Реферат: Рождение ребенка и уход за ним

ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. И. Я. ЯКОВЛЕВА

Кафедрапсихологии

РЕФЕРАТ

Тема: «Рождение, уход за ребенком»

Выполниластудентка

художественно-графическогофакультета

IIкурс,группа А-1

ИвановаТатьяна Альбертовна

Руководитель КошкинВ.Н.

Чебоксары 1998

Появление на свет – самыйсложный период в жизни человека. Впечатления от путешествия по узким родовымпутям навсегда остаются в подсознании человека, потому что во время родов онподвергается чрезвычайным испытаниям.

В утробе матери развивается припостоянной температуре, ему было обеспечено бесперебойное поступлениепитательных веществ и кислорода. Амниотическая жидкость и ткани материнскогоорганизма защищали его от механических травм. Легкие малыша находились вспавшем состоянии, желудочно-кишечный тракт практически не функционировал.Впервые открыв глаза  в утробе матери (атакие фотографические снимки получены), ребенок не видел ничего. В последниечетыре месяца перед рождением малыш тщетно «вглядывался» в этоттекучий сумрак почти без света и звука.

Но вот пришла пора родов – пораперехода из одной среды в другую. Из водной – в воздушную. Ребенок ничего неслышит – ему мешает жидкость во внутреннем ухе. Его ослепляет свет. Нежнейшейкожей он ощущает новое, порой довольно неприятные прикосновения. Испытываеттакой перепад температуры, как если бы взрослого человека раздели, облили водойи мокрым выгнали на стужу. В его легкие врывается воздух, причиняя сильнуюболь. Оглушенный, ослепленный младенец отчаянно кричит, инстинктивно сжимаягрудную клетку. После первого крика ребенок начинает дышать. Акт первого вдоханеобычайно важен: мозг не может существовать без кислорода. Пять минут –максимальный промежуток времени, в течение которого при обычной температуреокружающей среды дыхание должно установиться.

После рождения ребенок долженперестроить жизненно важные системы и включить такие механизмы, которые вовремя внутриутробного развития у него  нефункционировали. Адаптироваться к новым условиям непросто, даже при нормальномразвитии ребенка в утробе матери и появлении его на свет без осложнений. К томуже нужно учесть, что перестройка и наладка систем организма начинается не вспокойных условиях, а во время его родового стресса.

После рождения у ребенкаразвивается ряд состояний, которые могут сильно беспокоить мать, если она незнает, что происходящие с ребенком изменения связаны с его приспосабливанием кновым условиям жизни. Эти состояния невозможно отнести к патологическим, но инормой их назвать также нельзя. У ребенка может измениться масса тела, цвет итемпература кожи, стул, могут быть и другие проявления. Характерно, что такиеизменения возникают вскоре после рождения ребенка и сравнительно быстроисчезают. Поэтому их называют переходными, транзисторными, пограничнымифизиологическими состояниями. Приспособления к новым условиям существования исоставляют суть новорожденности.

В большинстве родильных домовнашей страны здорового новорожденного впервые прикладывают к груди матери через6 – 12 часов, а то и через двое суток после появления на свет. Считается, чтоматери необходимо отдохнуть и набраться сил, да и молока у нее пока нет, аребенку, в свою очередь, нужно приспособиться к новым условиям существования.Полагают, что в это время он не испытывает чувство голода.

Однако такая практика наносит ребенкуогромный, часто непоправимый вред. Поэтому во многих странах от нее давноотказались. Первые капли грудного молока обладают чудодейственными свойствами,они в полном смысле слова несут ребенку здоровье. Ведь сейчас 80-90% детейстрадают диатезом, а подчас в тяжелой форме, когда все тельце ребенкапредставляет собой одну огромную болячку. И это не случайно. Ни одно животноене откладывает первое кормление своего детеныша «на потом» радиотдыха или по какой-то другой причине, кормят всегда сразу после рождения.

Это, по-видимому, один из законоввыживания вида – закон, который мы нарушили. Прикладывание ребенка кматеринской груди сразу после рождения резко снижает у него вероятностьвозникновения у него диатеза, также как и других аллергических заболеваний.Любая аллергия, как и диатез, свидетельствует о слабости иммунной системы,предрасположенности малыша к разнообразным патологиям. Отлучение ребенка отматеринской груди в первые минуты и часы жизни обрекают его на болезнь.

Если мать постоянно настаивает,чтобы ребенок выпил больше молока, чем ему хочется, он будет постепенно терятьаппетит. Он постарается избежать этого, засыпая с каждым разом все раньше ираньше, или будет протестовать и упорствовать в своем нежелании есть. Если такбудет продолжаться, то его живое, радостное любопытство к жизни будет падать;он словно думает про себя: «жизнь – это борьба. Эти люди не дают мнепокоя, я должен бороться, чтобы защитить себя!» Пусть еда останется длянего наслаждением, и тогда он будет чувствовать, что вы его друг. Это оченьважно для развития его уверенности в своих силах и жизнерадостности, основыкоторых закладываются на первом году жизни.

Режим зависит от веса, его аппетита, расписания его сна ипотребности в пище. Раньше детей обычно держали на очень строгом режимепитания. Новорожденного весом 3,5 кг кормили строго в 6:00, 10:00, 14:00,16:00, 22:00, 2:00. Ни раньше, ни позже, независимо от того, голоден он илинет. Доктора не имели еще ясного представления о причинах, вызывающих тяжелыежелудочные заболевания, которые ежегодно поражали десятки тысяч новорожденных.Считалось, что эти заболевания вызывались не только бактериями, попадающими вмолоко, но и нерегулярностью в количестве и времени приема пищи.

Врачи так страшилисьнерегулярности питания, что пришли, в конце концов, к его осушению спсихологической точки зрения. Они уверяли матерей, что нерегулярность питанияведет к избалованности ребенка. Наиболее рьяные защитники режима советовалиматерям подходить к ребенку только в точно установленные часы кормления, а востальное время не обращать никакого внимания. Некоторые настаивали, чтобыдетей не целовали и не ласкали, так как это якобы может их избаловать.Большинство детей приспосабливалось к строгому режиму, так как они могли выпитьдостаточное количество молока, чтобы не чувствовать голода в течение следующихчетырех часов; так обычно и работает пищевой тракт новорожденного. Человекбыстро привыкает ко всему в любом возрасте. Если нас кормить всегда в точноустановленные часы, то именно в эти часы мы и будем чувствовать голод. Новсегда были дети, которым было очень трудно приспосабливаться к строгому режимув первые месяцы, чьи желудки не могли удержать количество молока, достаточноедля четырехчасового перерыва, или те, которые засыпали, не успев насытиться,или беспокойные дети, или такие, которых мучили газы. Они отчаянно кричали понескольку часов в день. Но их матери не спешили накормить их или даже взять наруки вне расписания. Нынешним матерям повезло – врачи разрешили следовать имсвоим естественным стремлениям. Гибкий режим означает сведение количествакормлений до разумного в более или менее определенные часы и прекращение ночныхкормлений, как только ребенок к этому готов. Что хорошо и удобно для родителей,то хорошо и удобно для их ребенка, и наоборот. Раз нет необходимости соблюдатьстрогий режим можно сначала подчиняться требованиями ребенка, а затемпостепенно установить режим, удобный для родителей и для него.

Если мать предпочитает кормитьсвоего ребенка без режима в течение многих месяцев, но никакого вреда дляпищеварения ребенка не будет. Матери это также не принесет вреда, если онавообще не любит расписаний.

Сколько ребенок долженприбавлять в весе? Самыйправильный ответ такой: ребенок сам знает, сколько ему прибавлять в весе. Еслиему дают больше молока, чем нужно, он отказывается. Если ему дают меньше, то кследующему кормлению он просыпается раньше и сосет свой кулачок. Когда говорято прибавке в весе, имеют в виду средние цифры, но каждый ребенок прибавляет ввесе по-своему. Высчитывая средние цифры, врачи складывают самую большуюприбавку в весе с самой маленькой, и делят. Одни дети прибавляют в весе большедругие – меньше, и это нормально. Однако медленная прибавка в весе можетозначать, что ребенок недоедает и болен. Если ребенок медленно прибавляет ввесе, его регулярно надо показывать врачу, чтобы быть уверенной, что он здоров.

В среднем дети рождаются с весом3,5 кг, а к пяти месяцам их вес достигает 7 кг, т.е. удваивается. Нопрактически дети рождающиеся с маленьким весом, вес набирают быстрее, как быстремясь догнать своих более крупных собратьев, а крупный ребенок может и неудвоить свой вес к пяти месяцам. Средний ребенок прибавляет около 700 грамм вмесяц, в первые три месяца 150 – 200 грамм в неделю. Разумеется, одни здоровыедети прибавляют в весе меньше, другие – больше. К шести месяцам средняяприбавка в весе снижается до 500 грамм в месяц (100 –120 грамм в неделю). Сдевятого по двенадцатый месяц жизни средняя прибавка в весе еще большеснижается: до 300 грамм в месяц (60 – 80 грамм в неделю).

Пеленание. Если нет возможности одевать новорожденного в ползункии кофточки, его пеленают, и делают это перед каждым кормлением или посленего-  как решит мать. Предварительномоют руки с мылом. Если у ребенка был стул, малыша подмывают. Лучше для этогоиспользовать холодную воду сначала комнатной температуры, позже – прямо из-подкрана. Это тренирует терморегуляторный механизм новорожденного.

Пеленают ребенка следующимобразом. На стол кладут байковое одеяло, на него клеенку, на нее спервафланелевую, затем хлопчатобумажную пеленку, поверх них – подгузник, сложенный внесколько раз в виде прокладки. Сначала на малыша надевают хлопчатобумажнуюраспашонку так чтобы полы ее запахивались у него на спине, и тщательнорасправляют их. Затем фланелевую – полами вперед. Нижний конец ее оборачиваетсявокруг живота и выворачивается, закрывая пупок. Между ногами помещаютподгузник, который подводится сзади под распашонки, а спереди укладывается нижепупка. Малыша на пеленки кладут так, чтобы верхний их край был на уровнеподмышек. Хлопчатобумажная пеленка закрепляется вокруг грудной клетки. Нижнийконец этой пеленки проводится между ногами ребенка. Таким образом, чтобы онибыли отделены друг от друга – это предохраняет их от потертостей. Затем конецзаворачивают на живот или вокруг ног. Фланелевую пеленку сначала заворачиваютна живот, затем обертывают ей ножки или туловище. Туго пеленать ребенка нельзя,так ка это стесняет его движения, мешает потягивать ноги к животу и разводитьих в стороны, что является естественной позой. Тугое пеленание также мешаетразвитию мышц, только в других случаях, когда ребенок очень беспокоен и неможет заснуть, его можно поплотнее завернуть в пеленки и даже с руками. Нообычно дети сопротивляются такому пеленанию, и насильно заворачивать их нестоит.

На голого малыша обычно ничего не надевают.Опасения некоторых мам, что если ребенка оставить с непокрытой головой, у негозаболят уши, необосновано. Уши могут заболеть и тогда, когда, на голову надетакосынка или чепчик. Большей частью болезни ушей у грудных детей связаны сосрыгиванием и затеканием воды в уши во время купания.

При купании если в комнате теплее,чем следует, малыша в одеяло не заворачивают, чтобы не перегревался. Если же вкомнате холодно, то ребенка можно закрыть вторым байковым одеялом илишерстяным. Но во всех случаях купать его в холодной комнате нежелательно, таккак при смене пеленок потного, перегретого ребенка легко простудить.

Прогулки.  Гулять смалышом необходимо при любой погоде. Ребенок, который часто бывает на улице,правильно развивается, реже болеет, с аппетитом ест, легче усваивает пищу. Поддействием солнечных лучей в организме малыша образуется витамин D,препятствующий развитию рахита.

Если ребенок родился летом, с нимможно гулять сразу после выписки из родильного дома. Если же зимой — топрогулки желательно начинать с 2 — 3-недельного возраста при температуре наулице не ниже -10°С. Только постепенно можно приучать новорожденного кпрогулкам при более низких температурах. Первый раз на улице вам с малышом нестоит находиться дольше 10 минут, но постепенно вы будете гулять все дольше идольше — до 1,5 — 2 часов и лучше не один, а 2 — 3 раза в день. Осенью и зимойгулять больше 2 часов не рекомендуется. Личико малыша сначала только слегкаприоткрывают, а затем ребенок гуляет уже и с открытым лицом.

Из-за дождя прогулки непропускайте. Коляску с ребенком можно поставить под навес крыльца, на верандуили лоджию. Летом малышу лучше весь день находиться на улице (кроме самыхжарких часов). Во время прогулок младенца нужно периодически поить водой.

С недоношенными и ослабленнымидетьми на прогулки не выходят почти весь 1-й месяц их жизни. Только в возрасте3 — 4 недель, если это время приходится на весну и лето, недоношенного малыша смассой тела не менее 3000 — 3500 г выносят гулять. Время для первой прогулки сослабленным ребенком вам порекомендует врач.

Летом первая прогулка снедоношенным малышом может продолжаться не более 15-20 минут, зимой — 10 минутпри условии, что температура воздуха не ниже -5°С и нет ветра.

Постепенно прогулки становятсяболее продолжительными (до 45 минут). Гулять с малышом необходимо 2-3 раза вдень. По мере того, как ребенок будет привыкать к холоду, с ним можно гулять ипри более низких температурах. Если на улице сильный мороз, “прогулки” можноустраивать и дома при открытой форточке. Малыша при этом одевают так же, как идля прогулок на улице.

<span Times New Roman",«serif»">Зимой, весной иосенью ребенка одевают для прогулки так, чтобы он не перегревался и непереохлаждался. Примерную температуру тела ребенка можно определить по его носу: если он теплый, то все в порядке,малыш одет правильно. Но если нос горячий или холодный, не стоит ждать, когдаребенок забеспокоится

<span Times New Roman",«serif»;mso-ansi-language:EN-US">-<span Times New Roman",«serif»">  покраснеет, вспотеет или, напротив,побледнеет и заплачет. Следует сразу вернуться домой и переодеть малыша.

Закаливание.Закаливание — это система процедур, под влияниемкоторых повышается сопротивляемость организма нееблагоприятным воздействиямвнешней среды. Физиологическая основа закаливания заключается в том, что учеловека постоянно и систематически вырабатываются условные рефлексы,обеспечивающие более совершенную терморегуляцию — поддержание постояннойтемпературы тела.

Закаливание не только тренируеттеплоадаптационные системы организма ребенка. Оно активизирует и деятельностьиммунной системы. Благодаря этим двум факторам, закаливание позволяет избегатьмногих болезней, особенно у физиологически незрелых новорожденных, у которыхиммунная система еще не развита в достаточной степени.

Таким образом, закаливаниеспособствует нормальному физическому и психическому развитию ребенка.Закаливать  маыша нужно с первых дней жизни — с этим согласны все. Однако, на то, какзакаливать, и в частности в периоде новорожденности, существуют диаметральнопротивоположные точки зрения. Согласно одной из них, новорожденный ребенокслаб,  требует бережного отношения, апотому проводить специальные закаливающие мероприятия можно спустя 1,5 — 2 месяца после его рождения, и то крайне осторожно. А до этого времени следуетограничиваться закаливающими эпизодами, которые возникают в процессе ухода за ребенком, и созданием для него  здоровых условий жизни.

Темпы адаптации.Прежде всего должен быть обеспечен приток свежеговоздуха в комнату, где живет малыш. Для этого нужно почаще открывать форточкузимой и проветривать помещение. Летом окна лучше держать открытыми, чтобыв комнату проникали не только свежий воздух, но исолнечные лучи, под влиянием которых в организме ребенка вырабатываетсяантирахитический витаминD.Кроме того,солнечные лучи  убивают болезнетворныемикроорганизмы. Не меньшее значение имеет и умеренная температура воздуха — онане должна  быть выше 22°С для доношенныхмалышей. Прогулки, воздушные ванны, которые младенец принимает при сменепеленок, переодевании, подготовке к купанию, подмывание и гигиенические ванны сзаключительным обливанием относительно прохладной водой — все это те первые вжизни ребенка закаливающие процедуры, которые допускают в периоденоворожденности сторонники этой точки зрения.

Но достаточно ли такогозакаливания для того, чтобы действительно повысить сопротивляемость организма ребенканеблагоприятным воздействиям? Так ли уж беззащитен перед ними новорожденный?Ведь возможности его адаптационных механизмов необычайно высоки. Иначе и не может быть. Без этого он погиббы сразу после рождения, как рыбка, выброшенная из воды — 9 месяцеввнутриутробной жизни ребенок провел в совершенно других условиях.

Скорость адаптивных реакций уноворожденных также чрезвычайно высока. Перестройка функционирования ихорганизма начинается практически мгновенно — с первого крика, первого вздоха.Именно поэтому ребенок без вреда для здоровья мог родиться в оленьей упряжкепри 30 — 40°С мороза, при 50°С жары в финской или русской бане, он переносилкупание ледяной купели и обтирание снегом. Это все прежние обычаи которымисопровождалось появление человека на свет.

В основе этих обычаев лежалнародный опыт, в соответствии с которым кратковременное, но достаточно сильноевоздействие на новорожденного низких температур оказывает на него благотворноевлияние — оно как бы дает толчок защитнымcилам организма, после чего ребенок хорошо развивается.Вот что писал известный в прошлом доктор В. Н. Жук: “Как слабое, так и крепкоедитя, окрещенное зимою в воде прямо из колодца (плюс 8 градусов Реомюра, плюс10 градусов Цельсия), развивается очень быстро и почти тотчас принимает особый,приятный, бодрый, крепкий вид… Быстрое погружениев холодную воду точно усиливает все процессы обмена.Кожа краснеет и приятна на вид: дитя выглядит полнее, румянее, округленнее,сосет крепче и с жадностью, скоро засыпает, после крещения не кричит, лежитспокойно и смотрит. Спустя 4-6 недель слабый ребенок неузнаваем". Нередкородители просили крестить ребенка в теплой воде. Результаты крещениябыли совершенно иными: «Сравнивались дети по истечениишести недель, когда их приносили для молитвы. Буквально всесвященники заявили о преимуществе холодной воды над теплою; только погружениедолжно быть полное и весьма быстрое».

Установлено, что высокие темпыадаптации сохраняются у ребенка во всем периоде новорожденности, поскольку вэто время малыш приспосабливается к новым условиям жизни. А затем, еслиадаптационные механизмы не тренировать, их возможности быстро снижаются заненадобностью, так как младенец находится в комфортных условиях. Родителизащищают его от неблагоприятных воздействий внешней среды теплой одеждой, чтопомогает до поры до времени. Потому что ослабление, сведение адаптивных системорганизма на низкий уровень активности делает ребенка беззащитным даже передлегким сквозняком и охлаждением.

Авторы ряда пособий по уходу за ребенкомподчеркивают, что развивать те или иные системы его организма целесообразнотолько по мере их созревания — готовности к функционированию.

Выходит, в то время, когда системыадаптации у ребенка работают наиболее эффективно, его практически не закаливают.И рекомендуют приступать к осторожному закаливанию уже после того, как скоростьего приспособительных процессов пошла на убыль, когда возможности организма ужево многом утрачены и их нужно восстанавливать.

Назовем еще два серьезныхнедостатка в этой системе «осторожного» закаливания детей. Во-первых,перепады температур при таком закаливании значительно меньше тех, с которымиребенок встречается в повседневной жизни. И уже хотя бы только поэтому они немогут дать закаливающего эффекта. Даже когда ребенка перепеленывают, перепадтемператур составляет 10 — 12°С, тогда как в руководствах рекомендуют снижатьтемпературу воды при закаливании на 0,5 — 1°С за 3 — 6 дней. Во-вторых,.закаливающее воздействие по этой системе кратковременно и несравнимо с продолжительностьювлияния наopганизм комфортных условий. Какпишет Б. П. Никитин, «На закаливание отводят 5-6 минут, а наизнеживание… — остальные 1434 минуты каждые сутки».

По мнению Ю. Н. Чусова, автораряда книг о закаливании, для хорошего эффекта мало всего лишь систематически иnocтепенно проводить закаливающие процедуры — такиевоздействия должны быть достаточно интенсивными и продолжительным.

Сторонники другой точки зрения назакаливание считают, что нужно: для повышения сопротивляемости организма ребенкаиспользовать те уникальные возможности, которые дала ему природа в периоденоворожденности; за основу взять не закаливающие процедуры, а такой образ жизниребенка, который бы обеспечивал постоянную работу адаптационных систем егоорганизма.

Как это выглядит напрактике?Вот как пишет Никитин:«Ребенок бывает голеньким или в одной распашонке все время, пока не спитили когда его мама кормит. Он свободно шевелит ручками и ножками, и мы небоимся, если пяточки у него посинели. Илья Аркадьевич Аршавский говорит, чтоэто первая термоадаптационная реакция малыша к холоду. Радуйтесь, родители, чтоона у него работает, — холодные ножки меньше отдают тепла, восстанавливаетсятепловой баланс организма.

В первые два-три дня малыш можетиногда икать, но это тоже процесс привыкания к новому тепловому режиму. Икотапроходит сама и прекращается, когда малыша заворачивают для сна в комнате водну-две пеленки. Засыпать ему лучше с теплыми ножками. Для этого маменеобходимо взять стопы в свои руки или даже подышать на них.

В комнате старайтесь поддерживатьтемпературу 17 — 19°С. Если малыш находится в ней голеньким, то тонус мышц унего повышен, то есть они напряжены, чтобы большевырабатывать тепла (видимо, это главный способ согрева), и мышцы при этомразвиваются; прохлада всегда бодрит и делает движения особенно приятными;пеленки и одежки не стесняют движения; терморегуляторы организма включаются вработу и переводят всю защитную систему организма на другой режим.

Важно только помнить: еслималыш перестал двигаться, расслабился, значит, его надо одеть и завернуть впеленку — согреть.

<span Times New Roman»,«serif»">Таким образом,продолжительность закаливающей процедуры в данном случае определяет самребенок, вернее, его родители по изменению состояния малыша. Поначалу уфизиологически незрелого младенца эта процедура может занимать лишъ 5 — 10, а узрелого — порой сразу 60 секунд. По мере привыкания ребенка продолжительностьвоздушной ванны увеличивается, и вскоре малыш весь период бодрствованияпроводит либо голеньким, либо в одной распашонке. Такие дети практически неподвержены простудным заболеваниям. Подобный образ жизни ребенка чрезвычайнополезен для его психомоторного развития. Малыш быстрее осваивает различныедвижения, раньше начинает садиться, вставать в кроватке, ползать… Благотворноон сказывается и на состоянии кожных покровов младенца, что особенно важно длянезрелых детей, со склонностью к аллергическим заболеваниям, в частности кдиатезу: кожа малыша в таких условиях не нуждается ни в частых подмываниях, нив ежедневных купаниях и без всяких смазываний и присыпок остается чистой,здоровой и бархатистой на ощупь. Опрелости, сыпь, покраснения, полученные им вродильном доме, исчезали буквально в несколько дней и больше не появлялись”.

Сколько ребенок долженспать.Матери часто задают этот вопрос.Ответ может дать только сам ребенок. Одному ребенку необходимо спать оченьмного, другому — совсем мало. Если ребенок сыт, ухожен, много бывает на свежемвоздухе и спит в прохладном помещении, вы можете позволить ему самому решать,сколько ему спать. Большинство новорожденных, если они сыты и желудок работаетнормально, спят от кормления докормления. Но некоторые дети ссамого рождения спят мало, и совсем не потому, что их что-то беспокоит. Вамнезачем приниматъ каие-либо меры.

Чем старше становится ребенок, темвсе меньше он спит.  Обычно первый периодбодрствования начинается примерно в 4-5 часов вечера. Со временем ребенок будетбодрствовать и в другое время дня. У каждого ребенка свое  расписание сна. К концу первого года жизни онбудет спать днем, скорее всего, только 2 раза. А между годом и полутора годамион перейдет на одноразовый дневной сон. Только в младенчестве ребенок спитстолько, сколько хочет. В 2 года ребенок — сложное человеческое существо. Онможет спать меньше, чем требует его организм, из-за возбуждения, беспокойства ипо другим причинам.

Засыпание.Желательно приучить ребенка к мысли, что сразу жепосле еды он должен спать. Некоторые дети любят поиграть после еды. Лучшепостараться отучить их от этой привычки. Приучайте ребенка засыпать в своейкроватке и без чьего бы то ни было присутствия, по крайней мере, после 3месяцев, когда его перестанут беспокоить кишечные колики от газов.

Большинство детей привыкают как ктишине, так и к умеренному шуму. Поэтому не нужно ходить на цыпочках и шептать.Этим вы только приучите его к тишине, и он будет легко просыпаться отнеожиданных звуков. Если ребенок привык к обычным домашним звукам, то выспокойно можете принимать гостей в соседней комнате, смотреть телевизор илислушать радио. Вы можете даже входить в комнату ребенка, не разбудив его.

Желательно приучать ребенка ссамого рождения спать на животе, если он не возражает. Впоследствии, когда оннаучится переворачиваться, он сможет сам изменить позу, если захочет.Попробуйте приучить ребенка просыпаться утром позднее или приучите его спокойнодожидаться пока проснетесь вы. Новорожденные обычно просыпаются непростительнорано — в 5, 6 часов утра. Но с 6-месячного возраста дети сами хотят поспатьподольше. Многие родители вырабатывают привычку просыпаться и бежать к ребенку,как только тот пошевелился. Тем самым они мешают его возможности снова заснутьили спокойно поиграть в своей кроватке в ожидании, когда проснутся родители. Врезультате их ребенок может просыпаться раньше 7 часов утра даже в 2 — 3 года.Ребенок, привыкший к тому, что к нему подходят, как только он проснется, будетэтого требовать.

<span Times New Roman",«serif»">Когда ребенок неспит

<span Times New Roman",«serif»">.<span Times New Roman",«serif»"> Спокойноедружелюбие должно быть главной чертой ваших отношений с ребенком. Когда вы егокормите, одеваете, купаете, разговариваете с ним, меняете пеленку, держите егона руках или просто находитесь с ним в одной комнате, он все больше осознает,как много он значит для вас, а вы вы для него. Когда вы его ласкаете, обнимаетеи показываете ему, что он самый лучший малыш на свете, вы делаете егосчастливым.

Ласка имеет такое же значение дляэмоционального развития, как молоко для физического. Может быть, поэтому мы,взрослые, всегда стремимся доставить ребенку удовольствие, инстинктивно начинаясюсюкать, кивать головой. Так ведут себя даже солидные и необщительные люди.Главный недостаток родительской неопытности — излишне серьезное отношениеродительским обязанностям, которое мешает получить удовольствие от материнства.В этом случае и мать и ребенок лишаются огромной радости в жизни.

Разумеется, это не означает, чтовы должны без передышки болтать с ребенком все время, когда он не спит илипостояно трясти и щекотать его. Это его только утомит, а, в конце концов,приведет к внутренней скованности или к избалованности. И для ребенка и дляматери важнее ласковое дружелюбие. Оно проявляется в тепле ваших рук, в любящеммирном выражении вашего лица, в нежных интонациях вашего голоса.

Дружелюбие без баловства.Конечно, ребенку полезно находиться недалеко отматери (братьев и сестер, если они если они есть), когда он не спит, чтобы онмог видеть мать, лепетать, обращаться к ней, слышать ее голос. Но неразумнопостоянно носить ребенка на руках или развлекать его, не оставляя одного ни наминуту.

Общество матери доставляет ребенкуогромное удовольствие и приносит ему пользу, но в то же время ребенок долженнаучиться занимать себя сам. Бывает, что мать настолько обожает своегопервенца, что держит его на руках, играет с ним все время, пока он не спит.Ребенок может привыкнуть к постоянному вниманию матери и постепенно будетстановиться все более требовательным.

Игрушки.Чем старше становиться ребенок, тем все большеувеличивается период его бодрствования, особенно во второй половине дня. Покадети не спят, они ищут чьего-либо общества, и им хочется чем-то заняться. В 2,3 и 4 месяца дети любят смотреть на яркие движущиеся предметы. На прогулкеони с удовольствием наблюдают за движением листьев, за игрой света и теней.Дома они изучают свои ручки, рисунки обоев. Вы можете подвесить яркиепластиковые игрушки на веревочке, протянутой между перилами кровати.

<span Times New Roman",«serif»">Повесьте ихдостаточно высоко, но так, чтобы он смог достать их, когда начнет тянуться кпредметам. Можно также подвешивать предметы домашнего обихода: ложки,пластиковые чашки и др. Помните, что в конце концов, все попадает ребенку врот. Около 6 месяцев главной радостью для него будет хватать, держать и брать врот разнообразные предметы: погремушки, куклы, игрушечных животных, предметыдомашнего обихода. Не разрешайте ребенку брать в рот и грызть предметы,окрашенные краской, содержащей свинец. Не позволяйте ему играть с целлулоиднымиигрушками, так как он может откусить маленькие острые кусочки. Не давайтеребенку бусы и другие мелкие предметы, которые он сможет проглотить иподавиться.

<span Times New Roman",«serif»">Во второйполовине дня, когда ребенку наскучит лежать в кроватке, кладите его в манеж,который поместите недалеко от того места, где вы работаете или просто сидите.Если вы вообще собираетесь пользоваться манежем, начинайте приучать к немуребенка с 3 — 4 месяцев, прежде, чем он научится сидеть и ползать и познаетпрелесть свободного передвижения. В противном случае ребенок воспримет манежкак клетку. Когда он научится сидеть и ползать, он будет развлекаться, передвигаясьот одного предмета к другому. Когда ребенку надоест находиься в манеже,посадите его на столик, или в креслице-качалку. А когда ему и там надоест,спустите его на пол. Это ему и полезно и приятно.

<span Times New Roman",«serif»">Иметь манежсовсем не обязательно. Некоторые психологи не одобряют эту идею, считая, чтоманеж не дает возможности исследовать окружающий мир и вырабатыватьнезависимость. Это, конечно, не доказано. Манеж — очень практичная и полезнаявещь, особенно для занятой матери.

<span Times New Roman",«serif»;mso-ansi-language:EN-US">

У новорожденных существуетврожденный механизм, заставляющий их разглядывать лица, а также предметысложной формы или со сложным узором. Младенцев от рождения интересуют люди,поскольку только люди способны заботиться о них. В первые полгода жизнимладенцы постепенно начинаютпонимать, какие именно предметыони видели перед собой. Они учатся отличать предметы друг от друга, а такжечто-нибудь делать с ними.

Ребенок узнает вас.В первые дни жизни ваш ребенок будет внимательноизучать любое лицо, любой предмет или даже рисунок, на котором изображено лицо.Правда, ребенок очень скоро начинает отличать настоящие лица от нарисованных.Когда шестинедельный младенец впервые улыбнется, его улыбка будет адресована ивам, и вашей соседке. Однако к восьми неделям младенец, скорее всего, улыбнетсяуже вам, и улыбка эта будет шире прежней.

В три месяца младенец уже умеетотличить не только настоящее лицо от нарисованного, но и знакомое отнезнакомого. Правда, он по-прежнему улыбается вашей соседке, “разговаривает” сней, когда она обращается к нему, но все же ребенок куда охотнее улыбнетсяименно вам.

В четыре месяца ребенок хорошоузнает вас и явно предпочитает вас другим. Он не пугается чужих — этот этапразвития уже позади, однако с ними он держится настороже, тогда как с вамичувствует себя вольготно, уверенно, т. е. налицо столь  лестные для вас признаки того, что ребенокпривязан именно к вам.

Посадите его на колени — и онначнет вести себя так, словно ваше тело полностью принадлежит ему: он будетсосать ваш нос, изучать ваше лицо — руками и глазами, он сунет свои пальцы вамв рот. Посадите его на колени к незнакомому ему человеку: ребенок будет вестисебя вежливо, соблюдая приличия, и только. Но протяните к нему руки, приглашаявернуться к вам на колени: он тут же перелезет к вам, источая сладчайшие улыбкии радостно “гукая”. Он уже понял, что люди, которых он постоянно видит вокругсебя, — это близкие ему существа. И он заставляет вас принять на себя эту роль,выделяя вас из всех окружающих своим постоянным, чарующим вас про явлениемвнимания.

<span Times New Roman",«serif»">Ребенок обнаруживает,что у него есть руки.

<span Times New Roman",«serif»"> Гораздо больше времени, чем на осознаниепричастности к родным, ребенок тратит на то, чтобы обнаружить наличие у себярук. Ваше лицо возникает в поле его зрения несколько раз в день, а егособственные руки обычно остаются вне поля его зрения и, соответственно, никакне воспринимаются его сознанием — до тех пор, пока сам ребенок не становитсяспособен на некоторые действия, благодаря которым он осознает, что у него естьруки.

Однако этот этап не наступает,пока у него руки сжаты в кулачки. Но вот они разжались, и ребенок готов держатьпредметы, если вложить их ему в руки.

Шестинедельный младенец находитруки лишь на ощупь. Он умеет хватать одну руку другой, раскрывать и сжиматькулачки. К восьми неделям он манипулирует руками так же, любым другимпредметом, но еще не поднимает руки к глазам, чтобы разглядеть их. Двухмесячныйребенок уже умеет управлять своими руками довольно-таки свободно, и поэтому,лежа на спине, он, конечно же, тряхнет погремушкой — и она, конечно же, загремит.Услышав звук, ребенок попытается понять, откуда он исходит, и вот, скосивглаза, он впервые в жизни видит собственные руки и зажатую в них погремушку. Впоследующие две-три недели очень важно давать ребенку игрушки, которые удобнохватать и которые легко издают звуки, когда ими тряхнешь даже не очень сильно.

К десяти-двенадцати неделяммладенец уже хорошо играет руками, не сводя с них глаз; сводит руки вместе,разводит их в стороны, пока они не пропадут из поля зрения, снова сводит их,перебирая пальцы… Он в это время сосредоточен не меньше, чем пятилетнийребенок, который смотрит телевизор.

 К трехмесячному возрасту он уже будетисслед

еще рефераты
Еще работы по психологии, общению, человеку