Реферат: Проблема суицида среди подростков

Содержание

I.<span Times New Roman"">                 

Введение… 2

II.<span Times New Roman"">              

Основная часть… 3… … …

1.Категории самоубийств. Фазы и типы самоубийств… 3… …

2.Причины самоубийств. Основные факторы оказывающиевлияние на человека, совершающего самонасилие… 4

    2.1 Любовь… 5

                 2.3 Родители… 6

     2.3 Учеба… 6

     2.4 Мода иподражание… 7

     2.5Одиночество… 7…

     2.6Психические заболевания и расстройства личности… 8

     2.7 Другиепричины… 8…

    III. Социальнаяработа с подростками склонными к суициду.… 9

1.<span Times New Roman"">    

Психодиагностика суицидального поведения. Профилактикасуицида.9

2.<span Times New Roman"">    

Как бороться с суицидом (предотвращение)… 11

3.<span Times New Roman"">    

Что можно сделать для того, чтобы помочь… 13

4.<span Times New Roman"">    

Схема обследования суицидальных подростков… 20

IV.Заключение… 21

V. Список используемой литературы             … 25

    

Проблема суицида среди подростков.

I.Введение

«…Самоубийство– мольба

опомощи, которую никто

неуслышал…»

Р.Алеев

Загадкасуицидального поведения – это область, в которой может и должна проявить себясовременная философская теория, учитывая, конечно, достижения исследователей вовсех возможных аспектах данного мрачного явления.

Суицид — самодеструктивное поведение человека, направленное на намеренное лишение себяжизни, а также отказ от реальных возможностей избежать смерти в критическойситуации. Приходится различать поведение двух типов расследования причин суицида.Выяснение причин и обстоятельств данного конкретного случая и исследованиенекоторых общих оснований, которые приводят человека к мысли о необходимостибезвременно уйти из жизни. Понять причины, осмыслить их — во многом означаетсделать первый шаг к их устранению, следовательно избежания смерти, вернеесамоубийства.

Специалистынасчитывают большое количество факторов, имеющих отношение к суицидальнымпопыткам. Среди них и изменение солнечной активности, и влияние магнитных полейЗемли, и загрязнение окружающей среды, накопление определенных морскихвоздушных масс, циклонов и антициклонов, но наиболее ценными для пониманиясамоубийства являются социальные, социально-психологические и психологическиепричины, разрушающие личность человека, его “я”.

Непосредственныепричины, толкнувшие человека на отказ от жизни, как правило, тесно связаны сего ближайшим окружением — семьей, родителями, друзьями. И, наконец, главнымзвеном в решении вопроса “быть или не быть” является сам человек, от силы еголичности зависит, как поведет он себя в кризисном психическом состоянии, какойвыбор сделает, столкнувшись с трудностями приспособления к сложным жизненнымситуациями, и не сдастся ли он под влиянием длительных травмирующих психикуобстоятельств. Другой важный момент, связанный с проблемой самоубийства, — этовременная перспектива. Поиск причин суицида нередко приводит в прошлое человекаили общества, в котором он живет, а неопределенность или безысходность будущегочасто явный признак или причина стремления к самоуничтожению.

Связь“общество”-“микросоциум”-“я” во временном пространстве “прошлое
— настоящее — будущее” в большей или меньшей степени можно проследить во всейистории общественного развития человека. Есть, по крайней мере, два видасамоубийств, прямым образом связанных с социальными причинами.

В первом случаеобщество в определенных ситуациях как бы требует от своих членовсамопожертвования, и эти социальные нормы заложены в общественных нормах,правилах поведения и неписаных кодексах чести.
Добровольное принесение себя в жертву богам во имя общественных интересов вдревности существовало практически у всех народов. И обычаи прошлого то и деловплетаются в современность.

Другим видомсамоубийств, непосредственно связанным с социальными причинами, является тотслучай, когда общественное положение какой-либо группы людей или конкретногоиндивида по независимым от них причинам настолько тяжело и невыносимо, чтосуицид становиться одним из реальных путей избавления от страданий.

Учитывая вышеизложенное, цель данной курсовой работы рассмотреть проблему суицида.

II.Основнаячасть

«…Чтобыполучить признание, тебе надо только умереть.

 Посмотри на историю: кого ты там видишь?

Великихмертвецов.

Когда ты мертв, этостановится интересно…»Мультфильм из Интернета

1Категории самоубийц. Фазы и типы самоубийств.

Существуют категории самоубийц с ихпсихологическими портретами: эгоист (выпавший из общества), альтруист (слишкомпреданный сообществу, принимающий смерть “за компанию”), аномичный самоубийца(в отсутствие общечеловеческих ценностей и принятых правил поведения), фаталист(в отсутствие необходимых для самовыражения свобод).
Если говорить о самом явлении суицида, то можно выделить несколько фаз.

Выделяется пресуицид, когда у человека появляются сначала недифференцированныемысли, размышления об отсутствии ценностей жизни, которые выражаются вформулировках типа “жить не стоит, устал от такой жизни” и тому подобное. Неимеется четкого представления о смерти, а имеется самоотрицание жизни. Такиесуицидальные формы бывают свойственны и нормальным людям в тех или иныхситуациях. Но если процесс продолжается, то на следующем этапе пресуицида мывидим пассивные суицидальные мысли, которые характеризуются представлениями,фантазиями на тему лишения себя жизни. Например: “хорошо бы умереть, заснуть ине проснуться” и тому подобное, которое выражают внутреннюю готовность человекак суициду.

На следующем этапе возникают суицидальныезамыслы. Это активные формы суицидальности. Идет разработка плана суицида,продумывается способ, выбирается время и место действия. Следующий этап – этосуицидальные намерения: когда принято решение о самоубийстве – непосредственносуждение, возникает суицидальные действия. То есть все эти этапы характеризуютподготовку человека к совершению самоубийства в той или иной форме.

2. Причины самоубийств. Основные факторы оказывающиевлияние на человека, совершающего самонасилие.

 

Среди общественныхусловий, влияющих на самоубийства, особую роль играют некоторые культурныеявления. Средства массовой информации множат этот эффект заражения вирусомсамоубийства, основанный на подражании кумирам. Особую роль играет психика,которая в этом возрасте подвластна любому «соблазну», в том числе и попытка ксуициду.


Бытует мнение, что есть настоящий суицид, а есть его имитация — шантажсобственной смертью или далеко зашедшая игра. Причем считается, что истинныйсуицид вызывают какие-то, действительно, страшные причины, а демонстративный —он от «безделья» и нехватки внимания. Первый больше характерен для взрослыхлюдей, уставших от жизни, а второй обычно используют подростки для шантажародителей и чтобы не сдавать выпускные экзамены.

На эту тему существует прекрасный психоаналитический постулат: каждый истинныйсуицид — критическая демонстрация человеком собственного отчаяния, а каждыйдемонстративный — потенциальный истинный. И подростковый суицид гораздосложнее, чем кажется на первый взгляд.
В моей смерти прошу винить...

Спору нет, демонстративное суицидальное поведение, подобно другим видампоказного поведения, свойственно подростковому возрасту.

В некоторых субкультурах (например, таких популярных нынче, как эмо или готы)наличие признаков неудачного суицида на теле воспринимается почти как знакивысшего отличия. Часто за этим стоит не только попытка эпатировать маму с папойи не только шантажное поведение, но и более глубокие мотивы, в том числе,попытка «приручить», преодолеть страх смерти. Собственно, процент «завершённых»самоубийств среди представителей таких неформальных течений не так уж велик в общемчисле подростковых суицидов.

Кроме этого, суицидальное поведение у молодёжи часто бывает наученным,подражательным. Известно, что каждый раз после гибели кого-нибудь из молодёжныхкумиров следует суицидальная волна. Так было в России после смерти «маленькогоиванушки» Игоря Сорина, когда после его трагической гибели 1 сентября 1998 года(до сих пор неясно, что это: самоубийство или несчастный случай) прошла волна«полётов» с высотных зданий среди девочек 12-18 лет.

Механизм понятен: очень хочется быть таким, как кумир, хочется подражать ему вовсём, включая способ ухода из жизни. В последнее время появилась неудачнаятенденция к популяризации псевдосуицидального поведения. Модными стали песни иклипы, в которых эта идея становится центральной. И ладно бы только урок-исполнителей — там это необходимый культурный атрибут, который для юныхслушателей, знакомых с правилами игры, так и остается всего лишь атрибутом.

Что заставляет молодых, физически здоровых и с виду благополучных людей резатьвены, глотать смертельные дозы таблеток, вешаться и прыгать с крыш высотныхдомов?

Существуетряд причин, которые встречаются у подростков-суицидентов наиболее часто.Конечно, я ни в коем случае не претендую на какую-то классификацию, так каккаждый случай суицида – индивидуален, и равнять их по одной линейке никакнельзя, но некоторые общие тенденции, присущие именно подростковым и детскимсуицидам, все же существуют. И, надо сказать, они в значительной мереотличаются от причин, по которым добровольно уходят из жизни взрослые люди.

Итак…

2.1.Любовь.

Романтическинастроенные юноши и девушки, испытавшие первое разочарование в любви, имеютвысокую склонность к суициду. Причем, чаще всего они театрально обставляют своесамоубийство, долго его планируют, продумывают предсмертные записки, и особеннозаботятся о том, чтобы после смерти их тела выглядели красиво.

Наиболеечастые способы «любовного» самоубийства – самоотравление (медикаментами илиядом) и перерезание вен.

Нередкоспособы самоубийства, совершенные на почве любовных неудач, копируются изхудожественной литературы и фильмов.

 Зачастую  самоубийства (а также парасуицид<span Times New Roman",«serif»; mso-fareast-font-family:«Times New Roman»;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: RU;mso-bidi-language:AR-SA">[1] вовсех его проявлениях) являются способом шантажа и манипуляции объектом любви,попыткой вызвать у него угрызения совести. Поэтому в предсмертных записках(которые чаще всего являются одновременно стихами собственного сочинения),суициденты обвиняют во всем своих возлюбленных, и сопровождают это фразами типа«Вот я умру, и ты поймешь…».  

Ксамоубийствам на почве любви можно также отнести суициды, совершаемые из-засмерти любимого человека. Подростки, отличающиеся высоким уровнем эмоциональностии возбудимости, особенно тяжело переживают смерть близких. Они нередкозамыкаются в себе, становятся нелюдимы и в результате могут выбрать добровольноерасставание с жизнью.

 2.2.Родители.

Прежде всего, стоитсразу сказать, что невнимание со стороны родителей или же конфликты с ними чащевсего являются причиной именно детских суицидов, и реже – подростковых, так какценность родительского внимания с возрастом утрачивается, и 16-17-летниеподростки легче переносят отрыв от родителей, чем дети младшего возраста. 

Самоубийства такогорода часто являются случайными, например, когда ребенок хочет только напугатьмаму, чтобы она обращала на него больше внимания, но в результате, не рассчитаввреда, наносимого себе, погибает.

Нередкотакие случаи происходят в семьях, где уже есть один ребенок, и рождается новыймалыш, которому, естественно, родители уделяют больше внимания. А старшего  как бы лишают детства, заставляя его ухаживатьза младшим братом или сестрой.

Известныслучаи, когда на этой почве убивали себя даже пятилетние дети.

Поэтомув данном случае психологическую работу следует вести не с детьми, поступкикоторых являются в какой-то мере зеркалом, отражающим поведение их отцов иматерей, а с самими родителями.

  2.3.Учеба

Учебныйпроцесс и сложности, связанные с ним – достаточно распространенная причинасамоубийства. Особенно часто встречается она у студентов, обучающихся точнымнаукам и осваивающих технические специальности (особенно часто – студентыфизико-математических институтов, будущие программисты, генетики, химики ит.д.)

Вероятно,это происходит потому, что подобные специальности нередко выбирают для себялюди замкнутые, неадаптивные, необщительные, в общем, как говорят встуденческой среде, «ботаники».

Такиеподростки, как правило, имеют высокий и очень высокий коэффициент интеллекта, иэто делает их в некоторой степени изгоями среди сверстников.

Многиеиз них обретают себя в Интернете, и получают свою «порцию» любви, ненависти,дружбы и героизма в чатах и сетевых играх. Те же, у кого такие «компенсаторныемеханизмы» и умение ослаблять фрустрацию, неразвиты, нередко пытаются убитьсебя.

2.4.Модаи подражание.

Возможно,это покажется диким и странным, но в последнее время самоубийство, особенногрупповое, у молодых людей вошло в моду. Молодые люди встречаются наинтернет-сайтах, посвященных суициду, и договариваются между собой о том, как,когда и где им добровольно перейти границу между жизнью и смертью. Подобныеслучаи фиксировались и в нескольких европейских странах (Германия, Швеция, Голландия).

<span Times New Roman",«serif»; font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold">Вообще стоит сказать, чтомассовая культура современности всячески способствует этой «смертельной моде».Создается бесчисленное множество кинофильмов и книг на эту тему, рок-звезды,вроде застрелившегося лидера группы «Нирвана» Курта Кобейна, личность котороговозведена в ранг культа молодыми декадентами, также являются отличным примеромдля подражания. Те, кто убивает себя, по какой-то неизвестной причине, в нашемобществе приобретают ранг непризнанных гениев, и вызывают у подростков желаниеследовать их примеру.

 

  2.5.Одиночество

Чувствоодиночества – весьма частая причина суицидальных попыток и завершенных суицидову подростков. Одиночество коренится глубоко в психике неуверенных в себе,замкнутых и ранимых молодых людей. Порой они даже переживают своеобразныйфеномен – «одиночество в толпе», когда их окружают толпы людей, и вроде всезнакомы, но они  безгранично одиноки.Точнее, чувствуют себя таковыми. За этим чувством тянется и постоянная мысль отом, что никто не способен понять подростка, и что с ним вообще что-то «нетак».

Ещеодна особенность, способная усугубить эту причину, кроется в структуре детскихи молодежных компаний. Дети и подростки, объединяясь в группы по какому-либопризнаку (даже если просто живут в одном дворе), становятся весьма жестокими.Поэтому частенько подростки, и без того забитые, становятся изгоями и объектамидля насмешек, что, конечно, тоже играет немалую роль в решении ребенка илиподростка добровольно уйти из жизни.

Чтоинтересно, именно такие «изгои» чаще всего самостоятельно обращаются в центрыпсихологической помощи, и пытаются найти поддержку и понимание там.

  2.6.Психические заболевания и расстройства личности.

Донедавнего времени считалось, что суицидальное поведение абсолютно всегдаявляется следствием психических расстройств. Безусловно, едва ли можно считатьэто утверждение правильным, хотя рациональное зерно все же есть. Отклонения в психике человека могут вызватьсуицидальное поведение, но это далеко не главная причина.

  2.7.Другие причины

Вэту группу я решила отнести те группы суицидов, которые едва ли можно назватьшироко распространенными, но все же они имеют место и присущи именно подростковымсамоубийствам.

Юбилейные самоубийства.Дети и подростки, зачастую склонные кдемонстративной театральности, нередко совершают самоубийства в особую дату ипри особых условиях. Можно было бы отнести этот тип самоубийств к подражательным,но небольшая разница все же есть – акцент идет именно на дату и время, причеминогда – с точностью до минуты. В этой главе уже был упомянут Курт Кобейн, таквот его поступок вызвал целую волну юбилейных суицидов в Америке. Подросткиуходили из жизни самыми разными способами, но именно в эту дату, что ипояснялось в традиционной предсмертной записке.

Самоубийства-убийства.К классу самоубийств-убийств яотнесла те случаи, когда подросток не только убивает себя, но и забирает ссобой на тот свет пару-тройку, а то и десяток-другой одноклассников, или дажесвою семью, или просто людей, которых он ненавидит.

Самоубийства, связанные с неизлечимыми заболеваниями, неполноценностью,уродствами. Как правило, у подростков формируется крайнеболезненное отношение как к своей внешности, так и к внешности сверстников. Иврожденные уродства, неизлечимые болезни, любая неполноценность могут опять жевызвать осуждение и издевки со стороны сверстников. Причем такие издевательствазачастую даже поощряются родителями других детей. И те несчастные не в силахвынести гонения и преодолеть чувство отчаяния, могут выбрать добровольный уходиз жизни.

Самоубийства, связанные с недовольством собойПодростковыйкомплекс неполноценности может спровоцировать суицидальное поведение не толькоу подростков с физическими недостатками, но и у здоровых, полноценных детей.Это звучит как бред, но только недавно я наткнулась в прессе на заметку о том,что двенадцатилетняя девочка покончила с собой из-за того, что родителизаставили ее носить скобки на зубах. Кстати, эта причина гораздо чаще встречаетсяу девочек, чем у мальчиков.

Самоубийства, связанные с причастностью подростка к религиозным сектам. Подростки,ищущие себя, нередко попадают в сети религиозных сект.

Какэто происходит, и что такие организации способны сделать с человеком, особенноюным, наивным и растерянным, говорить не стоит – на эту тему существуетмножество публикаций в прессе и серьезных научных работ.

Наэтом хотелось бы завершить краткую характеристику вероятных причин подростковыхсуицидов. Но не стоит, однако, забывать, что все эти причины могут выступать вразличных комбинациях, или даже выступать все вместе, но в менее выраженныхформах (то есть, генеральной причины нет, есть множество беспокойств, которые,накапливаясь, подводят подростка к краю бездны).

II. Социальная работа с подростками склонными к суициду.

1.<span Times New Roman"">    

Психодиагностикасуицидального поведения. Профилактика суицида.<table cellpadding=«0» ">

<span Verdana",«sans-serif»;color:black;mso-bidi-font-weight:bold">Внешний вид и поведение

<span Verdana",«sans-serif»">Тоскливое выражение лица (скорбная мимика) <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Гипомимия <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Амимия <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Тихий монотонный голос <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Замедленная речь <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Краткость ответов <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Отсутствие ответов <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Ускоренная экспрессивная речь <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Патетические интонации <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Причитания <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Склонность к нытью <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Общая двигательная заторможенность <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Бездеятельность, адинамия <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Двигательное возбуждение <span Verdana",«sans-serif»">

<span Verdana",«sans-serif»;color:black;mso-bidi-font-weight:bold">Эмоциональные нарушения

<span Verdana",«sans-serif»">Скука <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Грусть <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Уныние <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Угнетенность <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Мрачная угрюмость <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Злобность <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Раздражительность <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Ворчливость <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Брюзжание <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Неприязненное, враждебное отношение к окружающим <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Чувство ненависти к благополучию окружающих <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Чувство физического недовольства <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Безразличное отношение к себе, окружающим <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Чувство бесчувствия <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Тревога беспредметная (немотивированная) <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Тревога предметная (мотивированная) <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Ожидание непоправимой беды <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Страх немотивированный <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Страх мотивированный <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Тоска как постоянный фон настроения <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Взрывы тоски с чувством отчаяния, безысходности <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Углубление мрачного настроения при радостных событиях вокруг <span Verdana",«sans-serif»">

<span Verdana",«sans-serif»;color:black;mso-bidi-font-weight:bold">Психические заболевание

<span Verdana",«sans-serif»">депрессия <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">неврозы, характеризующиеся беспричинным страхом, внутренним напряжением и тревогой <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">маниакально-депрессивный психоз <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">шизофрения <span Verdana",«sans-serif»">

<span Verdana",«sans-serif»;color:black;mso-bidi-font-weight:bold">Оценка собственной жизни

<span Verdana",«sans-serif»">Пессимистическая оценка своего прошлого <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Избирательное воспоминание неприятных событий прошлого <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Пессимистическая оценка своего нынешнего состояния <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Отсутствие перспектив в будущем <span Verdana",«sans-serif»">

<span Verdana",«sans-serif»;color:black;mso-bidi-font-weight:bold">Взаимодействие с окружающим

<span Verdana",«sans-serif»">Нелюдимость, избегание контактов с окружающими <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Стремление к контакту с окружающими, поиски сочувствия, апелляция к врачу за помощью <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Склонность к нытью <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Капризность <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Эгоцентрическая направленность на свои страдания <span Verdana",«sans-serif»">

<span Verdana",«sans-serif»;color:black;mso-bidi-font-weight: bold">Вегетативные нарушения

<span Verdana",«sans-serif»;color:black; mso-bidi-font-weight:bold"> <span Verdana",«sans-serif»">Слезливость <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Расширение зрачков <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Сухость во рту (“симптомы сухого языка”) <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Тахикардия <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Повышенное АД <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Ощущение стесненного дыхания, нехватки воздуха <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Ощущение комка в горле <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Головные боли <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Бессонница <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Повышенная сонливость <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Нарушение ритма сна <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Отсутствие чувства сна <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Чувство физической тяжести, душевной боли в груди <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">То же в других частях тела (голове, эпигастрии, животе) <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Запоры <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Снижение веса тела <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Повышение веса тела <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Снижение аппетита <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Пища ощущается безвкусной <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Снижение либидо <span Verdana",«sans-serif»"> <span Verdana",«sans-serif»">Нарушение менструального цикла (задержка) <span Verdana",«sans-serif»">

<span Verdana",«sans-serif»;color:black;mso-bidi-font-weight: bold">Динамика состояния в течение суток

<span Verdana",«sans-serif»; color:black;mso-bidi-font-weight:bold"> <span Verdana",«sans-serif»">Улучшения состояния к вечеру <span Verdana",«sans-serif»">

<span Verdana",«sans-serif»;color:black">

Почти каждый, кто всерьездумает о самоубийстве, так или иначе, дает понять окружающим о своем намерении.Самоубийства, часто, не возникают внезапно, импульсивно, непредсказуемо или неизбежно.Они являются последней каплей в чаше постепенно ухудшающейся адаптации. Средитех, кто намерился совершить суицид, от 70 до 75 % тем или иным образомраскрывают свои стремления. Иногда это будут едва уловимые намеки; часто жеугрозы являются легко узнаваемыми. Очень важно, что 3/4 тех, кто совершаетсамоубийства, посещают врачей, психологов, педагогов, работников социальныхслужб, до этого по какому-либо поводу в течение ближайших недель и месяцев. Ониищут возможности высказаться и быть выслушанными. Однако очень часто врачи,соцработники и семья не слушают их.

Суицидальными подросткамичасто руководят амбивалентные чувства.

Они испытывают безнадежность,и в то же самое время надеются на спасение.

Часто желания за и противсуицида настолько уравновешенны, что если близкие в эти минуты проявят теплоту,заботу и проницательность, то весы могут накрениться в сторону выбора жизни.Поэтому очень важно знать во время беседы с суицидальным человеком об особыхключах и предостерегающих признаках самоубийства.

Различают склонности ксуицидальному поведению, в зависимости от типа личности. Так приводитсястатистика, что в 36% суициды совершают истероиды, в 33% — инфантильныеэмоционально лабильные субъекты, и в 13% — у субъектов отмечались астеническиечерты.

2.Как бороться с суицидом. (Предотвращение).

Диагностика предсуицидального синдромаимеет важно профилактическое значение. Лица, находящиеся, а в предсуицидальномпериоде, нуждающиеся в индивидуальной, групповой и (или) семейной психотерапии.Особую практическую значимость имеет анализ факторов, удерживающих детей отсамоубийства.

Моральное и физическоенасилие, порочные методы воспитания, унижение человеческого достоинствасопутствуют жизни многих детей и подростков в семье, дошкольных учреждений, школах,детских дошкольных интернатах. Дефицит гуманности и милосердия в обществесказывается прежде всего на детях как наименее защищенной части населения. Ихпроблемам переживаниям стали уделять меньше внимания не только в семье, но и вшколе. От, так называемых, «трудных» детей и подростков школыстараются избавиться. Опрос детей, выбывших из 5-9 классов средней школы,проведенный Генеральной Прокуратурой Российской Федерации показал, что 43%опрошенных детей связывают свой уход из школы с конфликтами с учителями,38%ответили, что их из школы выгнали.

Учитывая изложенное, остротуи важность проблемы, а также в целях предупреждения и профилактики нарушенийправ обучающихся и воспитанников, в том числе проявления неуважения к ихчеловеческому достоинству, применения методов физического и психическогонасилия по отношению к ним, Министерство образования Российской Федерациирекомендует:

1. Включать в планы работыинспекционные проверки государственных и муниципальных образовательныхучреждений по исполнению норм законодательства Российской Федерации,предусмотрев контроль за исполнением пункта 6 статьи 15 Закона РоссийскойФедерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13.01.96ном.12-ФЗ о недопущении применения методов физического и психического насилияпо отношению к обучающимся, воспитанникам.

2. При проведении аттестацииобразовательных учреждений, аттестации педагогических и руководящих работниковучитывать результаты инспекционных проверок по обеспечению и реализации прав изаконных интересов обучающихся и воспитанников, норм действующегозаконодательства, а также материалов изучения:

— стиля педагогическогообщения (системы отношений ученик-учитель-руководитель),

— наличия и характераконфликтных ситуаций, жалоб.

3. В целях исключения случаевназначения на должность руководителя образовательного учреждения случайных лиц,не отвечающих квалификационным требованиям, а также в целях развития иукрепления демократического характера управления в системе образования:утверждать на должность руководителя только лиц, прошедших соответствующуюпрофессиональную аттестацию; предусмотреть при назначении руководителявозможность конкурсного отбора с учетом мнения педагогической общественности.

4. В соответствии сФедеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности иправонарушений несовершеннолетних» от 24.06.99 ном.120-ФЗ (статья 9)незамедлительно информировать комиссию по делам несовершеннолетних и защите ихправ о выявленных случаях дискриминации, физического или психического насилия,оскорблений, грубого обращения с несовершеннолетними и обсуждать такие случаинарушений их прав и законных интересов на координационных совещаниях органовсистемы профилактики.

5. В соответствии сраспоряжением Правительства Российской Федерации ном.736-Ф3 от 10.05.99 поитогам 1998,1999 годов провести до 1 апреля 2000 года совместно с органамиздравоохранения и прокуратуры анализ причин и разработать мероприятия попрофилактике суицида среди детей и подростков.

6. Предусмотреть создание иразвитие по месту жительства системы помощи молодежи, системысоциально-педагогической помощи семье, используя систему внешкольногообразования молодежи, спортивную работу, медико-психологическую службу, системуконсультаций и помощи по воспитанию детей и подростков.

7. Инициировать вопросысотрудничества и осуществления социального партнерства с общественнымиобъединениями, религиозными и другими организациями, заинтересованнымиструктурами и ведомствами, отвечающими за воспитание, образование и здоровьедетей и подростков, с целью обеспечения права на образование, развития детей иподростков, формирования ответственной и способной к жизни в обществе личности.

8. Усилить контроль зарезультативностью деятельности психологических служб, психологов вобразовательных укреплениях и ориентировать их деятельность на необходимостьизучения проблем семьи, подростковой и молодежной среды. Ориентироватьобразовательную деятельность на формирование у молодых людей способности кадекватной самооценке и критической оценке действительности.

3.Что можно сделать для того, чтобы помочь

1. Подобрать ключ к разгадке суицида.Суицидальная превенция состоит не только взаботе и участии друзей, но и в способности распознать признаки грядущейопасности. Знание  принципов и стремлениеобладать этой информацией может спасти чью-то жизнь.

Найти признакивозможной опасности: суицидальныеугрозы, предшествующие попытки самоубийства, депрессии, значительные измененияповедения или личности человека, а также приготовления к последнемуволеизъявлению. Уловить проявления беспомощности и безнадежности и определить,не является ли человек одиноким и изолированным. Чем больше будет людей,осознающих эти предостережения, тем значительнее шансы исчезновениясамоубийства из перечня основных причин смерти.

2.Принять суицидента как личность.Допустить возможность, что человекдействительно является суицидальной личностью. Не считайть, что он не способени не сможет решиться на самоубийство. Иногда соблазнительно отрицатьвозможность того, что кто-либо может удержать человека от суицида. Именнопоэтому тысячи людей — всех возрастов, рас и социальных групп — совершаютсамоубийства. Не позволять другим вводить вас в заблуждение относительнонесерьезности конкретной суицидальной ситуации. Если вы полагаете, что кому-либоугрожает опасность самоубийства, действуйте в соответствии со своимисобственными убеждениями. Опасность, что вы растеряетесь, преувеличивпотенциальную угрозу, — ничто по сравнению с тем, что кто-то может погибнутьиз-за вашего невмешательства.

3. Установить заботливые взаимоотношения.Не существует всеохватывающих от

еще рефераты
Еще работы по психологии, общению, человеку