Реферат: Теория обучения

Теория обучения

Сущность, движущиесилы, логика процесса обучения

1. Наука обобучении, образовании, их целях, содержании, методах, средствах называется…

— дидактикой+

 -теориейвоспитания

— педагогическимменеджментом

— педагогическойтехнологией

2. Термин“дидактика” впервые ввел…

— В. Ратке +

— Я.А.Коменский

— Ж.Ж. Руссо

— И.Г.Песталоцци

3. Поддидактикой понимал “всеобщее искусство всех учить всему”…

— Я.А.Коменский +

— П.Ф. Каптерев

— К.Д.Ушинский

— А.Дистервег

4. Процессыпреподавания и учения с их условиями и получаемыми результатами – это предмет …

— дидактики +

— технологии

— теориивоспитания

— теорииуправления

5. Функциямипроцесса обучения являются …

— образовательная,воспитательная, развивающая+

— воспитательная,прогностическая, проектировочная

— образовательная,воспитательная, объяснительная

— развивающая,образовательная, прогностическая

6. Совокупностьпринципов, содержание, методы и средства обучения, образующие целостнуюструктуру и подчиняющиеся целям обучения, составляют…

— дидактическуюсистему +

— педагогическуютеорию

— педагогическуюсистему

— дидактическуютеорию

7. Учениепонимается в дидактике как…

— деятельностьучеников +

— взаимодействиеучащихся и учителя

— восприятие новыхзнаний

— формированиеумений

8. Управлениеучебно-познавательной деятельностью учащихся называется…

— преподаванием+

— учением

— развитием интересаучащихся

— формированиемличности

9. Связимежду целями, содержанием, методами, средствами, формами обучения относятся к ___закономерностям

— внутренним+

— общим

— внешним

— частным

10. Эффективностьобучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию иусвоению учебного материала – это принцип…

— наглядности+

— доступности

— сознательностии активности

— прочностизнаний

11. Принципведущей роли теоретических знаний используется в концепции ___ обучения

— развивающего+

— проблемного

— оптимизации

— программированного

12. Процессомобучения называется …

— специфический процесс познания,управляемый педагогом +

— преподавание

— учебнаядеятельность

— образовательнаядеятельность

13. Кдидактическим принципам не относится принцип …

— гуманности обучения +

— наглядности

— систематичностии последовательности

— взаимосвязьтеории и практики обучения

14. Вструктуру учебной деятельности не входит …

— формирование нравственных качеств иубеждений +

— овладение системой знаний,познавательных умений и практических навыков

— развитиемотивов учения

— овладениеспособами управления своей учебной деятельностью и своими психическимипроцессами

15. Двустороннийхарактер обучения проявляется в единстве …

— преподавания и учения +

— развития и воспитания учащихся

— школьной ивнешкольной деятельности

— совместныхусилий семьи и школы по формированию у учащихся мотивов учения

16. Принципнаглядности в дидактике означает …

— привлечение органов чувств к восприятиюучебного материала +

— использование плакатов, схем, картин впроцессе обучения

— проведениеопытов в процессе обучения

— просмотркино- и видеофильмов

17. Вструктуру процесса обучения не входит…

— определение уровня мышления учащихся +

— определение целей и задач

— планирование(отбор содержания, методов, приёмов, средств и форм)

— анализ иоценка результатов обучения

Содержаниеобразования как фундамент базовой культуры личности

1. Эталонныйуровень образования, необходимый для данного общества в определенныйисторический отрезок времени, — это…

— образовательныйстандарт +

— образовательный ценз

— учебныйплан

— школьнаяпрограмма

2.Документ,определяющий содержание образования определенного уровня и направленности, — это…

— образовательная программа +

— учебник

— рабочийучебный план

— авторскаяпрограмма

3.Нормативныйдокумент, определяющий состав учебных предметов, их распределение по годамобучения, количество времени на каждый предмет, — это…

— учебныйплан +

— учебник

— образовательная область

— учебнаяпрограмма

4.Средипонятий «образование», «содержание образования», «учебный план»,«образовательная область» наиболее масштабным является понятие …

 -«образование» +

— «содержаниеобразования»

— «учебныйплан»

— «образовательнаяобласть»

5.Основоположникомтеории формального образования является…

— Я.А.Коменский +

— Г. Спенсер

— И.Ф.Гербарт

— А.Дистервег

6.К идеямпрограммированного обучения наиболее близка теория…

— бихевиоризм+

— прагматизм

— позитивизм

— гуманизм

7.Опыттворческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру был включенв состав содержания образования…

— В.В.Краевским, И.Я. Лернером +

— В.С.Ледневым, Ю.К. Бабанским

— В.В.Давыдовым, Б.П. Есиповым

— М.Н.Скаткиным, Д.Д. Зуевым

8.При _____структуре содержания образования один и тот же вопрос повторяется несколькораз, его содержание расширяется новыми сведениями, связями и зависимостями

— концентрической +

— линейной

— спиральной

— смешанной

9.Приоритетноеразвитие общекультурных компонентов в содержании образования — это…

— гуманитаризация +

— гуманизация

— демократизация

— углубленноеизучение

10.Дидактическиобоснованная система знаний, умений и навыков, отражающая содержание науки, –это…

— учебныйпредмет +

— образовательная область

— учебныйплан

— образовательная программа

11.Доведенноедо автоматизма действие называется …

— навыком +

— умением

— знанием

— поведением

12.К объектамстандартизации в образовании не относится …

— учебно-воспитательный план учителя +

— содержание

— объемучебной нагрузки

— уровеньподготовки обучающихся

13.Подсодержанием образования понимают …

— педагогически адаптированную систему знаний, умений и навыков, опыта творческойдеятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру +

-совокупность знаний, умений и навыков,развивающих устойчивые особенности отдельных психических процессов

— совокупность преемственных образовательных программ и государственныхобразовательных стандартов различного уровня и направленности

— финансовуюподдержку государственных и общественных организаций средней и высшей школе

14.В понятие«качество обучения» не входит …

— уровеньнравственной культуры учащихся +

— степеньуспешности освоения учащимися образовательных программ

— мера реализации Государственногообразовательного стандарта на личностном уровне

— уровеньличностного взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения

15.Нормативнымдокументом, раскрывающим содержание знаний, умений и навыков по учебномупредмету, является …

— учебнаяпрограмма +

— учебныйплан

— базисныйучебный план

— образовательный стандарт

16.Ведущимвидом учебной литературы, содержащим систематическое изложение учебногоматериала, является …

— учебник +

— учебноепособие

— методическое пособие

— методические рекомендации

Современныемодели организации обучения

1. Классно-урочнуюсистему теоретически обосновал…

— Я.А.Коменский +

— К.Д.Ушинский

— Дж. Локк

— А.Дистерверг

2.Внешнеевыражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой вустановленном порядке и определенном режиме, – это …

формаорганизации обучения +

— процессобучения

— методобучения

— преподавание

3.По схеме«повторение пройденного материала – освоение нового материала – отработканавыков — применение знаний на практике – домашнее задание» проходит урок…

— комбинированный +

— овладенияновыми знаниями

— повторенияи закрепления знаний

— обобщения исистематизации

4.Средипонятий «урок», «структура урока», «форма организации обучения», «тип урока»наиболее частным является понятие …

— «структураурока» +

 - «урок»

— «формаорганизации обучения»

 - «типурока»

5.Учебноезанятие на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемыхвопросов – это …

— семинар +

— факультатив

— консультация

— конференция

6.Формаорганизации обучения, позволяющая изучать явления и процессы в естественныхусловиях, – это …

— учебнаяэкскурсия +

— практическое занятие

— лабораторное занятие

— дополнительное занятие

7.Формаорганизации обучения, используемая для отработки практических умений и навыков,- это …

— практикум +

— учебнаяконференция

— курс повыбору

— предметныйурок

8.Внеурочная формаорганизации обучения, направленная на формирование навыков самостоятельнойработы, – это …

— домашняяработа +

— экскурсия

— семинар

— консультация

9.Формаорганизации обучения, при которой учитель ведет занятия в классе с постояннымсоставом учащихся одинакового уровня развития, по твердому расписанию и четкоустановленному регламенту, – это …

— урок +

— факультатив

— занятие сотстающими

— семинар

10.К основнымтипам уроков относятся уроки …

— изучениянового материала, формирования умений и навыков, обобщения и систематизации,контроля знаний и умений, комбинированные

— заучиваниянаизусть, демонстрации пособий, комбинирования, контроля

— индивидуальной и дифференцированной работы с учениками, обобщения исистематизации

— решениязадач, выполнения опытов, написания сочинений

11.Поколичеству учащихся и по особенностям взаимодействия учителя и учащихсявыделяются формы организации обучения: индивидуальная, групповая и …

— фронтальная+

— бригадная

— индивидуально-групповая

— классно-урочная

12.К типамуроков, выделяемых в педагогике, не относится …

— деловаяигра +

— комбинированный урок

— урокизучения нового материала

— урокобобщения и систематизации знаний

13.Достоинствомклассно-урочной системы является …

— экономичность +

— индивидуальный подход к учащимся

— высокоекачество усвоения знаний

— ориентацияна “среднего” ученика

14.Учебнаяэкскурсия относится к …

— вспомогательным формам обучения +

— видамобучения

— принципамобучения

— разновидности контроля знаний

15.Кструктурным компонентам урока не относится …

— диагностикаинтеллекта +

— организационный момент

— проверкадомашнего задания

— закреплениенового материала

Типологияобразовательных учреждений

1.Общеобразовательноеучебное заведение для старшеклассников с углубленным изучением дисциплин поопределенному профилю называется…

·         лицеем+

·         гимназией

·         колледжем

·         прогимназией

2.Школа,опирающаяся на педагогическую концепцию одного педагога или коллективаучителей, называется…

·         авторской+

·         профильной

·         развивающей

·         профессиональной

3.Частныеобразовательные учреждения и учреждения общественных и религиозных организацийотносятся к группе ___ учреждений

·         негосударственных+

·         муниципальных

·         специальных

·         профильных

4.Учебноезаведение, осуществляющее обучение и воспитание учащихся с 1-го по 11-й классына основе углубленной, в том числе профильной предпрофессиональной подготовки,– это …

·         гимназия+

·         прогимназия

·         учебно-воспитательныйкомплекс

·         реальноеучилище

5.Основаниемделения школ на государственные, муниципальные и негосударственные является …

·         организационно-правоваяформа +

·         характерсообщаемых знаний

·         направленностьподготовки

·         реализуемаяпрограмма

6.Авторскойпедагогической системой можно назвать опыт педагогической работы…

·         А.С.Макаренко +

·         Ж.Ж.Руссо

·         Ю.К.Бабанского

·         Н.К.Крупской

7.Школы, гдедети по собственному желанию или по воле родителей осваивают основы того илииного вероучения, называются …

·         воскресными+

·         коммунами

·         интернатом

·         трудовыми

8.По уровнюобразования выделяются образовательные учреждения…

·         начальные,средние, высшие +

·         общеобразовательные,профессиональные

·         конфессиональные,светские

·         мужские,женские

9.Вновьобразуемые и реорганизованные учебные заведения, дающие среднее специальноепрофессиональное образование или начальный цикл высшей школы, называются…

·         колледжами+

·         учебно-воспитательнымикомплексами

·         комплексами«школа-вуз»

·         лицеямипри вузе

10.Свойственныеучебному заведению цели, задачи, содержание и организацияучебно-воспитательного процесса характеризуют…

·         типшколы +

·         уровеньобразования

·         видобразовательного учреждения

·         инновационныепроцессы

11.Основнойцелью создания различных типов образовательных учреждений является …

возрождениеинтеллектуального и духовного потенциала общества +

созданиеединого образовательного пространства

обеспечениевзаимосвязи теории и практики

регламентацияучебного процесса

12.Учебно-воспитательноеучреждение, являющееся базовым элементом образовательной системы, называется …

·         школой+

·         училищем

·         университетом

·         институтом

13.Учебноезаведение, сочетающее обучение и научную деятельность, смысл которогоизначально понимался как «союз людей заинтересованных в науке», называется …

·         университетом+

·         высшейшколой

·         академией

·         институтом

14.Вклассификацию образовательных учреждений по организационно-правовым формам невходят ___ учреждения

·         военные+

·         государственные

·         негосударственные

·         муниципальные

15.Вобщеобразовательных учреждениях невозможно получить ___ образование

·         начальноепрофессиональное +

·         начальноеобщее

·         основноеобщее

·         среднееобщее

Инновационныепроцессы в образовании

1.По масштабувносимых изменений педагогические инновации подразделяются на…

— локальные,модульные, системные +

— внешние,внутренние, ресурсные

— ресурсные,образовательные, содержательные

— организационные,дидактические, методические

2.Управленческийпроцесс создания, оценки, освоения и применения педагогическим сообществомпедагогических новшеств называется…

— инновационным +

— преобразовательным

— творческим

— передовым

3.Полнаяреконструкция школы как образовательного учреждения предполагается при ___изменениях

— системных +

— локальных

— модульных

— ресурсных

4.Внедрение вначальной школе дидактической системы развивающего обучения Л.В. Занковасоответствует ___ изменениям

— модульным +

— локальным

— системным

— внутренним

5.Инновацииявляются результатом…

— научногопоиска +

— социально-политических изменений

— выполнениязаказа администрации

— непроизвольно полученным при развитии учреждения

6.Дифференциацияобучения, определяющая оптимальный режим работы учащихся с учетом ихиндивидуальных особенностей, называется…

— внутренней+

— внешней

— разноуровневой

— профильной

7.Учет впроцессе обучения индивидуальных особенностей учащихся – это…

— индивидуализация +

— дифференциация

— оптимизация

— интеграция

8.Общаяодаренность детей проявляется в…

— способностях к музыке, рисованию +

— дисциплинированности

— самостоятельности, критичности мышления +

— инициативности

9.Нововведения,разрабатываемые и проводимые работниками и организациями системы образования,называются педагогическим(-и) …

— инновациями+

— опытом

— реформами

— мастерством

10. Кпедагогическим инновациям можно отнести изменения в…

— содержанииобразования +

— структуресистемы образования

— оборудовании учебных заведений

— статусеобразования

11.Ориентацияна направленность личности, её ценностные ориентации, жизненные планы, мотивыдеятельности и поведения – основа ___ подхода

— личностного+

— системного

— индивидуально-дифференцированного

— культурологического

— антропологического

12.Наука,занимающаяся изучением новообразований, новых явлений в разных сферахдеятельности человека, называется …

— инноватикой+

— прогностикой

— футурологией

— системологией

13.Форма ирезультат открытия, носитель новых свойств и характеристик какого-то предметаназывается ….

— новшеством+

— новизной

— изобретением

— моделью

14.Инновациив образовании – это …

— распространение новшеств в педагогической практике +

— оригинальность школьной жизни

— консервативный подход в образовании

— творческий подходк педагогической деятельности

14.К основнымобъектам инновационных преобразований в педагогической системе не относится…

— социальнаясреда+

— педагогическая технология

— содержаниеобразования

— управлениешколой

15.Нововведенияв педагогической системе, улучшающие течение и результаты образовательногопроцесса, называются …

— инновациями+

— развитием

— прогрессом

— корректировкой