Реферат: Типы характеров и их акцентуация

Голицынскийвоенный институт ФПС РФ

кафедрапсихологии и педагогики

Факультетзаочного обучения

отделениепсихологии

Реферат  студентки 3 курса Котовой Елены Михайловны.

Тема:“Типы характеров и их акцентуация”.

Научныйруководитель: 

          Подполковник СкибаВ.В.

Голицыно– 2001 год

План.

Введение.

1. Понятие“характер”. Характериология – учение о характере.

2.Типологияхарактеров.

3. Основныетипы акцентуаций характеров.

Заключение.

Списоклитературы.

Введение.

В реферате на тему “Типы характеров и их акцентуация”рассмотрены такие вопросы, как: что представляет собой понятие “характер”,какое учение занимается проблемами происхождения характера, рассмотрены типыхарактеров и их акцентуация.

Данная работа состоит из введения, основной части,включающей 3 вопроса и заключения. В первом вопросе раскрывается  понятие “характер”, как в  характерологии  объясняется происхождение различных черт итипов характера человека. Во втором вопросе раскрываются типы характера.           В третьем вопросе рассмотрены основныетипы акцентуаций характеров.

В заключении сделаны выводы.

<span Arial",«sans-serif»;mso-fareast-font-family: «Times New Roman»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;mso-font-kerning:14.0pt; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:RU;mso-bidi-language:AR-SA">
1.<span Times New Roman"">   Характериология – учение о характере.

Слово “характер”общеупотребительно. Когда же его употребляют?

Во-первых, когда хотят оценитьповедение человека. Во-вторых, когда речь идет не о случайных для данногочеловека особенностях его поведения, а о постоянных, привычных для него формахповедения. В-третьих, когда речь идет о таких формах поведения, которыевыражают личность человека, его отношение к миру.

Характер– это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека клюдям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении ивключает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерныйдля него оттенок.

Учение о характере называется  характерология. Она  имеет длительную ис­торию своего развития.Главными проблемами характероло­гии на протяжении веков было установление типовхарактера и их определения по его проявлениям с целью прогнозировать поведениечеловека в различных ситуациях. Так как характер является прижизненнымобразованием личности, большинство существующих его классификаций исходят изоснований, явля­ющихся внешними, опосредованными факторами развития лич­ности.

    Одной из наиболее древних попыток прогнозирования пове­дения человекаявляется объяснение его характера датой рож­дения. Разнообразные способыпредсказания судьбы и характе­ра человека получили название — гороскопов. Всегороскопы составляются одинаково: общепринятый временной период разбивается наопределенные интервалы, каждому из которых присваивается определенный знак,символ. Описание характера человека дается через призму различных свойств это­госимвола.

    Не менее популярны попытки связать характер человека с его именем. В последнеевремя эта ветвь характерологии полу­чила новый импульс развития. Теоретикиданного направления считают, что определяющее влияние имени человека на его характервызвано следующими факторами. С одной стороны, максимальная скорость ростамышечной ткани у ребенка наблюдается в первые месяцы жизни, с другой — в это жевремя самой гаммой звуков, которую наблюдает ребенок, является его собственноеимя. Младенец не подражает услышанным звукам, а подражает озвученной мимике. Врезультате у ребенка рефлекторно возбуждаются нервные импульсы именно втех  группах мышц — мимических,артикуляционных и дыхательных, которые участвуют в произнесение имени. Обменвеществ в мышцах, где возникает импульс, ускоряется на фоне и без того стремительного роста. В конце концов эти маленькие, но заметные в своемвлиянии на строение мышц лица мимические мышцы окажутся акцентированоразвитыми. Именно поэтому люди с одинаковыми именами похожи друг на друга. Подобнымобразом формируется и характер.

   Большое влияние на развитие характерологии оказала физиогномика — учение о связи между внешним обликом человека и егопринадлежностью к определенному типу личности, благодаря чему по внешнимпризнакам могут быть установлены психологические характеристики этого типа. УжеАристотель и Платон предлагали определять характер человека, отыскивая в еговнешности черты сходства с каким-нибудь животным, а затем отождествляли егохарактер, как в восточном гороскопе, с характером этого животного. Например, поАристотелю, толстый, как у быка, нос означал лень, широкий нос с большиминоздрями, как у свиньи, — глупость, нос, как у льва, — важность, волосы тонкие,как шерсть у коз, овец и зайцев, робость, волосы жесткие, как у львов и кабанов,- храбрость.

Но самымважным показателем характера считались глаза человека. Аристотель указывал, чтобольшие добродушные, но выпуклые глаза являются признаком глупости. Л.Н.Толстой различал, например, хитрые глаза, лучистые, светлыйвзгляд, грустный, холодный, безжизненный. Он писал: “Есть люди, у которых одни глаза смеются, — эти люди хитрые иэгоисты. Есть люди, у которых рот смеются без глаз, — это люди слабые,нерешительные, и оба эти смеха неприятны”.[Общая психология Рогов Е.И. – М.: Гуманит. Изд. ВЛАДОС, 1998 г., С – 396]

Знаменитуюи богатую историю в характерологии имеет хиромантия.  Хиромантия- система предсказаний чертхарактера человека и его судьбы по кожному рельефу ладоней. В своих истокаххиромантия тесно связана с астрологией, поскольку главными признаками руки,которые принимаются во внимание, являются “7 холмов “ на ладони, называемыеименами Солнца и планет: Венеры, Юпитера, Сатурна, Меркурия, Марса и Луны.

Допоследнего времени научная психология неизменно отвергала хиромантию, однакоизучение эмбрионального развития пальцевых узоров в связи с наследственностьюдало новый толчок к возникновению новой отрасли знания — дерматоглифики. Было показано, что формированиерисунка ладоней каждого человека, как и развитие мозга, происходит на 3-4месяце внутриутробного развития и обусловлено одним и тем же влиянием генногонабора родителей или хромосомными отклонениями плода. Поэтому хиромантиюследует рассматривать скорее как анатомическую или физиологическую особенностьорганизма, и она может поставлена в один ряд с конституционным направлениемхарактерологии, ярким представителем которого был Э. Кречмер.Кречмер рассматривал характер в  связи со строением тела как психическуюконституцию человека, соответствующую его телесной конституции, и объяснялхарактер, в конечном счете, врожденными, прежде всего эндокринными факторами.

Однако внастоящее время ни антропология, ни анатомия, ни психология не располагаютникакими сколько-нибудь достоверными данными о том, что характер человеказависит от строения тела, конфигурации лица, цвета глаз и т.д.

Наиболееяркое, отчетливое представление о характере человека можно получить, знаяспецифику его поступков, поведения, деятельности. Движения и действия, выполнениекоторых становится в определенных условиях потребностью называют привычками.Привычные действия человека, повторяясь, становятся чертами характера, составляяего существо, влияя на положение человека в общественной жизни и на отношение кнему со стороны других людей.

Итак, в психологии понятие характер ( от греч. charakter -”печать”, “чеканка”), означает совокупностьустойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихсяв деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения.

<span Arial",«sans-serif»;mso-fareast-font-family: «Times New Roman»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»;mso-font-kerning:14.0pt; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:RU;mso-bidi-language:AR-SA">
2. Типология характеров.Попытки построения типологиихарактера неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии.Одной из наиболее известных и ранних из них явилась та, которая еще в началенашего века была предложена немецким психиатром и психологом Э. Кречмером. Несколько позже аналогичную попытку предпринялего американский коллега У. Шелдон, а в наши дни – Э.Фромм, А.Е. Личко и ряддругих ученых.Все типологии человеческиххарактеров исходили из ряда общих идей. Основные из них такие:

1.<span Times New Roman"">     

Характер человека формируется довольно рано вонтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более илименее устойчивый.

2.<span Times New Roman"">     

Те сочетания личностных черт, которые входят вхарактер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы,позволяющие выявлять и строить типологию характеров.

3.<span Times New Roman"">     

Большая часть людей в соответствии с этой типологиейможет быть разделена на группы.

Э. Кречмервыделил и описал три наиболее часто встречающиеся типа строения тела иконституции человека: астенический, атлетический и пикнический. Каждый из нихон связал с особым типом характера.

1.<span Times New Roman"">     

Атлетический тип характеризует небольшая толщина тела в профиль при среднем или вышесреднего росте. Астеник – обычно худой или тонкий человек, из-за своей худобыкажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожалица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка сослаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями.

2.<span Times New Roman"">     

Атлетическому типу свойственен сильно развитый скелети мускулатура. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкимиплечами, мощной грудной клеткой. У него плотная, высокая голова.

3.<span Times New Roman"">     

Пикнический тип отличается развитыми внутреннимиполостями тела, склонностью к ожирению при слаборазвитых мышцах иопорно-двигательном аппарате. Такой человек среднего роста с короткой шеей,сидящей между плечами.

Типстроения тела, как было показано еще Кречмером иотчасти подтверждено новейшими исследованиями в области психогенетики,определенным образом коррелирует со склонностью кпсихическим заболеваниям. Например, маниакально-депрессивным психозом чащевсего болеют люди с крайне выраженными чертами пикника. К шизофреническимзаболеваниям более склонны астеники и атлетики.

Заболевания,по мнению Кречмера, представляют собой “карикатурыопределенных нормальных типов личности” [Немов Р.С.Психология, М:1998. – С. – 408]. Тот тип нормальных людей, который по своимпсихологическим особенностям напоминает шизофренников,Кречмер назвал ”шизотимным”;тех, кто напоминает больных маниакально-депрессивным психозом, — “циклотимиками”. “Шизотимикам”свойственны такие черты характера, как аристократичность и тонкость чувств,склонность к отвлеченным размышлениям и отчуждениям,холодность, эгоистичность и властность, сухость и отсутствие эмоций. “Циклотимики” описываются им как люди, обладающиевеселостью, болтливостью, беспечностью, задушевностью, энергичностью,склонностью к юмору и легкому восприятию жизни.

Хотя типология Кречмера былапостроена умозрительным путем, она содержала в себе ряд жизненно правдивыхнаблюдений. Впоследствии действительно обнаружилось,что люди с определенными типом строения тела имеют склонностьк заболеваниям, которые сопровождаются акцентуациямисоответствующих черт поведения.

Акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрез­мерно усилены, вследствие чего обнаруживается изби­рательнаяуязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей идаже повы­шенной устойчивости к другим.

Будучи крайними вариантами нормы, акцентуацииха­рактера сами по себе не могут быть клиническим ди­агнозом. Они являются лишьпочвой, предрасполагающим фактором для развития пси­хогенных расстройств(острых аффективных реакций, неврозов, ситуативно обусловленных патологических нарушенийповедения, психопатических развитий, ре­активных и эндореактивныхпсихозов). В этих случаях от типа акцентуации зависит какизбирательная чувст­вительность к определенногорода психогенным факто­рам, так и особенностям клинической картины.

 При эндогенныхпсихозах некоторые типы акценту­аций, видимо, такжемогут играть роль предраспола­гающего илиповышающего риск заболевания фактора (шизоидная и сенситивная акцентуации в отношении вялотекущейшизофрении, циклоидная — в отношении маниакально-депрессивногои шизоаффективного пси­хозов).

Взависимости от степени выраженности выделяют двестепени акцентуации характера — явная и скрытая. 

   Явнаяакцентуация. Эта степень акцентуацииотно­сится к крайним вариантам нормы. Она отличается на­личием довольно постоянныхчерт определенного типа характера. Тщательно собранный анамнез, сведения от близких, непродолжительное наблюдение, особенно в среде сверстников позволяют распознатьэтот тип. Однако выраженность черт определенного типа не препятствуетвозможности удовлетворительной социальной адаптации. Занимаемоеположение обычно соответствует способностям и возможностям. В подростковомвозрасте особенности характера часто заостряются, апри действии психогенных факторов, адресующихся к“месту наименьшего сопротивления”, могут наступатьвременные нарушения адаптации, отклонения вповедении. При взросленииособенности характера остаются достаточно выраженными,но компенсируются и обычно не мешают адаптации.                            

Скрытаяакцентуация. Эта степень видимо должна быть отнесена не ккрайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных, привычных условиях, черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Даже при продолжительном наблюдении, разносторонних контактах и детальном ознакомлении с биографией трудно бывает составитьчеткое представление отипе характера.Такие акцентуации могут проявляться неожиданно под влиянием ситуаций и травм, которые предъявляют повышенные требования к “месту наименьшего сопротивления”. Психогенные факторы иного рода, даже тяжелые, не только невызывают психических расстройств, но могут даже невыявить типа характера. Если же такие черты и выявляются, это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации.

<span Times New Roman",«serif»;mso-fareast-font-family:«Times New Roman»; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:RU;mso-bidi-language:AR-SA">
3.Основные типы акцентуаций характера.

Одна изклассификаций принадлежит известному отечественному психиатру А.Е.Л ичко. Эта классификация построена на основе наблюдений заподростками. Более поздние классификации характеров строились в основном наописаниях этих акцентуаций.

Акцентуация характера, по Личко, — это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются невыходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека,граничащие с патологией. Такие акцентуации как временные состояния психики чащевсего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет этотфакт автор классификации так: “При действии психогенных факторов, адресующихсяк “месту наименьшего сопротивления” могут наступать временные нарушенияадаптации, отклонения в поведении” [ Немов Р.С.Психология, М:1998. – С. – 409]

Гипертимныйтип. Подростки, относящиеся к гипертимномутипу, с детства отличаются большойшумли­востью, общительностью, чрезмерной самостоятель­ностью, даже смелостью,склонностью к озорству. У них нет ни застенчивости, ни робости перед незна­комцами,но зато недостает чувства дистанции в отно­шении квзрослым. В играх любят командовать сверст­никами. Воспитатели жалуются на ихнеугомонность. В школе, несмотря на хорошие способности, живой ум, умение схватыватьвсе на лету, учатся неровно из-за неусидчивости, отвлекаемости,недисциплинированности. В подростковом возрасте главная черта—почти всегдахорошее, даже несколько приподнятое настрое­ние. Оно сочетается с хорошим жесамочувствием, не­редко цветущим внешним видом, высоким жизненным тонусом,активностью и брызжущей энергией, всегда прекрасным аппетитом и крепкимосвежающим сном. Лишь изредка солнечное настроение омрачается вспыш­камираздражения и гнева, вызванными противодейст­вием окружающих, их стремлениемподавить слишком бурную энергию, подчинить своей воле. Реакция эмансипациисильно сказывается на поведении: такие под­ростки рано проявляютсамостоятельность и независи­мость. Со взрослыми – родителями и педагогами – уних нередко возникают конфликты. Крайне бурно реагируют наповседневную опе­ку, наставления и нравоучения; плохо переносят жесткуюдисциплину и строго регламентированный режим. Но в необычных ситуа­циях нетеряются, проявляют находчивость, умеют лов­чить и изворачиваться. К правилам изаконам пред­ставители этого типа относятся легкомысленно, могут незаметно длясебя проглядеть грань между допускаемым и запрещенным.

  Они всегдатянутся в компанию, тяготятся и  плохопереносят одиночество, среди сверстников стремятся клидерству, при этом не к формальному, а к фактическому—роли вожака изаводилы. При общительности  в выборезнакомств неразборчивы и легко могут ока­заться в сомнительной компании. Любятриск и аван­тюры.

Характернохорошее чувство нового. Новые люди, места, предметы живо привлекают. Легковоодушев­ляясь, такие подростки часто не доводят начатое до конца, непрестанноменяют “хобби”; плохо справляются с работой, требующей большой усидчивости,тщатель­ности, кропотливого труда; аккуратностью не отличают­ся ни в выполненииобещаний, ни в денежных делах, легко залезают в долги, любят шиковать, прихвастнуть;склонны видеть свое будущее в радужных красках. Не­удачи могут вызвать бурнуюреакцию, но неспособны надолго выбить из колеи. Отходчивы, быстро мирятся идаже дружат с теми, с кем раньше ссорились.

Половоечувство нередко пробуждается рано и бы­вает сильным. Поэтому возможна ранняясексуальная жизнь. Однако подростковая сексуальная девиантностьбывает мимолетной, склонности к фиксации здесь не обнаруживается.

Своиспособности и возможности обычно переоцени­вают. Хотя большинство особенностейсвоего харак­тера гипертимные подростки хорошо знаюти не скры­вают, однако обычно стараются выставить себя более конформными, чеместь на самом деле.

 Гипертимный тип встречается, как правило, в виде явнойакцентуации. На ее фоне могут возникать острые аффективные реакции и ситуативно обусловленныепа­тологические нарушения поведения (ранняя алкоголи­зация, токсикоманическоеповедение, эмансипационные побеги и т.п.). Гипертимная акцентуация может быть также почвой дляпсихопатических развитий по гипертимно-неустойчивомуи гипертимно-истероидному типам. Под влияниемповторных черепно-мозговых травм мо­жет сформироваться гипертимно-эксплозивныйтип пси­хопатии. Гипертимный тип акцентуации встречаетсякак нередкий преморбидный фон приманиакально-депрессивном и шизоаффективном психозах.

Циклоидныйтип. Вдетстве не отличаются от сверст­ников или производят впечатлениегипертимов. С на­ступлением пубертатногопериода может возникнуть первая субдепрессивная фаза.В дальнейшем эти фазы чередуются с фазами подъема и с периодами ровногонастроения. Длительность фаз меняется — сначала дни, потом 1—2 недели, с возрастомони могут удлиняться или, наобо­рот, сглаживаться.

Всубдепрессивной фазе отмечаются вялость, упадок сил,все валится из рук. Что раньше давалось легко и просто, теперь требует большихусилий. Труднее ста­новится учиться. Общество окружающих людей начи­наеттяготить, компании избегаются, приключения и риск теряют привлекательность. Подросткив эти дни становятся вялыми домоседами. Мелкие неприятности и неудачи, нередкиев этот период из-за падения рабо­тоспособности, переживаются тяжело. Хотя назамеча­ния и укоры часто отвечают раздражением, грубостью, но в глубине душивпадают в еще большее уныние. Больше жалуются на скуку. Однако, если в эти днивыпада­ют серьезные нарекания или большие неудачи, особен­но если они унижаютсамолюбие, легко могут возник­нуть мысли о собственном безволии,неполноценности, никчемности и быть спровоцированы острые аффектив­ные реакциис суицидными попытками.

Аппетитснижается. Даже любимые кушанья не до­ставляют прежнего удовольствия.Бессонницы у под­ростков обычно не бывает. Иногда жалуются на то, что сталотрудно уснуть и почти всегда на вялость и раз­битость по утрам.

В период подъема циклоидные подростки выглядят как гипертимы. Бросаются в глаза не свойственные им обычнорискованные шутки над старшими и желание везде и всюду острить.

Самооценкаформируется постепенно, по мере на­копления опыта “хороших” и “плохих”периодов. При недостатке такого опыта она может быть очень не­точной.

   Лабильныециклоиды представляют собой форму акцентуации, промежуточную междутипичными циклоидами и лабильными подростками. Фазы здесь очень коротки — один— два дня. В “плохие” дни дурное настроение обычно не сочетается с упадком силили неудов­летворительным самочувствием. В пределах одного периода возможныкороткие перемены настроения, вы­званные соответствующими событиями илиизвестиями. Но в отличие от описываемого далее лабильного типа акцентуации нетчрезмерной эмоциональной реактивно­сти, постоянной готовности настроения крутоменяться от незначительных причин.

   Циклоидной психопатии не существует. Прирезко выраженной циклоидности возникает циклотимия,которую правомерно рассматривать как легкую форму маниакально-депрессивногопсихоза. Сама циклоидная акцентуация может быть фоном для развития как это­го,так и шизоаффективного психозов.

   Лабильный тип. Вдетстве неотличаются от сверст­ников или обнаруживают склонность к невротическимреакциям. Главная черта в подростковом возрасте — крайняя лабильностьнастроения, которое меняется слишком часто и чрезмерно резко от ничтожных идаже незаметных для окружающих поводов. Кем-то нелестно сказанное слово,неприветливый взгляд случайного со­беседника способны вдруг погрузить в мрачноераспо­ложение духа без каких-либо серьезных неприятностей и неудач. И наоборот,интересная беседа, мимолетный комплимент, от кого-то услышанные заманчивые, номалореальные перспективы способны вселить веселость и жизнерадостность и дажеотвлечь от действительных неприятностей, пока те чем-либо не напомнят о себе.Во время откровенных и волнующих бесед можно видеть-то готовые навернуться наглаза слезы, то радостную улыбку.

Отнастроения в данный момент зависит все: и са­мочувствие, и сон, и аппетит, и работоспособность,и общительность. Соответственно настроению и будущее — то расцвечиваетсярадужными красками, то представ­ляется унылым и безнадежным, и прошлоепредстает то как цепь приятных воспоминаний, то сплошь состоя­щим из неудач инесправедливостей. Повседневное окружение то кажется милым и интересным, тобезо­бразным и скучным.

Таких  подростков отличают глубокие чувст­ва,искренняя привязанность к тем, от кого они видят любовь, заботу и внимание.Привязанности сохраняют­ся, несмотря на легкость и частоту мимолетных ссор.Утраты переносятся тяжело. Не менее свойственна и преданная дружба.Предпочитают дружить с тем, кто в минуты грусти и недовольства способенутешить, от­влечь, при нападках — защитить, а в минуты подъема разделитьрадость и веселье, удовлетворить потребность в сопереживании. Любят компании,смену обстановки, но в отличие от гипертимныхподростков ищут в них не поле деятельности, а только новые впечатления. Чут­костько всякого рода знакам внимания, благодарности, похвалам и поощрениям, которыедоставляют искрен­нюю радость, не сочетается ни с заносчивостью, ни с самомнением.

Тягак группированию со сверстниками целиком зависит от настроения. В хоро­шиеминуты ищут компании, в плохие избегают общения. В группе сверстников на рольвожака не претен­дуют, охотно довольствуясь положением опекаемого и защищаемогодругими любимца и баловня. Хобби огра­ничиваются информативно-коммуникативнымтипом, иногда художественной самодеятельностью, да еще некоторыми домашнимиживотными (особенно при­влекательна собственная собака, которая служит громоотводомдля эмоций при перепадах настроения).

   Своеобразная избирательная интуицияпозволяет таким подросткам сразу чувствовать, как к ним относятся окружающие,при первом контакте определяя, кто к ним расположен, кто безразличен, а в комтаится хоть капля недоброжелательности или неприязни. Ответное отношениевозникает незамедлительно и без попыток его утаить.

    Самооценка отличается искренностью иумением правильно отметить черты своего характера.

   “Слабым звеном” данного типа являетсяотвержение со стороны эмоционально значимых лиц, утрата близ­ких, разлука с ними.

    Акцентуация, по лабильному типу частосочетается с гармоничным психофизическим инфантилизмом, а так­же с вегетативнойлабильностью и склонностью к ал­лергическим заболеваниям. Этот тип акцентуациислу­жит почвой для острых аффективных реакций, невро­зов, особенно неврастении,реактивной депрессии и для психопатических развитий.

Астеноневротическийтип.С детства нередко выявля­ются признаки невропатии:плохой сон и аппетит, кап­ризность, пугливость, плаксивость, иногда ночные стра­хи,ночной энурез, заикание и т.п.В других случаях детство проходит благополучно, и первые признаки астеноневротическойакцентуации возникают только вподростковом возрасте.

   Главными чертами являются утомляемость,раздра­жительность, мнительность и капризность. Утомляе­мость особеннопроявляется при умственных занятиях или при физических и эмоциональныхнапряжениях, на­пример, в обстановке соревнований. Раздражительность ведет квнезапным аффективным вспышкам, возникаю­щим нередко по ничтожному поводу.Раздражение, за­частую изливаемое на случайно попавших под руку, легкосменяется раскаянием и слезами. Такие подростки внимательно прислушиваются кмалейшим телесным ощущениям, охотно лечатся, укладываются в постель,подвергаются врачебным обследованиям.

Подростковыенарушения поведения типа алкоголизации этому типу не свойственны. К сверстникамтянутся, ищут компании, но быстро от нее устают и предпочитают одиночество илиобщение с близким дру­гом. Самооценка обычно прежде всего отражает заботу оздоровье.

Этоттип акцентуации является почвой для развития неврастении, острых аффективныхреакций, реактивных дегрессий, ипохондрических развитий.Срывы часто воз­никают тогда, когда подросток осознает нереальность надежд ижела­ний. Тяжелые болезни у близких и знакомых усиливают ипохондричность.

Сенситивный тип.С детствапугливы и боязливы. Ча­сто страшатся темноты, сторонятся животных, боятсяостаться одни, быть запертыми дома. Сторонятся бой­ких и шумных сверстников. Нелюбят подвижных игр и озорства. Робки и застенчивы среди посторонних и внеобычной обстановке. Несклонны к легкому общению с незнакомыми. Все это можетоставлять ложное впе­чатление о замкнутости и отгороженностиот окружаю­щего. На самом деле такие дети достаточно общитель­ны с теми, к комупривыкли. Играть часто любят с ма­лышами, чувствуя себя с ними увереннее испокойнее. К родным и близким бывают привязаны, даже при хо­лодном и суровомобращении с ними. Отличаются по­слушанием. Слывут “домашними детьми”. Школа ихпугает шумом, возней и драками на переменах. Учатся обычно старательно.Страшатся всякого рода контрольных, проверок, экзаменов. Нередко стесняютсяотвечать у доски. Боятся прослыть выскочкой. Привыкнув к новому классу и дажестрадая от преследований со стороны некоторых одноклассников; крайне неохотнопереходят в другой.

Начало пубертатного периодаобычно проходит без особых осложнений. Трудности начинаются в старшемподростковом возрасте, с момента вступления в самостоятельную жизнь. Тогдавыступают две главные черты этого типа: чрезмерная впечатлительность и чувствособственной неполноценности. В себе видят множество недостатков, особенно вобласти морально-этических и волевых качеств. К родным сохраняется детскаяпривязанность. Опеке близких охотно подчиняются. Упреки и наказания с ихстороны вызывают слезы и отчаяние. Рано формируется чувство долга, ответственности,чрезмерные моральные требо­вания к себе и окружающим.

Выраженной бывает реакция  гиперкомпенсации.Ищут утверждения себя не там, где могут раскрыться их способности, а именно втой области, где чувствуют свою слабость. Робкие и стеснительные натягивают насебя личину веселости, развязности, даже заносчивости, но в неожиданнойситуации быстро пасуют. При довери­тельном контакте за спавшей маской “всенипочем” от­крывается жизнь, полная самобичеваний,тонкая чувст­вительность и непомерно высокие требования к самому себе.Нежданное сочувствие может сменить браваду на бурно хлынувшие слезы.

От сверстников не отгораживаются, стремятся к ним, нов выборе друзей разборчивы, а в дружбе привязчи­вы. Близкого друга предпочитаютшумной компании. Увлечения сенситивных подростков бывают двоякого рода. Одниносят интеллекту­ально-эстетический характер (искусство, музыка, рисо­вание,домашние цветы, певчие птицы, и т.п.), причем удовольствие доставляет сампроцесс этих занятий; к особо высоким результатам вовсе не стремятся, даже своиреальные успехи оценивают весьма скромно. Дру­гой род увлечений обусловленреакцией гиперкомпенса­ции. Здесь важен достигаемыйрезультат и признание со стороны. Мальчики пытаются преодолеть “слабово­лие”занятиями силовыми видами спорта (борьба, атлетическая гимнастика и т. п.), а робость и застенчивость стараются побороть,устремляясь на общественные по­сты, где обычно тщательно выполняют формальную часть порученной функции, оставляя фактическое лидер­стводругим.                   

В силу гипер­компенсациипризнания в любви могут быть столь решительными инеожиданными, что пугают и отталкивают. Отвергнутаялюбовь утверждает в мыслях о своей неполноценности. Могут возникнуть суицидныенамере­ния.                                

Сенситивныеюноши обычноне ку­рят. В алкогольном опьянении вместо эйфории нередко можно наблюдатьдепрессивные переживания.

Самооценка отличается высоким уровнем объектив­ности.Лгать и притворяться не любят и не умеют. От­каз отвечать предпочитаютнеправде.

Ударом по “слабому звену” обычно оказывается си­туация,где подросток становится объектом недоброже­лательного внимания окружающих,насмешек или по­дозрений в неблаговидных поступках, когда на репута­цию падаеттень, или когда подросток подвергается не­справедливым обвинениям.

Сенситивнаяакцентуация служит почвой для острых аффективныхреакций интрапунитивноготипа, фобическогоневроза, реактивных депрессий, эндореактивныхпсихозов.По-видимому, сенситивная акцентуация сопря­жена сболее высоким риском заболевания прогредиентнойшизофренией.

Психастеническийтип. Вдетстве, наряду с некото­рой робостью и пугливостью, ранопроявляется мотор­ная неловкость, склонность, к рассуждательствуи не по возрасту“интеллектуальные” интересы. Иногда уже в детскомвозрасте начинаются фобии, т. е. боязнь не­знакомыхлюдей и новых предметов, темноты, страх оказаться за запертой дверью.</sp

еще рефераты
Еще работы по психологии, общению, человеку