Реферат: Лекции по Культуре
УКРАИНСКАЯ И ЗАРУБЕЖНАЯ
К У Л Ь Т У Р Ы
конспект
1.Понятие культуры.Классификация культуры.
2.Предмет истории культуры.Периодизация культуры.
3.Развитие понятия культуры.Преемственность в разных культурах.
4.Понятие художественной культуры.Многообразие форм художествен-
ной культуры.
Cultura-возделывание, воспитание, развитие и почитание.Под терми-
ном «культура» принято понимать исторически определенный уровень
человека, выраженный в формах организации или жизни людей, а также
создании духовных ценностей.
КУЛЬТУРА
/ \
Материальная Духовная
(орудия труда, жилища, (познание мира,
предметы обихода, одеж- нравственность, воспитание)
да)
Эти понятия характеризует материальный и духовный уровень разви-
тия определенных эпох, конкретных наций, а также специфических сто-
рон тамошней жизни.
В повседневном бытовом смысле термин «культура» относят к духов-
ной жизни и повседневной деятельности людей.По содержанию к
культуре относят:
К У Л Ь Т У Р А
/ | \
Научно- Худо- Бытовая культура
техническая жественная ()
культура культура
К первому типу относятся:
народное образование, книгопечатание.
Ко второму:
литература, народное творчество
К третьему:
деятельность людей, профессиональная и непрофессиональная, в про-
цессе которой осуществляется создание и потребление культурных
ценностей.
История Культуры в общем смысле слова-это раздел науки исто-
рия, но раздел специфический, связанный с философией и логикой.
Принято выделять:
1.Первобытную культуру
2.Античную(древнюю)-дохристианскую
3.Средневековую
4.Культуру Возрождения(античной культуры)
5.Культуру Просвещения(18 в.)
6.Культура (19 века)-золотой период европейской культуры.
7.Современная культура.
Первоначально слово «культура» обозначало целенаправленное воз-
действие человека на природу, а после воспитание самого челове-
ка.Воспитание обозначало не только развитие умения согласно су-
ществующим нормам и обычаям, но и поощрение желания, им следовав-
шее.
В эпоху Средневековья понятие «культура» приобретает смыс-
л, близкий к понятию «цивилизация».Позитивно оценивается город-
ской уклад жизни.Культура стала ассоциироваться с признаками лич-
ного совершенства; на востоке и в Европе-с признаками религиозно-
го совершенства.
В эпоху Возрождения понятие «культурный человек» стало соответ-
ствовать гуманистическому идеалу человека.
В эпоху Просвещения возник идеал культурного человека, в кото-
рои этике и эстетике уделялось мло места и основное место уделя-
лось совокупности познаний об окружающем мире и способности ис-
пользовать эти познания для достижения поставленных целей.
Французский просветитель Вольтер противопоставлял культурнос-
ть, образованность нации дикости и варварству первобытных пле-
мен.Цивилизованность нации, согласно Вольтеру, соответствует высше-
му соотношению разума:«Сделать всех людей счастливыми, живущими в
соответствии с потребностями человека.»
Руссо считал, что современная ему европейская культура портит и
морально развращает «культурные нации» и потому противопоставлял
им чистоту и естественность нравов отдельных народов, находящихся
на патриархальной ступени развития.
Немецкие философы Кант, Шиллер и Гегель называли культурой об-
ласть духовной свободы человека, лежащей вне природного и со-
циального существования, независимую от практических целей и пот-
ребностей.достижение этой свободы-смысл всей культурной эволюции
человечества.
В настоящее время под культурой стали понимать систему ценнос-
тей, обуславливающих выработку форм человеческого поведения как
органическую часть социальной системы, определяющую степень ее
упорядоченности и управляемости.Каждый из разделов содержания
культуры в определенную эпоху нельзя рассматривать без учета дос-
тижений в этой области, достигнутых в предшествующие эпо-
хи.Преемственность развития культуры легко прослеживается в мате-
риальной культуре, к которой относятся машины, технические сооруже-
ния, выработанные в течение многих веков нормы морали и права.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
Все виды художественной культуры можно свести к трем основным
направлениям:
1)дворцовая(средние века, распространение среди феодалов)
2)культовая(получила распространение среди служителей церкви)
3)богемная(фортификационная)
По этим трем направлениям развиваются такие виды художествен-
ной культуры как литература, живопись, скульптура, архитектура, и
театр.
Всегда быстрее развивается тот вид искусства, который востребо-
ван модой, а потому щедро оплачен заказчиком.Заказчиками были
представители господствующих классов, а также высшие иерархи
культа.Ими руководило стремление выделиться над равными или уве-
личить свое господствующее положение над низшими-главная движу-
щая сила в развитии культуры.
Поэзия вообще начала складываться из сладкозвучных славослрвий
своему господину.Скульптура также возникла из стремления «вождей»
стать равным богам, ибо первые примитивные скульптуры у всех без
исключения народов посвящались именно им(богам).
КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО МИРА:
Культура Древнего Востока.
_________________________
План:
1)Возникновение древнейших цивилизаций
2)Вавилоно-ассирийская культура
3)Культура Древнего Египта
ВОЗНИКНОВЕНИЕ ДРЕВНЕЙШИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ:
С X тысячелетия по IV тысячелетие до н.э.климат в полосе 20-40
градусов северной широты был существенно отличным от нынешне-
го.Влажность была неизмеримо выше.На месте нынешних пустынь были
цветущие саванны и степи.Людей было в сотни раз меньше, чем сей-
час.Людям не надо было сеять или заниматься скотоводством.Им
вполне хватало дикорастущей пищи.Люди жили мелкими племенами и
родами, которым вполне хватало места для жизни.Конфликтных ситуа-
ций между родами и кланами в эту пору не возникало.
С конца V тысячелетия до н.э.климат начал становиться более су-
хим.Пустыня начала наступать на саванны и степи.Люди стали пере-
кочевывать в долины больших рек.
Ариал обитания людей во много раз сократился.Собирательством и
охотой прокормиться стало уже невозможно.Начался переход к земле-
делию и скотоводству.
Мест, удобных для пастбищ и земледелия, было не очень много.Стали
возникать конфликты между племенами, в результате чего возникла
потребность в оружии, из которой проистекала потребность в метал-
ле.Возникали материальные потребности в развитии научных и техни-
ческих средств.
В дальнейшем возникла проблема ирригации.Появилась необходи-
мость рыть каналы и строить дамбы.
Для измерения площадей земельных участков и объема выбираемого
грунта при строительстве каналов, нужны были математические мето-
ды ведения всевозможных расчетов.Для определения времени начала
посева и выгона скота на пастбище нужен был инвентарь, а также
познания в химии и астрономии, нужен был календарь.
Изменившиеся условия жизни диктовали свои требования к развитию
культуры.Начался переход к государственной системе от родовой и
племенной.В борьбе за земли и рабов возникли первые государ-
ства: в Междуречье Тигра и Евфрата, в долине реки Нил и на юге Пе-
лопонеса(о-в Крит).
ВАВИЛОНО-АССИРИЙСКАЯ КУЛЬТУРА:
Культуру государств в Междуречье принято называть вавилоно-асси-
рийской культурой.К середине III тысячелетия до н.э. государства
Междуречья были достаточно развиты.
1.Техника
-хорошо развита металлургия.Известны: литье, ковка, чеканка, изго-
товление золотой и серебряной проволоки, филигрань.
-широко применяется изготовление парадного оружия, что тоже сви-
детельствует о наличие у предствателей данной культуры определен-
ной степени мастерства.
2.Строительство
-основные стройматериалы: большей частью-необожженный и обожжен-
ный кирпич.Основы всех всех дворцов и храмов возводились из нео-
божженного кирпича.
Несущие конструкции-напротив, из обожженного.
3.Реконструкция войска
-введение колесничного войска.Появление панциря из медных
блях.Формируется конное войско, вооруженное мечами.Появляются ук-
репленные военные лагеря и осадные орудия(таран).
-стали строиться каменные и наплавные мосты через достаточно ши-
рокие реки.
4.Железные инструменты
-алмазные сверла
5.Водоподъемные устройства
-водоподъемное колесо(бесконечная веревка с кожаными ведрами).
-еще до основания Рима здесь уже присутствовал акведук.
6.Наука
-системы мер.Шестидесятиричная.позиционная.На основании этой
системы составлялись таблицы(умножение, деление, сложение, вычита-
ние) и квадратные уравнения.
-за 1500 лет до Пифагора знали его теорему.Разрабатывали методо-
логию, планиметрию и стереометрию решения задач.
-использование практической химии в технологии производства
бронзы, глазури многокрасочных поливов в керамике.
7.География
-Земля представлялась плоской, посреди Земли изображалось Между-
речье.На картах изображены земли от Испании до Индии.Вся Земля
плавает в мировом океане.
8.Медицина
-знали ампутацию, сращивание переломов, удаление бельма с гла-
за, составляли анатомические атласы.
-сведены в систему лекарственные препараты.Календарь на основе
лунного.Год состоял из 12 лунных месяцев.Периодически вводился
13-й месяц.
9.Религия
шумерские названия семитские названия
-Уту- бог солнца Шамаш
Зуэн(Ианна) Син-бог Луны
Ан Ану-бог неба
Иннан Иштар
(богиня плодородия)
10.Литература
-письменность возникла за 3000 лет до н.э.Клинопись.Первое лите-
ратурное произведение написано более 4000 лет назад.В первоисточ-
никах до нас дошли:«Легенда о Гельгемеше»-первое литературное
произведение.
11.Архитектура
-в эпоху возвышения в Шумере царской власти и усиливающегося
влияния жречества происходит расцвет храмовой архитектуры и
культуры.Стремление утвердить могущество божества посредством
воплощения в геометрической простоте.
В основе храма лежал параллелепипед, гладких стен не имелось, всю-
ды выступы, ниши.Развитие храмовой архитектуры достигло максимума
создания многоступенчатой башни Зиккурата.
Обычный зиккурат-поставленные одна на другую усеченные пирами-
ды, окрашенные в разные цвета.
12.Культура
-храмы и дворцы украшались культовыми скульптурами, изображающи-
ми людей, быков и крылатых львов.
Скульптуры выполнены очень реалистично.Особую ценность как
произведения искусства имели царские принадлежности.
Культура Междуречья оказала огромное влияние на всю последующую
культуру стран и народов.
ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ:
В районе 3000 года до н.э. царь Юга-Менес(Менас) захватил южное
царство и основал город Мемфис.
С 28 века до н.э.Мемфис стал столицей Египта.Началась история
Египта, измеряемая династиями.
1.Раннее царство(с 3000 по 2800 г.г.до н.э.)
Первые две династии.Развитие ирригации, массовое появление мед-
ных орудий, возникновение массовой торговли.
Государство становиться агрессивным, ведет постоянные войны с со-
седями с целью захвата рабов и сырья.
2.Древнее царство(с 2800 по 2250 г.г.до н.э.)
Максимально возрастает могущество фараонов.Они объединяют свет-
скую и духовную власть.Общее развитее получает идея неограничен-
ной власти обожествляемых фараонов.
Воплощение этой идеи-строительство пирамид.
-Первый распад Египта(2250-2050 г.г. до н.э.)
Период всеобщего запустения.
3.Среднее царство(2050-1700 г.г. до н.э.)
Столица переносится в Фивы.Наивысший расцвет культуры.
-Второй распад Египта(1700-1580 г.г. до н.э.)
4.Новое царство(1580-1070 г.г. до н.э.)
Использование железа, ткацкого станка, широкое распространение
письменности и грамотности, изобретение стекла, использование ко-
лесных повозок, создание могучего флота.
В эпоху Раннего царства возникают первые школы, в школах готови-
ли писцов-привилегированное сословие государственных служа-
щих.Подготовка велась с 5-летнего возраста,12 лет.Учебный день
заканчивался примерно в третьем часу пополудню.
Был изобретен папирус.Каменные сооружения использовались для
дворцов фараонов, храмов и царских гробниц.Остальные строения
строились из кирпича-сырца.
В период Древнего царства устанавливаются каноны египетской
культуры и искусства.Формируется иерархия видов и жанров искус-
ства.В системе искусств ведущую роль играет архитектура, тесно
связанная с поминальным культом.Господствующие принципы-монумен-
тальность и статичность, вполощающие представления о незыблемости
социального строя и сверхчеловеческом величии фараонов.Эти же
принципы распространялись на связанныую с архитектурой живопись и
скульптуру.Основным видом архитектурной постойки являлась маста-
ба-геометрически правильная усеченная пирамида, представляющая из
себя наземную часть гробницы и погребальное помещение, расположен-
ное глубоко под землей.
Буквально слово «мастаба» означает «каменная скамья».
Именно в период Древнего царства была постоена первая пирами-
да.Архитектор Имхотеп-для фараона Джосера, построил пирамиду, сос-
тоящую из шести стоящих друг на друге мастаб.Эта пирамида яви-
лась основой гигантского архитектурного ансамбля в Саккаре.В
дальнейшем совершенствовались лишь геометрические формы.Чем
больше форма, тем больше ясности и частоты в сооружении.В конце
первого царства был создан комплекс пирамид в Гизе.Его основу
составили пирамиды трех фараонов: Хеопса, Хефрена и Микерина.
Дорогу к пирамиде Хеопса охранял сфинкс с лицом фараона
Хефрена.Сфинкс был создан из гранитной скалы, монолита, напоминаю-
щего лежащего льва.Вокруг пирамиды Хеопса в строгом геометричес-
ком порядке стояли пирамиды придворных и поминальные храмы.Поми-
нальные храмы сообщались между собой крытыми переходами.
Настенная живопись изображала сцены битв, охоты и дворцовых ме-
роприятий.Живопись символизировала положение и благополучие по-
койного в царстве мертвых.Скульптуры, портреты, выполняли роль
двойника покойника и служили вместилищем души-Ка.
Искусство Египта было составной частью культа(заупокойного ри-
туала).Чтобы покойник чувствовал себя комфортно в царстве мер-
твых, его снабжали всем, чем он владел при жизни.То, чем он обладал
при жизни, изображалось на стенах погребальной камеры.Отсюда и по-
шел обычай бальзамирования.Скульптурный портрет должен был обла-
дать точным сходством с оригиналом.
Произведения искусства делались не для осмотра, им отводилась ку-
да более высокая роль-дарить усопшим бессмертие.
Так художники и скульпторы стали чуть ли не самыми высокооплачи-
ваемыми людьми в египетском обществе.
Искусство Египта было частью религии.
В Египте сохранилось несколько гигантских архитектурных ансам-
блей, такие как древние памятники в Луксоре и Абу-Симбел.Таких пи-
рамид больше не создавали; вход в них, как правило, украшался.
Пантеон Египта:
Каждый город имел своих богов.Изначально представление о мире
было как о водном Хаосе.Одним из самых почитаемых богов Египта
считался Осирис и его жена(она же сестра) Изида.Сын Осириса и
Изиды-бог Гор.
Богиня Баст изображалась в виде кошки, Гор являлся в виде соко-
ла, богиня войны Сахмед изображалась в виде льва.
Богиня Нут была божеством неба.Бог Геб являлся богом земли.Тот
являлся богом Луны, Хапи был божестом Нила.
Культура Древней Греции
_______________________
1)Крито-микенская культура
2)Доантичная культура Греции(дорийская и ахейская)
3)Гомеровский период
4)Классическая греческая культура.
1.Крито-Микенская культура.
Возникла в III тысячелетии до н.э.Распространилась на острова
Эгейского моря и побережье.Были ли представители данной культуры
греками-неизвестно.
Во II тысячелетии возникла письменность.
Составлен пантеон олимпийских богов, сложились песни Илиады и
Одиссеи.По преданию, на севере побережья Крита был самый большой
город Кипра, именуемый Кносс.В лабиринте дворца города Кносс нет
никакого архитектурного замысла, нет никакой симметрии.Стены рас-
писаны бытовыми сюжетами.На Крите 1500 лет не было войн, что спо-
собствовало развитию торговли.
Архитектура период Крито-Микенской культуры была удиви-
тельной, но отнюдь не прекрасной.Главной культурной ценностью это-
го периода были фрески и рельефы.В живописи не было никаких кано-
нов, пространство между стенами украшалось растительным и геомет-
рическим орнаментом.
В XIV веке с севера пришли ахейцы, а еще через 200 лет, в XII ве-
ке до н.э., пришли дорийцы.
2.Доантичная культура Греции.
К концу II-началу I тысячелетия до н.э. на территории Греции
осели 3 большие группы племен, из которых позже сформировалась
греческая нация.Всю центральную часть Греции заселили ахейцы.мно-
гочисленные острова Эгейского моря и города узкой полосы побе-
режья заселили ионийцы.Южную часть Пелопонеса, Крит и прилегающие
к нему острова заселили дорийцы.
Это были близкие по языку, но стоящие на разных культурных уров-
нях племена.При нашествиях, в междуусобных войнах, частично разру-
шая дворцы и грода и обращая в рабство побежденных противников, э-
ти племена перенимали культуру друг друга.
В период ахейского господства города окружались стенами высотой
до 12-15 метров и толщиной до 8 метров.Улицы греческих городов
были значительно уже.Возникла общая для всех племен письменнос-
ть: это было слоговое письмо, множество источников из которого дош-
ли до наших дней.Развивалась торговля.
Архитектурные сооружения ахейского периода тяжеловесны, массив-
ны, грубы.Известно только одно «скульптурное» произведение этого
периода: Львиные ворота в Микенах.
Для развития хозяйственных нужд ускоренными темпами развивалось
гончарное производство.Получает развитие вазопись с простейшими
геометрическими узорами.
Период дорийского господства не внес существенных улучшений в
процесс развития греческой культуры.
Обычным явлением в этот период стали непрекращающиеся междуусоб-
ные войны.Именно в этот период состоялась Троянская война.Идеа-
лом мужчины стал мужчина-воин, а идеалом красоты-физическое разви-
тие.Общепринятым идеалом поведения стала воинская доблес-
ть.Общество стало милитаризованным.
В это время заврешается формирование олимпийского пантеона.Каж-
дый город имел своего бога.Литературные произведения, передавав-
шиеся чаще всего устно, рассказывают о деяниях богов и героев.По-
лучает распространение миф, что за воинскую доблесть боги могли
даровать бессмертие отдельному человеку.
Греческая религия не была фанатичной.Боги были очеловечены и
часто имели общих потомков с людьми.
Начали складываться первые песни, вошедшие в состав «Илиады» и
«Одиссеи».
3.Гомеровский период.
Подъем культуры в древней Греции начался в «гомеровский»
период.В большинстве своем на территории Греции господствовал ро-
довой строй.Рабом назывался человек, не имеющий право на передачу
наследства.
Для трех племен вырабатывается литературный греческий язык.Архи-
тектура и изобразительное искусство начали стремительно разви-
ваться в связи с быстрым ростом численности городов и народонасе-
ления в них.
Зародившаяся в этот период архитектура представляла собой пере-
работку микенского мегарона.
В зданиях типа мегарона не было окон.Скульптура находилась на
примитивном уровне: и люди, и боги были представлены в виде двух
типажей.
Курос-юноша, воин, атлет с неодухотворенным лицом.Статуи-куро-
сы, были, как правило, обнаженными.
Коры-статуи девушек, были, как правило, одетыми.
Греческие одежды были примитивны-куски ткани, которыми укрывался
человек.Украшениями служили пояса и браслеты.
В этот период расцветает искусство геометрического орнамента на
вазах.Появление растительного орнамента, которым украшались сте-
ны, полы и потолки в зданиях.Узоры на полу представляли из себя
мозаику.
Заключением гомеровского этапа была архаика-устаревшая по срав-
нению с классицизмом культура.
Прослеживается развитие и расцвет греческих городов-полисов, каж-
дый из которых являлся независимым государством.Во главе города
стоял базилевс.
Начался период расцвета рабовладельческой демократии.Все свобод-
ные были равны в правах независимо от имущества и принадлежности
к определенным сословиям.Воспитанием в людях патриотизма, здорово-
го в физическом и духовном отношении населения, занимались извес-
тные личности.К прежнему идеалу физической красоты добавился
идеал красоты духовной.
Совершенство человека определялось его духовной силой, и это в
свою очередь обуславливало возрастание авторитета искусства.Раз-
витие театра.Несмотря на свой малый размер, каждый греческий го-
род имел свой театр, и улицы каждого полиса украшались скульптура-
ми.
Воспитывалось новое поколение скульпторов.В период архаики воз-
никли различные скульптурные школы.Излюбленным материалом для
скульпторов становиться бронза, но на северо-востоке Пелопонеса, в
Коринфе, создаются скульптуры из мрамора.Большинство из этих
скульптур дошло до нас в качестве римских копий.
Куросы и Коры стали более близкими к натуре, были установлены
правила пропорций, шел спор об идеале.В женской скульптуре стала
удлиняться нога.Статуи данного периода были снабжены туфлями на
каблуках.
На главной площади города всегда находился главный храм города, а
также здание мегарона.Главная площадь украшалась скульптурами по-
бедителей Олимпийских и Дельфийских игр и скульптурами воинов и
богов.Строительство велось всей общиной.Оплата труда архитекто-
ров и скульпторов велась от имени общины.
Олимпийские игры-расцвет в VI-IV в.в.
Летоисчисление в Греции велось по Олимпийским играм.Они посвяща-
лись верховному богу Зевсу.
Храм Зевса играл в Олимпийских играх не последнюю роль.Гиган-
тское сооружение высотой 100-160 метров, в середине V века до н.э
рядом была установлена скульптура Зевса-Пантократора работы
скульптора Фидия.Высота статуи без постамента-более 30 метров.
Видимый материал-золото и слоновая кость.Глаза у статуи были
сделаны из самоцветов.
Вокруг храма располагались свыше 100 святилищ-сокровищниц(дары
Зевсу от частных лиц и городов).Все это находилось внутри священ-
ной дубовой рощи.Вдоль рощи шла дорога, вдоль которой на расстоя-
нии трех шагов стояла аллея со статуями победителей предыдуших
Олимпийских игр.
Стадионы располагались вокруг этой рощи.Проводились соревнова-
ния по атлетике, бегу, прыжкам в длину и высоту(с гантелями), мета-
ние копья, а также по портретной скульптуре, живописи на досках и
фресковой, по музыке и искусству поэзии(оды), по песнопению.
В период расцвета не было Олимпиады, в которой было бы представ-
лено менее 100 скульптур на конкурс.
Греки считали идеалом не только физически, но и духовное разви-
тие человека.В Олимпии было два театра, в которых на конкурсной
основе представлялись театральные произведения.Наиболее значи-
тельные произведения театраисполнялись в Олимпии, или Дельфах.
Дельфийские игры.
Проводились раз в три года, посвящались богу Апполону, в
Дельфах, неподалеку от дельфийского храма Апполона.Поскольку Апол-
лон считался покровителем искусств, большее внимание на этих иг-
рах уделялась искусствам.
Произведение, представленное на Олимпийских играх, могло быть выс-
тавленно и на Дельфийских.Но как правило, на Дельфийские игры выс-
тавлялись произведения, не взявшие на Олимпийских призовых мест.
К Дельфийскому Оракулу устраивались паломничества во время упо-
мянутых игр.За пророчествами обращались частные лица, и роща Аппо-
лона сохранила более 200 сокровищ.Все дороги в роще Апполона бы-
ли уставлены скульптурами.Все сокровищницы и мелкие храмы-это
конкурсные произведения архитектуры.Победителю конкурса давались
заказы на строительство главных храмов греческих городов.
Афины, Акрополь, Парфенон.
Афины были богатым городом, способным оплачивать любые нало-
ги.Союзные греческие полисы во главе с Афинами в ходе греко-пер-
сидских войн окончательно разбили персов.Спустя петьдесят лет
после этого ощущался великий эмоциональный подъем.
Сразу после победы над персами началось восстановление Афинско-
го акрополя.Ремонтировать и восстанавливать разрушенные храмы не
стали, а использовали их камень для упрочнения фундамен-
та.Пользуясь огромным количеством захваченных пленных и сосредо-
точением усилий скульпторов, архитекторов и художников, афиняне ре-
шили создать такой комплекс, который показал бы всему миру вели-
кое могущество Афин.Акрополь-это не жилая часть города.Там прожи-
вали только служители храмов.Посреди Акрополя была установлена
20-метровая статуя Афины Паллады, покровительнице греков в гре-
ко-персидской войне.Главный храм Акрополя-П А Р Ф Е Н О Н-гимн
славы Афинам.
Автор всего комплекса-Фидий.Парфенон строили с 447 по 432, в те-
чении 15 лет.Размеры Парфенона- 31x70 метров.Все здание построе-
но из белого мрамора, имело 92 метопы.Рассматривалась мифологичес-
кая история Афин.Большинство метоп в начале XIX столетия были вы-
везены в британский музей.
Внутри здания имелся внутренний фриз, полностью покрытый
резьбой.Сохранился до наших дней.Главное внимание уделялось не
только динамике и одухотворенности, но и символике.Статуя Афины
держит в руке Нику, у ног богини-меч и змея.
Учение Фидия стало основой для плеяды, школы Фидия.Главными ее
представителями были Прокситель и Скопос.
Во всех скульптурных произведениях V века до н.э. единситвен-
ное, что изображалось условно-это прическа.Ко всем мужчинам приме-
нялся один волосяной покров.
Выдающийся современник и продолжатель линии Фидия-Поликлет.Его
главные произведения:«Дорифор»,«Раненая амазонка»,«Атлет из Олим-
пии».
Ученики Фидия:
Прокситель.
Главные произведения:«Гермес с маладенцем»,«Отдыхающий сатир».
Скопос.
Главные произведения:«Мавзолей»-надгробный памятник царю Мавсо-
лу, выполненный по заказу его жены.Несколько десятков скульптур
атлетов-победителей.Скопос делал головы, а его ученики изображали
фигуру.
Леохар.
«Апполон Бельведерский»
Лисипп.
Изображения Александра Македонского, Геракла и олимпийских атле-
тов.
Образование и воспитание античной Греции.
В древней Греции Существовало две школы-афинская и спартанская.
Афинская школа.
До 7 лет ребенок воспитывался дома, после чего отправлялся в
грамматическую школу, где учился порядка 5 лет.Там изучались: чте-
ние, письмо, арифметика.В это же время дети обучались в кифарис-
тских школах, после чего отправлялись в Палестру, где изучалось пя-
тиборье.
По окончанию Палестры-обучение в частных учебных заведениях, гим-
насиях, но обучаться могли там не все.
Целью обучения ыв гимнасии ставилось сочетание в человеке ум-
ственного, нравственного(послушный и доблестный воин), естетическо-
го(мусического) и изического(гимнастическго) совершенства.
Спартанская школа.
Всех младенцев осматривали геруссии(специальные комиссии).Всех
больных убивали.Все здоровые дети в возрасте 8 лет поступали в
обязательную школу, обучение в которой велось до 12 лет.
Изучались: военно-спортивные и общественно-религиозные дисципли-
ны.Наиболее здоровые мужчины могли иметь большое количество де-
тей от различного количества женщин.Прототипами ВУЗов были фило-
софские школы.(Правило, характеное для обоих систем образования и
воспитания).
1)Милетская школа.Основатель-Фалес.Он был геометром, создал «Ло-
ции Эгейского моря», был астрономом.Как философ утверждал един-
ство материального мира.
Анаксимандр-составил карту животного мира.
Анаксимен-был астрономом.Описал движение планет в геоцентричес-
кой системе.Определил и составил прогноз солнечных и лунных зат-
мений.
2)Пифагорийская школа.Основатель Пифагор.Пифагорийцы мистическое
значение придавали числу.Были математиками-геометрами.
3)Школа субъективного идеализма.Зенон.Основатель диалектики как
искусства спора.
4)Гераклит Эфесский.Диалектика.Единство, которое есть борьба про-
тивоположностей, есть наука.
5)Эмпедокл.
6)Демокрит и Левкипп.Атомисты.Все состоит из атомов, отличается по
форме и материям.
7)Софисты.
8)Сократ, Эвклид.
9)Антисфен.Основана Школа киников.
10)Аристотель-нет отвлеченной материи и чистой идеи.
11)Завершающие направления греческой философии: неоплатонизм, стой-
ки, скептицизм.
Культура Древнего Рима
______________________
1)История развития.
2)Искусство Древнего Рима.
3)Наука Древнего Рима.
4)Культура Древнего Рима.
5)Наука и образование Древнего Рима.
В I веке до н.э.Рим овладевает Средиземноморьем.В III-всей Ита-
лией.Сам Рим был основан в 754(753) году до н.э. Ромулом и
Ремом(Ремулом).
Ромул стал первым царем Рима, после него правителей-монархов бы-
ло еще шестеро.Первые четверо-латиняне из племени латинов.Послед-
ние три-этрусски.
Правами граждан Рима пользовались 300 родов,30 курий(по 10 ро-
дов на каждую) и 3 трибы(по 10 курий в каждом).Предсатвители 300
родов назвались патрициями.Все остальное население называлось
плебеями.Ромул создал Сенат в составе 300 сенаторов.Сенатором
назначался старейшина от каждого рода.Власть Сената была очень
высока.
В середине VI в. шестой царь Рима, Сервий Тулий отказался от ро-
довой системы и всем свободным гражданам Рима даровал права
Romanus Populus.Самые большие права были у римлян.Чуть меньше-у
латинян.На последнем месте стояли италики.
В 560 году до н.э.Тарквиний Гордый был изгнан из Рима, и вскоре
установился республиканский строй.Обязанности правителя при рес-
публике устанавливались на верховном собрании.
Претор или консул устанавливались на один год.В 464 г.до н.э.
из-за конфликтов между патрициями и плебеями к двум консулам до-
бавился народный трибун.
В середине V века Рим распространил свое влияние на правый бе-
рег реки Тибр.В 265 году до н.э.Римляне подчинили Южную Ита-
лию-«Великую Грецию».
В 272 году на материке остался один греческий город.В 265 г.до
н.э. была захвачена вся Италия.К III веку до н.э.в Римской рес-
публике сложились три группы класса рабовладельцев:
1)нобели-наиболее богатая аристократическая часть общества, вер-
хушка родовой знати.
2)всадники-прообраз сословия рыцарей.
3)плебс-каждый плебей мог иметь свой особый род деятельности.
К III веку-Рим еще деревня по сравнению с греческими полиса-
ми.На территории Италии было большое количество городов: этрус-
ских, греческих, латинских.Поэтому создаются муниципалитеты(в селе)
и магистратуры (в городе).Все эти должности-выборные, на малый
срок и неоплачиваемые.Каждый делающий карьеру римлянин не мог не
пройти через административную службу.
Магистратура-орган городского управления.
Мунципия-сельская община, управляли ей члены муниципалитета.
С возвышением Рима наметился ряд мощных соперников.Самым мощным
в III-начале II века был Карфаген.Финикийская колония на террито-
рии Туниса.
264-241 г.г. до н.э.-Первая Пуническая война.
218-201 г.г. до н.э.-Вторая Пуническая война.Карфагенянами руко-
водил Ганнибал.
149-146 г.г. до н.э.-Третья Пуническая война.В результате Карфа-
ген был полностью разрушен, а у римлян появился скачок в развитии
флота.На рубеже III-II в.в. до н.э. проводились войны по захвату
Греции.
Македонские войны-с 275 по 168 г.г. до н.э.
В 88 г.до н.э. права римских граждан были распространены на всех
италиков.В 60-х г.г.I в.до н.э.Римская республика переживала пе-
риод развала, восстание Спартака чуть не смело ее с лица земли, но
благодаря этому восстанию выдвинулась группа лиц, показавших не-
дееспособность рабовладельческого строя: Цезарь, Грасс и Помпей.
После подавления восстания эти люди зачеркнули права республики
и установили триумвират.Это стало преддверием империи.
Первым императором стал Октавиан Август.Империя-это позднее сло-
во.Сам император так себя не называл.Он назывался «Принцепс сена-
та»,«Империо» означало «Верховный главнокомандующий».
Но т.к.армия частенько назначала своих императоров, со временем
слово «империо» перешло в титул.
Культура Древнего Рима.
К середине I века до н.э. на территории Италии господствовали
две культуры: этрусская(в Северной и Центральной Италии) и гречес-
кая(В Южной Италии и Сицилии).
Этрусская культура.
Истоком народа этруссков была Лидия(государство в Малой Азии); Их
предводитель, Эней, привел их в Италию.Они на были носителями древ-
негреческой культуры.Их культура была самобытной.Широко была раз-
вита письменность.Но их язык до сих пор не расшифрован.Их города
впоследствии были до пыли разрушены римлянами, однако близ каждо-
го города сохранился некрополь.Захоронения этруссков были извес-
тны в огромном количестве.Аристократов хоронили в склепах, сжига-
ли и хранили их пепел в урнах.Склепы вырубались в скале или дела-
лись из камня под землей.Все стены имели полихромные росписи.Пог-
ребальные урны делались в виде лежащего человека, имевшего пор-
третное сходство с усопшим.Наиболее известна роспись в гробнице
«Пирующих», обнаруженной в начале 19 столетия нашей эры.
Траурных стен в росписи не было.У этруссков был обычай снимать
посмертные маски.Основной сюжет погребальной росписи-веселая
жизнь.Известное произведение этруссков-Капитолийская волчица.Вол-
чица имеет стилизованную гриву, не похожую на реальный волосяной
покров.Морда и мышцы выполненны реалистично.Фигур Ромула и Рема
не сохранилось.
Этрусски по культуре стояли ниже греков того времени, однако
именно они дали Риму: основы государственного устройства, рели-
гию, технику архитектурных сооружений(аркады вместо колон).
Планирование города(греческая культура).
К III-V в.в.до н.э. в южной Италии греческие колонии процвета-
ли, но не только греческое искусство влияло на этуссков.Было и об-
ратное влияние.Из греческих колоний в Рим пришла мода на праз-
дничную архитектуру(многочисленные виллы в Центральной Ита-
лии).Римляне гордились своей архитектурой.Они противопоставляли
свое умение пирамидам Египта и греческим храмам.Гордостью римлян
были акведуки.
Основными потребителями воды в Риме были многочисленные ба-
ни(термы), и была мода на времяпровождение в термах.Также потреб-
ляли воду фонтаны.
Римляне создали эллиптический театр.Местом общения граждан была
главная площадь города-форум.Главная площадь города, вокруг кото-
рой в обязательном порядке находились следующие общественные соо-
ружения:1)сенат
2)архив
3)тюрьма
4)каменная трибуна
5)в Риме-храм богини Весты.
Римляне в одежде следовали моде.После македонских войн в моду
вошло все греческое: язык и культура.
Римский полководец Павел Эмилий, разбивший македонцев, открыл мо-
ду на все греческое: он вывез из Греции 350 повозок скульптур.Из
Греции были вывезены десятки скульптур и тысячи мастеров.Они ос-
новали множество римских скульптурных школ, занимались снятием ко-
пий с классических образцов.
Греческая скульптура и умение этрусского погребального портрета
привели к появлению скульптуры портретов императоров, полковод-
цев, героев.Каждый патриций был обязан иметь в своем доме портрет
императора.Многие выводы о культуре Рима сделаны на основе раско-
пок Помпеи.
По литературным источником известно, что помпейский театр был
эталоном искусства.В театрах проводились гладиаторские бои и бес-
тиарии.Диаметр цирка-135 метров.
После установления империи Октавиан Август прекратил междуусоби-
цы, установил мир.Он гордился тем, что принял Рим кирпичным, а сде-
лал его мраморным.Первым преобразовывать Рим начал Цезарь, расши-
рив форум.Октавиан Август ввел украшение Рима в систему и в моду.
При Августе улубился интерес Рима к культуре и моде.Римская
культура была творческой переработкой элементов иноземных
культур.Возник термин «августовский классицизм».Героизированные
скульптуры императора появились в Италии.Портреты императора
изображали молодым и красивым.Главная идея римского искусства-ве-
личие мощи Рима и незыблимость императорской власти.
Одно из выдающихсяпроизведений римской классики-Колизей(амфи-
театр Флабия).Построен в 80-е годы, имел диаметр 100 метров.4-э-
тажные сооружения(арки).
1 этаж-входы.Арки, украшенные дорическими колоннами.
2 этаж-ионические колонны
3,4 этаж-коринфские колонны.
Установилась мода на возведение триумфальных арок и колонн.
Образование и наука древнего Рима.
В Древнем Риме существовали три ступени подготовки:
1)элементарная школа(с 7 до 11 лет)
2)грамматическая школа(от 11 до 14 лет)
3)риторическая школа(от 14 до 18 лет)
Школы в Риме появились с V в.до н.э.В них изучались письмо, чте-
ние, счет, языки(греческий и латинский).Специалистов для государ-
ственного аппарата(мунципий и магистратур) готовили в граммати-
ческих и риторических школах.
Образованию уделялось большое внимание, во II веке до н.э. было
открыто 20 грамматических школ.В них изучались гуманитарные дис-
циплины: политический исудебный оратор.
Вместе с завоеванием Греции было вывезено множество греческих
книг.На основе греческих библиотек была основана библиотека Луку-
ла.Самая большая библиотека тогдашнего времени.
Риторические школы возникли в I веке до н.э., учились там три го-
да, обучение велось на греческом языке.Изучались философия, пра-
во, администрация, поэзия, история.
Спустя столетия во II в.до н.э. возникло понятие «кафедра».В ри-
торических школах были кафедры: права, риторики, философии, медици-
ны, архитектуры.
В Римской империи было четыре университета.Самый престижный на-
ходился в Афинах.Риторические школы и университеты были не только
центрами культуры обучения, но и центрами романизации.Все препода-
вателии назначались именым указом императора.Самое высокое жало-
вание из всех государственных служащих.
Филоософия
В Риме не было своих философских школ.Развивалась философия Гре-
ции, в основном Аристотеля и Платона.
Лукреций-один из приверженцев материализма.
Стоики-Сенека, Марк Авелий, Эпиктет.
Эпикурейство-Вергилий и Гораций.
Математика и механика
1.Менелай Александрийский I в.н.э. «Сферическая геометрия» и
«Тригонометрия».
2.Птолемей «Альмогест».Создатель геоцентрической системы ми-
ра.Труды по геометрии и др.
3.Диофант-систематизировал все приемы арифметики.Первый догадал-
ся о сложении в столбик.
4.Пант Александрийский.Создатель первого математического сборни-
ка.
5.Евклид-систематизировал знания по геометрии.
6.Герон-систематизировал все знания по механике.Научился опре-
делять центр тяжести различных геометрических фигур.
7.Архимед.
В целом римская математика была развита слабо.
Сельское хозяйство.
Очень развито в Риме.Главные ученые-Варрон и Паладий.
Гаргиллий Марцелл-перый ветеринар.
Ботаника
Интересовала римлян только с точки зрения производства лекарств.
Медицина
Высокоразвитая область познаний.Главные медики-Асклепиад и Соран.
Большинство римских ученых были энциклопедистами:
-Сенека написал 7 томов «Естественнонаучных вопросов».
-Плиний написал 37-томную «Естественную историю».
-Варрон-«Дисциплины»: грамматика, логика, риторика, геометрия, ариф-
метика, астрономия, теория музыки, медицина.
Многие научные произведения этих авторов писались в стихах.
География
-Страбон, «Страны и народы».
-Птолемей, основатель картографии.Мир от Китая до Канарских ос-
тровов.
В V веке в Древнем Риме было 28 крупных библиотек.Историю Рима
мы изучаем по трудам жрецов храмов.Они вели летопись, которая на-
зывалась Анналы.
-Тит Ливий-142 тома научных произведений, до нас дошли 35.
Посвящены именно истории Рима.
-Тоцит, книга «Анналы Истории».
Пантеон римских Богов
Юпитер-аналог Зевса
Юнона-аналог Геры }КАПИТОЛИЙСКАЯ ТРОИЦА
Минерва-богиня ремесла
Ферония-богиня земледелия
Фортуна-богиня судьбы
Веста-богиня домашнего очага и семьи
Янус-бог всякого начинания
Фавн-бог лесов
Палес-бог животноводства
Сатурн-бог загробного мира
Сильван-бог леса(у патрициев)
К плебейским богам относились:
Церела-богиня зла
Ливер-бог винограда
Либера-его жена
Марс-бог войны
Диана-богиня охоты
Нептун-бог класса всадников и морей
Меркурий-бог торговли
Пан-леший
Вакх-бог пьяного разума
У римской культуры было два прямых наследника:
1)христианская византийская культура
2)христианская западноевропейская культура