Реферат: Творчество Ч.Айтматова
(краткий литературный обзор)
Чингиз Айтматов (род. в 1928г.) — одна из самых замечательных фигур современной советской литературы. Это писатель глубоко национальный, но с первых же шагов в литературе онстал известен во всем Союзе. В качестве одного из видных советских писателейон широко популярен за рубежом. Последние годы он часто выступает там слекциями, интервью, на различных форумах.
Однако прежде чем кАйтматову пришел успех, он много и напряженно работал: искал свои темы, своих героев, свою собственную манеру повествования. С самого начала егопроизведения отличали особый драматизм, сложная проблематика, неоднозначноерешение проблем. Таковы ранние повести: «Джамиля» (1957),«Тополек мой в красной косынке» (1961), «Первый учитель»(1963). На последней повести остановимся чуть подробнее. Сам автор говорил: "... в «Первом учителе» я хотел утвердить наше понимание положительного героя в литературе... Я постарался взглянуть на этот образнашими, современными глазами, я хотел напомнить теперешней молодежи о еебессмертных отцах". Образ учителя, изо всех сил стремящегося оторватьдетей своих односельчан от невежества, до боли современен. Разве и сегодня жизньучителей -сподвижников не направлена на то же? И разве не глубоко прав критикВ.Панкин, что «уважать учителя — эта наука почему -то дается труднеедругих».
Постепенно все шире и глубже становится охват жизни, писатель все больше стремится проникнуть в ее тайны, в суть острейших вопросов современности. При этом проза Айтматовастановится более философской; противоречия, коллизии достигают очень большойсилы. Усложняются способы повествования. Часто неразрывно сливаютсяразмышления, внутренние монологи героя с авторской речью. Усиливается роль фольклорных элементов, в рассказ вплетаются лирические песни ( «Прощай, Гульсары!»), предания, мифы, легенды («Белыйпароход», «Пегий пес, бегущий краем моря»). От этого образы приобретают особое, символическое значение, углубляется философскаянаправленность произведений.
Некоторые критики выделяюттри периода в творческом развитии Ч.Айтматова. «Джамиля»,«Верблюжий глаз», «Тополек мой в красной косынке», «Первый учитель» — произведения первого этапа. Второй образуютповести «Материнское поле» (1963 г.) и «Прощай,Гульсары!» (1966г.). Третий же начинается с «Белого парохода»( 1970 г.). Это также «Ранние журавли», «Пегий пес, бегущий краемморя» и роман «Буранный полустанок». «Личность и Жизнь,Народ и История, Совесть и Бытие — вот проблемные пары трех означенных ступеней восхождения Айтматова ко все более глубинным сутям», - пишет исследователь творчества писателя Г.Грачев.
Не просто отдельные люди с ихчувствами и думами, а Человек вообще становится в центре внимания писателя. Онстремится постигать законы бытия, смысл жизни. Так, нет конкретных приметвремени, индивидуальности характеров в философской повести «Пегий пес, бегущий краем моря». Смысл ее в думах старика Органа: "... передлицом бесконечности простора человек в лодке ничто. Но человек мыслит и темвосходит к величию Моря и Неба, и тем утверждает себя перед вечными стихиями, итем он соизмерен глубине и высоте миров". Всем своим содержанием эта повесть является подходом к роману «Буранный полустанок» ( другоеназвание «И дольше века длится день» ). Главное в романе этопринципиально новое осмысление времени и пространства, это весь мир наш сраздирающими его противоречиями, мир на грани катастрофы. Произведение глубоко философично и художественно. Не могут не нравиться и люди труда, вечные труженики, которых с такой любовью изобразил автор.
Критик делил творчествописателя на три периода в 1982 году. Но, кажется, перестройка явиласьвозможностью для еще более высокого подъема мастерства писателя. С ее началомвыходит в свет «Плаха». Эта книга об отношениях Человека и Природы,о поисках смысла жизни, и о назначении религии в ее лучших проявлениях для нас, и о беде нашего времени — наркомании, и многом другом. По охвату тем, многоплановости, философскому подходу и глубине символики это произведениепревзошло все ранее написанное./>