Реферат: Сценарий урока
СЦЕНАРИИУРОКА
Раздел программы: Основыпредпринимательства.
Тема: Реклама в системе предпринимательства
Класс:10
Трудовое задание(объект труда): себестоимость.
Образовательные цели:учащиеся должны усвоить следующие понятия (знания, суждения):
1. Ознакомитьучащихся с понятием и сущностью рекламы;
2. Ознакомитьучащихся с этапами разработки рекламы;
3. Ознакомитьучащихся с функциями рекламы.
Развивающие цели:учащиеся должны овладеть следующими видами действий:
1. Уметьправильно давать определение «реклама»и объяснять её сущность;
2. Уметьправильно определять этапы разработки рекламы;
3. Уметьправильно выделять функции рекламы.
Воспитательные цели: убедитьучащихся в том, что:
1. Рекламанеотъемлемая часть в успешной реализации продукции или услуги;
2. Правильнаяразработка рекламы гарантирует успех;
3. Уроктехнологии очень тесно взаимосвязан с другими науками.
Тип урока:Урок изучения нового материала.
Метод проведения урока:эвристическая беседа.
Оборудование: плакаты,таблицы, схемы, карандаш, ручка, тетрадь.
Литература:
1. Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательнойшколы/Под редакцией В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-Графф, 2000.
2. Подготовкаучителя технологии к уроку: Учебно–методическое пос. Автор-сост.: В.Г.Соловьянюк – Бирск: БГСПА, 2007.
3. КругликовГ.И. Методика преподования технологии с практикумом: Учеб. пос. для студ. высш.пед. учеб. заведений. – М: Изд. Центр «Академия», 2002.
Место проведения:учебная мастерская.
Планурока
1. Организационный момент:
П.– Здравствуйте, ребята! Садитесь. Дежурный, объявите, кто сегодня отсутствует?
Уч.(Говорят, кто отсутствует.)
П. –Хорошо, продолжим.
2. Мотивационный этап:
П. – Вывсе в повседневной жизни встречались, встречаете и будете встречать рекламу вовсевозможных местах её распространения. Это связано с наличием большойконкуренцией производителей, продавцов данной продукции или услуги, а так же сих большим желанием реализовать товар по наиболее выгоднейшим ценам.
3. Сообщение темы ицели урока:
П.– Итак, запишите, пожалуйста, тему урока: Рекламав системе предпринимательства. Сегодня мы с вамипознакомимся с сущностью себестоимости продукта, а также научимся производитьряд расчетов по себестоимости продукции.
4. Этап актуализациизнаний:
П. – Чтотакое «маркетинг»?
П. – Чтотакое «себестоимость продукции?
П.– Что такое «ценообразование»?
П.– Какиевиды каналов товародвижения Вы знаете?
5. Этап изучения новогоматериала:
П. – Чтотакое «реклама»?
П.– Реклама — это открытое оповещение фирмой или частным предпринимателемпотенциальных покупателей, потребителей товаров и услуг об их качестве,достоинстве, преимуществе, а также о заслугах деятельности самой фирмы иличастного предпринимателя.
В настоящее время реклама стала одним из методов активизацииспроса товаров, которая направлена на наращивание, поддержание и созданиенаилучшего образа компании в глазах потребителей. С развитием маркетингарекламное дело превратилось в прикладную науку, базирующуюся на знанииосновных закономерностей психологии покупателя.
Особенность рекламы в том, что она направлена не на какого-тоодного потребителя, а на определенный круг.
П.– Какиеосновные функции рекламы Вы знаете?
П.– Реклама выполняет следующие основные функции:
—информационную. Доводит до потребителей сведения о новомтоваре, об изменении цен, формирует образ компании. Эта реклама используется восновном на этапе выведения товара на рынок, когда стоит задача создатьпервичный спрос;
— увещевательную. Убеждает покупателя в необходимостиприобрести товар или услугу именно этой марки. Эта реклама приобретает особуюзначимость на этапе роста товара, когда перед фирмой встает задачаформирования избирательного спроса;
— напоминающую. Реклама способствует поддержке осведомленностио товаре, напоминая потребителям о том, что этот товар им может понадобиться игде они его могут купить. Она нужна на этапе зрелости товара, для того чтобыпотребитель не забывал о вашем товаре.
Разработка рекламы проходит ряд этапов:
— 1-й этап — определение цели и объекта;
— 2-й этап — анализ рекламной практики конкурентов;
— 3-й этап — разработка общего творческого подхода и формированияидеи обращения;
— 4-й этап — разработка самой рекламы. Необходимо правильноопределить побудительный мотивпотребителя, который связан с выгодой, обеспечиваемой данным товаром посравнении с товарами конкурентов.
Рекламный текст должен быть броским, легко читаемым, должензапоминаться и содержать иллюстрации, фотографии, карикатуры, одним словом,быть интересным. Для разработки рекламы важно не ошибиться в выборе средстврекламного обращения в зависимости от адресата рекламы. Например: для детскихтоваров можно использовать персонажи из книг и мультфильмов. Телевизионнуюрекламу обычно делают мультипликационной и демонстрируют во время детскихпередач.
П.– Перечислите основные требования к рекламе. Являются ли они, наваш взгляд, оптимальными?
П.– Итак, основные требования к рекламе:
— адресность;
— лозунговость текста;
— правдивость;
— сообщать потребителю то, что он желает услышать или увидеть;
— не утомлять потребителей рекламой своей продукции, не делатьее слишком назойливой; следует использовать нововведения и изобретательность;
— создавать вокруг предприятия и его изделий атмосферу широкойгласности;
— не убирать рекламу до тех пор, пока окончательно не убедитесь,что она полностью исчерпала свой потенциал;
— очень ответственно выбирать средства рекламы, к которымотносятся: радио, телевидение, газеты, журналы, наружные щиты, передвижныесредства и т.д. Носителями рекламы могут быть кинотеатры, стадионы, стенызданий, поезда метро, автобусы...
П.– Являются ли они, на ваш взгляд, оптимальными?
П.– Рекламную деятельность на предприятии или фирме осуществляетсобственное специализированное подразделение или независимое рекламноеагентство по заказу клиента.
Всовременном бизнесе реклама — одно из мощных орудий маркетинга. Реклама —целенаправленное распространение сведений (информации) о потребительскихсвойствах товаров или услугах с целью их продажи.
С развитием общества развивается и целая индустрия в областирекламы. Множество художников, дизайнеров, инженеров и других специалистовработает в ней.
В современном мире трудно найти предмет или вид деятельности,который бы не рекламировался. Рекламные предприятия используют все средстваинформации — печать, радио, телевидение.
П.– По данной теме у меня все. Все ли вам понятно? Есть какие-либо вопросы?
6. Этап примененияновых знаний:
П. – Хорошо.А сейчас мы с играем в игру «Чья реклама лучше».
Практическая работа
Игра «Чья реклама лучше»
Устная реклама
Участники игры разбиваются на 3—4 команды. Каждая командасоставляет устный или письменный вариант (лучше последнее) своего рекламноговыступления. Затем команды репетируют готовящуюся рекламу, отрабатываютнеобходимые интонации, мимику, жесты.
Затем каждая команда демонстрирует свою устную рекламу передэкспертной комиссией. Если команды не смогут проиллюстрировать свое выступлениекак настоящие актеры, можно ограничиться прочтением рекламы, тогда экспертнаякомиссия будет оценивать только сам текст, его содержание и его соответствиетем требованиям, которыми должна обладать устная реклама.
Если жекоманды готовы продемонстрировать составленную ими рекламу, то экспертнаякомиссия будет учитывать не только качество текста, но и умение пользоватьсяголосом, мимикой, жестами. Специфика речевых реклам состоит в том, что почтиникакого вспомогательного материала (бумага, краски, фломастеры и пр.) ненужно. Основная задача команд состоит в том, чтобы только голосом, интонацией,мимикой и жестами привлекать покупателя к своему товару. В качествепотенциального потребителя выступает жюри, которое в конце концов выбирает тугруппу, которая больше всех смогла их заинтересовать как покупателей.
Письменная реклама
Придумайте свои товарные марки для таких фирм:
1) сеть закусочных;
2) фирма, выпускающая горнолыжное оборудование;
3) компьютерная фирма;
4) авиакомпания.
В течение 5—10 минут придумайте и напишите (или нарисуйте) рекламудля следующих товаров и услуг:
1) зубная паста;
2) круиз по Средиземному морю;
3) коммерческий банк.
7. Задание домашнегозадания:
П. — Откройте дневники и запишите домашнее задание. Прочитать §11 и ответить навопросы в конце параграфа. Я сейчас пройду и проверю, как вы записали домашнеезадание.
8. Подведение итоговурока:
П. — Итак,на этом наш урок закончен. Все встали! Привели себя в порядок! До свидания!