическаяподдержка военнослужащих с повышенной психической нагрузкой в ходе несениябоевого дежурства, гарнизонной и караульной служб;

восстановлениепсихических и физических сил военнослужащих после смены с боевого дежурства,караула.

Психологическая работапо обеспечению боевого дежурства, гарнизонной и караульной служб проводится вчетыре этапа.

б)Организационныйэтап.

Психолог полка передначалом каждого периода обучения по указанию командира полка (корабля 1ранга):

проводитинструктивно-методическое занятие с офицерами управления, командирамиподразделений, заместителями по воспитательной работе по организации системыпсихологической работы в интересах боевого дежурства, караульной службы, оместе и роли в ней должностных лиц полка (корабля 1 ранга);

проводит практическиезанятия с личным составом части по ознакомлению и обучению военнослужащихприемам и методам психической саморегуляции при подготовке и в процессе несениябоевого дежурства, караульной службы;

принимает участие вподготовке приказа по части о допуске личного состава к несению боевогодежурства, караульной службы. Представляет командиру полка, заместителю повоспитательной работе списки военнослужащих, не рекомендованных для несениябоевого дежурства и караульной службы. Основанием для включения в данный списокявляется наличие у военнослужащего выраженной нервно-психическойнеустойчивости;

проводит психологическийанализ деятельности личного состава при несении боевого дежурства, караульнойслужбы и вырабатывает предложения по повышению ее эффективности.

в)Этап подготовки кнесению службы.

За 2 — 3 дня дозаступления на боевое дежурство, в караул психолог осуществляет контроль затем, чтобы лица с нервно-психической неустойчивостью не были включены в составподразделений, заступающих на боевое дежурство, в караул.

Вырабатывает предложениякомандирам подразделений по проведению инструктивно-методических занятий сличным составом смены боевого дежурства, караула, заступающих на боевоедежурство (в караул), с целью повышения психологической готовностивоеннослужащих к несению службы. При этом указывает факторы, негативно влияющиена личный состав, характерные ошибки и затруднения при несении службы, а такжекомплекс упражнений и приемов, формирующих необходимые качества.

В день заступления набоевое дежурство (в караул) должностные лица оценивают морально-психологическоесостояние личного состава, характер взаимоотношений в воинском коллективе,уровень конфликтности между отдельными военнослужащими и делают выводы опсихологической готовности личного состава к заступлению на боевое дежурство (вкараул). При необходимости обращаются за помощью к психологу.

г)Этап несенияслужбы на боевом дежурстве, в карауле.

Психолог, принеобходимости, (по решению командира воинской части) оценивает психологическоесостояние личного состава и при обнаружении негативных психологических явленийпринимает меры по их устранению.

Изучает условия несениябоевого дежурства, караульной службы и вырабатывает предложения по ихоптимизации.

д)Этап после смены сбоевого дежурства (караула).

Психолог, принеобходимости, оценивает функциональное состояние личного состава и проводитмероприятия по его коррекции в комнате психологической разгрузки. Должностныелица обеспечивают полноценный отдых и питание личного состава в соответствии стребованиями общевоинских уставов в целях восстановления психических ифизических сил военнослужащих, сменившихся с боевого дежурства (караула).

23. Психологическаяподготовка личного состава организуется и проводится с целью достижениявоеннослужащими, воинскими коллективами способности выдерживать высокиенервно-психические, психологические и физические нагрузки и действовать попредназначению в условиях непосредственной опасности.

а)При этом решаютсязадачи:

выработки устойчивых навыковвладения оружием, боевой техникой, обучения личного состава умелым, решительными инициативным действиям в боевой обстановке;

формирования у воиновпредставлений о предстоящих боевых действиях, возможных действиях противника иизменениях обстановки;

формированияпсихологической способности преодолевать страх и противостоять панике.

Психологическуюподготовку организуют и проводят командиры (начальники) в едином комплексемероприятий по выполнению плана боевой подготовки и повседневнойжизнедеятельности части с учетом рекомендаций психолога. При этом:

б)Командир воинскойчасти:

принимает решение иутверждает план мероприятий психологической работы по обеспечению боевойподготовки;

ставит задачи своимзаместителям, начальникам служб и родов войск, командирам подразделений поорганизации психологической подготовки личного состава;

контролирует ианализирует ход боевой учебы подразделений полка, сформированностьпрофессиональной и психологической готовности личного состава, физическойвыносливости и психологической устойчивости;

проводит подведениеитогов занятий по боевой подготовке за месяц с учетом уровня профессиональной ипсихологической подготовленности военнослужащих к выполнению боевых задач;

ставит задачи посовершенствованию психологической подготовки.

в)Заместителькомандира воинской части:

формулирует методическийзамысел каждого занятия по боевой подготовке;

определяет, совместно спсихологом воинской части, степень психологической нагрузки на личный состав;

организует методическуюподготовку командиров подразделений, начальников служб и родов войск повопросам психологической подготовки;

осуществляет анализ иоценку методического обеспечения занятий по боевой подготовке;

осуществляет контроль зауровнем профессионального мастерства, физической выносливости и психологическойустойчивости военнослужащих.

 

г)Начальник штаба:

организуетвзаимодействие офицеров штаба, заместителя командира, психолога, другихдолжностных лиц воинской части при планировании основных мероприятийпсихологической работы по обеспечению боевой подготовки;

планирует проведениемероприятий (с учетом рекомендаций психолога) по обучению командировподразделений, их заместителей по воспитательной работе управлению психическимисостояниями военнослужащих в боевой обстановке.

В ходе занятий штабвоинской части совместно с заместителем командира, офицерами органоввоспитательной работы, осуществляет контроль, анализ и коррекцию организации иметодики проведения занятий по боевой подготовке.

д)Психолог воинскойчасти:

участвует в формулированииметодического замысла занятий по боевой подготовке в интересах формирования увоинов профессионального мастерства, психологической устойчивости и готовности;

вырабатываетрекомендации и осуществляет контроль по использованию приемов, способов исредств психологической подготовки в ходе занятий по боевой подготовке;

прогнозирует уровеньпсихической напряженности у военнослужащих в ходе выполнения заданий, а такжеобъем необходимой им психологической помощи;

разрабатываетмероприятия по обучению командиров подразделений, заместителей повоспитательной работе по управлению психическими состояниями военнослужащих привоздействии на них психотравмирующих факторов боя;

проводит занятия пообучению военнослужащих воинской части методам психической саморегуляции;

обучает должностных лицполка выявлению признаков боевых психических травм, методам психологическойпомощи военнослужащим;

оценивает степеньпсихологической устойчивости личного состава к воздействию психотравмирующихфакторов;

прогнозирует уровнипрофессиональной и психологической подготовленности военнослужащих послезавершения учебных занятий;

формирует банк трудныхситуаций в учебно-боевой деятельности специалистов и использует его вдальнейшем в системе психологической подготовки личного состава;

вырабатываетрекомендации командирам по повышению эффективности боевой учебы.

е)Командирыподразделений, начальники служб и родов войск:

планируют набор приемов,способов и средств моделирования факторов боевой обстановки для воздействия накаждого военнослужащего;

прогнозируют динамикуразвития психических состояний личного состава, уровни психическойнапряженности, предусматривают меры пре-дупреждения возможных негативныхпсихических реакций у военнослужащих;

обеспечивают сочетание ипостепенное возрастание физической нагрузки и необходимого уровня психическогонапряжения военнослужащих в процессе учебно-боевой деятельности и в ходезанятий;

контролируют ирегулируют психические состояния военнослужащих, обучают их простейшим приемампсихической саморегуляции в ходе занятий;

анализируют и оцениваютуровни профессиональной подготовленности, физической выносливости и психическойустойчивости личного состава;

подводят итоги боевойподготовки за неделю (по окончании занятий).

ж)Начальникфизической подготовки и спорта:

формулирует методическийзамысел занятий по формированию высокой физической выносливости ипсихологической устойчивости военнослужащих к физическим нагрузкам;

планирует применениеприемов, способов и средств регулирования психических состояний военнослужащихв ходе занятий;

анализирует и оцениваетуровень психической напряженности воинов при преодолении смоделированныхтрудностей по профессиональной деятельности, а также их способностьпреодолевать физические и психические нагрузки.

Цели и задачипсихологической подготовки военнослужащих достигаются путем максимальногоприближения содержания учебно-боевой деятельности к условиям боевой обстановки.

24. Профессиональныйпсихологический отбор и рациональное распределение военнослужащих.

Мероприятияпрофессионального психологического отбора психолог полка (корабля 1 ранга)проводит в составе нештатной группы профотбора. Её состав, обязанностивключенных лиц, сроки и порядок работы определяются приказом командира.

Порядок организации исодержание мероприятий профессионального психологического отбора должнысоответствовать требованиям Руководства по профессиональному психологическомуотбору в Вооруженных Силах Российской Федерации.

25. Психологическоепросвещение позволяет приобщить офицерский состав, других военнослужащих,членов их семей и гражданский персонал Вооруженных Сил к психологическимзнаниям.

Психологическоепросвещение достигается:

проведением занятий всистеме командирской и общественно-государственной подготовки попсихолого-педагогическим вопросам;

оказаниемконсультативной помощи руководителям групп общественно-государственнойподготовки по психолого-педагогической проблематике;

организацией цикловлекций, вечеров вопросов и ответов по актуальной психологической проблематикедля различных категорий военнослужащих, членов их семей и гражданскогоперсонала Вооруженных Сил;

проведением консультацийдля командиров (начальников), других категорий военнослужащих, членов их семейи гражданского персонала по интересующим их вопросам психологии;

привлечением кпропаганде психолого-педагогических зн