Реферат: Внимание
Оглавление
Введение
1. Основныехарактеристики внимания
2. Факторы, управляющие вниманием
Заключение
Список литературы
Введение
Исследования вниманияначались на этапе становления научной психологии. Сам фактор вниманиясущественно влиял на результаты во время физиологических экспериментов. В ходеразличных опытов и наблюдений была подготовлена почва, а так же появилсяогромный интерес к исследованиям внимания в отдельности.
Проявления вниманиямногочисленны и многообразны. По этой причине имеется множество трактовокданного понятия.
Проблема вниманиянаходилась в центре научных интересов на протяжении десятилетий. Главныеположения подхода к ее решению были сформулированы в конце двадцатых итридцатые годы.
Характеристики личности,прямо связанные с вниманием, определяют с положительной стороны – наблюдательность,собранность, внимательность, чуткость и с негативной – рассеянность,халатность, черствость и равнодушие. Более отдаленную, но все же несомненнуюсвязь с развитием внимания имеют такие положительные черты характера человека,как усердие и настойчивость, старательность и прилежание, терпение изаботливость, аккуратность и ответственность.
Духовная жизнь человекавнимательного, вообще, способного от природы и вследствие упражнения к сильномусосредоточению внимания, при равных других условиях, всегда отличается большей организованностью,чем у человека, лишенного этой способности или обладающего ею в слабой степени;первые также несравненно более способны к развитию и совершенствованию, чемпоследние.
Понятиевнимания можно разместить в ряд с понятием памяти потому как оно относится кчислу наиболее сложных и не имеющих в современной психологии однозначнойтрактовки. Так, в понятие «память» входят не только процессызапоминания, сохранения и воспроизведения, но и другие состояния и такиесвойства личности, как памятливость или забывчивость. Столь же сложна природавнимания, потому как — это как житейское, так научное понятие. Внимание ипамять древнейшие и важнейшие процессы. Внимание как процесс, рассматриваетсямногими психологами в виде одной из сторон психики, они же считают, что этотпроцесс не является самостоятельным. При всех различиях большинство согласны,что основными функциями внимания, как ни понимать его природу, являетсяобеспечение избирательности и сосредоточенности психики на некотором внешнемили внутреннем объекте.
Избирательностьпроявляется в феномене объекта и фона, а сосредоточенность — в факте улучшенияпротекания основного процесса (восприятия, мышления, припоминания и т. д.).Чтобы это понять, достаточно вдуматься в смысл таких слов, как «смотреть»,«видеть», «всматриваться». Или: «слушать», «слышать»,«вслушиваться». Функция внимания не сводится к контролю(избирательности), но включает коррекции на основе контроля и с помощьюконтроля как обратной связи.
Всеформы внимания как процесса при их достаточной продолжительности становятся состояниямивнимательности или невнимательности. Многократные повторения этих состоянийформируют индивидуальные особенности человека (и профессионала), каквнимательного или невнимательного.
На этом,личностном уровне последовательно формируются структуры сначалаоперационально-деловой, а потом и нравственно-психологической внимательности иневнимательности.
Психологическиесостояния — важнейший компонент психики человека. Относительно простыепсихологические состояния лежат в основе всего многообразия психических как внорме, так и в патологии. Именно они — простые психологические и сложныепсихические состояния — являются предметом непосредственного исследования впсихологии и объектом педагогических, медицинских и иных управляющихвоздействий.
Посвоему происхождению психологические состояния являются психическими процессамиво времени. Состояния, как образования более высокого уровня, управляютпроцессами нижерасположенных уровней. Основными механизмами саморегуляции психикиявляются эмоции, воля, эмоциональные и волевые функции. Непосредственныммеханизмом регуляции являются все формы внимания — как процесса, состояния исвойства личности.
1. Основныехарактеристики внимания
Трудностьисследования внимания давно осознана психологами, пытавшимися разобраться в егофеноменах, определить его специфику. Первые рассматривают внимание, какдействующую причину, приводящую к какому-либо результату. Вторые считаютявления внимания эффектами, то есть следствиями других психических процессов. Витоге представление о внимании не разрабатывается, а как бы вписывается вмодели системы переработки информации.
Внимание– это психологическое состояние, характеризующее интенсивность познавательнойдеятельности и выражающееся в ее сосредоточенности на сравнительно узкомучастке (действии, предмете, процессе, явлении), который становитсяосознаваемым и концентрирует на себе психологические и физические усилиячеловека в течении определенного периода времени. Оно само по себе не является познавательнымпроцессом, но характеризует условия протекания любого познавательного процесса.
Существуети другое определение: Внимание – это необходимая предпосылка возникновения иразвития мышления и воли человека, фактор активации процессов восприятия ипамяти.
По И. П.Павлову и А. А. Ухтомскому физиологической основой внимания, являетсядоминанта.
Доминанта– временно преобладающий в коре головного мозга очаг возбуждения. Доминантныйпервый центр накапливает возбуждение и тормозит работу других центров.
И. П.Павлов предположил, что внимание связано с возникновением очагов возбуждения врезультате любого ориентировочного рефлекса. А. А. Ухтомский считал, что очагвозбуждения распределяется не равномерно, и некоторые из них приобретаютдоминантный характер.
Функциивнимания — это и контроль, и коррекция, то есть регулирование в целом, спомощью которого и достигается главный результат — повышение эффективностиосновного процесса, где внимание соединено в одно функционально-структурноецелое. Из этого следует, что данная функция предполагает некий отбор информации,сопровождаемый избирательностью слухового и зрительного восприятия, а так жеактивирует и тормозит не нужные в данный момент психологические ифизиологические процессы.
«Сточки зрения внимания, как деятельности психического контроля все конкретныеакты внимания – и произвольного и не произвольного, являются результатомформирования новых умственных действий».
Характеристикивнимания делятся на первичные и вторичные. Первичные – это те, которые связаныс объемом, интенсивностью, устойчивостью внимания, а вторичные – это колебания,переключаемость внимания.
Внимание,надо признать одним из центрально-регуляторных, а не познавательных процессов.Другими такими же процессами являются эмоции и воля. При этом, вниманиевыполняет роль исполнительного механизма «в руках» эмоций и воли.Такая кажущаяся избыточность и излишняя многослойность процессов регуляции неслучайна. Она обеспечивает надежность нервно-психических функций в стрессовыхситуациях.
Существуетвосемь генетически взаимосвязанных форм внимания:
первая –это компонент одноуровневой психики, отвечающий за ее избирательноереагирование на события внешней и внутренней среды организма Его логичноназвать предвниманием, или протовниманием. Это феномены психики плода,новорожденного и младенца;
вторая –это рефлекторное внимание, как компонент психомоторной психики;
третья –это непроизвольное внимание, как процесс реализации регуляторных функцийэмоций;
четвертая– это произвольное внимание, как процесс реализации регуляторных функций воли;
пятая – этопослепроизвольное внимание, как процесс саморегуляции активности, ранееинициированной с помощью воли. Иначе эта форма внимания называется вторичнонепризвольным вниманием, поскольку также не требует волевых усилий;
шестая –это состояния внимательности-невнимательности;
седьмая– это внимательность как операционально-деловое свойство личности;
восьмая– это внимательность как нравственно-психологическое свойство личности.
Свойствавнимания:
1) Избирательность(или предметность, складывающаяся от интересов в данный момент времени);
2) сосредоточенность(степень концентрации);
3) устойчивость(длительное сосредоточение внимания на объекте);
4) объем (количествообъектов, которые могут быть охвачены сознанием одновременно);
5) распределение(возможность удерживать внимание на нескольких объектах);
6) переключение(перенос внимания, сознания с одного объекта на другой).
Общийтонус нервной системы и психики зависит от ретикулярной формации ствола мозга.Именно она ответственна за сон-бодроствование и соответственно, эффективностьработы внимания. При более бодром состоянии человека естественно внимание, еслина него не влияют некоторые факторы, должно быть более эффективным, чем скажему утомленного или больного человека.
Важнейшуюроль в нервно-психических регуляторных процессах играют высшие центрывегетативной нервной системы — симпатической и парасимпатической.
Высшимрегуляторным центром организма является кора больших полушарий головного мозга,все ее отделы в их иерархических взаимоотношениях, продиктованных фило- ионтогенезом. Конкретные механизмы внимания в форме мозаики возбуждения иторможения в элементах коры открыл И. П. Павлов.
Развитеевнимания. – Может иметь в своем значении два вида – то есть характеризоватьсяпассивным и непроизвольным, или так же, активным и произвольным. Данные видыопределяются различными стадиями душевного развития. Они различаются по своейсложности, как более ранняя и поздняя формы и показывают нам один и тот же типсознания, но в различные периоды нашего духовного роста.
Первичноевнимание – представляет самую раннюю стадию развития внимания. Нервная системасильно возбуждена интенсивными возбудителями – всякий организм, который стоитна достаточно высоком уровне развития, чтобы иметь сознание, составленноеотчасти из представлений, процессов памяти и воображения, будет сильновозбуждаться возбудителями, которые согласуются с этими представлениями. Именнотакими возбудителями, для которых путь к нервной системе лежит открытым, являются– новизна, внезапность и движение. Возбудители этого рода имеют особенноебиологическое значение: так как новое, внезапное и двигающееся, вероятно,являются источниками опасности, и живое существо, которое не обращало бы на нихвнимания, скоро должно было бы погибнуть.
Вторичноевнимание – неизбежный результат сложности нервного организма. Пример: животное,снабженное двумя органами чувств — глазом и ухом. Далее, предположим, что этоживотное подвергается раздражению со стороны двух различных возбудителей в одини тот же момент: раздражению яркого света спереди и громкого звука сбоку. Ононе в силах пренебрегать ни одним из них. Поэтому оно обратит внимание сначалана тот возбудитель, который обладает большей способностью привлекать к себе внимание,но как только оно ясно восприняло этот возбудитель, оно тотчас же обратитвнимание на другой. Таким образом, свет и звук будут чередоваться в фокусесознания, получится быстрая смена первичных вниманий.
Теперьвозьмем случай сознания, который ближе к сознанию человека. Предположим, чтостудент находится в библиотеке и ищет нужный ему материал для контрольной,которую ему нужно сдать через два дня, вдруг в это же время он слышит пожарнуютревогу на улице. Оба представления – представление скорой сдаче контрольной ипредставление о пожаре в результате вступят в конфликт. Одна часть коры головногомозга направлена на работу, и это направление будет усиливается большим числомассоциативных возбуждений — нервными процессами, соответствующими представлениямо последствиях провала и т. д. Другая часть коры головного мозга занятапожаром: это направление, равным образом, поддерживается нервными процессами,соответствующими представлениям о движении на свежем воздухе, о возбуждающейкартине, а возможности спасти кого-нибудь и т. д. Этот спор двух направленийможет продолжаться некоторый небольшой промежуток времени, его действия могутпроявляться еще и некоторое время после того, как был произведен выбор. И покаимеется хоть какой-нибудь след от этого конфликта, наше внимание будетвторичным вниманием.
Третьястадия развития внимания. Трудности преодолены, конкуренты устранены, ирассеянность исчезла. Едва ли можно привести более веское доказательство впользу происхождения вторичного внимания из первичного, чем тот факт изежедневного опыта, что вторичное внимание непрерывно превращается в первичное.
Этотвыбор означает, естественно, что большая из двух борющихся сил, конкурирующихвозбудительных процессов, взяла верх; и следы борьбы, которые можно заметить ипосле выбора, указывают на то, что одержана не полная победа. Если переживаниятакого рода повторяются часто, так что образуется привычка — привычка работатьили привычка развлекаться, тогда борьба бывает не продолжительной, и вторичноевнимание быстро заменяется первичным.
Такимобразом, в целом внимание встречается в человеческой душе в трех стадиях своегоразвития: как первичное внимание, определяемое разнообразными влияниями,которые в состоянии произвести сильное действие на нервную систему; каквторичное внимание, в продолжение которого центр сознания удерживаетсяизвестным восприятием или представлением, удерживается, несмотря на противодействиесо стороны других переживаний; и наконец, как производное первичное внимание,когда это восприятие или представление одерживает неоспоримую победу над своимиконкурентами. Душевный процесс внимания сначала прост; затем он становитсясложным — именно в случаях колебания и размышления достигает очень высокой степенисложности; наконец, он опять упрощается.
2. Факторы,управляющие вниманием
Перечислимфакторы, управляющие вниманием – интенсивность, повторение, внезапность,движение, новизна, согласие с наличным содержанием сознания. Как только онивыступают в нашем сознании, мы обращаем на них внимание, даже если бы у насбыли основания направить свое внимание в другую сторону.
Интенсивность– то, что бросается не только в глаза, но и может оказывать раздражение на слухи т.д. Бывают некоторые случаи, когда наше внимание невольно направляется накакой-нибудь объект и мы бессильны воспрепятствовать этому, или скажем, бываютвпечатления, на которые не мы обращаем внимание, а они берут наше сознаниештурмом. К этому ряду впечатлений лежат интенсивные возбудители – громкиезвуки, яркие световые явления, резкие вкусы и сильные запахи, сильные давления,крайние температуры, сильные боли – все эти впечатления ясны нашему сознаниюблагодаря своей интенсивности.
То есть,они привлекают наше внимание против нашей воли и пробивают путь к сознанию,какие бы препятствия не встретились нам на пути.
Внезапноевозникновение внимания – читаю или работаю, звонок, гость – внезапно требует ксебе моего внимания. Прежде происходит перераспределение всех содержаний всознании. Появляющиеся вновь представления – дело моего друга или содержаниетелефонного сообщения – стремятся к центру сознания, а все прежнее, как моезанятие, так и впечатления от окружающего, оттесняется к периферии.
Такимобразом, даже при простом самонаблюдении оказывается, что распределениесодержаний сознания на ясные и темные группы является единственным ихарактерным признаком внимания как душевного процесса.
Важнейшейхарактеристикой объектов, привлекающих и отвлекающих внимание, являетсядвижение. Человек замечает слабый прочерк падающей звезды на ночном небосклоне,порхающую бабочку и муравья, ползущего по ноге. В толпе, пытаясь привлечьвнимание знакомого, мы машем ему рукой.
Повторение– один из способов обратить внимание не только человека, но и животного. Еслимы хотим, чтобы сознание ребенка приняло имя, которым мы его назвали, то приобращении к нему стараемся чаще упоминать по имени. Другой пример: многиеавторы книг, при написании текста, выражая главные мысли, используют «приемповторения» ключевыми словами, на которые любой читатель начинает обращатьвнимание. Другими словами, если много раз повторять одно и тоже раздражение, тооно привлечет к себе внимание, даже если в самом начале оно было совсемнезаметным. Новизна — все, что как-то выпадает изрутинного хода событий и обычного окружения. Так, мы замечаем остановку едваслышного тиканья часов, новые ботинки или прическу коллеги, высокого человека втолпе, одинокое дерево на поляне, тишину после обильного снегопада.
Согласиес наличным содержанием в сознании. Примеров множество. В отличие от нового иличего-то внезапного, к таким явлениям внимания человек всегда готов. Эти явленияпроисходят во время сильного дождя, когда человек увидев молнию, ожидает гром ив скоре он прогремит, так же идя вечером по аллее и не смотря на часы, мыосознаем, что с наступлением темноты будут включены фонари уличного освещения,и они зажигаются. В данный момент полностью отсутствует эффект удивления.
Здесьобъясняется разновидность непроизвольного внимания — это внимание привычное. Побудительныйаспект объектов привычного внимания заключается в их сходстве или согласии стекущими и предшествующими, в том числе целевыми, содержаниями сознания. Состороны субъекта эта форма внимания обусловлена установками, актуализируемымипростым намерением выполнить ту или иную деятельность.
Вниманиеи отбор. Для такого совмещения процессов хорошо подходит описание возможностейчеловека. Например, можно быть внимательным к собеседнику среди множествапосторонних голосов, они для нас будут не замечаемы, хотя они объективнонамного громче, чем та речь, к которой мы прислушиваемся. Так же, приведупростейший пример избирательности внимания, как восприятие содержания и смыслатрудной, интересной лекции. Если студент сосредоточен на словах лектора, то онне замечает уличных шумов, различных звуков из коридора, жужжания ламп дневногосвета, и даже духоты или сквозняков. Работавнимания в данном случае представлена, как аспект его избирательности исосредоточенности человека. Неотобранные голоса же остаются доступными еговосприятию, и какая-то информация может быть замечена за пределами выбранногонаправленного внимания. Если произносится его имя или рассказывают анекдот, онневольно осознает эти события. Чем больше увлечение объектом, тем большеинтенсивность нашего внимания в одном направлении, тем меньше вероятностьотвлечения и степень внимания по всем другим направлениям. То есть, происходитраспределение внимания. Описание невнимания. К явлениямневнимания относятся, прежде всего, состояния рассеянности. Она возникает врезультате усталости, бессонницы, головной боли, монотонной и однообразнойдеятельности. В другом случае, у человека рассеянность может быть вызванасостоянием мечтательности, оно предполагает погружение в неконтролируемый потокприятных мыслей и ярких образов, что в итоге отвлекает от происходящего вокруг.В пример можно добавить сюда и «старческую» рассеянность, для этогослучая достаточно представить пожилого человека ищущего очки, которые находятсяу него на голове. Вынужденное, невольное и привычноевнимание как разновидности непроизвольного внимания объединяет то, что их побудительныепричины лежат вне фокального сознания субъекта. В этом смысле непроизвольноевнимание определяют как пассивное. Его субъективные условия закреплены в видепсихо-физиологических установок, отчасти врожденных, отчасти трансформированныхили сложившихся заново по ходу научения приспособления индивида к природной исоциальной среде. Источники внимания произвольногоцеликом определяются субъективными факторами. Произвольное внимание служит, достижениемзаранее поставленной и принятой к исполнению цели. Круг объектов произвольного вниманияпотенциально безграничен, поскольку не определяется особенностями стимуляции,спецификой организма и интересами субъекта. Сознательное намерение обратить исосредоточить свое внимание на чем-либо — отличительная черта всех случаевпроизвольного внимания. Однако, реализация этого намерения происходит приразличных условиях. Процессы сознательного, намеренногообращения внимания могут протекать легко и без помех. Такое внимание можноназвать собственно произвольным. Здесь действия внимания лежат в руслеобслуживаемой деятельности. Необходимость в волевомвнимании возникает в ситуации конфликта между выбранным объектом илинаправлением деятельности и объектами или тенденциями внимания непроизвольного.Наиболее знакомый и простой вариант волевого внимания реализуется в ситуацииконфликта во внешнем окружении, например, при действии сильных отвлекающихпомех, препятствующих обнаружению и опознанию слабого сигнала. Как особыйслучай волевого внимания можно рассматривать трудоемкий процесс выработкимоторных и когнитивных навыков, умений. Чувство напряжения — характерноепереживание процессов внимания данного вида. Акты волевого внимания совершаютсявопреки текущим стремлениям, интересам и желаниям субъекта, вынужденно, подпрямым давлением социального окружения или благодаря слабому мотиву, лежащемуза пределами наличной ситуации. Волевое вниманиеможно определить как неохотное, если источник конфликта лежит в мотивационнойсфере субъекта. Неохотное, хотя и добровольное, внимание обеспечиваютличностные инстанции, связанные с чувством долга и принятыми моральнымиобязательствами, отвлеченными идеями и широкими схемами мысли, установками насамопознание, совершенствование и приближение к идеалу. Активное торможение иотвержение отвлечений переживается здесь в форме чувства усилия как компонентасложного состояния борьбы мотивов. Развитию умений и навыков такогонеэгоистического (морального) внимания служит множество техник религиозной практики.В повседневной жизни указанные формы волевого внимания встречаются редко. Борьба с самим собой — суть любых процессов волевоговнимания, а их специфика определяется содержанием противоборствующих сторон.Многие философы и религиозные мыслители видели здесь проявление и разрешениеконфликтов между свободой и детерминизмом поведения, духом и телом, высшим инизшим, божественным и животным в природе человека. Поэтому область феноменовволевого внимания становилась ареной жарких дискуссий между идеалистами иматериалистами, теологами и учеными.
Заключение
Сознаниеи внимание тесно работают вместе. Внимание мы рассматриваем, как психическийпроцесс, происходящий при более ясном восприятии сознанием, как отдельный,самостоятельный, конкретный акт, выделяющимся только лишь тогда, когда действиечеловека становится умственным. Внимание становится, таким образом, темсостоянием сознания, той степенью сознательности, которая обеспечивает нашемуумственному труду лучшие результаты.
Переживаниеусилия — относится к волевой сфере сознания. Непроизвольное (пассивное,рефлекторное) внимание происходит без усилия, а внимание произвольное(активное) сопровождается чувством усилия. Произвольное внимание всегдаопосредствовано, то есть его объект связан с отдаленным интересом.
Если длярассеянного человека ставят задачу проанализировать какой-то процесс илибольшой объем информации, то в системе переработки информации должен бытьподключен какой-то механизм, функция которого заключается в целесообразном иэффективном использовании ограниченных ресурсов умственного усилия.
В данномслучае мы будем наблюдать произвольное внимание. Негативным же следствием такогорода внимания, требующего усилий, может быть значительное утомление.
Вслучаях непроизвольного внимания, человек внимателен независимо от ближайших иотдаленных сознательных целей и даже вопреки им. Побудительные причинынепроизвольного внимания находятся в особенностях его объектов – специфическиххарактеристиках впечатлений органов чувств, мыслей, образов памяти ивоображения.
В помощьстудентам – чем бы ни было внимание, его следует описывать в понятияхпсихических процессов, указывая соответствующие ощущения, образы и чувства, иобъяснять, указывая его отношение к физиологическим условиям его существования.
Я рад,что мне досталась именно эта тема, потому как нашел для себя многие объясненияв распределении моего внимания, которые стали ответами на мои вопросы опритяжении моего личного внимания к объектам или субъектам, окружающими меня.
Списоклитературы
1. Общая психология:Учебник / Под ред. Тугушева Р. Х. и Гарбера Е. И. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. –560 с.
2. Гальперин. П.Я. Кпроблеме внимания // Хрестоматия по вниманию. – М., 1976.
3. Дормашев Ю.Б.,Романов В.Я. Психология внимания/ Послесловие В.П. Зинченко. – Изд. 2-е,переработанное и исправленное. – М.: Тривола, 1999. – 336 с.
4. Немов Р.С.Психология: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ, студентов пед. ин-тов иработников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед.кадров. – М.: Просвещение, 1990. – 301 с.