Реферат: Диагностика и профилактика неуставных взаимоотношений в части и подразделении
<span Courier New""> — 2 -
<span Courier New"">
<span Courier New""> ПЛАН
<span Courier New"">
<span Courier New""> Введение… 3
<span Courier New""> I.Изучение межличностных отношений вколлективе и
<span Courier New"">диагностиканеуставного поведения… 5
<span Courier New""> II. Профилактика — основное средствопредупрежде-
<span Courier New"">ния неуставныхвзаимоотношений… 11
<span Courier New""> Заключение… 19
<span Courier New""> Приложения… 20
<span Courier New""> Список использованной литературы… 24
<span Courier New"">
<span Courier New"">
<span Courier New"">.
<span Courier New""> — 3 -
<span Courier New"">
<span Courier New""> ВВЕДЕНИЕ
<span Courier New"">
<span Courier New""> Множество проблем существует сегодня внашей стране и в Воору-
<span Courier New"">женных Силах.Некоторые из армейских проблем возможно решить только на
<span Courier New"">Государственномуровне, другие на уровне МинистерстваОбороны, третьи
<span Courier New"">возможно решитьсилами командиров и личного состава. Проблема неустав-
<span Courier New"">ныхвзаимоотношений относится к тому типу, которые должны решаться на
<span Courier New"">всех упомянутыхуровнях.
<span Courier New""> Падение моральных устоев в последнее времяусиленное политическим
<span Courier New"">и экономическим кризисом, вылилось ростом преступности, захлестнуло
<span Courier New"">волнойбезнравственности, бездуховности инигилизма. Особо ранима в
<span Courier New"">этих условиях молодежь. Эта болезнь, поразившая все наше общество и
<span Courier New"">нашедшая себеместо в армии, в экстремальных уловияхвоинской службы,
<span Courier New"">выразилась в неуставных взаимоотношениях междувоеннослужащими. Сюда
<span Courier New"">можно отнестинеповиновение, злоупотребление властью, оскорбление, на-
<span Courier New"">силие, так называемые «дедовщину», ущемление прав и достоинства от-
<span Courier New"">дельныхнациональностей и другие негативные явления во взаимоотношени-
<span Courier New"">ях в воинскихколлективах.
<span Courier New""> Можно ли избежать их ? Если нет, то хотя бы свести до минимума.
<span Courier New"">Что может сделатькаждый командир для утверждения в солдатской казарме
<span Courier New"">нормальныхчеловеческих отношений ? На эти инекоторые другие вопросы
<span Courier New"">я попыталсяответить исходя из опыта своей службы, на основании наблю-
<span Courier New"">дений и выводов,сделанных после изучения многочисленной литературы по
<span Courier New"">данному вопросу.
<span Courier New""> Решение проблемы, как мне видится, можноусловно разделить на два
<span Courier New"">направления.Во-первых: изучение личности воина, межличностных отноше-
<span Courier New"">ний в воинскихколлективах, диагностика неуставного поведения военнос-
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 4 -
<span Courier New"">
<span Courier New"">лужащих.Во-вторых: работа по профилактике и предупреждению неуставных
<span Courier New"">взаимоотношений, реагирование на случаи их проявления иустранение их
<span Courier New"">последствий.
<span Courier New"">
<span Courier New"">
<span Courier New"">
<span Courier New"">.
<span Courier New""> — 5 -
<span Courier New"">
<span Courier New""> I. ИЗУЧЕНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ И ДИАГНОСТИКА
<span Courier New""> НЕУСТАВНОГО ПОВЕДЕНИЯВОЕННОСЛУЖАЩИХ.
<span Courier New"">
<span Courier New""> Целью диагностики неуставного поведения является профилактика,
<span Courier New"">ограничения,предупреждения моральных и физических оскорблений личнос-
<span Courier New"">тивоеннослужащего, в интересах созданияздоровой нравственной атмос-
<span Courier New"">феры в воинскихколлективах.
<span Courier New""> 1Одно извеличайших заблуждений при сужде-
<span Courier New""> 1ниях о человекев том, что мы называем, опре-
<span Courier New""> 1деляем человекаумным, глупым, добрым, злым,
<span Courier New""> 1сильным,слабым, а человек есть все ... 0
<span Courier New""> 1Л.Н.Толстой
<span Courier New""> Индивидуальность воина, ее естественнонаучныеосновы, социальная
<span Courier New"">природа ипроявления в повседневной жизни — предмет особого интереса
<span Courier New"">для каждого командира. Социальные качества человека обнаруживаются в
<span Courier New"">его личности,которая связывает воедино различные психические процессы
<span Courier New"">индивида исообщает его поведению необходимую последовательность и ус-
<span Courier New"">тойчивость.
<span Courier New""> Поведение человека, вплоть до простейшего, ближайшегопоступка
<span Courier New"">рождается изпотребностей. Отражение мозгом какой-либо актуальной пот-
<span Courier New"">ребности ивероятности её удовлетворения является эмоцией. Низкая ве-
<span Courier New"">роятностьреализации потребности ведет к возникновению отрицательных
<span Courier New"">эмоций.Возрастание вероятности по сравнению с ранее имевшимся прогно-
<span Courier New"">зомудовлетворения порождает положительные эмоции.
<span Courier New""> Таким образом, потребности представляют основу и движущуюсилу
<span Courier New"">человеческогоповедения, его побуждения и цель. Длякомандира это по-
<span Courier New"">ложение означает: анализ индивидуальностиподчиненного начинается с
<span Courier New"">уяснения егосоциальных потребностей. При этом особое предпочтение
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 6 -
<span Courier New"">
<span Courier New"">следует отдаватьпотребности самоутверждения личности, ибо она являет-
<span Courier New"">ся стержнем,вокруг которого строится человеческое поведение.
<span Courier New""> Поскольку эмоции обладают определенным потенциалом влияния на
<span Courier New"">конкретный выборв иерархии потребностей, тооткрывается возможность
<span Courier New"">целенаправленного воздействия на сферу потребностей, прежде всего на
<span Courier New"">те, которыепредставляют наибольшую ценность как для формирования лич-
<span Courier New"">ности воина, так и для развития, сплочения коллектива.Однако необхо-
<span Courier New"">димо иметь ввиду, что потребности нельзя ни уничтожить, ни насадить.
<span Courier New""> Как только офицер становится во главе воинского подразделения
<span Courier New"">возникаетчрезвычайно сложный вопрос: как разных,прошедших свою жиз-
<span Courier New"">ненную школулюдей, имеющих неодинаковую подготовку,отличающихся ха-
<span Courier New"">рактером, темпераментом, физическим развитием, объединиить в боеспо-
<span Courier New"">собный коллектив. Это задача со многими неизвестными. Одна из них -
<span Courier New"">профилактика,предупреждение неуставного поведения.
<span Courier New""> Диагностика в данном случае рассматривается как способность ко-
<span Courier New"">мандирараспознавать предпосылки к неуставным взаимоотношениям, выяв-
<span Courier New"">лять причины ихвозникновения и живучести, прогнозировать тенденции в
<span Courier New"">поведениивоеннослужащих, предотвращать физическиеоскорбления, глум-
<span Courier New"">ления ииздевательства. Офицер, диагностируя взаимоотношения, опирает-
<span Courier New"">ся на глубокиезнания индивидуальных особенностей подчиненных, исполь-
<span Courier New"">зует рекомендации педагогики, психологии, учитывает свой служебный
<span Courier New"">опыт, практику командиров, начальников, социологов,психологов, юрис-
<span Courier New"">тов.
<span Courier New""> При изучении индивидуальных особенностеймолодых воинов важно вы-
<span Courier New"">явить ихсоциальные потребности. Сюда относится потребность военнослу-
<span Courier New"">жащего впризнании его как личности, потребность занимать определенный
<span Courier New"">статус в официальной структуре подразделения и внеофициальных микро-
<span Courier New"">формированиях. Такие потребности жизненно важны для каждоговоина, а
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 7 -
<span Courier New"">
<span Courier New"">тем болеемолодого.
<span Courier New""> Работа с молодыми воинами свидетельствуето том, что для них с
<span Courier New"">первого дняслужбы важно знать, каким масштабом они будут «измеряться»
<span Courier New"">в этомколлективе.
<span Courier New""> Первое общение с молодым воином всегдапамятно для него. Команди-
<span Courier New"">ру важнопомнить, что он молниеносно анализируетинформацию командира
<span Courier New"">в ходе беседы с точки зрения воздействия начувство собственного дос-
<span Courier New"">тоинства:ущемляется оно или поддерживается. По каким из этих двух ка-
<span Courier New"">налов пойдетинформация, зависит в последующемповедение военнослужа-
<span Courier New"">щего. ущемлениечувства достоинства подтолкнет воина на поиск защитни-
<span Courier New"">ка. Чаще всего таким временнымуспокоителем является старослужащий.
<span Courier New"">Он, ссылаясь на свой горький опыт, советует не обращаться в трудную
<span Courier New"">минуту за помощью к офицерам, а искать защиту у наиболее «авторитет-
<span Courier New»">ных"«дедов».
<span Courier New""> В интересах диагностики поведения военнослужащихприменяются ме-
<span Courier New"">тоды: наблюдения,беседы, анализа документов, социалогического опроса,
<span Courier New"">социометрию и др.
<span Courier New""> Наблюдение — целенаправленное восприятие поведенческих характе-
<span Courier New"">ристик военнослужащего, обусловленное задачей выявления предрасполо-
<span Courier New"">женности кнеуставным взаимоотношениям.
<span Courier New""> Этот метод предполагает регистрацию, фиксацию особенностей пове-
<span Courier New"">дениявоеннослужащего в ходе общения, деловоговзаимодействия с това-
<span Courier New"">рищами на занятиях по боевой и гуманитарнойподготовке, особенно в
<span Courier New"">нестандартныхситуациях, неофициальнойобстановке. Руководствоваться
<span Courier New"">при наблюдениинеобходимо следующими критериями: характер взаимодейс-
<span Courier New"">твия, уровеньвзаимопонимания, наличие одобрений и упреков, готовность
<span Courier New"">к взаимопомощиили недоброжелательность.
<span Courier New""> Оно должно быть планомерным, систематичным и целеустремленным.
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 8 -
<span Courier New"">
<span Courier New"">Такое наблюдениепозволяет увидеть и зафиксировать изменения, динамику
<span Courier New"">развитияповеденческих характеристик, помогает изучить скрытые на пер-
<span Courier New"">вый взгляд процессы через прямой контакт с воиномв различных служеб-
<span Courier New"">ных ивнеслужебных ситуациях.
<span Courier New""> В интересах диагностики неуставного поведения командирподразде-
<span Courier New"">ления составляетпрограмму наблюдения. Она включает: подбор, расста-
<span Courier New"">новку, инструктирование офицеров, младших комндиров,активизацию воз-
<span Courier New"">действий(индивидуальных и общественных) на военнослужащего, предрас-
<span Courier New"">положенного кантиуставным проявлениям.
<span Courier New""> Иэвестнуюоль роль в выявлении деформацийво взаимоотношениях вои-
<span Courier New"">нов вовзаимоотношениях может играть беседа. Первую беседу с солдатом
<span Courier New"">командир долженстремиться провести как можно раньше, в первый же день
<span Courier New"">прибытия воина вподразделение. В целях изучения личностиприбывшего,
<span Courier New"">такая беседа дастнаилучший результат. Итог беседызаписывается в ра-
<span Courier New"">бочую тетрадь, а в дальнейшем присистематическом их проведении ре-
<span Courier New"">зультатысравниваются, делаются выводы, а возможно и прогнозы.
<span Courier New""> Однако возможности беседы ограничены. Боязнь «разоблачения» сос-
<span Courier New"">тоявшегосяразговора с офицером побуждает некоторых солдат к сокрытию
<span Courier New"">негативныхявлений и фактов. Кроме того, опасаясьполучить ярлык «ин-
<span Courier New»">форматора", «доносчика» и бытьотвергнутым, групповой человек, как
<span Courier New"">правило, ведетсебя в беседе неискренне.
<span Courier New""> Анализ документов позволяет на основезафиксированной информации
<span Courier New"">сделатьпредположение о склонности некоторых военнослужащих к отклоня-
<span Courier New"">ющемуся поведениюв общении с товарищами. Всовокупности с методами
<span Courier New"">наблюдения, беседы и другими методами выявленияпредрасположенности к
<span Courier New"">неуставнымдействиям он дает положительные результаты.
<span Courier New""> К наиболее информативным документам относятся:
<span Courier New""> автобиография;
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 9 -
<span Courier New"">
<span Courier New""> характеристика военного комиссариата;
<span Courier New""> заключение медицинского учреждения;
<span Courier New""> психолого-педагогический дневник командираподразделения, в кото-
<span Courier New"">ром солдат ранеепроходил службу;
<span Courier New""> листы нарядов;
<span Courier New""> сержантские книжки;
<span Courier New""> журнал боевой подготовки;
<span Courier New""> служебная карточка;
<span Courier New""> отчеты по дисциплинарной практике и др.
<span Courier New""> Получить интересующую информацию кратким иэффективным способом
<span Courier New"">позволяет опросвоеннослужащих. Это еще один важный методдиагностики
<span Courier New"">поведениявоеннослужащих. Его, как правило,проводят штатные психоло-
<span Courier New"">ги, социологи,юристы, но это под силу и любому инициативному команди-
<span Courier New"">ру.
<span Courier New""> Цель опроса - выявить в коллективе, особенно впериод прибытия
<span Courier New"">молодогопополнения, основную направленность отношений старослужащих к
<span Courier New"">прибывшимвоинам, их намерения в обучении иоказании помощи в станов-
<span Courier New"">ленииновичков. Кроме этого важно знатьнастрой самих молодых солдат,
<span Courier New"">их интерес кслужбе. Простейшая форма опросника, который позволяет по-
<span Courier New"">лучитьопределенную информацию о характере взаимоотношений в подразде-
<span Courier New"">лении приведен вприложении 1.
<span Courier New""> На основе информации, полученной в процессе опроса и с помощью
<span Courier New"">других методовдиагностики, вырабатывается план работы по предотвраще-
<span Courier New"">нию неуставныхвзаимоотношений.
<span Courier New""> Значительными возможностями по сравнению с остальными методами
<span Courier New"">диагностикирасполагает социометрия — совокупность приемов и средств,
<span Courier New"">используемых дляизучения групповой динамики (авторитетность, лидерс-
<span Courier New"">тво, сплоченность и т.п.). Для выявления в коллективе «неуставщины»
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 10 -
<span Courier New"">
<span Courier New"">методомсоциометрии необходимо выбрать социометрический критерий, из-
<span Courier New"">готовитьсоциометрические карточки по числу членов группы и список
<span Courier New"">группы. Вариант социометрической карточки, социоматрицы и социограмм
<span Courier New"">дружеских связейи антипатий приведен в приложении 2.
<span Courier New""> Порядок проведения исследования : каждому члену группы выдается
<span Courier New"">социометрическаякарточка и при необходимости список личного состава
<span Courier New"">подразделения. Собследуемыми проводится инструктаж о порядке работы и
<span Courier New"">правилахзаполнения социометрической карточки. По окончании исследова-
<span Courier New"">ний списки и карточки собираются, полученный материал обобщается,
<span Courier New"">строятсясоциоматрицы и социограммы.
<span Courier New""> Анализируя социограммы, делается вывод оналичии микрогрупп, дру-
<span Courier New"">жественных связейи антипатий между солдатами.
<span Courier New""> Ранняя диагностика конфликтов во взаимоотношениях между военнос-
<span Courier New"">лужащими довольносложное и многотрудное дело. Но оно перспективно при
<span Courier New"">условииотлаженной организации управления процессами, происходящими в
<span Courier New"">воинскомколлективе.
<span Courier New""> Приостановить конфликт в зародыше — это значит психолого-педаго-
<span Courier New"">гическими, административными мерами снять или уменьшитьотрицательные
<span Courier New"">эмоции, раздражительность у противоборствующихсторон. В значительной
<span Courier New"">мере этомуспособствует эффективное и справедливое стимулирование тру-
<span Courier New"">да военнослужащихпоследнего (предпоследнего) периода службы, чуткое и
<span Courier New"">внимательноеотношение к молодому пополнению части.
<span Courier New"">.
<span Courier New""> — 11 -
<span Courier New"">
<span Courier New""> II. ПРОФИЛАКТИКА — ОСНОВНОЕ СРЕДСТВОПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НЕУСТАВНЫХ ВЗАИ-
<span Courier New""> МООТНОШЕНИЙ.
<span Courier New"">
<span Courier New""> В Вооруженных Силах РФ пользуются разработанной ранее методикой
<span Courier New"">поэтапнойпрофилактики неуставных взаимоотношений. Реализация ее тре-
<span Courier New"">бований осуществляется путем последовательногорешения конкретных за-
<span Courier New"">дач на различныхэтапах работы с личным составом. Безусловно, успех
<span Courier New"">этой работы вомногом зависит от своевременности ее проведения. Как и
<span Courier New"">любой физическийнедуг, нравственный недуг — искажениенорм взаимоот-
<span Courier New"">ношений между людьми — легче предупредить иливылечить на начальном
<span Courier New"">этапе, нежели бороться с хроническимзаболеванием, давшим множество
<span Courier New"">осложнений.
<span Courier New""> Воспитание человека начинается еще до егорождения и продолжается
<span Courier New"">на протяжениивсей его жизни. Начало воинскоговоспитания знаменуется
<span Courier New"">призывом молодогочеловека на службу в Вооруженные Силы, продолжается
<span Courier New"">на всем еепротяжении и заканчиваеся после его увольнения.
<span Courier New""> Первыми офицерами, которые встречаютпризывника, являются офицеры
<span Courier New"">военныхкомиссариатов. Их основная задачазаключается в активном фор-
<span Courier New"">мировании упризывников коллективистских качеств, правильном представ-
<span Courier New"">лении об уставном порядке в воинскихколлективах, профилактической
<span Courier New"">воспитательнойработе среди юношей, склонных к негативным образцам по-
<span Courier New"">ведения.
<span Courier New""> По прибытию в часть главное вниманиедолжно уделяться правильному
<span Courier New"">формированию увоинов первичных навыков в выполнении служебных обязан-
<span Courier New"">ностей. В первые дни необходимо изучить требованиязаконов и воинских
<span Courier New"">уставов о взаимоотношениях в воинских коллективах, разъяснить, как
<span Courier New"">вести себя в техслучаях, когда кто-либо из сослуживцев посягает на их
<span Courier New"">достоинство. На этом этапе воспитательной работы с молодымивоинами
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 12 -
<span Courier New"">
<span Courier New"">офицерам следуетобеспечить обстановку внимания и доброжелательности,
<span Courier New"">проявлятьпостоянную заботу о подчиненных, чуткость и такт во взаимо-
<span Courier New"">отношениях. Всем случаям сквернословия, грубости,оскорблений со сто-
<span Courier New"">роны сержантского состава и солдат более ранних сроков службы должен
<span Courier New"">быть данбеспощадный отпор. Тем самым добиться твердой уверенности
<span Courier New"">подчиненных в соблюдении принципа справедливости и равнойответствен-
<span Courier New"">ности засоблюдение дисциплины и правопорядка.
<span Courier New""> Показательным примером необходимости опеки молодых воинов в на-
<span Courier New"">чальный этап ихслужбы может послужить случай, произошедший в
<span Courier New"">в/ч 73420г.Волжского, где я начинал службу. Прибывшеемолодое попол-
<span Courier New"">нение разместилив клубе для распределения по подразделениям. По чьей-
<span Courier New"">тохалатности там не осталось ни одногоофицера и уже через несколько
<span Courier New"">минутстарослужащие выносили из клуба отобранные у молодежи продукты,
<span Courier New"">вещи, гражданскую одежду. Злоумышленников удалось остановить. Очень
<span Courier New"">неуютночувствовали они себя перед строем части, когда пришлось возв-
<span Courier New"">ращать отобранноезаконным владельцам. Этот случай оказал огромное
<span Courier New"">воспитательноевоздействие и на молодых воинов, и на старослущащих.
<span Courier New"">Первые укрепилисьв вере в стремлении командиров к социальной справед-
<span Courier New"">ливости,вторых, по крайней мере, в течениинескольких дней не было и
<span Courier New"">видно около клубачасти.
<span Courier New""> На начальном этапе службы особое вниманиенеобходимо уделить изу-
<span Courier New"">чению молодыхвоинов, которые вступают в пререкания, болезненно реаги-
<span Courier New"">руют назамечания, либо отличаютсязамкнутостью, становятся объектом
<span Courier New"">шуток и насмешек,испытывают острую тоску по дому.
<span Courier New""> К активной воспитательной работе вподразделении необходимо прив-
<span Courier New"">лекать всекатегории командиров, актив, передовыхвоинов. От сержант-
<span Courier New"">ского составадобиваются равной требовательности к молодым воинам, ре-
<span Courier New"">шительно пресекаются попытки психологического давленияна младших ко-
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 13 -
<span Courier New"">
<span Courier New"">мандиров состороны солдат и сержантов более ранних сроков призыва из
<span Courier New"">других подразделений для получения послаблений землякам, знакомым и
<span Courier New"">т.д. Объектом воспитания на этом этапе являются нетолько новобранцы,
<span Courier New"">но и воины другихпризывов.
<span Courier New""> Огромную роль в воспитании и изученииличного состава играет тор-
<span Courier New"">жественноепринятие Военной присяги. В этот день предоставляется прек-
<span Courier New"">раснаявозможность для встречи командиров с родителями воинов. Очень
<span Courier New"">важнопроинформировать родителей об условиях воинской службы, органи-
<span Courier New"">зации быта,напомнить о необходимости сообщать в часть о случаях полу-
<span Courier New"">чения тревожных писем от сыновей и других фактах, способных отрица-
<span Courier New"">тельно повлиятьна отношение воина к службе. В то жевремя необходимо
<span Courier New"">больше узнать ожизни их сына, его учебе и работе дослужбы, характе-
<span Courier New"">ре, планах, намерениях и т.д. Желательноподдерживать связи с родите-
<span Courier New"">лями напротяжении всей службы их сына.
<span Courier New""> Опыт службы в должностях командира взвода ироты подтверждает
<span Courier New"">высокуюэффективность воздействия на личность воина ведения личной пе-
<span Courier New"">реписки с его родителями. Значительные затраты времени практически
<span Courier New"">всегда приносилихороший результат.
<span Courier New""> Командиру важно иметь в виду, что в началеслужбы у воинов актив-
<span Courier New"">но складываются межличностные связи. В интересах воспитания дружбы
<span Courier New"">между воинами различных национальностей целесообразно равномерно
<span Courier New"">укомплектовывать все подразделения солдатами исержантами различных
<span Courier New"">национальностей. Необходимо анализировать, кто из земляков ужеслужит
<span Courier New"">в данной части,на чем складываются их контакты. Офицеры должны сосре-
<span Courier New"">доточить своиусилия на работе в микрогруппах, складывающихся на осно-
<span Courier New"">ве землячества,национальности.
<span Courier New""> Особое внимание уделяется размещению воинов в подразделении -
<span Courier New"">строго по отделениям в соответствии со штатным-боевым расписанием,
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 14 -
<span Courier New"">
<span Courier New"">контролюочередности нарядов, соблюдению графикауборки помещений и
<span Courier New"">территории.
<span Courier New""> С первых дней службы необходимо выявлятьлюдей склонных к недис-
<span Courier New"">циплинированности, неисполнительности, пререканиям,«лидеров» с отри-
<span Courier New"">цательнойнаправленностью. Для них наиболее характерны жестокость,
<span Courier New"">эгоизм, бездуховность, стремление подчинить себелюдей, получить при-
<span Courier New"">велегии.В целяхобеспечения своего влияния они чаще всего используют
<span Courier New"">насилие илиугрозу его применения. Обычно«лидер» обладает ложным ав-
<span Courier New"">торитетом«бывалого парня», «спортсмена», «знатока современноймузыки»
<span Courier New"">и т.п. В его поведении ярко проявляетсяразвязность, заносчивость,
<span Courier New"">грубость, высокомерие, самоуверенность.В выявленииподобных «лидеров»
<span Courier New"">используютиндивидуальные и групповые беседы с военнослужащими различ-
<span Courier New"">ных периодовслужбы и национальностей, постоянноенаблюдение за пове-
<span Courier New"">дением воинов, анализ их взаимоотношений. Кгруппе риска относятся,
<span Courier New"">преждевсего, военнослужащие обладающие недостатками воспитания, а
<span Courier New"">именно:
<span Courier New""> ранее судимые и имевшие приводы в милицию;
<span Courier New""> воспитывавшиеся в неблагоприятныхусловиях, при отсутствии одного
<span Courier New"">или обоихродителей;
<span Courier New""> обладающие ярко выраженными отрицательнымичертами характера;
<span Courier New""> имеющие претензии на лидерство.
<span Courier New""> С другой стороны, ни в коем случае нельзяупускать из вида воен-
<span Courier New"">нослужащих, имеющих физический или моральный дефект — этопотенциаль-
<span Courier New"">ные потерпевшие.
<span Courier New""> После выявления лиц, склонных к неуставным взаимоотношениям, не-
<span Courier New"">обходимо взависимости от условий, повторяемостиприменять следующие
<span Courier New"">виды воздействия:побуждение к самопознанию, обучение планированию по-
<span Courier New"">ведения, преодоленияситуативных импульсныхпобуждений, а если эти
<span Courier New"">.
<span Courier New""> — 15 -
<span Courier New"">
<span Courier New"">способы не даютрезультата, то предупреждение в личной беседе, наложе-
<span Courier New"">ниедисциплинарного взыскания, обсуждение наобщем собрании подразде-
<span Courier New"">ления,привлечение военных юристов и др.
<span Courier New""> В сплочении воинских коллективов преждевсего необходимо опирать-
<span Courier New"">ся на опытных ибезупречно дисциплинированных воинов последнего перио-
<span Courier New"">да службы. Не следует допускать послаблений длявоинов более ранних
<span Courier New"">призывов, важно предъявлять одинаковые требования вовсем — в большом
<span Courier New"">и малом.Искоренять мнение, что распорядок дня, соблюдение формы одеж-
<span Courier New"">ды, порядокнесения службы, построения, выполнение хозяйственных работ
<span Courier New"">и другие не оченьприятные мероприятия становятся для старослужащих
<span Courier New"">необязательны. Не обязательно получение привелегий ипослаблений ста-
<span Courier New"">рослужащимипроявляются в явной форме, это можетбыть замаскировано и
<span Courier New"">завуалировано под «добровольное» взваливание тяжестей службы на себя
<span Courier New"">молодыми воинами.
<span Courier New""> Основными признаками, свидетельствующими о наличии элементов не-
<span Courier New"">уставныхвзаимоотношений, являются:
<span Courier New""> неряшливый внешний вид солдат первогопериода службы (грязное ра-
<span Courier New"">бочееобмундирование, сношенная обувь, старое нательное белье, отсутс-
<span Courier New"">твие отдельныхэлементов военной формы одежды);
<span Courier New""> пассивность, замкнутость, уединение молодых воинов в свободное
<span Courier New"">время, впраздничные и выходные дни;
<span Courier New""> выполнение молодыми солдатами наиболеетяжелых и трудоемких хоз-
<span Courier New"">работ, в том числе в свободное время, стирка, чисткаи глажение чужих
<span Courier New"">предметов формыодежды;
<span Courier New""> «добровольное» размещение в неудобных местах при просмотре кино-
<span Courier New"">фильмов,телепередач (просмотр стоя);
<span Courier New""> общественная пассивность, нежеланиевыступать на собраниях с кри-
<span Courier New"">тикой, отсутствиежелания идти в увольнение и культпоход;
<span Courier New";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA"><span Courier New"">
<span Courier New""> — 16 -
<span Courier New"">
<span Courier New""> попытка сокрытия различного рода травм, втом числе при медосмот-
<span Courier New"">ре и др.
<span Courier New""> Неуставные взаимоотношения основываются накруговой поруке. Глум-
<span Courier New"">ление ииздевательства замалчиваются не только их исполнителями, но и
<span Courier New"">пострадавшими. Вот почему каждый случай антиуставных взаимоотношений
<span Courier New"">должен бытьрасследован до конца. Установить истинное положение и пра-
<span Courier New"">вильно отреагировать на него- значит не допустить преступления или
<span Courier New"">грубого нарушениявоинской дисциплины.
<span Courier New""> Индивидуально-профилактическая работа скаждым воином дополняется
<span Courier New"">комплексом мерколлективно-воспитательного характера. Работу по профи-
<span Courier New"">лактике неуставных взаимоотношений нельзя замыкатьтолько на работе с
<span Courier New"">солдатами. Подбор, воспитание и методические инструктажи офицеров,
<span Courier New"">прапорщиков и сержантов — неотъемлимое условие успеха. Руководитель
<span Courier New"">должен постояннопомнить о высокой ответственности за врученные ему
<span Courier New"">судьбы, о необходимости проявления педагогическоготакта и доброжела-
<span Courier New"">тельности. Необходимо, чтобы каждый знал, что обстоятельствами, спо-
<span Courier New"">собствующими совершению преступлений и неуставныхвзаимоотношений яв-
<span Courier New"">ляются:
<span Courier New""> необдуманные и противоправные действиякомандиров, наличие недос-
<span Courier New"">татков вхарактере у руководителя,