Реферат: Мышление

Понятие мышления

В процессе ощущения и восприятия человек познаетокружающий мир в

результате непосредственного, чувственного его отражения.Однако

внутренние закономерности, сущность вещей не могутотразиться в нашем

сознании непосредственно. Ни одна закономерность не можетбыть восп-

ринята непосредственно органами чувств. Определяем ли мы,глядя в ок-

но, по мокрым крышам, был ли дождь или устанавливаемзаконы движения

планет — в том и другом случае мы совершаем мыслительныйпроцесс, т.е.

отражаем существенные связи между явлениямиопосредствованно, сопос-

тавляя факты. Человек никогда не видел элементарнойчастицы, никогда

не бывал на Марсе, однако в результате мышления онполучил определен-

ные сведения и об элементарных частицах материи, и оботдельных свой-

ствах планеты Марс. Познание основано на выявлении связейи отношений

между вещами.

Познавая мир, человек обобщает результаты чувственногоопыта, отра-

жает общие свойства вещей. Для познания окружающего миранедостаточно

лишь заметить связь между явлениями, необходимоустановить, что эта

связь является общим свойством вещей. На этой обобщеннойоснове чело-

век решает конкретные познавательные задачи.

Мышление дает ответ на такие вопросы, которые нельзяразрешить пу-

тем непосредственного, чувственного отражения. Так,осматривая место

происшествия, следователь находит некоторые следыпрошедшего события.

Устанавливая существенные, неизбежно повторяющиесявзаимосвязи между

ними, следователь путем логического мышленияреконструирует возможный

ход событий. Эта реконструкция происходитопосредствованно, путем по-

нимания связей между внешними проявлениями и сущностьютого, что про-

исходило в действительности. Это опосредованное отражениевозможно

лишь на основе обобщения, на основе знаний. Благодарямышлению человек

правильно ориентируется в окружающем мире, используяранее полученные

обобщения в новой, конкретной обстановке.

Деятельность человека разумна благодаря знаниюзаконов, взаимосвя-

зей объективной действительности.

Мышление — опосредованное и обобщенное отражениесущественных, за-

кономерных взаимосвязей действительности. Это обобщеннаяориентация в

конкретных ситуациях действительности.

В мышлении устанавливается отношение условийдеятельности к ее це-

ли, осуществляется перенос знаний из одной ситуации вдругую, преобра-

зование данной ситуации в соответствующую обобщеннуюсхему.

Например, Фалес из Милета узнал высоту египетскойпирамиды благода-

ря переносу отношений между сторонами одних объектов наотношение та-

ких же сторон других объектов — он измерил ее тень вполдень.

Установление всеобщих взаимосвязей, обобщение свойстводнородной

группы явлений, понимание сущности конкретного явлениякак разновид-

ности определенного класса явлений — такова сущностьчеловеческого

мышления.

Но мышление, выходя за пределы ощущений и восприятия,всегда оста-

ется неразрывно связанным с чувственным отражениемдействительности.

Обобщения формируются на основе восприятия единичныхобъектов, а их

истинность проверяется практикой.

Мышление, являясь идеальным отражениемдействительности, имеет ма-

териальную форму своего проявления. Механизмом мышлениячеловека яв-

ляется скрытая, беззвучная, внутренняя речь. Онахарактеризуется скры-

той, незаметной для человека артикуляцией слов,микродвижениями орга-

нов речи. Последние связаны с возбуждениями вречедвигательной зоне

коры головного мозга. Особенностью внутренней речиявляется ее сокра-

щенность, конспективность, свернутость. Но привозникновении мысли-

тельных затруднений внутренняя речь принимает развернутуюформу и не-

редко переходит в шепотную или громкую речь. Этопозволяет лучше ана-

лизировать и закреплять абстрактный речевой материал:формулировки,

условия задач и т.п.

Язык является средством абстрагирования, отвлечениясущественных

признаков предметов, средством фиксации и хранениязнаний, средством

передачи знаний другим людям. Только благодаря языкуобщественно-исто-

рический опыт всего человечества становится достояниемотдельного ин-

дивидуума. Орудием мышления является значение слова.

Мышление социально обусловлено, оно возникает лишь вобщественных

условиях существования человека, оно основано на знаниях,т.е. на об-

щественно-историческом опыте человечества.

Как уже отмечалось, первоначально мышление человекабыло непосред-

ственно вплетено в его материальную деятельность, человекмыслил,

действуя практически. Но постепенно из практическихдействий выделя-

лись самостоятельные умственные, мыслительные действия,которые подго-

тавливают, ориентируют практические действия. В процессеисторического

развития мыслительные действия стали подчинятьсяопределенным логичес-

ким правилам; постоянно повторяясь и проверяясь напрактике, эти пра-

вила закреплялись в сознании человека и приобрели длянего аксиомати-

ческий характер.

Классификация явлений мышления

В многообразных явлениях мышления различаются:мыслительная дея-

тельность, мыслительные действия, мыслительные операции,формы мышле-

ния, виды мышления, индивидуально-типологическиеособенности мышления,

мышление как процесс решения творческих, нестандартныхзадач.

Мыслительная деятельность — система мыслительныхдействий, направ-

ленная на решение какой-либо проблемы. Отдельныемыслительные действия

связаны с решением промежуточных задач, составных частейобщей пробле-

мы.

Мыслительные действия — совокупность мыслительныхопераций, направ-

ленных на выявление непосредственно не данных, скрытыхсвойств и отно-

шений объектов реального мира. Каждый мыслительный актоснован на сис-

теме операций.

К мыслительным операциям относятся сравнение,обобщение, абстраги-

рование, классификация и конкретизация.

Все мыслительные операции связаны с анализом исинтезом. Анализ и

синтез — это две неразрывные стороны всего процессапознания (в том

числе и чувственного этапа).

Продукт мыслительных действий — определенныепознавательные резуль-

таты, которые выражаются в трех формах мышления.

Формами мышления являются: 1) суждение; 2)умозаключение; 3) поня-

тие. Закономерности взаимоотношений между этими формамимышления изу-

чает логика. Изучая формы мышления, логика отвлекается отконкретного

содержания мыслей, заключенных в этих формах, онаустанавливает общие

законы и принципы достижения инстинности тех знаний,которые выводятся

из других достоверных знаний. Психология же изучаетзакономерности

творческого мышления, приводящего к новым познавательнымрезультатам,

к открытию новых знаний.

По преимущественному содержанию мыслительнаядеятельность подразде-

ляется на: 1) практическую; 2) художественную и 3)научную.

Структурной единицей практического мышления являетсядействие, а

коммуникативной единицей — сигнал.

В художественном мышлении структурной единицейявляется образ, а

коммуникативной единицей — символ. В научном мышлениисоответственно —

понятие и знак.

Мыслительная деятельность может осуществлятьсяпосредством различ-

ных операционных процедур.

Алгоритмическое мышление осуществляется в соответствиис установ-

ленной последовательностью элементарных операций,необходимых для ре-

шения задач данного класса.

Эвристическое мышление — творческое решение нестандартныхзадач.

Дискурсивное мышление (рассудочное) — мышление,носящее рассудочный

характер, основанное на системе умозаключений, имеющеепоследователь-

ный ряд логических звеньев, каждое из которыхопределяется предыдущим

и обусловливает последующее звено. Дискурсивное мышлениеприводит к

выводному знанию.

В историческом развитии мышления и в развитии мышленияребенка раз-

личаются три сменяющие друг друга стадии — виды мышления:1) наглядно-

действенное (сенсомоторное); 2) наглядно-образное; 3)абстрактно-тео-

ретическое.

Совершаясь по общим законам мышление различных людейотличается ин-

дивидуальными особенностями: степенью самостоятельности,критичности,

последовательности, гибкости, глубины и быстроты,различным соотноше-

нием анализа и синтеза — аналитическое или синтетическоемышление ин-

дивида.

Общие закономерности мышления

Мышление — это непрерывное взаимодействие мыслящегосубъекта с

объектом познания. Это взаимодействие всегдаосуществляется в целях

разрешения какой-то проблемы, оно основано на анализе исинтезе и име-

ет своим результатом новое обобщение. Таким образом,можно считать,

что проблемность, анализ-синтез и обобщенность являютсяобщими психо-

логическими закономерностями мышления.

Проблемность мышления. Мышление всегда возникает всвязи с решением

какой-либо проблемы, а сама проблема возникает изпроблемной ситуации.

Проблемная ситуация — это такое обстоятельство, вкотором человек

встречается с чем-то новым, непонятным с точки зренияимеющихся зна-

ний. Эта ситуация характеризуется возникновениемопределенного позна-

вательного барьера, трудностей, которые предстоитпреодолеть в резуль-

тате мышления. В проблемных ситуациях всегда возникаюттакие цели, для

достижения которых имеющихся средств, способов и знанийоказывается

недостаточно.

Встречаясь с фактами преступности, следователь обычносталкивается

с проблемной ситуацией. В его распоряжении первоначальнооказываются

лишь некоторые факты, которые побуждают к поиску, ноявляются недоста-

точными для раскрытия преступления.

Проблема — особая разновидность вопроса, ответ накоторый не содер-

жится в нашем опыте и знаниях и поэтому требуетсоответствующих прак-

тических и теоретических действий. Проблемасосредоточивает наше вни-

мание на недостаточности или отсутствии знаний (этознание о незна-

нии).

Проблема — это осознание необходимости новогопознания. Не любая

умственная деятельность является решением проблемы.Например, решая

задачу известным нам способом, мы осуществляем умственнуюдеятель-

ность, но не решаем проблемы. Познание, открытие новых,пока еще неиз-

вестных сторон объекта всегда осуществляется черезотношения, взаимо-

связи, в которых эти свойства проявляются.

Мышление — это познание того, что не дано непосредственно,но нахо-

дится в определенном отношении к тому, что дано.

Взаимодействие анализа и синтеза. Всякий акт мышления,каждая мыс-

лительная операция основаны на анализе и синтезе. Какизвестно, основ-

ным принципом высшей нервной деятельности являетсяпринцип анализа и

синтеза. Мышление как функция мозга также основано наэтом принципе.

На анализе и синтезе основаны все ступенимыслительного процесса.

Всякий поиск ответа на какой-либо вопрос требует ианализа и синтеза в

их различных связях (производными от анализа и синтезамыслительными

операциями являются абстракция и обобщение).

Анализ — выделение тех сторон объекта, которыесущественны для ре-

шения данной задачи; это выявление строения исследуемогообъекта, его

структуры, расчленение сложного явления на простыеэлементы, отделение

существенного от несущественного.

Анализ дает ответ на вопрос: какая часть целогообладает определен-

ными признаками. Например, анализируя следы преступления,следователь

выделяет только те из них, которые имеютдоказательственное значение.

Результаты анализа объединяются, синтезируются.

Синтез — объединение элементов, частей, сторон наоснове установле-

ния существенных в определенном отношении связей междуними.

Основным механизмом мышления, его общейзакономерностью является

анализ через синтез: выделение новых свойств в объекте(анализ) осу-

ществляется через соотнесение его (синтез) с другимиобъектами. В про-

цессе мышления объект познания постоянно включается вовсе новые связи

и в силу этого выступает во все новых качествах, которыефиксируются в

новых понятиях; из объекта, таким образом, как бывычерпывается все

новое содержание; он как бы поворачивается каждый раздругой своей

стороной, в нем выявляются все новые свойства.

Анализ и синтез, взаимопереходя друг в друга,обеспечивают непре-

рывное движение мысли все к более и более глубокомупознанию сущности

явлений. Процесс познания начинается с первичного синтеза- восприятия

нерасчлененного целого (явления, ситуации). Далее на основеанализа

осуществляется вторичный синтез. Получаются новые знанияоб этом це-

лом, а это познанное целое вновь выступает как база длядальнейшего

глубокого анализа и т.д.

Анализ — вычленение таких свойств (сторон) объекта,которые имеют

существенное значение для последующего синтеза,обобщения. При этом

проявляются такие закономерности мышления какселективность — избира-

тельное вычленение одноплановых сторон объекта ирефлексивность —

контроль над течением мыслительного процесса (рассуждениечеловека с

самим собой), самоотчет мышления перед самим собой. Прианализе разви-

вающихся событий возникает особая разновидностьаналитического мышле-

ния — антиципация — предвосхищение возможного наступленияновых собы-

тий, предвидение возможных результатов определенныхдействий. Способ-

ность представить возможные варианты развития событий,возможные пути

решения проблемы — дивергентность мышления.

Обобщенность мышления. Мышление осуществляется с цельюпознания тех

или иных существенных свойств объекта, с целью получениязнания. Су-

щественное свойство является всегда общим для даннойгруппы однородных

предметов (но не всякое общее свойство являетсясущественным). К реше-

нию отдельной конкретной задачи мы применяем обобщенныезнания, общие

правила.

В процессе мышления единичное всегда рассматриваетсякак конкретное

выражение общего.

Мыслительные операции

Мышление осуществляется совокупностью различныхопераций: сравне-

ния, обобщения, абстракции, конкретизации, классификациии системати-

зации.

Сравнение — установление сходства и различия междупредметами. Поз-

нание объектов окружающего мира начинается прежде всегопутем их срав-

нения, сопоставления их друг с другом (первичный синтез).Для сравй(@pp_TwРWPїP____gАТ╫PЄ╫RTVW_TVRёv_WWЁR╥R╒╥╓╓ёў_TpЄ╫RVёў_W╫S╘sTw_T_sR╒Є___ЕUWqWpu╥РWWЁR╥R╒ўўq_QRЁЎ_r╫R_pЁPQV╥╓╘wЧ_F╨_pЁоопыта.

В зависимости от прошлого опыта, знаний,профессиональной направ-

ленности человек не только избирательно выделяет те илииные предметы,

но и избирательно воспринимает различные их стороны.

6. Константность восприятия. Одни и те же предметывоспринимаются

нами в различных изменяющихся условиях: при различнойосвещенности, с

разных точек зрения, с разного расстояния. Однакообъективные качества

предмета воспринимаются нами в неизменном виде.

Константность восприятия — независимость отраженияобъективных ка-

честв предметов (величины, формы, цвета) от временныхусловий. Изобра-

жение величины предмета на сетчатке глаза при восприятииего с близко-

го расстояния и с далекого расстояния будет разным.Однако это интерп-

ретируется нами как удаленность или приближенностьпредмета, а не как

изменение его величины. При восприятии прямоугольногопредмета (папки,

листа бумаги) с разных точек зрения на сетчатке глазамогут отобра-

зиться и квадрат, и ромб, и даже прямая линия. Однако вовсех случаях

мы сохраняем за этим предметом присущую ему форму.

Белый лист бумаги вне зависимости от его освещенностибудет воспри-

ниматься как белый лист, так же, как кусок антрацитабудет восприни-

маться с присущим ему цветовым качеством вне зависимостиот условий

освещения.

Константность восприятия не наследственное качество,оно формирует-

ся в опыте, в процессе обучения. В некоторых непривычныхусловиях она

может быть нарушена. Возникает аконстантность. Так, еслимы смотрим

вниз с большой высоты, то привычные для нас предметымогут восприни-

маться несколько искаженно (например, люди, автомобиликажутся нам не-

естественно уменьшенными).

Пилоты сверхзвуковых самолетов на первых порах оченьбыстрое при-

ближение предмета интерпретируют как его увеличение вразмерах.

Благодаря константности восприятия мы узнаем предметыв разных ус-

ловиях и успешно ориентируемся среди них.

Особенности восприятия пространства и времени

Восприятие пространства. Восприятие пространствасостоит из вос-

приятия величины, формы, объема, удаленности,местоположения предметов

и их движения.

Восприятие величины и формы предметов осуществляется врезультате

сочетания в опыте человека зрительных, осязательных икинестезических

(мускульно-двигательных) ощущений.

Восприятие объемности и удаленности предметовосуществляется за

счет бинокулярного зрения (зрения двумя глазами).Восприятие предмета

зависит не только от величины его изображения на сетчаткеглаза, но и

от силы напряжения глазных мышц, которая изменяется взависимости от

удаленности предмета. При рассматривании близкихпредметов увеличи-

вается кривизна хрусталика, при рассматривании далеких предметовхрус-

талик становится плоским. Это изменение кривизныхрусталика в зависи-

мости от удаленности рассматриваемых предметов называетсяаккомодаци-

ей.

Но аккомодация дает информацию об отдаленностипредметов лишь в

пределах до 6 м. Если же предметы удалены на большеерасстояние, то

информация об их удаленности поступает в мозг отвзаиморасположения

зрительных осей. Но определение глубины пространстваограничено поро-

гом глубинного зрения.

Существенное значение для восприятия удаленности предметаимеет

сравнение его величины с хорошо известной величинойдругих предметов.

Это имеет особое значение в тех случаях, когда предметыудалены более

чем на 450 м (предельное расстояние, о котором поступаетинформация в

результате взаиморасположения зрительных осей).

Для восприятия рельефа, объемности предмета главнуюроль играет би-

нокулярное зрение. При восприятии предметов ихизображение падает на

несовпадающие (диспаратные) точки сетчатки; при этом непроисходит

полного слияния изображения в сетчатках обоих глаз, и врезультате

этого возникает стереоскопический эффект.

Для восприятия рельефа и удаленности предметовсущественное значе-

ние имеют линейная и воздушная перспективы. Призначительном удалении

предметы кажутся меньше. Для изображения удаления двухпараллельных

линий художник рисует их сходящимися у линии горизонта.Линейная пер-

спектива усиливается ослаблением разницы между светом итенью, выпаде-

нием отдельных мелких деталей. Воздушная перспективасостоит в некото-

ром изменении цвета предметов под влиянием голубоватогооттенка слоя

воздуха.

Пространственное перемещение предметов, их движениевоспринимается

в зависимости от их удаленности и скорости движения.Человек не восп-

ринимает очень медленные движения и судит о них лишь покосвенным

признакам (например, движение минутной стрелки часоввоспринимается в

результате сопоставления ее различных положений). Незамечаются также

и чрезмерно большие скорости движения. Чем дальше удаленыпредметы,

тем скорость их движения кажется меньшей. При восприятиидвижения про-

исходит перемещение изображения по сетчатке глаз.Восприятие движения

зависит также от движения глаз и головы.

Эффект движения объекта может возникнуть и приусловии, если через

небольшие промежутки времени воспринимаются различныефазы предмета —

стробоскопический эффект (например, при восприятиифильма, когда в се-

кунду сменяются 24 кадра с неподвижными изображениями).

Способность правильно оценивать пространственныеотношения назы-

вается глазомером. Различают статический и динамическийглазомер.

Статический глазомер — определение размеровнеподвижных предметов,

их удаленности и расстояний между ними неподвижнымнаблюдателем.

Динамический глазомер — способность человекаопределить соотношение

движущихся предметов, их скорость и расстояние междуними. Динамичес-

кий глазомер имеет значение при оценке показанийсвидетелей, потерпев-

ших и обвиняемых о направлении и скорости движенияобъектов в момент

происшествия.

Способность видеть самые мелкие предметы называетсяостротой зрения

или разрешающей способностью глаза. Острота зренияопределяется мини-

мальным промежутком между двумя точками, которые с даннойдистанции

еще различаются глазом как раздельные. Люди с нормальнымзрением раз-

личают на расстоянии 100 м объекты величиной в 3 см. Вэтом случае уг-

ловой размер различаемых объектов равен одной угловойминуте. Это и

является единицей остроты зрения. Острота зрения зависитот предвари-

тельной ознакомленности с объектом, от ожидания его вполе зрения,

цветовой окраски объекта, контраста между объектом ифоном, продолжи-

тельности действия зрительного стимула. Острота зренияповышается с

увеличением освещенности объекта и снижается свозрастанием угловой

скорости объекта, при вибрации тела.

Иллюзии зрительного восприятия. При восприятиипространственного

взаиморасположения объектов в некоторых случаях возникаютиллюзии зри-

тельного восприятия. Они вызываются физическими,физиологическими и

психологическими причинами. Кажущийся излом ложки встакане чая — это

пример физической иллюзии. Если надавить на глазноеяблоко сбоку, то

видимый предмет раздваивается — это примерфизиологической иллюзии.

Психологические иллюзии зрения могут бытьсгруппированы в зависи-

мости от различных причин, которыми они вызываются.

Закономерности восприятия, в том числе и иллюзии,следует учитывать

в следственной практике.

Например, при просмотре фотографии с изображениемотпечатка следа

преступника может возникнуть иллюзия — выступы могут показатьсяуглуб-

лениями. У людей выработан стереотип: обычно неосознаннопредполагает-

ся, что освещение изображаемого объекта (на фотографии,рисунке) про-

исходило с противоположной от наблюдателя стороны (а неиз-за спины).

Поэтому в необходимых случаях следует на фотографияхуказывать распо-

ложение источника света.

Восприятие времени — отражение длительности, скоростии последова-

тельности явлений.

Физиологическим механизмом восприятия времени являетсяопределенное

состояние нервных клеток. При длительном действиираздражителей усили-

вается возбуждение нервных клеток (за счет суммированияпоследователь-

ных воздействий). Восприятие времени, как и любоепсихическое отраже-

ние, является субъективным образом объективнойреальности. Длитель-

ность небольших промежутков времени обычно несколькопреувеличивается,

а большие интервалы времени несколько уменьшаются.Быстрый темп также

ведет к преувеличению интервала времени, а медленный — кпреуменьше-

нию. Период времени, связанный с интересными, значительнымисобытиями,

кажется более коротким (а при воспоминании, наоборот,более длитель-

ным). При положительных эмоциях время недооценивается, апри отрица-

тельных — переоценивается. Преуменьшение времени всегдаявляется ре-

зультатом доминирования возбуждения над торможением.Преувеличение

времени связано с преобладанием торможения, котороевознякает от одно-

образных, малозначимых раздражителей.

Восприятие времени связано с различными циклическимиявлениями при-

роды (смена дня и ночи, времен года и др.) и в организмечеловека (об-

мен веществ, газообмен и др.).

Учет закономерностей восприятия в следственнойпрактике

Для получения достоверных показаний свидетеляследователь должен

учитывать психологический процесс формирования показаний.Первоначаль-

ной стадией формирования этих показаний являетсявосприятие свидетелем

тех или иных событий. Воспринимая предметы и явления,человек осмысли-

вает и оценивает эти явления, проявляет к нимопределенные отношения.

При допросе свидетеля следователь должен отчленитьобъективные фак-

ты от субъективных наслоений. Необходимо выяснитьусловия, в которых

происходило восприятие происшествия (освещенность,продолжительность,

удаленность, метеорологические условия и т.д.). При этомследует учи-

тывать, что люди часто не способны точно оценитьколичество восприни-

мавшихся предметов, расстояние между ними, ихпространственное соотно-

шение и размеры.

Людям свойственно заполнять пробелы чувственноговосприятия элемен-

тами, которые в действительности не были объектамичувственного восп-

риятия. Для пространственных восприятий характернапереоценка малых

расстояний и недооценка больших. Расстояния на воде, какправло, недо-

оцениваются. Ярко окрашенные предметы, а также предметыхорошо осве-

щенные кажутся более близко расположенными. Многие ошибкив оценке

размеров предметов связаны с контрастом восприятия.

В следственной практике очень важно правильноустановить время со-

вершения расследуемого события, его длительность ипоследовательность,

темп действий участников события и др. Нередко свидетелидают непра-

вильные показания о промежутках времени. Эти ошибкиобъясняются выше

рассмотренными закономерностями. Неправильные показанияотносительно

промежутка времени не следует оценивать как умышленнуюложность пока-

заний. При этом необходимо выяснить содержаниедеятельности свидетеля

во время наблюдаемого события, его психическое состояниеи др.

В свидетельских показаниях существенное значение имеютособенности

восприятия человека человеком.

В зависимости от того, какое значение люди придаютразличным осо-

бенностям личности, они по-разному относятся друг кдругу, испытывают

различные чувства и при даче свидетельских показанийвыдвигают на пе-

редний план те или иные индивидуальные стороны другогочеловека.

При производстве такого следственного действия, какпредъявление

для опознания, необходимо, чтобы опознание осуществлялосьпо специфи-

ческим признакам. Норма уголовного процесса требует,чтобы предъявляе-

мое для опознания лицо входило в состав не менее трехчеловек. Это со-

действует избежанию ложного узнавания по общим признакам(например, по

росту, цвету волос, одежды и т.д.). Предъявление дляопознания группы

лиц из трех человек содействует нивелированию общихпризнаков и нап-

равляет процесс узнавания на выявление индивидуальныхособенностей.

При предъявлении для опознания необходимо учитыватьряд объективных

и субъективных условий.

К объективным условиям относятся физические условияпервоначального

восприятия того или иного объекта (освещение, ракурс,расстояние и

т.п.).

К субъективным факторам опознания относитсяпсихическое состояние

человека в момент наблюдения объекта и в момент егоопознания (испуг,

отвращение, нервозность и т.д.), а также психические свойствачеловека

(развитость того или иного вида памяти, восприятия,способности к со-

отнесениям, группировке признаков). При опознании лицаследует учиты-

вать различную вероятность узнавания отдельных элементовлица. Вероят-

ность различия элементов лица при малых экспозицияхследующая: волосы,

глаза, брови. губы, уши, нос. лоб. Вероятность опорнойроли элементов

лица при опознании следующая: волосы, глаза, лоб, губы,нос, уши.

При предъявлении для опознания следователь долженпроявлять крайнюю

осторожность в словесных воздействиях на опознающего,помня, что пер-

вая сигнальная система (непосредственное впечатлениечеловека) зависит

от второй сигнальной системы (слова).

Для квалифицированного ведения допроса следователюнеобходимы неко-

торые сведения о восприятии речи человека.

С физической точки зрения речь — это комбинациязвуков, изменяющих-

ся по частоте и интенсивности. Гласные звуки интенсивнее,согласные —

менее различимы. Чем больше звуков в слове, тем оноотчетливее. Макси-

мальная понятность речи возникает при интенсивности речив 40 дБ. При

интенсивности речи в 10 дБ звуки не воспринимаются в видесвязных

слов.

Для удовлетворительной передачи речевых сообщений вусловиях шума

звуковая интенсивность речи должна на 6 дБ превышатьуровень шума.

Особенно сильно речь заглушается шумами низкой частоты.Человек разли-

чает один голос среди двух или трех одновременно звучащихголосов. При

совместном звучании четырех и более голосов речьотдельного человека

не может быть выделена.

Наблюдательность следователя

В тех случаях, когда следователь осматриваетвещественные доказа-

тельства, место происшествия, производит допрос и очнуюставку или

следственный эксперимент, его восприятие осуществляется вформе наблю-

дения.

Наблюдение — длительное, планомерное восприятие сцелью решения

познавательного вопроса.

Результативность наблюдения зависит от четкостипоставленной цели,

последовательности и систематичности, от предварительныхзнаний о наб-

людаемом объекте.

Опытные следователи имеют привычную систему наблюденияи обладают

большой наблюдательностью — умением подмечатьмалозаметные детали.

Знание типичных способов преступления, типичных следов отних, приемов

маскировки преступления и т.п. — все это определеннымобразом органи-

зует процесс наблюдения. В наблюдении восприятие особеннотесно смы-

кается с мышлением. Важнейшим приемом наблюдения являетсясравнение,

сопоставление.

Направленность наблюдения следователя определяетсязадачей выявить

отношение объекта наблюдения к расследуемомупреступлению. Основное

внимание следователя привлекают факты, имеющие значениедоказательст-

ва.

Наблюдение является основным методом изученияобстановки места про-

исшествия. При этом следователь устанавливает расположениеи границы

места происшествия, устанавливает объекты, находящиеся наместе проис-

шествия и их особенности, фиксирует их положение ивзаиморасположение,

выявляет отклонения от обычного их пространственногорасположения.

Воспринимая отдельные явления, следователь стремитсяустановить их

причинно-следственные отношения, выявить такие ихособенности, которые

могут быть использованы для идентификации личностипреступника.

Наблюдательность является первостепенным условиемуспешного прове-

дения обыска. Практика показывает, что опытныеследователи обращают

внимание на малейшие признаки необычности обстановки.(Так, один из

следователей нашел тайник с драгоценностями, обративвнимание на нео-

бычное местонахождение зонтика, который висел в спальнеоколо крова-

ти). Свежая штукатурка, окраска, заново прибитые доски,подклейка све-

жих обоев, сдвинутые в гнездах винты, новые шляпкинедавно вбитых

гвоздей, неестественные утолщения в предметах и т.п. — все это не

должно ускользнуть от наблюдательного следователя. Вовремя одного из

обысков следователь обратил внимание на такой, казалосьбы, малозна-

чительный факт. В саду подозреваемого на одном издеревьев листья были

менее свежими, чем на других деревьях. Обыск показал, чтодерево было

недавно пересажено на то место, где был устроен тайник.

В ряде случаев следователь использует инструментальныесредства

наблюдения, которые позволяют расширить площадьнаблюдения, выявить

невидимое, изменить условия наблюдемия.

Особую сферу наблюдем__Ю____‑_____Ю_________Ю_‑________Ю__Ю____рр___ЯЖ_____‑__‑_____ГЮ___________ГЮ____‑_______ГЮ______возникший в нем нервный импульс по центростремительным

(афферентным; от лат. «afferentis» — приносящий) нервным путям попада-

ет в соответствующие участки мозга.

Рецепторы, проводящие нервные пути и соответствующиеучастки в коре

головного мозга, назваются анализаторами. Длявозникновения ощущения

необходима работа всего анализатора в целом,следовательно, нельзя

сказать, что зрительные ощущения возникают в глазу.Только анализ

нервного импульса, поступающего от глаза всоответствующие участки ко-

ры головного мозга (затылочная часть), приводит квозникновению зри-

тельного ощущения.

Деятельность анализаторов условно-рефлекторна.Сформированный в ко-

ре головного мозга нервный импульс по центробежным(эфферентным (от

лат. «efferentis» — выносящий) нервным путям,поступая на двигательные

или секреторные механизмы, приводит к той или инойответной реакции,

вызывает соответствующую настройку чувствительностирецептора. Мозг,

получая обратный сигнал о деятельности рецептора,непрерывно регулиру-

ет его работу.

Органы чувств неразрывно связаны с органами движения.Например, в

процессе зрительных ощущений глаз совершает непрерывныедвижения, как

бы ощупывая предмет. Неподвижный глаз практически слеп.

Таким образом, процесс ощущений — это не одноактноепассивное отра-

жение того или иного свойства, а активный процесс,сложнейшая деятель-

ность анализаторов, имеющая определенную структуру.Деятельность раз-

личных анализаторов взаимосвязана. Совокупность всеханализаторов на-

зывается сенсорной сферой психики человека.

Ощущения не только несут информацию об отдельныхсвойствах явлений

и предметов, но и выполняют активирующую мозг функцию.(Известны слу-

чаи, когда у больного оставался действующим лишь одинорган чувств —

глаз, и, когда больной закрывал этот глаз, единственныйканал, связы-

вающий его с окружающим миром, он немедленно засыпал.)

Классификация ощущений

В зависимости от расположения рецепторов все ощущенияделятся на

три группы.

К первой группе относятся ощущения, которые связаны срецепторами,

находящимися на поверхности тела: зрительные, слуховые,обонятельные,

вкусовые и кожные ощущения. Это экстерорецептивныеощущения.

Ко второй группе относятся интерорецептивные ощущения,связанные с

рецепторами, находящимися во внутренних органах.

К третьей группе относятся кинестезические(двигательные) и стати-

ческие ощущения, рецепторы которых находятся в мышцах,связках и сухо-

жилиях — проприорецептивные ощущения (от лат.«proprio» — собствен-

ный).

В зависимости от модальности анализатора различаютсяследующие виды

ощущений: зрительные, слуховые, кожные, обонятельные,вкусовые, кинес-

тезические, статические, вибрационные, органические иболевые. Разли-

чаются также контактные и дистантные ощущения.

Общие психофизиологические закономерностиощущений

Работа каждого анализатора имеет свои специфическиезакономерности.

Наряду с этим все виды ощущений подчинены общимпсихофизиологическим

закономерностям.

Для возникновения какого-либо ощущения раздражительдолжен иметь

определенную величину интенсивности. Минимальная величинараздражения,

которая вызывает едва заметное ощущение, называется абсолютнымнижним

порогом ощущения. Способность ощущать эти самые слабыераздражения на-

зывается абсолютной чувствительностью. Она всегдавыражается в абсо-

лютных числах. Например, для возникновения ощущениядавления достаточ-

но воздействия 2 мг на 1 кв.мм поверхности кожи.

Верхний орого необходимо выяснить, при каких обс-

тоятельствах опознающий наблюдал опознаваемое лицо илипредмет и по

каким приметам они могут быть опознаны. Дайтепсихологическое обосно-

вание этой процессуальной нормы.

4. Какие особенности зрительных восприятии необходимоучитывать при

оценке показаний?

5. Перечислите условия успешного наблюдения.

вызывает боль.

Наряду с абсолютной чувствительностью следуетразличать относитель-

ную чувствительность — чувствительность к различениюинтенсивности од-

ного воздействия от другого. Относительнаячувствительность характери-

зуется порогом различения.

Порог различения, или дифференциальный порог, — едваощущаемое ми-

нимальное различие в силе двух однотипных раздражителей.

Порог различения — это относительная величина (дробь),которая по-

казывает, какую часть первоначальной силы раздражителянадо прибавить

(или убавить), чтобы получить едва заметное ощущениеизменения в силе

данных раздражителей.

Так, если взять груз в 1 кг и затем прибавить еще 10г, то этой

прибавки никто ощутить не сможет; чтобы почувствоватьувеличение при-

бавки веса необходимо добавить 1/30 часть первоначальноговеса, т.е.

33 г. Таким образом, относительный порог различения силытяжести равен

1/30 части силы первоначального раздражителя.

Относительный порог различения яркости света равен1/100; силы зву-

ка — 1/10; вкусовых воздействий — 1/5. Эти закономерностиоткрыты Бу-

гером и Вебером (закон Бугера-Вебера).

Закон Бугера-Вебера относится только к средней зонеинтенсивности

раздражителей. Иначе говоря, относительные пороги теряютзначение при

очень слабых и очень сильных раздражителях. Это былоустановлено Фех-

нером.

Фехнер установил также, что если интенсивностьраздражителя увели-

чивать в геометрической прогрессии, то ощущение будетувеличиваться

лишь в арифметической прогрессии. (Закон Фехнера).

Нижние и верхние абсолютные пороги ощущений(абсолютная чувстви-

тельность) характеризуют пределы человеческойчувствительности. Но

чувствительность каждого человека изменяется взависимости от различ-

ных условий.

Так, входя в плохо освещенное помещение, мы вначале неразличаем

предметы, но постепенно под влиянием данных условийчувствительность

анализатора повышается.

Находясь в накуренном помещении или в помещении скакими-либо запа-

хами, мы через некоторое время перестаем замечать этизапахи (понижа-

ется чувствительность анализатора).

Когда из плохо освещенного пространства мы попадаем вярко освещен-

ное, то чувствительность зрительного анализаторапонижается.

Изменение чувствительности анализатора в результатеего приспособ-

ления к действующим раздражителям называется адаптацией.

Разные анализаторы имеют различную скорость иразличный диапазон

адаптации. К одним раздражителям адаптация происходитболее быстро, к

другим — медленнее. Более быстро адаптируютсяобонятельные и тактиль-

ные анализаторы. Полная адаптация к запаху йода наступаетчерез одну

минуту. Через три секунды ощущение давления отражаеттолько 1/5 силы

раздражителя (поиск очков, сдвинутых на лоб, — один изпримеров так-

тильной адаптации). Еще медленнее адаптируются слуховой,вкусовой и

зрительный анализаторы. Для полной адаптации к темнотенеобходимо 45

мин. После этого периода зрительная чувствительностьувеличивается в

200 000 раз (самый высокий диапазон адаптации).

Явление адаптации имеет целесообразное биологическоезначение. Оно

содействует отражению слабых раздражителей и предохраняетанализаторы

от чрезмерного воздействия сильных раздражителей.

Чувствительность зависит не только от воздействиявнешних раздражи-

телей, но и от внутренних состояний.

Повышение чувствительности анализаторов под влияниемвнутренних

(психических) факторов называется сенсибилизацией. Так,например, сла-

бые вкусовые ощущения повышают зрительнуючувствительность. Это объяс-

няется взаимосвязью данных анализаторов, их системнойработой.

Сенсибилизация, обострение чувствительности, можетбыть вызвано не

только взаимодействием ощущений, но и физиологическимифакторами, вве-

дением в организм тех или иных веществ. Например, дляповышения зри-

тельной чувствительности существенное значение имеетвитамин А.

Чувствительность повышается, если человек ожидает тотили иной сла-

бый раздражитель, когда перед ним выдвигается специальнаязадача раз-

личения раздражителей. Чувствительность отдельногочеловека совер-

шенствуется в результате упражнения. Так, дегустаторы,специально уп-

ражняя вкусовую и обонятельную чувствительность,различают разнообраз-

ные сорта вин, чая и могут даже определить, когда и гдеизготовлен

продукт.

У людей, лишенных какого-либо вида чувствительности,осуществляется

компенсация (возмещение) этого недостатка за счетповышения чувстви-

тельности других органов (например, повышение слуховой иобонятельной

чувствительности у слепых).

Взаимодействие ощущений в одних случаях приводит ксенсибилизации,

к повышению чувствительности, а в других случаях — к еепонижению,

т.е. к десенсибилизации. Сильное возбуждение одниханализаторов всегда

понижает чувствительность других анализаторов. Так,повышенный уровень

шума в «громких цехах» понижает зрительнуючувствительность.

Одним из проявлений взаимодействия ощущений являетсяконтраст ощу-

щений.

Контраст ощущений — это повышение чувствительности кодним свойст-

вам под влиянием других, противоположных свойствдействительности.

Например, одна и та же фигура серого цвета на белом фонекажется тем-

ной, а на черном — светлой.

Иногда ощущения одного вида могут вызвать добавочные ощущения.Нап-

ример, звуки могут вызвать цветовые ощущения, желтый цвет- ощущение

кислого. Это явление называется синестезией.

Особенности отдельных видов ощущений

Зрительные ощущения — ощущения цвета и света(перепадов яркости).

Для зрительных ощущений необходимо воздействиеэлектромагнитных волн

на зрительный рецептор — сетчатку глаза.

Ощущаемые человеком цвета делятся на хроматические (отгреч. «chro-

ma» — цвет) и ахроматические — бесцветные (черный,белый и промежуточ-

ные оттенки серого цвета).

В центральной части сетчатки преобладают нервныеклетки — колбочки,

чувствительные к различным зонам светового спектра.Световые (электро-

магнитные) лучи разной длины вызывают разные цветовыеощущения.

Глаз чувствителен к участку электромагнитного спектраот 300 до 700

нм (нанометров). Длина волны 680 нм дает ощущениекрасного; 580 — жел-

того; 520 — зеленого; 430 — синего; 390 — фиолетовогоцветов. Смешение

всех воспринимаемых электромагнитных волн дает ощущениебелого цвета.

Центральная нервная система человека обладаетспособностью классифици-

ровать распределение световой энергии, попадающей в глаз.Цвет — это

психическое явление, а не свойство электромагнитнойэнергии, это ощу-

щение человека, вызываемое различной энергией.

Существует трехкомпонентная теория цветного зрения,согласно кото-

рой все многообразие цветовых ощущений возникает у нас врезультате

работы лишь трех цветовоспринимающих рецепторов — красного, зеленого и

синего (колбочки делятся на группы этих трех цветов). Взависимости от

степени возбуждения трех вышеуказанных цветорецептороввозникают раз-

личные цветовые ощущения. Если все три цветорецепторавозбуждены в

одинаковой мере, то возникает ощущение белого цвета.

К различным участкам спектра наш глаз имеетнеодниковую чувстви-

тельность. Чувствительность к синему цвету значительноменьше, чем к

зеленому и желтому цветам.

Глаз наиболее чувствителен к световым лучам с длинойволны 555 —

565 нм.

Чувствительность зрительного анализатора в условияхсумерек переме-

щается в сторону более коротких ноли — 50O нм (синийцвет). Эти лучи

начинают казаться более светлыми (явление Пуркине).

Ближе к краю сетчатки расположены нервные окончания ввиде палочек,

приспособленные к отражению переадов яркости цвета — этоинструмент

сумеречного зрения.

В сетчатке каждого глаза насчитывается около 130 млн.палочек и 7

млн. колбочек.

В условиях достаточно яркого освещения в работувключаются колбоч-

ки, аппарат палочек выключается. При слабой освещенностив работу

включаются только палочки. (Вот почему при сумеречномосвещении мы не

различаем хроматические цвета, т.е. цветовую окраскупредметов.)

Зрительный анализатор имеет исключительно высокуючувствительность.

Для возникновения едва заметного светового ощущениядостаточно нес-

кольких квантов световой энергии.

Корковой частью зрительного анализатора является 17-еполе затылоч-

ной области коры головного мозга, которая построена поэкранному прин-

ципу, т.е. разные точки сетчатки имеют проекцию в разныхточках коры.

Здесь же имеются нервные клетки, объединяющие зрительныевозбуждения.

Для зрительных возбуждений характерна некотораяинертность. Это яв-

ляется причиной возникновения последовательных образов — сохранения

следа светового раздражения после прекращения воздействиясветового

раздражителя. (Вот почему мы не замечаем перерывов междукадрами кино-

фильма. Они оказываются заполненными следами отпредшествующего кад-

ра.)

Люди с ослабленным аппаратом колбочек плохо различаютхроматические

цвета (этот недостаток, описанный английским физикомДальтоном, назы-

вается дальтонизмом). Ослабление работы аппарата палочекзатрудняет

видение предметов в сумеречном освещении (этот недостатокназывается

куриной слепотой).

Резкая смена освещенности понижает зрительнуючувствительность. На

больших расстояниях лучше всего воспринимаются черныеобъекты на жел-

том фоне. Цветовая однотипность, как и резкие цветовыеконтрасты,

утомляет зрение.

Наиболее благоприятно гармоничное сочетание цветов.Для рабочей

обстановки предпочтительна мягкость тонов, небольшаяцветовая насыщен-

ность.

При различении объектов цветовое их сходство можетпривести к зат-

руднению их дифференцирования. Предметы одного цветамогут быть оши-

бочно отнесены к однородной группе объектов.

Для наилучшего цветового различения оптимальны объектыс угловой

величиной 1-3 град.

Слуховые ощущения. Звуковые волны, действующие наслуховой рецеп-

тор, представляют собой сгущения и разряжения воздуха врезультате ко-

лебания издающих звуки предметов. Эти колебанияконцентрируются наруж-

ным ухом и через слуховой проход воздействуют набарабанную перепонку.

Колебания барабанной перепонки передаются черезсистему косточек

среднего уха (наковальню, молоточек и стремечко) вовнутреннее ухо, в

котором находится улитка (спиральное костноеобразование). Улитка за-

полнена жидкостью. В результате периодических колебанийвоздуха возни-

кают колебательные движения жидкости в улитке. Этиколебания и воздей-

ствуют на слуховой рецептор — орган Корти. Основнойчастью этого орга-

на является мембрана, состоящая из 24 тыс.волокон. Длинаэтих волокон

возрастает от основания улитки к вершине. Предполагается,что эти во-

локна отвечают на внешние звуковые воздействия попринципу резонанса.

Резонирующее колебание того или иного волокнатрансформируется в нерв-

ный импульс, который соответствующим образоминтерпретируется в височ-

ной области коры головного мозга. Слуховые ощущенияотражают высоту,

силу и тембр звука. Высота звука определяется числомколебаний источ-

ника звука в 1 с. (1 колебание в секунду измеряется вГц). Орган слуха

чувствителен к звукам в пределах от 20 до 20 тыс.колебаний в секунду.

Но наибольшая слуховая чувствительность лежит в пределах2000 — 3000

Гц (это высота звука, соответствующая крику испуганнойженщины).

За верхним порогом звуковой чувствительости (т.е.свыше 20 000 Гц),

расположены ультразвуки.

Пороги различения звуков по их высоте составляют 1/20полутона

(т.е. различается до 20 промежуточных ступеней междузвуками, издавае-

мыми двумя соседними клавишами рояля). Интенсивостьслухового ощущения

— громкость — зависит от интенсивности звука, т.е. отамплитуды коле-

бания источника звука и от высоты звука.

Порог слухового ощущения отдельного человеказначительно изменяется

в зависимости от различных обстоятельств на протяжениинебольшого про-

межутка времени (в пределах 5 дБ). С возрастом происходитпонижение

чувствительности к звукам высокой частоты.

Кожные ощущения. Кожные ощущения подразделяются натактильные (ощу-

щение прикосновения и давления), ощущение боли, ощущениетепла и ощу-

щение холода.

Каждый из этих видов кожных ощущений имеет своирецепторы

Тактильные ощущения — ощущения прикосновения идавления.

Тактильные рецепторы наиболее многочисленны накончиках пальцев и

языка. Если на спине две точки прикосновениявоспринимаются раздельно

лишь на расстоянии 5 см, то на кончике пальцев и языкаони восприни-

маются как раздельные на расстоянии 1 мм.

В коре головного мозга наиболее широко представленырецепторы паль-

цев рук (это связано со значением рук в труде человека).

Температурные ощущения возникают от раздражениятерморецепторов ко-

жи. Существуют отдельные рецепторы для ощущения тепла ихолода. По по-

верхности тела эти рецепторы располагаются неравномерно,в одних мес-

тах больше, в других меньше. Например, к холоду и болинаиболее чувст-

вительна кожа спины и шеи, а к горячему — кончики пальцеви языка.

Различные участки кожного покрова имеют разнуютемпературу.

Болевые ощущения вызываются механическими,температурными и хими-

ческими воздействиями, которые достигают интенсивности,способной к

разрушению организма. Болевые ощущения в значительноймере связаны с

подкорковыми центрами, которые регулируются коройголовного мозга. Они

поддаются в некоторой степени торможению через вторуюсигнальную сис-

тему.

Присущая данному участку кожи температура являетсяфизиологическим

нулем. Ощущение тепла или холода возникает в зависимостиот соотноше-

ния температуры воздействия с постоянной температуройданного участка

кожи.

Обонятельные ощущения. Обонятельные ощущения возникаютв результате

раздражения частицами пахучих веществ, находящихся ввоздухе, слизис-

той оболочки носовой полости. где находятся обонятельныеклетки. Кор-

ковые центры обонятельного анализаторапассивной(например, маниловщина — типичный пример пассивной мечты).

Воображение — психическая функция, обеспечивающаяпреобразователь-

ную деятельность человека. Это способность психикисоздавать идеальные

модели, прообразы будущего, ориентирующие движениечеловеческой прак-

тики.

В воображении синтезируются все познавательныепроцессы. Выходя за

пределы непосредственного чувственного отражения,воображение связано

и с чувственными данными и с абстракцией — в силу этоговоображение

преобразует реальность в идеальные модели. Эти моделиявляются средст-

вом проникновения в будущее и средством реконструкциипрошлого.

В следственной практике постоянно возникаетнеобходимость реконст-

рукции, мысленного воссоздания прошедших событий поотдельным сохра-

нившимся их следам, последствиям. Это воссоздающеевоображение возмож-

но лишь на основе знаний всеобщих связей соответствующихявлений. Лишь

на этой базе можно выдвинуть обоснованную следственнуюверсию и вос-

создать событие преступления.

Каждая следственная ситуация (от лат. «situs2 — положение) — это

специфическая совокупность фактов, имеющих взаимосвязь иобъективно

обусловливающих соответствующие способы расследования,т.е. специфи-

ческую совокупность следственных действий, выбортактических приемов в

пределах этих действий.

Первоначально происходит вероятностная реконструкциясобытий, поз-

воляющая произвести неотложные оперативно-розыскные иследственные

действия в широком диапазоне вероятностей. Затем в ходерасследования

создается достоверная информационно-логическая модельсобытия.

На первых этапах расследования наряду сдоказательственной информа-

цией большое значение имеет ориентирующая следствиеинформация. На

заключительном этапе существенное значение имеет толькодоказательст-

венная информация. Ориентирующая информация направляетпознание на по-

лучение новой, недостающей ий _______└Ёp╧╧╧&__$рШ_PSY_ФГЖгЛОГЪваВ▓║ППИВЗпЛ░В┐В╗ЗЛо▓а░В╢ФГЛВЦЗП╗жв▓аТ╛║Тд╝0_R%_1D(_Х_АX

·ъО_к_╩

В
_║ъj┌_ x9р_р_└__ __ человека разумна благодаря знаниюзаконов, взаимосвя-