Реферат: Лекции по социологии

Объект и предмет социологии.

Социология– учение об обществе.

Объектсоциологии – современное общество и информация о нем, полученная другиминауками.

Предметомизучения социологии является закономерности функционирования развития обществаи взаимодействие общностей разного типа.

Социальныеобщности – это все разновидности социальных образований, которые связаны общимиинтересами.

Социология– это наука, которая изучает современное общество через призму интересов ипотребностей тех социальных групп, которые его составляют.

Отличительныечерты социологии:

1.     системность (все стороны социальнойжизни).

2.     Социология изучает механизмфункционирования системы или общности, т.е. повторяющиеся циклы деятельности.

3.     Единство теоретических иэмпирических основ.

4.     Социология – осмысляет противоречиясовременного общества.

5.     Социология едина и не делима длявсего человечества.

6.     Социология – начинает с изученияобщества и приходит к индивиду через изучение социальных общностей к которой онпринадлежат.

Функции социологии.

1.     Познавательная.

2.     Прогностическая.

3.     Управленческая.

4.     Ценностно-ориентирующая человека.

5.     Мировоззренческая.

Соотношение социологии с другими науками.

1.     С философией. Это двесамостоятельные науки с основополагающими принципами понимания мира. Пофилософии – это единое мировоззрение с высокой степенью абстракционирования.Социология распадается на отдельные части, любое теоретическое положениеподкрепляется фактическим материалом.

2.     С историей. Социология изучаетсовременное общество – infuctum. История – все общество на протяжениивсего существования, после того как совершился. (post fuctum). Там,где кончается история начинается социология.

3.     Экономика, право, психология,педагогика, демография и т.д. Социология дает этим наукам научно-обоснованнуютеорию о современном обществе и получает от них понятия, методы исследования ирезультаты, полученные ими.

Основоположники социологии.

Французский философ –позитивист О. Конт – предложил выделить социологию как отдельную науку в 19веке.

Развитиесоциологии шло по двум направлениям: в виде теоретической и эмпирической(практической) социологии.

Этапы развития теоретической социологии:

I.           середина 19 века.

О. Конт, выделили науку как самостоятельную науку, изучающуюпростейшие связи в обществе. Он считал, что социология должна быть позитивной(изучать только факты). Основные метолы исследования – наблюдение иэксперимент, любое общество может находиться в состоянии социальной статики(благополучное состояние) или в состоянии социальной динамики.

ГербертСпенсер, он связывал общество с живыморганизмом, подчиняющемуся биологическим законам. Общество развивается отпростейших форм к более сложным, оно постоянно приспосабливается к изменяющимсяусловиям, выживают наиболее приспособленные. Отдельные части обществастановятся более сложными и специализированными, и они не могут функционироватьдруг без друга. Ему принадлежит идея социальной эволюции.

КарлМаркс. На развитие общества большое влияние оказывает экономически фактор.Каждая формация определяет взаимодействие экономического базиса (производственныесилы, производственные отношения). Переход от одной формации к другойпроисходит революционным путем.

Причины революции:

Невозможностьдля производственных сил развиваться в рамках старых производственныхотношений.

II.           2 половина 19 века.

Позитивизм(продолжатели Конта и Спенсера). Главная идея – общество развиваетсяэволюционным путем.

Существуютразличные направления:

1.     географическая школа. Главныйфактор развития общества – географическая среда (климат, водные ресурсы,ландшафт). 

2.     Демографическая школа. Главныйфактор – рос народонаселения.

3.     Расовая школа. Развитие и прогрессобщества несут высшие расы.

4.     Социальный Дарвинизм. Источникомобщественного развития является борьба за существование.

5.     Психологическая социология.

Габриель Лебон – понятиетолпы. Габриель Тард – теория подражания, теория коллективной психологии.Чарльз Кулин – изучил множественное взаимодействие.

На рубеже 19-20 вековпроисходит соединение теоретической и эмпирической социологии.

В 1892 году вЧикагском университете открывается первая кафедра социологии.

III.           начало 20 века.

Фердинанд Теннис(немец) «общество – это сложный много уровневый механизм со множеством связей.Оно является внешним по отношению к индивидуальному».

Вывод: основнойрегулирующий механизм в обществе – это мораль. Основная деятельность общества –воспитание.

Макс Вебер.

Понимающая социология:«необходимо изучать мотивы поведения людей и тогда мы сможем понять человека ивоздействовать на его поведение».

Эмиль Дюркейм.

«Предметом изучениясоциологии является социологическая реальность, основанная на социологическихфакторах, существующих объективно, независимо от человека и способов оказыватьна него давление. Теория образования человека зависит от внешних факторов, а неот него самого».

IV.           середина 20 века.

Структурныйфункционализм.

Социальный объектрассматривается в качестве целого, а затем разбивается на части, выявляетсязависимость между этими частями и частями и целым.

Теория социальныхконфликтов (Маркс)

Теориясоциально-психологического направления (ролевая теория личности)

V.           90 годы 20 века.

1.     Гуманистическая социология(необходимо участвовать в изменении общества).

2.     Феминистическая – основное вниманиек вопросу полового развития, социальной роли мужчин и женщин, и защиты правженщин.

Общество как социальная система.

Общество – этоорганизованная по уровням система.

Социальный уровень.

Характерные черты:

1.     общество рассматривается в целом,как единая социально целостная система.

2.     Общество разворачивается впространстве и во времени

3.     Общество обладает большим количествомэлементов, каждый из которых является системой.

4.     Общество обладает особымиинтегративными качествами, отсутствующих у входящих в нее элементов.

5.     Целостность общества являетсяорганической, т.е. ее внутренне взаимодействие сильнее внешних факторов.

6.     Любое общество стремится ксамостоятельности, т.е. к действию в одном направлении, регулируемости иуправляемости.

7.     Любое общество стремится обеспечитьпреемственность поколений.

II. Уровень социального института.

Социальный институт –это совокупность лиц и учреждений, снабженными определенными материальнымисредствами и осуществляющие конкретную социальную функцию.

Содержательностьстороны – это определенная система стандартов поведения.

Виды социальных институтов.

Экономика, политика,культура, мораль, искусство, идеология, семья, наука, образование и т.д.

Характерные черты социальных институтов.

1.     устойчивая организованная формадеятельности людей.

2.     Каждый социальный институт связанмногообразными отношениями (прямые и косвенные, структурные и функциональные) сдругими социальными институтами, без которых нормально существовать не может.

3.     Социальные институты упорядочиваютповедение людей.

4.     Однажды возникший социальныйинститут стремится себя развивать и работать на самого себя. С одной стороныэто способствует к стабилизации, а с другой к торможению

5.     Ситуация, когда социальный институтне справляется со своей функцией — называется дисфункцией

IV. социальная организация.

Люди объединеныопределенными социальными позициями, которые они занимают, и определенными социальнымифункциями, которые они выполняют.

Виды организаций:предприятия, учреждения, союзы, ТОО, кооперативы, партии и т.д. – социальныеорганизации.

Характерные черты.

1.     Любая социальная организацияпостроена в виде пирамиды (иерархия).

2.     Любая социальная организациясоздана для решения определенных задач.

3.     В любой социальной организации людираспределены горизонтально (по ролям) и вертикально (по руководству иподчинению).

4.     Организационный эффект достигаетсяза счет специализации, синхронности и однонаправленности действий.

5.     За счет иерархии социальнаяорганизация приобретает устойчивость и эффективность действий, но и это жеприводит к нестабильности за счет накопления власти по мере повышения уровняорганизации.

Выводы:

1.     каждая социальная система включаетв себя множество подсистем.

2.     Социальные системы взаимноперегруппировываются.

3.     Каждая социальная система, взятаяизолированно или в связи с другими системами, рассматривается как относительнонезависимая.

4.     Каждая из социальных систем имеетсвои внутренние закономерности.

5.     Индивид не может не подчинятьсязаконам той социальной системы в которую он включен.

6.     Когда степень единства обществадостаточно велика, то падает количество отклонений поведения его членов инаоборот.

Функции социальных систем.

1.     адаптационная.

2.     Функция целедостижения.

3.     Функция воспроизводства структуры.

4.     Функция снятия напряжения.

Демографическая ситуация в России.

1.     уменьшение численности населения.Сейчас 147 млн. человек. С 1992 года смертность превышает рождаемость.

2.     Снижение рождаемости. В 1897 годуна одну женщину приходилось 7 детей, сегодня 1. В детских домах 1,5 млн. детей,1 тыс. детей-сирот заканчивает жизнь самоубийством, каждый 5 – преступник,каждый 3 – бомж из детей, вышедших из дет дома, младенческая смертность в 5 развыше, чем в Европе.

3.     Сокращение продолжительности жизни.Мужчины среднем 58 лет, женщины 72 года.

4.     Увеличение доли пожилых людей. 14,8млн. (13 %) сейчас, и 23 % к 2025 году. Считается, что в развитых странах будет35 % пожилых.

5.     Увеличение общей смертности. В 1,7раза смертность превышает рождаемость.

Причины:

1.     болезни сердца, инсульты.

2.     Инфекции нижних дыхательных путей.

3.     Болезни желудочно-кишечного тракта.

4.     Родовые травмы.

5.     ДТП

6.     РАК

7.     Сахарный диабет.

8.     Белковая дистрофия

9.     СПИД

6.     увеличение числа заболеваний.

1). Рост социальных заболеваний, связанных с ухудшениемэкономического положения семей (туберкулез, дизентерия, брюшной тиф, чесотка,педикулез).

2). СПИД.

3). Рост венерических заболеваний.

4). Рост психических заболеваний

5) Рост детских заболеваний.

6). Увеличение умственно отсталых детей.

7). Антологические заболевания.

8). Появление новых заболеваний (герпес).

7.     Рост  числа самоубийств.

8.     Проблема милосердного убийствабезнадежно больных.

Социология этнических общностей.

Общая характеристикаэтноса.

Этнос – это народ, этоисторически возникший тип устойчивой социальной группы, представляющий собойособую форму существования людей.

В основе этноса всегдалежит едина хозяйственная жизнь.

Факторы, влияющие наформирование этносов:

1.     географическая ниша (экологическаяниша, ландшафт, климат, гидроресурсы).

Диаспора – этопребывание части народа вне страны его происхождения.

2.     язык.

3.     Обычаи и обряды.

4.     Народное искусство.

5.     Нормы поведения ( табу).

6.     Особенности психологии.

7.     Наличие самосознания. Менталитет –это самосознание, оно включает в себя историческую память, общность с судьбойнарода, любовь к своему народу, национальную гордость и достоинство, защитунациональных интересов, идеалы народа. Менталитет – национальное видение мира.

Этническая общностьскладывается и развивается естественноисторическим путем, т.е. она неразвивается от воли отдельно взятых людей, и способна к устойчивомумноговековому существованию за счет самовоспроизводства.

Историческиевиды этноса:

1.     родоплеменная общность. Все хозяйственные связи существовали в виде родственныхсвязей (объединяло: язык, культура, верования, обычаи)

2.     народность. (рабовладельческая и феодальная формации). Связимежду родами, переход от кочевого образа жизни к оседлому. Основной факторобъединения – территория в рамках которой замкнута вся хозяйственная жизнь.Занятие сельскохозяйственным трудом – основной вид деятельности; наличиедиалекта; слабое разделение труда; не развитость межэтнической информации,сохранение признаков предыдущей ступени этноса.

3.     Нации. Господство промышленного способа производства,население промышленных центров, общеприняты литературный язык, формированиесамосознания. Основной объединяющий фактор – экономика, сохранение признаковпредыдущей ступени.

4.     Метоэтническая общность (наднациональная). Основной признак – принадлежность кодному государству.

 

Процесс развитиянародов.

 

Этногенез – любойнарод рождается, мужает, взрослеет и умирает.

Период жизни этноса1200 – 1500 лет.

Форма развития этноса– затухающая вибрация.

Куликовская битвастала великим потрясением, что изменила самосознание русского народа.

Современные этнические процессы.

 

1.     проявление этноцентризма иэтнонигилизма.

Этноцентризм – точкой отсчета является свой народ. Онпроявляется в стремлении оценивать себя и других  в своих ценностях, выделениеу какого-либо народа общей черты и предполагает ее наличие у каждогопредставителя данного народа. Выражается в постоянном сравнивании себя сдругими народами, поиски более слабого, менее успешного. Крайняя формапроявления этноцентризма – шовинизм (превосходство своего народа над другим)

Этнонигилизм – стертое чувство сопричастности со своимнародом.

2.     обострение национальных отношений.

3.     Деление России по этническомупризнаку.

4.     Проблема беженцев.

5.     Введение нового этнонима –Россияне.

6.     Исключение из официальныхдокументов сведений о национальности.

7.     Создание зон этнического покоя длямалых народов севера.

8.     Появление интеграционных процессов.

Черты русского национального характера.

1.     создание харизматического лидера.Харизма – наделенность какого либо лица исключительными качествами,непогрешимости, святости в глазах его сторонников.

2.     Даль и бесконечность притягиваетрусскую землю.

3.     Не привык жить в границах иправилах.

4.     Нет инстинкта самосохранения.

5.     Надежна на «авось»

6.     Русский человек способен кчрезмерному кратковременному труду, и не способен к размеренному и постоянномутруду.

7.     Русский человек идет к целиокольными путями.

8.     Вариативность мышления.

9.     Лучше работает один, чем вколлективе, и лучше чувствует себя в начале дела, когда неизвестен результат,чем в конце, когда добьеша успеха.

10.     Русский крепок задним умом.

11.     Семейный быт успокаивает русскогочеловека.

12.     Русский человек живет идеалами.

Социология культуры

Культура – этоспецифический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности,представляемой в продуктах материального и духовного труда, в системесоциальных норм и учреждений, в совокупности отношений людей к природе, междусобой и к самим себе.

Структура культуры:

1.     Материальные и духовные ценности.

-      тот или иной предмет илипроизведение, которого отчуждается от автора.

-      Деятельность, не отчуждаемая отавтора.

2.     нормы культуры, т.е. устойчивыетребования общества к качеству деятельности и поведению членов общества.

3.     Культурные традиции, обычаи,ритуалы.

4.     Учреждения культуры.

Характеристика культуры как социального явления.

1.     культура является средствомсоциализации личности, средством становления, формирования человека какличности.

2.     Является средством индивидуализацииличности, ее неповторимости.

3.     Является предпосылкой свободычеловека, т.к. она освобождает от шаблонов и стереотипов, является залогомсамостоятельности личности.

4.     Является средством воспитаниядисциплины и ответственности.

5.     Культура – это сквозная система,она пронизывает все виды человеческой деятельности.

6.     Культура – это достояние всегочеловечества.

7.     Культура – это процесс.

8.     Культура бывает профессиональной итрадиционной (народной).

9.     Культурой управлять не возможно,т.к. это процесс непрерывный.

10.      Культура бывает регрессивная ипрогрессивная по отношению к человеку.

11.     Делится на актуальную и неактуальную. Реальная культура – это те ценности и культуры прошлого инастоящего, культуры стан и народов, которые реально функционируют в данномобществе, в данный конкретный период времени.

Элементы актуальной культуры.

1.     слой общечеловеческих, постоянныхценностей.

2.     Национальная классика.

3.     Произведения, которые имеют своихсторонников и противников (несут не однозначную оценку).

4.     Современный культурный поток (черезсредства массовой информации и т.д.).

5.     Основы естественных наук, географиямедицина.

Главная функциякультуры – человекотворческая.

Социальная экология.

Это раздел социологииизучающий проблемы взаимодействия человека и среды его обитания.

Человек + природа +социальная среда = здоровье.

 

Человек и природная среда.

Проблемы природнойсреды:

1.     космос.

2.     Изменение климата.

3.     Потепление климата (парниковыйэффект).

4.     Загрязнение атмосферы.

5.     Ухудшение состава почвы (эрозияпочв, ухудшение пахотных и пастбищных земель, подтопление и т.д.).

6.     Загрязнение рек и морей.

7.     Истощение лесов.

8.     Исчезновение флоры и фауны.

9.     Разно активные загрязнения и выбросы.

10.     Использование природных ископаемых.

11.     Проблема утилизации отходовжизнедеятельности человека.

Проблема социальнойсреды.

1.     преступность. Продолжающийся ростпреступлений против личности. Частое применение оружия и взрывчатки. Ростдерзких краж и ограблений.

2.     Алкоголизм.

3.     Наркомания.

4.     Бродяжничество.

5.     Проституция – это постояннаяпривычная отдача себя любому желающему за вознаграждение без него.

Социология семьи.

Характеристикапатриархальной семьи:

1.     она была связана с крестьянскимобразом жизни и сельскохозяйственными видами труда.

2.     Беспрекословный авторитет старших.

3.     Производственный коллектив.

4.     Свободное учебное заведение.

5.     Свободная система воспитания.

6.     Своеобразная судебная система.

7.     Это был клуб, где развлекалисьсвоими средствами.

8.     Своеобразный родительный дом,поликлиника и аптека.

9.     Своеобразная брачная контора.

Проблемысемейно-брачных отношений в настоящее время.

1.     трудности найти мужа или жену.

2.     Ослабление прочности брака и семьи.

Причины развода:

1.     алкоголизм и наркомания.

2.     Материальное не благоустройство.

3.     Крах традиционного деления намужские и женские обязанности.

4.     Этическое невежество супругов.

5.     Уменьшение численности семьи.

6.     Снижение рождаемости.

7.     Проблемы здоровья женщин.

8.     Занятость домашним хозяйством.

9.     Ослабление родственных связей.

Социология личности

Человек –биологическое существо.

Индивид – один изгруппы.

Индивидуальность – этоособенность, которая отличает одного человека от другого (имеются ввидубиологические и индивидуальные качества).

Личность –совокупность социально-значимых черт сформированных обществом.

Структура личности.

В человеке слитывоедино биологические, психологические и социальные качества.

1.     уровень – направленность личности.

-      потребности: биогенные (еда,жилище, секс), безопасность, потребность в самоутверждении, потребность всаморазвитии (самореализации);

-       мотивы поведения;

-      цели человека;

-      ценностные ориентации;

-      иные установки человека;

-      интересы личности;

-      убеждения;

-      идеалы.

Все это формируетсявоспитанием и социальным общением.

2.     уровень  — жизненный опыт личности.

-      умения;

-      навыки;

-      привычки;

Социальное играетздесь главенствующую роль и формируется через обучение.

3.     уровень – особенности психическийпроцессов.

-      чувства;

-      восприятие;

-      мышление;

-      память;

-      воля.

Социальность можетналожить отпечаток на психические процессы, изменить их через тренировку.

4.     биологические свойства.

-      строение тела;

-      патологические свойства в строениитела;

-      темперамент (тип нервной системы);

-      половые и возрастные свойства.

Процесссоциализации личности

Социализация – этоусвоение индивидом социального опыта (знаний, ценностей, правил) на фонекоторого он формируется как конкретная личность.

Факторы социализации:

1.     система образования;

2.     среда сверстников, круг друзей;

3.     произведения искусства, литературы;

4.     СМИ;

5.     Политические институты(государство, партия);

6.     Отдельные экономические и политическиесобытия;

7.     Отдельная выдающаяся личность.

Социализация – это неоднонаправленный процесс.

Социализацияосуществляется через деятельность, общение и развитие самосознания.

Типология личности

1.     идеальный тип.

2.     Личность нормативного типа.

3.     Реально распространенный тип.

В зависимости отценностных ориентаций выделяются реально существующие типы:

А. Традиционалисты –ориентированны на ценности долга, порядка, дисциплины, законопослушания. Слабовыражено творческое начало, стремление к самореализации и самостоятельности.

Б. Идеалисты – сильновыражено критическое отношение к традиционными нормам, независимость ипренебрежение авторитетами. Установка на саморазвитие во что бы то ни стало.

В. Фрустрированный.Низкая самооценка, угнетенное подавленное состояние, ощущение себя выброшеннымиз жизни, тревожность и чувство безысходности.

Фрустрация – обман инеудача.

Г. Реалисты –сочетают стремление к самореализации сразвитым чувством долга и ответственности, здоровый скептицизм ссамодисциплиной и самоконтролем.

Д. Идонисты –ориентированны на получение удовольствий здесь и сейчас.

Ролевая теорияличности.

1.     поведение человека определяетсясоциальной ролью, которую он играет в данных обстоятельствах.

2.     Роль – это нормативно одобренныйобраз поведения, ожидаемое от каждого, занимающего данное положение илинаходящегося в определенной ситуации.

3.     Роль – это нечто внешнее поотношению к человеку. Следовательно, любую роль необходимо изучить.

Этапы ролевогоповедения:

1)     ожидание

2)     понимание роли.

3)     Приемлемость роли.

4)     Выполнение роли.

4.     интеграция ролей в каждом человекевсегда уникальна.

5.     Лично с каждой ролью сживаетсятолько частично.

6.     Существует приоритет ролей в каждомчеловеке.

7.     Социальные роли в течении времениизменяются даже у одного и того же человека.

8.     Роли могут приходить в конфликтдруг с другом (может быть меж ролевой конфликт; внутри ролевой конфликт междуразными людьми).

Интеллигентностькак свойство личности.

Интеллигентность – этовнутреннее свойство, не связанное с образованием, это нравственное здоровьечеловека.

Чертыинтеллигентности:

1.     восприимчивость к интеллектуальнымценностям, любовь к приобретению знаний, преобладание духовных ценностей надматериальными.

2.     Интерес к истории, уважение ккультуре прошлого, т.е. историческая память.

3.     Эстетическое чутье, умение увидетькрасоту в окружающем мире.

4.     Умение понять характер ииндивидуальность другого человека, оценить его по достоинству, войти в егоположение и помочь если нужно, но не заметно.

5.     Отсутствие равнодушия, злорадства,зависти и грубости.

6.     Овладение навыками воспитанногочеловека.

Интеллигентность это способность к восприятию и пониманию окружающего мира и людей, а так жетерпимое отношение к ним.

Социология религии.

Религия — этосвоеобразное поведение (культ), мировоззрение и мироощущение, основанное навере в сверхъестественное, не доступное понимаю человека.

Вера – это знание,которое основывается не знаниях, не на эмпирических факторах.

Вера возникла 40 – 50тысяч лет назад и прошла следующие этапы:

1.     первобытные религии.

Тотемизм – вера вродство с каким-либо животным и явлением.

Фетишизм – вера вчудотворный предмет, который обладает чудотворными свойствами.

Магия – этоколдовство, вера в возможность влиять определенными действиями насверхъестественное существо.

Анимизм – вера в душии духов.

2.     политеистические религии –многобожие.

3.     Монотеизм – единобожие: буддизм (7в. д.н.э.), христианство, ислам (самая молодая религия).

Структурные элементырелигии:

1.     религиозное сознание.

-      религиозная идеология

-      религиозная психология (вера,эмоции, общение по поводу религиозной деятельности)

соборность – единение.

2.     религиозная деятельность.

-      культовая (освещение, крещение,венчание)

-      внекультовая (воскресные школы,издательская деятельность, миссионерство).

3.     религиозная организация

-      церковь (церковно и священнослужители, миряне)

-      секты – отколовшаяся часть отцеркви с лидером.

Современнаярелигиозная ситуация в России.

1.     изменился образ церкви вобщественном сознании.

2.     Вовлечение в сферу церкви различныхсоциальных институтов (школы, больницы, тюрьмы, дома престарелых).

3.     Увеличение числа крещеных иверующих.

4.     Распространение не традиционныхрелигий (Кришна).

5.     Увеличение числа людей,колеблющихся между верой и неверием.

6.     Падение значимости атеизма.

7.     Увлечение религиозной символикой.

Роль руководителя в коллективе

Оптимальным являетсятрудовой коллектив разнородный по возрасту, полу, уровню квалификации иобразования (в коллективе от 10 до 35 человек).

Функции руководителя:

1.     формирует, разрабатывает целидеятельности коллектива.

2.     Определение работы для подчиненныхи контроль над ее выполнением.

3.     Вознаграждает эффективную работу.

4.     Делегирует (передает)ответственность.

5.     Заботиться о повышении квалификацииподчиненных.

6.     Консультировать подчиненных.

7.     Создает благоприятны климат вколлективе.

Методы управления коллективом

1.     приказы.

2.     Уговоры.

3.     Угрозы.

4.     Просьба.

5.     Подкуп.

6.     Требования.

7.     Указания.

Формы поощрений.

1.     похвала.

2.     Одобрение.

3.     Поддержка.

4.     Материальная (премии).

5.     Моральная (благодарности, грамоты)

Формы наказания.

1.     поощрение.

2.     Выговор.

3.     Лишение премий.

4.     Беседа наедине.

Основные стилируководства.

Стиль руководства –это совокупность наиболее характерных приемов и способов руководства,применяемых данным руководителем.

Критерии оценки стилейруководства.

1.     применяемые методы.

2.     Личные качества.

3.     Поведение с подчиненными.

4.     Отношение в руководимом коллективе.

Три основных стиля.

1.     автократический (командный).Приказные методы, единоличное решение вопросов, холодность в общении сподчиненными, нетерпимость к возражениям и замечаниям с их стороны, требуетпунктуальности в выполнении своих распоряжений, коллектив не информируется о положениидел, жесткая дисциплина.

Плюсы:

Оперативное принятиерешений, дисциплина, исполнительность и аккуратность, выполнение заданий ипремий.

2.     демократический.

Распоряжения отдаютсяв более мягкой форме, доверие к сотрудникам, делегируются полномочия, забота опрофессиональном росте, информирует о положении дел в коллективе, поддерживаетинициативу, воспринимает конструктивную критику, искренний интерес к работеподчиненных, но нет мелочной оценки.

Плюсы: благоприятныйпсихологический климат.

3.     либеральный (попустительский)

Руководитель непринимает активного участив производственной деятельности подчиненных.

4.     анархический.

Руководитель принимает решение только по требованию вышестоящей инстанции или по требованиюколлектива.

Этапы развитияколлектива.

1.     стадия формирования коллектива.Обязанность руководителя – контроль над выполнением своих распоряжений.

2.     Стадия дифференцированияработников. Увеличение числа совместно-принимаемых решений.

3.     Стадия интегрирования сотрудников.

Общественное мнение.

Общественное мнение –это состояние массового сознания, заключающее в себе отношение различныхсоциальных групп к событиям и фактам социальной действительности.

В общественном мненииотражается переделенная позиция, дается совет или выносится решение по тем илииным социальным проблемам. Чаще всего оно существует в виде оценок. Общительноемнение отличают относительной распространительностью, интенсивностью,достоверностью и стабильностью.

Виды общественныхмнений.

1.     оценочная. Оно отражает отношение ктем или иным социальным факторам.

2.     Аналитические.

3.     Конструктивные. За которыми следуетпринимать какие-либо решения.

4.     Регулятивные. Которые требуютвнедрения определенных норм общественных отношений..

Факторы, влияющие наформирование общественного мнения:

1.     личный жизненный опыт.

2.     Групповые интересы.

3.     Уровень информированности людей.

4.     Деятельность органов управления посозданию общественного мнения.

Общественное мнениеможет быть:

-      монистическим (единым).

-      Плюралистическим (множественным).

Структурыобщественного мнения.

1.     рациональные элементы (наше знание)

2.     эмоции.

3.     Волевые элементы (направлениедействия).

Формы выраженияобщественного мнения.

1.     письмо к вышестоящим инстанциям.

2.     Митинги, демонстрации, пикеты.

3.     Петиции, заявление от определенныхсоциальных групп и партий.

4.     Через СМИ, через определенныепередачи, интервью, аналитические передачи.

5.     Референдум.

6.     Через социологические исследования.

Функции общественногомнения.

1.     экспрессивная (выражает точкузрения различных групп населения).

2.     Познавательная (дает информацию,которую выражает народ).

3.     Консультативная (дает вариантыразрешения социальных проблем).

4.     Директивная (за выполнениемобщественного мнения следуют реальные действия).

5.     Информативная.

Этапы формированияобщественного мнения.

1.     возникновение чувств ипредставление в сфере индивидуального сознания.

2.     Обмен индивидуальными мнениями впроцессе общения и формирование общей точки зрения.

3.     Выделение из групповых точек зрениятипичного, что и составляет общественное мнение.

4.     Функционирования общественногомнения и его воздействия на реальные явления с целью изменения или сохраненияих.

Одной из формсуществования общественного мнения  являются слухи.

Слухи –социально-психологическое явление представляющее собой обобщение о некоторыхсобытиях, еще ни чем не подтвержденных и передаются от устно от одного человекак другому.

Современноесостояние общественного мнения.

1.     население нашей страны пережилоинформационный обвал

2.     плюрализм мнений.

3.     Особое психологическое состояниереванша.

4.     Плюрализм мнений часто носитразрушительный характер, т.к. нет культуры дискуссии.

5.     Ужесточение оценки критериев оценкиэкономической и политической ситуации в России.

Социология науки.

Наука – это системазнаний, форма общественного сознания, деятельности.

Социология наукиисследует науку, как своеобразную социальную систему со своими специфическимивнутренними взаимосвязями, находящимися в неразрывной связи и взаимодействии сосновными человеческой деятельности и обществом в целом.

1.     наука – это специфическая формачеловеческой деятельности, творческий процесс получения новых знаний, созданияновых идей.

2.     Наука – это система постоянноразвивающихся знаний (статическое определение).

Предпосылкиразвития науки:

1.     общественные потребности илисоциальный заказ.

2.     Объем финансирования.

3.     Масштабы экономического эффекта отвнедрения.

4.     Число лиц, занятых в сферепрофессионального и не профессионального научного труда, уровень их подготовкии квалификации.

5.     Собственная внутри принятая логиканауки.

Основныенаправления развития мировой науки.

1.     возрастание роли науки, какдвигателя социального прогресса.

2.     Увеличение объема информации,обладающего научной ценностью.

3.     Научная деятельность сталаотносительно автономной.

4.     Увеличение объема финансированиянауки.

5.     Сокращение сроков внедрения научныхдостижений.

6.     Увеличение общей численностинаучных учреждений и занятого в низ персонала.

7.     Дифференциация науки в целом и ееотдельных дисциплин.

8.     Сейчас около 2000 научныхдисциплин.

9.     Усиление процесса интеграции наук,синтеза научных знаний.

10.     Усиление взаимодействияфундаментальных и прикладных наук.

11.     Математизация знаний.

12.     Проникновение методов и принциповкибернетики в различные области науки.

Основные формы социальных связей.

Социальный контакт.

Контакты – этомимолетные, кратковременные связи.

Виды контактов:

1.     пространственный (предполагаемый ивизуальный).

Пространственныеконтакты – это первоначальное и необходимое звено в формировании социальныхсвязей.

2.     контакты заинтересованности. Ихсущность заключается в выборе социального объекта, обладающая определеннымиценностями и чертами, соответствующими потребностям данного индивида. (видамиявляются односторонний и обоюдный, очный и заочный, вызывает позитивные илинегативные эмоции). В контактах заинтересованности проявляются уникальные ииндивидуальные черты личности, а так же особенности социальных групп иорганизаций, к которым принадлежит человек.

3.     Контакты обмена. Продолжаяразвивать и углублять социальные связи индивиды начинают вступать вкратковременное соприкосновение, в ходе которого они обмениваются определеннымиценностями, но здесь нет стремления уменьшить поведение другого человека.Внимание концентрируется только на предмете обмена.

Социальноедействие.

Это действие человека,который соотносится с действиями других людей или ориентируется на него.Социальное действие должно быть рациональным, осознанным и должноориентироваться на поведение других людей.

Оно в себя включает:

1.     действующее лицо.

2.     Потребность в активизацииповедения.

3.     Цель действия.

4.     Метод действия

5.     Другое действующее лицо.

6.     Результат действия.

Большое значение имеетситуация в которой происходят социальные дейтсвия.

Ситуации делятся на:

-      условия действия, т.е. тот, чточеловек изменить не может.

-      Средства действия, т.е. то, чточеловек может контролировать.

В основе социальногодействия лежат определенные мотивы поведения, сформированные потребностями.

Социальноевзаимодействие.

Это системавзаимообусловленных социальных действий, связанные причинной зависимостью, прикотором действия одного субъекта одновременно являются причиной и следствиемответных действий других субъектов. Социальные действия – это звенья в цеписоциального взаимодействия.

Социальныевзаимодействия более разнообразны по формам проявления чем социальные действия.Здесь большую роль играет система взаимных ожиданий и предъявляемыми индивидамии социальными группами друг к другу перед совершением социальных действий.

При взаимодействииочень большую роль играет личная симпатия или антипатия.

Два видавзаимодействия:

-      сотрудничество, т.е.взаимосвязанное действие индивида, направленное на достижение общей цели собоюдной выгодой для обеих сторон.

-      Соперничество, т.е. стремление коттеснению, опережению или подавления соперника, стремящегося к таким же целям.

Эти типывзаимодействий полярные и сопровождаются противоположными чувствами,установками и ориентациями для взаимодействующих индивидов.

Вывод: в результатетого или иного тапа взаимодействий возникают разные отношения между людьми.

Социологияотношения

Это совокупностьповторяющихся взаимодействий, соотнесенных по смыслу друг с другом ихарактеризующегося соответствующим поведением. В зависимости от взаимодействий,социальные отношения четко различаются по смыслу и содержанию.

Социальные отношенияосуществляются на различной основе. В качестве такой основы могут выступатьразличные ценности, т.е. целевое желательное событие (что хотим приобрестивласть, благополучие, уважение, любовь и т.д.). Ценности служат толчком длялюбого рода социальных отношений.

В силу не равенства,существующего в обществе, ценности распределены между членами обществанеравномерно. На этом строятся отношения власти, подчинения, все видыэкономических отношений, любовь, дружба партнерство.

В каждой социальнойгруппе существует свое отличительное от других распределение ценностей междучленами социальной общности.

Виды социальныхотношений:

-      односторонние и взаимные.

-      Отношения независимости.

Социальные конфликты.

Конфликты – этостолкновение противоположных целей, принципов и взглядов, субъектоввзаимодействия.

Конфликт всегда связанс осознанием людьми противоречий своих интересов, как представители тех илииных социальных групп с интересами других субъектов.

Причины конфликтов:

1.     наличие противоположных ценностныхориентаций.

2.     Идеологические причины.

3.     Социальное неравенство.

4.     Отношение между элементамисоциальной структуры.

Функции конфликтов:

1.     разрядка психологической напряженности.

2.     Коммуникативная (связующая).

3.     Консолидирующая.

4.     Разрушительная.

Классификацияконфликтов:

-      по сферам социальнойдействительности: экономическая, политическая, межнациональная, идеологическая,в сфере культуры и т.д.

-      по субъектам конфликта:

1.     личностный конфликт – это конфликтвнутри себя, т.е. на уровне индивидуального сознания.

2.     Межличностный – разногласия междудвумя или несколькими людьми из одной или нескольких групп (чаще всего сроятсяна эмоциях).

3.     Межгрупповой конфликт – этоконфликт между группами, социальными общностями.

4.     Конфликт принадлежности, когдаиндивиды имеют как бы двойную принадлежность.

5.     Конфликты между средой.

-      по типам социальных действий.

1.     конфронтация – пассивнаяпротивостояние групп.

2.     Соперничество – борьба за признаниеличных достижений со стороны общества, социальной организации, социальнойгруппы.

3.     Конкуренция.

4.     Схватка – когда противниковразделяют непримиримые противоречия и рассчитывать нужно только на победу.

5.     Дебаты – возможен спор, маневры икомпромиссы.

6.     Игры, когда обе стороны действуют врамках одних и тех же правил и никогда не доходят до разрешения социальныхотношений.

Конфликт с точкизрения социологии – это прежде всего модель поведения с особым распределениемролей, последовательностью событий, способами выражения взглядов, формамиотстаивания своих интересов.

Виды конфликта:

1.     открытые.

2.     Скрытые.

3.     Ложные (отсутствует объективноеоснование и только у одной стороны существует основание).

Действующие лицаконфликта:

1.     лица, которые принимаю участие вконфликте, но не осознают его причины.

2.     Субъекты – люди которые осознаютпротиворечия интересов и влияют на ход конфликта.

Виды субъектовконфликта:

-      первичные группы (непосредственныеучастники конфликта).

-      Вторичные группы – те, ктостремится быть не замешанным в конфликте, но вносят свой вклад в егоразжигание.

-      Лица, заинтересованные в разрешенииконфликта.

Механизмы социального конфликта и его стации:

1.     предконфликтная ситуация.

2.     Непосредственно конфликт,начинается с инцидента, т.е. действий, направленных на изменение поведенияпротивников. Действия в конфликте могут быть открытыми и скрытыми,непосредственными и опосредованными, физическими, психическим иидеологическими.

3.     Разрешение конфликта. Признакомзавершения конфликта выступает завершение инцидента, т.е. прекращениеконфликтного взаимодействия, когда изжита коренная причина конфликта.

Социальные и культурные изменения.

Социальные изменения –это переход социальных систем, общностей, институтов и организаций из одногосостояния в другое.

Развитие – этонеобратимое направленное изменение материальных и духовных объектов.

Типы социальныхизменений:

1.     эволюционное и революционноеизменение.

2.     Прогрессивное и регрессивное.

3.     Имитационные и инновационныеизменения.

Эволюционноеизменение (разработал Г. Спенсер):

Эволюционные процессыобъясняются как медленные, плавные количественные преобразования объектов.

Революционныеизменения – относительно быстрые, коренные и качественные изменения.

Социальна эволюция.

Заключается вусложнении формирования общественной жизни, их дифференциации и интеграции нановом уровне организации.

Разделение трудаявляется причиной и следствием растущего усложнения общества.

Общество переходит всвоем развитии от одной стадии к другой.

Стадии развитияобщества:

1.     традиционное или аграрное общество,где господствует натуральное хозяйство и сословная иерархия.

2.     Индустриальное общество – развитаяи сложная система разделения труда; массовое производство товаров на мировойрынок; механизация и автоматизация управления производством; НТР.

3.     Постиндустриальное общество, гдеглавным стала информация.

Революционноеизменение (основал Карл Маркс и Ф. Энгельс):

Общество проходит всвоем развитии определенные общественно-экономические формации (первобытноеобщество, рабовладельческое, феодальное, капиталистическая, коммунистическая).Переход от одной формации к другой происходит в виде социальной революции.

Социальная революция –это коренной качественный переход во всей общественной жизни.

Главной причинойсоциальной революции является конфликт между растущими производственными силамии устаревшими производственными отношениями. Следствие — острая классоваяборьба.

Первым актомсоциальной революции является завоевание политической власти, благодаря чемупроисходит преобразование во всех других сферах общественной жизни иформируется новая система общественных отношений.

Концепциикультурно-исторических типов общества.

Все народы делятся на«исторические» и «не исторические».

Не исторические – этоэтнографический материал, тупиковые ветви в развитии общества. Они не могутрешать свою судьбу, не могут выработать форму своей государственности и т.д.

Культурно-историческиетипы могут создавать только исторические народы:

1.     Египетский.

2.     Китайский.

3.     Ассиро-вавилонский.

4.     Иранский.

5.     Индийский.

6.     Иранский.

7.     Еврейский.

8.     Греческий.

9.     Римский.

10.     Аравийский.

11.     Романо-германский.

12.     Перуанский.

13.     Славянский.

Культурно-историческиетипы различаются сочетанием четырех основных элементов: религиозного,культурного, политического и  общественно-экономического.

Почти всекультурно-исторические типы строятся на одной основе, только славянскому типуприсущи все четыре элемента.

Общество всегдапроходит четыре фазы своего развития:

1.     бессознательный – период зарождениянарода.

2.     Период государственногостановления.

3.     Расцвета.

4.     Упадка.

еще рефераты
Еще работы по социологии