Реферат: Пенитенциарная психология

План

 

1. Предмет, объект и задачи пенитенциарной психологии.

1.1 Предмет и объект пенитенциарной психологии

1.2 Цели и задачи пенитенциарной психологии.

1.3 Междисциплинарные связи пенитенциарной психологии.

1.4 В чем состоит различие между пенитенциарной психологией идевиантной психологией?

1.5 С какими областями психологического знания связанапенитенциарная психология?

2. История пенитенциарной психологии, ее методологические основы.

2.1 Проблема исправления осужденных в пенитенциарной системе.

2.2 Методологические принципы пенитенциарной психологии.

3. Сущность криминальной субкультуры.

3.1 Биологические и социальные детерминантыдевиантного (делинквентного)поведения личности.

3.2 Понятие об асоциальной субкультуре.

3.3 Структура криминальной субкультуры и ее функции.

3.4 Особенности поведения человека в группе.

3.5 Субъективные факторы существования асоциальнойсубкультуры.

3.6 Психология организованной преступности.

4. Классификация делинквентных личностей

5. Формы и структура девиантного поведения

 


1. Предмет, объект и задачипенитенциарной психологии

 

1.1 Предмет и объектпенитенциарной психологии

 

Объектом пенитенциарной психологии являютсялюди определенной группы: правонарушители, отбывающие уголовные наказания всехвидов, а также лица и коллективы, осуществляющие исполнение уголовных наказанийи перевоспитание осужденных. Изучение фактов, закономерностей и механизмовпсихической деятельности этих специфических групп людей (осужденных и общностейосужденных, а также воспитателей и коллективов сотрудников ИТУ) и составляет предметисследованияпенитенциарной психологии.

Пенитенциарная психология не может ограничиться лишь индивидуально-психологическимизучением личности осужденного или личности воспитателя. Личность как открытаясистема должна изучаться и в социально-психологическом аспекте, т. е. во всехее связях и отношениях с окружающими людьми.

1.2 Цели и задачипенитенциарной психологии

 

Цель пенитенциарной психологииперевоспитание, исправление и возвращение в социум путем адаптации осужденного.Задачи пенитенциарной психологии:

1. Важнейшей задачейпенитенциарнойпсихологииявляется исследование индивидуально-психологическихособенностей личности осужденного, подлежащего исправлению. Специфика даннойзадачи исправительно-трудовой психологии определяется тем, что осужденный, иособенно лицо, лишенное свободы, имеет свои особенности, отличающие его отдругих людей.

2. В задачуисправительно-трудовой психологии входит также исследование с психологических позицийсамого процесса исправления и перевоспитания осужденного, т. е. изучениезакономерностей и механизмов изменения психики осужденного, развития еголичностных качеств и мотивов поведения на основе психологического анализавлияния уголовного наказания и жизненных условий в процессе отбываниянаказания.

3. Задача изученияособенностей поведения осужденного в связи с различными его перемещениями.Психологическое изучение поведения человека в условиях лишения свободы, егоспособности адаптироваться к новым условиям жизни и быта помогает правильноорганизовать предварительную психологическую подготовку осужденных,направляемых из следственных изоляторов после вступления приговора в законнуюсилу для отбывания наказания в исправительно-трудовые учреждения различныхвидов.

4. Задача разработкипсихологических основ применения средств исправления и перевоспитанияосужденных: режима, общественно полезного труда, воспитательной рабаты,общеобразовательного и профессионально-технического обучения.

5. Задача исследованияпсихологических основ закрепления результатов исправительно-трудовоговоздействия на осужденных после освобождения их из ИТУ.

6. Задача изученияособенностей осужденных, обусловленных их возрастом, жизненным опытом,профессией, национальной принадлежностью, а главное – видом преступнойдеятельности и тяжестью совершенного преступления, и определениепсихологической тактики в работе с ними.

7. Задача учета такихявлений как самоисправление, самовоспитание правонарушителей, сложнуюпсихологическую природу которых необходимо глубоко исследовать, и обосновывать путии способы руководства самовоспитанием осужденных.

8. Важной задачейявляется социально-психологический анализ деятельности работниковисправительно-трудового учреждения и психологическая подготовка их к работе сосужденными, профессиональная ориентация и формирование качеств воспитателя.

9. Задача научногоанализа и критического использования передовых взглядов отечественной изарубежной пенитенциарной психологии.

 

1.3 Междисциплинарные связипенитенциарной психологии

пенитенциарнаяпсихология девиантный криминальный субкультура

1. Взаимосвязипенитенциарной психологии с общественными и естественными науками,составляющими ее методологическую, теоретическую и естественнонаучную основу.

2. Взаимосвязи пенитенциарной психологии с правовыми науками(прежде всего с наукой исправительно-трудового права) и криминологией.

3. Взаимосвязиисправительно-трудовой психологии с исправительно-трудовой педагогикой,организацией труда осужденных и экономикой исправительно-трудовых учреждений,наукой управления ИТУ.

4. Взаимосвязиисправительно-трудовой психологии с прочими, казалось бы, далекими от неенауками, например, с уголовной статистикой, математикой, и особенно сматематическими методами обработки материала.

5. Взаимосвязи скибернетикой.

 

1.4 В чем состоитразличие между пенитенциарной психологией и девиантной психологией

Пенитенциарная психологияизучает отклонения от социальной нормы (нравственные и криминальные), неявляющиеся патологическими в прямом смысле слова, при этом она используетпедагогические меры и средства воздействия, девиантная же психология изучаетпсихические отклонения, связанные с нарушениями деятельности головного мозга,при этом использует средства и меры преимущественно медицинского характера.


1.5 С какими областямипсихологического знания связана пенитенциарная психология

Пенитенциарная психологиясвязана с другими отраслями психологической науки: общей, социальнойпсихологией, психологией труда и т. п. Пенитенциарнаяпсихология широко использует достижения и выводы других отраслей психологическойнауки. В частности, она пользуется учением о психологии личности, разработаннымв общей и социальной психологии, данными об усвоении знаний, навыков и умений,накопленными в педагогической психологии. Из социальной психологиипенитенциарная психология заимствует обобщения и выводы о взаимоотношениях вколлективе и группе, о механизмах формирования групповых настроений, структуреи общих путях формирования общественного мнения и т. п.Данные психологии трудао закономерностях формирования двигательных навыков, динамике трудовогопроцесса и психологических факторах повышения производительности трудаспособствуют научной организации труда осужденных и воспитанию у нихтрудолюбия. Этому же способствует и инженерная психология, дающая сведения опутях реконструкции производства исправительно-трудовых учреждений с учетомданных о психике человека. Исправлению и перевоспитанию осужденных способствуюттакже и психология искусства, раскрывающая механизмы влияния эстетическихценностей на развитие личности человека, и медицинская психология,обосновывающая тактику взаимоотношений врача с душевнобольными осужденными, атакже приемы воздействия на лиц с неполноценной психикой, и т. п.


2. Историяпенитенциарной психологии, ее методологические основы

Можно выделить несколькопериодов в истории развития пенитенциарных учреждений России: первый периодсвязан с 1917 годом, когда В.И.Ленин подписал указ о ликвидации пенитенциарныхучреждений царской России, доминирующим принципом функционирования которых былоподавление и угнетение личности осужденного.Однако действительностьвскоре потребовала создания пенитенциарных учреждений, так как советская властьнамеревалась перевоспитывать и исправлять осужденных граждан. Второй этап вразвитии пенитенциарной системы связан с временем правления И.В. Сталина, когдапенитенциарные учреждения прирастали ГУЛАГОМ и являлись инструментом репрессийи подавления без вины виноватых. Следующим периодом развития пенитенциарныхучреждений стало время правления Н.С. Хрущева и Л.И.Брежнева, когда данныеучреждения использовались для борьбы с политическими противниками иинакомыслящими. С началом демократизации общества наступил новый этап вразвитии пенитенциарных учреждений России, основным назначением которых сталоперевоспитание, исправление и возвращение в общество осужденных граждан.

 

2.1 Проблема исправления осужденных впенитенциарной системе

 

Существует две точкизрения на проблему исправления осужденных в пенитенциарной системе. Сторонникипервой точки зрения считают, что преступные наклонности заложены в человеке отрождения и отрицают возможности качественных изменений человеческой психики иличности преступника (свойственна западной пенитенциарной психологии,представители классической – А.Фейербах, Грольман, антропологической –Ч.Ломброзо и социологической школ – Г.Спенсер, В.Джемс, Э.Торндайк, А.Комбс,К.Холл).

Сторонники другой точкизрения считают, что преступные наклонности приобретаются в результатенеблагоприятных условий жизни, отрицательного влияния среды или неправильноговоспитания и могут быть устранены. К ним относятся представители отечественнойшколы психологии – И.П.Павлов, А.С.Макаренко.

 

2.2 Методологическиепринципы пенитенциарной психологии

В отечественнойпсихологии выделяются следующие методологические принципы:

общие

1. Принципдиалектико-материалистического монизма;

2. Принцип детерминизма;

3. Принцип психическогоотражения (рефлекторной природы психики);

4. Принцип социальнойобусловленности психики и историзма;

5. Принцип развития;

6. Принцип личностногоподхода;

7. Принцип единствасознания, деятельности и общения;

специфические

1. Принцип исправимости;

2. Принцип соответствияцелей исправления и перевоспитания потребностям общества и личностиосужденного;

3. Принцип социализации игуманизации личности;

4. Принцип целостностипроцесса исправления и перевоспитания личности осужденного;

5. Принцип дифференциациии индивидуализации.


3. Сущностькриминальной субкультуры

 

3.1 Биологические и социальныедетерминанты девиантного (делинквентного) поведения личности

 

Биологические: плохая наследственность (родителиалкоголики, наркоманы, психически больные и т.п), тип нервной системы, типдеятельности головного мозга, интеллектуальный уровень, наличие родных илиродственников, имеющих девиантное поведение.

Социальные:

1) отрицательное влияниемикросоциальной среды (влияние безнадзорности детей, дурное влияние семейныхотношений, отрицательное влияние уличного окружения и т. п.);

2) проявлениеотрицательных моментов в макросоциальной среде (элементы неправильногоэкономического планирования и стимулирования деятельности людей, диспропорция впроизводстве отдельных предметов потребления, отсутствие социальнойсправедливости, наличие коррупции, взяточничества, бюрократизма и формализма,наличие криминогенной обстановки;

3) ошибки в воспитании всемье, школе, производственном и других коллективах, незнание личностивоспитуемого и т.п. Психолого-педагогическая неподготовленность людей,призванных оказывать воспитательные влияния на подрастающее поколение;

4) противоречиявоспитательных влияний в семье и школе, на производстве и в окружающейсоциальной среде и т.п.

 

3.2 Понятие об асоциальнойсубкультуре

Под асоциальной субкультуройпонимается совокупность духовных и материальных ценностей, регламентирующих иупорядочивающих жизнь и преступную деятельность криминальных сообществ, чтоспособствует их живучести, сплоченности, криминальной активности и мобильности,преемственности поколений правонарушителей. Основу асоциальной субкультурысоставляют чуждые гражданскому обществу ценности, нормы, традиции, различныеритуалы объединившихся в группы молодых преступников. В них в искаженном иизвращенном виде отражены возрастные и другие социально-групповые особенностинесовершеннолетних. Ее социальный вред заключается в том, что она уродливосоциализирует личность, стимулирует перерастание возрастной оппозиции вкриминальную, именно потому и является механизмом «воспроизводства»преступности в молодежной среде.

Асоциальная субкультураотличается от обычной подростково-юношеской субкультуры криминальнымсодержанием норм, регулирующих взаимоотношения и поведение членов группы междусобой и с посторонними для группы лицами (с «чужаками», представителямиправоохранительных органов, общественности, взрослыми и т.п.). Она прямо,непосредственно и жестко регулирует криминальную деятельность несовершеннолетнихи их преступный образ жизни, внося в них определенный «порядок». В ней отчетливопрослеживается:

1) резко выраженнаявраждебность по отношению к общепринятым нормам и ее криминальное содержание;

2) внутренняя связь суголовными традициями;

3) скрытность отнепосвященных;

4) наличие целого набора(системы) строго регламентированных в групповом сознании атрибутов.

 

3.3 Структуракриминальной субкультуры и ее функции

 

Криминальная субкультуравключает в себя субъективные человеческие силы и способности, реализуемые вгрупповой криминальной деятельности (знания, умения, профессионально-преступныенавыки и привычки, этические взгляды, эстетические потребности, мировоззрение,формы и способы обогащения, способы разрешения конфликтов, управленияпреступными сообществами, криминальную мифологию, привилегии для «элиты»,предпочтения, вкусы и способы проведения досуга, формы отношений к «своим»,«чужим», лицам противоположного пола и т.п.), предметные результаты деятельностипреступных сообществ (орудия и способы совершения преступлений, материальные ценности,денежные средства и т.п.).

Криминальная субкультурабазируется на дефектах правосознания, среди которых можно выделить правовуюнеосведомленность и дезинформированность, социально-правовой инфантилизм,правовое бескультурье, социально-правовой негативизм и социально-правовойцинизм. В молодежной криминальной среде складывается особое групповоеправосознание со своими «законами» и нормами как элемент этой субкультуры. Приэтом дефекты правосознания усугубляются дефектами нравственного сознания,пренебрегающего общечеловеческими принципами морали.

Функции криминальнойсубкультуры. Всеструктурные элементы криминальной субкультуры взаимосвязаны, взаимопроникаютдруг в друга. Однако в зависимости от выполняемых функций их можноклассифицировать на следующие группы:

1) стратификационные (нормыи правила определения статуса личности в группе и уголовном мире, клички,татуировки, привилегии для «элиты»);

2) поведенческие«законы», «наказы», правила поведения для разных классификационных каст,традиции, клятвы, проклятия);

3) пополнения уголовногосообщества «кадрами» и работа с новичками «прописка», «приколы», определениесфер и зон преступного промысла);

4) опознания «своих» и«чужих» (татуировки, клички, уголовный жаргон);

5) поддержания порядка вуголовном мире, наказания провинившихся, избавления от неугодных «разборки»,стигматизация, остракизм, «опускание»);

6) коммуникации(татуировки, клички, клятвы, уголовный жаргон, «ручной жаргон»);

7) сексуально-эротические(эротика как ценность, «вафлерство», «парафин», мужеложство как способыснижения статуса неугодным лицам и др.);

8) материально-финансовые(изготовление и хранение орудий совершения преступлений, создание «общей кассы»для взаимопомощи, аренда помещений под притоны и др.);

9) досуговые (извращеннаякультура отдыха и развлечений);

10) функцияспецифического отношения к своему здоровью от полного пренебрежения им:наркомания, пьянство, членовредительство – до культуризма, активных занятийспортом в интересах криминальной деятельности.

Проведенный анализпозволяет сделать вывод о том, что многие элементы криминальной субкультуры,во-первых, полифункциональны (татуировки, например, этические и эстетическиеценности, выполняющие одновременно функции стратификации, стигматизации икоммуникации, опознания «своих», а клички – этические и эстетические ценности,выполняющие те же функции); во-вторых, каждый элемент криминальной субкультурыобладает основной функцией (например, татуировки – функцией стратификации, аклички функцией коммуникации); в-третьих, каждый элемент криминальнойсубкультуры по-разному преломляется в психологии группы и интериоризируетсяиндивидом (от удовлетворенности престижной кличкой или татуировкой, достремления всеми способами избавиться от них). Знание приверженности группы иличности к определенным ценностям (например, увлеченность каратэ) позволяет сдостаточной вероятностью прогнозировать их поведение и принимать заранее необходимыемеры профилактики.

 

3.4 Особенностиповедения человека в группе

 

Преступные группы, членыкоторых чувствуют психологическую и моральную поддержку друг друга, чаще всегосовершают дерзкие ограбления, разбойные нападения, кражи, групповые изнасилования,учиняют циничные хулиганские действия. Преступные группы, сложившиеся наантиобщественной основе и преследующие асоциальные цели деятельности возникаютне столько на основе общих симпатий, сколько общности криминальных интересов,потребности в поддержке в совместной криминальной деятельности. Находясь вгруппе, индивид чувствует себя единым целым с данной группы, поэтому онзачастую утрачивает свою индивидуальность и начинает мыслить и действовать каквсе, повинуясь единому групповому порыву.

Важными способами психологическоговлияния группы (коллектива) на личность считаются психическое заражение,внушение, подражание, конформизм, состязательность (соперничество).

Психическое заражение объясняется восприимчивостьюиндивидов к определенным эмоциональным состояниям других индивидов и особенногрупп. Его эффект зависит от силы эмоционального заряда, получаемого личностьюизвне, от степени непосредственного контакта между общающимися людьми, а такжеот величины аудитории и степени возбужденности воздействующего лица или группы.

Механизм психическогозаражения нередко используют главари преступных групп при организации массовыхбеспорядков, мaccового отказа осужденных от работы, разжигая ненависть уосужденных к членам актива, положительно настроенным осужденным, администрации.Знание механизма психического заражения необходимо и в воспитательной работе сцелью вызова группового энтузиазма при решении производственных задач, усилениягрупповой, коллективной сплоченности.

Внушение один из способов групповой интеграции,с помощью которого также достигается сплочение в группы в одно целоепосредством вызова и поддержания нужного психического состояния, обеспечивающегоуспех групповой деятельности. Внушение используется уголовными «авторитетами» сцелью подчинения осужденных своему влиянию, создания фронта противодействиявоспитательным воздействиям, исходящим от администрации или коллектива.

Подражание – одна из наиболее массовидных формсоциально-психологического общения, которая направлена на воспроизведение индивидомопределенных черт и образцов поведения, действий, поступков, манер. Онасопровождается обычно определенным психическим состоянием, рациональнойдеятельностью и может выступать в форме сознательного и слепого копированияобразца поведения или же творческого воспроизведения того или иного примера.

Конформизм – это стремление чувствовать и бытьтаким, как все (татуировки, жаргон, поведение и т.п.).

Соперничество – стремление в чем-то (в дерзости,циничности, наглости, удачливости и т.п.) кого-то из своей группы превзойти.

 

3.5 Субъективныефакторы существования асоциальной субкультуры

Криминальная субкультуракак и любая культура по своей сущности агрессивна. Она вторгается в культуруофициальную, взламывая ее, девальвируя ее ценности и нормы, насаждая в ней своиправила, атрибутику. Носителями криминальной субкультуры являются криминальныегруппы, а персонально – рецидивисты. Они аккумулируют, пройдя через тюрьмы иколонии, устойчивый преступный опыт, «воровские законы», а затем передают егоподрастающему поколению.

Криминальнаясубкультура, ценности которой формируются уголовным миром с максимальным учетомвозрастных особенностей несовершеннолетних, привлекательна для подростков июношей:

1) наличиемширокого поля деятельности и возможностей для самоутверждения и компенсациинеудач, постигших их в обществе;

2)процессом криминальной деятельности, включающей риск, экстремальные ситуации иокрашенной налетом ложной романтики, таинственности и необычности;

3)снятием всех моральных ограничений;

4)отсутствием запретов на любую информацию и, прежде всего, на интимную;

5) учетом состояниявозрастного одиночества, переживаемого подростком, и обеспечением ему в «своей»группе моральной, физической, материальной и психологической защиты от агрессииизвне.

Виды криминальныхгрупп несовершеннолетних. Социально-психологическая структура криминальныхгрупп.

Криминальные группынесовершеннолетних различаются по своей численности, возрастному составу иполу, длительности существования, степени их организованности, сплоченности исамостоятельности, степени и видам криминальной активности криминальноймобильности.

Почислу участниковможно условно выделить: малые (2-4 чел.), средней численности (5-8 чел.) ибольшой численности (9 и более чел.) криминальные группы.

Величина группы – важныйпоказатель, влияющий на ее сплоченность, криминальную активность и криминальнуюмобильность. Как правило, чем больше число участников группы, тем меньше еесплоченность, но выше ее криминальная активность и криминальная мобильность.

По возрастному составу выявлены криминальные группы:

1) только изнесовершеннолетних;

2) с участием взрослого(взрослых) в группе несовершеннолетних;

3) с участиемнесовершеннолетнего (несовершеннолетних) в преступной группе взрослых.

Каждая преступная группанесовершеннолетних имеет свои разновидности в зависимости от деления ее членовпо возрастам. Так, например, встречаются преступные группы несовершеннолетниходновозрастного (11-14 лет или 15-17 лет) и разновозрастного (12-17 лет и даже9-17 лет) состава. Чаще преступные группы одновозрастного состава (старшиеподростки или юноши) специализируются на конкретных видах преступлений,поскольку в основе их образования и функционирования лежит определенныйвозрастной и криминальный интерес. Близость возрастов (например, 11-14 лет или15-17 лет) благоприятствует формированию общих интересов, взглядов, способовповедения, проведения досуга и т.п. Это обеспечивает быстроту формированияпреступной активности и повышает криминальную мобильность. Здесь в основесамоутверждения личности в группе лежат личностные, психологические ифизические качества.

Среди преступных группнесовершеннолетних с участием взрослых наиболее типичны группы, в которых одинчлен (реже два) является взрослым. Это обычно человек, недавно достигшийсовершеннолетия, т.е. возраста 18-20 лет. Причины вхождения этого взрослого впреступную группу несовершеннолетних весьма разнообразны. Однако во всехслучаях следует различать:

а) преступные группынесовершеннолетних, создаваемые самим рецидивистом для достижения четкоопределенных им криминальных целей и реализации его программы;

б) группынесовершеннолетних, возникшие стихийно как криминальные и используемые взрослымпреступником в своих криминальных целях.

Преступные группывзрослых с участием несовершеннолетнего. Взрослые включают в свою криминальную группунесовершеннолетнего с определенными четко очерченными целями на достижениевысокой результативности преступной деятельности. Несовершеннолетний им нуженкак инструмент преступного ремесла.

Наиболее распространеныкриминальные группы только из несовершеннолетних (одновозрастного иразновозрастного состава). Однако в ряде регионов во многих группахнесовершеннолетних в преступлениях участвуют и взрослые. Региональные колебанияздесь весьма значительные – от 10-12% до 75 %. Такая же картина наблюдается и скриминальными группами взрослых, которые включают в свой составнесовершеннолетнего (несовершеннолетних).

По признаку пола группы могут быть: 1) однополые(преимущественно мужского пола и реже женского пола); 2) смешанные (с участиемлиц мужского и женского пола).

По длительностисуществования. Большинствогрупп существует от 1 до 6 месяцев. Однако и за этот период времени ониуспевают совершить в среднем 7 преступлений на группу, прежде чем начнется ихуголовное преследование. Привлечение к уголовной ответственности может вести краспаду лишь части таких групп (одни члены группы арестованы, другие направленыв специальные образовательные учреждения, третьи поставлены на учет в отделепрофилактики преступности несовершеннолетних и т.п.). В части групп и послеареста их членов подростки продолжают поддерживать межличностные контакты путемпереписки, в надежде на восстановление непосредственных межличностных контактових участников после отбытия срока наказания, возвращения из колонии илиспецшколы. Особо опасны длительно существующие криминальные группынесовершеннолетних, выявить момент возникновения которых в ряде случаев не удается.

По степениорганизованности и сплоченности.

1. Тип групп несовершеннолетних,стоящих на грани законопослушного поведения. Это обычные подростковые группы,оказавшиеся вне должного контроля со стороны взрослых, у них нет цели нарушитьправовые запреты. Они представляют собой вариант возрастной оппозиции взрослым(по мexaнизму возрастной эмансипации – «быть и казаться взрослыми»).

2. Группы, в которыхпреступление хотя и совершается случайно, но микросредовые нормы расходятся сзаконопослушными установками, не достигая уровня криминальной направленности.Это, как правило, кланы «уличного племени» (подростки крайней степенибезнадзорности, бродяжки, второгодники, склонные к употреблению спиртного). Втакие группы подростки вытесняются из школ, профтехучилищ, не удовлетворенныесвоей учебной деятельностью и своим положением в официальной системе отношенийколлектива.

3. Группы, в которыхмикросредовые нормы ориентированы на нарушение правовых запретов. Игровоеотношение к взглядам и поступкам, переносимые из криминальной субкультуры вмотивацию группового поведения, более всего заметно при изучении групповыхнорм, ценностей, в которых четко определено отношение к «своим» и «чужим».

4. Группы, специально создаваемые для совершения преступлений.Здесь с самого начала криминальная деятельность является группообразующимфактором и подчинена воле одного человека – организатора группы (лидера).Групповая криминальная установка в них ярко выражена. Микросредовые нормыориентированы на ценности уголовной субкультуры. В соответствии с этимопределяется и структура группы, распределяются роли в ней: лидер, егодоверенное лицо, поощряемый актив, привлекаемые новички. Разновидностью такоготипа группы, отличающейся особой конспиративностью, большой сплоченностью ичеткой организацией, распределением функций в совершении преступления, являетсяшайка.

Вооруженная группа,совершающая преимущественно насильственные преступления (разбойные нападения нагосударственные, общественные и частные предприятия и организации, а также наотдельных лиц, осуществляющая захват заложников, террористические акты) являетсябандой (от итал. – banda).Главные признаки банды – это ее вооруженность и насильственный характеркриминальной деятельности. Банда относится к высшему типу организованныхпреступных групп. А далее следует тайная преступная организация,объединяющая несколько криминальных групп для совершения террористическихактов, контрабанды наркотиков, оружия, контролирующая игорные дома ипроституцию, которая относится к мафии (от итал. – mafa). Мафия широкоиспользует методы шантажа, насилия, похищения людей, убийств, «отмыва грязныхденег». Отличается крайним авторитаризмом управления, строгой субординацией ижесткой дисциплиной.

3.6 Психологияорганизованной преступности

 

Организованная преступность– функционирование устойчивых социально организованных преступных групп,имеющих материальную базу и коррумпированные связи с властными структурами вцелях незаконного обогащения и самозащиты от социального контроля.

Субъект организованнойпреступности целенаправленно деформирует социальные структуры, приспосабливаетих к своей преступной деятельности, коррумпирует хозяйственные иправоохранительные органы. Как разновидность замаскированной преступностиорганизованные преступные группы функционируют в форме социально организованнойобщности, объединяются в единую функционально-иерархизированную систему с широкимисоциальными связями, создают крупные денежные фонды, обеспечивают своюбезопасность путем коррумпирования правоохранительных органов.

Различаются примитивные,среднеорганизованные и высокоорганизованные преступные группы.

Примитивно организованныепреступные группы имеют в своем составе не более 10 человек. По внутригрупповойструктуре коммуникации они относятся к типу фронтальной коммуникации (главарь –участники). Преимущественно, их преступная деятельность – эпизодический рэкет,мошенничество. Внутригрупповая дифференциация не развита – действуют сообща.

Среднеорганизованныепреступные группы функционируют по типу иерархической внутригрупповойорганизации (между главарем и исполнителями существуют промежуточные звенья).Такие группы состоят из многих десятков человек. Преступные группы такого типаотличаются значительной внутригрупповой дифференциацией, узкой специализациейразличных групповых подразделений – разведчики, боевики, исполнители,телохранителя, финансисты, аналитики. Основная их деятельность – устойчивыйрэкет, шантаж крупных предпринимателей, контрабанда, наркобизнес. Этипреступные группы имеют устойчивые связи с управленческими структурами.

Высокоорганизованныепреступные группы отличаются сетевой структурой своей организации – они имеютсложную иерархическую систему управления, устойчивую, приносящую доходсобственность (банковские счета, недвижимость), официальное прикрытие(зарегистрированные предприятия, фонды, магазины, рестораны, казино). Этигруппы иногда состоят из нескольких тысяч человек, имеют коллективныеуправляющие центры, устойчивую организацию по типу больших социальных групп,систему внутригрупповых норм, специальную службу контроля, информации, межрегиональныхсвязей, обеспечения взаимодействия с коррумпированными властными структурами,правоохранительными и судебными органами. Эти группы владеют обширными зонамивлияния, многочисленными региональными и «отраслевыми» подразделениями(контроль над игровым бизнесом, проституцией, предоставление криминальныхуслуг). Они глубоко укоренены в коррумпированных официальных структурах.

Организованнаяпреступность – основная угроза благополучию общества. Она несет угрозусоциализации подрастающего поколения, подрывает устои общества, подрываетэкономику общества, наносит ущерб предпринимательской и кредитно-банковскойсистеме. Она осуществляет стихийное уголовно организованное перераспределениенационального дохода.

Организованнаяпреступность использует все социально-психологические механизмы эффективногофункционирования социальной группы. В этом механизме задействованыразновидности преступности – от коррумпированных органов государственной властидо мошенников, спекулянтов, дельцов нарко- и порнобизнеса, воров инасильственных преступников. Организованная преступность – высшая формапрофессионально-криминального объединения, своеобразный преступный синдикат,использующий в преступных целях все механизмы жизнедеятельности социума.

Организованное преступноесообщество отличается высоким уровнем сплоченности, криминальной монополизациив пределах региона, высоким уровнем защищенности от юридической ответственностив результате планомерной нейтрализации всех форм социального контроля,использования легальных путей «отмывания» преступно добытых средств.

Резкое возрастание уровняорганизованной преступности привело к формированию нового типа современногопреступника. Членам среднеорганизованной и высокоорганизованной преступныхгрупп наряду с традиционными особенностями, присущими насильственно-корыстномутипу преступника (включенность в криминальную субкультуру), свойственныдостаточно высокая образованность, знание основ экономики, права, таможенныхустановлений, некоторых технологических процессов» общая ориентация в ценностиотдельных предметов культуры и искусства. Многие способы совершения имипреступных деяний связаны с использованием новейшей техники. «Отмывание» зарубежом денег, добытых преступным путем, требует знания иностранных языков,основ банковского дела и международного права.

Типология криминальнойагрессии.

Агрессия (лат. – agressio– приступ, нападение) – мотивированное деструктивное поведение индивида, противоречащеепринятым правилам и нормам существования людей в социуме, причиняющееморальный, физический, материальный или психологический ущерб другим людям.

В психологии принятовыделять следующие виды агрессии:

1) физическую, т.е.использование физической силы против другого лица или объекта;

2) вербальную,проявляющуюся в выражении негативных чувств как через форму (ссора, крик,визг), так и через содержание вербальных реакций (угрозы, проклятья, ругань,оскорбления);

3) прямую,непосредственно направленную против конкретного объекта или субъекта;

4) косвенную – совершениедействий, направленных окольным путем на другое лицо (злобные сплетни, шутки,измышления и т.п.), и действий, характеризующихся ненаправленностью инеупорядоченностью, проявляющихся во взрывах ярости, крике, топанье ногами,битье кулаками по столу и т.п.;

5) инструментальную,являющуюся средством достижения какой-либо цели (например, достижения победы всоревнованиях);

6) враждебную,выражающуюся в действиях, имеющих целью причинение вреда объекту (убийство,нанесение тяжких телесных повреждений, сексуальное насилие и т.п.);

7) аутоагрессию, проявляющуюсяв самообвинении, самоунижении, нанесении себе телесных повреждений вплоть досуицида.

Современные концепцииклассификации осужденных. Ряд современных исследователей разрабатывает классификации преступниковисходя из характеристики направленности их личности.

Несомненный интереспредоставляет классификация, разработанная А. Г. Ковалевым. В ее основуположена степень криминальной зараженности личности правонарушителя. Всоответствии с этим выделяются:

1) глобальныйпреступный тип, т. е. асоциальная личность с полной преступнойзараженностью, с отрицательным отношением к труду и другим людям, не мыслящаяиной жизни, кроме преступной. Все помыслы представителей этого типа направленына осуществление преступлений, их воля тверда и непоколебима в осуществлениизадуманных уголовных деяний, совершение преступлений им приноситудовлетворение. Этот тип включает различные подтипы: похотливого растлителя инасильника, казнокрада, бандита и т. д.;

2) парциальныйпреступный тип – это лицо с частичной криминальной зараженностью, еголичность раздвоена, в ней уживаются черты нормального социального типа и чертыпреступника. Он с уважением относится к авторитетным людям, имеет друзей,интересуется событиями общественной жизни, читает газеты, посещает музеи итеатры, но вместе с тем систематически совершает преступления, имеет многосудимостей. Большинство таких лиц совершают преступления в виде хищенияобщественной и государственной собственности, кражи личной собственностиграждан, спекуляции или мошенничества и т. п.;

3) предкриминальныйтип. К нему относятся лица с такими морально-психологическими свойствами,при наличии которых эти лица, попав в определенную ситуацию, неизбежносовершают преступления.

Разновидности этого типа(подтипы) следующие: а) чрезвычайно эмоционально-возбудимый, с недостаточнымсамообладанием, совершающий в определенных ситуациях хулиганские действия,убийства или тяжкие телесные повреждения в состоянии ревности, гнева и т. п.;б) легкомысленный лентяй, весьма податливый на соблазны, который любит хорошо пожить,не утруждая себя.

Глобальный криминальныйтип, полагает А. Г. Ковалев, создается в хронических, т. е. устойчивых,отрицательных условиях жизни семьи с конфликтными отношениями между родителямии родителями и детьми, способствующими формированию у последних озлобленности,грубости, бессердечия; дополнительной причиной может быть отягощение развитияличности алкогольной наследственностью или другими условиями внутриутробнойжизни. Парциальный преступный тип формируется в результате противоречивоговоздействия на личность двух различных общностей: а) школы и предприятия, гдеформируются и развиваются качества человека — гражданина и б) уличной кампании,где мелкое воровство рассматривается как нечто «героическое», или семьи, гдедети на примере старших усваивают противоправные пути личного обогащения.Влияет и обыденное мнение, распространенное среди некоторых граждан, а том, чтоне зазорно «брать» у государства, которое «богато и не обеднеет».Предкриминальный тип вызревает в связи с недостатками воспитания устойчивыхнравственных начал и воли, а также с некоторой природной неуравновешенностью[1].

Понятие и сущностьстратификации подростков в уголовной иерархии. Иерархия позиций, ролей иобязанностей есть в любой группе законопослушных подростков и юношей. Однакоделение в преступной среде людей на касты (стратификация) и наделение их всоответствии с этим правами и обязанностями – одно из основных проявленийкриминальной субкультуры.

Основные принципы этойстратификации.

1. «Кто есть кто» илижестокое деление людей на «своих» и «чужих», а «своих» – на иерархическиегруппы от «верхов» до «низов». В современных условиях трудно определить, кто укого заимствовал деление людей на «своих» и «чужих». Преступники у «новых демократов-националистов»или эти «демократы» насаждают эти тюремно-лагерные вариации. Когда одни людиместные, коренные, объявляют себя «в законе», а другим, занесенным сюда (вданную республику) судьбой, выходит, отводится роль сявок и шестерок. При этом«своих» и «дедов» надо слушаться и всячески защищать от притеснений «чужих», анад «чужими» и низами глумиться, обирать и унижать их.

2. Социальное клеймение:принадлежность к «элите» обозначается возвышенными, а к «низам» и «чужим» –унизительными и оскорбительными символами (кличками, терминами жаргона,татуировками).

3. Затрудненнаямобильность вверх и облегченная мобильность вниз. Смена статусов с низших навысшие затруднена, а с высших на низшие – облегчена, т.е. и среди «своих»выбиться в «верхи» весьма затруднительно, зато лишиться занимаемого статусазначительно легче.

4. Основанием мобильностивверх является успешное прохождение испытаний в конкурентной борьбе ссоперниками, которых надо повергнуть, или поручительство «авторитета»,мобильности вниз – нарушение «законов» уголовного мира.

5. Авторитарность истрогая субординация в отношениях «верхов» и «низов», беспощадная эксплуатацияи притеснение «верхами» «своих», стоящих внизу иерархической лестницы.

6. Автономностьсуществования каждой касты, затрудненность, чаще, невозможность дружескихконтактов между «низами» и «элитой» из-за угрозы остракизма для лиц из «элиты»,согласившихся на контакты.

7. Наличие у «элиты»уголовного мира своих «законов», системы ценностей, привилегий.

8. Устойчивость статуса:попытки лиц из «низов» от него избавиться сурово наказываются, также как ипопытки пользоваться в уголовном мире привилегиями не по статусу.

Обнаружилось, что статусличности в уголовном мире складывается под влиянием целого ряда факторов,каждый из которых представляет собой составную в общей иерархии престижаличности

Татуировки в системеценностей асоциальной субкультуры. Составным элементом криминальной субкультуры являются татуировки.Явление татуирования известно давно и встречается не только в преступных сообществах,но и в законопослушных группах несовершеннолетних, но имеет другоепсихологическое значение. В отроческом возрасте обычно делают наколкибезнадзорные дети и лица, склонные к бродяжничеству, научившись этому вприемниках-распределителях. В подростковом возрасте случаи нанесения татуировоквстречаются чаще, особенно когда требуется демонстрация самостоятельности,бравады своими похождениями. В криминогенных группах татуировки имеют болеесложное психологическое значение. Здесь татуировки становятся символомприобщения к уголовной субкультуре. Так, свыше 70 % правонарушителей имеюттатуировки.

С помощью татуировокфиксируется положение несовершеннолетнего в уголовной иерархии. В этомзаключается третья – стратификационная функция татуировок: по ним можноточно определить статус личности подростка в криминальной группе. Помимо указанныхфункций, татуировки могут выполнять функции декоративно-художественную, то естьэстетическую, религиозную, сексуально-эротическую, сентиментальную,профессионально-ориентированную и юмористическую.

Понятие об уголовномжаргоне. В уголовноммире существует свой язык, проявляющийся в форме воровского (тюремного) жаргона(«воровской речи», «блата», «блатной музыки», «фени»). Уголовныйжаргон – не случайность, а закономерное явление, отражающее спецификусубкультуры преступной среды, степень ее организованности и профессионализма.Уголовный жаргон – явление международное. Он родился и развивается вместе спреступностью. Имеется много исследований по истории возникновения, развития ифункционирования уголовного жаргона, а также различных словарей и справочников.

Владение уголовнымжаргоном всегда использовалось несовершеннолетними и молодежью как средствосамоутверждения в преступной среде, подчеркивания мнимого превосходствасообщества преступников над другими людьми. Он возник и из объективнойнеобходимости распознавания «своих» и выделения их в особую «касту»,противостоящую законопослушным гражданам. В этом уголовный жаргон по своимфункциям схож с татуировками.

Одной из важнейшихфункций уголовного жаргона является обнаружение с его помощью лиц, которыехотели бы проникнуть в криминальное сообщество – это процесс иерархическойдиагностики. Знание воровского жаргона необходимо и для отражениявнутригрупповой иерархической структуры. Воровской жаргон выполняет функциюобслуживания воровской деятельности. Он обеспечивает внутреннюю жизнькриминального сообщества, выступает как коммуникативное средство.


4. Особенностиделинквентного типа поведения

 

Разновидностью преступного(криминального) поведения человека является делинквентное поведение –отклоняющееся поведение, в крайних своих проявлениях представляющее уголовнонаказуемое деяние. Отличия делинквентного от криминального поведения коренятсяв тяжести правонарушений, выраженности антиобщественного их характера. Правонарушенияделятся на преступления и проступки. Суть проступка заключается не только втом, что он не представляет существенной общественной опасности, но и в том,что отличается от преступления мотивами совершения противоправного действия.

К. К. Платонов выделилследующие типы личности преступников:

1. определяетсясоответствующими взглядами и привычками, внутренней тягой к повторнымпреступлениям;

2. определяетсянеустойчивостью внутреннего мира, личность совершает преступление под влияниемсложившихся обстоятельств или окружающих лиц;

3. определяется высокимуровнем правосознания, но пассивным отношением к другим нарушителям правовыхнорм;

4. определяется не тольковысоким уровнем правосознания, но и активным противодействием или попыткамипротиводействия при нарушении правовых норм;

5. определяетсявозможностью только случайного преступления.

В группу лиц сделинквентным поведением относят представителей второй, третьей и пятой групп.У них в рамках волевого сознательного действия в силуиндивидуально-психологических особенностей нарушается или блокируется процесспредвосхищения будущего результата проступка. Такие индивиды легкомысленно,часто под влиянием внешней провокации совершают противоправное деяние, непредставляя его последствий. Сила побудительного мотива к определенномудействию тормозит анализ отрицательных (в том числе, и для самого человека) егопоследствий.

Делинквентное поведениеможет проявляться, к примеру, в озорстве и желании развлечься. Подросток излюбопытства и за компанию может бросать с балкона тяжелые предметы (или еду) впрохожих, получая удовлетворение от точности попадания в «жертву». В видешалости человек может позвонить в диспетчерскую аэропорта и предупредить оякобы заложенной в самолет бомбе. С целью привлечения внимания к собственнойперсоне («на спор») молодой человек может попытаться залезть на телевизионнуюбашню или украсть у учителя из сумки записную книжку.

Итак, под делинквентнымповедением подразумевается цепь проступков, провинностей, мелких правонарушений(от лат delinquo – совершить проступок, провиниться), отличающихся откриминала, т е. наказуемых согласно Уголовному Кодексу серьезных правонарушенийи преступлений.


5.Патохарактерологический типдевиантного поведения

 

Под патохарактерологическимтипом девиантного поведения понимается поведение, обусловленное патологическимиизменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания. К ним относятсятак называемые расстройства личности (психопатии) и явные, выраженныеакцентуации характера. Дисгармоничность черт характера приводит к тому, чтоизменяется вся структура психической деятельности человека. В выборе своихпоступков он часто руководствуется не реалистичными и адекватно обусловленнымимотивами, а существенно измененными «мотивами психопатической самоактуализации».Сущностью данных мотивов является ликвидация личностного диссонанса, вчастности рассогласования между идеальным «Я» и самооценкой.

По данным Л. М.Балабановой, при эмоционально-неустойчивом расстройстве личности (возбудимойпсихопатии) наиболее частым мотивом поведения является стремление к реализациинеадекватно завышенного уровня притязаний, тенденция к доминированию ивластвованию, упрямство, обидчивость, нетерпимость к противодействию,склонность к самовзвинчиванию и поискам поводов для разрядки аффективногонапряжения. У лиц с истерическим расстройством личности (истерическойпсихопатией) мотивами девиантного поведения выступают, как правило, такиекачества, как эгоцентризм, жажда признания, завышенная самооценка. Переоценкасвоих реальных возможностей ведет к тому, что ставятся задачи, соответствующиеиллюзорной самооценке, совпадающей с идеальным «Я», но превышающие возможностиличности. Важнейшим мотивационным механизмом является стремление кманипулированию окружающими и контролю над ними. Окружение рассматривается лишькак орудия, которые должны служить удовлетворению потребностей данногочеловека. У индивидов с анакастными и тревожными (уклоняющимися) личностнымирасстройствами (психастенической психопатией) патологическая самоактуализациявыражается в сохранении ими привычного стереотипа действий, в уходе отперенапряжений и стрессов, нежелательных контактов, в сохранении личностнойнезависимости. При столкновении таких людей с окружающими, с непосильнымизадачами в силу ранимости, мягкости, низкой толерантности к стрессу они неполучают положительного подкрепления, чувствуют себя обиженными, преследуемыми.

К патохарактерологическимдевиациям относят также так называемые невротические развития личности –патологические формы поведения и реагирования, сформированные в процессеневрогенеза на базе невротических симптомов и синдромов. Девиации проявляются ввиде невротических навязчивостей и ритуалов, которые пронизывают всю жизненнуюдеятельность человека. В зависимости от их клинических проявлений человек можетвыбирать способы болезненного противостояния реальности. К примеру, человек снавязчивыми ритуалами может подолгу и в ущерб своим планам совершатьстереотипные действия (открывать и закрывать двери, определенное число разпропускать подходящий к остановке троллейбус), целью которых является снятиесостояния эмоционального напряжения и тревоги.

К сходному параболезненномупатохарактерологическому состоянию относят поведение в виде поведения,основанного на символизме и суеверных ритуалах. В подобных случаях поступкичеловека зависят от его мифологического и мистического восприятиядействительности. Выбор действий строится на основе символического истолкованиявнешних событий. Человек, например, может отказаться от необходимости совершитькакой-либо поступок (жениться, сдавать экзамен и даже выйти на улицу) в связи с«неподходящим расположением небесных светил» или иными псевдонаучнымитрактовками действительности и суевериями.

Аддиктивный типдевиантного поведения. Аддиктивное поведение – это одна из форм девиантного поведения сформированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменениясвоего психического состояния посредством приема некоторых веществ илипостоянной фиксацией внимания на определенных видах деятельности, чтонаправлено на развитие и поддержание интенсивных эмоций (Ц. П. Короленко, Т. А.Донских).

Основным мотивомличностей, склонных к аддиктивным формам поведения, является активное изменениене удовлетворяющего их психического состояния, которое рассматривается как«серое», «скучное», «монотонное», «апатичное». Такому человеку не удаетсяобнаружить в реальной действительности какие-либо сферы деятельности, способныепривлечь надолго его внимание, увлечь, обрадовать или вызвать иную существеннуюи выраженную эмоциональную реакцию. Жизнь видится ему не интересной, в силу ееобыденности и однообразности. Он не приемлет того, что считается в общественормальным: необходимости что-то делать, заниматься какой-либо деятельностью,соблюдать какие-то принятые в семье или в обществе традиции и нормы. Можноговорить о том, что у индивида с аддиктивной нацеленностью поведениязначительно снижена активность в обыденной жизни, наполненной требованиями иожиданиями. При этом аддиктивная активность носит избирательный характер – втех областях жизни, которые пусть временно, но не приносят человекуудовлетворение и вырывают его из мира эмоциональной бесчувственности, он можетпроявлять недюжинную активность для достижения цели.

Выделяются следующиепсихологические особенности лиц с аддиктивными формами поведения:

1.сниженная переносимостьтрудностей повседневной жизни, наряду с хорошей переносимостью кризисныхситуаций;

2. скрытый комплекснеполноценности, сочетающийся с внешне проявляемым превосходством;

3. внешняясоциабельность, сочетающаяся со страхом перед стойкими эмоциональнымиконтактами;

4. стремление говоритьнеправду;

5. стремление обвинятьдругих, зная, что они невиновны;

6. стремление уходить отответственности в принятии решений;

7. стереотипность,повторяемость поведения;

8. зависимость;

9. тревожность.

Основными, в соответствиис имеющимися критериями, особенностями индивида со склонностью к аддиктивнымформам поведения является рассогласованность психологической устойчивости вслучаях обыденных отношений и кризисов. В норме, как правило, психическиздоровые люди легко («автоматически») приспосабливаются к требованиям обыденной(бытовой) жизни и тяжелее переносят кризисные ситуации. Они, в отличие от лиц сразнообразными аддикциями, стараются избегать кризисов и волнующих нетрадиционныхсобытий.

У аддиктивной личностиотмечается феномен «жажды острых ощущений» (В.А.Петровский), характеризующийсяпобуждением к риску, обусловленным опытом преодоления опасности.

По мнению Э. Берна, учеловека существует шесть видов голода: голод по сенсорной стимуляции, голод поконтакту и физическому поглаживанию, сексуальный голод, структурный голод или голодпо структурированию времени и голод по инцидентам.

В рамках аддиктивноготипа поведения каждый из перечисленных типов голода обостряется. Человек ненаходит удовлетворения чувства голода в реальной жизни и стремится снятьдискомфорт и неудовлетворение реальностью стимуляцией тех или иных видовдеятельности. Он пытается достичь повышенного уровня сенсорной стимуляции(отдает приоритет интенсивным воздействиям, громкому звуку, резким запахам,ярким изображениям), признания неординарностью поступков (в том числе,сексуальных), заполненности времени событиями.

Вместе с тем, объективнои субъективно плохая переносимость трудностей повседневной жизни, постоянныеупреки в неприспособленности и отсутствие жизнелюбия со стороны близких иокружающих формирует у аддиктивных личностей скрытый «комплекснеполноценности». Они страдают от того, что отличаются от других, от того, чтонеспособны «жить как люди». Однако такой временно возникающий «комплекснеполноценности» оборачивается гиперкомпенсаторной реакцией. От заниженнойсамооценки, навеваемой окружающими, индивиды переходят сразу к завышенной,минуя адекватную. Появление чувства превосходства над окружающими выполняетзащитную психологическую функцию, способствуя поддержанию самоуважения внеблагоприятных микросоциальных условиях – условиях конфронтации личности ссемьей или коллективом. Чувство превосходства зиждется на сравнении «серогообывательского болота», в котором находятся все окружающие и «настоящейсвободной от обязательств жизни» аддиктивного человека.

Учитывая тот факт, чтодавление на таких людей со стороны социума оказывается достаточно интенсивным,аддиктивным личностям приходится подстраиваться под нормы общества, играть роль«своего среди чужих». Вследствие этого, он научается формально исполнять тесоциальные роли, которые ему навязываются обществом (примерного сына, учтивогособеседника, добропорядочного коллеги). Внешняя социабельность, легкость налаживанияконтактов сопровождается манипулятивным поведением и поверхностностьюэмоциональных связей. Такой человек страшится стойких и длительныхэмоциональных контактов вследствие быстрой потери интереса к одному и тому жечеловеку или виду деятельности и опасения ответственности за какое-либо дело.Мотивом поведения «закоренелого холостяка» в случае преобладания аддиктивныхформ поведения может быть страх ответственности за возможную супругу и детей изависимости от них. Стремление говорить неправду, обманывать окружающих, а также обвинять других в собственных ошибках и промахах вытекает из структурыаддиктивной личности, которая пытается скрыть от окружающих собственный«комплекс неполноценности», обусловленный неумением жить в соответствии с устоямии общепринятыми нормами.

Таким образом, основным вповедении аддиктивной личности является стремление к уходу от реальности, страхперед обыденной, наполненной обязательствами и регламентациями «скучной»жизнью, склонность к поиску запредельных эмоциональных переживаний даже ценойсерьезного риска и неспособность быть ответственным за что-либо.

Особенностиагрессивного поведения делинквентных личностей в исправительных учреждениях состоят втом, что их агрессия направлена прежде всего против работников ИТУ, актива,своих сокамерников. Агрессия может выражаться как в актах неповиновения исаботирования, так и в стремлении любым способом увильнуть от исправительныхработ, в порче инструмента и станков, в затевании драк и свар, – все этипоступки могут иметь как характер истерии, так и характер хорошо спланированныхи заранее продуманных действий. Самой сильной и непрерывной агрессии делинквентныхличностей подвергаются их сокамерники, над которыми могут совершаться крайнеизощренные издевательства и продолжительные унижения.

Особенностиаутогрессивного поведения делинквентных личностей в местах лишения свободы.

Данные особенностисостоят в том, что аутоагрессия, проявляется прежде всего в самообвинении,самоунижении, нанесении себе телесных повреждений вплоть до суицида. Данныеделинквентные личности могут неоднократно вскрывать себе вены, наносить себешрамы, порезы, телесные повреждения (например, зашить себе проволокой рот,проглотить столовую ложку, стальные иголки), они могут даже получатьудовольствие от нанесения сокамерниками побоев и увечий. Все действияделинквентных личностей представляются абсурдными с точки зрения здравогосмысла.

Возрастные особенностидевиантных подростков. Широкая областьнаучного знания охватывает аномальное, девиантное поведение человека.Существенным параметром такого поведения выступает отклонение в ту или инуюстороны с различной интенсивностью и в силу разнообразных причин от поведения,которое признается нормальным и неотклоняющимся. Характеристиками нормального игармоничного поведения считаются: сбалансированность психических процессов (науровне свойств темперамента), адаптивность и самоактуализация (на уровнехарактерологических особенностей) и духовность, ответственность и совестливость(на личностном уровне). Также, как норма поведения базируется на этих трехсоставляющих индивидуальности, так и аномалии и девиации основываются на ихизменениях, отклонения и нарушениях. Таким образом, девиантное поведениечеловека можно обозначить как систему поступков или отдельные поступки, противоречащихпринятым в обществе нормам и проявляющихся в виде несбалансированностипсихических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации илив виде уклонений от нравственного и эстетического контроля за собственнымповедением.

Поскольку унесовершеннолетних самооценка еще не определилась, ценностные ориентации несложились в систему, можно говорить о их специфике уподростков-правонарушителей. Во-первых, они оценивают себя значительно нижезаконопослушных по самооценочным категориям внешней привлекательности, ума,успешности в учебе, доброты и честности. Каждому типу психопатий и акцентуацийхарактера присущи определенные особенности делинквентного поведения. Унеустойчивых наблюдаются два возрастных пика делинквентности. Один из нихсовпадает с переходом в 4—5-й классы школы — от одного учителя к предметнойсистеме с усложнением программ обучения и одновременно с началом половогосозревания. Другой пик падает на окончание 8-летнего образования и переход кпрофессиональному обучению. Делинквентность неустойчивых в 90 % сочетается сранней алкоголизацией.

У гипертимов начало делинквентностив 50 % падает на предподростковый возраст — на 10—12 лет.

Делинквентностьистероидов начинается в разные годы — от 10 до 15 лет. У них выявляется особаясклонность к мелкому воровству, мошенничеству, вызывающей манере вести себя вобщественных местах. Алкоголизация у истероидов встречалась лишь в 35 %. Зато у60 % угроза наказания за совершенные проступки толкала на демонстративноесуицидальное поведение.

Возрастные особенностиначала делинквентности у эпилептоидов сходны с таковыми у неустойчивых, однакодраки и даже жестокие избиения у них не уступают воровству

Установлено, что унесовершеннолетних правонарушителей потребность социального престижа теряетсвою направленность, перерастая в низшую форму самоутверждения, когда индивидудовлетворяется тем, что становится объектом внимания других людей.Подростку-делинквенту свойственна гипертрофированная потребность в свободе,независимости: ему уже в 12-13 лет невыносима ситуация, когда он долженполучать разрешение от других на каждый свой поступок.

Большинство этихподростков живут в семьях с неблагоприятным психологическим климатом. Имеютсочетание не менее трех грубых криминогенных качеств, акцентуации характера,наиболее частые из которых – эпилептоидная, неустойчивая, гипертимная.Подавляющее большинство подростков с отклоняющимся поведением – мальчики, средикоторых у 50% выражена склонность к алкоголизации; социальные отношения этихподростков имеют высокую конфликтность.

Одним из фактороввозможных отклонений в поведении младших подростков является неразвитоелогическое, конкретное мышление. Возможно, что у подростков с девиантнымповедением имеет место искажение действительности, выражающееся в стремлениипреподнести себя в более выгодном свете, скрыть девиантное поведение. Ониотмечают в себе больше хорошего, отрицая «неодобряемое» поведение. Поэтому,можно отметить парадоксальность в том, что подростки с девиантным поведением –более совестливы, дисциплинированны, обладают высоким самоконтролем поведения,эмоций и чувств; считают себя людьми, соблюдающими моральные нормы и стандарты.

Возможно, что данную ихособенность определяет сниженная критичность мышления. Девиантным подросткамсвойственна ригидность поведения, которое в меньшей степени контролируетсяинтеллектом. Следовательно, они более подвержены влиянию эмоций, погружены вмир собственных переживаний.

Эго-структура девиантныхподростков перенапряжена, что отражается на более высоких показателяхсамоконтроля поведения, моральности, демонстративности и силе «Я». Возможно,что среди девиантных подростков имеет место искажение действительности,выражающееся в стремлении преподнести себя в более выгодном свете. Они говорято себе больше хорошего, отрицая плохое поведение.

Обобщение исследованийпозволяет констатировать у подростка с девиантным поведением следующиепсихологические особенности: неприятие педагогических воздействий; неумениепреодолевать трудности; игнорирование препятствий; сверхнапряженность;апатичная подчиненность группе с асоциальными установками; сниженная самокритичность,двойной локус контроля; синдром тревожного ожидания, неуверенности в себе,порожденный систематическими учебными неуспехами; негативные установки к учебнойдеятельности, физическому труду, к себе и окружающим людям; слабостьсамоконтроля; крайняя степень эгоцентрированности; агрессивность.

Психологическаядиагностика делинквентных личностей в местах лишения свободы имеет важное значение, так как позволяетсделать более эффективным весь комплекс воспитательно-исправительныхмероприятий (исправительные работы, ударный труд, участие в самодеятельности),направленных на преобразование личности осужденного с целью ее адаптации к социуму.Большая роль в диагностике отводится психологу, так как только специалистспособен выявить личности, обладающие подобными отклонениями.

Психологическая коррекция осужденных вместах лишения свободы. Как известно,человек, впервые попавший в исправительно-трудовое учреждение, испытываетчувство психологического дискомфорта. Случаи психических расстройств впенитенциарных учреждениях встречаются на 15 % чаще, чем на воле, люди не могутадаптироваться к новой среде, ¼ осужденных живет в состояниихронического стресса. Также доказано, что после 5-8 лет заключения происходяточень часто необратимые изменения в психике человека. Поэтому в пенитенциарнойсистеме необходимо создавать психологические лаборатории и службы свысококвалифицированным штатом психиатров, психологов и социальных работников.Сейчас в России ведется работа по созданию организационно-методической базыпсихологической службы. О важности и эффективности психологическогообеспечения деятельности по ресоциализации преступников свидетельствует как рубежный,так и отечественный опыт.[2]

Необходимость созданияпсихологической службы в ИТУ возникла давно, но только в сентябре 1992 года онаприобрела законодательную основу. Стали создаваться психологическиелаборатории. Так на базе ИТУ Саратовской, Орловской и Пермской области организованыпсихологические лаборатории по изучению личности осужденных основампсихолого-педагогической помощи и коррекции поведения.[3]


Список литературы

 

1. Аминев Г.А. и др.Инструментарий пенитенциарного психолога. – Уфа, 1997. – 168с.

2. Васильев В.Л.Юридическая психология. – СПб.: Питер. Ком., 1988. – 656с.

3. Исправительно-трудоваяпсихология: Учебное пособие для слушателей вузов МВД СССР / Под ред.К.К.Платонова, А.Д.Глоточкина, К.Б. Игошева. – Рязань: РВШ МВД СССР, 1985. –360с.

4. Ковалев А.Г.Психологические основы исправления правонарушителей. – М., 1968.

5. Миньковский Г.М.К вопросу о типологии несовершеннолетних правонарушителей // Вопросы судебнойпсихологии. Тезисы докладов и сообщений на Всесоюзной конференции по судебнойпсихологии. – М., 1971.

6. Подгурецкий А.Очерки социологи права. – М., 1974. – 206с.

7. Пирожков В.Ф.Криминальная психология. – М., 1998. – 304с.

8. Пирожков В.Ф. Опсихологических причинах воспроизводства подростковой преступности //Психологический журнал, 1995. т. 16. № 2, С.178-183.

9. Социально-психологическиепроблемы организации исполнения уголовных наказаний./ Под ред. А. В. Пищелко. –Домодедово, РИПК МВД России, 1996.– 61с.

10. Яковлев А.М.Преступность и социальная психология. – М., 1971.

еще рефераты
Еще работы по психологие