Реферат: Воображение: понятие и значение в жизни человека

МосковскийГосударственный Институт

Международных Отношений(Университет)

МИД РФ

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">                                          Кафедрафилософии

<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

                        Реферат по  психологии

                                              <span Courier New"">на тему

:

«Воображение: понятие и значение в жизни человека»

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">Выполнила:

                                                                                                 Студентка2 курса МП факультета         6-ойакадемической группы 

                                                                                                 КлыженкоОльга Алексеевна                          

<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»"> Преподаватель:

<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">профессор

<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">  Володин Виталий Михайлович

<span Arial",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">                              

<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Arial",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

 

                                                              Москва,2001 г.

<span Times New Roman",«serif»;mso-fareast-font-family:«Times New Roman»; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:RU;mso-bidi-language:AR-SA">

<span Times New Roman",«serif»">Оглавление:

Вступление: значение воображения                    3

1. Определение воображения                              5

2. Функции воображения                                  7

3. Виды воображения                                     8

4. «Техника» воображения                                10  

5. Воображение в творчестве                             12

6. Воображение и талантливость                          14

7. Роль воображения в науке                             17

Заключение                                              18

Список использованной литературы                    19

Вступление:значение воображения

<span Times New Roman",«serif»">Образы, которые использует исоздает человек, не ограничиваются воспроизведением непосредственновоспринятого. Перед человеком в образах может предстать и то, что оннепосредственно не воспринимал, и то, чего вообще не было, и даже то, чего бытьне может.  Это означает только то, что невсякий процесс, протекающий в образах, может быть понят, как процессвоспроизведения, потому что люди не только познают и созерцают мир, ониего  изменяют и преобразуют. Но для того,чтобы преобразовывать действительность на практике, нужно уметь делать это имысленно. Именно этой потребности и удовлетворяет воображение.

Воображение — это важнейшая сторона нашей жизни.Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились быпочти всех научных открытий и произведений искусства, образов, создаваемыхвеличайшими писателями и изобретений конструкторов. Дети не услы­шали бы сказоки не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьнуюпрограмму без воображения?

Благодаря воображению  человек творит,  разумно планирует своюдеятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовнаякультура является продуктом воображения и  творчества  людей.

 Воображение выводит  человека  за пределы  его сиюминутного  существования,  напоминает ему  о  прошлом, открывает будущее. Вместе с уменьшением способ­ности фантазировать учеловека обедняется лич­ность, снижаются возможности творческого мышле­ния,гаснет интерес к искусству и науке.

Воображение является высшей психической функцией иотражает действительность. Однако с помощью воображения осуществляетсямысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого. Основная его задача— представление ожидаемого результата до его осуществления. С помощью вооб­раженияу нас формируется образ никогда не суще­ствовавшего или не существующего вданный момент объекта, ситуации, условий.

 Прощесказать — ли­шите человека фантазии, и прогресс остановится! Значитвоображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека.Однако фантазия, как и любая форма психического отражения, должна иметьпозитивное направление развития. Она должна способствовать лучшему познаниюокружающего ми­ра, самораскрытию и самосовершенствованию лично­сти, а неперерастать в пассивную мечтательность, замену реальной жизни грезами.

Принимаяво внимание то, какое значение воображение имеет в жизни человека, как оновлияет на его психические процессы и состояния и даже на организм, мы  специально выделим и рассмотрим проблемувоображения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">1.Определениевоображения

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Times New Roman",«serif»">Воображение  - особая форма   психики, котораяможет быть только у человека. Оно непрерывно связано с человеческойспособностью изменять мир, преобразовывать действительность и творить новое.Прав был М. Горький, говоря, что « именно вымысел поднимает человека надживотным», потому что только у человека, который, являясь существомобщественным,  преобразует мир,развивается подлинное воображение.

<span Times New Roman",«serif»">Обладая  богатым воображением,  человек может житьв разном времени, что не может   себе   позволить  никакое  другое  живое существо  в  мире. Прошлое зафиксировано в образах памяти, а будущее представлено    в  мечтах   и   фантазиях.

<span Times New Roman",«serif»">Всякое воображение порождаетчто-то новое, изменяет, преобразует то, что дано восприятием. Эти изменения ипреобразования могут выразиться в том, что человек, исходя из знаний и опираясь на опыт, вообразит, т.е. создаст,себе картину того, чего в действительности никогда сам не видел. Например,сообщение о полете в космос побуждает наше воображение рисовать картиныфантастической по своей необычности жизни в невесомости, в окружении звезд ипланет.

<span Times New Roman",«serif»">Воображение может, предвосхищаябудущее, создать образ, картину того, чего вообще не было. Так космонавты моглив своем воображении представить полет в космос и высадку на Луну тогда, когдаэто было только лишь мечтой, еще не осуществленной и неизвестно, осуществимойли.

<span Times New Roman",«serif»">Воображение может, наконец,совершить и такой отлет от действительности, который создает фантастическуюкартину, ярко отклоняющуюся от действительности. Но и в этом случае оно вкакой-то мере отражает эту действительность. И воображение тем плодотворнее иценнее, чем в большей мере оно, преобразуя действительность и отклоняясьот  нее, все же учитывает ее существенныестороны и наиболее значимые черты.

Дляисследования познавательной роли воображения необходимо выяснить егоособенности и выявить его  действительнуюприроду. В научной литературе существует очень много подходов к определениювоображения. Обратимся к некоторым из них и определим основные особенности воображения.

С.Л.Рубинштейнпишет: “Воображение — это отлет от прошлого опыта, это преобразование данного ипорождение на этой основе новых образов”.

Л.С.Выготскийсчитает, что “воображение неповторяет впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые рядыиз прежде накопленных впечатлений. Таким образом, привнесение нового в нашивпечатления и изменение этих впечатлений так, что в результате возникает новый,раньше не существовавший образ, составляет основу той деятельности, которую мыназываем воображением”.

СогласноЕ.И.Игнатьеву, “основной признак процесса воображения заключается впреобразовании и переработке данных и материалов прошлого опыта, в результатечего получается новое представление”.<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

А“Философский словарь” определяет воображение как “способность создавать новыечувственные или мыслительные образы в человеческом сознании на основепреобразования полученных от действительности впечатлений”.

<span Times New Roman",«serif»">Как видно из определений,существенным признаком воображения считается способность субъекта создаватьновые образы. Но этого недостаточно, потому что нельзя тогда провести различиямежду воображением и мышлением. Ведь мышление человека (создание познавательныхобразов посредством выводов, обобщений, анализа, синтеза) не может быть простоотождествлено с воображением, потому что создание новых знаний и понятий можетпроисходить и без участия воображения.

Многиеисследователи отмечают, что воображение есть процесс создания новых образов,протекающий в наглядном плане. Такая тенденция относит воображение к формамчувственного отражения, другая же считает, что воображение создает не тольконовые чувственные образы, но и продуцирует новые мысли.

<span Times New Roman",«serif»">Одна из черт, характерных длявоображения, состоит в том, что оно связано не только с мышлением, но ичувственными данными. Воображения нет без мышления, но оно не сводится и клогике, так как в нем  всегда предполагаетсяпреобразование чувственного материала.

<span Times New Roman",«serif»">Таким образом, очевидно, чтовоображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, ито, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственногои рационального.

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">2. Функции воображения

Люди  так много мечтают потому, что их разум неможет быть “безработным”. Он продолжает  функционировать  и тогда,  когда в мозг человека непоступает новая  информация,  когда он  не решает никаких проблем.Именно в это время и начинает работать воображение, остановить которое человекпо своему желанию не может.

Вжизни человека воображение  выполняет рядспецифических функций.

Перваяиз них состоит в том, чтобы представлять действительность в образах и иметьвозможность пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана смышлением и органически в него  включена.

Вторая   функция  воображения   состоит   в регулировании эмоциональных состояний.  При помощи своеговоображения человек способен хотя бы  отчасти   удовлетворять   многие потребности,  снимать  порождаемую ими напряженность.   Данная  жизненно важная  функция  особенно подчеркивается и разрабатывается в  психоанализе.

Третья  функция воображения  связана с егоучастием   в  произвольной регуляции  познавательных  процессов и  состояний человека,  в частности  восприятия, внимания,памяти, речи, эмоций. С помощью искусно вызываемых образов человек может обращать внимание на нужные события.Посредством   образов   он  получает   возможность   управлять  восприятием, воспоминаниями,  высказываниями.

Четвертая  функция воображения  состоит вформировании  внутреннего  плана действий –  способности выполнятьих в уме, манипулируя   образами.

Наконец,   пятая  функция – это  планирование ипрограммирование   деятельности,   составление  таких   программ,  оценки их правильности,  процесса  реализации.

Спомощью воображения мы можем управлять многими психофизиологическими  состояниями  организма, настраивать его на предстоящую деятельность.  Известны такжефакты,  свидетельствующие  о  том,что с помощью  воображения, чисто волевымпутем человек может влиять на органические процессы:   изменять ритмику  дыхания,  частоту пульса,  кровяное  давление, температуру   тела.  

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">3. Виды воображения

<span Times New Roman",«serif»">

<span Times New Roman",«serif»">Рассмотримтеперь различные формы и виды человеческого воображения.

<span Times New Roman",«serif»">Отношение человека к процессувоображения непосредственно определяет существование различных уровнейвоображения. На низших уровнях смена образов происходит непроизвольно, навысших – в ней все большую роль играет сознательное человека к формированиюобразов.

<span Times New Roman",«serif»">В самых низших и примитивныхсвоих формах воображение проявляется в непроизвольной трансформации образов, котораясовершается под воздействием малоосознанных потребностей, влечений и тенденций,независимо от какого-то сознательного вмешательства субъекта. Образывоображения как бы самопроизвольно всплывают перед воображением,

<span Times New Roman",«serif»">помимо воли и желания человека, ане формируются им. В чистом виде такая форма воображения лишь в очень редкихслучаях на низших уровнях сознания и в сновидениях. Ее еще  называют пассивным воображением. <span Times New Roman",«serif»">

<span Times New Roman",«serif»">В высших формах воображения, втворчестве, образы сознательно формируются и преобразуются в соответствии сцелями. Пользуясь  ими,  человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие  образы творческой деятельности человека. Этаформа воображения носит название активной.

            Различают также воображениевоспроизводящее, или репродуктивное, и преобразующее, или продуктивное.

<span Times New Roman",«serif»">В   репродуктивном  воображении ставится  задачавоспроизвести  реальность  в том  виде,  какова она есть, и хотя здесь также присутствует  элемент фантазии, такое воображение большенапоминает восприятие или   память,   чем  творчество. Так,   с  репродуктивным  воображением может  быть  соотнесено направление в искусстве, называемое натурализмом, а также отчастиреализм. Общеизвестно, что по картинам  И.И.Шишкина  биологи могут изучать флору русского леса,так как все  растения  на его  полотнах выписаны сдокументальной точностью.

<span Times New Roman",«serif»">

<span Times New Roman",«serif»">Продуктивное воображениеотличается тем, что в нем  действительность  сознательно  конструируется  человеком, а  не  просто механически  копируется или  воссоздается, хотя при  этом в образе она все же творчески   преобразуется.   Например, основой  творчества ряда мастеров искусства, чей полет творческой фантазии  уже не  удовлетворяют реалистическиесредства, становится тоже реальность. Но эта  реальность  пропускается через  продуктивноевоображение  творцов, они по-новому ееконструируют, пользуясь светом, цветом, вибрацией  воздуха (импрессионизм),  прибегая кточечному  изображению  предметов (пуантилизм), разлагая  мир  на геометрические  фигуры (кубизм) итак далее. Даже произведения такого  направления   искусства,   как абстракционизм, создавались при помощипродуктивного воображения. С продуктивным  воображением вискусстве  мы  встречаемся в тех случаях, когда мир художника – фантасмагория, иррационализм.Результатом такого воображения является  роман  М.Булгакова “Мастер  и  Маргарита”, фантастика братьев  Стругацких.

<span Times New Roman",«serif»">Воображение, как известно, тесносвязано с творчеством (об этом подробнее речь пойдет ниже). И как ни странно,эта зависимость обратная, т.е. именно воображение формируется в процессетворческой деятельности, а не наоборот. Специализация различных видоввоображения является результатом развития различных видов творческойдеятельности. Поэтому существует столько специфических видов воображения,сколько имеется видов человеческой деятельности – конструктивное, техническое,научное, художественное, музыкальное и так далее. Но, конечно, все эти видысоставляют разновидность высшего уровня – творческого воображения.

<span Times New Roman",«serif»">            Во всех этих случаях  воображение играет положительную роль, ноесть и другие виды воображения. К ним относятся сновидения, галлюцинации, грезыи мечты.

<span Times New Roman",«serif»">Сновидения можно отнести  к разряду  пассивных инепроизвольных форм воображения. Подлинная их роль  в жизни  человека  до сих  пор  не установлена,  хотя известно, что всновидениях человека находят выражение и удовлетворение многие жизненно важныепотребности,  которые в силу ряда причинне могут получить реализации в жизни.

Галлюцинацияминазывают фантастические видения, не имеющие, по- видимому, почти никакой  связи с окружающей человекадействительностью. Обычно они, являясь результатом тех  или  иных  нарушений психики  или работы организма,сопровождают многие болезненные состояния.

Грезы,в отличие от галлюцинаций,– это вполне нормальное психическое  состояние, представляющее  собой фантазию,связанную с желанием.

Мечтой называют формуособой внутренней деятельности, заключающуюся в создании образа того, чточеловек желал бы осуществить. Мечта от грезы отличается тем, что   она  несколько   более   реалистична и  в  большей степени  связана сдействительностью,  т.е.  в принципе  осуществима.  Мечты у человека занимают  довольно большую  часть времени, особенно вюности и для большинства людей  являются  приятными думами о будущем, хотя у некоторых встречаются и тревожные видения,порождающие чувство беспокойства и агрессивности. Процесс воображения редко сразу же реализуется впрактических действиях человека, поэтому мечта – важное условие претворения вжизнь творческих сил человека. Необходимость мечты состоит в том, что, будучипервоначально простой реакцией на сильно возбуждающую ситуацию, она затемнередко становится внутренней потребностью личности. Мечта очень важна и вмладшем школьном возрасте. Чем младше мечтающий ребенок, тем чаще его мечтаниене столько выражает его направленность, сколько создает ее. В этом состоитформирующая функция мечты.

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">4. ”Техника” воображения

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

Преобразованиедействительности  при помощи воображенияпроисходит не произвольно, оно имеет свои закономерные пути, которые выражаютсяв различных способах или приемах преобразования, которые используются человекомнеосознанно. Психология выделяет несколько таких приемов.

Первыйтакой способ — агглютинация, т.е. комбинирование или сочетание различ­ных, несоединимых в повседневнойжизни частей  в новых необычных  комбинациях. Комбинирование – это неслучайный набор, а именно подбор определенных черт, производимый сознательно, всоответствии с определенной идеей и замыслом композиции. Он широко применяетсяв искусстве, науке, техническом изобретательстве, а особенно в памятникахдревнеегипетского искусства и в искусстве американских индейцев. Примером можетслужить классические персонажи сказок человек-зверь или человек-птица, аллегорическиефигуры Леонардо да Винчи. 

Другимприемом является акцентуирование некоторых сторон отображаемого явления.Акцентуирование – это подчеркивание черт. Оно часто достигается при помощиизменения пропорций в различные стороны. Таким приемом пользуется карикатура:она воспроизводит черты оригинала, утрируя те или иные его черты. При этомчтобы быть значимым, акцентуирование должно выделять характерное, существенное.Акцентуирование активно использует изменение предметов при помощи их увеличенияили уменьшения (гиперболизация и литота), что находит широкое применение вфантастическом изображении действительности. Примером могут служить следующиесказочные персонажи: небывало сильный Святогор, крошечный Мальчик-с-пальчик илигигантских размеров Гулливер. С одной стороны, внешность великана, егограндиозные размеры могут сделать более очевидной внутреннюю силу и значимостьгероев, а с другой, фантастически малые размеры могут силой контрастаподчеркнуть большие внутренние достоинства персонажа.

Третийизвестный способ создания образов воображения — схематизация. В этом случаеотдельные представления сливаются, а различия сглаживаются. Отчетливопрорабатываются основные черты сходства. Примером служит любой схематическийрисунок.

            Ипоследним способом можно назвать типизацию, т.е. специфическое обобщение. Длянего характерно выделение существенного, повторяющегося в однородных в каком-тоотношении фактах и воплощении их в конкретном образе. В этом приеме одни чертывовсе опускаются, другие же упрощаются, освобождаются от деталей и усложнений.В результате весь образ преобразуется. Например, существуют профессиональныеобразы рабочего, врача, художника и так далее.

            Таким образом, в воображении,естественно, заключена тенденция к иносказанию, аллегории, использованиюобразов в переносном значении. Все средства литературного творчества (метафора,гипербола, эпитет, тропы и фигуры) показывают проявление преобразующей силывоображения. А все основные формы творческого преобразования мира, которымипользуется искусство,  в конечном счете,отражают те преобразования, которыми пользуется воображение.

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">5. Воображение в творчестве

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

Воображениеиграет важную роль в каждом творческом процесс, а особенно его значение великов художественном творчестве. Сущность художественного воображения заключается,прежде всего, в том, чтобы суметь создать новые образы, способные бытьносителем идейного содержания. Особая мощь художественного воображениязаключается в том, чтобы создать новую ситуацию не путем нарушения, а при условиисохранения основных требований жизненности.

Вкорне ошибочным является представление о том, что чем причудливее и диковиннеепроизведение, тем больше воображения у его автора. Воображение Льва Толстогоничуть не слабее воображения Эдгара Алана По. Оно просто другое. Ведь чемреалистичнее произведение, тем мощнее должно быть воображение, чтобы сделатьописываемую картину наглядной и образной. Ведь как известно, мощное творческое воображение узнается не столько по тому,что человек может вымышлять, придумывать, а по тому, как он умеетпреобразовывать действительность в соответствии с требованиями художественногозамысла.                   Но соблюдение жизненности иреальности не означает, конечно, фотографически точного копированиявоспринятого, ведь у настоящего художника есть не только необходимая техника,но и особый взгляд на вещи, отличный от взгляда нетворческого человека. Поэтомуосновная задача художественного произведения– показать другим то, что видитхудожник, так, чтобы это увидели и другие. Даже в портрете художник нефотографирует изображенную персону, а преобразует воспринимаемое им. Продукттакого воображения дает часто более глубокую и верную картину, чем  это может сделать даже фотография.

Воображениев художественном творчестве допускает, конечно, и значительный отлет отдействительности,  значительноеотклонение от нее. Художественно творчество выражается не только в портрете,оно включает и скульптуру, и сказку, и фантастический рассказ. Как в сказке,так и в фантастике отклонения могут быть очень велики, но они в любом случаедолжны быть мотивированы замыслом, идеей произведения. И чем значительнее этиотклонения о действительности, тем мотивированнее они должны быть, иначе они небудут поняты и по достоинству оценены. Творческое воображение использует такогорода фантастику, отклонение о некоторых черт действительности, с целью придатьобразность и наглядность реальному миру, основной идее или замыслу.

Некоторыепереживания, чувства людей в повседневной жизни могут быть и незаметны глазуобывателя, воображение же художника, отклоняясь о  действительности, преобразует ее, ярчеосвещая и выпуклее показывая какую-то особо для него  важную часть этой действительности. Отойти отдействительности, чтобы глубже в нее проникнуть и лучше понять,– такова логикатворческого воображения.

Неменее необходимо воображение и в научном творчестве. В науке оно формируется нев меньшей мере, чем в творчестве, а лишь в других формах.

Ещеанглийский химик Пристли, открывший кислород, заявлял, что все великиеоткрытия, способны сделать лишь ученые, которые дают “полный простор своемувоображению". Роль фантазии в науке высоко оценивал и Ленин, считая, что“она нужна не только поэту. Даже в математике она нужна, ведь фантазия естькачество величайшей ценности”. Специфическая роль воображения в научномтворчестве заключается в том, что оно преобразует образное содержание проблемыи этим содействует ее разрешению.

Оченьярко роль воображения показана в экспериментальном исследовании.Экспериментатор, задумывая опыт, должен, используя свои знания и гипотезы,достижения науки и техники, представить себе такую ситуацию, которая быудовлетворила всем требующимся условиям. Другими словами, он должен вообразить проведение такого опыта и понятьего цели и последствия. Одним из ученых, который всегда «проводил эксперимент»своим воображением перед настоящим опытом, был физик Э. Резерфорд.

           

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">6.Воображение и талантливость

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

Как уже известно, воображение — это всегда создание нового врезультате переработки прошлого опыта. Никакая творческая деятельностьневозможна без фантазии, поэтому творчество — это сложный психический процесс,свя­занный с характером, интересами, способностями личности.

Иногда людям более зрелого возраста трудно представить себечто-то необычное и начать фантазировать, но это не значит, что они потерялиспособность к воображению. Воображение есть у каждого человека, просто,становясь старше, человек все реже  еготренирует. А тренировать воображение, как советуют психологи, нужно еще ссамого детства.

Творческая деятельность развивает чувства детей. Творя,ребенок испытывает целую гамму положительных эмоций, как от процессадеятельности, так и от полученного результата.

 Твор­чествоспособствует оптимальному и интенсивному развитию таких психических фун­кций,как память, мышление, восприятие, внимание. А ведь именно они определяютуспешность учебы ребенка.

 Творческаядеятельность развивает личность ребенка, помогает ему усваивать моральные инрав­ственные    нормы ― различатьдобро и зло, сострадание и ненависть, смелость и трусость. Создаваяпроизведения творчества, ребенок отражает в них свое понимание жизни и мира,свои положительные и отрицательные качества, по-новому их осмысливает иоценивает.

 Творчество развивает иэстетические чувства у ребенка. Через эту деятельность формируется  восприимчивость ребенка к миру, оценкапрекрасного.

Все дети, особенно старшие дошкольники и школь­ники младшегои среднего возраста, любят заниматься искусством. Они с увлечением  поют и танцуют, лепят и рисуют, сочиняютмузыку и сказки, вы­ступают на сцене, участвуют в конкурсах, выставках ивикторинах и т. д. Потому что творчество делает жизнь ребенка богаче, полнее,радостнее и интереснее.

 Дети способнызаниматься творчеством не только незави­симо от места и времени, но, самоеглавное, неза­висимо от личностных комплексов. Взрослый человек, частокритически оценивая свои творческие способ­ности, стесняется их показывать.Дети же, в отличие от взрослых, способны искренне проявлять себя вхудожественной деятельности, не обращая внимания на стеснительность.

Особое значение творческая деятельность имеет дляодаренных и талантливых детей. Одаренность — это комплекс способностей,позволяющих иметь осо­бые достижения в конкретной области искусства, науки,профессиональной или иной деятельности. Не многие дети отличаются ярковыраженной та­лантливостью и одаренностью. Для одаренного ребенка воображениевыступает основным характерным ка­чеством, ему необходима постоянная активностьфан­тазии. Необычные подходы к решению задач, оригинальные ассоциации—все этохарактерно для талантливого ребенка и является результатом вооб­ражения.

Одаренность и талант тесно связаны с опере­жающим развитием.Талантливые дети отличаются более высокими результатами по сравнению со своимисверстниками, и достигают они этих результатов гораздо легче. Эти детиотличаются большей чувствительностью к окружающему миру, а в конкретные периодыдля них характерна и особо высокая чув­ствительность. Такие периоды психологиназывают «сензитивными». В эти периоды конкретная фун­кция (например, речь илилогическая память) наиболее восприим­чива к раздражителям внешнего мира, легкопод­дается тренировке и интенсивно развивается, и дети проявляют особые дости­женияв различных видах деятельности. И если обычный ребенок может испытывать«сензитивный» период для одной функции, то талантливый ребенок демонстрирует«сензитивность» сразу многих функций.

При помощи творчества и воображения, естественно, ребенокформи­рует свою личность. И есть особая сфера жизни ребенка, котораяобеспечивает специфические возможности для личностного развития, — это игра.Основной психической функцией, обеспечивающей игру, яв­ляется именновоображение. Воображая игровые ситуации и реализуя их, ре­бенок формирует усебя целый ряд личностных свойств, такие, как справедливость, смелость, чест­ность,чувство юмора и другие. Через работу воображения происходит компенсация покаеще недостаточных реальных возможностей ребенка преодолевать жиз­ненныетрудности и конфликты.

Занимаясь творчеством (для чего также первоочередным являетсявоображение) ребенок формирует у себя такое качество, как одухотворенность. Приоду­хотворенности воображение включено во всю позна­вательную деятельность,сопровождаясь особо поло­жительными эмоциями. Богатая работа воображения частосвязана с развитием такой важной личностной черты, как оптимизм.

Особый интерес для ученых представляют воображаемыекомпаньоны, которых конструируют многие дети, — выдуманные родственники,воображаемые друзья, феи и эльфы, животные, куклы и другие объекты. В одномисследовании принимало участие 210 детей; и было обнаружено, что 45 из нихимели воображаемых компаньонов: из этого числа 21 были единственным ребенком всемье и еще 21 имели только одного родственника каждый. Наблюдатели отмечали,что, хотя у 45-ти детей было много благоприятных возможностей для того, чтобыиграть с другими детьми, они не делали этого. Воображаемый компаньон ―это создание самого ребенка, он в принципе может наделить его любыми свойствамии заставить персонификацию обращаться с ним так, как сам того пожелает. Следуетотметить, что игра, включающая таких компаньонов, иногда отражает установкиродителей, и известен случай с девочкой, которая имела двух воображаемыхтоварищей ― один был наделен всеми добродетелями, как она их понимала,а  другой ―всеми недостатками, которые она в себе находила. Но необходимо отметить, чтопсихиатры считают такое фантазирование симптомами  душевного расстройства; с их точки зрения,такие персонификации создаются,

еще рефераты
Еще работы по психологии, общению, человеку