Реферат: Социологические исследования

Влияние экономического положения студентов на учебныйпроцесс

Содержание

I.Программаисследования.

1. Введение

2. Раздел I. Основныетеоретические понятия. Объект и предмет исследования

3. Раздел II.Характеристика объекта исследования.

4. Раздел III. Цели изадачи исследования, рабочая гипотеза.

5. Раздел IV. Методика итехника сбора первичной социологической информации. Обработка полученныхданных.

II. Результатыисследования.

III. Списокиспользованной литературы.

IV. Приложения.

1. Рабочие анкеты

2. Сводные анкеты

3. Таблица по связям

Введение

Раздел I.Основные теоретические понятия. Объект и предмет исследования.

Объектом исследования в прикладной социологииназывается та или иная социальная общность людей (класса, нации и другиебольшие и малые социальные группы), содержащая в себе совокупность социальныхпроблем. Объектом данного исследования являются студенты группы 5310,состоящая из 13 человек.

Предметом исследования в прикладной социологииназывается та или иная социальная проблема, присущая объекту исследования.Предметом данного исследования является влияние экономического положениястудентов на учебный процесс.

Под основными теоретическими понятиями подразумеваетсяте понятия, которые содержатся в предмете исследования.

В данном исследовании есть два понятия: учебныйпроцесс и экономическое положение студента.

Операционализация понятий.

1. Структурная операционализация.

2. Факторная.

Структурную операционализацию проводят с цельювыявления и установления компонента данного исследования. В данном исследованииимеют место два понятия: учебный процесс и экономическое положение.

Факторную операционализацию проводят с целью выявлениятех факторов, которые влияют на изучаемую проблему.

Раздел III.Цели и задачи исследования, рабочая гипотеза.

Целью данного исследования является выработкарекомендации по улучшению экономического состояния студента, улучшения качестваподготовки студентов.

Задачиисследования:

1. Изучить экономическое состояниестудента.

2. Изучить факторы, влияющие наэкономическое положение студента.

3. Изучить учебный процесс.

4. Изучить факторы, влияющие научебный процесс.

5. Изучить влияние экономическогоположения студента на учебный процесс.

Рабочиегипотезы.

Основная рабочая гипотеза:

В условиях перехода к рыночнымотношениям резко ухудшилось экономическое положение студента.

Дополнительная рабочая гипотеза:

1.Ухудшение экономическогоположения студентов обусловлено падением покупательной способностибюджета студента.

2.Падение покупательнойспособности бюджета студента обусловлено резким падением роли стипендии вформировании его бюджета.

Вторая основная гипотеза:

В условиях перехода крыночным отношениям ухудшилось качество учебного процесса.

Вторая дополнительная рабочая гипотеза:

1. Ухудшение качества учебногопроцесса обусловлено ухудшением материально-технической базы учебного процессаи отвлечением студентов от занятий.

2. Отвлечение студентов от занятийобусловлено необходимостью иметь дополнительные источники формирования бюджета.

Раздел IV.Методика и техника сбора первичной социологической информации. Обработкаполученных данных.

Виды социологическихисследований.

Классификация видов социологических исследованийпроводится по разным основаниям. В зависимости от цели исследования различают:

1. Разведывательные исследования

2. Описательные исследования

3. Аналитические исследования

4. Социальный эксперимент

Разведывательные исследования проводятся тогда, когданет достаточной информации об объекте исследования или есть необходимость опробироватьинструментарий исследования.

Описательные исследования проводят с целью описаниятех процессов и явлений, которые имеют место в объекте исследования. Приописательных исследованиях не устанавливаются причинно-следственные связиизучаемой проблемы.

Аналитические исследования проводят с цельюустановления причинно-следственных связей, изучение процессов и явлений.

Социальный эксперимент проводят с целью испытаниясоциологических моделей, вырабатываемых социологом.

В зависимости от периодичности исследований различают:

-Точные исследования

-Повторные исследования

-Банальные исследования

Точные исследования проводятся один раз. Их недостатокзаключается в том, что нет возможности изучить явления и процессы в динамике.

Повторные исследования дают возможность исследовать вдинамике, выявление их тенденции и развитие в динамике.

Банальные это те же самые повторные исследования, но с опросомодних и тех же респондентов каждый раз.

По способу сбора:

-опрос

-наблюдение