Реферат: Игрушки: назначение, классификация
План
Введение
1. Классификация игрушек по возрасту детей
2. Классификация игрушек по педагогическому назначению
3. Классификация игрушек по материалу
4. Требования ккачеству, упаковка, маркировка и хранение игрушек
Заключение
Списокиспользованной литературы
Введение
Игрушки и игры — это особый вид товаров,предназначенных для воспитания детей. Они способствуют их умственному ифизическому развитию, помогают познавать окружающий мир, приучают к труду,формируют характер. Потребительские свойства игрушек проявляются при ихиспользовании детьми в процессе игры.
Для детей игра имеет такое же значение, какое длявзрослого человека имеют работа, творческая деятельность, поэтому игрушкидолжны отражать образы и события современности.
Игрушки являются сложной группой товаров. Ониотличаются по материалу, из которого изготовлены, художественному оформлению, атакже по тому влиянию, которое они оказывают на развитие тех или иныхспособностей детей. Поэтому подразделить их по какому-то одному признаку непредставляется возможным.
Ассортимент игрушек делят по трем определяющимпризнакам: возрасту детей, педагогическому назначению и материалу изготовления.
1. Классификация игрушек по возрасту детей
Роль игрушек в воспитании детей огромна. Но нельзярассматривать значение игрушек в отрыве от возрастных особенностей детей. Детиразных возрастов резко отличаются уровнем своего развития, у них по-разномупроявляются интересы к окружающим их предметам и явлениям. Они с интересомиграют в те игрушки и игры, которые им понятны, т. е. соответствуют ихподготовленности.
По возрасту детей игрушки делят на три основныегруппы: для детей ясельного возраста — до 3 лет; для детей дошкольного возраста- от 3 до 7 лет и для детей школьного возраста — от 7 до 17 лет.
Игрушки для детей ясельного возраста (до 3 лет). Длядетей раннего ясельного возраста (до года) игрушка является предметом первойнеобходимости, с помощью которой у них развиваются зрение, слух, восприятиецвета, хватательные движения. Детям этого возраста необходимы погремушки,подвески, шары, которые подвешивают над кроваткой, резиновые и пластмассовыеигрушки небольшого размера. Игрушки должны быть яркими, легкими, простыми поформе л-Ребенок часто берет игрушку в рот, следовательно, они должны бытьгигиеничными и безопасными.
К 10-12 месяцев ребенок начинает вставать, у негопоявляется потребность ходить, развивается координация движений. Для этоговозрастного периода незаменимы различные вкладные чашечки, бочонки, шары,матрешки, мячи, каталки, ходунки, куклы-голыши, фигурки животных и птиц,подвески, пирамидки и др.
Дети в возрасте от 1 года до 3 лет быстро развиваютсякак физически, так и умственно, движения их становятся более уверенными, но ещеслабо развиты мышцы рук и ног. Для укрепления мускулатуры рекомендуютсяразличные каталки, кони-качалки, кони на колесах, подставках, тележки,трехколесные велосипеды, вожжи, обручи и др. В этот период ценными являютсяигрушки, с помощью которых дети получают первые представления о цвете, форме,назначении различных предметов. Дети много говорят, становятся любознательными.Для развития речи рекомендуются разрезные картинки, книжки-картинки,книжки-ширмочки.
Игрушки для детей дошкольного возраста (от 3 до 7лет). Наиболее сложным считается дошкольный период воспитания детей. Детидошкольного возраста проявляют особый интерес к окружающим предметам иявлениям, любят фантазировать.
В этом возрасте дети очень подвижны и любознательны.Их игры носят творческий характер.
Дети в возрасте от 3 до 4 лет много времени проводятна воздухе и отличаются большой подвижностью. В связи с этим им необходимыспортивные игрушки — трехколесные велосипеды, обручи, мячи, каталки, санки.Кроме того, у детей младшего дошкольного возраста возникает потребность в играхи игрушках, с помощью которых они знакомятся с назначением различных предметов.Это в основном образные игрушки — куклы крупных размеров, кукольная посуда, гарнитурыкукольной мебели, транспортные игрушки, фигурки людей, животных и птиц, катера,лодки, совки, лопатки, песочницы, строительные материалы.
Дети от 4 до 5 лет играют преимущественно теми жеигрушками, что и младшие дошкольники. Только содержание игр усложняется.Большое значение приобретают тематические наборы — группы игрушек, объединенныходной темой. Например, детский сад, школа, завод и т. д. Такие игрушкиразвивают чувство коллективизма и товарищества.
Игры детей старшего дошкольного возраста становятсязначительно содержательнее, они носят более самостоятельный, творческийхарактер. В этом возрасте особенно развивается фантазия детей, они любятперевоплощаться в любимых героев, придумывают сами сюжеты игр. Ассортиментигрушек для этого возраста очень разнообразен: музыкальные, дидактические,спортивные, трудовые, образные игрушки, настольные игры, книжки-ширмочки,игрушки-забавы, театральные игрушки. Среди них особое место занимают игрушки иигры, подготавливающие детей к занятиям в школе,- наборы букв и цифр, азбука, счетныепалочки и др.
Игрушки для детей школьного возраста (от 7 до 17лет). Характер игр для младших школьников (7-9 лет) определяется большойсамостоятельностью детей, стремлением все знать, все исследовать. Они любятподражать, фантазировать. Игры становятся более углубленными, содержательными.
Наряду со спортивными игрушками (городки, кегли,лыжи, санки) возникает потребность в познавательных, технических играх. Эторазличные конструкторы, сборно-разборные игрушки, мозаики, наборы длявыпиливания, вырезания, детские инструменты и т. п. Многие из этих игрушекслужат для закрепления знаний, полученных в школе.
Дети среднего и старшего школьного возраста многоиграют в шахматы, шашки, домино, увлекаются настольным теннисом,конструированием приборов, радиотехникой, фотографированием, любят ставитьразличные опыты. Для этих игр рекомендуются технические игрушки,радиоконструкторы, электроконструкторы, наборы по физике, химии, оптике, атакже наборы для выжигания, вырезания, выпиливания. Все эти игры помогают усвоениюшкольного материала, развивают любознательность, прививают интерес к различнымотраслям науки и техники.
2. Классификация игрушек по педагогическомуназначению
В основу классификации игрушек по педагогическомуназначению положено их влияние на умственное, физическое и эстетическоеразвитие детей.
Педагогическую ценность имеют те игрушки, которыеправильно подобраны с учетом возрастных возможностей, индивидуальныхособенностей и склонностей ребенка.
По педагогическому назначению игрушки подразделяют наследующие группы.
Игрушки развивающие первоначальные движения ивосприятия. Это важнейшая группа игрушек, предназначенная для детейясельного возраста (до 1 года). Они способствуют развитию органов чувств(зрения, слуха, осязания), координации движений, восприятию цвета и формы.Первые движения ребенка в значительной мере вызываются такими игрушками, какпогремушки, подвески, шарики, кольца, привлекающие их звучанием, формой,цветом.
К этой группе относятся также пирамидки, вкладныечашечки, бочонки, матрешки и др. Эти игрушки имеют простую форму, несложнуюконструкцию; изготовляют их из легко моющихся материалов (резины, пластмассы,дерева).
К игрушкам данной группы предъявляют особыетребования. Они должны быть гигиеничными, хорошо мыться теплой водой с мылом,поверхность их должна быть гладкой без заусенцев и острых краев; краски,покрывающие игрушку, должны быть яркими, но абсолютно безвредными, прочными, несмывающимися водой и не растворяющимися в слюне; вкладные игрушки должны легкои свободно открываться и закрываться.
Игрушки, знакомящие детей с окружающей их средой иприродой. Это большая группа сюжетно-образных игрушек, очень разнообразныхпо содержанию, способствующих расширению общего кругозора детей, развивающихсообразительность, речь. К ним относятся игрушки, знакомящие детей с предметамидомашнего обихода (мебель, посуда, одежда), животным и растительным миром,транспортом, с отдельными профессиями людей.
С педагогической точки зрения особенно ценны дляребенка игрушки, отображающие людей различных профессий, особенно куклы — традиционная любимая игрушка детей. При игре с куклой ребенок задает вопросы исам отвечает на них. Игра с куклой развивает логическое мышление, память и речьдетей.
Для организации коллективных творческих игр необходимынаборы игрушек на определенные темы — детский сад, зоопарк, школа, завод и др.Источником этих игр служит интерес детей к окружающей их жизни и стремление вней участвовать.
Игрушки, способствующие физическому развитиюдетей. Игрушки для подвижных и спортивных игр очень разнообразны ипредназначены для детей всех возрастов. Они способствуют укреплению физическихсил ребенка, развитию мускулатуры, ловкости и гибкости всего тела.
К этой группе относятся игрушки, необходимые для упражнений в ходьбе ибеге (каталки, тележки, вожжи, санки и др.), для прыгания (скакалки), длябросания (городки, кегли, мячи и др.), для развития и укрепления мускулатурыног (велосипеды, спортроллеры, педальные автомобили, лыжи, коньки), дляразвития меткости (ружья, пистолеты), для развития мышц рук и пальцев(матрешки, пирамиды, чашечки).
Спортивные игрушки предназначены для детей всехвозрастных групп, но окажут положительное действие только в том случае, еслиподобраны с учетом возраста и физического развития ребенка.
Дидактические игрушки. Предназначены этиигрушки для детей всех возрастов. Они способствуют умственному развитию детей,расширению их общего кругозора. Педагогическая ценность дидактических игрушекзаключается в том, что они содержат элемент обучения в процессе игры.
Для дошкольников большое значение имеют игрушки,которые можно собирать, разбирать, катать, складывать, строить. В процессе игрыу детей развиваются внимание, наблюдательность, сообразительность, память, онизнакомятся с формой и цветом.
В группу дидактических игрушек входят многочисленныенастольные игры, имеющие большое воспитательное и познавательное значение.
Воспитательное значение настольных игр заключается втом, что в их тематику легко включаются общеобразовательный, изучаемый в школематериал и содержание рекомендуемых для внеклассного чтения книг. Увлеченныеигрой дети незаметно для себя усваивают ряд ценных сведений из жизниокружающего мира и одновременно упражняют память, внимание, развивают мышлениеи речь.
Настольные игры широко применяются для закреплениязнаний, приобретенных детьми в школе (зоологическое лото, игры по запоминаниюиностранных слов, «химик-любитель», опыты по физике и т. д.), а детей младшеговозраста при умелом руководстве они подготавливают к занятиям в школе. Настольныеигры вызывают интерес к знаниям, сообщают детям сведения по истории,литературе, географии, астрономии. Они способствуют широкому развитию детскогокругозора и воспитанию художественного вкуса.
Игрушки, знакомящие детей с элементами науки итехники. Игрушки этой группы совершенно особенными, занимательными путямивводят детей в мир техники. Они помогают детям знакомиться с устройством иконструкцией машин, механизмов и строительных сооружений, разобраться впринципах их действий, вырабатывают навыки самостоятельного конструирования.
Техническая игрушка должна воспитывать у детейпроизводственные навыки. Собирая какую-либо игрушку из отдельных частей,ребенок учится основным приемам монтажа, приучается пользоваться инструментами,привыкает разбираться в чертежах. Такие игрушки вызывают у детей большойинтерес, развивают их техническое творчество.
К этой группе игрушек относятся наборы для сборкимоделей автомобилей, самолетов, вертолетов, различные конструкторы, оптическиеигрушки (микроскопы), химические наборы, вездеходы, подъемные краны и др.
Многие из этих игрушек основаны на законах химии,физики, механики, аэродинамики. Эти игрушки призваны помочь школьникам вусвоении сложных дисциплин школьной программы. Монтаж, регулировка работыигрушек, уход за ними, умение читать чертежи повышают техническую грамотность,способствуют политехническому образованию детей.
Игрушки, знакомящие детей с трудовыми процессами ипрививающие первоначальные трудовые навыки. Выдающийся советский педагог А.С.Макаренко писал, что «правильное советское воспитание невозможно себепредставить как воспитание нетрудовое».
Трудовое воспитание содействует всестороннемуразвитию ребенка. Ребенок растет не только крепким, физически ловким,выносливым, но и развивается духовно, становится наблюдательным, учится быстросоображать. В труде закладывается фундамент характера, поэтому важно с детствавоспитывать у детей уважение и любовь к труду.
Трудовая деятельность у детей тесно связана сигровой. В раннем детстве прививать трудовые навыки помогают такие игрушки, каклопатки, грабли, ведерки, лейки, тачки, деревянные молотки, а такжестроительные наборы, где игровой процесс переходит в трудовой. В своих играхдошкольники любят подражать труду взрослых.
Для организации таких игр выпускают различныеигрушечные инструменты, которые по форме и конструкции имитируют инструментыдля взрослых: молотки, гаечные ключи, ножницы, отвертки, а также наборыинструментов слесарных, для выпиливания и др.
Для детей старшего возраста существуют более сложныестроительные наборы, конструкторы, наборы для выжигания, выпиливания, слесарныхи столярных работ, вышивания и наборы для технического творчества. Большинствоэтих игр связано с настоящим трудом, в процессе которого приобретаются полезныетрудовые навыки.
Игрушки, способствующие художественному имузыкальному развитию детей. Развитие художественных способностей детейявляется неотъемлемой частью их эстетического воспитания. В эту группу входятмузыкальные и театральные игрушки, а также конструктивно-художественные игры.
Музыкальные игрушки развивают музыкальный слух, чувство ритма, приучаютдетей любить музыку, знакомят с различными видами музыкальных инструментов. Вассортимент музыкальных игрушек входят органчики, барабаны, бубны, гитары,балалайки, домры, ксилофоны, металлофоны и др. Некоторые из них даютвозможность не только слушать музыку, но и самостоятельно подбирать знакомыемелодии и создавать свои. Поэтому все музыкальные игрушки должны быть правильнонастроенными в соответствии со звуками музыкальной гаммы.
Особую группу составляют электронные музыкальныеигрушки с применением полупроводниковых приборов и печатного монтажа. Этиигрушки, предназначенные для детей дошкольного и младшего школьного возраста,могут быть использованы также в музыкальных школах.
Театральные игрушки (кукольный театр, теневой театр,театральные куклы) помогают детям воспроизводить в игре разнообразныетеатральные постановки и небольшие забавные сценки из жизни самих ребят. Онидоставляют детям много радости и смеха, способствуют обогащению речи, знакомятс театром.
Для развития художественных способностей детейсуществуют различные разрезные игрушки на картоне или кубиках, мозаика, альбомыдля раскрашивания картинок, наборы пластилина для лепки, а также наборы похудожественным ремеслам — выжиганию, резьбе по дереву.
Игрушки-забавы. Назначение этого вида игрушек — способствовать воспитанию у детей чувства юмора, вызывать смех, воспитатьребенка веселым и жизнерадостным. Как правило, это игрушки с веселой тематикойи оригинальной конструкцией; для большей занимательности их изготовляют смеханизмами движения, например поющие птицы, заяц-барабанщик, кувыркающаясяобезьянка и др.
3. Классификация игрушек по материалу
В товароведной практике более удобным считаетсяизучение игрушек по материалу, из которого они изготовлены. По этому признакуигрушки подразделяют на металлические, пластмассовые, деревянные, резиновые,мягконабивные, керамические. Отдельную подгруппу составляют настольные игры,елочные украшения и карнавальные принадлежности.
Металлические игрушки. Такие игрушкивырабатывают из углеродистой и легированной стали, сплавов алюминия. Широкоиспользуется белая жесть, легко поддающаяся обработке; она применяется дляизготовления верхних деталей корпуса игрушек, а также игрушек, подвергающихсякоррозии вследствие соприкосновения с водой (ванночки, корыта). Отдельныедетали игрушек вырабатывают из пластических масс; сочетание металла спластмассой делает игрушку более легкой и привлекательной.
Способность металла принимать при обработке различныеформы, возможность применения разных методов сборки, высокая прочность иогнестойкость — все эти свойства делают металл хорошим материалом для многихвидов игрушек. Однако в связи с увеличением выпуска игрушек аналогичногоассортимента из пластических масс производство металлических игрушексокращается.
В зависимости от способа производства металлическиеигрушки подразделяют на штампованные, литые и слесарно-механические.
Основную массу металлических игрушек получают путемштампования. Штампуют игрушки на прессах и вырубных машинах. Соединениеотдельных деталей производится различными методами крепления, например спомощью лапок, пайкой (ведра, лейки), электросваркой и винтами. Последниеприменяются главным образом в конструкторах и сборно-разборных игрушках.Окрашивают игрушки эмалевыми, масляными, нитрокрасками способом аэрографии иликистью. Лучшим видом окраски считается нанесение рисунка на игрушки путемлитографской печати. Рисунок получается яркий, красочный, точно воспроизводящийконтуры предмета.
В штампованных игрушках широко используют механизмы,основной частью которых являются двигатели различных типов: пружинные,инерционные, электродвигатели.
Принцип, работы пружинных двигателей основан наиспользовании энергии развертывающейся стальной ленты. Свернутая в спиральленточная стальная пружина закрепляется одним концом за корпус игрушки, другим — за ось, на которую насажены колеса. При заводе ключом пружина плотнонаматывается на рабочую ось, при раскручивании приводит во вращение связанные снею колеса. Для регулирования скорости раскручивания пружины механизм снабженсистемой зубчатых колес и шестерен. Пружинные двигатели широко применяются вигрушках, так — как имеют простую конструкцию, при небольших размерахдостаточно большую мощность. Недостатками таких механизмов являются частыеобрывы пружин и относительно быстрый износ зубцов шестерен.
Инерционный двигатель — беспружинный механизм,использующий инерцию маховика, приведенного в быстрое вращение. Механизм связансистемой передач с осью, на которой укреплены колеса. Чтобы игрушка двигалась,нужно прокатить ее несколько раз вперед; при этом маховик начинает вращаться инабирает обороты. Если такую игрушку Поставить на ровную поверхность, тоблагодаря приобретенной инерции маховик через систему передач заставитвращаться рабочие колеса игрушки.
Электродвигатели широко применяются в игрушках различной тематики. Вэлектродвигателях используют микроэлектродвигатели, работающие от элементов(323, 373, «Сатурн», «Марс» и др.), малогабаритных батарей (типа «Крона ВЦ»,КБС-Л-05), а также электродвигатели, питающиеся от сети переменного тока.Эффективность микроэлектродвигателей достаточно высокая: они просты вобращении, имеют несложную конструкцию, предусматривающую возможность его сборкии разборки без применения каких-либо инструментов. Однако работа такихдвигателей ограничена сравнительно коротким периодом времени (1,5 ч), послечего необходимо произвести замену элементов или батарей.
Ассортимент штампованных игрушек, предназначенных длядетей разных возрастов, очень разнообразен. Он включает водный и воздушныйтранспорт, автомобили, строительные машины и подъемные механизмы,сельскохозяйственные машины, космические лунники и луноходы, электрические иоптические игрушки, микроскопы, настольные и проекционные фильмоскопы,стереоскопы, телефонные и телеграфные аппараты, столярные и слесарныеинструменты и др.
Большую группу составляют конструкторы — комплектывзаимодополняемых деталей, из которых можно собрать различные модели или готовыеигрушки по специально приложенному альбому-руководству. Например, конструкторы«Юный оптик», «Автоконструктор», «Радиоконстакустические требованияруктор»,«Юный химик» и др. Педагогическое значение конструкторов для детей оченьвелико, так как они, знакомя детей с устройством машин и сооружений, ихдействием, развивают творческие способности к самостоятельному конструированию,прививают трудовые навыки, способствуют политехническому образованию детей.
В группу штампованных игрушек входят также игрушкидля труда, музыкальные игрушки, игрушки-забавы, предметы кукольного обихода идр.
Игрушки для дошкольников должны обладать повышеннойпрочностью, так как в этом возрасте дети любят их разбирать.
Литье используют при изготовлении волчков, кукольнойпосуды, солдатиков и др. Основное преимущество этого способа производствасостоит в его дешевизне при выработке игрушек сложных форм. Для литья применяютвторичные сплавы алюминия и цинка. Отливают игрушки в металлических формах,внутренние очертания которых точно соответствует наружным очертаниям отливаемойигрушки. При этом достигаются большая, точность размеров и высокая чистотаповерхности.
К слесарно-механическим относят крупногабаритныеигрушки спортивно-физкультурного назначения. Изготовляют эти игрушки слесарнымспособом. Материалами для них служат полосовая, трубчатая, прутковая сталь,стальная проволока, алюминий и его сплавы. Для окрашивания применяютсямасляные, эмалевые, нитрокраски и лаки; некоторые детали игрушек хромируют илиникелируют. В ассортимент слесарно-механических игрушек входят детскиевелосипеды, спортроллеры, педальные автомобили, санки, коляски и др.
Игрушки из пластических масс. Широкоеприменение пластических масс в производстве детских игрушек можно объяснитьогромной ценностью их свойств. Сочетание в одном материале разнообразныхполезных свойств дало возможность создать в короткий срок широкий ассортиментигрушек.
Пластмассовые игрушки — яркие, прочные, красивые, онигигиеничны и не бьются, а сравнительная мягкость и легкость делает их безопаснымидля самых маленьких детей. Хороши они и тем, что не портятся от влаги, чтоособенно важно для таких Производственный цикл игрушек из пластических массзанимает небольшое время, изготовление игрушек включает преимущественно однутехнологическую операцию, при этом дополнительной обработки почти не требуется.Обладая высокой пластичностью и хорошо поддаваясь переработке, пластмассы легкопринимают любую форму, точно воспроизводящую рельеф игрушки. В производствеигрушек допускается применение пластических масс в сочетании с деревом,металлом и другими материалами.
В настоящее время для изготовления игрушек используютследующие виды пластмасс: аминопласты, полистирол, полиэтилен, поливинилхлорид,пенополиуретан, капрон.
Игрушки из аминопластов. Аминопласты — прессовочныепластические массы, получаемые при взаимодействии мочевины и меламина сформальдегидом. Эти пластмассы обладают механической прочностью, значительнойтвердостью, химической стойкостью. Они светостойки, поэтому окрашиваются вразличные светлые, яркие цвета, имеют гладкую, блестящую поверхность,гигиеничны, легко моются теплой водой с мылом. Игрушки из аминопластовизготовляют способом прямого прессования на гидравлическом Прессе.
Ассортимент игрушек из аминопластов весьмаразнообразен: транспортные игрушки, мозаика, кукольная посуда, наборы для игрыс песком, телевизоры с движущимся экраном, телефончики и др.
Игрушки из полистирола. Исходным сырьем дляполистирола служит стирол, получаемый из бензола и этилена. Полистиролпредставляет собой твердый и упругий бесцветный пластик. Он отличаетсялегкостью, прочностью и водостойкостью. Благодаря химической стойкостиполистирол не влияет на краситель и поэтому может окрашиваться в яркие цвета.Если в полистирол добавить синтетический каучук, то получают так называемыйударопрочный полистирол. При этом в значительной степени устраняется егохрупкость и в несколько раз повышаются ударная прочность и стойкость кстарению. Полистирол легко перерабатывается в изделие литьем под давлением,экструзией, методом вакуумного формования. Игрушки из полистирола хорошосклеиваются бензолом, скипидаром и другими растворителями.
Ассортимент игрушек из полистирола включает бытовыеигрушки, строительный материал, музыкальные игрушки, игрушки для игры с песком,транспортные игрушки, различные конструкторы, космические игрушки и др.
Большое место в ассортименте занимают игрушки с микроэлектродвигателямии радиоуправляемые игрушки. Радиоуправляемые игрушки приводятся в движение спомощью микроэлектродвигателя. Кроме того, они имеют редукторы для изменениячисла оборотов двигателя и изменения направления, а также детекторный приемники передатчик. Такие игрушки дают начальные знания из области радиотехники,пробуждают у детей интерес к техническому творчеству.
Полистирол перерабатывают в пенопласты — легкиегазонаполненные пластмассы в виде твердой пены. Этот вид полистиролаэкономичен, обладает повышенными свойствами, изделия из него легки идолговечны. Из пенополистирола изготовляют строительные кубики, фигурыдедов-морозов, снегурочек, елочные украшения, фигурки людей и животных.
Игрушки из полиэтилена. Полиэтилен является одним изнаиболее ценных представителей высокомолекулярных соединений. Его получаютполимеризацией газа этилена, выделяемого преимущественно из продуктовпереработки (крекинга) нефти.
Полиэтилен — твердый эластичный пластик белого цвета,полупрозрачный, а в тонком слое (пленке) — прозрачный. По характеру поверхностии некоторым другим признакам (характеру горения, запаху продуктов горения) оннапоминает парафин. Отличительной особенностью его является сочетание высокойэластичности и прочности, благодаря чему игрушки не бьются, не ломаются исовершенно не деформируются.
Производят такие игрушки литьем под давлением,экструзией, штампованием. Литьем под давлением изготовляют большую частьассортимента полиэтиленовых игрушек: автомобили разных марок, катера,ракетовозы, вертолеты, ведерки, формочки, совочки, кукольную посуду, ванночки,мебель, погремушки, спортивные игрушки, новогодние елки и др.
Игрушки, полученные методом экструзии, очень прочны вэксплуатации. Этим способом вырабатывают куклы различных размеров, кукольныеголовки, фигурки людей, животных, куклы-неваляшки, пленочные материалы.Особенным разнообразием характеризуется ассортимент кукол. Их выпускаютозвученными и неозвученными, с незакрывающимися и закрывающимися глазами,говорящими «мама». Есть куклы динамические, которые могут ходить, когда ихведут за руку. Игра с куклой воспитывает в детях такие чувства, как уважение илюбовь к людям, дети учатся шить, вязать, стирать, убирать, приучаются кпорядку и опрятности.
Игрушки из поливинилхлорида. Поливинилхлорид (ПВХ)получают полимеризацией хлористого винила, представляющего собой газ, легкоконденсирующийся в жидкость.
Поливинилхлорид — это полупрозрачный или непрозрачныйпластик, отличающийся мягкостью, легкостью, эластичностью. Достоинствами егоявляются гигиеничность и высокая стойкость к действию воды. Это особенноучитывается при изготовлении игрушек для игр на воде.
Основное место среди ассортимента поливинилхлоридныхигрушек занимают легкие яркие мячи и игрушки для игр на воде и обучения детейплаванию — круги, пояса, надувные лодки, матрацы, крокодилы, лягушки, лебеди,пингвины и т.п. Они с успехом заменяют менее привлекательные игрушки из резины.Вырабатывают такие игрушки из пластиката сваркой токами высокой частоты навысокочастотных установках, причем прочность шва не уступает прочностиматериала.
Игрушки из поролона. Поролон является представителемгубчатых полиуретанов или полиуретановых поропластов. Этот пластик вырабатываютмелкозернистой и крупнозернистой структуры. Для производства игрушекиспользуется только первый.
Поролон имеет бархатистую поверхность, эластичен,прочен к истиранию, хорошо моется и чистится, очень легок (масса 1 м2 толщиной3 мм-100-130 г). Детали игрушек легко склеиваются друг с другом, а также скартоном, тканью и иными материалами.
Из поролона вырабатывают объемные и плоскостныеигрушки. Объемные игрушки склеивают или сшивают из нескольких деталей и набиваютизмельченными отходами поролона. Ассортимент этих игрушек включает фигуркилюдей и животных, персонажи сказок, различные куклы, карнавальные и театральныеигрушки. Плоскостные игрушки (зайчата, собачки, слоны, кубики) предназначеныдля детей ясельного возраста. Их одновременно можно использовать в качествегубки.
Игрушки из капрона. Капрон получают полимеризациейкапролактама — продукта переработки каменного угля. Он обладает большойпрочностью и эластичностью, стоек к ударам и истиранию, слабо воспламеняется.
Из капрона изготовляют автомобили, катера,строительные конструкторы, корпуса швейных машин. Используют капрон и дляизготовления отдельных деталей и узлов. Естественно выглядят из капронаискусственные новогодние елки. Капроновые волокна, применяют для изготовленияпариков для кукол, так как они хорошо имитируют натуральные волосы.
Капроновые пленки водо- и воздухонепроницаемы,механически прочны, хорошо свариваются токами высокой частоты. Из окрашенногопленочного капрона вырабатывают главным образом игрушки для обучения плаванию иигр на воде: надувные лодки, круги, плавательные пояса и др.
Деревянные игрушки. Древесина — незаменимый материалдля изготовления широкого ассортимента игрушек. Главные его свойства: небольшаямасса, значительная прочность, способность древесины удерживать гвозди, легкаяобрабатываемость режущими инструментами. Кроме того, поверхность древесинылегко воспринимает самые разнообразные виды защитных и декоративных покрытий(окрашивание, лакирование, полирование, выжигание).
По способу изготовления деревянные игрушки подразделяют на токарные,столярные, резные, плетеные.
Токарные игрушки вырабатывают преимущественно измягких пород древесины (липа, осина, ольха, сосна) путем вытачивания их натокарных станках. Отделывают игрушки разными способами. Они могут бытьнеокрашенными, окрашенными масляными, эмалевыми красками, нитрокрасками,прозрачными лаками. Наиболее распространенная отделка — окраска игрушекнитрокрасками. Такие игрушки имеют яркую, блестящую поверхность, их можно мытьтеплой водой с мылом. Токарные игрушки предназначены для детей ясельного имладшего дошкольного возраста. По тематике они относятся к дидактическимигрушкам.
Ассортимент токарных игрушек весьма разнообразен какпо художественному оформлению, так и по педагогическому назначению. Он включаетвкладные матрешки, бочонки, конусные башенки, пирамиды, городки, кегли,строительные наборы, каталки на колесах, каталки-тележки в виде фигур животныхи др. Особое место занимает матрешка — традиционная национальная игрушка,которая в настоящее время является также сувениром, известным далеко запределами нашей Родины.
Токарные игрушки имеют большое воспитательноезначение: с помощью таких игрушек, как пирамиды, вкладные чашечки, башенки,матрешки, ребенок учится распознавать цвет, форму, величину предметов, у негоразвиваются координация движений, находчивость, сообразительность.
Столярные игрушки изготовляют из различных породдревесины (осина, липа, сосна, береза, дуб, бук) влажностью 8- 10 %. Этоособенно важно, так как недостаточно высушенная древесина плохо обрабатывается,не держит краски и гвозди, усыхает и коробится.
При производстве столярных игрушек древесныематериалы раскраивают на заготовки, которые затем сушат, делают из нихразличные детали, собирают их в отдельные узлы, а узлы — в готовую игрушку,окрашивают и окончательно собирают. При изготовлении столярных игрушекотдельные детали могут быть скреплены с помощью гвоздей, шурупов, клея, косымии прямыми шипами. Поверхность покрывают масляными, эмалевыми и нитрокраскамиспособом аэрографии.
Ассортимент столярных игрушек отличается большимразнообразием: транспортные игрушки; строительные материалы; различныеконструкторы; кукольная мебель; игрушки для детского труда.
Столярные деревянные игрушки в жизни ребенка занимаютбольшое место, особенно наборы для конструирования и конструкторы. Так, детидошкольного и младшего школьного возраста любят строить дома, собирать тележки,автомобили, качели, столы, стулья. Занятия с конструкторами и строительныминаборами расширяют их кругозор, развивают детское техническое творчество,помогают овладеть простейшими трудовыми навыками.
Резные игрушки являются изделиями народныххудожественных промыслов. Они занимают небольшое место в ассортиментедеревянных игрушек. Большинство резных игрушек не окрашивают. Некоторые из нихотличаются большой художественностью и отделкой, бывают и скульптурные.Последние уже не являются игрушкой, а представляют собой сувениры, имеющиебольшую художественную ценность.
Резиновые игрушки. Для производства резиновыхигрушек используют натуральный и синтетический каучук, а также наполнители икрасители. Значительная прочность, мягкость и эластичность резины даютвозможность вырабатывать самые разнообразные по форме и содержанию игрушки. Онилегко окрашиваются красками, приготовленными на резиновой основе. Окрашенныеигрушки хорошо поддаются дезинфекции, не изменяя при этом своего внешнего вида.Ценным свойством резины является и то, что она водо- и воздухонепроницаема,поэтому из нее изготовляют большое количество игрушек для игры на воде иобучения плаванию. Отсутствие острых углов и заусенцев делает резиновые игрушкисовершенно безопасными для детей.
В зависимости от технологии изготовления резиновыеигрушки подразделяют на формовые, надувные, маканые и из пенолатекса.
Формовые игрушки изготовляют из листовой резины вспециальных металлических формах. Формование ведут при высокой температуре (150-180°С) и повышенном давлении. Эти игрушки окрашивают кистью или способомаэрографии через трафарет. Озвучивают их с помощью пищика, вставляемого встенки игрушки. По сравнению с другими видами резиновых игрушек формовые имеютчетко выраженный рельеф, хорошо передающий скульптуру игрушки.
Ассортимент формовых резиновых игрушек отличаетсябольшим разнообразием: куклы разных размеров, куклы-голыши, фигурки людей иживотных, птиц, рыб, персонажи сказок, погремушки, резиновые мячи.
Надувные игрушки изготовляют из резиновой смеси,которую после каландрирования разрезают на листы и раскраивают по шаблону. Издвух заготовленных пластин формуют заготовку игрушки. При формовании происходитсклеивание заготовок по контуру и обрезание излишков резины. По шву заготовкивырезают отверстие для надувания, в которое вставляют резиновую трубку спробкой. Раскрашивают надувные игрушки с помощью аэрографа через трафарет. Онипринимают форму только при надувании их воздухом. Надувной способпреимущественно применяют для изготовления резиновых игрушек крупного размера,предназначенных для игр на воде или обучения плаванию.
К надувным игрушкам также относятся воздушные шары, оболочки для которыхполучают из латекса методом ионного отложения.
Маканые игрушки отличаются высокой эластичностью,мягкостью и легкостью. Процесс производства заключается в том, что фарфоровуюмодель игрушки многократно окунают (макают) в резиновый клей до полученияпленки определенной толщины. Маканые игрушки выпускают только озвученными.Ассортимент этих игрушек сравнительно небольшой — фигурки животных, рыб, птиц.
Игрушки из пенолатекса — веселые и красочные,приятные на ощупь, они неизменно привлекают и радуют детей. Пенолатекспредставляет собой, упругий пористый материал, полученный из натурального илисинтетического латекса (каучука) методом вспенивания. Он легкий и эластичный,благодаря сообщающимся порам хорошо самовентилируется. Из пенолатексаизготовляют главным образом фигурки животных и зверей. Поверхность игрушекпокрывают мягкой блестящей шкуркой из ворса вискозного шелка. Некоторые из нихснабжены каркасом и могут двигать хвостом и лапами.
Резиновые игрушки имеют различное педагогическое ивозрастное назначение. Большинство этих игрушек знакомит детей с животным миром(фигурки различных зверей, птиц, рыб) и используется для сюжетных творческихигр. Такие игрушки приучают детей ценить и любить животных и птиц, считать ихсвоими друзьями.
Большое познавательное значение имеют игрушки,отражающие сказочный мир, сказочные персонажи людей, животных, птиц (Кот всапогах, Красная шапочка и др.). Они вызывают интерес к игре, развиваютфантазию и воображение ребенка, его сознание и речь.
Мягконабивные игрушки. Основное место средимягконабивных игрушек занимают игрушки, изображающие животных и птиц. Онипривлекают детей теплотой материалов, мягкостью, легкостью, разнообразием иизяществом форм. Существенным недостатком является то, что они не гигиеничны,их нельзя мыть и трудно дезинфицировать. Игрушки данной группы предназначеныдля детей ясельного и дошкольного младшего и среднего возраста. Их нерекомендуется давать детям до одного года.
Для изготовления мягконабивных игрушек применяютбайку, фланель, вельвет, трикотин, искусственный мех, плюш, бархат. Головаигрушки, например куклы, может быть из бумажно-древесных масс, полиэтилена,поливинилхлорида; глаза — из полистирола, полиметилметакрилата; волосы — изльняного, вискозного или капронового волокна. Кукольную одежду шьют изхлопчатобумажных и штапельных тканей, искусственного шелка, капрона, нетканыхматериалов. Вид ткани, ее окраску подбирают так, чтобы наиболее полно былиотражены особенности образа, воспроизводимого в игрушке.
Ассортимент мягконабивных игрушек отличается большимразнообразием: различные животные, птицы, герои детских сказок, театральныеигрушки.
Мягконабивные фигурки животных, набитые отходамипоролона и ватой, в костюмах хороши для детей двух- и трехлетнего возраста — они охотно их катают, сажают с собой за столик и кормят. Младшие дошкольникииграют с животными, как с куклами, любят их одевать и раздевать, постоянно сними разговаривают.
С развитием производства синтетических материаловмягконабивные куклы заменяются более гигиеничными куклами из пластических масс,главным образом из полиэтилена.
Театральные мягконабивные игрушки представленыобразами животных, птиц и кукол, изображающих героев детских сказок илитературных произведений («Знайка», «Незнайка», «Кара-бас», «Доктор Айболит» ит. д.). Конструкция и оформление этих игрушек очень разнообразны. Театральныекуклы можно надевать на кисть руки и управлять пальцами. Более сложные куклыбывают с ногами, приводимыми в движение специальным механизмом. Театральныеигрушки ценны тем, что создают неограниченные возможности для творческих игрдетей.
Керамические игрушки. Эти игрушки изготовляютиз глины, а затем обжигают до камневидного состояния для придания им прочности.Они хороши тем, что имеют блестящую глазурованную поверхность, котораяпредохраняет игрушки от загрязнения и дает возможность их мыть. Однакоассортимент керамических игрушек весьма невелик, так как они хрупкие и тяжелые.
В ассортимент керамических изделий входят чайные,кофейные и столовые сервизы, фигурки животных и птиц, свистульки, фарфорофаянсоваяпосуда.
Формой и оригинальностью оформления средикерамических игрушек выделяются дымковские (вятские) и гжельские, сохраняющиетрадиции старинной русской народной игрушки. Эти художественные изделияявляются прекрасными сувенирами и пользуются большой популярностью не только внашей стране, но и за рубежом.
Керамические игрушки являются скорее настольнойскульптурой, чем игрушкой. Педагогическая ценность их заключается в том, чтоони приучают наблюдать и видеть красивое, развивают художественный вкус и такимобразом помогают эстетическому воспитанию детей.
Настольно-печатные игры. К этой группе относят такие игры, исходнымматериалом для которых служат бумага и картон с применением полиграфическойпечати. Печатное оформление наносится в основном офсетным способом, дающимяркие, многоцветные рисунки. Настольно-печатные игры путем занимательной игрыпополняют знания детей полезными сведениями из географии, истории, литературы, астрономии,расширяют кругозор ребят, знакомят их с животным и растительным миром,рассказывают о новых достижениях науки и техники. Многообразие содержания игрсодействует развитию мышления, памяти, сообразительности, художественноговкуса.
Большое познавательное значение имеют игры типа лото(зоологическое, ботаническое, транспортное, на иностранных языках).
Для школьников выпускают занимательные игры в виденаборов карточек с буквами алфавита. Эти игры являются своеобразным учебнымпособием, так как из букв дети составляют слова, расширяя тем самым свойсловарный запас и приобщаясь к словотворчеству. Значительно повышает интерес кигре наличие электрической схемы.
Большое значение имеют математические игры и игры наиностранных языках.
Игры-занятия представляют собой наборы деталей,инструментов, выкроек, полуфабрикатов. Большое место занимает ручной труд,развивающий навыки по вырезыванию, склеиванию, выжиганию, шитью, выпиливанию,простейшим слесарным и столярным работам. Для этого выпускают наборы для выжигания,плетения, вырезания, слесарные и столярные наборы; инструменты, вязальныемашины, конструкторы и др. Игровые наборы по труду имеют большое воспитательноезначение и пользуются любовью у детей, так как ребенок, получая материалы иинструмент для различных работ, имеет возможность видеть результат своеготруда.
Книжки-игрушки — это печатные произведения, которыесодержат небольшой литературный текст и обязательно иллюстрации. По содержаниюэто небольшие сказки, веселые стихи, забавные приключения. Для школьников могутбыть использованы темы из географии, биологии, истории.
Елочные украшения и карнавальные принадлежности. Елка- это веселый детский праздник, а украшение елки — старинный обычай.
Предметы украшения делаются яркими, красочными, чтобыелка имела праздничный вид. Елочные украшения вырабатывают из стекла,пластмассы, картона и металла. Стеклянные украшения изготовляют из легкоплавкихстеклянных трубок способом выдувания. Наиболее распространенной отделкойявляется серебрение и алюминирование с последующей подкраской цветныминитролаками. Для окраски используют нитрокраски, казеиновые, силикатные краскии нитролаки.
Ассортимент стеклянных елочных украшений оченьразнообразен как по тематике, так и по отделке. Каждое изделие имеет подвеску,состоящую из ушка и колпачка или специального зажима.
Пластмассы находят широкое применение дляизготовления елочных украшений. Так, большую популярность завоевали новогодниеелки из капрона, поливинилхлорида, полиэтилена. Такими елками можнопользоваться длительное время, они гигиеничны и не боятся огня.
Методом вакуумного литья вырабатывают очень легкие,небьющиеся, негорючие елочные украшения из металлизированной лавсановой пленки.Этим способом на основу — лавсановую пленку — наносят тонкий слой алюминия. Поверхностьприобретает зеркальный блеск, который, отражая огни елки, придает ейпраздничный вид. Из металлизированной пленки изготовляют в различных вариантахгрибки, медузы, кукурузу, звездочки, колоски, подберезовики, фонарики и т. п.Нарядно выглядят новогодние декоративные елки цвета серебра, полученные такжеиз этого вида пленки.
Из понополистирола изготовляют легких, безопасных впожарном отношении дедов-морозов и снегурочек, из поролона — фигуры людей,животных, бабочек, стрекоз и др.
Украшения из картона делят на штампованные и клееные.Для придания декоративности их оклеивают цветной или поталевой бумагой.Ассортимент этих украшений небольшой — домики, фонарики, фигурки людей,животных, рыб, звезды.
Для изготовления елочных украшений применяют тонкуюалюминиевую, медную или латунную проволоку, расплющенную в плоскую ленту — плющенку. Из последней изготовляют гирлянды, дождь, звезды, солнце. Из фольгиштампуют красивые розетки, отражатели и звезды различных конфигураций.
Для освещения елки применяют елочные электрогирлянды,представляющие собой набор электрических лампочек малого размера, окрашенных вразные цвета нитрокрасками. Лампочки бывают обыкновенной формы и фигурные,рассчитанные на напряжение 127 и 220 В.
В группу карнавальных принадлежностей входят изделия,предназначенные для украшения помещения, где происходит детский праздник,карнавал.
Ассортимент карнавальных принадлежностей оченьразнообразен: конфетти, серпантин, хлопушки, маски, полумаски, карнавальныекостюмы, флажки, бумажные гирлянды, фонарики, веера, зонтики, складывающиесяфигуры из бумаги, воротники, нагрудники и др.
Конфетти представляет собой мелкие кружочки,высеченные из цветной бумаги. Серпантин — это длинные ленты из цветной бумаги,скатанные в рулон длиной 25 м. В хлопушки вкладывают различные сюрпризы в видеполумасок, конфетти, колпачков и т. п.
Маски и полумаски изготовляют из легкого и тонкогопапье-маше, тканей, бумаги, искусственного меха, пластмасс. Художественноеоформление масок выполняют безвредными красками. Маски изображают птиц,животных, клоунов, персонажей сказок.
Карнавальные костюмы шьют из бумаги, тканей иискусственного меха. Тематикой для карнавальных костюмов являются образы героевсказок, литературных произведений, театрализованные образы окружающих предметови явлений («Ночь», «Снежинка», «Домино» и др.).
Бумажные гирлянды, веера, фонарики, флажки, складывающиеся игрушки должныиметь яркое, красочное оформление.
4. Требования к качеству, упаковка, маркировка и хранение игрушек
Качество игрушек должно соответствоватьустановленным стандартам, чертежам и образцам-эталонам. Игрушки должны иметьчеткую правильную форму, гладкую поверхность без острых, режущих краев,заусенцев, вмятин, волнистостей. Лакокрасочное покрытие должно быть тщательными декоративным, окраска — равномерной, без пропусков и потеков.
Сборка игрушек должна обеспечивать прочностьсоединений и легкую работу подвижно соединенных узлов. У игрушек с вращающимисяколесами последние должны иметь одинаковую величину, толщину и правильную центровку,вращение колес должно быть свободным, без биения и заедания.
Игрушки, подвергающиеся действию воды, при ихиспользовании не должны изменять окраски и деформироваться.
Заводные механизмы должны работать плавно иобеспечивать пробег при полном заводе на установленное расстояние. Ключ долженплотно подходить к оси, с помощью которой закручивается пружина. Батареи иэлементы должны свободно устанавливаться или выниматься из корпуса игрушки.
Древесина, применяемая для изготовления деревянныхигрушек, должна быть хорошо просушенной, так как при ее высыхании можетпроизойти деформация изделия. У токарных игрушек внутренние поверхности должныбыть тщательно зачищены; вкладные игрушки (матрешки и др.) должны иметьодинаковое художественное оформление; сборно-разборные игрушки должны легкособираться и разбираться.
Строительный материал должен быть подобран вкомплекты, размеры деталей точно подогнаны, соединение деталей должнопроизводиться легко, без перекосов.
Игрушки, предназначенные для игр на воде в надутомвиде, должны быть водонепроницаемыми и герметичными, мячи — упругими. Пробкадолжна плотно закрывать отверстие для надувания.
У кукол вставные глаза должны легко открываться изакрываться, механизм баланса глаз — правильно и четко работать; звуковые приборыдолжны обладать правильным звукоподражанием.
Художественное оформление настольных игр должно бытьподчинено игровому и тематическому содержанию игры. Коробка, в которуювкладывается игра, должна быть педагогически продумана, чтобы детям было удобнопользоваться деталями набора.
Игрушки — товар особого назначения, поэтому к нимпредъявляется ряд специальных требований: они должны отвечать педагогическим,эстетическим, эргономическим и санитарно-гигиеническим требованиям.
Педагогические требования к игрушкам заключаются втом, что любая из них должна соответствовать задачам воспитания детей, вызыватьу них интерес к знаниям, к предметам и явлениям окружающего мира, развиватьпознавательные процессы — сообразительность, наблюдательность, память,содействовать усвоению и закреплению знаний, получаемых в школе.
Игрушки должны развивать в детях художественный вкус,способствовать эстетическому воспитанию. Поэтому игрушки должны соответствоватьотображаемому образу или предмету, быть красиво и со вкусом оформлены.
Эргономические требования характеризуют соответствиеконструкции игрушек особенностям детского организма, определяют удобство ихиспользования, степень утомляемости ребенка при игре. Игрушки должны строгосоответствовать размерам тела ребенка. Конструкция игрушек должна быть удобнойдля игры или обхвата их руками.
Упаковка зависит от материала, конструкции,отделки и других особенностей игрушек. Куклы крупных размеров, техническиеигрушки, настольные игры упаковывают в индивидуальные коробки, более мелкиеигрушки укладывают в коробки по нескольку штук или обертывают в бумагу.
Маркировка не должна ухудшать внешний видигрушки. В маркировке указывают наименование предприятия-изготовителя и егоадрес, товарный знак, наименование игрушки, артикул, розничную цену, номерГОСТа, дату изготовления, отметку ОТК, количество игрушек в ящике или пачке.
Хранят игрушки в сухих, хорошо проветриваемых закрытых помещенияхпри температуре 10-20 °С и относительной влажности воздуха 65 %.
Заключение
Производство игрушек в нашей стране постоянно расширяется. Высокимитемпами развивается производство электрифицированных и электронных игрушек,больше уделяется внимания выпуску наборов и предметов для детского творчества.
Игрушки должны быть изготовленыизвысококачественных безопасных и безвредных материалов. Они должнысоответствовать функциональным, эргономическим (в том числе гигиеническим),эстетическим требованиям, а также быть надежными и безопасными в эксплуатации.
Качество игрушек оценивают органолептически и пофизико-химическим показателям с обязательным испытанием их на безопасность(обязательное гигиеническое заключение). Кроме того, оценивают художественноеоформление индивидуальной упаковки (материал, надежность, информативность,выразительность), а также правильное оформление этикеток. Водоплавающиенадувные игрушки, например, должны быть снабжены специальнойнадписью-предупреждением «Для игры на мелководье под наблюдением взрослых».
Игрушки изготавливают только одним сортом и подвергают 100 %-ной проверкев процессе приемки. Игрушки должны иметь сертификат соответствия в обязательнойсистеме сертификации ГОСТ Р.
Список использованной литературы
1. Товароведениеи организация торговли непродовольственными товарами: учебник для нач. проф.образования. Под ред. А.Н. Неверова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
2. Малышева А.С.Культтовары (товароведение): Учебник для проф.-тех. уч. – М.: Экономика, 1982.