Реферат: Банки и банковская система Украины

<span Times New Roman",«serif»"><img src="/cache/referats/3685/image002.gif" v:shapes="_x0000_i1025">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Министерствообразования Украины

<span Academy",«sans-serif»">Киевскийгосударственный экономический университет

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Кафедрапедагогики и психологии

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Курсоваяработа по методике

<span Academy",«sans-serif»">преподаванияи психологии на тему:

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">“Банкии банковская система Украины"

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">                                                                                                     

<span Academy",«sans-serif»">                                                                           Выполнил :     

<span Academy",«sans-serif»">                                                                           студент IV курса,

<span Academy",«sans-serif»">                                                                           сп. 0104 — 4                                                                                                                                                           

<span Academy",«sans-serif»">                                                                           МарченкоА.А.

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">                                                                           Научные руководители :

<span Academy",«sans-serif»">                                                                           Родзиевская О.А.

<span Academy",«sans-serif»">                                                                            Романова А.Н.

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">                                        Киев — 1996

<span Academy",«sans-serif»">Содержание

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Введение……………………………………………………………………………………………

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Глава I. Разработка и обоснование планаучебной дисциплины

<span Academy",«sans-serif»">

1. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Переченьтем, формы занятий и распределение часов учебной дисциплины “Основыэкономическихзнаний"…….......................................................................................................................................................

2. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Социально-психологическаяхарактеристика аудитории………………….................................................

3. <span Times New Roman"">          

<span Academy",«sans-serif»"> Цели и задания обучения курса “Основыэкономических знаний"…………………….............................

4. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Целии задания обучения темы “ Банки и банковская система   Украины” …………………………....

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Глава II. Анализ и обоснование темы “Банкии банковская система Украины”

<span Academy",«sans-serif»">

1. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Местотемы в курсе учебногопроцесса…………………………………………........................................

2. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Структуратемы……………………………………………………………………………...........................

3. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Модельусвоения базы знаний………………………………………………………..................................

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Глава III. Урок изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">

1. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Планурока……………………………………………………………………………………......................

2. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Методическаякарта урока…….………………………………………………………................................

3. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Текстинформационногосообщения………………………………………………......................................

4. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Наглядныепособия для урока…………………………………………………………...............................

5. <span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Контрольи оценивание (экспресс-опрос).……………………………………….......................................

<span Academy",«sans-serif»">Домашнеезадание…………………………………………………………………............................................

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Глава IV. Практические занятия

<span Academy",«sans-serif»">                                                                                                                                                                                                                               

<span Academy",«sans-serif»;mso-fareast-font-family:Academy; mso-bidi-font-family:Academy">1.<span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Урокзакрепления и обобщения изученногоматериала……………………………….................................

<span Academy",«sans-serif»; mso-fareast-font-family:Academy;mso-bidi-font-family:Academy">A.<span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Методическаякарта урока………………………………………................................................................

<span Academy",«sans-serif»; mso-fareast-font-family:Academy;mso-bidi-font-family:Academy">B.<span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">Дидактическиематериалы урока:……........................................................................................................

<span Academy",«sans-serif»;mso-fareast-font-family:Academy; mso-bidi-font-family:Academy">1)<span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">конкретнаяситуация………………………………………………………………….............................

<span Academy",«sans-serif»;mso-fareast-font-family:Academy; mso-bidi-font-family:Academy">2)<span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">заданиедля самостоятельнойработы………………………………....................................................

<span Academy",«sans-serif»;mso-fareast-font-family:Academy; mso-bidi-font-family:Academy">3)<span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">заданиедля мозговой атаки………………………………………………………................................

<span Academy",«sans-serif»;mso-fareast-font-family:Academy; mso-bidi-font-family:Academy">4)<span Times New Roman""> 

<span Academy",«sans-serif»">материалы“Это интересно"………………………………………………………................................

<span Academy",«sans-serif»">         5)   задание для контрольнойработы………………………………………………................................

<span Academy",«sans-serif»">2.  Модель деловойигры…………….................................................................................................................

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Заключение………………………………………………………………………………………........................

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Библиография……………………………………………………………………………………........................

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»; mso-ansi-language:EN-US">

<span Academy",«sans-serif»; mso-ansi-language:EN-US">

<span Academy",«sans-serif»">Введение

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">          В преддверии XXI века наша странаначала переход  к рыночной  экономике, рыночному хозяйственномумеханизму. Многие проблемы  нам  приходится решать впервые. Исторически сложилось ,  что   развитие  рыночного   хозяйства   происходит  как   естественный   процесс,

<span Academy",«sans-serif»">предопределяющий  во многом    экономический   и  социальньій   прогресс   человечества .   В капиталистическом обществе “рыночное”воспитание   человека начинается ,   можно сказать, с момента   его  рождения  .  И , поэтому   очень   важно ,  чтобьі   в   нашей стране  экономикое оброзование   получали не  только  в ВУЗах  , но и основы егозакладывались в школе. Т.к. все    представляющая жизнь настраивает человека на предприимчивость ипредпринимательство.

<span Academy",«sans-serif»">Так что же такое экономика? Этоисследование проблемы  эффективногоиспользования    ограниченных  производственных ресурсов или управление имис целью достижения max удовлетворения материальных  потребностей человека.

<span Academy",«sans-serif»">Если мы  хотим быть хорошо информированными гражданами, нам надлежит знать основы  экономики.Большинство конкретных проблем в повседневной жизни  имеют важные экономические аспекты, и вкачестве избирателей мы способны оказывать влияние на решения нашихполитических лидеров ,  принимаемые сцелью справиться с этими проблемами. Каковы причины дифицита гос. бюджета?Почему не желательна инфляция? Куда вкладьівать свои сертификатьі? Стабильнали банковская система Украины, и услугами какого из банков воспользоваться? Имногие другие ...

<span Academy",«sans-serif»">Наша задача приподнести учащимсястарших классов школ, тот минимум знаний которьій им необходим для того, чтобыпочувствовать себя равноправными членами общества  и, возмозможно на основе эти

<span Academy",«sans-serif»">х  знаний<span Academy",«sans-serif»">помочь им выбрать правильный путь в жизни.Ведь как от нас, так и от  подрастающего поколения зависит будущееУкраины и будущее наших детей.

<span Academy",«sans-serif»">В своей работе я хочу остановитьсянепосредственно на одной из тем  курса“Основы экономических знаний” на теме “ Банки и банковская система Украины”. Намой взгляд, это одна из наиболее важных тем  на данный момент, т. к. банковская система лишь с недавних пор начинаетразвиваться, и поэтому существуют неограниченные возможности для ее улучшения.

<span Academy",«sans-serif»">В нашей стране и за рубежом изданомножество литературы, которая может помочь разобраться в данном курсе. Хотелосьбы  сакцентировать внимание на  книге, Мороза А.Н. изданной в Киеве в 1994г.под названием “Основы банковского дела". В книге рассматриваются принципыпостроения банковской системы Украины, ее структура, функции отдельных звеньеви многое другое.  Это полезная  книга позволяющая заложить основные знания поданной проблеме.

<span Academy",«sans-serif»">Для написания своей работы яиспользовал ряд учебников по педагогике, которые раскрывают общие основыпедагогики, теории воспитания и школоведения, проблемы диалектики и т.д., но обэтом позднее.

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»; mso-fareast-font-family:«Times New Roman»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:RU;mso-bidi-language:AR-SA">
<span Academy",«sans-serif»">Глава <span Academy",«sans-serif»;mso-ansi-language:EN-US">I<span Academy",«sans-serif»">. Разработка и обоснование планаучебной дисциплины<span Academy",«sans-serif»;mso-no-proof:no">Переченьтем, формы занятий и распределение часов учебной дисциплины                                     “Основыэкономических знаний"

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Список тем

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Формы занятий

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Часы

<span Academy",«sans-serif»">Вводное занятие

<span Academy",«sans-serif»"> лекция

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 1. экономические законы и категории, их суть

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 2. Товар.Товарное производство.

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 3. Суть денег

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 4. Закон оборота денег

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 5. Закон стоимости и его функции

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 6. Рынок и условия его функционирования

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 7. Предприятие. Цели и принципы деятельности

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 8. Реклама и ее роль

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 9. Доходы предприятий

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 10. Менеджмент — управление предприятием

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 11. Налоговая политика и ее суть

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 12. Бухгалтерский учет

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 13. экономическая роль государства

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 14. Суть и функции финансов

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 15. Инфляция. Дифляция. Политика Минфина

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 16. Банковская система

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 17. Кредит и его роль

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 18. Рынок ц.б. Фондовая биржа

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 19. Частная собственность

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 20. Страхование и риски

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 21. Инвестиции и капитальные вложения

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 22. Прогнозирование и планирование  економики

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 23.Бюджет.Его расходы и доходы

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Тема 24. Государство в системе М э О

<span Academy",«sans-serif»"> изложения нового материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»"> закрепления изуч. материала

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Подведение итогов изученного материала

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">1

<span Academy",«sans-serif»">Итого часов

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">50

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»; mso-no-proof:no">Социально-психологическая характеристика аудитории

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">         

<span Academy",«sans-serif»">Времяпрактики я проводил в 11-ом классе школы.В классе учится 21 человек (10 девушеки 11 юношей).

<span Academy",«sans-serif»">11-й- класс с углубленным изучением математики, что накладывает определенныйотпечаток  на характер учащихся этогокласса, то есть это люди точных наук, любящие в большей степени язык  цифр и четкость  во всем.

<span Academy",«sans-serif»">Формально  лидером в классе можно считать старосту,который был избран всеми единогласно и котрый выполняет  возложенные на его обязанности по мере своихвозможностей. Но неформального лидера в классе нет. Это связано с тем, что  класс был сформирован  из трех девятых классов, и хотя все другдруга знали, но тесно на параллели не общались. Поэтому в классе выделяются определенные группы с лидерами внутри них.Эти группировки можно выделить по различным признакам:

<span Academy",«sans-serif»; mso-fareast-font-family:Academy;mso-bidi-font-family:Academy"><span Times New Roman"">       

<span Academy",«sans-serif»">Пополовому признаку<span Academy",«sans-serif»">, т.е. выделяются отдельно группыдевушек и группы юношей, которые естественно решают внтри свои проблемы;

<span Academy",«sans-serif»; mso-fareast-font-family:Academy;mso-bidi-font-family:Academy"><span Times New Roman"">       

<span Academy",«sans-serif»">Постепени успеваемости<span Academy",«sans-serif»">.По этому признаку, как правило,класс разделяется на тех, кто учится  науровне выше среднего, на среднем уровне, и отстающие на фоне других. В целом класс по своим интелектуальнымзадаткам очень сильный, и нельзя сказать, что ребята, учащиеся в нем,“зациклены” на одной математике или физике. Все они разносторонне развиты иинтересуются и музыкой, и литературой, и техникой, и театрами и т.д.

<span Academy",«sans-serif»; mso-fareast-font-family:Academy;mso-bidi-font-family:Academy"><span Times New Roman"">       

<span Academy",«sans-serif»">Поинтересам в свободное время.<span Academy",«sans-serif»">При выделениигрупп по этому признаку  большую роль играют“прощлые связи”, т.е. многие ребята в свободное время  общаются со своими бывшими одноклассниками,которые учатся в параллельном классе: это касается и юношей, и девушек.

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Нонесмотря на такие внутренние формирования в классе, этот небольшой коллектив живет дружно. В этоместь и заслуга классного руководителя, который живет вместе со своими старшеклассниками, вносит веселое настроение,помогает в сложных ситуациях.

<span Academy",«sans-serif»">Общение  между ребятами не заканчивается одной учебой,а и все праздники  по школьной традициипроводятся вместе.

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Краткийвывод к выше сказанному:

<span Academy",«sans-serif»">Вомногом на формирование личности оказывает влияние тот коллектив, в котором человек живет, работает илиучится. Так на жизнь отдельных классов влияет общее настроение, дух школы, еетрадиции. Не исключением является и данньій класс: ребята настроеныдружественно как друг к другу, так и младшим классам, с удовольствиеморганизовывают  свои маленькие праздники,участвуют в общешкольных торжествах.

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»; mso-no-proof:no">Цели и задания обучения курса “Основы экономическихзнаний"

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">          В процессе изучения курса “Основыэкономических знаний" ставятся следующие цели:

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»;mso-fareast-font-family:Academy; mso-bidi-font-family:Academy">1.<span Times New Roman"">  

<span Academy",«sans-serif»">Обучающие<span Academy",«sans-serif»">:

-<span Times New Roman"">    

<span Academy",«sans-serif»">Ознакомитьучащихся с основными экономическими терминами и понятиями.

-<span Times New Roman"">    

<span Academy",«sans-serif»">Научитьучащихся применять економические термины в повседневных занятиях

-<span Times New Roman"">    

<span Academy",«sans-serif»">Научитьучащихся мыслить экономическими категориями

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»;mso-fareast-font-family:Academy; mso-bidi-font-family:Academy">2.<span Times New Roman"">  

<span Academy",«sans-serif»">Воспитывающие<span Academy",«sans-serif»">:

<span Academy",«sans-serif»">

-<span Times New Roman"">    

<span Academy",«sans-serif»"> Воспитать у учащихся культуру общения междусобой

-<span Times New Roman"">    

<span Academy",«sans-serif»"> Воспитать уважение к закону

-<span Times New Roman"">                     

<span Academy",«sans-serif»">Воспитатьчувство ответственности за свои действия перед деловыми партнерами,         органами власти   

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">III.     Развивающие:

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">     А.     Ознакомить учащихся с наиболее наболевшими вопросами действительности:

<span Academy",«sans-serif»">                  — экономический кризис

<span Academy",«sans-serif»">                  — безработица

<span Academy",«sans-serif»">                  — инфляция

<span Academy",«sans-serif»">    В.      Ознакомить учащихся секономической литературой. Научить пользоваться                         литературой

<span Academy",«sans-serif»">    С.      Ознакомить с основнымизаконами, регулирующими основную деятельность государства

<span Academy",«sans-serif»"> D. Ознакомить с системой Законодательнпй власти, с органами регулирующимихозяйственную жизнь государства

<span Academy",«sans-serif»"> E.      Ознакомить учащихся с економикой высоразвитых стран, развивающихся стран

<span Academy",«sans-serif»"> F.     Научить их из нескольких вариантов действия выбирать оптимальный(опираясь на знания економических законов развития)

<span Academy",«sans-serif»; mso-no-proof:no">Цели и задания обучения темы “Банки и банковская системаУкраины"

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»;mso-fareast-font-family:Academy; mso-bidi-font-family:Academy">1.<span Times New Roman"">  

<span Academy",«sans-serif»;color:black">Обучающие<span Academy",«sans-serif»">:

<span Academy",«sans-serif»">

-<span Times New Roman"">                     

<span Academy",«sans-serif»">Датьучащимся элементарные знания основных терминов и понятий относящихся к  даной теме

-<span Times New Roman"">    

<span Academy",«sans-serif»">Обучитьосновным видам банковских операций

-<span Times New Roman"">                     

<span Academy",«sans-serif»">Научитьразбираться и отличать кредит от ссуды, депозитньій счет от расчетного и т.п.

-<span Times New Roman"">                  

<span Academy",«sans-serif»">Поделитьсясвоими навыками по даной теме

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">II.Развивающие:

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">A.        Помочь развить у учащихся интерес кданой теме

<span Academy",«sans-serif»">B.        Дать возможность проявить своиспсобности в даной отрасли економики

<span Academy",«sans-serif»">C.        Познакомить с основными экономическимипонятиями по даному курсу и научить             их ими оперировать

<span Academy",«sans-serif»">D.        Показать необходимость даного курса

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">III.Воспитывающие

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">A.      Ознакомить с системой контроля забанковской сферой со стороны государства

<span Academy",«sans-serif»">B.       Воспитать чувство ответственности кбудующей профессии

<span Academy",«sans-serif»"> С.       Воспитать культуруобщения в коллективе

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Глава <span Academy",«sans-serif»;mso-ansi-language:EN-US">II<span Academy",«sans-serif»">. Анализ и обоснование темы “Банки ибанковская система Украины"

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»; mso-no-proof:no">Место темы в курсе учебного предмета

<span Academy",«sans-serif»">Банкиявляются одной из важнейших структур рыночной економики. Банковскаядеятельность существенно повышает еффективность общественного производства,способствует росту производительности общественного труда.

<span Academy",«sans-serif»">Украина, как и другие независимые государства бывшего СССР, переходит к новойэкономической системе, основанной не на командно-распределительных, а нарыночных  отношениях. Рыночной економикенеобходимо соответствующая банковская система, которая постепенно начинаетскладываться. ее структура в Украине рпедставлена двумя уровнями: Нацональнымбанком  и коммерческими банками  различных форм собственности  , специализации и территориального уровня

<span Academy",«sans-serif»">Банкииграют ключевую роль в финансовом обеспечении подъема экономики, который всвою очередь не возможен без существенного повышения инвестиционной активности.Подобная их роль предопредрелена реальным состоянием различных финансовыхинститутов. Ни пенсионные и страховые фонды, ни финансовые инвестиционныекомпании не могут пока иметь достаточно весомого значения в подъемеинвестиционной активности: первые не набрали необходимой финансовой мощи,деятельность вторых затруднена тем, что не развит рынок ценных бумаг, особенновторичный. Только крупные банки, имеющие традиционные связи с промышленностью,развитую филиальную сеть в различных регионах страны, способны сегодняудовлетворять инвестиционные потребности производственных структур черездолгосрочные кредиты.

<span Academy",«sans-serif»">Перспективныйхарактер совершенствования банковской деятельности — расширение круга услуг,оказываемых банками их клиеитам, то есть диверсификация банковской деятельностив самом широком смысле. Необходимость совершенствования банковской деятельностисвязана с тем, что в рыночной экономической системе потребности хозяйствующихсубъектов в финансовых услугах постоянно развиваются. И безусловно, диверсификациябанковской деятельности  станетнастоятельной потребностью в самом недалеком будущем.   

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»;mso-no-proof:no">Структуратемы <img src="/cache/referats/3685/image003.gif" v:shapes="_x0000_s1040"><span Academy",«sans-serif»;mso-no-proof:no">                                                                     <span Antiqua Bold",«sans-serif»">ÁàíêîâñêàÿñèñòåìàÓêðàèíû <img src="/cache/referats/3685/image004.gif" v:shapes="_x0000_s1045"><img src="/cache/referats/3685/image005.gif" v:shapes="_x0000_s1044"><img src="/cache/referats/3685/image006.gif" v:shapes="_x0000_s1043"><img src="/cache/referats/3685/image007.gif" v:shapes="_x0000_s1042"><span Academy",«sans-serif»;mso-no-proof:no">   <img src="/cache/referats/3685/image008.gif" v:shapes="_x0000_s1039"><img src="/cache/referats/3685/image009.gif" v:shapes="_x0000_s1033">                                                                                                                                                                                     Центральный                                                           Коммерческие               банк                                                                         банки   <span Academy",«sans-serif»; mso-no-proof:no">     <span Academy",«sans-serif»;mso-no-proof:no">                  <img src="/cache/referats/3685/image010.gif" v:shapes="_x0000_s1041"><span Academy",«sans-serif»; mso-no-proof:no">Модель усвоения базы знаний

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Группы и элементы

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">Уровень усвоения базы знаний

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">- менеджер

<span Academy",«sans-serif»">репродук-тивный

<span Academy",«sans-serif»">алгорит-мический

<span Academy",«sans-serif»">твор-ческий

 

<span Academy",«sans-serif»">   — организация (учреждение)

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

 

<span Academy",«sans-serif»">   — внутренняя среда организации

<span Academy",«sans-serif»">+

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

 

<span Academy",«sans-serif»">   — микросреда

<span Academy",«sans-serif»">+

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

 

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">+

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

 

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">+

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

 

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">+

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

 

<span Academy",«sans-serif»">   — макросреда

<span Academy",«sans-serif»">+

<span Academy",«sans-serif»">

<span Academy",«sans-serif»">

 

<span Academy",«sans-serif»">   — принятие решений

<td colspan=«2» valign=«to
еще рефераты
Еще работы по нероссийскому законодательству. банковскому делу и кредитованию