Реферат: Установка в мышлении

<span Courier New"">МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

<span Courier New"">ИРКУТСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

<span Courier New"">ФАКУЛЬТЕТПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">УСТАНОВКАВ МЫШЛЕНИИ

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">Курсоваяработа

<span Courier New"">студентаII курса

<span Courier New"">группы13211

<span Courier New"">ДеловероваА.Т.

<span Courier New"">

<span Courier New"">Научныйруководитель:

<span Courier New"">Доценткафедры

<span Courier New"">общейпсихологии

<span Courier New"">ЩеголеваТ.М.

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">Иркутск,1998

<span Courier New"">СОДЕРЖАНИЕ

<span Courier New"">Введение

<span Courier New"">Глава 1. УСТАНОВКА ВКОНЦЕПЦИИ Д.Н.УЗНАДЗЕ

<span Courier New"">§1. СВЯЗЬ ПОТРЕБНОСТИ ИУСТАНОВКИ

<span Courier New"">§2. УСТАНОВКА И ПОВЕДЕНИЕ

<span Courier New"">Глава 2. ИЕРАРХИЧЕСКАЯУРОВНЕВАЯ ПРИРОДА УСТАНОВКИ

<span Courier New"">§1. Уровень СМЫСЛОВОЙУСТАНОВКИ

<span Courier New"">§2. Уровень целевойустановки

<span Courier New"">§

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">3. Уровень операциональной установки

<span Courier New"">Глава 3. УСТАНОВКА ВМЫШЛЕНИИ

<span Courier New"">§

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">1. СЛОВО КАК ОБЪЕКТИВНЫЙ ФАКТОР УСТАНОВКИ

<span Courier New"">§

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">2. ТЕОРИЯ ЧЕРТ ГОРДОНА ОЛЛПОРТА.

<span Courier New"">§

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">3. ФАКТОРНАЯ ТЕОРИЯ КЭТТЕЛА.

<span Courier New"">§

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">4. КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Р.Л.СОЛСО. УСТАНОВКА ИРЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">ЗАКЛЮЧЕНИЕ

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

<span Courier New"">  3 стр.

<span Courier New"">5 стр.

<span Courier New"">7 стр.

<span Courier New"">9 стр.

<span Courier New"">

<span Courier New"">12 стр.

<span Courier New"">12 стр.

<span Courier New"">14 стр.

<span Courier New"">17 стр.

<span Courier New"">19 стр.

<span Courier New"">20 стр.

<span Courier New"">24 стр.

<span Courier New"">27 стр.

<span Courier New"">

<span Courier New"">29 стр.

<span Courier New"">30 стр.

<span Courier New"">31 стр.  

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">ВВЕДЕНИЕ

<span Courier New"">

<span Courier New"">     Начну с того, что с выбором темы я долго не мучился, тем более,что проблема установки интересовала меня уже давно. Я всегда интересовался такназываемыми “ошибочными действиями”. Правда, тогда я еще не знал, что они — одно из проявлений установки, одно из многих ее проявлений. Ведь установка — это складывающееся на основе опыта устойчивое предрасположение индивида копределенной форме реагирования, побуждающее его ориентировать своюдеятельность в определенном направлении и действовать последовательно поотношению ко всем объектам и ситуациям, с которыми оно связано. А установка вмышлении – это то, что на данном этапе интересует меня больше всего. Однако ужена первых этапах работы оказалось, что именно тема взаимосвязи установки имышления в современной экспериментальной психологии — отнюдь не самаяразработанная. Вернее не так, те исследователи, которые за неё брались, провеливнушительные исследования и дали детальный анализ, но этих смельчаков было нетак много. Хотя я бы не сказал, что эта тема в современной психологии неявляется актуальной. В настоящее время человечество интересуется тем, что оноиз себя представляет (в смысле психологии, конечно) и именно тема установки вмышлении стоит на пересечении сознания (как мышления) и бессознательного (какодного из проявлений установочных феноменов).

<span Courier New"">     В начале работы была поставлена цель, которая конкретизироваласьв отдельных задачах. Целью моей работы является анализ такой психологическойкатегории, как установка, и проявление установки в мышлении человека. Всоответствии же с задачами работа разбита на три главы, в первой анализируютсяобщие положения концепции установки Д.Н.Узнадзе, во второй — проявленияустановки в мышлении на основе работ того же Узнадзе, а в третьей – установка вработах некоторых зарубежных авторов.

<span Courier New"">    

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">Глава1. УСТАНОВКА В КОНЦЕПЦИИ Д.Н.УЗНАДЗЕ

<span Courier New"">     Анализируя теорию установки, предложенную Д.Н.Узнадзе,А.Г.Асмолов выделяет в первичной установке два плана анализа — онтологический иметодологический. Методологическая сторона анализа включает рассмотрение техсвойств, которыми наделяется установка, чтобы выступить в качествеопосредующего звена, необходимого для разрешения задачи преодоления постулатанепосредственности. Онтологический аспект содержит те реальные признаки,которыми и обладает явление, названное первичной установкой. Методологическийплан анализа представляет интерес для истории психологии, а я в данной частисвоей работы попробую проанализировать онтологический статус первичнойустановки.

<span Courier New"">     Явление, описываемое понятием “установка”, привлекало вниманиеисследователей не один раз. Например, Курт Левин исследовал “побуждающийхарактер” предметов, Бжалава говорил об “акцепторе действия” и “образепотребного будущего”, социальные психологи Г.Оллпот, Остром, Рокич одно времяопределяли предмет своей науки как изучение социальных установок и это было бытолько только начало перечисления. Однако, по замечанию Узнадзе, это явление небыло понято и использовано в науке в должной мере, несмотря на то, что оноимеет первостепенное значение для понимания поведения.

<span Courier New"">     Вопрос о том, какое реальное психологическое явление стоит запонятием “первичная установка”, нуждается в специальном анализе, так какконкретно-психологическое содержание первичной установки скрыто абстрактнымсодержанием этого понятия. Что же такое первичная установка: универсальный абстрактныйпринцип, неведомая подпсихическая сфера или же конкретно-психологическоеявление, играющее вполне определенную роль в деятельности субъекта?

<span Courier New"">     Последуем за Д.Н.Узнадзе и попытаемся разобраться, как возникаетустановка, какую роль она играет в психической деятельности. При этом постояннобудем иметь в виду не абстрактное содержание установки, как неведомойподпсихической сферы, посредующей психические и физические явления, а тотконкретный феномен готовности, вызываемой потребностью, нашедшей свой предмет.

<span Courier New"">    

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">§1.СВЯЗЬ ПОТРЕБНОСТИ И УСТАНОВКИ

<span Courier New"">     Потребность определяется Д.Н.Узнадзе как психофизическоесостояние организма, выражающее нужду в чем-либо, лежащем вне его. Если бы уорганизма не возникало потребностей, то он бы оставался недвижим. Потребностьдает импульсы к активности, вносит в установку тенденцию перехода к активности,обусловливая этим одну из основных особенностей первичной установки — динамичность.

<span Courier New"">     Узнадзе, описывая вклад потребности в возникновение установки,отмечает: “Среда сама по себе не дает субъекту никакого стимула действия, еслион совершенно лишен потребности, удовлетворение которой стало бы возможно уусловиях этой среды. Среда превращается в ситуацию того или иного нашегодействия лишь сообразно тому, какой мы обладаем потребностью, устанавливая сней взаимоотношения”. До тех пор, пока в среде не найдены средстваудовлетворения потребности, потребность “неиндивидуализированна”, не наполнена,и у субъекта нет установки. А это значит, что первично субъект никогда неподступает к действительности с уже готовой, сложившейся установкой. “Установкавозникает у него в самом процессе воздействия этой действительности и даетвозможность переживать и осуществлять поведение соответственно ей”.

<span Courier New"">     Установку создает не только потребность и не только объективнаяситуация, но соединение их, то есть встреча актуальной потребности иобъективной ситуации. В теории деятельности акт встречи потребности с еёпредметом рассматривается как один из самых важных моментов в становлении поведения.Встреча потребности с предметом есть акт чрезвычайный, акт опредмечиванияпотребности — “наполнения” её содержанием, которое черпается из окружающегомира. Это и переводит потребность на психологический уровень.

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">§2.УСТАНОВКА И ПОВЕДЕНИЕ

<span Courier New"">     Согласно Д.Н.Узнадзе содержание установки зависит отобъективного фактора, вызывающего установку. Следовательно, при исследованиисодержания установки каждый раз необходимо найти тот предмет в ситуацииразрешения задачи, на который направлена установка, и то, какую роль выполняетэтот предмет в детерминации деятельности. Таким образом выделяется несколькоформ или видов установок по их отношению к “нужному” предмету и по ихпроисхождению. Это “непосредственные” и “опосредованные” установки.

<span Courier New"">     К “непосредственным” установкам относятся установкипрактического поведения. К классе “опосредованных” установок, сформированных впроцессе сознательной психической деятельности, выделяются два вида:

<span Courier New"">     -индивидуальные установки, то есть возникшие в процессе собственнойдеятельности человека в плане объективации.

<span Courier New"">     -установки, опосредованные чужой объективацией. Это установки,возникшие в прошлом у богато одаренных личностей и перешедшие затем в достояниелюдей в виде готовых формул, аксиом, не требующих более непосредственногоучастия процессов объективации.

<span Courier New"">     Анализируя отношения между первичными и фиксированнымиустановками, Ш.Н.Чхартишвили показывает глубокое различие между ними. Эторазличие, с его точки зрения, столь велико, что для обозначения фактора,обуславливающего различные установочные иллюзии, вообще нужно подыскать другойтермин. Первичная установка — это всегда состояние субъекта, его модус, вкотором заранее отражен общий характер его поведения. Во-вторых, первичнаяустановка — явление динамического порядка. В-третьих, первичная установка “самаснимает себя” после того, как совершены акты поведения, приведшие кудовлетворению, то есть первичная установка — это переходящее состояние. Ейприсуща целостная природа. И, наконец, она определяет ход течения явленийсознания никогда не вступая в пределы сознания.

<span Courier New"">     В отличие от первичной установки, фиксированная вторичная установка принадлежит к “состояниям хронического порядка”,которые иногда сохраняются в течение всей жизни. Она существует в инактивномвиде до тех пор, пока не попадет в те условия, на которые она выработана. Послепоявления этих условий на базе фиксированной установки развивается именно тодействие, в котором она ранее была зафиксирована, независимо от того, адекватноэто действие ситуации или нет. И далее, у индивида одновременно может бытьнеограниченное количество фиксированных установок.

<span Courier New"">     О проявлениях фиксированной установки судят по тем искажениям,которые она вносит в процесс поведения. Эти ошибки и искажения говорят о том,что в ряде случаев фиксированная установка может приобрести относительнуюсамостоятельность и независимость от задачи, поставленной перед субъектом. Вэтой относительной независимости от задачи заключается фундаментальнаяособенность фиксированной установки, которая наложила неизгладимый отпечаток навесь ход исследования проблемы установки в экспериментальной психологии.Благодаря ей психологи узнали о существовании установки. Из-за нее в умахмногих исследователей установка устойчиво ассоциируется с фактором, вносящимискажение в разные виды деятельности.

<span Courier New"">    

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">Глава2. ИЕРАРХИЧЕСКАЯ УРОВНЕВАЯ ПРИРОДА УСТАНОВКИ.

<span Courier New"">§1.Уровень СМЫСЛОВОЙ УСТАНОВКИ

<span Courier New"">     Ведущим уровнем установочной регуляции деятельности являетсяуровень смысловых установок. Смысловая установка актуализируется мотивомдеятельности и представляет собой форму выражения личностного смысла в видеготовности к совершенно определенным образом направленной деятельности.

<span Courier New"">     О возможной связи таких понятий, как “смысл” и “установка”говорил еще А.Бинэ, считая, что смысл есть зачаточное действие. Раскрываясодержание смысла Бинэ видит в нем готовность, позу, attitude. А.Бинэ былпервый, кто увидел тесную связь между смыслом и attitude.

<span Courier New"">     Многие исследователи отмечают близость идеи Д.Н.Узнадзе обустановке и идеи А.Н.Леонтьева о личностном смысле. Это приводит кпредположению о том, что понятия “общая первичная установка личности” и“личностный смысл” описывают различные стороны одного и того же процесса,какого-то общего механизма регуляции деятельности человека.

<span Courier New"">Основныеособенности и функции смысловой установки.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">1.   Смысловая  установка, представляющая собой выражениеличностного

<span Courier New"">смысла в виде готовности к определенным образом направленной деятельности,стабилизирует процесс <span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes"> деятельности в целом, придает деятельностиустойчивый ха<span Courier New"">рактер.Эта функция может непосредственно проявляться в общей смысловой окраскеразличных действий, входящих в состав деятельности, выступая в виде “лишних”движений, смысловых обмолвок и оговорок.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">2.   Смысловыеустановки могут быть как осознаваемы, так и

<span Courier New"">неосознаваемы.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">3.   Сдвигсмысловых установок всегда опосредован изменением

<span Courier New""> деятельности субъекта.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">4.   Смысловаяустановка выступает в роли фильтра

<span Courier New"">отношению к установкам нижеследующих уровней<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes"> —<span Courier New""> целевой и операциональным установкам.

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">§2.Уровень целевой установки.

<span Courier New"">     Под целевой установкой понимается готовность субъекта совершитьпрежде всего то, что сооразно стоящей перед ним цели, которая возникает послепринития определенной задачи.

<span Courier New"">     Первое экспериментальное исследование влияния установки,

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes"> вызваннойинструкцией, на восприятие было проведено <span Courier New"">ведущим представителем Вюрцбургской школы О.Кюльпе.В <span Courier New"; mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">1972<span Courier New""> г. в экспериментах Кюльпе и его ассистентаБрауна был обнаружен интересный факт. Кюльпе и Браун, проводя эксперименты по изучениюабстракции, тахистоскопически предъявляли испытуемым бессмысленные слоги,отличающиеся по цвету, форме и пространственному расположению. Передпредъявлением стимульного материала испытуемым предлагалась инструкция, вкоторой их просили сообщить после экспозиции о каком-либо одном из признаковпредъявленных объектов. Было установлено, что испытуемые наиболее точновоспроизводили признаки, оговариваемые в инструкции, и порой ничего не моглисказать о других признаках стимульного материала. Кюльпе увидел в этом фактееще один аргумент в пользу существования “безобразного мышления”.<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US; mso-no-proof:yes"> <span Courier New"">Крометого, он выдвинул гипотезу, что предварительно заданная инструкция повышаетчеткость восприятия.

<span Courier New"">     Интересные результаты, проливающие свет на особенности целевойустановки, были получены в исследованиях Сиполы. В этих экспериментах уиспытуемых одной группы с помощью инструкции вызывалась установка на восприятиеслов из категории “корабли”, а у испытуемых другой группы — установка навосприятие слов из категории “животные”. Среди тахистоскопически предъявляемыхслов были бессмысленные слова типа “SAEL”. Типичной ошибкой испытуемых,настроенных воспринимать слова из категории “животные”, было прочтениебессмысленного слова

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes"> “sael”<span Courier New""> как<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US">“seal”<span Courier New"">(тюлень), а для испытуемых, настроенных на восприятие слов из категории<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes"> “<span Courier New"">корабли”, типичной ошибкой было прочтение слова<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes"> “sael” <span Courier New"">как<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US"> “sail”<span Courier New""> (парус). Затем испытуемымобеих групп предъявлялись слова с пропущенными буквами, которые следовалозаполнить. Выяснилось, что все испытуемые заполняют пропуски в соответствии сустановками, вызванными инструкцией в прошлых экспериментах, не осознавая этогофакта. Следовательно, установка, вызванная инструкцией, во-первых, можетпривести к искажению материала и тем самым к сохранению направленности действияв заданном направлении, и, во-вторых, целевая установка не исчезает послевыполнения задания, продолжая влиять на следующее решение сходных задач. <span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes"> В этих <span Courier New"">экспериментах яркопроявилась также характерная черта любых экспериментов на установку: нужно каким-тообразом “нарушить” протекание действия, преградить ему путь, и тогда тенденцияк сохранению направленности действия даст о себе знать, ассимилировавпреграждающие путь заданному протеканию действия воздействия. Установка, каксчитает Ф.В.Бассин, не есть синоним модели будущего результата, а скорее,обозначение специфической роли осознаваемого предвидимого образа цели.

<span Courier New"">     В обычной жизни часто встречаются случаи “самостоятельного”проявления целевой установки в форме тенденции к завершению прерванных действий(эффект Зейгарник).

<span Courier New"">     Эта сторона проявлений целевой установки была открыта иисследована Б.В.Зейгарник на материале запоминания прерванных действий.Испытуемым предлагали в беспорядке совершать различные действия, причем однидействия им давали довести до конца, а другие прерывали. В классическихэкспериментах Б.В.Зейгарник, таким образом, был установлен важнейший факт,который состоит в том, что предвосхищаемая субъектом цель действия продолжаетоказывать влияние и после т

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US">oгo,<span Courier New""> как действие прервано,выступая в виде устойчивой <span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">тенденции кзавершению прерванных действий.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     О

<span Courier New"">особенности и функциицелевых установок.

<span Courier New"">1.   Целевая установка, представляющая собой готовность, котораявызвана предвосхищаемым осознаваемым образом результата действия, выполняет функциюстабилизации действия.

<span Courier New"">2.   В том случае, когда протекание действия не встречает на своем путиникаких препятствий, стабилизирующая функция целевой установки ничем себя непроявляет.

<span Courier New"">3.   Целевая установка феноменологически проявляет себя в тех случаях,когда на пути протекания возникают какие-либо препятствия.

<span Courier New"">

<span Courier New"">§

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">3. Уровень операциональной установки.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Операциональнаяустановка есть готовность к

<span Courier New"">осуществлению определенного способа действия, которая возникаетв ситуации разрешения задачи на основе учета условий наличной ситуации ипредвосхищения этих условий, опирающегося на прошлый опыт поведения в подобныхситуациях. Конкретное выражение способа осуществления действия зависит отсодержания предвосхищаемого условия.

<span Courier New"">     В повседневной жизни операциональные установки действуют впривычных стандартных ситуациях, целиком опредеделяя работу “привычного”, поУзнадзе, плана

<span Courier New"; mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes"> <span Courier New"">поведения. После того как человек многократновыполнял один и тот же акт в определенных условиях, у него при повторении этихусловий не возникает новая установка, а актуализируется<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US; mso-no-proof:yes"> <span Courier New"">ранеевыработанная установка на эти условия. Как выразился П.Фресса<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">, контроллер на станции метро<span Courier New""> после многократногопредъявления билетов ожидает вновь увидеть билет, а не стакан с аперитивом, тоесть при 32встрече с пассажиром у него каждый раз на основе прошлых воздействийактуализируется готовность действовать именно по отношению к билету.

<span Courier New"">     Фиксированные социальные установки так-же могут по своему местув деятельности выступать как операциональные установки.

<span Courier New"">Типы

<span Courier New"; mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">операциональной установки.

<span Courier New"">1.   Ситуационно-действенные установки. Они отражают физическиеотношения между субъектом и объектом, складывающиеся в данной конкретнойситуации действия. (Феномен иллюзии величины — отражение связи определеннойруки с признаком величины шара).

<span Courier New"">2.   Предметные установки. Отражают более устойчивые и независимые отпреходящих особенностей действия отношения между признаками самого предмета.(Ориентация субъекта на “знание” закономерности связи между объемом и весом).

<span Courier New"">3.   Импульсивные установки. Отражают отношения между субъектоми предметом, не относящимся к числу мотивов деятельности и имеющем лишьситуационное значение. (Феномен “Без отрыва от деятельности”).

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">

<span Courier New"">Глава3. УСТАНОВКА В МЫШЛЕНИИ

<span Courier New"">    

<span Courier New"">Дляначала определим для себя, что мы называем мышлением. Мышление — психическийпроцесс отражения действительности, высшая форма творческой активностичеловека. Для Солсо мышление — это процесс, с помощью которого формируетсяновая мысленная репрезентация; это происходит путем преобразования информации,достигаемого в сложном взаимодействии мысленных атрибутов суждения,абстрагирования, рассуждения, воображения и решения задач.

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New"">§

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">1. СЛОВО КАК ОБЪЕКТИВНЫЙ ФАКТОР УСТАНОВКИ

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Человеквыходит из жизненных затруднений, обращаясь как мы уже знаем, к актуобъективации, к акту крутого изменения направления и внутренней природы своегоповедения. Вместо того, чтобы действовать в том или ином направлении, оностанавливается на некоторое время, чтоби сначала “обсудить” создавшеесяположение, и только после этого, в зависимости от результатов этого обсуждения,вновь обратиться к актам поведения.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Для ответа навопрос, как протекает этот процесс, задействована ли в нем установка, Узнадзевновь обращается к своим опытам, но вместо обычных установочных тел, напримершаров, испытуемому предлагают представить, что в одной руке у него больший пообъему шар, а в другой — меньший. Как всегда, установочные экспозицииповторялись до 15 раз, после чего возможное появление установки проверялось вкритических опытах, где испытуемому предлагались равные шары.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Результатыопытов оказались следующие: обычная иллюзия установки обнаружилась как вгаптической, так и в оптическй областях. Таким образом, было доказанно, чтоустановка может фиксироваться и путем словесного воздействия. Достаточнопредставить, что действуют шары разных объемов, чтобы зафиксироваласьсоответствующая установка, которая затем не дает нам возможности адекватновоспринимать на некоторое время фактически равные предлагаемые объекты.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Признав,таким образом, бесспорность фиксации установки на базе вербального воздействия,Узнадзе формулирует следующий вопрос: чем же достигает слово того, что начинаетиграть ту же роль, что и объективная действительность? И действительно, ведь неокружающая действительность, не фактически действующая на человека ситуацияявляется фактором, непосредственно определяющим возникновение установки, атолько вербально опосредованная форма действительности.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Если вобычных установочных опытах человек всегда имеет дело с каким-либоиндивидуальным отрезком действительности, то в этом случае объективным условиемвозникновения установки является мнимая или идейная ситуация; субъектуприходится считаться не с реально данной, а только с идейно представленной, мыслимойситуацией.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Само собой,что объективные условия возникновения установки в обоих этих случаяхсущественно отличаются друг от друга. Узнадзе признает, что речь идетотносительно совершенно нового слоя установки, который может быть лишь усубъектов, оперирующих идеей, представлением, мыслью.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Что же это заидея? Узнадзе считает, что идеи, лежащие в основе эксперементов с установкой набазе вербальной стимуляции, нельзя отождествлять с “представлениями” в тесном,обычном их понимании как воспроизведенного образа предмета, основывающегося напрошлом опыте субъекта. Такие представления могут иметь место и на сравнительноранних ступенях развития, в то время как идеи, стимулированные на базесловесного воздействия, могут быть констатированны лишь у обладающего речьюживого существа — у человека.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Что делоздесь, действительно, не в индивидуальных представлениях, видно уже из тойроли, которую играет в данном случае речь. Слово никогда прямо не выражаеткакого-либо конкретного, индивидуального образа. Оно всегда обобщает, имеет ввиду более или менее общее содержание. Скорее всего, что речь здесь идет окаком-то более общем, чем в случае представления, процессе. Узнадзе считает,что человек здесь отступает от конкретной сферы единично воспринимаемого илипредставляемого и поднимается в более высокую сферу мыслимого. В этих случаяхпроявляется специфически человеческая особенность, сформировавшеяся на наиболеевысоких ступенях его развития, — начинает действовать мышление.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Выясняется,что у человека появляется вторая, более высокая форма установки, котораяхарактеризуется прежде всего тем, что, по Узнадзе, помимо потребности,стимулирующей его деятельность, она предполагает наличие ситуации, определяемойв категориях мышления, а не восприятия, как в случаях с действующей вактуальном плане установки.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Д.Н.Узнадзевывел следующее положение: у человека вырабатывается способность действовать вкаком-то новом плане, в плане вторично отраженной действительности и, такимобразом, открыть в себе возможность не только непосредственного, прямого ответана действующие на него раздражители, что доступно и животному, но иопосредованных видов реакции на развертывающуюся перед ним картинудействительности.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">    

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New";mso-ansi-language:EN-US;mso-no-proof:yes">

<span Courier New"">§

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">2. ТЕОРИЯ ЧЕРТ ГОРДОНА ОЛЛПОРТА.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Личность, поОллпорту, есть динамическая организация тех психофизических систем в индивиде,которые детерминируют его уникальное приспособление к среде. Структура личностиу Оллпорта изначально представленна как черты (трайты, traits), и в то жевремя, поведение мотивируется трайтами. То есть, по сути, структура и динамикаличности — одно и то же.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Оллпортразличал индивидуальные и общие черты. При этом собственно чертой Оллпортназывал лишь общие черты, а индивидуальные — личной диспозицией или морфогеннойчертой.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Черта:

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     “нейропсихическаяструктура, обладающая способностью делать многие стимулы функциональноэквивалентными, а также инициировать и управлять эквивалентными (согласованнымипо смыслу) формами адаптивного и экспрессивного поведения”.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Личнаядиспозиция, морфогенная черта:

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     “генерализованнаянейрофизическая структура (принадлежащая индивиду), обладающая способностьюделать многие стимулы функционально эквивалентными, а также инициировать иуправлять согласованными (эквивалентными) формами адаптивного и стилистическогоповедения”.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Видно, чтоединственное реальное различие между ними в том, личные диспозиции, в отличииот черты, определяются как принадлежащие индивиду. Зачем же нужны дваопределения? Все дело в том, как они применяются в эмпирических исследованиях.Используя понятие об общих чертах, можно, по Оллпорту, осуществитьсравнительное изучение одной и той же черты, выраженной у различных индивидовили групп индивидов. С помощью понятия “личная диспозиция” можно изучатьчеловека, и изучить его “уникально паттернированную индивидуальность”. Одинподход совпадает с традицией психометрически ориентированной дифференциальнойпсихологии, другой — с традицией клинической психологии. Оллпорт и его ученикииспользовали оба подхода.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Оллпортсчитал, что хотя черты и личные диспозиции реально существуют в человеке, онинепосредственно не наблюдаемы и должны быть выведены из поведения:

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     “Специфическийакт — всегда продукт многих детерминант, не только продолжительных установок,но и кратковременных напряжений в человеке и ситуации. Лишь повторение актов,имеющих то же значение (эквивалентность реакций), делает необходимым заключенийо чертах и личных диспозициях. Эти тенденции не всегда активны, но продолжаютсуществовать и будучи латентными и обладают сравнительно низким порогомвозбуждения”.

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     Оллпортотмечает, что черты и личные диспозиции необходимо отличать от аттитюдов:

<span Courier New";mso-ansi-language: EN-US;mso-no-proof:yes">     “Оба понятия- аттитюд и черта — в психологии необходимы. Между собой они покрывают главныетипы диспозиций, с которыми имеет дело психология личности. Следует указать,однако, что, посколку понятие “аттитюд” связано с ориентацией людейотносительно определенных аспектов Среды (включая людей, культуру, о

еще рефераты
Еще работы по психологии, общению, человеку