Реферат: Социология

Понятия: «человек»,«личность», «индивид», «индивидуальность». Биологическое и социальное в человеке.

2. Личность и социальнаясреда. Девиантное поведение личности.

3. Профессиональныетребования к личности работника ОВД.

Согласно философским понятиям человек– это субъект исторического процесса развития материальной и духовной культурына Земле, биосоциальное существо генетически связанное с другими формами жизни,выделившееся из них благодаря способности производить орудия труда, обладающее членораздельнойречью, мышлением и сознанием.

Личность – это динамичная, относительноустойчивая целостная система интеллектуальных, социально-культурных и морально-волевыхкачеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания идеятельности. Личность представляет собой диалектическое единство общего(социально-типического), особенного (классового, национального и т. д.), и отдельного(индивидуального).

Индивид – единичный представительчеловеческого рода, отдельно взятый человек безотносительно к его реальных социальными антропологическим особенностям.

Индивидуальность – неповторимый,самобытный способ бытия конкретной личности в качестве субъекта самостоятельнойдеятельности, индивидуальная форма общественной жизни человека.

Мы разделяем окружающий мир на три фактора:биологический, социальный и психический. Биологический фактор включает в себя такиевещи, как еда, сон, дыхание и т.п. Психический фактор в человеке включает в себяэмоции любви или ненависти, или восприятие чего-либо в том или ином ключе. Социальныйже фактор рассматривает в человеке все связанное с отношениями между собой и обществомв целом. Несмотря на очевидные различия в подходах, один и тот же факт может рассматриватьсяс точки зрения этих факторов по-разному.

Биологическое в человеке – это, преждевсего то, что осталось нам от наших предков, обезьян. Как писал австрийский ученыйЗ. Фрейд, 90 % деятельности человеческого мозга отражает животные инстинкты и страхи,и о результатах работы этих процентов мы не подозреваем вообще. И лишь 10 % работымозга содержат в себе все то, что человек накапливает знаниями о природе, правиламиповедения в сообществе себе подобных и т.п. приобретенными знаниями. Действительно,большую часть времени человек проводит как существо биологическое. Собственно ицель жизни, его – это воспроизведение себе подобных. Черты биологического наследиядополняются врожденными потребностями человеческого существа, которые включают потребностив пище, воздухе, воде, активности, сне, безопасности и отсутствии боли. Социальноев человеке, подобно инстинкту самосохранения, возникло в человеке вместе с родовымстроем. Затем, с изменением социального строя и появлением классов, старый род распался,и прежние родственные узы исчезли. Но в целях сохранения жизни, обеспечения покорности,преследуя, конечно, свои, корыстные цели, священники многих религий стали поощрятьи всячески восхвалять поступки людей, которые, например, жертвовали собой ради народа,короля и церкви, поощряются такие качества как чувство стадности. Социальное поведениечеловека становится более сложным. Нужно ладить не только с сородичами, но и с людьмидругого племени, народа и другого цвета кожи. Если социальный опыт объясняет сходные,общие черты, которыми обладает человек, то биологическая наследственность объясняетиндивидуальность личности, ее отличие от других членов сообщества. Вместе с тем,если в общих чертах многих народов мира можно увидеть отражение биологического,то различия между ними, в том числе религиозные, уже нельзя объяснить биологическойнаследственностью. После рождения ребенок почти сразу вступает в процесс социализации.Люди в любом обществе контролируются с помощью социализации таким образом, чтоони выполняют свои роли бессознательно, в силу обычаев, привычек и предпочтений.Как заставить человека со свободной волей подчиняться законам и нормам, ограничивающимего свободу, и зачастую тяжелым для него? Только культивируя у него те чувства,желания и стремления, которые приведут его к желанию упорядочить свою жизнь и подчинитьсязаконам общества, чтобы чувствовать растерянность и раздражение, если эти законыбудут нарушаться.  Человек начинает набираться опыта, социальных установок, соответствующихего социальной роли. Под влиянием родителей, учителей, сверстников, начальникову нас формируются интеллектуальные, социальные и физические навыки, необходимыедля выполнения социальных ролей. Индивиды постоянно ищут компромисс с обществом.Таким образом, мы постепенно переходим ко второму вопросу.

II. Как мы уже говорили, человек в процессе социализации всегда ищеткомпромисс с обществом. И нонконформизм скорее исключение, чем правило. Это объясняетсямногими причинами.

Социализация очень сложный процесс ине ограничивается каким-то периодом или возрастом. Этот процесс происходит постоянно,на протяжении всей жизни человека, и оказывает влияние на все участвующие стороны.Конечно, каждое общество и каждая культура данного общества ценит определенные качестваличности выше других, и эти качества дети усваивают в процессе социализации. Этикультурные ценности лежат в основе социальных норм. Социальными нормами называютсяожидания и стандарты, управляющие интеракцией людей. Ученые выделяют несколько теорийразвития личности:

Теория Представитель Сущность теории Теория развития личности Чарльз Кули Эффект «зеркального отражения» у людей представлений о том, как их оценивают другие. Джордж Герберт Мид Развитие личности включает несколько стадий, связанных с принятием на себя роли других людей и формированием «Я» и «Меня». Психоаналитические теории Зигмунд Фрейд Личность в развитии проходит ряд последовательных стадий, заканчивающихся половой зрелостью; на каждой стадии напряженность между «Я» и «Оно». Эрик Эриксон Личность в ходе развития проходит стадии развития связанные с преодолением кризисов. Теорий развития познания Жан Пиаже Способность мыслить развивается по мере прохождения последовательных стадий, каждая из которых способствует овладению новыми навыками. Теория нравственного развития Лоренс Кольберг Развитие личности включает несколько стадий, предполагающих развитие познавательной способности и пониманию чувств других людей.

Мы рассматривали вэтой главе различные аспекты развития личности в процессе социализации. Но в результатесоциализации иногда мы видим не конформизм личности, а отклонение от общепринятогоповедения – девиантное поведение личности. Существует несколько точек зренияна то, что именно представляет собой девиация. Рассмотрим некоторые из них:

Тип объяснения Теория Автор Основная идея Биологическое Физические черты связаны с преступными наклонностями. Ломброзо Физические особенности являются причиной девиации. Определенное строение тела, наиболее часто встречающееся у девиантов. Шелдон Психологическое Психоаналитическая теория Фрейд Конфликты, свойственные личности вызывают девиацию Социологическое Аномия Дюркгейм Девиация происходит вследствие нарушения или отсутствия социальных норм. Социальная дезорганизация Шоу и Маккэй Девиации возникают тогда, когда культурные ценности, нормы и социальные связи ослабевают, разрушаются или становятся противоречивы. Аномия Мертон Девиация нарастает, когда обнаруживается разрыв между одобряемыми в данной культуре целями и социальными способами их достижения. Культурологические теории Селлин, Миллер, Сутерленд Причиной девиации являются конфликты между нормами субкультуры и господствующей культуры. Теория стигматизации (клеймения) Беккер Девиация – своего рода клеймо, которое группы, обладающие властью, ставят на поведение менее защищенных групп. Радикальная криминология Турк, Квинни Девиация является результатом противодействия нормам капиталистического общества.

Среди данных теорий особый интерес представляеттеория Беккера о стигматизации. Теория стигматизации во многом объясняет причинудевиантного поведения целых социальных групп. Впрочем, девиантного поведения с точкизрения лишь одной части общества, тех 3 % людей, в чьих руках находятся богатствастраны.

Заслуживает пристальноговнимания также теория Мертона. В качестве наглядного примера можно привести примерв положении нынешней российской милиции. С одной стороны молодому сотруднику внушаютмысль о том, что только став высококлассным специалистом с юридическим образованиемможно добиться успеха и продвижения по служебной лестнице, но с другой стороны,он видит, что успеха добиваются благодаря деньгам, взяткам и связям. И образование,и результаты работы, оказывается, мало кому нужны.

Указанный пример можнотакже приводить в случае с теорией аномии предложенной Дюркгеймом. Социальныенормы играют важную роль в регуляции жизни людей. Жизненный опыт людей более илименее соответствуют ожиданиям, которые обусловлены социальными нормами. Однако вовремя кризисов, или радикальных социальных перемен опыт перестает соответствоватьидеалам, воплощенным в социальных нормах.

В обществе существуютразличные социальные нормы. Одни из них очень важны, их называют – нормы-правила.Они представляют собой основные механизмы, регулирующие общественную жизнь и скрепляющиежизнь общества. Их нарушение влечет за собой самое жесткое наказание. Нормы-правилавключают, например, такие законы, как запрещение убийства другого человека, илипохищение людей. Менее важные нормы называются нормами-ожиданиями и их нарушениене приводит к суровому наказанию. Суровость наказания девиантного поступка зависитот типа нормы, которая была нарушена.

Далеко не всегда девиантноеповедение считается таковым. Пример тут может составить поведение А. Б. Чубайса.Если мы вспомним дело с коробкой долларов или незаконные махинации на рынке ценныхбумаг. Переход от признания поступка девиантным, конечно, если он будет признантаковым, происходит обычно в результате обработки информации о его поведении. Какправило, эту «обработку» выполняет какое-либо учреждение. Например, психиатрическиебольницы, или суды. В этих случаях на человека «наклеивается ярлык» девианта, еслион болен или ему предъявлено обвинение. Здесь следует учитывать иногда слабую связьмежду официальным определением индивидуума как девианта и реальным совершением поступкаподходящего под соответствующую категорию. Если человек считается девиантом, тоон в какой-то мере может быть наказан. Наказание может быть сравнительно мягким– порой люди, просто проявляют холодное равнодушие по отношению к девианту; ономожет быть и суровым: помещение в психиатрическую лечебницу или тюрьму. Отношениек людям, отмеченным клеймом девианта родственников, знакомых, коллег по работе неможет не влиять на особенности ролевого поглощения. Согласие человека с девиантнойидентичностью основывается но многих факторах – среди которых наиболее важно, насколькочасто, как долго и с какой интенсивностью окружающие навязывали ему данную идентичность,а также его способность оказывать сопротивление процессу ролевого поглощения. Каксчитают некоторые ученые, в большинстве случаев, когда девиация наблюдается в течениедлительного времени, она выходит за рамки поведения отдельного индивида и становитсяколлективной: на основе единичных девиантных поступков формируется образец поведения,который усваивается многими людьми. Такой образец может привести к появлению новойсубкультуры. Когда девиация становится коллективной, девиантная группа приобретаетбольшое влияние в обществе, чем ставит власти перед сложной проблемой т.к. это можетспособствовать изменению отношения общества к поступкам всей группы. Безусловно,для контроля над социализацией и за девиантами существует такое понятие, как социальныйконтроль. Социальных контроль – это не карательный орган или должностное лицо.Это то, что на просторечии называется «совестью», т.е. внутренний контроль личностиза своим поведением и за поведением окружающих воспитанный социализацией. Но подробноерассмотрение данного вопроса не входит в рассмотренную нами тему.

Мы рассматривали девиацию,как поведение отклоняющееся от номы поведения в худшую сторону. Но надо не забывать,что девиантное поведение всегда оценивается с точки зрения культуры господствующейв данном обществе. Кроме девиантного поведения, которое наказывается обществом,существует социально одобряемое девиантное поведение в обществе, поскольку известныеактеры, музыканты, политики и другие «кумиры толпы», это тоже девиантное поведение,которое связано с понятием возвеличивания, т.е. возвышения над другими, что составляетоснову девиации.

III. Требованияк личности сотрудника ОВД рассматриваемые в данном вопросе не отличаются особыммногообразием. Теоретически, почти все они указаны в «Кодексе чести сотрудника ОВД».Вот некоторые из требований предъявляемые к сотруднику ОВД:

¨ Сотрудник ОВД должен строговыполнять требования законности и правопорядка;

¨ Сотрудник ОВД должен быть психическинормальным человеком, но это определяет ВВК при приеме на работу;

¨ Сотрудник ОВД должен быть сдержан,морально устойчив;

¨ Сотрудник ОВД должен быть вежлив,корректен по отношению к коллегам и гражданам;

¨ Сотрудник обязан повышать свойпрофессиональный уровень;

Вот основные требования, предъявляемыек сотрудникам органов внутренних дел. Конечно, это красиво звучит в теории, но напрактике, – для того чтобы сделать карьеру в бюрократической системе, в которуюпревратились органы внутренних дел, не обязательно обладать вышеперечисленными качествами.Достаточно иметь деньги или широкие связи в системе органов внутренних дел.

Литература:

1. Н. Смейзер. Социология. Курс лекций.М., 1994

2.  С. С. Фролов. Социология. Учебник.М., 1996

3.  Философский словарь. М., 1987