Реферат: Психология

     Психологиякак  наука  обладает особыми качествами,  которые

 отличают ее отдругих дисциплин.  Как системупроверенных знаний

 психологию   знают немногие,  в  основном только  те,  кто  ею

 специальнозанимается,  решая  научные и  практические  задачи.

 Вместе  с тем  как система жизненных явленийпсихология знакома

 каждомучеловеку.  Она представляется  ему в  виде  собственных

 ощущений, образов,представлений, явлений памяти, мышления, речи

 ,  воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций,

 чувств  и многого  другого.  Основные психические  явления  мы

 непосредственно  можем обнаружить  у  самих себя  и   косвенно

 наблюдать у другихлюдей.

     В научномупотреблении термин «психология» появился  впервые

 в  16 веке. Первоначально он относился к особой науке,  которая

 занималасьизучением так называемых  душевных,  или психических

 явлений, т.е.таких, которые каждый человек легко обнаруживает в

 собственномсознании  в  результате самонаблюдения.  Позднее  в

 17-19    вв.,   сфера   исследований   психологов  значительно

 расширилась,  включив в себя неосознаваемые психическиепроцессы

 и деятельностьчеловека.

     В 20 столетиипсихологические исследования  вышли  за рамки

 тех   явлений,  вокруг   которых   они  на   протяжении  веков

 концентрировались.  В этой связи название  «психология»  отчасти

 утратило свойпервоначальный,  достаточно узкий смысл,когда оно

 относилось толькок субъективным, непосредственно воспринимаемым

 и переживаемымчеловеком явлениям сознания. Однако до сих пор по

 сложившейся векамитрадициями  за  этой наукой  сохраняется  ее

 прежнее название.

     Предметомизучения   психологии  являются конкретные  факты

 психологическойжизни,  выяснения  психологических   законов  и

 закономерностей.Другими   словами   психология изучает  факты,

 закономерности имеханизмы психологической жизни.

     Психологиявключает  в  себя несколько  разделов,   приведу

 примеры некоторыхиз них :

     Общаяпсихология   исследует   индивида,   выделяя  в   нем

 познавательныепроцессы  и  личность. Познавательные   процессы

 охватываютощущения,      восприятие,      внимание,     память,

 воображение,мышление и речь.  С помощью этихпроцессов  человек

 получает и  обрабатывает информацию о мире,  они жеучаствуют в

 формированиии   преобразовании   знаний.  Личность    содержит

 свойства,которые  определяют  дела  ипоступки человека.  Это -

 эмоции,способности,    диспозиции,    установки,     мотивация,

 темперамент,характер и воля.

     Социальнаяпсихология,  где   объектом  изучения   являются

 человеческиевзаимоотношения,  явления,  возникающие в процессе

 общения ивзаимодействия людей друг  с  другом в  разного  рода

 группах, вчастности в семье, институте, в коллективе.

     Генетическаяпсихология  изучает  наследственные   механизмы

 психики иповедения, их зависимость от генотипа.

    Дифференциальная психология    выявляет     и     описывает

 индивидуальныеразличия   людей, их   предпосылки    и   процесс

 формирования.

     Ввозрастной  психологии  эти  различия   представлены   по

 возрастам.Эта   отрасль  психологии изучает  также  изменения,

 происходящие припереходе из одного возраста в другой.

     Педагогическаяпсихология   объединяет    всю   информацию,

 связанную с  обучением и  воспитанием.  Особое внимание  здесь

 обращается на  обоснование и  разработку  методов обучения   и

 воспитания людейразного возраста.

     Юридическаяпсихология  рассматривает   усвоение  человеком

 правовых норм иправил поведения.

     Триследующих   отрасли   психологии  -    медицинская    и

 патопсихология, атакже психотерапия — имеют дело с отклонениями

 от норм в психикеи поведении  человека.  Задача этих  отраслей

 психологическойнауки     -    объяснить   причины    возможных

 психологическихнарушений и обосновать методы их предупреждения

 и лечения.

<span Courier New";mso-fareast-font-family: Batang;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:KO;mso-bidi-language:AR-SA">

     Деятельностьможно    определить   как  специфический   вид

 активностичеловека,  направленный  на познание  и   творческое

 преобразованиеокружающего  мира,  включая самого себя и условия

 своегосуществования.  В деятельностичеловек  создает  предметы

 материальной идуховной культуры,  преобразует своиспособности,

 сохраняет исовершенствует природу, строит общество, создает то,

 что без  его активности  не существовало вприроде.  Творческий

 характерчеловеческой  деятельности  проявляется в   том,   что

 благодаря ей    он   выходит   за   пределы  своей   природной

 ограниченности,т.е.   превосходит   свои   же    генотипически

 обусловленныевозможности. Вследствие продуктивного, творческого

 характера своейдеятельности человек  создал  знаковые системы,

 орудиявоздействия  на себя и природу. Пользуясьэтими орудиями,

 он построилсовременное общество,  города,  машины, с их помощью

 произвел на  свет новые  предметы  потребления, материальную и

 духовную культуруи в конечном счете преобразовал самого  себя.

 Историческийпрогресс,  имевший  место за  последние  несколько

 десятковтысяч   лет,   обязан  своим   происхождением   именно

 деятельности,а   не  совершенствованию биологической  природы

 людей.

     Современныйчеловек  живет  в окружении таких предметов, ни

 один из которых неявляется чистым творением  природы.  Ко всем

 такимпредметам,  особенно  на работе и в быту,  оказались в той

 или иной степениприложенными руки и разум человека,  такчто их

 можно считать      материальным     воплощением     человеческих

 способностей. Вних как бы опредмечены достижения разума  людей.

 Усвоение способовобращения с такими предметами,  включениеих в

 деятельностьвыступает как собственное развитие человека.  Всем

 этимчеловеческая    деятельность   отличается  от   активности

 животных, которыене производят ни чего подобного: ни одежды, ни

 мебели, ни  машин, ни  знаковых  систем, ни  орудий труда,  ни

 средствпередвижения и многого другого. Для удовлетворения своих

 потребностейживотные пользуются только тем, что им предоставила

 природа.

     Инымисловами,    деятельность    человека  проявляется   и

 продолжается втворениях,  она носит продуктивный,  а не только

 потребительскийхарактер.

     Породив и  продолжая совершенствовать  предметы   творения,

 человек кроме    способностей    развивает  свои   потребности.

 Оказавшисьсвязанным  с  предметами материальной   и   духовной

 культуры,потребности людей приобретают культурный характер.

     Деятельностьчеловека принципиально отличается от активности

 животных и вдругом отношении.  Если активностьживотных вызвана

 естественнымипотребностями, то деятельность человека в основном

 порождается и   поддерживается   искусственными   потребностями,

 возникающимиблагодаря           присвоению           достижений

 культурно-исторического развития     людей    настоящего      и

 предшествующихпоколений.  Это потребности в познании(научном и

 художественном),творчестве,           в            нравственном

 самосовершенствование и другие.

     Всякаядеятельность  имеет  определенную структуру.  В  ней

 обычно выделяютдействия и операции  как  основные составляющие

 деятельности.

     Действиемназывают  часть   деятельности,   имеющею вполне,

 осознаннуючеловеческом цель.  Например, действием,включенным в

 структурупознавательной деятельности,  можноназвать  получение

 книги, ее   чтение; действиями,  входящими  в состав  трудовой

 деятельности,можно  считать   знакомство  с   задачей,   поиск

 необходимыхинструментов   и   материалов, разработку  проекта,

 технологииизготовления предмета и т.п.; действиями, связанными

 створчеством,   являются   формулировка замысла, поэтапная  его

 реализация впродукте творческой работы.

     Операциейименуют  способ  осуществления действия.  Сколько

 естьразличных   способов  выполнения действия,  столько  можно

 выделить различных  операций. Характер  операций   зависит  от

 условиявыполнения  действия,  от имеющихся у человека умений и

 навыков, от  наличия инструментов   и   средств  осуществления

 действия. Разныелюди,  к примеру, запоминают информацию ипишут

 по-разному. Этозначит,  что действие по  написанию текста  или

 запоминаниюматериала  они  осуществляют при  помощи  различных

 операций.Предпочитаемые человеком  операции  характеризуют его

 индивидуальныйстиль деятельности.

<span Courier New";mso-fareast-font-family: Batang;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:KO;mso-bidi-language:AR-SA">

     Личностьчаще  всего  определяют как человека в совокупности

 егосоциальных,  приобретенных качеств.  Это значит, что к числу

 личностных  не относятся  такие  особенности человека,  которые

 генотипически или физиологически обусловлены,  никак не зависят

 от   жизни  в   обществе.   Во  многих  определениях  личности

 подчеркивается,   что  к   числу   личностных  не    относятся

 психологические    качества   человека,   характеризующие   его

 познавательныепроцессы или индивидуальный  стиль  деятельности,

 за исключениемтех,  которые проявляются в отношениях клюдям, в

 обществе.  В понятие «личность» обычновключают такие  свойства,

 которые  являются более  менее устойчивыми исвидетельствуют об

 индивидуальностичеловека,  определяя  его значимые  для  людей

 поступки.

     Личность-  это человек,  взятый  в  системе   таких   его

 психологических  характеристик,  которые социально обусловлены,

 проявляются  в общественных  по  природе связях  и  отношениях

 являютсяустойчивыми, определяют нравственные поступки человека,

 имеющиесущественное значение для него самого и окружающих.

                          Темперамент: Темперамент     называют

     совокупностьсвойств, характеризующих

 динамическиеособенности  протекания  психических процессов   и

 поведения    человека,  их   силу,   скорость,  возникновение,

 прекращение  и изменение.   Свойства   темперамента   к  числу

 собственно  личностных качеств  человека  можно отнести только

 условно,  они скорее составляют индивидуальные его  особенности,

 так   как  в   основном  биологически обусловлены  и  являются

 врожденными.

     Выделяютчетыре    типа   темперамента   :  сангвинический,

 меланхолический,  холерический, флегматический. Из этих четырех

 типов  к темпераменту  чувства  относятся сангвинический и его

 противоположность- меланхолический. Первый характеризуется тем,

 что  при нем  ощущения возникают в нервнойсистеме и в сознание

 человека  довольно быстро  и  внешне проявляются  сильно,   но

 внутренне бываютнедостаточно глубокими и продолжительными. При

 меланхолическом   темпераменте   внешние  проявления   ощущений

 (чувств)  бывают менее  яркими,  но зато  внутренне достаточно

 глубокими идлительными.

     Сангвиническийтемперамент     деятельности    характеризует

 человека весьмавеселого нрава.  Он  представляется  оптимистом,

 полным   надежд,  юмористом,  шутником,  балагуром. Он  быстро

 воспламеняется,  но столь же быстро остывает,  теряет интерес  к

 тому,  что недавно  его  очень волновало и притягивало к себе.

 Сангвиник многообещает,  но не всегда сдерживает своиобещания.

 Он  легко и  с  удовольствием вступает в контакты снезнакомыми

 людьми,  является хорошим собеседником, все люди емудрузья. Его

 отличает  доброта, готовность  прийти  на  помощь.  Напряженная

 умственная ифизическая работа его быстро утомляет.

    Меланхолический темперамент   деятельности,    по    Канту,

 свойственен  человеку противоположного,  в  основном  мрачного

 настроя.  Такой человек  обычно  живет сложной  и  напряженной

 внутреннейжизнью,  придает  большое значение  всему,  что его

 касается,  обладает повышенной  тревожностью  и ранимой душой.

 Такой человекнередко бывает сдержанным и особенно контролирует

 себя при выдачеобещаний.  Он никогда не обещаеттого,  что не в

 состояниивыполнить,  весьма страдает  от того,  что  не может

 выполнить   данное  обещание,  даже  в том  случае,  если его

 выполнениенепосредственно от него мало зависит.

     Холерическийтемперамент      деятельности     характеризует

 вспыльчивогочеловека.  О таком человеке говорят, чтоон слишком

 горяч,  не сдержан. Вместе с тем такой индивид быстроостывает и

 успокаивается, если ему уступают, идут на встречу. Его движения

 порывисты, нонепродолжительны.

     Флегматическийтемперамент    деятельности    относится   к

 хладнокровному человеку.  Он выражает собойскорее склонность к

 бездеятельности,  чем к напряженной  и активной  работе.  Такой

 человек  медленно приходит  в  состояние возбуждения,  но зато

 надолго. Этозаменяет ему медлительность вхождения в работу.

                            Характер: Характер- это совокупность

     устойчивыхчерт личности,

 определяющихотношение человека к людям,  квыполняемой  работе.

 Характер   проявляется  в   деятельности   и  общении  (как  и

 темперамент)  и включает  в  себя то,  что  придает поведению

 человека  специфический,  характерный для  него оттенок (отсюда

 название«характер»).

     Характерможет  обнаруживаться  в особенностях деятельности,

 которыми человекпредпочитает заниматься.

     В общении  с людьми  характер человекапроявляется в манере

 поведения,  в способности реагирования на  действия и  поступки

 людей.  Манера общения  может  быть более или менее деликатной,

 тактичной или бесцеремонной,  вежливой или грубой.  Характер  в

 отличие оттемперамента обусловлен не столько свойствами нервной

 системы, сколькокультурой человека, его воспитанием.

     Способности:Термин      «способности»,

     несмотря наего давнее и широкое

 применение в  психологии, наличие  в  литературе  многих   его

 определений,  неоднозначен. Если  суммировать  его дефиниции и

 попытаться ихпредставить в  компактной  классификации,  то  она

 будет выглядетьследующим образом:

     1. Способности-  свойства  души человека,  понимаемых  как

 совокупностьвсевозможных психических процессов и состояний. Это

 наиболее  широкое и  самое  старое из  имеющихся   определений

 способностей. Внастоящие время им практически уже не пользуются

 в психологии.

     2.Способности  представляют  собой высокий уровень развития

 общих испециальных знаний,  умений  и навыков,  обеспечивающих

 успешное  выполнение человеком  различных  видов деятельности.

 Данное определениепоявилось  и  было принято  в  психологии в

 18-19вв., отчастиявляется употребимым и в настоящее время.

     3. Способности- это то,  что не сводится к знаниям,умениям

 и навыкам,  но объясняет (обеспечивает) их быстроеприобретение,

 закрепление  и эффективное  использование  на  практике.   Это

 определениепринято сейчас и наиболее распространено. Оно вместе

 с тем являетсянаиболее узким и наиболее точным из всех трех.

еще рефераты
Еще работы по психологии, общению, человеку