Реферат: Общая психология
1.<span Times New Roman"">
Психология как наука.Специфика научного психологического знания. Отрасли психологии.1)<span Times New Roman"">
Психология развивалась в недрах философии. Отделилась с применениемэкспериментального метода (Вундт) – аналогия с естественными науками. Специфика– одновременно естественная и гуманитарная. Разные критерии научности. Вундтвыделял объяснительную (номотетическую) и описательную (идиографическую) психологии. Если невозможнообъяснить явление, надо его описать.2)<span Times New Roman"">
Человек в психологии одновременно является и познающим субъектом ипознаваемым объектом, который обладает внутренней активностью. Следствия:-<span Times New Roman"">
психологический факт зависит от его интерпретации исследователем-<span Times New Roman"">
он зависит от его понимания испытуемымПроцессы
Обыденное знание
Научное знание
Получение знаний
В конкретной ситуации
Экспериментальная ситуация
Стихийность, случайность
Регулярность
Интуитивность
Понятийность (обобщение)
Непосредственность
Опосредованность
Сохранение знания
Ситуативно-контекстное утверждение
Проверяемая гипотеза
Эмпирический критерий достоверности (от частного к общему)
Логический критерий (от общего к частному)
Воспроизводство знания
Нет полного учета условий – нет накопления
Накопление
Оценка
В связи с соц.заказом
Нет
Формысотрудничества:
А) Научный и житейский психолог совпадают в одномлице
Б) Житейское знание – основа для научных понятий иметодов
В)Научное знание становится средством для пониманиялюдьми своих житейских проблем.
Отрасли (3группы критериев):
1.<span Times New Roman"">
Содержание выполняемой деят-ти-<span Times New Roman"">
психология труда-<span Times New Roman"">
педагогическая-<span Times New Roman"">
спортивная-<span Times New Roman"">
космическая-<span Times New Roman"">
судебная2.<span Times New Roman"">
Субъект выполняемой деят-ти-<span Times New Roman"">
детская-<span Times New Roman"">
этнопсихология-<span Times New Roman"">
социальная-<span Times New Roman"">
пато-<span Times New Roman"">
зоо3.<span Times New Roman"">
Конкретно-научная или практическая проблема-<span Times New Roman"">
психофизиология-<span Times New Roman"">
нейропсихология-<span Times New Roman"">
психосоматика-<span Times New Roman"">
психогенетика4.<span Times New Roman"">
Особые-<span Times New Roman"">
зоо-<span Times New Roman"">
клиническая-<span Times New Roman"">
судебнаяАнтитезы: общая – дифференциальная; общая –отраслевая.
Разделы психологии:
-<span Times New Roman"">
общая-<span Times New Roman"">
зоо (сравнительная)-<span Times New Roman"">
психофизиология-<span Times New Roman"">
нейропсихология-<span Times New Roman"">
патопсихология-<span Times New Roman"">
детская-<span Times New Roman"">
индивидуальных различий (дифференциальная)-<span Times New Roman"">
этно-<span Times New Roman"">
социальная-<span Times New Roman"">
психолингвистика-<span Times New Roman"">
творчества2.<span Times New Roman"">
Специфика психического отражения:определение психики и сознания. Основные классы психических явлений.Наука о психике. Свойства психики:
1)<span Times New Roman"">
субъективное отражение реальности (психические процессы – восприятие,память)2)<span Times New Roman"">
зачем отражать? Для регуляции собственного поведения.Психика– это отражение окружающего мира, необходимое субъекту для жизни и деятельностив нем, для управления своим поведением.
Сознание – высшая форма психики:
1)<span Times New Roman"">
это способность отражать не только мир, но и себя в нем.2)<span Times New Roman"">
это форма регуляции совместной деят-ти людей.Сознание есть представление суб о мире и своем местев нем, связанное со способностью дать отчет о своем внутреннем опыте инеобходимое для разумной организации совместной деят-ти людей.
Отражение – феномен взаимодействия, тотальноесвойство. Психика – частный случай отражения.
Отражение – изменение собственных свойств врезультате взаимодействия. Активность отражения + связь с деятельностью в мире.
Психика возникает, когда существо начинает менятьсвое поведение под влиянием биологически нейтрального раздражителя.
Живые существа – энергетически открытие системы,непрерывно взаимодействуют со средой. Это зависимые системы. Появляетсяактивность с целью выживания. Активность побуждается потребностями. Главнаяцель ориентировки: разделение свойств среды на +-N.Сначала воспринимаютсятолько биотические факторы.
Психика – возможность регуляции поведения с опоройна абиотические факторы среды.
Сознание – совместное знание через посредствоматериального мира. Передача социально-психического опыта индивидууму посредствомэлементов культуры.
Психическиепроцессы:
Специфически познавательные
Универсальные
Ощущение – отражение отдельного свойства реальности
Память – любая форма фиксации прошлого опыта (мнемофункция предшествует появлению нс)
Восприятие – отражение предмета в форме целостного образа (перцепция)
Внимание – возможность получения актуального опыта.
Мышление – выходит за пределы органов чувств. Это обобщенное и опосредованное познание существенных свойств и отношений реальности. Единица – понятие.
Воображение – прогнозирование, связь с будущим опытом.
3. Методыпсихологических исследований:
Субъективные
Объективные
Интроспекция
Наблюдение
Эксперимент
1. Лабораторное
1. Лабораторный
2. Естественное – кратковременное и лонгитюдное
2. Естественный
3. Включенное
Анализ жизнедеятельности
Контент-анализ
Проективные методы
Методы объективации первичных данных (КГР)
Беседа – свободная и сценарная
Тесты
Лабораторныйэксперимент:
1.<span Times New Roman"">
Метод структурного анализа психологических процессов – процесс решенияпредложенной задачи. Приемы – прямые и косвенные.Прямые – изменение структурызадачи. Оно вызывает изменение объективного протекание психологическогопроцесса.
Косвенные – регистрацияфизиологических процессов.
2.<span Times New Roman"">
Экспериментально-генетический метод (детская психология):-<span Times New Roman"">
генетические срезы,-<span Times New Roman"">
формирование психических процессов3.<span Times New Roman"">
Метод синдромного анализа – нейропсихология.4.<span Times New Roman"">
Развитие предмета психологии(см. Умрихин)5.<span Times New Roman"">
Сознание как предметпсихологии. Основные метафоры и свойства сознания.1879 г – рождение научной психологии (лабораторияВундта). Физиологическая психология – по методу эксперимента из физиологии.Сужение предмета психологии – сознание. Сознание – это то, что доступноинтроспекции, оно существует только в самонаблюдении. Основной метод – интроспеция,эксперимент – вспомогательный.
Сложные психические процессы изучает психологиянародов.
4 основныецели:
1.<span Times New Roman"">
Описание свойств сознания2.<span Times New Roman"">
Выделение элементов сознания (атомов) – ощущения, представления ичувствования3.<span Times New Roman"">
Обнаружить отношения между ними4.<span Times New Roman"">
Сформулировать общие законы душевной жизниСвойствасознания:
1)<span Times New Roman"">
ритмичность (связанность, группировка впечатлений) – сознание естьструктура2)<span Times New Roman"">
неоднородно – центр и периферия (зона ясного сознания – фокус и зонасознаваемого. Ср. Гербарт, но б/с исключено!)3)<span Times New Roman"">
имеет объем – количество простых впечатлений, которое испытуемый вданное время воспринимает как единое целое (16-40 ударов метронома). Людипо-разному группируют впечатления – выделение области поля внимания. Объемвнимания – количество элементов, которое испытуемый в данное время воспринимаетясно и отчетливо 7+-2. Можно увеличить – апперцепция: процесс преобразования,укрупнения единиц сознания.Метафоры: фокус сознания, поле внимания, волнавнимания, уровни внимания.
Элементысознания:
Объективные
Субъективные
Ощущения – модальность, интенсивность, протяженность.
Титченер: свойства ощущения – сенсорная ясность (интенсивность) и отчетливость.
Чувствования – эмоциональные переживания:
Представления – связь ощущений
Удовольствие – неудовольствие
Напряженность – разрядка
Возбуждение — успокоение
Отношения междуэлементами:
1)<span Times New Roman"">
перцепция (пассивно)-<span Times New Roman"">
ассоциации-<span Times New Roman"">
по сходству-<span Times New Roman"">
по контрасту-<span Times New Roman"">
по временной и пространственной смежности-<span Times New Roman"">
причинно-следственные-<span Times New Roman"">
слияние-<span Times New Roman"">
ассимиляция-<span Times New Roman"">
диссимиляция-<span Times New Roman"">
компликация (склеивание)2) апперцепция (активно)
Общие законыдушевной жизни:
А.Закон психических отношений: все элементы сознания связаны
Б.Закон контраста – воспринимаются более отчетливо
В.Закон творческого синтеза – сложное несводимо к простым
Г.Закон гетерогении цели – процесс достижения цели может порождать новые цели.
Особенностипсихологии Вундта и Титченера:
1.<span Times New Roman"">
Структурность2.<span Times New Roman"">
Атомизм3.<span Times New Roman"">
Ассоцианизм4.<span Times New Roman"">
Эмпиризм5.<span Times New Roman"">
Специфика предмета – не изучается то, что недоступно интроспекции.Сознание какпроцесс – Джеймс (поток сознания)
Особенности потока сознания:
1)<span Times New Roman"">
Индивидуален2)<span Times New Roman"">
Непрерывен (неделим на элементы)3)<span Times New Roman"">
Избирателен, направлен (наличие наиболее значимого впечатления)4)<span Times New Roman"">
НеповторимВнимание непроизвольно.
6.<span Times New Roman"">
Метод самонаблюдения: егоразновидности, возможности и ограничения.Интроспеция– регистрация измененийвнешнего мира и себя в нем. Позволяет описывать свойства сознания, выделятьэлементы, прослеживать связи между ними. Титченер: основное правило интроспеции– ошибка стимула. Опыт должен быть непосредственным.
2 вида: систематическаяи аналитическая.
Рефлексия– источник саморазвития.Появляется при развитии ребенка – самоидентификация. Источник р.-взаимоотношение со средой, несовпадение действий и результатов.
Интроспекция – особый анализ данных рефлексии,научный метод.
«Преимущества»метода:
1.<span Times New Roman"">
Возможность удвоения сознания — Локк (но только для простыхавтоматических действий – дробнаяинтроспекция)2.<span Times New Roman"">
В сознании непосредственно отражается причинная связь психическихявлений (далеко не всех)3.<span Times New Roman"">
Интроспекция поставляет психические факты без искажений (искажениянеизбежны)Поздняяантичность III-Vвв н.э.– неоплатонизм. Плотин –интроспективная трактовка души. В центре мироздания – Единое. Оно порождает Ум(идеи). Ум порождает Душу. 2 формы – небесная и земная. Путь души – от центра кпериферии. Душа стремится познать Единое. Вектор познания направлен внутрь –самонаблюдение и самопознание как функция души.
Картезианско-локковскаяконцепция сознания: сознание есть восприятие того, что происходит у человека в егособственном уме. Познается путем интроспекции (антропопсихизм) + методологияэлементаризма (сознание состоит из идей, они бывают простыми и сложными,сложные состоят из простых, образуются путем ассоциаций).
Локк– 2 вида опыта: 1. Внешний –связан с ощущениями от предметов
3.<span Times New Roman"">
Внутренний – рефлексия: наблюдение за деятельностью нашего ума.Ограниченияметода интроспекции:
1.<span Times New Roman"">
По объекту: метод позволяет изучать только себя. Но: Титченер –аналитическая интроспекция: человек может поставить себя на место другого –эмпатия.2.<span Times New Roman"">
Ошибка интроспекции: испытуемый может искажать данные, он привноситчто-то свое. Но Вундт считал, что можно научить простой регистрации фактов.3.<span Times New Roman"">
Необъективность.4.<span Times New Roman"">
Практическая неприменимость (горы фактов+противоречия в результатах)5.<span Times New Roman"">
Атомизм – но мелодия неразложима на отдельные ощущения6.<span Times New Roman"">
Игнорирование безобразных явлений сознания и б/сСовременноепонимание: это психическая реальность, специфическая область психической жизни.Не метод, а объект исследования. Неосознаваемое – тоже часть рефлексии.
Метод интроспекции
Использование данных самонаблюдения
Что и как наблюдается
Рефлексия или наблюдение за деятельностью своего ума
Непосредственное постижение фактов сознания (моноспекция)
Использование
Основной способ получения научных знаний
Сырой материал для дальнейшего анализа
Сбор сырых данных с помощью самонаблюдения для дальнейшей научной обработки, а ненепосредственное усмотрение законов психической жизни методом интроспекции!
Проблемысамоотчета:
1)<span Times New Roman"">
проблема вербализации – связь с мышлением, понятиями2)<span Times New Roman"">
проблема ограниченности внимания – отчет можно дать только о том, чтонаходится в фокусе внимания3)<span Times New Roman"">
действие защитных механизмовСтремление к объективации: но как судить опсихических процессах по внешним проявлениям (проблема реконструкции):
-<span Times New Roman"">
психофизиологические корреляты-<span Times New Roman"">
мимика-<span Times New Roman"">
вербалика-<span Times New Roman"">
продукты деятельностиВыготский: научное познание и непосредственноевосприятие нимало не совпадают, необходима реконструкция фактов методомистолкования или интерпретации следов (косвенно!) — термометр. Самонаблюдение есть инструмент в ряду другихинструментов, как глаз у физиков. Необходимо принципиально выйти за пределыестественного опыта! Разграничить, разделить научное понятие от специфическоговосприятия можно только на почве косвенного метода.
Мы видим лишь маленький отрезок мира; наши чувствадают нам мир в выдержках, извлечениях, важных для нас. Психика есть органотбора, решето, процеживающее мир и изменяющее его так, чтобы можно былодействовать. В этом ее положительная роль – не в отражении (отражает инепсихическое; термометр точнее, чем ощущение), а в том, чтобы не всегда верноотражать, т.е. субъективно искажать действительность в пользу организма.Психика есть высшая форма отбора. Задача психологии – выяснить, в чем пользатого, что глаз не видит многого из известного в оптике.
Выходнаучного познания за пределы восприятия коренится в самой психологическойсущности познания.
7.<span Times New Roman"">
Основные положения, понятия ифакты гештальтпсихологии.Гештальт – целостная форма. Целое не сводимо к суммечастей. Макс Вертгаймер – описаниегештальтфеноменов: они обладают особым качеством по сравнению с суммой частей.1912 – стробоскоп: феномен чистого движения (фи-феномен: две световые точкивоспринимаются как одно световое пятно).
Единица сознания – целостный образ.
Изучение законов восприятия. Коффка: фигура и фон. Фон всегда менее оформлен и менее ярок, чемфигура. Фон лежит всегда позади фигуры, не прерывается ею.
Свойства фона:
1)<span Times New Roman"">
меньшая оформленность и структурированность2)<span Times New Roman"">
не поддается влиянию контура фигуры3)<span Times New Roman"">
более выраженный субстанциональный характер (фигура – вещный х-р)Фигура всегда имеет замыкающие линии – «хорошая»фигура всегда закрытая. Линия имеет две стороны: внутренняя (включает) ивнешняя (исключает).
Осгуд «Точказрения гештальтеории»:
Зрительное поле – динамическое распределениеэнергии, структурировано.
Келер:принцип изоморфизма (равенство форм)
Динамический фактор: сходные процессы в зрительномполе привлекают др др (векторы) + наличие сдерживающих сил.
Квазиколичественныезаконы:
1.<span Times New Roman"">
Чем больше качественное сходство между процессами в зрит поле, темсильнее связывающие силы2.<span Times New Roman"">
Чем больше сходство по интенсивности, тем больше связывание3.<span Times New Roman"">
Чем меньше расстояние, тем больше связывание4.<span Times New Roman"">
Чем меньше временной интервал, тем больше связываниеСвязывающие силы имеют тенденцию к правильным,симметричным и простым формам – закон прегнантности:психическая организация будет всегда настолько хорошей, насколько позволяютусловия (продолжение контуров и замкнутость).
Осгуд: феноменальныезаконы перцептивной организации:
1.<span Times New Roman"">
Близость II II II II2.<span Times New Roman"">
Сходство процессов в зрительном поле3.<span Times New Roman"">
Продолжение[ ] [ ] [ ]4.<span Times New Roman"">
Замкнутость<span Times New Roman"; mso-hansi-font-family:«Times New Roman»;mso-ansi-language:EN-US;mso-char-type: symbol;mso-symbol-font-family:Symbol">ð <span Times New Roman"; mso-hansi-font-family:«Times New Roman»;mso-ansi-language:EN-US;mso-char-type: symbol;mso-symbol-font-family:Symbol">ðПриоритетзамкнутых контуров в зрительной организации. Смысл, значение влияют наперцептивную орг.
Транспозиция(перенос):мелодия, квадрат сохраняю целостный характер.
Феномен «один идва»:
Феноменальныезаконы группировки: чем ближе др к др элементы фигуры, тем легче она мб изолирована +сходство эл-тов + контраст + непрерывность и замкнутость + осмысленность
Свойства фигуры:
1.<span Times New Roman"">
Части фигуры имеют х-р объекта или вещи, фон – аморфен2.<span Times New Roman"">
Фигура кажется лежащей поверх фона3.<span Times New Roman"">
Фон непрерывна простирается за фигуру4.<span Times New Roman"">
Контуры воспр. принадлежащими фигуре5.<span Times New Roman"">
Фигура имеет опред локализацию в пространстве и стр-ру поверхности.Опора на феноменологическийметод (фиксация феномена): наравне с его описанием дается и объяснение.Описать=объяснить, раскрыть внутреннюю сущность.
Келер: понятие инсайт– понимание (на основе изучения мышления животных). Стадии поведения:
1)<span Times New Roman"">
хаотическое движение2)<span Times New Roman"">
стадия бездействия3)<span Times New Roman"">
инсайт – качественное изменение в поведенииИдея целостности для терапии, фигура и фон – Перлз.
8.<span Times New Roman"">
Поведение как предметпсихологии. Бихевиоризм и необихевиоризм.Изучение сознания – только в самонаблюдении. Этосубъективно и ненаучно. Сознания как предмета науки не существует — нужноизучать поведение.
Джон Уотсон 1913 — объективный метод:
1)<span Times New Roman"">
изучаемое явление дб наблюдаемо извне2)<span Times New Roman"">
оно должно быть воспроизводимым в одних и тех же условиях3)<span Times New Roman"">
желательно фиксировать с помощью прибораПоведение– это совокупностьэлементарных двигательных реакций, возникающих в ответ на воздействие определенногостимула: S-R — это единица анализа поведения. Любойсложный поведенческий акт надо разложить на простые связи (S – физическое событие, R – элементарноедвижение). Нет разницы между человеком и животным. Нет внутренней активности субъекта – только реакция.
Ближайшиезадачи:
-<span Times New Roman"">
выявить и описать типы реакций-<span Times New Roman"">
исследовать процесс их образования-<span Times New Roman"">
изучить законы их комбинаций (образование сложного поведения)Задачипсихологии:
По стимулу предсказывать поведение и по реакциизаключать о стимуле.
Итак, задачиклассического бихевиоризма:
1.<span Times New Roman"">
Изучение поведения2.<span Times New Roman"">
Управление поведением – научениеТипы реакций: врожденные и приобретенные. Основа дляизучения – врожденные безусловные реакции.
Первый вид научения – обусловленные реакции (классическое обусловливание по Уотсону иПавлову): сочетание 2-х стимулов б/у (подкрепление) и нейтрального (затемусловного).
Закономерности классического обусловл-ивания:
1)<span Times New Roman"">
прочность усл реакции зависит от интенсивности подкрепления и кол-васочетаний2)<span Times New Roman"">
сначала генерализация, а затем дифференциация3)<span Times New Roman"">
при отсутствии подкрепления сначала угасание, затем возможно спонтанноевосстановление4 стадии: выработка усл р-ии, угасание, спонтанноевосстановление, повторное угасание.
Сложные реакции – путем образования комплексов б/уреакций.
Опыт с маленьким Альбертом: усл р-ю нельзя снять,можно на ее месте создать другую.
Инструментальноеили оперантное обусловливание: если подкрепляется какое-либо действие, то онофиксируется и затем воспроизводится с большим постоянством — проблемный ящик(Торндайк, Скиннер)
Теория проб иошибок–научение есть постепенное исчезновение ошибок. Проба, приводящая к успешномурезультату, закрепляется в поведении (рычаг – дверца).
Оперантное научение: положит и отриц подкрепление –повышение вероятности соотв способа поведения; угасание и наказание – снижениевероятности соотв способа поведения.
Когнитивноенаучение:Толмен
Промежуточная переменная S – V– R. Это внутренние условия поведения – активность субъекта: цели, намерения,гипотезы, познавательные карты. О наличии цели можно судить, если животное:
-<span Times New Roman"">
обнаруживает поисковуюактивность-<span Times New Roman"">
при получении объектапрекращает активность-<span Times New Roman"">
при повторных пробах находитпуть быстрееОпыты с латентнымнаучением: за 10 дней у крыс образуется когнитивная карта лабиринта(представление о местности).
Мышление в бихевиоризме (прочитать!!)
Заслугибихевиоризма:
1.<span Times New Roman"">
материалистический дух2.<span Times New Roman"">
объективный метод – развитие инструментальных приемов исследования3.<span Times New Roman"">
расширение класса исследуемых объектов (дети, животные)9.<span Times New Roman"">
Бессознательное как предметпсихологии. Психоанализ и теория установки.Лейбниц: идея непрерывности психики, ее несводимостик сознанию – область б/с: б/с и сознание состоят из одного содержания, границымежду ними проницаемы.
Гербарт: содержание психики – представления. Ониборются между собой за центр сознания. Слабые подвергаются вытеснению в б/с, атакже слиянию, ассимиляции, диссимиляции и компликации. Пороги сознания: фокус– сознаваемое – б/с.
Гельмгольц – гипотеза б/с умозаключений.
Вундт – исключение б/с, так как его нельзя изучатьпутем интроспекции (сведение всей психики к сознанию).
Неосознаваемыепроцессы:
1.<span Times New Roman"">
Неосознаваемые механизмысознательных действий:-<span Times New Roman"">
неосознаваемые автоматизмы +навыки (иллюзии – окно Эймса)-<span Times New Roman"">
явления неосознаваемой установки:готовность организма или субъекта к совершению определенного действия или креагированию в определенном направлении (Узнадзе)-<span Times New Roman"">
моторная-<span Times New Roman"">
перцептивная-<span Times New Roman"">
умственная (Лачинс)Эксперименты с фиксированнойустановкой: 15 проб с разными шарами, 16-я – одинаковые шары:
контрастные иллюзии установки(гиперкомпенсация) или ассимилятивные иллюзии. То же под гипнозом –неосознаваемые.
Эксп-т с бумажными кружками имонетами: влияние смысловой уст-ки на перцептивную.
Установка может усиливатьсясо временем (мешок Деда Мороза)
Уровневая концепция установки:
1.Смысловые – формируютстереотип
2.<span Times New Roman"">
Целевые – построение привычек3.<span Times New Roman"">
Операциональные – поведенческие манеры, наименее осознаваемые.-<span Times New Roman"">
неосознаваемые сопровождения сознательных действий: сопряженнаямоторная методика Лурии.2. Неосознаваемые побудители сознательныхдействий
Фрейд: 4 этапа эволюции теории
1.<span Times New Roman"">
Концепция травматического происхождения невроза 1881-872.<span Times New Roman"">
Топографическая концепция психики – 1897-19233.<span Times New Roman"">
Структурная концепция психики 1923-394.<span Times New Roman"">
Постфрейдистская концепция (неофрейдизм) с 1939 г.1.<span Times New Roman"">
<sp